【熱門(mén)】游戲作文錦集9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的游戲作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲作文 篇1
前一天，老師在微信里告訴同學(xué)們上作文課要帶上一支彩筆和一個(gè)煮熟的雞蛋。我心想，要彩筆和雞蛋干嘛呢？
第二天早上，剛到班上就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧h論紛紛。有點(diǎn)說(shuō)：“老師是讓我們?cè)陔u蛋上作畫(huà)吧！”“不對(duì)不對(duì)，老師肯定是讓我們做不倒翁。”還有的說(shuō)：“是像端午節(jié)那樣比賽碰蛋吧。”
上課了，老師叫同學(xué)們拿出帶來(lái)的彩筆寫(xiě)上蛋的名字。我給蛋取名為“雞蛋”，還在上面畫(huà)了我最喜歡的蒸汽機(jī)。
接下來(lái)，老師把我們分成了兩組進(jìn)行對(duì)抗，并告訴我們規(guī)則是雞蛋碰破者就淘汰。
比賽開(kāi)始了，首先是季同學(xué)的“希望蛋”和余同學(xué)的“棒棒蛋”切磋。我屏住呼吸，眼睛死死盯住兩人手中的蛋一動(dòng)不動(dòng)。兩個(gè)蛋快速向?qū)Ψ阶踩ィ宦?tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，希望蛋被撞得頭破血流。季同學(xué)像泄了氣的皮球一樣，垂頭喪氣回到座位上。而余同學(xué)像打了勝仗的大將軍，高興地舉起手中的蛋，得意極了。儲(chǔ)同學(xué)不服，帶著她的“煞蛋”來(lái)挑戰(zhàn)。真是強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，棒棒蛋被撞得粉身碎骨。
緊接著，其他選手也都拿出自己的蛋來(lái)進(jìn)行激烈的比拼。我和張同學(xué)的蛋都在王聰?shù)摹罢ǖ啊毕鹿鈽s犧牲了。王聰拿著手中的蛋，揚(yáng)起嘴角，得意地說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)？”一些同學(xué)不服氣，紛紛上來(lái)挑戰(zhàn)，可惜都敗下陣來(lái)。最后，“炸蛋”憑著“鐵頭功”這門(mén)絕技撞碎所有同學(xué)的蛋，取得了勝利。
這次滾蛋比賽真有趣，它讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到了快樂(lè)。
游戲作文 篇2
今天，我們有一個(gè)期待已久的活動(dòng)課。這個(gè)活動(dòng)課玩的游戲是聲音游戲。
首先，王老師介紹一下游戲規(guī)則：把全班分成兩組，每組一列。王先生對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)，然后第一個(gè)學(xué)生依次傳遞他聽(tīng)到的內(nèi)容，最后一個(gè)學(xué)生把答案寫(xiě)在黑板上。如果他寫(xiě)得對(duì)，他就贏了！
我很榮幸成為A組的第一名學(xué)生，游戲開(kāi)始作曲王老師宣布。我從容大步走向老師，老師走到我耳邊。我笑了笑，昂著頭回到座位上。B組的同學(xué)自信滿滿的看著我，一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)：老師給他們?cè)O(shè)置的題目是不是很簡(jiǎn)單？老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。事情開(kāi)始過(guò)去了，我轉(zhuǎn)過(guò)身，把嘴湊到潘的耳邊，迅速說(shuō)出了老師的話。潘心悅一臉焦急，皺著眉頭，嘟著嘴，一臉苦瓜相，一臉慌張，茫然地低聲說(shuō)：我該怎么辦？你來(lái)找我的時(shí)候會(huì)掛斷嗎？然后她抱歉地把錯(cuò)誤的答案?jìng)鹘o了張起靈。
嗯？張起靈的臉上充滿了疑惑，他困惑地把這句話傳給了周玗函。周玗函一講完，就大笑起來(lái)，其他學(xué)生也笑了。捂著嘴，強(qiáng)忍住笑，轉(zhuǎn)身走了，把話傳給了最后一個(gè)同學(xué)蔡。蔡撓了撓頭，眼睛睜大了，說(shuō)，沒(méi)門(mén)！這句話是什么邏輯！他別無(wú)選擇，只能硬著頭皮來(lái)到講臺(tái)上。我把答案一個(gè)個(gè)寫(xiě)在黑板上，蔡只寫(xiě)了第一個(gè)字，然后我就露出了蒙娜麗莎神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈，再也憋不住了。老師看著答案笑得上氣不接下氣。歡迎胡瑞亞宣布正確答案！答案是藤蔓上綁著銅鈴，藤蔓移動(dòng)銅鈴！我大聲喊道。答案一出來(lái)，學(xué)生們哄堂大笑。哈哈哈，笑聲從教室里傳出，傳得很遠(yuǎn)。
通過(guò)這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人的要求或要求，這樣才能更好地完成某事！
游戲作文 篇3
咱班的孩子做題時(shí)總是不審題，鬧出了很多“南轅北轍”的笑話，今天我打算給他們上一節(jié)課，好讓他們得到些教訓(xùn)。
上課了，我先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了一下方向坐標(biāo)知識(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上分明寫(xiě)著：這葫蘆里到底賣(mài)什么藥？接著，我請(qǐng)大家聽(tīng)記一道“智力題”：
南村村口有一條河，河上有一座南北走向的獨(dú)木橋，很窄，只有一個(gè)人寬。今天，村外北邊有一個(gè)集市，大家都想去趕集。一大早，橋頭上擠滿了南來(lái)北往的人。究竟該怎樣才能讓這么多人迅速、安全地過(guò)橋呢？
教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的奮筆疾書(shū)，畫(huà)輔助圖；有的抓耳撓腮，苦思冥想；還有的一臉懵懂，央求我再讀一遍題……我竊喜已將大家一步步繞進(jìn)設(shè)計(jì)好的圈套中，又問(wèn)了一遍問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何過(guò)橋才是最快速而又安全的呢？”
臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。半晌，我假意降低難度，給出兩個(gè)例子：
花式過(guò)橋法1——“蜘蛛人法”：橋面正常走人，橋底有人扒著橋沿前進(jìn)。這種立體式過(guò)法非常省時(shí)。唯獨(dú)要注意的是橋的承重力哦，不要讓大家成了“落水蜘蛛”！
花式過(guò)橋法2——“人猿泰山法”：橋面依舊正常行人，在橋的兩側(cè)支起鋼架，連上鋼絲，一部分人從鋼絲上快速滑過(guò)，類(lèi)似人猿泰山。
我繼續(xù)循循善誘，要求同學(xué)們展開(kāi)想象，自己設(shè)計(jì)過(guò)橋的.方法，將自己的創(chuàng)意寫(xiě)下來(lái)。
孩子們這下心中就有數(shù)了，“螃蟹過(guò)橋法”“大力士扔接法”“超級(jí)彈簧法”……一下子如雨后春筍般涌現(xiàn)。
待班級(jí)“頭腦風(fēng)暴”平息后，某同學(xué)淡定地提出了最佳方法——“逐個(gè)過(guò)橋法”。這下，大伙兒可蒙了，我接著話茬：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x題，‘南來(lái)北往方向一致，互不影響，那……”
同學(xué)紛紛拍著桌子仰天長(zhǎng)嘯，“哎呀！中坑了呀！”“好大一個(gè)陷阱啊！”“老師的例子都是幌子！”
我因勢(shì)利導(dǎo)，“是的，只要大家認(rèn)真審題，就能馬上感覺(jué)到剛才老師給的完全是‘障眼法，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有一顆善于發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑的心。結(jié)合今天的游戲，談?wù)勛约旱母惺馨桑 ?/p>
娜娜說(shuō)：“我很后悔沒(méi)有看清題目！”鄭喻說(shuō)：“其實(shí)問(wèn)題本身并不難，是我們被老師繞得云里霧里的，才會(huì)找不著北！”燦凱說(shuō)：“想問(wèn)題不要太復(fù)雜，要從簡(jiǎn)單直接的地方入手。”
“對(duì)呀，既然大家感悟那么深刻，趕緊把這件事寫(xiě)下來(lái)吧，再給文章擬個(gè)標(biāo)題。”我來(lái)了個(gè)順?biāo)浦邸４蠡锵氲臉?biāo)題五花八門(mén)：《被耍的一節(jié)課》《都是粗心惹的禍》《防火防盜防老師》……一節(jié)課在歡笑聲中落下帷幕。
游戲作文 篇4
有位名人曾說(shuō)：“真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是個(gè)幻想家，誰(shuí)不是幻想家，誰(shuí)就只能把自己稱(chēng)為實(shí)踐家。”
插上科學(xué)的翅膀飛翔，我飛到了古代的中國(guó)，看人們用血汗建起偉大的長(zhǎng)城；我飛到了太空，看機(jī)甲戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)太空野獸；我飛到了雄鷹的背上，與它遨游在蔚藍(lán)的天空中……
這次，我飛到了游戲世界里，這是一個(gè)叫《二世界》的游戲。顧名思義，游戲與真實(shí)世界一樣，但是又比真實(shí)世界更有科技感。在游戲里，你可以工作學(xué)習(xí)、打怪升級(jí)、挖礦賺錢(qián)，甚至還可以吃飯，睡覺(jué)，等等。游戲玩法多樣，十分有趣。我飛到虛擬的游戲世界里，在一行行代碼中穿梭著。不一會(huì)，我到了游戲大廳，這是真實(shí)世界的人進(jìn)入《二世界》的通道，仿佛是一個(gè)萬(wàn)能的中轉(zhuǎn)站，它連通著《二世界》所有的地點(diǎn)。
初來(lái)乍到，我打算去人多的地方看看。點(diǎn)擊顯示屏上的地圖，查看熱門(mén)地點(diǎn)，是極光境地。我坐上飛行器，“嗖”地一下，穿梭到了極光境地。一打開(kāi)空間門(mén)，就看到一片璀璨壯麗的極光，就像一團(tuán)不斷竄動(dòng)的火焰，真是神秘而夢(mèng)幻的景色。我拍了一下旁邊全副武裝，帶著個(gè)巨大網(wǎng)兜的兄弟，說(shuō)：“嘿，今天這兒有什么好玩的呀？”這位兄弟瞪大眼睛看著我說(shuō)：“這你都不知道，今天是愿望流星雨呀！”和他聊了幾句，終于明白了，今晚有極光境地一年一度的愿望流星雨，捕到星星，就可以獲得星星對(duì)應(yīng)的東西。周?chē)娜藗兌紟е蹲叫切堑墓ぞ撸^(guò)來(lái)碰碰運(yùn)氣。難怪四周許多人都帶著網(wǎng)兜、籃子，還有一些奇形怪狀的工具車(chē)。我想了想，從虛擬商店里買(mǎi)了一個(gè)網(wǎng)兜，加入了等待流星雨的過(guò)程。
忽然，有人驚呼：“來(lái)啦！”我抬起頭，看到東方的天空劃過(guò)一道光，黃色的光撲閃著翅膀，劃出一道曲線。一道又一道弧線接連落下，就好像是廚師手中的白芝麻，撒落一地香酥。人們有的開(kāi)車(chē)沖向流星墜落之處，有的戴上翅膀飛向上空，還有的拿著可伸縮的網(wǎng)兜捕撈星星。我也加入其中，向星星揮動(dòng)著網(wǎng)兜。仿佛被幸運(yùn)女神光顧，我的網(wǎng)兜里正好捕捉到一顆小星星，“叮咚！”我收到了提示“復(fù)活石一枚”。
不知不覺(jué)，流星雨已結(jié)束，還有許多人意猶未盡的在極光境地聊著天，我坐上飛行器回到了游戲大廳。接下來(lái)，該去哪兒呢？
游戲作文 篇5
今天我和奶奶放風(fēng)箏了，風(fēng)箏上的圖案是蝴蝶圖案，特別的漂亮。我們下去后，雖然沒(méi)有風(fēng)，我和奶奶把風(fēng)箏撐開(kāi)后，我快速的拿著風(fēng)箏跑起來(lái)，然后，風(fēng)箏就飛了起來(lái)，飛起來(lái)的風(fēng)箏像一只快樂(lè)的五彩蝴蝶在飛舞。
我們放了一會(huì)后，我又和隔壁的周雨涵小妹妹玩起了游戲，我們玩的特別的開(kāi)心。到了下午的時(shí)候，我們雖然各自分開(kāi)了，不過(guò)我還是覺(jué)得我今天玩得很開(kāi)心。
游戲作文 篇6
當(dāng)“游戲”二字快速映入眼簾時(shí)，第一反應(yīng)就覺(jué)得應(yīng)該往童年的方向?qū)懀髞?lái)又覺(jué)得應(yīng)該往人生的方向?qū)懀缒蔷湓捳f(shuō)的“人生如戲，戲如人生”。可是一般左腦想出來(lái)的東西大家都會(huì)有雷同的時(shí)候。再寫(xiě)這個(gè)話題的價(jià)值就不言而喻了，不是沒(méi)有價(jià)值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲”，非彼游戲也。
游
有人在陽(yáng)光下翻開(kāi)一本書(shū)，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。
圖書(shū)就是我們生長(zhǎng)出來(lái)的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。
忽然想到，什么樣的人是愛(ài)書(shū)之人？這是很難說(shuō)的話題，每個(gè)人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛(ài)書(shū)的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個(gè)書(shū)海之中。游于書(shū)海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書(shū)海，延長(zhǎng)生命的半徑，讓眼睛和思想抵達(dá)雙腳到不了的地方；游于書(shū)海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過(guò)去與未來(lái)的事物；游于書(shū)海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵……都能在文字里找到呼應(yīng)；游于書(shū)海，與其談一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的戀愛(ài)，有一天，愛(ài)過(guò)了，便與它說(shuō)再見(jiàn)，“另結(jié)新歡”。此游于書(shū)海之中。
游戲作文 篇7
今天,老師讓我們做一個(gè)的“找朋友購(gòu)物”的游戲，我們都興奮地叫了起來(lái)。
老師簡(jiǎn)單地給我們講了游戲規(guī)則后，游戲就開(kāi)始了。
老 師把一張張寫(xiě)有不同票額的“錢(qián)幣”發(fā)到我們手里。然后在黑板上寫(xiě)上這次要“購(gòu)”的是八元八角的“書(shū)包”，我一看自己手上的是五元的，再看看別人，大家都在 問(wèn),“你是多少？”“你有幾多？”這時(shí)教室里變得太熱鬧了。我很是緊張，因?yàn)樗麄円呀?jīng)三個(gè)一伙四個(gè)一群在一起了，我還不知道跟哪邊。只聽(tīng)得有個(gè)人用很焦急 的聲音大聲說(shuō)：“誰(shuí)有五元的？”我聽(tīng)到了，心里非常高興，順著這叫聲趕緊跑過(guò)去說(shuō)：“我有，我有。”我把手中的“錢(qián)”遞過(guò)去。這時(shí)我們?cè)谝黄鸬囊延邪藗�(gè)同 學(xué)了，因?yàn)樗麄兊亩际切∶骖~的，有人算了一下說(shuō)：“怎么還少了一角？”我也叫起來(lái)：“誰(shuí)有一角的？”“我有，我有！”從那邊跑過(guò)一個(gè)男生。這時(shí)，我們九個(gè) 人興奮得又蹦又跳，迅速把“錢(qián)”送到老師的手里。
老師數(shù)了一下，宣布我們成功了。我們?cè)俅翁似饋?lái)，高興地喊：“我們贏了，我們贏了！”
通過(guò)這次游戲，我懂得了一個(gè)深刻道理：在生活中要學(xué)會(huì)合作，只要我們齊心協(xié)力，事情就一定能辦好！
游戲作文 篇8
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，因?yàn)樽衷~的學(xué)習(xí)是習(xí)作的基礎(chǔ)。因此，字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一。
學(xué)生對(duì)于字詞的敏感程度不一，所以，同樣的課堂學(xué)習(xí)，有的學(xué)生全部會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)默；有的學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，但不全部會(huì)默寫(xiě)；有的學(xué)生認(rèn)不全，只會(huì)默寫(xiě)極少一部分；更有甚者，幾乎不會(huì)認(rèn)（不注音），更不會(huì)默寫(xiě)，即便抄寫(xiě)，也是少胳膊、多腿的。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望呢？
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣是必須的，是可行的。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣呢？
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，好動(dòng)、好奇、好模仿、形象記憶占主導(dǎo)地位等特點(diǎn)，為此，采用游戲、表演、故事、謎語(yǔ)等方法，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，就會(huì)使學(xué)生學(xué)有所獲。下面，具體說(shuō)說(shuō)游戲識(shí)字法的做法。
游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。游戲識(shí)字法有“開(kāi)火車(chē)”、“送信”、“找朋友”等。
“開(kāi)火車(chē)”就是認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)或者字連詞時(shí)，學(xué)生按一定的順序一個(gè)一個(gè)接著往下讀。如果哪個(gè)學(xué)生不會(huì)讀，其余的學(xué)生可以當(dāng)小老師教給他，他跟讀后再自讀一遍，然后下一個(gè)學(xué)生接著讀后面的內(nèi)容。如，學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》一課的生字“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍”時(shí)，使用“開(kāi)火車(chē)”：
老師：一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，一邊說(shuō)：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火車(chē)想要開(kāi)？”
學(xué)生：一邊舉手一邊說(shuō)：“這列火車(chē)想要開(kāi)。”
老師：一邊示意某一組一邊數(shù)：“火車(chē)開(kāi)到這一組。”
這一組的學(xué)生就要全部站起，從前到后，一人讀一個(gè)生字（生1：醒；生2：雷……）或者字連詞（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷聲……）來(lái)。
等到這一組的學(xué)生全部讀完，給予評(píng)價(jià)后，游戲再換人重新開(kāi)始。
“送信”就是一人扮演郵遞員，拿著生字卡片，一邊走，一邊說(shuō)：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我是郵遞員小聰聰。x字是哪家？”那個(gè)能立馬站起來(lái)并舉起本課x字卡片的學(xué)生，就從郵遞員手中接過(guò)信，并讀信——x字所組的詞語(yǔ)和帶x詞語(yǔ)的一句話。如，學(xué)習(xí)《識(shí)字1》時(shí)，“柳”字信上的內(nèi)容，如下：詞語(yǔ)“柳樹(shù)、楊柳、柳絮、柳條、柳葉”，句子“春天，柳樹(shù)搖著它的綠色長(zhǎng)辮子，美麗極了！”再如，“歌” 字信上的內(nèi)容，如下：詞語(yǔ)“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝頭歌唱明媚的春光！”
“找朋友”就是一個(gè)學(xué)生（生1）拿著生字卡片，一邊走一邊說(shuō)唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說(shuō)：“我是y或z、s、k等,你的朋友在這里。”然后，生1選定一個(gè)（站起發(fā)言）學(xué)生，并走到他面前，這兩個(gè)同學(xué)拉著手站在一起，面對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我是x，我是y，我們兩個(gè)是朋友——xy。”其他同學(xué)跟讀兩遍xy。
如，生1拿著生字卡片“情”，一邊走一邊說(shuō)唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說(shuō)：“我是‘事’或‘愛(ài)’、‘心’、‘友’,你的朋友在這里。”然后，生1走到生2‘事’的面前，兩人拉著手站在一起，說(shuō)：“我是‘事’，我是‘情’，我們兩個(gè)是朋友——事情。”
另外，“找朋友”還可以用于組字。如，生1說(shuō)：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2說(shuō)：“我是‘直’，你的朋友在這里。”生1生2拉著手說(shuō)：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’還是‘植’，‘植樹(shù)、植皮、植物’。”其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。
“游戲識(shí)字法”是學(xué)生的最?lèi)?ài)——在玩中學(xué)、在快樂(lè)中學(xué)。“游戲識(shí)字法”是我們課堂上最常用的方法。
游戲作文 篇9
暑假的生活豐富多彩，我總是和小伙伴們盡情地玩著，其中畫(huà)鼻這個(gè)游戲讓我記憶猶新。
暑假的一天，天氣十分炎熱，太陽(yáng)把大地曬得火辣辣的，連知了也在大樹(shù)上訴苦哩。作文老師見(jiàn)我們悶悶不樂(lè)，便帶領(lǐng)同學(xué)們到空地上玩起了這個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子。
老師在小黑板上畫(huà)了一個(gè)小丑，它戴著漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋像肉包子似的，一副可愛(ài)的樣子！仔細(xì)一看，一眨眼就變了，它雖然可愛(ài)，可是卻缺少了一個(gè)鼻子，小丑仿佛著急地在向同學(xué)們央求著：“嘿！同學(xué)們，請(qǐng)幫幫我吧，幫我添上鼻子就可以使我更美麗更可愛(ài)了！”
別急，別急，就要幫助你了，瞧，老師正在請(qǐng)選手們做準(zhǔn)備，把鼻子給你添上去呢！
首先，鈺露同學(xué)上場(chǎng)了，老師用紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙上，然后原地轉(zhuǎn)三圈，鈺露走錯(cuò)了方向，差點(diǎn)碰著一棵大樹(shù)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的提醒，這才有驚無(wú)險(xiǎn)，扭頭轉(zhuǎn)向黑板。幾經(jīng)周折，鈺露終于摸索著來(lái)到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上……”同學(xué)們提示她，可她還是把鼻子畫(huà)錯(cuò)了。哈，小丑變成“獨(dú)眼龍”了！大家前俯后仰，大笑起來(lái)。
接著，輪到我了，同學(xué)們屏著氣，一雙雙眼睛直盯著我，場(chǎng)上氣氛很緊張。轉(zhuǎn)三圈后，我一擺一擺地向前走，分不清東南西北，費(fèi)了九牛二虎之力才來(lái)到黑板前，左摸右摸，比比畫(huà)畫(huà)，量量寬度，憑直覺(jué)下定決心一畫(huà)，突然，觀看的同學(xué)們哄堂大笑，原來(lái)，離鼻子的位置就差那么一丁點(diǎn)，小丑成了“大痣婆”了……
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼太陽(yáng)就要落山了，我們才依依不舍地結(jié)束了這個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子。今天，真是其樂(lè)無(wú)窮呀！
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