教師個人優秀事跡材料800字

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教師個人優秀事跡材料800字

　　在日常的學習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。下面是小編為大家收集整理的教師個人優秀事跡材料800字（精選18篇），希望對大家有幫助！

　　教師個人優秀事跡材料800字1

　　她是我們學校一名普通的教師，從事教育工作近三十多年，沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。體現她教師生涯的可以用十六個字概括：愛崗敬業，默默奉獻，愛校如家，愛生如子。她就是高橋小學的李秀珍老師。

　　和李老師共事十多年，總是會看到她在辦公室忙碌的身影。無論是從事班主任工作還是教學工作，總會感受到李老師的心中裝滿了她的學生們。課間，你會看到她在諄諄教導學生，那是她在督促昨晚未完成作業的學生和寫字不規范的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了對學生濃濃的愛。而這種愛又始終是與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，她對學生充滿了師愛，又對學生的學習絲毫不松懈。作業本上，學生的答案不符合要求，李老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關；下課了，你經常會看到她在教室里耐心輔導上課沒有認真聽講的學生；放學后，她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料，有時帶到自己家里給予培優補差。她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，用教師無私的愛照亮著每個孩子的心靈。

　　工作中，李老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。對學校分配的教學任務從不推諉，記著去年李老師跨級擔任兩個班的數學任務，本來教學任務繁重，家中老小又都需要她照顧，但是她毫無怨言，仍孜孜不倦，期末考試取得第二、第三的優異成績。率先垂范，以高尚的人格感染人，以和藹的態度對待人，以寬廣的的胸懷愛護學生。工作中，不計報酬，工作之余，她虛心的向年輕教師請教電腦問題，而她又會主動幫助年紀大的老師解決在教學中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心備課……她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

　　以身作則，不令則行。在學生的眼中，李老師是一個和藹的人，是一個值得可信的朋友，在同事中，李老師是一個值得可敬的人。平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這就是李老師真實的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動，讓我動容，我愿追隨李老師的腳步，在教育這條路上并肩同行！

　　教師個人優秀事跡材料800字2

　　黃志祥同志在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時候接任朝陽二村小學校長，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學質量”的辦學策略，精心設計“構建和諧快樂校園，促進師生共同發展”的辦學藍圖。他率領學校行政班子，同全校教職工一道艱苦創業，勵精圖治。

　　學校通過開展評比“和諧團隊”、創建“和諧班級”、營造“和諧課堂”，學校黨、工、團聯合開展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結對活動以及“學規范，講師德，當標兵”的師德標兵評選等豐富多彩的活動，極大地增強了教師的團隊意識、合作意識和創新意識，不僅在鬧市工地中營造了一片純凈“綠洲”，而且開創了朝陽二小嶄新的教育局面：學校管理井然有序，教學質量穩步提升，內外關系和諧融洽，教育工作成效顯著。

　　學校連續兩年獲區教育局年終目標管理考核一等獎、規范辦學行為一等獎、安全文明先進單位，被評為區教育信息化應用示范學校、區平安創建工作先進單位、長沙市先進教科室、區工會工作先進單位、先后評為“三優”黨支部、先進基層黨支部，評為區“城鄉學子共享教育藍天特別貢獻獎”、“面向全體整體質量獎”。榮獲蓉芙區教師基本功比賽團體一等獎；省級課題《運用現代教育技術促進課程教學中師生互動方式創新研究》獲省級科研成果一等獎，學校榮獲長沙市“友誼教育科研獎”。

　　學校田徑和手風琴特色項目得到了長足發展，規模和影響正在迅速擴大。田徑隊獲區運會團體總分第一，市運會也獲佳績；教師參加省、市、區的教學競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項、二等獎4項，市級一等獎7項，區級特等獎2項，一等獎6項。我校教師的論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎勵60余人次，有12件在省級以上刊物發表。“和諧之花”校園文化藝術節活動的蓬勃開展，為學生搭建了展示自我的舞臺，學生群舞《為愛，時刻準備著》榮獲湖南省優秀表演獎、市市特等獎，區小學生英語童話劇比賽一等獎、區小學生跳繩比賽一等獎、學生校園集體舞比賽一等獎。

　　教師個人優秀事跡材料800字3

　　焦陽老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：

　　1、加強自身思想教育和職業道德建設。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。焦陽老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

　　2、嚴謹治學有成果：

　　焦陽老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。焦陽老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　3、大膽探索新的教學方法與教學手段。

　　焦陽老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。

　　焦陽老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！

　　教師個人優秀事跡材料800字4

　　在20多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，她把“得天下英才而育人”作為自己人生最大的樂趣，他用行動讓大家領悟到了親情和愛的真諦，她是學生心目中的好老師——xx。 xx今年xx歲，現任xx鎮xx小學六年級語文老師。自從教以來，她一直站在教學的最前沿，三尺講臺、一張辦公桌伴隨著她24的年教學生涯。她準確把握教材，深入研究教法，反復分析考綱，認真上好每一節課，取得了突出的成績，得到了學生和家長的普遍認可。多年來擔任班主任，與學生朝夕相處，深入細致了解學生的學習和生活，充分尊重和信任學生，得到學生的尊重和愛戴。

　　“我父親是十里八鄉威望很高的人，在我剛參加工作室父親就對我說，當老師不能誤人子弟，不能耽誤學生的課。”從教24年來，xx以講臺為家，不管風霜雪雨還是個人家事，她從沒耽誤過學生一節課。

　　20xx年xx的兒子剛10歲，患了急性腎炎，醫生叮囑必須住院治療、臥床休息，因為另一位老師正在休產假，她自己擔著一個班的課。為了不影響上課，她決定白天上課，晚上給孩子輸液，就這樣治療了半個月，孩子的病才痊愈，她懸著的一顆心才落了地。

　　20多年來，xx始終擔任班主任，在班級管理上，她對學生是“嚴”的出名。“嚴是愛，松是害，嚴也是對學生的愛”xx老師說。

　　19xx年10月，xx老師在班里成立了一個8人組成的特殊小組，成員是成績差、最愛搗亂、逃學的學生。對于這8名學生，她嚴格管束、耐心引導、多次家訪付出了無數的心血。二十多年來，當年的調皮學生現已事業有成。每年春節，學生們都從四面八方聚到xx老師家，與老師一起回憶那段改變了“八大金剛”命運的難忘時光。

　　熱愛學生是教師的天職。她對學生嚴格要求的同時，還堅持愛心育人，一直用心呵護著每一個學生，她帶學生去看病，為學生修理桌椅，和學生促膝談心……每年的春天，都帶著學生到校外小樹林里，融入大自然，觀察植物，開發學生智力，提高學習興趣。

　　人生路上，有勞動的汗水必然有鮮艷的花朵，有艱辛的跋涉必然有堅實的腳印。xx作為全縣的模范教師，語文學科帶頭人，20個春秋她所教的每克成績均名列全區前茅。xx老師在教育的路上，鑄就人生的輝煌。

　　教師個人優秀事跡材料800字5

　　李維，在咸陽市百靈中學高中部任教，大學本科，一名優秀的化學教師。應該說她是一名智慧型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他教師樹立了榜樣。

　　教書有路心為徑。教學是一門藝術，需要用心揣摩，李維老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李維老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心;同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

　　作為班主任，李維老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。

　　在學生眼中，李維老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用李維老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福!

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!

　　教師個人優秀事跡材料800字6

　　1983年9月，帶著青春的無限激情踏入三尺講臺，轉眼已經28個年頭，全身心地投入到教育事業，用真情和愛心澆灌一顆顆幼苗，每天早早到校，巡視教室，查看每一件事情，關注每個學生。不僅教育他們做好每件事情，學好每門功課，還教育他們如何做人，幾十年如一日，播撒愛的種子。在平時的工作中，能做到當天日事當日畢，給學生做好榜樣。對學生嚴格要求，關心他們并不溺愛他們，對的表揚，不對的絕不姑息，及時批評幫他們改正，并利用激勵機制調動學生的積極性。

　　1998年6月畢業于江蘇省東臺師范學校，同年8月進入三灶中心小學工作。李根龍同志熱愛教育事業。工作以來，一直致力于踏踏實實地做好自己的本職工作，任勞任怨，在平凡的崗位上默默奉獻自己的青春年華。在教學上，他努力鉆研新課程理念，在打造有效課堂上下功夫，今年5月，在縣賽課活動中獲得二等獎。在教育工作中，他滿懷愛心，樂于做學生的良師益友。尤其是對待后進生，他善于發現他們的閃光點，激發他們的上進心。他還能創新學校少先隊工作，引導隊員爭當“四好少年”。xxxx年被評為“鹽城市優秀少先隊輔導員”

　　在15年的教育生涯中，他同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。愛中有嚴、嚴而有度。他在平常的教學過程中總是能夠關心、了解、尊重和信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。善于發現頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。實鉆業務、投身課改。作為一名教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上他認真備課上課，開動腦筋實鉆業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。迎難而上、步步踩實。走近他，你會發現，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。他把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。

　　教師個人優秀事跡材料800字7

　　我于1996年參加工作，到目前為止已經工作18個春秋。這些年來，我除去兩年僅帶一個班外，16年都帶兩個班以上的英語課程。（其中兩年三個班英語，并多年擔任班主任和教研組長）成效顯著，在原來的全縣中考十率評估中獲得了第二名的好成績。2011年獲了中考英語三等獎，有三篇英語小論文在市級以上報刊雜志上發表，另有數篇論文獲得國家級獎項。于2002年帶領英語教研組獲得縣級優秀教研組稱號。

　　2011年下半年，我擔任707和708班的英語教學，工作認真，勤奮努力，在全縣的七年級統考中獲得全縣第三名；在8年級的教學中，我除了更加努力地工作外，還十分注重課堂效率的提高，教學成效穩中有升；在9年級的教學中，我不僅注重課堂效率，還加強了對學生的課外輔導，每天中午抽出20分鐘時間義務輔導學生作業，學生的聽力、閱讀能力得到了很大的提高，尤其是在9年級下學期，我更是加強了對寫作的訓練力度，學生的書面表達能力明顯提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校9年級英語教學評估中獲得第一名。

　　在近三年的工作中，我強忍身體的病痛折磨，克服沉重的家庭困難，一心撲在教學上，膽囊炎、膽結石疼痛難忍，日夜折磨著我，我常常夜晚打針、天亮去學校上早習，從沒有耽誤教學工作。直到堅持到2012年暑假才做膽囊切除手術。長期的工作用眼，使原本視力狀況不好的眼睛更是雪上加霜。在2013年10月，到宜昌市中心醫院作的眼部CT顯示，視網膜黃斑區出現較大裂縫，成為一名視力障礙者，醫生建議我立即停止工作，但我考慮到我本身擔任9年級兩個班的英語教學，學生畢業在即，況且已有一名教師因病請假，使人手本來就緊缺的隊伍更是捉襟見肘，為了不影響9年級的教學工作，我一直帶病堅持工作。我的愛人工作任務也很重，需要經常下鄉出差，孩子才上一年級，輔導任務重，由于我時間緊任務重，常常天亮出門天黑回家，從未管過孩子，愛人出差，我們經常把孩子借在別人家。

　　回顧過去，春華而秋實，展望未來，任重而道遠，我將以實際行動為古夫中學作出自己應有的貢獻。

　　教師個人優秀事跡材料800字8

　　陳xx，1992年參加工作，本科學歷。熱愛教育工作，注重學生的良好習慣養成和積極向上的班風形成，論文、課例多次參加各級比賽獲獎，曾獲得區“優秀班主任”，市“紫禁杯優秀班主任”稱號。

　　陳老師喜歡教師這個職業，更喜歡班主任這個工作。在培育學生的花園里，她不斷地耕耘，不停地創新，不棄地探索，努力讓每個學生都健康快樂的成長。

　　吳某是一名先天聽障兒童，二年級時轉到陳xx老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學和正常孩子一樣學習、生活。于是，講課時，盡量離他近一點，聲音再放大一點，語速再放慢一點。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯誤的發音，一次一次地指導他寫好每個字，當學生進步時，會給他畫個“笑臉”，對他豎起大拇指。經過一段時間，他的進步飛躍，書寫漂亮了，說話清楚了，學習成績也由原來的六十多分上升到八、九十分了，他的家長非常滿意，陳老師也露出了燦爛的笑臉。

　　學生經常會把老師比作媽媽，因為媽媽是給他們最多關愛的那個人。一次，陳老師正在講課時，坐在后排的一個小姑娘吐了，她連忙走過去，用手輕輕拍她的后背，可是過了一會兒，她的頭還低著，陳老師慢慢地幫她轉過身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時卻發現她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師急忙聯系家長，之后又毫不猶豫陪同家長和孩子去醫院。陳老師在去醫院的路上，不停地叫著孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫院，幫家長掛號，照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩定了，孩子的媽媽哭著感謝陳老師。當陳老師回家時，外面的天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長感到溫暖了，讓孩子感到了關愛。

　　由于過度勞累，陳老師的心臟出現了問題，醫生多次要她不要當班主任了，可是她放不下，舍不得。陳老師總說，和孩子們在一起，會感到永遠充滿活力，感到工作永遠充滿樂趣，感到生命更有價值、有意義。

　　在學生們成長的百花園中，她甘愿成為那飽經風雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開放，健康地成長!

　　教師個人優秀事跡材料800字9

　　XX，外語學院東方語言系副主任。自2012年春季起，他開始學習日語專業的主干課程——基礎日語課程。同時，先后擔任三年級日語商務函授課程、四年級日語商務禮儀、日本旅游服務禮儀、實用日語及其應用課程，并擔任研究生第一外語日語。截至2015年春季學期，本科生共授課1612學時，研究生共授課144學時。孟凌秀嚴謹的教學和嚴謹的學術態度得到了師生的高度評價。

　　在這三年中，系內本科教學能按計劃有序開展，教師能認真備課，無教學事故發生。系教研室的活動每周一進行一次，主題每周都可以實現。除了課堂上的教師外，他們都可以參與，可以進行富有進取心的討論，提出不同的意見，這對提高青年教師的教學科研水平有很大的幫助。同時，定期邀請外籍教師回答教師遇到的教學難題。

　　在教學工作中，我們要開拓進取，學習教學理論和方法，努力提高專業素質和教學方法。在高年級，他們用日語授課，這不僅增加了學生的基礎知識，而且提高了學生的聽說能力。不僅如此,在傳授專業知識的同時,還要注重多方面能力的培養,教書育人,使受教育的學生不僅在專業上成為優秀人才,而且成為社會和國家的有用人才,，使他們能充分發揮潛力,取長補短。同時，還介紹了一些優秀畢業生在課堂上的就業經歷，為學生今后的就業提供有效幫助。靈活的教學方法不僅受到學生們的歡迎，而且在系里的教學檢查和專家組的講座中也受到了高度贊揚。由于不斷的努力，她樹立了認真負責的良好形象。

　　作為東方語言系副系主任之一，主要協助系主任完成本科教學、本科及二級學位相關畢業論文、高知大學、櫻花美林大學國際學生選拔等各項工作，日本富山大學和九州外國語學院。她認真協助系主任完成上述工作。

　　除了完成系內的工作和教學任務外，他還積極撰寫論文、專著、編寫教材、主持教學研究和參與科研項目。自2012年以來，他撰寫了一本專著，并作為第一副主編參與了“十一五”計劃教科書的編寫。該教材榮獲2011-2012年度遼寧省優秀教材一等獎。在國內期刊上發表論文5篇，主持完成校級教研項目1項，參與校級科研項目1項，成功申請國家專利2項。

　　教師個人優秀事跡材料800字10

　　李西甫同志參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，有著高度的責任心，工作踏踏實實、勤勤懇懇，受到領導、同行和家長的敬佩和信賴。他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。

　　工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標準嚴格要求自己。他愛崗敬業，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時又注重育人，注意培養學生良好的品德，以身作則，從行為習慣上、思想上、學習上對學生進行教育，所教的學生思想品德都很優秀。每次家長到學校來，他都很熱情地接待他們，虛心聽取家長對學校及教學的.意見，宣傳先進的教育思想，使家長對孩子的學習都很重視，關心他們的成長，能指導孩子掌握正確的學習方法。

　　他的班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。"特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。當學生犯錯誤時，不打罵，不諷刺，不傷害學生的自尊心，采取說服教育的方法，擺事實，明事理，使學生都很信服，不再犯錯，做到了"親其師，信其道"。同時，他公平地對待每一個學生，即使是學困生，也不例外。他把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當作秘密的朋友，學生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷地用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日他都會收到"老師節日快樂"、"謝謝老師"等字條或賀卡。

　　李西甫同志三十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛戴和好評，是我們學校全體教師學習的楷模。

　　教師個人優秀事跡材料800字11

　　童建芳，上高中學高級教師，擔任學校體育教研組長。從教30多年來，他一直堅持在教學一線，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。

　　一、全力做好體育教育的領頭羊

　　童老師銳意教學改革，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和治教態度，成為能帶動學校體育工作的領頭羊。

　　作為體育教研組長，他能帶領大家利用業余時間和雙休日，帶好各種運動隊，并嚴格按照學校的要求進行訓練，既注重學生身體素質提升又加強學生的德育教育，既讓學生學會學習又懂得做人的道理。作為體育教學的領頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養青年教師良好的師德；組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學的骨干。

　　二、盡心做好體育教學的領跑人

　　童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現在“三真”上。即做學問真實、對學生真心、對教學真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓練、體育課他動作規范、優美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。

　　體育教學是辛苦的。他30多年來一直奮戰在體育教學上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學生的言行。在課堂教學中，他始終與學生在一起，站著上好兩、三節課教學這是他一貫的作風；不厭其煩的示范講解是他的為師風范。認真備課已成為他的職業習慣，盡管對課堂教學已經是爛熟于心，游刃有余，重復了幾十年，但他并沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學新廣播體操并規范地教給學生。在課堂教學中，面對調皮、學習態度不認真的學生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學會生活。他教過的學生都說：“我在童老師身上不僅學到了技術與知識，更重要的是學會了怎樣做人。”童老師是一個優秀的體育教師，更是一個為師風范的領跑人。

　　教師個人優秀事跡材料800字12

　　李老師，通州區運河小學，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。

　　二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業。

　　多年的班主任工作經驗，我已經有了自己的一套自創的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字。

　　在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發現他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關注“特殊學生”。我關心哪個孩子為什么獨自發呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。

　　帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設，我的責任。”班里設置四十多個崗位，由全班同學自愿承擔，做到人人有事干，事事有人干。在學生形成良好道德品質的過程中，達到了自我教育的目的。

　　作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領學生輕松愉快地學習語文。

　　每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。

　　在課堂教學中，我根據需要，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我帶領學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養。

　　為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領學生天天堅持寫日記，養成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。

　　教師個人優秀事跡材料800字13

　　馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時馬玉芳注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　馬玉芳勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，馬玉芳把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

　　通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

　　教師個人優秀事跡材料800字14

　　蘇發海老師是上寨小學的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。

　　他忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，曾多次獲得中心學校“優秀教師”、“優秀輔導員”稱號，2014年被評為“縣級優秀骨干教師”。

　　一、錘煉思想，努力提高自身素質

　　作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業務精湛，積極投身課改

　　作為一名年輕教師，他沒有取得成績后沾沾自喜，在教學上認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　他深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練。

　　課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。

　　三、教書育人，甘為教育事業獻青春。

　　執教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

　　教師個人優秀事跡材料800字15

　　鐘自勇、男、漢族、小學高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我始終忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

　　作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。

　　在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

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　　陳老師，現任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。

　　自20老師年首都師范大學畢業至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經歷中獲得“通州區優秀班主任”、“北京市紫金杯優秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。”

　　學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發現問題總結經驗，以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。

　　從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。“研究型教師”是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。

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　　xx，外國語學院旅游管理專業教研室副主任，講師。自參加工作以來，她一向熱情飽滿地從事教學一線工作，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治職責感和大局意識，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第一”的指導思想，充分發揮教師組織者、引導者、促進者的作用，注重調動學生學習的進取性、主動性。

　　“師者，所以傳道授業解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的資料，并且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的進取性和主動性，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，到達良好的教學效果。

　　在指導學生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時，她為學生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，時常到深夜不能入睡，聽學生講述她們的心里話，做到早發現問題，早解決問題，以使實習順利結束，受到實習單位的好評。

　　她從12年春季開始至今承擔旅游管理專業的基礎課程管理學原理、專業課旅行社管理和旅游景區管理，截止15年春工作量到達1034學時，超額完成學校規定的教學任務。在圓滿完成教學任務的同時，嚴格要求自我，踏踏實實，兢兢業業，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間，加班加點配合系主任完成各項工作，總是提早完成學校以及院里交給的各項任務。

　　利用課余時間自覺認真從事教科研研究，完成校級教研課題1項，發表教研論文3篇，主持完成市級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項，參與省級課題2項，國家民委課題1項，發表科研論文10篇。獲大學優秀教學成果獎1項，優秀實習教師1項，大學優秀社會科學成果獎1項，國家發明專利1項，實用新型專利4項。

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　　xx，外國語學院東語系副主任。從12年春季開始至今承擔了日語專業的主干課程基礎日語課程，同時還先后擔任過三年級的日文商務函電課程、日本商務禮儀、日本旅游服務禮儀、四年級的實務日語及其應用課程，同時還擔任研究生的第一外語日語。截止到15年春季學期為止，本科生的授課課時共1612學時，研究生的授課課時共144學時。孟玲秀同志授課認真，治學態度嚴謹，受到師生的一致好評。

　　在這三年期間，系里的本科教學做到了能按照計劃有條不紊地進行，教師都能做到認真備課上課，沒有出現任何的教學事故。系里的教研室活動每周一進行，每周都能做到有主題。除了上課教師外，能做到全員參加，并且都能進取討論，提出不一樣見解，對提高年輕教師的教學水平和科研水平都有很大的幫忙。同時還定期邀請外教參加，對教師遇到的教學上的疑難問題進行解答。

　　在教學工作上，好能進取鉆研教學理論和方法，努力提高自身的業務素質、改善教學方法。在上高年級的課時，都是用日語進行授課，不僅僅增加了學生的基礎知識，也提高了學生們的聽說本事。并且，在課上除傳授專業知識以外，還注意培養他們多方面的本事，做到教書育人，使所教學生不僅僅成為在專業上過硬，還能成為對社會對國家有用的人才，使他們能充分發揮自我的潛能，取長補短。同時還在課堂上講述一些優秀畢業生的就職體驗，為學生將來的就業供給有效的幫忙。靈活多變的教學方法，不僅僅受到了學生的歡迎，在系里教學檢查以及專家組聽課中，都得到了較高的評價。由于她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的良好形象。

　　她作為東語系的副主任之一，主要是輔助系主任完成本科教學的各項工作、本科生及二學位的畢業論文相關工作以及往日本的高知大學、櫻美林大學、富山大學、九州外國語學院選派留學生的相關工作等。她認真努力協助系主任很好地完成了上述各項工作。

　　除了完成系里的工作和教學任務外，還進取撰寫論文、專著，編寫教材，主持教研及參與科研立項。自2012年至今，撰寫了1部專著，作為第一副主編參與編寫了1部十一五規劃教材，這部教材獲得了2011-2012年度遼寧省優秀教材一等獎。她還在國內刊物上先后發表了5篇論文，主持并結題了1項校級教研立項，參與了1項校級科研立項，并成功申請了2項國家級專利。

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