經典設計方案

時間：2022-12-01 14:48:10 設計方案我要投稿

經典設計方案

　　為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的經典設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

經典設計方案

經典設計方案1

　　教學內容：

　　這是一篇散文。從多個角度寫了夏天的“迷人”。

　　教學要求：

　　使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，暢所欲言，闡述自己對課文內容的理解，將體會融入朗讀中。培養合作學習的方法，提高協作精神。

　　教學重點、難點：

　　能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點。

　　不僅能讀，還能表達自己的想法是難點。

　　教學構想：

　　將語文天地中的“連一連”放在開課階段，因為這道詞語搭配題不是嚴格意義上的搭配，需要學生展開想象，才能連好，因此放在開頭，會使學生馬上進入多彩的夏天的氛圍當中。另外，針對學生要向中年級過渡的實際情況，本節課要以學生活動為主，引導學生自己質疑、解答、辯論。

　　我對教案的設計不是一個接一個的問題設計，而是更趨于方法的介紹和指導，至于具體的操作還要根據課堂上學生的表現來靈活應對，真正做主體學生的引導者。

　　教學準備：實物投影儀

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、放輕快的音樂，屏幕出現語文天地中的題目。

　　蟋蟀螢火蟲青蛙知了

　　打燈籠彈琴唱歌敲鼓跳舞

　　請同學們伴隨著優美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，這些可愛的小動物會做什么?

　　每人一張連線紙，想一想、讀一讀、連一連。

　　說說你的想法好嗎?上來的同學把自己的連線紙放在實物投影儀上展示。

　　[設計意圖]擬人化的詞語搭配方式展開了學生的想象，把窗外迷人的夏天世界帶進了課堂。

　　做了這道題，你有什么感覺?

　　2、引出課題：《多彩的夏天》

　　二、認識生字

　　1、在小組中自己學習生字。

　　2、指名當小老師領著大家認讀生字。自己認為特別難的字重點講解，其他同學可補充。

　　3、識字游戲：

　　從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。如：“辣”“淇”——太陽火辣辣的照著我，我就買了一個冰淇淋吃，真涼爽!

　　[設計意圖]即熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活運用的能力，更加強了合作參與意識。

　　三、朗讀理解

　　1、按照“正確、流利、有感情”的朗讀順序，自己朗讀課文。

　　五分鐘!看通過你們的努力能讀到什么程度?

　　2、你最喜歡哪一段?讀給大家聽。

　　[操作方式]讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你想說什么?想問什么?同學互相幫助解答，說說自己的看法。

　　教師相機板書這一段的重點詞語。

　　例如：讀到第二段夏天是多彩的時，展示圖畫，用各種生動的詞語表現夏天的五彩斑斕。然后，圖文對照，朗讀課文。

　　學生評價的內容也要充分利用，老師機智應對，轉化為新的問題。

　　如：學生說“他讀的真好!”老師順勢問“你認為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎?”

　　[設計意圖]這樣的設計給了學生一個較大的自主空間，讓他們成分地讀書、思考、發表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是啟發他們的思維，使他們敢想敢說，思維活躍。為升入中年級打下良好基礎。教師要善于發現學生思維的閃光點，結合課文內容，適時地指導他們讀好課文的每一段話。

　　四、從課文走出回到自己

　　你喜歡夏天嗎?為什么?

　　讓我們一起盡情的享受夏天吧!

　　(板書設計略)

經典設計方案2

　　要設計出合理科學的薪酬體系跟薪酬制度，一般要經歷以下幾個步驟：

　　第一步：職位分析

　　正如在本刊上一期所提到的，職位分析是確定薪酬的基矗結合公司經營目標，公司管理層要在業務分析跟人員分析的基礎上，明確部門職能跟職位關系，人力資源部跟各部門主管合作編寫職位說明書。

　　第二步：職位評價

　　職位評價重在解決薪酬的對內公平性問題。它有兩個目的，一是比較企業內部各個職位的相對重要性，得出職位等級序列;二是為進行薪酬調查建立統一的職位評估標準，消除不同公司間由于職位名稱不同、或即使職位名稱相同但實際工作要求跟工作內容不同所導致的職位難度差異，使不同職位之間具有可比性，為確保工資的公平性奠定基矗它是職位分析的自然結果，同時又以職位說明書為依據。

　　職位評價的方法有許多種。比較復雜跟科學的，是計分比較法。它首先要確定與薪酬分配有關的評價要素，并給這些要素定義不同的權重跟分數。在國際上，比較流行的如Hay模式跟CRG模式，是采用對職位價值進行量化評估的辦法，從三大要素、若干個子因素方面對職位進行全面評估。不同的咨詢公司對評價要素有不同的定義跟相應分值。

　　科學的職位評價體系是通過綜合評價各方面因素得出工資級別，而不是簡單地與職務掛鉤，這有助于解決“當官”與“當專家”的等級差異問題。比如，高級研發工程師并不一定比技術研發部經理的等級低。前者注重于技術難度與創新能力，后者注重于管理難度與綜合能力，二者各有所長。

　　大型企業的職位等級有的多達17級以上，中小企業多采用11～15級。國際上有一種趨勢是減級增距，即企業內的職位等級正逐漸減少，而工資級差變得更大。

　　第三步：薪酬調查

　　薪酬調查重在解決薪酬的對外競爭力問題。企業在確定工資水平時，需要參考勞動力市場的工資水平。公司可以委托比較專業的咨詢公司進行這方面的調查。外企在選擇薪酬調查咨詢公司時，往往集中在美國商會、William Mercer、Watson Wyatt、Hewitt、德勤事務所等幾家身上。一些民營的薪酬調查機構正在興起，但調查數據的取樣跟職位定義還不夠完善。

　　薪酬調查的對象，最好是選擇與自己有競爭關系的公司或同行業的類似公司，重點考慮員工的流失去向跟招聘來源。薪酬調查的數據，要有上年度的薪資增長狀況、不同薪酬結構對比、不同職位跟不同級別的職位薪酬數據、獎金跟福利狀況、長期激勵措施以及未來薪酬走勢分析等。

　　只有采用相同的標準進行職位評估，并各自提供真實的薪酬數據，才能保證薪酬調查的準確性。在報紙跟網站上，經常能看到“xx職位薪酬大解密”之類的文章，其數據多含有隨機取樣的成分，準確性很值得懷疑。即使是國家勞動部門的統計數據，不能取代薪酬調查用作定薪的依據。

　　第四步：薪酬定位

　　在分析同行業的薪酬數據后，需要做的是根據企業狀況選用不同的薪酬水平。

　　影響公司薪酬水平的因素有多種。從公司外部看，國家的宏觀經濟、通貨膨脹、行業特點跟行業競爭、人才供應狀況甚至外幣匯率的變化，對薪酬定位跟工資增長水平有不同程度的影響。在公司內部，盈利能力跟支付能力、人員的素質要求是決定薪酬水平的關鍵因素。企業發展階段、人才稀缺度、招聘難度、公司的市場品牌跟綜合實力，是重要影響因素。

　　同產品定位相似的是，在薪酬定位上，企業可以選擇領先策略或跟隨策略。薪酬上的領頭羊未必是品牌最響的公司，因為品牌響的公司可以依靠其綜合優勢，不必花費最高的工資可能找到最好的人才。往往是這些財大氣粗的后起之秀最易采用高薪策略。它們多處在創業初期或快速上升期，投資者愿意用金錢買時間，希望通過挖到一流人才來快速拉近與巨頭公司的差距。

經典設計方案3

　　通過中國源遠流長的傳統文化氛圍來烘托居室的整體效果，可以通過字畫、印章、繪畫“元素”、收藏等來進行設計搭配。往往會通過點睛之筆塑造業主的高雅品位。通過收藏的古典家具來裝點電視背景墻也是近來家裝設計中的流行趨勢。

　　金屬線體現質感主題

　　在這個“不太冷”的房子里，白色和質感成為最為突出和炫目的主題。設計師姬介紹，在白色的房間里，戶外五彩的世界在陽光的映襯下灑亮整個房間，從而成為真正的“主色調”，也正因此，電視背景墻繼承了這一風格。沒有喧賓奪主，過分炫耀造型吸引人們的眼球，僅僅用了幾根不銹鋼線輕輕點綴一番，就把空間分割的主題表達透徹，更與時尚的等離子電視合二為一，使精彩的影像成為人們矚目點。

　　玻璃材質前衛而時尚

　　通過前衛時尚的設計元素營造客廳的“亮點”空間也是目前電視背景墻的流行趨勢，比如，用玻璃或金屬等材質，既美觀大方，又防潮、防霉、耐熱，還可擦洗、易于清潔和打理，而且，這類材質的選用，多數結合室內家具共同塑造客廳的氛圍。

　　擁有亮麗色彩和幾何造型

　　本設計主要以亮麗的色彩和各種飾線來充實點綴，客廳內家具擺放簡潔卻不失單調，主色調（墻體）為白色，而橙色的電視背景墻卻成為了整個客廳的最大亮點，與沙發相呼應，它采用了飾線和精美材料的組合運用，裝飾細部繁瑣復雜，用色大膽、巧妙，藍、黃兩色對比強烈。

　　家電作為設計元素

　　等離子電視和液晶電視都比較占地兒，為了節約室內空間，可以實現家電的“隱形”，越來越多的家裝設計師在設計過程中把家用電器作為設計中的元素添加到設計方案中，本電視背景墻的設計就是很好的一例。而且配以適當的畫面和一些精美的小飾品加以點綴，等離子電視或液晶電視就完全可以以裝飾畫或魚缸的形式出現。

　　靈活搭配的軟裝飾品

　　如果看來挑去還是找不到滿意的電視背景墻材料，還有一種非常靈活的方案，那就是在電視墻區域設置一些空間，可用來擺放一些自己喜愛的裝飾品，這樣一來，可選擇的余地就非常大了，而且隨時可以替換，簡單卻不失品味，但是特別要注意在燈光的布置上要處理得當，用來突出局部照明的燈光不能太亮，否則，可能會影響電視收看效果。如果裝修前沒考慮做電視背景墻，墻上掛幾幅自己喜愛的圖畫也不錯。決定用軟裝飾品點綴背景墻，裝修前一定要把墻體格局設計得比較合理。經常給自己的家更換一些新飾品，能給家人帶來一些新感覺。

經典設計方案4

　　摘要：排水設施是保障人們正常生活、工作和出行的重要基礎設施，尤其是在服務區，由于其人流量大、產生的污水量多、懸浮物密度高、因此對排水系統的要求更高，但由于現存的排水系統存在一些設計不合理、實用性低等問題，因此本文試圖通過改革設計方案，加強排水系統設計的合理性、科學性、來增強排水系統的實用性，同時更好地改善人們的生活環境。為構建和諧、美好的社會主義社會做出應有的貢獻。

　　關鍵詞：高速公路服務區;排水設施;設計方案深化

　　前言：為了保障人們的生存的環境質量、安全質量、必須對基礎設施尤其是排水設施加強不斷的完善，解決排水系統現存的諸如配套設施不完善、排水量小、易造成積水等問題，要優化和改革設計方案，設計出科學、合理、實用、造價低的排水系統，更好地服務人民的生活。

　　1服務區排水系統存在的問題

　　1.1 部分排水系統不適用于高速公路服務區

　　在現有設計中，有部分排水設施是無法適用于高速公路服務區的，這些設施包括總平雨水排水、周邊排水溝、衛生間排水暗溝、盥洗室排水暗溝等，雖然高速公路的服務區規模并不是很大，但是由于其人員流動量比較大，污水產出量比較高，并且污水中的懸浮物濃度高，因此對排水系統的要求比較高，因此僅僅適用于普通服務區的排水設計方案是無法適用于高速公路的服務區的，需要對現有的設計方案做出相應的調整，使其更好地適用于高速公路的服務區。

　　1.2排水設施選材存在問題

　　原有的設計方案中雨水口、雨水井的材料選擇是用磚砌，但是問題是，如果材料選用普通的石磚，那么經過大量的車輛行走輾壓，很容易造成雨水口、雨水井的損壞，隨之而來的就是頻繁的維修，耗費人力、物力的同時也會大大的增加費用，并且造成資源的浪費。除此之外原有的設計方案中設定，服務區周邊的排水溝也為磚砌形式，這樣的做法同樣也不適用服務區，排水溝用磚砌其稱重量較低，一旦有大型的貨車或者遇到車流量大時，一定會因為無法稱重而損壞，排水溝損壞勢必會導致排水不暢從而導致路面積水等嚴重問題。

　　1.3排水效率低、積水嚴重

　　目前人們排放的污水、廢水量也越來越多，排水量的增加，懸浮物的密度升高，對于排水系統的壓力也在不斷的加大，使服務區道路排水系統短時間內無法排放大量的污水，尤其是在大雨過后道路積水更加嚴重，一些服務區道路排水管道出現油污堵塞的情況，嚴重影響了人們的正常出行的同時也影響了城市環境以及人們的生活質量，服務區周邊環境保護工作難以進行，同時也給排水系統工程建設人員設計、施工道路排水系統增加了難度。

　　1.4排水設施陳舊功能無法發揮

　　雖然隨著經濟的發展許多服務區進行了不同程度的翻新和改造，但是在改造過程中，卻往往忽視了對道路排水系統的重新規劃、改造。許多服務區的道路排水系統，由于長時間的使用又缺乏監管、維修和養護，大量排水設備逐漸出現老化現象，排水管道開裂、滲漏現象時有發生，道路排水系統的功能不能有效地發揮出來，影響了排水的效率。另外，早期修建的排水泵站也可能由于長時間的使用并沒有得到較好的維修與養護，其運轉效率同樣受到影響，致使城市道路排水系統承載不了越來越大的城市排水，工作效率極低，常常導致道路積水現象的發生，嚴重影響周邊，直接阻礙了周圍區域的發展。

　　2解決服務區排水系統問題的途徑

　　2.1 調整設計方案使其適應高速公路服務區

　　要想使排水系統在現實中得以有效的應用，科學合理的設計方案是成功的關鍵，針對現存的部分排水系統的設計方案不適用于高速公路服務區的問題，需要對設計方案進行改革和調整，以適用于高速公路服務區。比如深化總平上雨水排水及周邊水溝，滿足服務區停車場或周邊道路大量的車輛行走。再比如將原來的設計，雨水排水方式地面放坡一雨水口一雨水井-雨水管改為：地面放坡一砼沉沙井一雨水管，減少了雨水井的使用，即適用于高速公里服務區，又可以節約成本，節省社會資源。

　　2.2優化排水設施選材

　　排水設施的選材是排水系統可以有效被利用的重中之重，要想保證排水系統的經久耐用，必須選擇抗壓耐磨的材料，原本的設計方案中像雨水井、雨水口、排水溝這樣重要的排水設施選擇采用石磚這樣抗壓耐磨力小的材料導致了一些列的問題出現，因此需要重新選材，相比較石磚而言，混凝土有著極高的抗壓和耐磨性，因此如果高速公路邊的排水溝采用混凝土，會提高水溝的耐用程度。除此之外如果將由磚砌雨水口改變為混凝土沉沙井，不僅加固了結構，保證了牢固還節約了成本。

　　2.3提高排水效率改善積水狀況

　　隨著我國經濟發展進程的不斷加快，服務區人流量不斷增多，排水量也日益增大，為保證服務區正常的秩序，維護周邊的環境質量，要求行政部門加強對服務區工程道路排水系統的建設規劃工作，針對服務區道路排水系統建設、運行中存在的問題，積極進行分析、探討，及時解決道路排水系統中存在的問題，創新道路排水新模式，促進其健康發展。與此同時排水系統工程設計師也應該制定出相關的設計方案來提高排水系統的排水率，選用新的排水材料，新的排水方式，用最低的成本達到最高的效率。除了設計人員，工程建設人員也應發揮其應有的作用。提高道路排水系統工作效率需要加強工程建設人員專業技術指導力度。建設人員應該科學、合理地規劃新型道路排水系統，緩解道路排水系統的壓力。道路排水系統專業技術人員很少，多數都是一些只具有較低施工技術水平的人員，這樣就為道路排水系統的正常、安全運行埋下了隱患。因此，建設道路排水系統中，必須注意要在專業技術人員的指導下施工，以降低施工失誤率，提高施工質量。

　　2.4加強排水設施的檢修與養護

　　服務區道路排水系統管道在長時間的使用過程中，出現管道老化、滲水等情況，影響了排水系統的運行效率。因此，要加強對道路排水系統的檢查、維修工作，定期對道路排水系統進行檢測，及時發現道路排水系統運行中出現的問題，對堵塞管道進行疏通，確保管道的通暢，有些管道還需要對其進行有效的分類，對老化、損壞程度較輕的管道進行有效地維修，對于老化、損壞程度較重的管道進行更換，這樣才能在保證道路排水系統排水效率的同時，有效降低工程成本花費。另外，提高全民素質也是重要的舉措，加強對維護道路排水系統的宣傳力度，提高全民素質，提高市民責任意識，形成全民維護道路排水系統之風，嚴肅處理破壞市政工程道路排水系統的違法亂紀行為，嚴格禁止服務區周邊的居民向排水管道中排放油污，以防堵塞管道，從而確保道路排水系統的正常運行，提高市政工程道路排水系統的排水效率，促進城市的健康發展。除此之外，還需要對道路排水系統中的排水泵站進行定期檢測與維修，做好電氣設備的試驗與養護工作，、安全操作，確保排水泵站的正常、有序運行。

　　3結語

　　總之，服務區的道路排水系統的規劃設計與施工是十分復雜的，因此需要具體情況具體分析，合理、科學、實用的設計方案對于服務區的排水系統的有效適用十分重要，這要求工程設計師們根據實際情況合理的做好工程設計，無論是體統的政體規劃還是材料的選用，都需要設計師用嚴謹專業的工作態度去完成，需要他們引導科學合理地施工，實事求是選擇合理可行的方案，不斷的去探索研究，從而為排水系統的建設奉獻自己的力量。

　　參考文獻

　　[1]楊光，城市排水管網的現代化管理[J]，給水排水工程，20xx，21(1):81-83.

　　[2]黃金剛，華向陽，淺析如何進行建設工程的質量控制[J].沿海企業與科技，20xx，23(6).

經典設計方案5

　　一、課題的提出

　　心理學家曾提出，創新是將個人帶到成功終點的交通工具。研究表明，創新能力發展的關鍵期是2~6歲，如果錯過了這個階段，以后就很難重新點燃創新的火花了。社會飛速的進步，科學技術高速發展，進而日益嚴重的環境問題引起了人們的重視。隨著人們生活水平的日益提高，各種使用便利的飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等應運而生，人們常常在用完之后就丟棄了它們，這樣既不環保也不衛生。其實這些廢棄物既美觀質地又好，是很好的制作材料。將這些廢舊物品再利用可以制作出各種有趣的游戲材料，這既能滿足幼兒創造力培養需要直觀、具體和形象的特點，又是宣傳環保的好方法。因此我們打算通過環保教育以廢棄物直觀、具體、形象等特征引發幼兒借形（借物）想象，動手創造出各具特色的游戲活動材料。在有計劃、有目的的動手制作活動中，引導幼兒將“廢物”變為“有用的東西”從中獲得成功的體驗，從而培養幼兒的創造思維能力及環保意識。結合環保問題和創造性的培養，特定本學期小班的教研子課題為——利用廢舊物品制作游戲材料發展幼兒的創造性思維能力。

　　二、研究目的

　　（1）幼兒能感受到所收集的廢棄物的特點，在這一過程中產生豐富的想象、聯想，通過引導制作出想象物。

　　實用設計方案9

　　幼兒喜歡參與創造性制作活動，能在各種材料及各種表現形式中主動創造。

　　（3）幼兒在制作活動中，樂于探索，嘗試表現自己的獨特的想象。

　　（4）通過對廢棄物的再利用，切實感受到環保的重要性，積極加入到環保的隊伍中來，為美化環境、保護環境、創造環境出一份力。

　　三、教研內容的界定與理論假設

　　幼兒能夠在教師的引導下回憶過去經驗，并對這些經驗進行選擇、重新組合，加工成新的思路或新的產品的能力。

　　教師在教育活動中，滲透環保教育，注重多渠道培養幼兒的環保意識，激發幼兒對創造活動的興趣，在利用廢舊物制作的過程中引導幼兒動手動腦進行創造。

　　四、研究方法

　　（一）研究時間：20xx年9月——20xx年5月

經典設計方案6

　　一、從離職開始

　　立刻放下手中工作,首先接到下屬的辭呈時.處理這件事,以表示對該員工的重視。一般應由該員工的直接領導或人力資源經理與其面談,主要內容包括:肯定該員工的業績,解離職原因,根據他實際情況給出一些對他未來職業發展的建議,同時征求他對企業的一些看法。當然還有保留完整聯系信息:個人電話,個人郵箱,MSN,QQ等。

　　好的離職則始于好的結束。一個好的離職,好的開始是成功的一半.一個雙方均心存感激、相互肯定、坦誠面對的離職。

　　二、定期維護與更新

　　建立數據庫:更新員工就職信息和聯系方式,便于分組發送郵件等。這是保持員工聯系的基礎。

　　在社交網絡上建立企業群:為所有曾在一個企業工作過的員工提供一個可以交流互動的平臺。例如,LINKEDIN這種職業網站,也可以是微博等較輕松平臺。這樣一來,在不同時期工作的員工之間也有了交流的機會,使畢業生們源源不斷地受惠于舊主,更便于雇主發布統一信息。

　　三、制度管理

　　規范的操作流程會提高執行效率,設立“舊員工關系專員”來具體執行離職記錄整理,員工跟蹤和信息更新是十分有必要的。同時,對于返聘人員,企業可單獨設立一套行政操作流程。

　　四、功夫下在離職前

　　普通員工離職,再招聘的成本約占該崗位年薪的三分之一,而核心員工離職則會造成其年薪1.5倍的損失。企業絕不是鼓勵員工離職,而是希望將損失降低到最小。通過對離職者的管理,讓在職者和整個組織發展得更好。員工離開舊雇主選擇新雇主的原因主要包括:人性化管理、品牌形象、企業規模、薪酬福利、晉升機會和培訓機會。所以針對離職情況,在這幾方面進行改進,建立一個開放、坦誠的氛圍以及規范的工作制度將大大提高返聘率,增加離職員工繼續從不同方面發揮效力的機會,形成良性循環。

　　實用設計方案12

　　體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的三基教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

　　一、教師方面：

　　1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

　　3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

　　4、在教學中，加強與重視三基教學同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、

　　注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

　　7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

　　8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

　　9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

　　二、學生方面：

　　1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

經典設計方案7

　　一、教學目標

　　掌握漢字構成的一些規律。會填字組成語，并會運用這些成語造句。能找出句子生病的原因，并能正確修改。積累有關學習方面的諺語或名言。自讀知識窗內容，了解司馬光的事跡。

　　二、教學重難點

　　學習和掌握漢字的構成規律。

　　三、教學流程

　　（一）練觀察，找出觀察這兩個部件有什么不同。觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。匯報自己的發現。再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。成語補充完整并選兩個造句。學生獨立填寫，師巡回檢查。指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。造句。自選詞語，自由發言。注意拓展思維，避免趨同。修改病句。讀句子，，找出句子生病的原因。學習用修改符號修改病句。正確答案：在語文課上，大家都認真地聽講。（屬用詞重復）為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當）

　　（二）日積月累本次日積月累都是與讀書有關的諺語和名言。學習方法：學生自讀。指名讀，糾正錯誤讀音。同桌互讀，說說自己對每句話的理解。熟讀，試著背誦。

　　（三）知識窗讓學生試著說說題目“腳踏實地”的意思。學生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的。小組交流讀書體會。聯系實際舉一些腳踏實地的例子。

　　（四）作業：搜集一些有關讀書方面的諺語或名言。

經典設計方案8

　　活動目標：

　　1、通過練習多種跳法(雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側跳)，發展跳躍能力。

　　2、在游戲中鞏固對數字1-10的認識。

　　2、增強幼兒獨立進行體育鍛煉的能力。

　　活動準備：

場地布置

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　1、教師帶領幼兒在圓圈上學高個子走(墊腳尖走)、矮個子走(半蹲走)，邊走手部邊做擴胸運動，充分活動下肢與上肢。

　　二、游戲：火箭發射

　　幼兒扮演小火箭下蹲，從1數到10，數到10的時候向上彈跳，看誰的跳得高。

　　三、跳火箭

　　1、教師示范各種跳法。

　　2、幼兒自行練習，教師適當指導。

　　起跳時可分腿同時跳進1和2，也可以用雙腳行進跳，跳進1后，再用側跳至2……

　　四、放松運動：小火箭返航

　　中班體育游戲【三】小棍趕豬

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲目標：

　　1.練習用紙棒趕球的動作;

　　2.發展幼兒動作的協調性和靈敏性;

　　3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成人數相等的兩隊，站在同一起跑線后以一個接一個趕著紙球向前跑，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快或進球多得對為勝利者。

　　游戲規則：

　　注意安全，按規定的線路進行游戲。

　　中班體育游戲【四】螃蟹運球

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲目標：

　　1.練習倆人背對背夾球走的動作;

　　2.發展幼兒動作的協調性和靈敏性;

　　3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成人數相等的兩隊，每組倆人背對背夾球站在同一起跑線向前走，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快的隊為勝利者。

　　游戲規則：

　　注意安全，中途掉球需從起點重新游戲。

經典設計方案9

　　教學目標：

　　1．學會本課9個生字，認識“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃”7個字。

　　2．能看懂圖意，學習圍繞“我”、“浪花”進行觀察，理解句子意思。

　　3．圖文對照，培養學生的觀察能力和想象能力。

　　4．在理解句子的過程中激發情感，培養有感情地朗讀課文的能力。

　　5．通過理解詞句，結合畫面促進想象，激發學生熱愛大自然的感情。

　　6．引導學生感悟大自然的無窮魅力，培養他們的審美情感。

　　重點

　　學會本課“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、給、貝”等9個字，理解重點詞句的意思，有感情地朗讀課文。

　　難點

　　學習圍繞重點仔細觀察圖畫的方法，理解句子，體會句子包含的感情。

　　課時安排2課時

　　教學步驟

　　第一課時

　　一、引言揭題。

　　1．同學們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？（出示掛圖）

　　2．今天我們跟著畫上的小女孩一塊到海邊去看看金色的沙灘、美麗的浪花。

　　二、指導看圖。

　　1．一邊聽著輕音樂，一邊觀察圖。

　　2．先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來，撞在她的小腳丫上，她覺得很好玩，所以她張開嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）

　　3．再看看她身邊有些什么？籃子里裝滿什么？海邊的貝殼、小蝦真多呀！是誰把它們送上岸的呢？

　　4．看，海水濺起無數細小的波浪，像浪花一樣，所以叫它們什么？浪花涌上沙灘時，會發出什么聲音？像在干什么？

　　5．再看看大海、天邊。

　　6．小結：天氣晴朗，景色優美。浪花，一會兒與小女孩玩耍，一會兒又為她送來貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開心。

　　三、初讀課文。

　　圖文對照

　　1．今天我們學的課文，就是根據這幅圖畫來寫的。題目是《浪花》。（板書課題）自由小聲讀課文，不認識的字看注音讀兩遍。注意課文中有好些字讀輕聲。

　　2．檢查下列詞語的讀音。浪花、邁著、步子、搔癢、一會兒、捧來、裝。（個別讀，正音。）

　　3．教師領讀課文或聽這篇課文的錄音。

　　4．再自由小聲讀課文。在每個自然段前標上序號。

　　四、學詞學句。

　　1．自由讀第一自然段，自學探討。

　　2．明確重點問題：對照圖，“我”指誰？浪花是怎樣走到她腳邊的？浪花到她腳邊干什么？聽教師讀一句話，看跟書上第一句話有什么不同？（浪花邁著步子，搔癢了我的小腳丫。）哪句更好？為什么？課文上的句子寫出浪花很小，涌上岸的聲音很輕很輕，而且小女孩覺得浪花像什么？（淘氣的娃娃。）讀讀這句話，想想它像不像？

　　讀讀第二句，看看小女孩高興的樣子，是誰給她帶來的歡樂？句子中的“它”指誰？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內討論以上問題。

　　3．匯報交流。師點撥，指導朗讀。齊讀這段，注意：“輕輕地”、“悄悄地”要讀輕一些，“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當作課文中的“我”來讀。

　　5．請一位同學讀第二段，其他同學邊聽邊數有幾句話？

　　6．過了多久，浪花又跑來了？它這次是怎樣來的？

　　7．看浪花這次給小女孩帶來了什么？請讀第二句。這句話中，哪個詞講出浪花怎樣給我帶來貝殼、小蝦？（捧。）學一學“捧”的動作。對照圖，是什么樣的貝殼、小蝦呢？（雪白的、青青的。）貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見了高興極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂。

經典設計方案10

　　1、互通位置分析

　　根據海啟高速公路工程可行性研究報告，項目路線終點在啟東市與通啟高速及崇啟過江通道銜接，終點位置的選擇應考慮與崇啟過江通道、通啟高速銜接順暢，解決好各高速之間的交通轉化及與地方道路的連接問題，避免過境交通穿越城市，既保證高速公路網總體布局的合理，又使地方道路與高速系統可以合理銜接，同時還應與啟東市城市總體規劃相協調。綜合考慮終點段區域路網布局和啟東市域城鎮體系規劃特點，本項目終點存在3個路線走廊。

　　（1）啟東西走廊（工可A線）

　　路線在啟東市呂四港鎮東南與K線分離，路線轉向南經合作鎮西側至啟東市城市規劃區西北側的新義村南側，距崇啟高速啟東北互通6km處設置樞紐互通與通啟高速銜接。

　　（2）啟東中走廊（工可K線）

　　路線起自啟東市呂四港鎮東南，向東南至南陽鎮西南設置樞紐互通與崇啟高速對接，與崇啟高速啟東北互通組成復合式互通。

　　（3）啟東東走廊（工可F線）

　　路線在啟東市呂四港鎮東南與K線分離，向東南經海復鎮以西，至南陽鎮以東至啟東市城區東北側，距崇啟高速啟東北互通3km處設置樞紐互通與崇啟高速銜接。工可報告從路網結構布局的合理性、對沿海經濟發展的影響、交通量與運營里程、崇啟長江過江通道銜接性、利用通啟高速段交通適應性分析、啟東城區對外出行便利性、工程建設規模、與啟東市地方路網的銜接、規劃呂四港鐵路的影響、建設條件、環保、占用土地資源影響分析、地方政府意見等方面進行比較，最終推薦中走廊K線方案。該方案啟東北樞紐所連接的通啟與海啟高速均為4車道。初設互通位置選擇初步設計在工可研究路線走廊的基礎上，結合現場已變化的主要控制因素及終點樞紐設置條件，布設了K線（工可K線、A線之間，啟東中走廊與西走廊之間）、A8線（工可K線，啟東中走廊）、A9線（工可K線，啟東中走廊，終點接近東走廊）3個線位，并從交通量適應情況、功能性、工程規模、預期經濟社會效益等方面對線位進行比選。經比選，對應互通位置點位3的A9線與通啟、崇啟高速公路、寧啟鐵路改建工程相互交叉，干擾較大，不利于啟東北樞紐的布設，且需要改造剛剛運營2年的啟東北互通和征用江蘇神通閥門股份有限公司（上市公司）土地，代價很大，因此否定A9方案。對應互通位置點位2的A8線需多次跨越航道，不利于對沿線新安、合作等中心城鎮的發展，無法彌補啟東西部路網較為薄弱的缺陷，且路線長度較長（較K線造價多約1.9億元），因此，否定A8線方案。經比較，K線具備以下優勢：

　　（1）顯著縮短路線長度（900m），減少主線繞行及地方利用繞行的經濟成本（約1.45億）；

　　（2）改善終點啟東北樞紐建設條件，避免與啟東北互通組合成復合式互通群設計，對啟東腹地經濟起到更大的帶動作用；

　　（3）減少跨越航道次數，降低總體工程規模（降低造價約0.46億）；

　　（4）避讓啟東市祖杰小學。鑒于上述因素，初步設計方案互通位置推薦對應K線的點位1（啟東北互通西側凈距約1.2km處）。

　　2、互通設計原則

　　2.1交通量預測分析

　　（1）工可階段預測交通量分析

　　本項目工程可行性研究始于20xx年，根據工可研究交通量預測結果，啟東北樞紐在遠景設計年限20xx年轉向交通量為49360pcu/d，主流向為上海—海安，為48274pcu/d。

　　（2）互通功能定位分析

　　由于交通量預測成果較早，20xx年以來，受國家沿海開發戰略等政策的推動，項目區域城鎮化快速推進，經濟發展迅速，居民交通出行需求大幅增加。由于沿長江經濟帶高速發展，崇啟大橋作為接入上海的過江通道所產生的集中效應，導致南通—啟東—上海方向的交通量增長迅速。通啟高速公路作為南通—啟東方向的交通主干道，交通量的增長已經超過較早前的預測。因此，由于早期工可階段預測的樞紐轉向交通量與預計實際交通量增長情況存在一定差異，在設計中應充分考慮外部環境、交通量變化的情況進行甄別和調整，使得樞紐設計更加合理，更符合實際需求。通啟高速公路為滬陜高速公路和寧通高速公路共線段，屬于國高網一段，為了滿足快速增長的通行需求，目前揚州江都至泰興廣陵段4車道改8車道改擴建工程初步設計已經完成，計劃20xx年開工，廣陵至南通段的改擴建也已列入計劃，因此，通啟高速公路作為蘇中地區橫向交通主骨架的交通功能定位明確。海啟高速公路屬于江蘇省網高速公路一段，主要服務對象為南通沿海港口和開發區，影響區域和范圍主要是如東、啟東和規劃的經濟園區，經濟發展及地理位置等因素決定了海啟高速公路的交通功能定位為區域次骨架。因此，綜合考慮功能定位及交通量發展等因素，在啟東北樞紐互通方案設計中，采用以通啟高速公路為主，海啟高速公路次之的'互通形式更為合理。

　　2.2互通設計原則

　　綜合考慮各項因素，啟東北樞紐主要設計原則如下：

　　（1）通啟高速公路為國高網路網主骨架，海啟高速公路為區域路網次骨架；啟東北樞紐方案應適應路網功能定位分析。

　　（2）為保證終點段2條高速公路的通行能力和服務水平，啟東北樞紐、啟東北互通（位于通啟高速公路）不宜做成復合式互通式立交。

　　（3）通啟高速公路應保持其習慣性和連續性，不產生突變的線形，不宜大幅度降低2條高速公路的平縱面線形。

　　（4）盡可能滿足啟東市城市規劃和便利沿海開發區發展要求。

　　（5）在滿足“安全環保、主流暢通”功能前提下，盡可能降低工程造價。

　　（6）海啟、通啟高速公路主線設計速度均為120km/h，啟東北樞紐的主要功能為2條高速公路之間的交通快速轉換，因此匝道設計速度和指標盡可能采用較高的指標。

　　3、互通方案

　　考慮海啟作為匝道、通啟作為主線；海啟、通啟均作為主線；海啟作為主線、通啟作為匝道的3種情況分別布設了5個方案。

　　（1）方案1：海啟作為匝道（80km/h），通啟作為主線（120km/h）。通啟作為主線、海啟作為匝道（分離式路基形式），海啟高速以T型樞紐接通啟高速。在上海—海安方向內側布設單向雙車道的半定向匝道（Rmin=480m），設計速度為80km/h，路基寬度為13.75m。交通量小的海安—南通方向半定向匝道（Rmin=150m）布設在外側，設計速度采用60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。該方案的優點是滿足初步設計階段通啟主骨架、海啟次之的路網功能定位，總體工程規模最小，不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造，對現狀高速影響小；缺點是海啟平縱面指標較低。

　　（2）方案2：海啟作為主線（120km/h）、通啟作為匝道（80km/h）。海啟作為主線、通啟作為匝道，在保證主流向服務水平的情況下降低通啟高速啟東—南通方向的設計速度（80km/h）。海安—南通方向匝道采用的設計速度為60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。上海—南通方向匝道速度為80km/h（南通至上海方向仍利用通啟半幅），路基寬度為13.75m。該方案的優點是海啟高速公路平縱面指標高，通啟交通流右進右出，服務水平高，總體工程規模較小。缺點是不符合通啟主骨架、海啟次之的路網功能定位，通啟高速啟東—南通方向設計速度低，原通啟高速半幅廢棄約1.3km，社會負面影響較大。

　　（3）方案3：海啟、通啟均作為主線（120km/h）。海啟、通啟均作為主線，在海安—上海方向布設一對分離式路基（Rmin=1600m），設計速度為120km/h，路基寬度為13.75m；海安—南通方向布設一對半定向匝道，設計速度均為60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。該方案的優點是不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造，對現狀高速影響小。缺點是海啟上跨通啟橋梁交角20°太小，橋梁設置難度大；占地較大，工程規模較大。

　　（4）方案4：海啟、通啟均作為主線。由于海安—南通方向交通量較小（1086pcu/d），在方案3基礎上將南通至海安方向的半定向匝道改為指標較低的環形匝道（R=60m）以減小工程規模。南通—海安方向匝道采用的設計速度為40km/h，路基寬度為8.5m。方案的優點是不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造。缺點是南通—海安方向環形匝道指標偏低，減速車道出口屬于大半徑曲線接小半徑曲線，安全有隱患，繞行較遠；占地最大，工程規模最大。

　　4、結語

　　通過對啟東北樞紐互通設計方案的研究，在互通設置位置、交通量預測、互通功能定位分析、方案的綜合比選等方面，提出以下建議，供類似工程設計參考。

　　（1）樞紐互通方案應與路線方案進行綜合分析研究，互為一體，不能單獨割裂；

　　（2）樞紐互通與前后的一般互通應保持合理距離，不宜距離過近組成復合式互通；

　　（3）應重視樞紐互通的路網功能分析定位；

　　（4）在初步設計中，建議對上階段預測交通量的變化情況進行核查分析；

　　（5）當新建與已建高速公路通過互通相接時，改建不應大規模破壞、廢棄原有工程；

　　（6）方案比選中，安全是首先考慮的因素，同時應滿足互通功能定位及適應發展要求，此外，施工方便、造價合理也是要考慮的重要因素；

　　（7）考慮以人為本，互通方案宜采用簡單明確、駕駛者易于分辨的方案。

經典設計方案11

　　教學目標：

　　1、知識與能力：整體感知課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣。品味積累文章精美語言。

　　2、過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式。

　　3、情感態度價值觀：培養尊老愛幼，珍愛親情，珍愛生命的情感。

　　教材簡析：

　　《散步》是一篇清新優美的散文，作者在選材上頗具特色。作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽的光輝”的道理，精心選材，以小見大，文章只是選取一個三代同堂的家庭一次散步的小事來寫，就表現了一個重大主題：中華民族尊老愛幼的有傳統在新的時代的得到了發揚光大。結合實際生活，體會身邊的親情，培養尊老愛幼的人文素養是本節課的重點。理解文章最后一句話是本節課的教學難點。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　二、整體感知

　　學生自由朗讀課文，要求：

　　1、讀準字音

　　2、不懂的地方做上記號；

　　3、用一句話說說本文寫了一件什么事；

　　4、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你能換個角度為本文再擬一個題目，并說說理由嗎？

　　三、品味探究

　　(一) 朗讀鋪墊

　　1、指名學生范讀

　　2、學生自主評價，總結朗讀要領。

　　3、學生相互挑戰讀

　　4、教師范讀片段，學生評價。

　　(二) 學法指引

　　① 教師示范，提問題，學生解答

　　② 教師引導學法 “問題探究法”

　　（三）、深入探究

　　①學生分組探究學習

　　②全班集體交流

　　交流引導的重點：

　　A、理解主題，感悟親情

　　B、感悟積累精美語言

　　四、拓展延伸

　　1、比較閱讀：學生分組合作討論交流

　　讀文章《三代》，與課文比較，哪個故事更感動你？說說你的理由。在生活中，你覺得自己應該怎樣做到尊老愛幼。

　　2、說說你知道的關于尊老愛幼的故事、成語、諺語、俗語、歌曲、詩歌、美文。

　　五、小結：

　　談談本節課學習的收獲

經典設計方案12

　　教學目標：

　　認知：

　　1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。

　　2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現。

　　情感：

　　1．為集體取得榮譽而自豪。

　　2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

　　行為：

　　1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

　　教學重點：

　　幫助學生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應該怎樣自覺地維護集體榮譽。

　　教學難點：

　　指導學生正確看待集體榮譽，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽。

　　教育過程：

　　一、列舉事例，使學生知道什么是集體榮譽。

　　1．師：請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀?

　　小組交流：

　　本班取得過的成績

　　同學匯報

　　2．展示本班同學以前取得的獎狀、錦旗、證書。

　　3．小結：

　　這些獎狀、錦旗、證書是同學在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學校、社會對班級的贊揚與獎勵。

　　二、分析事例，使學生知道為什么要維護集體榮譽。

　　1．小組交流：

　　這些集體榮譽是怎么得來的？

　　取得這些成績時是什么心情？

　　2．全班交流：

　　3．小結：

　　我們每一個同學都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。

　　板書：

　　集體榮譽

　　來之不易

　　三、分析課文，使學生明確應該怎樣對待集體榮譽。

　　師：在虹杉小學四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張"隊列比賽優勝"獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？

　　1．演示課件：（情境一）

　　2．小組交流：

　　比賽前，同學們是怎樣訓練的？在這么炎熱的天氣里訓練有什么感覺？

　　他們為什么能夠堅持訓練？

　　3．繼續演示課件。

　　4．小組交流：

　　在比賽的當天，發生了什么意外？

　　施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？

　　施華的行為可貴在哪里？

　　在奪得比賽的勝利以后，同學們的心情怎樣？

　　5．全班交流：

　　6．小結：

　　在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。

　　板書：共同努力

　　7．思考：

　　四（1）班的同學還有怎樣對待榮譽的呢？

　　8．小結：

　　集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。

　　板書：珍惜維護

　　四、聯系實際，指導實踐。

　　1．同桌互相說說：

　　我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的好事？

　　2．全班交流：

　　3．辨別是非：（完?"議一議"中的內容）

　　出示投影片1：

　　在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業拖拉的事實。陳勇說："班長這樣做是為了集體榮譽。"

　　（1）小組交流：

　　班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

　　（2）小結：

　　集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。

　　出示投影片2：

　　王小軍忘了帶紅領巾，被值周生發現。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說："王小軍真機靈，維護了集體榮譽。"

　　（1）小組交流：

　　王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

　　（2）小結：

　　不誠實的做法是在損害集體的榮譽。

　　出示投影片3：

　　范曉天在街上與外校一位學生發生爭執，他摘下校徽，與那個同學打了起來。后來他說："不能給學校摸黑，所以打架時我要摘下校徽。"

　　（1）全班討論：

　　摘下校徽打架，就不給學校摸黑了嗎？

　　（2）小結：

　　能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。

　　五、總結全課，激發情感。

　　1．說一說

　　什么是集體榮譽？

　　我們應該怎樣維護集體榮譽？

　　2．小結：

　　集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現。因此，我們要從小做起，從現在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。

　　板書設計：

　　探究活動：

　　1．召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。

　　活動過程：

　　布置環境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。

　　（1）請同學說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。

　　（2）請同學夸夸班中維護集體榮譽的好同學。

　　（3）請以上這些好同學介紹經驗。

　　（4）分小組交流：個人與集體榮譽的關系。

　　（5）全班交流。

　　（6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》

　　回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。

　　每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。

經典設計方案13

　　教學目的

　　1讓學生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產生口語交際的興趣。

　　2把自己看到的秋景說出來與同學們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態度自然大方，有禮貌。

　　課前準備

　　1課前由家長帶孩子到野外玩耍，收集一些有關秋天的圖片、照片或采集的果實。

　　2老師課前準備許多有關秋天的詞語卡。

　　3一幅秋天的圖畫。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1聽歌曲《秋風起》。說說這首歌唱了些什么。

　　2對！紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來了！

　　二、創設情景，集體交流

　　1秋天到了，天那么高，那么藍，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實拿出來，在學習小組內交流（教師巡視,相機點撥指導)。

　　2每組推選一個代表上臺匯報。請小朋友們聽仔細，等會兒我們評一評誰說得最好。（引導全班同學用心傾聽，積極評價。）

　　3孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認真地看一看，圖上都畫了些什么？和同桌互相說一說。

　　4師有意設問，多方進行交流。

　　師：你從哪里看到秋天來了？

　　生：樹葉黃了，說明秋天來了。

　　師：說得好！老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。

　　用同樣的方法指導：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……

　　師：孩子們，想一想，現在刮的風叫什么風？生：秋風。

　　師：現在下的雨呢？生：秋雨。

　　師：孩子們真聰明！獎勵你們“秋風”、“秋雨”的詞語卡。

　　師：人們常說“秋風秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎？

　　三、拓展交流

　　1孩子們，咱們到校園里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。

　　2(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎？在這里，老師還為你們帶來了幾個贊美秋天的詞語呢。看誰能猜一猜，拼一拼，認一認，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風紅葉)

經典設計方案14

　　一、活動目的

　　為了增進各部門員工之間的相互了解，增強團隊合作精神、營造和諧融洽的集體氛圍；進而加深員工對公司的歸屬感，在娛樂活動的同時培養大家在團隊合作和處理事情等方面的能力，建議組織公司全體員工前往南郊公園燒烤活動。

　　二、活動組織

　　活動組織：人事行政部

　　活動地點：南郊公園燒烤場

　　活動時間：20xx年10月25日中午（星期日）暫定

　　參加人員：公司全體人員，共13人。

　　三、行程安排燒烤活動

1、集合時間：10月25日上午9：00在南郊公園大門，9：00—9：30步行至燒烤場

　　2、燒烤時間：10：00—14：00

　　3、游戲時間：14：00—16：00

　　4、返回時間：16：00（各回各家，各找各媽）

　　四、活動負責人安排

　　1、XX負責各部門人員組織、帶領及人員動態狀況、集合；

　　2、XX和XX負責燒烤臺的租賃、占臺子及燒烤臺的衛生整理；

　　3、XX和XX負責活動物資的購買（燒烤食物、水、燒烤用品等）；

　　4、XX和XX負責燒烤物品的擺放、清洗工作；

　　5、XX負責整個活動的拍攝工作（山下、中途、山上拍照）；

　　6、XX負責游戲組織；

　　7、其他人做好協助工作。

　　五、活動經費預算

　　1、燒烤臺單價80元一個

　　2、食品、水果30元/人XX13人=390元

　　3、酒水飲料、水30元啤酒100元（暫定）

　　4、備用金300元

　　5、合計：900元

　　六、注意事項

　　1、必須嚴格遵守時間規定，并準時到達集合點，及時清點人數。

　　2、維護公司形象，不得在公共場所亂丟果皮、垃圾、攀摘花木。

　　3、一切事情聽指揮，如有事情必須先報告，手機保持開機，方便聯系。

　　4、保管好自己的行李。特別是手機、錢包及其他貴重物品。并應時刻提醒自己不要遺忘物品。

　　5、活動結束后，清理所有垃圾帶走。

　　七、相關活動串聯游戲

　　等大家吃飽喝足之后，可以一起玩游戲。即培養團隊合作精神又超好玩的游戲。游戲名稱：蘿卜蹲、瞄炮、誰是臥底

經典設計方案15

　　一、設計方案

　　（一）幼兒游戲現狀分析

　　在游戲中，我們發現大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經驗，有個別幼兒還能發揮想象來進行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩定，有時還會出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經驗限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。

　　（二）游戲材料與環境準備

　　1、游戲主題：醫院材料投放：聽診器、鹽水瓶、藥瓶、×光片等。

　　2、游戲主題：理發店材料投放：化妝品、梳子、夾子、發型圖等。

　　3、游戲主題：面包房材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

　　4、游戲主題：娃娃家材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

　　5、游戲主題：動物園材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

　　6、游戲主題：小舞臺材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。

　　7、游戲主題：小汽車材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

　　（三）近階段游戲目標

　　1、鼓勵幼兒積極參與游戲，激發初步的與同伴交往的意識。

　　2、強化幼兒的角色意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經驗。

　　3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。