實用的設(shè)計方案(經(jīng)典8篇)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　引言

　　我國珠寶教育伴隨著我國珠寶產(chǎn)業(yè)的形式和發(fā)展而誕生和發(fā)展，與珠寶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系越來越密切，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。從改革開放以來，隨著我國社會、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，珠寶業(yè)從無到有，不斷發(fā)展壯大，對珠寶專業(yè)技術(shù)人才的需求量越來越大，素質(zhì)要求越來越高；而我校正是我國西南地區(qū)第一所開設(shè)珠寶這個專業(yè)的學(xué)校，其教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，層次也將越來越多，形式和類型日益多樣化，教學(xué)的基本建設(shè)不斷適應(yīng)珠寶界的發(fā)展需要。

　　我校珠寶專業(yè)為了符合珠寶業(yè)對專業(yè)性人才的需求，開設(shè)了珠寶鑒定、珠寶設(shè)計、珠寶營銷三個大的方向。珠寶鑒定所涉及到現(xiàn)階段市場上大部分珠寶玉石的鑒定，以及一些特殊處理寶石的鑒定。珠寶設(shè)計讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維設(shè)計出一系列符合商業(yè)需要與獨(dú)特創(chuàng)意的作品。珠寶營銷教會學(xué)生一系列銷售珠寶的方法與管理一支團(tuán)隊的方法。而學(xué)生所接受的專業(yè)性知識也非常的全面，有價格不菲的鉆石、翡翠，也有價格低廉的水晶、瑪瑙、珍珠等。

　　“我‘行’珠寶杯”是本專業(yè)在我校第一次開展的大型活動，希望借此機(jī)會讓本專業(yè)同學(xué)的能力能得到珠寶界的認(rèn)同，同時讓我們能運(yùn)用自己的知識更好的回饋社會。并為以后本專業(yè)的學(xué)生塑造一個模板，以便每屆都能開展這種與社會直接交流的活動，讓我們這些珠寶專業(yè)的莘莘學(xué)子更好地走向社會。

　　本次活動的主題是“我‘行’珠寶杯——青春無限”，將當(dāng)代大學(xué)的青春風(fēng)采、校園生活的魅力以珠寶的形式展現(xiàn)出來，用我們珠寶方面的知識來向社會展示當(dāng)代大學(xué)的魅力風(fēng)采。

　　（補(bǔ)充學(xué)校和企業(yè)的支持的重要性和意義以及感謝之類的，會不會更好呢？）

　�。ɡ锩嬗袔讉�錯別字，已經(jīng)修改，注意點）

　　一、活動背景

　　在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今，珠寶這門新興產(chǎn)業(yè)也隨著快速的發(fā)展，對于人才的需求也逐步增加。我校是四川省首創(chuàng)的一所大學(xué)開設(shè)了與珠寶有關(guān)的專業(yè)的`學(xué)校，為緩解我系珠寶專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大的問題，為更好的展示我系學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時更好的向?qū)W校、珠寶公司，向社會推薦我們自己。四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院文博藝術(shù)系決定在校內(nèi)舉辦一次與珠寶專業(yè)有關(guān)的具有開創(chuàng)性的設(shè)計比賽。

　　二、活動意義

　　1、增強(qiáng)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作動手能力，開拓同學(xué)的創(chuàng)新能力。

　　2、向?qū)W校，向社會展示我們的學(xué)習(xí)成果，更好的推薦自我。

　　3、可以更好的檢驗我們當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊精神，讓我們更好的融入我們所在的集體。

　　4、讓我們的學(xué)生學(xué)以致用，將理論和實踐緊密的結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)能力，展現(xiàn)我系大學(xué)生不僅有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，還有很好的動手實踐的能力。

　　5、給我們珠寶專業(yè)的學(xué)生搭建一個學(xué)生與企業(yè)面對面對話的平臺，讓我校更好的輸出人才，讓企業(yè)更好的接納我們。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、近期目標(biāo)

　　a、讓我院80%的學(xué)生都熟知并深入了解我們珠寶專業(yè)。

　　b、向活動邀請的珠寶公司推薦10人以上的學(xué)生，希望能讓我專業(yè)5人以上在珠寶公司實習(xí)。

　　2、遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　a、這是我專業(yè)開創(chuàng)性的活動，讓以后的本專業(yè)的學(xué)生都延續(xù)這種活動。

　　b、讓更多的珠寶公司了解我專業(yè)的學(xué)生，讓我們的學(xué)生直接被珠寶公司聘請，讓我專業(yè)的學(xué)生成為珠寶公司的首選人才力量，也是各珠寶公司的最大人才儲備力量，并直接被珠寶公司聘請。

　　四、活動主題

　　我“行”珠寶杯——青春無限

　　五、活動時間

　　xx年6月13日9:30—11:30

　　六、活動地點

　　四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院——藝體中心

　　七、活動流程

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備

　　活動前期準(zhǔn)備

　　四月

　　10日

　　將活動策劃方案確定好，并著手實施方案，同時在10級珠寶專業(yè)的班委中迅速成立監(jiān)督小組（4人），協(xié)調(diào)小組（3人），組織小組（6），同時將10級珠寶班學(xué)生分為10個比賽小組，每個小組要有一個責(zé)任組長。

　　12日

　　13日

　　由珠寶專業(yè)的學(xué)生小組設(shè)計出宣傳海報（海報的要求：尺寸大�。�50*70cm；板式：彩色；內(nèi)容：要求簡潔、顯眼、大方）。

　　每個小組完成珠寶首飾設(shè)計稿。

　　20日

　　五月

　　3日

　　最后一次完善草稿

　　4日

　　每個小組做完首飾事物（珠寶實物可用其他仿寶石代替、貴金屬可用其他有色金屬代替）

　　小組購買制作材料

　　15日

　　申請活動場地等

　　將相應(yīng)的獎品以及證書準(zhǔn)備好

　　相關(guān)禮儀培訓(xùn)

　　16日

　　向珠寶首飾商家發(fā)送邀請函，誠請5個公司的代表蒞臨我校參加本次比賽（陸老師帶領(lǐng)外聯(lián)部1人以及10級珠寶班2代表），并在6月7日通過電話確認(rèn)珠寶商是否可以參加此次活動

　　21日

　　由監(jiān)督小組負(fù)責(zé)將整個活動所需物品以及活動的籌備情況做一次疏理。

　　24日

　　第一次彩排

　　27日

　　第二次彩排

　　六月

　　1日

　　最后一次彩排

　　4日

　　張貼活動宣傳海報，在學(xué)校一、二食堂，一教信息張貼欄，一教三樓信息窗，藝體中心門口信息粘貼欄各張貼活動宣傳海報（宣傳海報由珠寶專業(yè)學(xué)生小組負(fù)責(zé)設(shè)計與制作）

　　5日

　　電話確認(rèn)珠寶商是否可以按時參加珠寶設(shè)計比賽

　　每日中午晚上校園廣播電臺開始和結(jié)束時各播一次

　　6日

　　邀請院上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及文博系領(lǐng)導(dǎo)參加此次活動。

　　11日

　　通知系上各輔導(dǎo)員通知各班同學(xué)觀看此次比賽

　　再次電話確認(rèn)珠寶商是否可以按時參加珠寶設(shè)計比賽

　　12日

　　布置會場（專業(yè)的t臺秀模式）

　�。ǘ�）活動執(zhí)行

　　1、6:30開始播放片花（相關(guān)作品的簡要展示ppt）

　　2、播放比賽視頻片頭暨倒計時

　　3、帷幕拉開、主持人介紹嘉賓、評委、比賽規(guī)則等

　　步驟一：

　　1、主持人宣布此次活動正式開始，同時走秀背景音樂響起，同時燈光打起。

　　2、從第一組至第十組：模特穿戴單件設(shè)計作品依次出場進(jìn)行展示，由講解員通過ppt分別同步展示各組產(chǎn)品的“市場定位”“產(chǎn)品定位”“產(chǎn)品的營銷方案”。

　　3、第十組的作品以及ppt的展示結(jié)束，緊接著模特分3、3、4個人來集中展示各小組的作品。待模特走入幕后音樂停止，同時互動音樂響起。

　　4、主持人進(jìn)行互動（有關(guān)本專業(yè)的知識性的活動）

　　5、主持人公布各小組單件展示的得分（公布分?jǐn)?shù)時互動音樂變小）

　　步驟 二：

　　1、走秀音樂響起，同時主持人出幕宣布珠寶走秀開始。

　　2、從第一組至第十組：單個模特分別穿戴各組三件套分別進(jìn)行t臺展示

　　3、第十組展示模特進(jìn)入幕布，主持人話外音（接下來，我們將展示各小組的全部作品）

　　4、話外音完，由第一組至第十組的模特分別展示各小組的全部作品。（同時主持人話外音進(jìn)行每個小組的作品進(jìn)行簡介）

　　5、主持人公布各小組三件套作品得分。

　　6、主持人進(jìn)行互動

　　步驟三：

　　1、 主持人公布各小組的總分。

　　2、 主持人宣布獲獎情況：最佳創(chuàng)意獎1名，三等獎1名，二等獎1名，一等獎1名（依次宣布獲獎名單，并上臺領(lǐng)獎）

　　3、主持人有請珠寶商代表上臺講話

　　4、最后有請領(lǐng)導(dǎo)老師講話

　　5、主持人宣布xx年文博藝術(shù)系珠寶專業(yè)第一屆珠寶設(shè)計比賽圓滿結(jié)束。

　　6、最后，老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)上臺與選手合影留念。

　　八、活動規(guī)則

　　1、活動要求

　　a、作品要求：比賽作品須圍繞青春設(shè)計出中檔層次的項鏈，展示作品按照個人喜好設(shè)計。

　　b、ppt要求：結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容須涵蓋產(chǎn)品“市場定位”“產(chǎn)品定位”“營銷方案”等內(nèi)容。

　　2、比賽形式

　　首先，由每個小組展示自己的展品，再由講解員通過ppt展示該產(chǎn)品的“市場定位”“產(chǎn)品定位”“產(chǎn)品的營銷方案”。

　　3、評分規(guī)則：

　　此次比賽產(chǎn)品展示和ppt展示各10分，最后得分，將產(chǎn)品展示得分乘以40%加上ppt展示得分乘以60%即最后得分。

　　4、獎項設(shè)立

　　a、一等獎1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品

　　b、二等獎1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品

　　c、三等獎各1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品

　　d、最佳創(chuàng)意獎1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品

　　5、分工及負(fù)責(zé)部門

　　分工

　　項目組：整體活動項目書的撰寫與修改。全程活動的控制與督導(dǎo)。

　　校內(nèi)宣傳組：校內(nèi)所有宣傳。廣播、海報、老師的邀請、大一珠寶新生的聯(lián)系、全校學(xué)生的通知。

　　校外宣傳組：與社會各界人士的聯(lián)系，以及邀請珠寶商。（由老師帶隊親自上門對應(yīng)聯(lián)系商家）

　　會場布置組：負(fù)責(zé)活動時展會場景的布置與監(jiān)管，以及對產(chǎn)品展位的布置和現(xiàn)場ppt的放映等。

　　產(chǎn)品組：負(fù)責(zé)活動時產(chǎn)品的收集、布置與安保。

　　解說組：負(fù)責(zé)活動時對產(chǎn)品的解說，以及為客人解決一些珠寶方面的問題。

　　后勤組：負(fù)責(zé)活動期間的所有后勤，處理現(xiàn)場一些突發(fā)的、特殊的情況，與活動時需要的校內(nèi)所有相關(guān)單位的銜接。（如電臺導(dǎo)播部、文博系紀(jì)檢部、文博系宣傳部等）。

　　設(shè)計組：負(fù)責(zé)活動期間宣傳海報、邀請函、感謝信、座位牌、評分表、紀(jì)念冊、產(chǎn)品相關(guān)的ppt制作。

　　禮儀組：由校內(nèi)禮儀部負(fù)責(zé)。

　　安保組：由校內(nèi)相關(guān)部門負(fù)責(zé)。

　　評估組：由老師與相關(guān)方面人士負(fù)責(zé)。

　　后勤保障：處理現(xiàn)場一些突發(fā)的、特殊的情況，與活動時需要的校內(nèi)所有相關(guān)單位的銜接。

　　負(fù)責(zé)部門

　�。�1）作品由監(jiān)督小組負(fù)責(zé)保管。

　�。�2）現(xiàn)場維護(hù)秩序（由文博系學(xué)生會紀(jì)檢部負(fù)責(zé)）

　�。�3）后幕（由文博系學(xué)生會學(xué)習(xí)部）

　�。�4）頒獎（由文博系學(xué)生會禮儀部負(fù)責(zé)）

　�。�5）現(xiàn)場布置（由文博系學(xué)生會，青協(xié)負(fù)責(zé)）

　�。�6）統(tǒng)分以及統(tǒng)分結(jié)果的交接（由文博系學(xué)生會組織部負(fù)責(zé)）

　　九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備申請

　�。ㄒ唬┙�(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　1、服裝：2套主持人服裝，6套禮儀服裝，共計400元。

　　2、證書：20個，共計100元。

　　3、場地裝飾：禮花4個，氣球4袋，鮮花6~10束（注：以到場珠寶商的人數(shù)和院上領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)來決定），橫幅2條。共計500元。

　　4、評委席用品（水、簽字筆、評分表）共計30元。

　　5、海報、邀請函、感謝信、座位牌、評分表、紀(jì)念冊等，共計500元。

　�。ǘ�）設(shè)備申請

　　1、椅子500把

　　2、評委席桌子12張

　　3、桌布11張

　　4、燈光、音響等設(shè)備

　　5、盆栽：大盆栽4盆，小盆栽150盆

　　6、插板插座，透明膠，雙面膠，細(xì)繩，小刀

　　7、投影儀：2臺

　　8、相機(jī)：單反相機(jī)：3臺；攝像機(jī)：2臺

　　9、4條禮儀帶。

設(shè)計方案 篇2

　　讓孩子們體驗生活，體驗動手的樂趣，做一個漂亮又時尚的花式饅頭!把對老師和爸爸媽媽的感恩之心，都融合進(jìn)這個精致的.面點里面，送給自己最愛的人。

　　活動對象：全班同學(xué)和十位家長(確定可以參加的家長微信留言報名，家委會組織委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計)

　　活動時間：12月6日(周三)晚上6：10-7：00

　　活動地點：生活館。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 購買：饅頭自發(fā)粉2.5KG裝2兩袋。果醬不同味道3瓶，豆沙2袋，肉餡兩斤。純牛奶5盒，煎好的植物油半斤，雞蛋10個，白糖一斤。獎狀六張，紀(jì)念品每人一份,共38份。

　　2. 活動前準(zhǔn)備：1)由狄睿烯媽媽將面發(fā)起來，溫水發(fā)面，提前三十分鐘左右和好面，分為6份，6點送到學(xué)校生活館。2)將所有孩子分為6組，4個小組每組6人，2個小組每組7人。3)一名家長負(fù)責(zé)全程拍照。

　　3. 活動過程中：1)將物品發(fā)到各組，每組一位家長帶著孩子自制饅頭，做好后分組蒸饅頭，由兩名家長專門負(fù)責(zé)蒸饅頭3)饅頭蒸好后，每一組選出一名學(xué)生代表，展示自制的饅頭并說明是如何制作的，有所有同學(xué)和家長一起評選出饅頭制作創(chuàng)意獎一名，優(yōu)勝獎五名。(老師頒發(fā)獎狀)

　　4. 分享饅頭，將成品送給自己喜歡的人，分發(fā)紀(jì)念品。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　各種彩筆、有色繪畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉�同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

　　下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

　　二、作品欣賞

　　1.出示畢加索的作品。

　　2.你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

　　3.原來，我們手中的'筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

　　三、嘗試練習(xí)作畫

　　學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

　　1.在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。

　　2.你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。

　　3.在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。

　　A、表揚(yáng)動作快、守紀(jì)律的小朋友。

　　B、表揚(yáng)合作默契的小組。

　　C、表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

　　四、學(xué)生作品展示

　　1.請你夸夸你們小組的作品。

　　2.出示畫家完成的作品，比一比。

　　五、小結(jié)

　　你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

設(shè)計方案 篇4

　　活動時間：20xx年06月20日 19:30—21:30分 晚會地點：東八演播廳

　　20xx年西南科技大學(xué)首屆碩士生畢業(yè)晚會策劃書

　　一、前言

　　時光匆匆，西南科技大學(xué)即將送走08級的碩士畢業(yè)生，他們滿懷激情、斗志昂揚(yáng)離別西南科技大學(xué)這個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭的呵護(hù)，展翅高飛。西南科技大學(xué)研究生會將舉辦畢業(yè)文藝晚會，師生共聚一堂，以表達(dá)對畢業(yè)生的美好祝福和殷切期望，為他們提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺，共同勾畫精彩的畢業(yè)詩章，給研究生生涯畫上一個圓滿的句號!同時，促進(jìn)新老生交流，老生通過輕松的交談給新生提供學(xué)習(xí)、生活、工作、等經(jīng)驗和忠告。

　　主辦單位：西南科技大學(xué)校團(tuán)委、西南科技大學(xué)研究生部 承辦單位：西南科技大學(xué)研究生會 協(xié)辦單位：西南科技大學(xué)各學(xué)院研究生分會 二、晚會主題

　　揮手青春 放飛夢想 回首九十 風(fēng)雨輝煌——首屆碩士生畢業(yè)晚會

　　三、晚會目的

　　這臺文藝晚會的主題是“揮手青春 放飛夢想 回首九十 風(fēng)雨輝煌”。這次晚會主要對象是即將畢業(yè)的研究生，借這個晚會把大家對畢業(yè)生的美好祝愿予以表達(dá)，也借此讓畢業(yè)生再次感受學(xué)校大家庭的溫暖的美好回憶，同時也把大家對低年級同學(xué)的感情和祝愿表達(dá)出來，讓他們能愉快無悔地度過在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

　　四、晚會時間

　　20xx年6月20日19:30——21:30分

五、晚會地點

　　東八演播大廳

六、活動對象：

　　西南科技大學(xué)全體碩士研究生

七、晚會形式及內(nèi)容

　　晚會的主要形式是文藝晚會，節(jié)目數(shù)量控制在12個，其類型包括：歌舞表演、相聲、小品、舞臺劇等。中間并穿插互動環(huán)節(jié)，第一，VCR的`播放(VCR拍攝關(guān)于畢業(yè)生臨近畢業(yè)時段的生活以及碩士生導(dǎo)師對畢業(yè)生的美好祝福和寄語)、優(yōu)秀碩士畢業(yè)生對學(xué)弟學(xué)妹們的建議和祝愿。第二，抽獎環(huán)節(jié)的設(shè)置，根據(jù)座位號隨機(jī)抽取。演出節(jié)目組成由學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)選送4個節(jié)目、文藝學(xué)院選送1-2個節(jié)目、以及各學(xué)院研究生分會選送1-2個節(jié)目，形式不限，但內(nèi)容必須健康、積極向上。然后對節(jié)目進(jìn)行篩選、采排等，由策劃組及指導(dǎo)老師審查之后將節(jié)目數(shù)量控制在12個，每個節(jié)目的演出時間大約在4-5分鐘，整個晚會的時間控制在2個小時左右。

八、晚會流程

　　整體流程：觀眾入場完畢、會場一切準(zhǔn)備工作就緒—→開場舞—→主持人宣布晚會開幕 —→節(jié)目表演 —→互動環(huán)節(jié)(VCR的播放、抽獎環(huán)節(jié))—→節(jié)目表演—→主持人宣讀晚會閉幕詞—→觀眾退場(工作人員留下)

　　九、晚會具體工作及人員安排

　　1、成立活動籌備領(lǐng)導(dǎo)小組及執(zhí)行小組 總指導(dǎo)：艾倩羽老師、楊云虎老師 總策劃：黨振華、張杰、王嬌 總負(fù)責(zé)：王嬌

　　2、責(zé)任分工

　　這次晚會是送別的盛會，我們要把握青春的韻律，緊跟時代的步伐，聆聽祖國的呼喚，在這個挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時代，有實力才有魅力。都說科學(xué)的理論可以武裝人，正確的輿論可以引導(dǎo)人，高尚的精神可以塑造人,優(yōu)秀的藝術(shù)可以鼓舞人。

設(shè)計方案 篇5

　　我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。

　　一、透視原理、規(guī)律的講解與應(yīng)用：單個幾何體、組合幾何體結(jié)構(gòu)素描（三個月）

　　教學(xué)目的：解決孩子初學(xué)素描在觀察、理解、造型、結(jié)構(gòu)、比例等造型方面的問題。為塑造學(xué)習(xí)打下堅實的造型基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理、作畫步驟

　　教學(xué)難點：對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理

　　內(nèi)容提要：

　　1、工具的認(rèn)識與使用規(guī)范，學(xué)習(xí)素描的'必要性及學(xué)好素描的關(guān)鍵，線條訓(xùn)練

　　2、正方體、長方體的透視規(guī)律、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)模型制作

　　3、圓形與圓形透視的學(xué)習(xí)：規(guī)律、結(jié)構(gòu)模型制作

　　4、方體與圓球體組合：總結(jié)素描基本透視原理及規(guī)律，詳解作畫步驟

　　5、觀察構(gòu)思：概念、基本觀察方法、物體形體比例關(guān)系的確定方法

　　6、結(jié)構(gòu)素描：結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)形、結(jié)構(gòu)素描概念，線（結(jié)構(gòu)線、邊緣線、輔助線）的講解運(yùn)用，透視原理的應(yīng)用，空間感的體現(xiàn)

　　7、（組合幾何體）構(gòu)圖學(xué)習(xí)：概念、基本要素、基本形式、形式美的法則此階段以提高孩子的觀察能力、造型能力為主

　　二、明暗變化基本規(guī)律的講解應(yīng)用：在單個幾何體、組合幾何體的塑造學(xué)習(xí)中實施

　　教學(xué)目的：培養(yǎng)孩子初步塑造物體體積、空間感的能力及整體作畫意識。

　　教學(xué)難點、重點：三大面、五大調(diào)子在不同幾何體上的理解應(yīng)用 內(nèi)容提要：

　　1、（正方體）明暗：概念、明暗變化的基本規(guī)律、明暗與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

　　2、圓球體：明暗五調(diào)子規(guī)律

　　3、其它單個幾何體的塑造學(xué)習(xí)、組合學(xué)習(xí)

　　4、整體：概念、整體與局部關(guān)系、整體入手、比較、整理畫面 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子在觀察、構(gòu)圖、造型、初步塑造等方面的能力會有很大提高，為孩子下學(xué)期的深入塑造學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

設(shè)計方案 篇6

　　前言

　　目前，我國的各項建設(shè)都在飛速的發(fā)展，在建筑工程行業(yè)，地基設(shè)計和巖土工程勘察是工程施工前需要做的重要準(zhǔn)備工作，該項工作的好壞將直接影施工的質(zhì)量和施工的效率，甚至?xí)�影響到整個工程的質(zhì)量，所以對工程的質(zhì)量來說，做好地基設(shè)計和巖土勘察工作是極為重要的，近年來，我國建筑也在該項工作中有了很大的進(jìn)步，但是因為我國的建筑行業(yè)起步較晚，所以在技術(shù)和經(jīng)驗方面還有很多的不足，使地基設(shè)計和巖土勘察的作用沒有發(fā)揮出來，進(jìn)而導(dǎo)致整個工程的質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響，因此要對地基設(shè)計和巖土勘察所出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)完善的策略是非常重要的。

　　1 地基設(shè)計和巖土工程勘察的概述

　　地基設(shè)計和巖土工程勘察要從兩個角度分析，一個是從地基設(shè)計角度，另一個就是從巖土勘察角度。

　　1.1 從地基設(shè)計角度

　　從地基設(shè)計角度，結(jié)合建筑物實用的功能，還有建筑的整體所產(chǎn)生的影響以及建筑物的規(guī)模和特征等地基問題作為依據(jù)，可把地基設(shè)計分為三個設(shè)計等級，根據(jù)我國頒布的《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》可將地基設(shè)計劃分為甲、乙、丙三個設(shè)計等級。像一些工業(yè)的建筑，還有一些層數(shù)比較多，較高的，體型較為復(fù)雜的比較適合用甲級地基設(shè)計。而一些建筑物是甲級和丙級之外的，或者是基坑工程，則比較適合乙級地基設(shè)計。而對于一些七層以下的輕型或工業(yè)建筑物，要求的基坑和周圍的條件較簡單的建筑物要選用丙級地基設(shè)計。

　　1.2 從巖土工程勘察的角度

　　工程中的巖土勘察工程就是根基施工項目的具體要求和地基設(shè)計的要求，對項目當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特征，地質(zhì)條件以及巖土特征進(jìn)行研究分析，然后詳細(xì)的編制勘察結(jié)果，在項目中地質(zhì)的調(diào)查和測繪，現(xiàn)場的檢測檢驗，原位和室內(nèi)測試還有取土試樣都要做好，因為實際的勘察內(nèi)容多集于此。其中通常采用定量分析的方式來評價工程地質(zhì)條件，還要對各個階段的勘查內(nèi)容做出報告，勘察的過程可以分為多個階段，比如：對項目的是否可行性研究，工程的預(yù)可行性，具體施工圖的設(shè)計，對勘察內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，實際的勘察階段，工程的設(shè)計初期階段。

　　2 地基設(shè)計和巖土工程勘察中所出現(xiàn)的常見問題

　　2.1 準(zhǔn)備工作不足

　　當(dāng)前，因為工程進(jìn)度較緊迫的原因，使很多工程往往在準(zhǔn)備工作還沒做好的情況下就匆匆開工，給施工帶來了比較不利的影響，下面來分析以下這些準(zhǔn)備不足的方面。

　　2.1.1 重要性的剛要文件不足。在勘查中必須要有的文件和有關(guān)部門編制的沒有對外發(fā)布的文件統(tǒng)稱為重要的剛要文件，往往在這些好沒有進(jìn)行研究的情況下就進(jìn)行勘察，導(dǎo)致了勘查的結(jié)果不準(zhǔn)確，甚至忽略了很多比較重要的信息，對后期的施工帶來了不利的影響。

　　2.1.2 前期收集的資料不足。往往因為管理者自認(rèn)為對施工現(xiàn)場比較了解，因時間問題無法收集更多的資料便利用就近項目的資料來進(jìn)行分析，導(dǎo)致對區(qū)域地面的認(rèn)識不夠和施工場地的地質(zhì)認(rèn)識不夠，使在勘察中因收集的資料不足出現(xiàn)很多的問題。

　　2.2 調(diào)研報告和設(shè)計文本單一化

　　當(dāng)前，地基設(shè)計和巖土勘察工程存在著重形式，輕內(nèi)容的問題，例如，過于形式化，比較注重于一些相關(guān)的流程和報告會，請專家審查也只是形式，而對撰寫勘察報告和修改后期意見則不重視，無人監(jiān)督后期的修改工作，意見根本沒有辦法落實，最后得出的'結(jié)果不夠全面，不夠詳細(xì)，給后期的施工帶來影響，如果這類問題不解決，后期施工將無法正常進(jìn)行。

　　2.3 制度和操作習(xí)慣較欠缺

　　2.3.1 人員的因素。工人的文化素質(zhì)較差，導(dǎo)致勘察設(shè)備操作不規(guī)范，而設(shè)計人員的業(yè)務(wù)水平的限制也會導(dǎo)致操作不規(guī)范。

　　2.3.2 場地的因素。在勘察過程中，因為場地限制的因素，導(dǎo)致勘察使測量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，給后續(xù)設(shè)計的準(zhǔn)確性和有效性帶來影響，從而影響了工程后期的質(zhì)量，還有重點區(qū)域的勘察被忽略，也可影響勘察結(jié)果的準(zhǔn)確性。

　　2.3.3 規(guī)劃不全面。比如，采取了保守的方式來設(shè)計勘察的報告，沒有辦法可以準(zhǔn)確的預(yù)測，從而造成了成本的提高，當(dāng)然這是沒有必要的。

　　2.4 部門之間協(xié)調(diào)差

　　地基設(shè)計與巖土勘察工程不在一個部門的工作，它是屬于兩個不同的部門，而兩個部門的人員不能經(jīng)常見面，導(dǎo)致不能同時進(jìn)行深入的研究，所以兩個部門之間的協(xié)調(diào)性較差，導(dǎo)致設(shè)計部門的人每天在閉門設(shè)計，勘察部門的則天天外出勘察，只是靠中間人員進(jìn)行傳話，使信息傳輸?shù)臏?zhǔn)確性出現(xiàn)了偏差，在交流的過程中也浪費(fèi)了沒必要的時間，兩個部門沒有做好銜接工作。比如：設(shè)計部門的地基設(shè)計人員不了解勘察現(xiàn)場的情況，對實際項目的空間分析能力基本喪失，而勘察部門的勘察人員則沒有把地基設(shè)計時所需要的重要信息的勘察進(jìn)行處理，只是根據(jù)自己的經(jīng)驗和主觀思想進(jìn)行勘察，這些錯誤現(xiàn)象的產(chǎn)生，使地基設(shè)計與巖石勘察工程都沒有得到應(yīng)有的完善，這些問題加在一起可真是后患無窮。

　　3 解決方案的分析

　　有了問題就得有解決的方案，接下來我們針對以上的一些常見的問題來進(jìn)行策略的分析。

　　（1）建立規(guī)章制度，首先應(yīng)該建立一套完善的地基設(shè)計與巖土工程勘察等相關(guān)的文件，還要建立審查的制度，對每一項工作做出監(jiān)督。而針對規(guī)范性的制度和操作習(xí)慣的欠缺，準(zhǔn)備工作的不足，還有撰寫調(diào)研報告和設(shè)計文本的單一化這些問題，要提出應(yīng)有的解決方案，可以建立一套完善的審查制度，建立這些制度時還要有專門的人員收集相關(guān)的資料，并進(jìn)行分析研究，地基設(shè)計和巖土勘察工作進(jìn)行前組織兩部門的工作人員進(jìn)行面對面的溝通交流，要保證信息傳輸無障礙和信息的準(zhǔn)確度，還要有專門的人員負(fù)責(zé)兩部門定期的交流，組織設(shè)計人員去勘察場地，或者可以讓勘察人員親自去設(shè)計部門，還要組織專家進(jìn)入實際的工作中，不要把審查工作當(dāng)成一個形式，審查工作過后，要有專人對報告進(jìn)行修改，并書寫意見和建議。（2）提高人員的綜合素質(zhì)，人員是建筑工程建設(shè)的主體，施工人員的素質(zhì)決定著工程施工的質(zhì)量，但是結(jié)合所有包括地基設(shè)計和巖土勘察人員的具體表現(xiàn)，這些工作人員的綜合素質(zhì)還是有待提高，在這種情況下，要聘請專業(yè)的導(dǎo)師定期的為工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，來提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，還可以讓勘察人員以老帶新的形式對勘察人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)過后要對工作人員進(jìn)行不定期的檢測。（3）重視施工區(qū)域性的研究，建筑工程一般面對的都是地質(zhì)條件比較復(fù)雜的，所以地基設(shè)計人員和巖土勘察人員一定要充分的考慮其地形的特點，還有自然環(huán)境的特點以及區(qū)域的地質(zhì)條件，以此選擇科學(xué)合理的地基設(shè)計和巖土勘察的方式。使地基設(shè)計和巖土工程勘察工作滿足建筑工程的要求。

　　4 結(jié)束語

　　當(dāng)今社會，我國的建筑行業(yè)正在迅速的發(fā)展，而工程的質(zhì)量是人們非常關(guān)心的事情，綜合以上所述我們知道了地基設(shè)計和巖土勘察工作的重要性，并對我國在該工作中所出現(xiàn)的一系列問題做出了分析并提出了有效地解決方案，希望在以后的發(fā)展中，地基設(shè)計部門和巖土勘察部門要把工作協(xié)調(diào)好，注重人才的培養(yǎng)，提高工作人員的綜合素質(zhì)水平，使我國地基設(shè)計和巖土工程勘察能夠取得更好的成就。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]馬江.地基設(shè)計和巖土工程勘察過程中常用問題及對策淺析[J].中國化工貿(mào)易，20xx（34）.

　　[2]劉敏.地基設(shè)計和巖土工程勘察過程中的常見問題分析[J].山西建筑，20xx（14）.

設(shè)計方案 篇7

　　一個好的電視背景墻設(shè)計，不但能夠起到裝飾家庭整體環(huán)境的作用，也能讓人在看電視時得到很好的放松。那么怎么設(shè)計電視背景墻比較好呢？小編整理了一下今年流行的幾種設(shè)計方案，下面大家就一起來了解一下吧。

　　電視背景墻設(shè)計一

　　由于兩個大飄窗的限制，電視機(jī)的擺放就顯得尤為尷尬，作出隨機(jī)應(yīng)變的改動，就能避免這一問題，將電視柜斜放于墻角，背后以畫框作為背景，巧妙之舉。這個客廳空間較為狹長，電視背景墻那側(cè)以線條手法打造，墻壁上端，為四層長形擱板，而下端較寬空間嵌入電視，整個區(qū)域線條流暢，制造出寬敞的視覺效果。

　　電視背景墻設(shè)計二

　　在臥室中的電視背景墻，也要巧裝扮一番，這個小臥室，電視與電腦位于同一區(qū)域，采用同一背景墻，網(wǎng)格狀的擱板上放上了多個橢圓狀的白色花瓶作為裝飾，與深褐色背景墻體形成強(qiáng)烈反差，頗具立體感。

　　電視背景墻設(shè)計三

　　此款電視背景墻主體是咖啡與奶白色交融的電視單元組合，電視背后區(qū)域是簡單的.矩形板，顏色為奶白色，背景板上方是一塊長形藝術(shù)裝飾畫，填補(bǔ)了電視組合單元空間部分，而背景墻的內(nèi)側(cè)，是一個單元中的展示柜，展示部分與收納部分交叉設(shè)計，絲毫不顯單調(diào)。若是去掉背景墻的裝飾，便是以往最為傳統(tǒng)的電視背景，而石膏裝飾品的點綴，給電視背景墻予以簡單改造，不同花紋、不同大小的石膏裝飾品，錯落張貼于電視背景墻區(qū)域，使整個電視背景墻得到品質(zhì)級的改觀。

　　電視背景墻設(shè)計四

　　緊靠著墻角的電視背景墻設(shè)計，整個區(qū)域為簡約風(fēng)的橡木電視單元，電視背景擋板一直延伸到墻尾，多出部分被設(shè)計成了擱板，下方加以抽屜小柜，十分簡易時尚的一款。將整個個墻面都作為電視背景墻，使之與原有墻面合二為一，擯棄突兀感，整個電視單元柜為書架設(shè)計，電視背景部分是嵌入式設(shè)計，下端設(shè)計成火爐，靠窗側(cè)設(shè)計為書架。

設(shè)計方案 篇8

　　1．研究對象的選擇

　　研究對象可以是人，也可以是事。在學(xué)前教育科研中，一般以人作為研究對象。

　　選擇研究對象，首先要確定是進(jìn)行總體研究、抽樣研究還是個案研究。

　　總體研究是對研究對象個體進(jìn)行的研究�？傮w就是指全部研究對象，是一定時空范圍內(nèi)研究對象的總和。例如，“上海市區(qū)6歲兒童識字量的調(diào)查”。這個課題的總體就是上海市區(qū)全體6歲兒童，不包括郊縣的6歲兒童，也不包括市區(qū)其他年齡段的兒童�？傮w的數(shù)量和范圍不大時，可以進(jìn)行總體研究，但是，當(dāng)總體的數(shù)量和范圍很大時，就要進(jìn)行抽樣研究。

　　抽樣研究是從全部研究對象中抽取部分作為研究樣本進(jìn)行的研究。從總體中抽取的部分研究對象稱為“樣本”。抽樣研究的目的是根據(jù)對所抽樣本的研究結(jié)果，對總體情況進(jìn)行推論。抽樣研究的前提是：樣本必須要有代表性。所以，為了使推論準(zhǔn)確，在抽樣時要遵循隨機(jī)原則，即抽樣時要盡可能使在一定范同內(nèi)的每一個個體被抽取的機(jī)會均等。

　　個案研究是以一個人或幾個人做樣本，或者以一個群體為一個單位做樣本，對某種教育現(xiàn)象或問題進(jìn)行的研究。尤其適用于對具有典型意義的人和事的研究。個案研究雖然缺乏嚴(yán)格意義上的代表性，但普遍性總是存在于個別之中。

　　2．研究變量的界定

　　研究變量指研究者感興趣的、所要研究與測量的、隨條件和情境變化而變化的因素。變量就是會變化的有差異的因素。變量相對于常量而言，常量指在一個研究中所有個體都具有相同的特征或條件，而變量則是指在一個研究中不同的個體具有不同的特征或條件。

　　在教育研究中，常量不是要研究的內(nèi)容，研究要探討的只是變量之間的相互關(guān)系。一項研究往往會涉及多個變量及其相互關(guān)系。例如，教學(xué)方法的研究中，就被試驗者（以下簡稱被試）來說，學(xué)業(yè)成績、智力、動機(jī)、興趣、能力等因素在質(zhì)和量上都會發(fā)生變化，都有差異，而且這些變量的相互關(guān)系交織在一起。把它們都拿來研究是不可能的，因此研究者必須事先決定研究的主要變量，并理清變量之間的關(guān)系。

　　自變量、因變量和無關(guān)變量是教育研究中最重要的、應(yīng)用最廣泛的變量。

　　自變量又稱刺激變量，是引起或產(chǎn)生變化的原因，是研究者操縱的假定的.原因變量。

　　因變量又稱反應(yīng)變量，是自變量作用于被試后產(chǎn)生的效應(yīng)，是研究者要測定的假定的結(jié)果變量。

　　無關(guān)變量有時也稱控制變量，是指與特定研究目標(biāo)無關(guān)的非研究變量，即除了研究者操縱的自變量和需要測量的因變量之外的一切變量，是研究者不想研究、但會影響研究進(jìn)程的、需要加以控制的變量。

　　通常情況下，研究要探討的是自變量和因變量的對應(yīng)關(guān)系，自變量是研究者要操縱的因素，是變化的原因，因變量是研究者要測定的因素，是變化的結(jié)果。自變量的變化能引起或影響因變量的變化，而因變量的變化依賴于或取決于自變量的變化。例如，在“兒童的智力與語言發(fā)展水平的研究”中，自變量是“兒童的智商”，因變量是“語言發(fā)展水平測驗的分?jǐn)?shù)”；在“幼兒園男女兒童體能各項指標(biāo)的比較研究”中，自變量是“兒童的性別——男、女”，因變量是“體能測量的成績”。

　　在一項研究中，除了自變量和因變量外，還可能有許多變量介入到研究過程中來，并且干擾自變量和因變量的對應(yīng)關(guān)系，這些變量統(tǒng)稱為無關(guān)變量。無關(guān)變量是研究者要控制的因素，因為不排除這些無關(guān)因素的干擾，便難以解釋自變量和因變量的對應(yīng)關(guān)系�？刂茻o關(guān)變量就是要排除這些因素對研究結(jié)果的影響，使自變量和因變量的關(guān)系“純化”。

　　3．研究方法的確定

　　在設(shè)計方案中要確定研究方法。研究方法隨研究課題，特別是研究目的而確定。

　　一般的方法，主要有文獻(xiàn)資料法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究法、行動研究法，等等。當(dāng)然，每…種方法都有其優(yōu)點與局限性，采用單一的方法，往往只能獲取部分信息，而遺漏許多其他有用的信息，難以做出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。因此，提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主其他方法為輔。

　　4．研究假設(shè)的提出

　　研究假設(shè)指在研究實施之前，研究者根據(jù)事實和已有資料對研究課題設(shè)想出的一種或幾種可能的結(jié)論。

　　假設(shè)具有以下特征：

　　(1)設(shè)想兩個或兩個以上變量之間的期望關(guān)系

　　一般一個假設(shè)只能涉及兩個變量。如果涉及多個變量之間的關(guān)系，可把變量一一對應(yīng)地組合成幾組假設(shè)。例如，在《4～5歲幼兒告狀行為的研究>中，涉及到性別、活動類型等變量。可把告狀行為、性別、活動類型三者的關(guān)系分為兩組假設(shè)分別進(jìn)行驗證：

　�、�4--5歲幼兒告狀行為與性別有關(guān)。

　�、�4～5歲幼兒告狀行為與活動類型呈正相關(guān)。

　　(2)假設(shè)應(yīng)當(dāng)用陳述句形式簡潔明確地描述

　　因為假設(shè)是研究者對研究問題預(yù)先的答案，而不是把問題轉(zhuǎn)向他人，即不要用問句形式。當(dāng)沒有辦法用絕對肯定或絕對否定的形式描述假設(shè)時，可用虛無假設(shè)，也可用條件肯定或條件否定的方式描述。例如，4～5歲幼兒告狀行為與性別無關(guān)。另外，假設(shè)的表述應(yīng)盡可能簡潔明了，假設(shè)要直截了當(dāng)，不要隱含在文字描述之中。一般一個假設(shè)用一句話來表述。假設(shè)中盡可能少用或不用含義模糊的形容詞。

　　(3)假設(shè)應(yīng)當(dāng)是可檢驗的

　　無法被檢驗的假設(shè)只能算是猜測，一般不能作為研究假設(shè)。因為無法檢驗其有效性。假設(shè)可檢驗的條件是：假設(shè)中的主要變量以數(shù)量化的或以可操作的形式來重新表示。例如，4～5歲幼兒告狀行為在不同活動類型之間的差異，其中的不同活動類型可分為教學(xué)活動、游戲活動、自由活動、生活活動等。當(dāng)假設(shè)中的變量具體化到這種程度，這個假設(shè)便具有了被檢驗的可能性。

　　好的假設(shè)應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：第一，科學(xué)性。假設(shè)應(yīng)有一定的事實和理論依據(jù)，應(yīng)合乎邏輯，理由充分；第二，預(yù)測性。假設(shè)應(yīng)具有預(yù)測性，假設(shè)的正確與否有待于事實的檢驗，對因果關(guān)系的解釋是不確定的，即兩個變量的關(guān)系非真則假，非此即彼，要么接受，要么拒絕，不存在中間道路；第三，新穎性。假設(shè)是對變量之間關(guān)系的大膽設(shè)想，具有創(chuàng)新意義；第四，可行性。假設(shè)涉及的概念、變量可操縱可測量，具有被證實或被偽證的可能性；第五，簡明性。假設(shè)在表示上應(yīng)簡要明晰，易于理解。

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