設(shè)計(jì)方案（經(jīng)典）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。
2.能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能掌握行進(jìn)間跳的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：
能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹(shù)頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《抱樹(shù)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1.教師請(qǐng)出樹(shù)朋友，引出活動(dòng)主題
師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"（春天）師："春天會(huì)有哪些我們身邊的'朋友會(huì)發(fā)生變化啊"（樹(shù)、花、小鳥(niǎo)、小蝴蝶等等）師："今天火老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰(shuí)啊？"（大樹(shù)）"小朋友們喜不喜歡樹(shù)啊！"（喜歡）"我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹(shù)的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。
2.玩游戲《抱樹(shù)》
（1）教師示范怎樣抱樹(shù)師：小朋友我們的前面有許多的樹(shù)朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法：教師將小椅子（樹(shù)）圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)樹(shù)的棵樹(shù)確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。游戲開(kāi)始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹(shù)，沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。
游戲規(guī)則：
a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。
b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。
（2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹(shù)。
教師總結(jié)
三、結(jié)束活動(dòng)
幼兒和教師隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。
設(shè)計(jì)方案 篇2
兩個(gè)多月走遍40多所學(xué)校，做了400多份調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行了50余次的訪談，整理了幾萬(wàn)字的資料數(shù)據(jù)……今年，一份由人大附中學(xué)生撰寫(xiě)的提案“進(jìn)一步開(kāi)展中小學(xué)節(jié)儉教育”，遞交上了全國(guó)兩會(huì)，引起不少的關(guān)注。日前，政協(xié)委員走訪人大附中，與學(xué)生們進(jìn)行了交流。一群中學(xué)生是如何“走”向全國(guó)兩會(huì)的？又緣何建議教育部要開(kāi)展節(jié)儉教育？提案主負(fù)責(zé)人、人大附中高二學(xué)生陳瀟，昨天接受了北京青年報(bào)記者的采訪。
76%的學(xué)生在校吃飯浪費(fèi)
“我在學(xué)校食堂值周的時(shí)候要負(fù)責(zé)在菜桶旁幫大家清理餐盤(pán)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)剩的飯菜很多，特別可惜。”提起為何會(huì)想到提出開(kāi)展節(jié)儉教育，陳瀟表示，緣于身邊隨處可見(jiàn)的浪費(fèi)。
作為人大附中模擬政協(xié)社團(tuán)的成員，去年，陳瀟與社團(tuán)同學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月關(guān)于“節(jié)儉”問(wèn)題的調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)“76%的學(xué)生在校吃飯會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)情況，甚至有15%的`學(xué)生每頓飯都有浪費(fèi)”。
教材中節(jié)儉內(nèi)容嚴(yán)重缺失
浪費(fèi)情況很多，然而勤儉教育卻不多。陳瀟介紹說(shuō)，他們翻閱了從小學(xué)到高三的所有人教版教材，發(fā)現(xiàn)對(duì)于節(jié)儉的教育少之又少，從小學(xué)至高中的語(yǔ)文、政治教材中與節(jié)儉相關(guān)的內(nèi)容僅有7篇。
“雖然我們一直提勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是關(guān)于節(jié)儉的教育，就一直被停留在了小時(shí)候?qū)W的那首‘鋤禾日當(dāng)午’里了，中小學(xué)關(guān)于節(jié)儉的知識(shí)內(nèi)容不多，實(shí)踐也很少，”陳瀟說(shuō)。
學(xué)生建議副科教材循環(huán)利用
陳瀟和社團(tuán)成員發(fā)出的這份提案中建議，中小學(xué)教材要增設(shè)節(jié)儉教育的內(nèi)容；教育部應(yīng)大力推廣與節(jié)儉相關(guān)的體驗(yàn)式活動(dòng)，并加入對(duì)中小學(xué)生的學(xué)分要求等等。另外，他們還建議教科書(shū)應(yīng)該進(jìn)行循環(huán)使用，“上課時(shí)統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，課后統(tǒng)一收回”。
20xx多字的提案，從“背景”到“問(wèn)題”再到“建議”，雖然全部出自中學(xué)生的手，但每一部分都做得極為精細(xì)，用陳瀟的話(huà)來(lái)說(shuō)，“兩個(gè)多月跑斷了腿，提案中的每一個(gè)字都是摳出來(lái)的”。這份提案最終獲得了全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)的最佳提案獎(jiǎng)，交至全國(guó)兩會(huì)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、 設(shè)計(jì)意圖
如何讓幼兒真正成為環(huán)境的主人？我們?nèi)焕蠋熃Y(jié)合本班的特色——常規(guī)·禮儀教育，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒的優(yōu)美環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程我們緊緊圍繞“序、美、趣、意”這四個(gè)字來(lái)進(jìn)行班級(jí)的整體布局和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要整齊、有序。
美：是指環(huán)境布置要溫馨、美觀、和諧。
趣：是指環(huán)境和材料充滿(mǎn)童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動(dòng)去感受、探究。
意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。
在這樣的環(huán)境下，材料更加便于幼兒操作，容易形成良好有序、取拿材料的習(xí)慣。這是我們?nèi)唤處煘楹⒆觽兣?chuàng)造的一個(gè)溫馨、和諧、快樂(lè)的家！
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
（一）人文環(huán)境
1.教師與教師之間：三位教師言行得體，舉止禮貌規(guī)范。班級(jí)物品擺放整齊、有序，拿取物品及時(shí)歸還原處，讓孩子從老師身上到潛移默化的深刻影響。
2.教師與家長(zhǎng)之間：開(kāi)放、民主、平等的合作伙伴。
3.教師與幼兒之間：建立和諧、平等的師生關(guān)系，用尊重、鼓勵(lì)、欣賞、信任的態(tài)度對(duì)待孩子。
（二） 主題墻的設(shè)置
我們根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了主題墻《小工具來(lái)幫忙》，隨著幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)這些工具有著很濃厚的興趣，特別是男孩子，他們說(shuō)我爸爸也有一個(gè)大大的工具箱呢，這說(shuō)明我們孩子對(duì)工具有一定的了解，而大班的幼兒，隨著自主意識(shí)加強(qiáng)、動(dòng)手能力的發(fā)展，所以我們讓幼兒用牙刷這個(gè)小工具來(lái)制作工具娃娃，家長(zhǎng)也用牙刷、吸管等物品來(lái)制作工具布絨來(lái)裝飾我們主題墻。我們用了吸管、毛根、彩色筆、繩子等物品來(lái)裝飾我們主題墻的邊框。
（三） 區(qū)角的設(shè)置
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)。本著合理布局溫馨、美觀、整潔便于活動(dòng)的原則，為孩子創(chuàng)設(shè)了以下活動(dòng)區(qū)域：
動(dòng)手動(dòng)腦：——省社銀行
目標(biāo)：
1.喜歡在省社銀行里模仿成人的角色玩游戲。
2.認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，知道如何辦理業(yè)務(wù)。
3.不損壞省社銀行內(nèi)的用品。
材料：
1.兩臺(tái)自助取款機(jī)
2.銀行服務(wù)窗口
創(chuàng)意小屋——小小建筑師
目標(biāo)：
1.喜歡探索不同的玩法及搭建、拼插的方法。
2.學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)將玩具材料分類(lèi)擺放。
材料投放：
大小雪花片、小型木頭積木、兩孔膠粒等
閱讀小屋——童心世界
目標(biāo)：
1.喜歡在圖書(shū)區(qū)看書(shū)，知道書(shū)的封面，封底，會(huì)從頭開(kāi)始看。
2.能夠自己閱讀圖書(shū)，邊觀察圖書(shū)內(nèi)容，了解故事情節(jié)和圖畫(huà)內(nèi)容的聯(lián)系。
3.能夠與其他幼兒分享故事。
4.知道按序號(hào)將圖書(shū)還原的指定位置。
材料投放：各種圖書(shū)
購(gòu)物達(dá)人——中百超市
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)付賬的時(shí)候排隊(duì)。
2.收營(yíng)員能夠準(zhǔn)確的找錢(qián)
3.通過(guò)找錢(qián)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
材料：
1.各種商品的盒子
規(guī)則：
1.每個(gè)人都有自己的身份證，每位小朋友憑身份證進(jìn)活動(dòng)區(qū)。
2.每個(gè)區(qū)活動(dòng)規(guī)則都有規(guī)定的`人數(shù)，按規(guī)則里的人數(shù)玩區(qū)角，超過(guò)人數(shù)就去其他區(qū)玩。
小小畫(huà)家——神奇畫(huà)筆
目標(biāo)：
1.發(fā)揮自己的想象力畫(huà)畫(huà)
2.能夠用不同的材料輔助作畫(huà)
3.感受創(chuàng)意畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)
材料：
畫(huà)紙、蠟筆等材料
規(guī)則：
3.每個(gè)人都有自己的身份證，每位小朋友憑身份證進(jìn)活動(dòng)區(qū)。
4.每個(gè)區(qū)活動(dòng)規(guī)則都有規(guī)定的人數(shù)，按規(guī)則里的人數(shù)玩區(qū)角，超過(guò)人數(shù)就去其他區(qū)玩。
四）家園聯(lián)系的創(chuàng)設(shè)
1.“爸爸媽媽看過(guò)來(lái)”家園共育的窗口。
2.家長(zhǎng)委員的推薦與宣傳。
3.班級(jí)博客、QQ群。
我們堅(jiān)持每月、每周更新家園聯(lián)系欄信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容和要求，根據(jù)季節(jié)、年齡特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣傳。
三、外墻
1、我們外墻的主題名字叫作分類(lèi)的工具，外墻的大框架是一輛卡車(chē)，他是交通工具當(dāng)中的一種，而且幼兒很喜歡車(chē)子，也很吸引幼兒的注意力。工具的種類(lèi)有很多，我選擇了幾個(gè)比較常見(jiàn)的工具種類(lèi)，分為家具、交通工具、手工具、家電用器、讓幼兒把這些工具畫(huà)下來(lái)，粘貼在外墻。另外一面墻我們只是做了一個(gè)邊框，我們想結(jié)合下一個(gè)主題恐龍家族放一些幼兒的作品，讓我們的環(huán)境加入更多幼兒的作品。
2、因?yàn)槲覀兊闹黝}是關(guān)于工具的，所以我們用繩子、夾子等物品在窗臺(tái)拉了一條線，把這個(gè)主題的觀察記錄表掛在繩子上面。體現(xiàn)我們的環(huán)境與主題的結(jié)合。
四、創(chuàng)新
1．銀行是我們大班新開(kāi)設(shè)的區(qū)角，這一次我融入一些新的業(yè)務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)投資，買(mǎi)股票等。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們從小形成投資的概念，長(zhǎng)大后才能更好的管理自己的財(cái)務(wù)。
2.主題墻外框用的是很多不同的小工具來(lái)裝飾，這樣結(jié)合了我們的主題墻，環(huán)境緊扣主題。
3、我們這一次用了很多平時(shí)做環(huán)境用的不多的東西，因?yàn)橹黝}是工具，所以這一次我們用了很多小工具來(lái)布置環(huán)境。
我們根據(jù)幼兒的教育原則，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)努力為幼兒提供家的溫馨，一個(gè)可供幼兒自由選擇的、富有童趣的“家”。讓幼兒在溫馨、安全、自由的環(huán)境中游戲更容易激發(fā)幼兒探索的欲望，有利于幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中生成新活動(dòng)，產(chǎn)生新課題。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
設(shè)計(jì)方案11-08
設(shè)計(jì)方案11-03
設(shè)計(jì)方案【精選】07-29
（精選）設(shè)計(jì)方案08-06
設(shè)計(jì)方案（精選）07-27