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高校教師個人優秀事跡材料14篇
在學習、工作、生活中，大家都用到過事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編精心整理的高校教師個人優秀事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高校教師個人優秀事跡材料 1
XX，女，中共黨員，講師，現任信息與控制工程系通信工程專業教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來，先后擔任實驗教師、通信工程專業專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中，認真履行教書育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優秀，受到學生和老師的一致好評。2018年榮獲學校優秀教師榮譽稱號。
一、思想素質良好，政治信念堅定
作為一名教師黨員，該同志堅決擁護中國共產黨的領導，始終具有明確的政治目標，堅持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項活動，不斷提高個人政治素養。認真貫徹教書育人的思想，恪守教師職業道德，為人師表，作風正派，用自己的人格魅力去影響學生。真誠公平地對待每一位學生，耐心傾聽學生的心聲，及時解決學生學習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的.學生，更是主動去接近他們，堅持鼓勵和引導，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，在學生心目中樹立了良好的教師形象。
二、教學態度嚴謹，熱心教書育人
作為一名青年教師，該同志自任教以來，先后承擔了多門實驗課、專業基礎課和核心課。授課中，她把好教學環節中的每一關，備課詳盡細致，精心設計教案，不斷充實教學內容和改進教學方法，充分調動學生積極性和主動性，提高了課堂學習效果。教學之余還耐心輔導考研學生的專業課，甚至在深夜收到學生QQ留言時也能及時作出解答，不影響學生的復習進度，目前已有4名學生考取不同院校的通信專業研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養工程”、“在線課程學習”等培訓，不斷提高自身教學實踐業務水平。工作期間主編專業教材1部，參編專業教材2部。主持省級教研課題1項，參與省部級教研課題5項，校級教研課題3項。
三、致力科研，提升自身科研素質能力
該同志不斷培養和提高自身的科研素質與能力，力求教學科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項，參與校級科研基金項目6項；主持橫向科研課題1項，參與橫向科研課題3項；發明實用新型專利3項；發表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學會優秀論文二等獎1項、三等獎1項；獲沈陽科學學術年會優秀論文二等獎1項、三等獎6項。
四、潛心教學，注重學生雙創能力培養
在教學過程中，以學生為主體，以學科競賽為契機，有效提升學生的學習興趣，實現理論與實踐的充分結合，在潛移默化中培養學生創新能力、激發學生創業潛能。積極指導學生參加創青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場調查與分析大賽等，獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優秀獎1項、校三等獎1項，并獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。積極組織并指導學生參加大學生創新創業訓練項目，分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項，并獲得2017屆優秀畢業生設計指導教師。
五、服務意識較強，傾心教學管理
作為教研室主任，該同志帶頭完成專業人才培養方案、專業調研及論證報告的撰寫、專業類課程體系結構設計。特別是在迎評和專業建設期間，她以強烈的責任感和嚴謹的工作態度，經常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計劃總結，撰寫教學檢查工作方案、畢業生就業調查報告、課程改革、教學改革方案、新專業申報、青藍工程活動方案、班導師活動計劃等，這些材料都以較高的質量受到了系領導的充分肯定。
作為一名高校教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續前行的腳步，為學校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量！
高校教師個人優秀事跡材料 2
XX，中共黨員，文學院副院長，文學院教工第二黨支部書記；碩士生導師，省級一流課程《漢語國際教育概論》負責人。教育部對外漢語高級教師；國家級普通話水平測試員；國務院教育督導辦、國家語委聘任語言文字督導專家。
對教育，熱愛、敬畏、奉獻；對學生，理解、尊重、喚醒；對自己，反思、鞭策、完善。這是XX對職業生涯的堅信和堅守。
課程作為人才培養的核心要素，直接決定人才培養質量。要想實現全過程育人，實現價值引領，就必須利用好課堂的主陣地。XX承擔的《漢語國際教育概論》課程，是該專業最核心的專業課，既要培養學生過硬的業務本領，又要啟迪學生深刻的文化自覺、廣闊的國際視野和博大的家國情懷。為達到這些育人目標，她對課程內容進行了解構與重構，改變以往線性教學順序，縱向提煉出九大知識模塊，在知識傳授中注重能力的培養，將思政目標以“鹽溶于湯”的形式與知識目標、能力目標相結合。經過兩年穩扎穩打的建設與推進，《漢語國際教育概論》課程從眾多同類課程中脫穎而出，被吉林省教育廳認定為省級一流本科課程。
XX潛心教學研究與改革，主持《國際漢語教師培養模式探索與實踐》獲長春大學教學成果獎一等獎。她把每節課都當做自己的“代表作”，深受學生喜愛。曾獲長春大學最受學生歡迎教師4次、教學質量免檢教師2次；獲長春大學微課教學比賽一等獎；全國高校教師微課大賽吉林省一等獎、全國優秀獎。
在精于教學的同時，XX也時刻不忘科研對培養高質量人才的促進作用。近年來，主持教育部國家語委等項目8項，參研各級各類項目10余項，發表學術論文20余篇。在教育部專項科研項目“中國語言資源保護工程”中，她吸納了3名在校本科生做項目組成員，利用寒暑假帶領他們到偏遠的山區，從事方言的田野調查工作，培養學生應用知識解決實際問題的能力，極大激發了學生的學習興趣和創新精神。
在XX的科研引領下，本專業學生撰寫的學術論文發表在《延邊教育學院學報》《文教資料》等學術刊物上，雖然級別不高，但卻是學生邁出的.寶貴的科研第一步。
為了給漢語國際教育專業本科生創造一個完全真實的漢語教學課堂環境，XX創立了一個由本科生為外國留學生上課的課堂，既解決了本專業學生實踐的問題，又可以幫助外國留學生提高漢語及漢文化認知水平，這件事情于雙方有益，又能促進中外文化的交流，因此XX將它命名為“友誼課堂”。
“友誼課堂”自2009年創立，每周三、周五的下午，她都帶著自己的學生進行課堂教學，其他同學隨堂觀課記錄，教師即時督導點評，討論教學得失。“友誼課堂”結束后師生共同仔細分析教學錄像，研討課堂教學方法，總結課堂教學規律。這一堅持就是11年，中國學生為留學生累計授課2300余學時，每一節課中都凝聚著XX的辛勤與汗水。做這一切并沒有報酬，對于她而言，學生優秀的教學水平就是最好的回報。
教書育人是門大學問。XX常說，做老師不難，但做個好老師卻是值得終身研究的課題。要想做名好老師，須得“心中壯志常在，腳下須臾不息”。
高校教師個人優秀事跡材料 3
XX，中共黨員，音樂學院副院長；中國音樂家協會大管學會理事，吉林省音樂家協會管樂協會理事，長春大學師生交響樂團指揮，主教巴松，樂隊合奏。多年來指揮樂團完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多的中外交響樂作品。
在三尺講臺深耕音樂教育，踐行育人使命。2009年，XX參與組建長春大學師生交響樂團，并擔任樂團指揮。他指揮樂團參加了2011年東北亞藝術周露天交響音樂會、2012年東北亞藝術周“凝固與脈動”雕塑公園露天交響音樂會、“雅樂春之聲”交響音樂會巡演等省市重要演出。在2012年、2018年指揮的“唱響中國”長春晚會和“德孝行”交響音樂會分別在央視播出。多年來，他在豐富校園文化活動中帶領樂團完成了“中國夢、民族魂”中國作品交響音樂會、“未來看得見、夢想聽得見”長春大學暨全國助殘日交響音樂會、“紅色經典”交響音樂會、新年音樂會等十幾場交響音樂會，指揮樂團完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多膾炙人口的中外交響樂作品。在今年建黨100周年之際，與音樂學院全體師生共同籌備一年，加班加點排演了大型民族歌劇《江姐》，連續演出13場，為師生上了一堂音樂黨史課，實現學校師生觀看全覆蓋，線上線下觀看近4萬人，得到廣大師生和社會各界的高度贊譽。
作為協助院長分管實踐活動的副院長，XX堅持發展學院的“星期音樂會”與校園文化建設和“團風”精神的`深入融合，將實踐育人的教學理念融入到“星期音樂會”的主題中，并不斷推進學院每個專業的實踐課程建設，為學生在舞臺實踐方面創造了更為廣闊的藝術空間，進一步推動課堂理論教學和舞臺實踐教學的結合。在拓展學院實習實訓基地建設的工作中，目前與27家省內外專業團體、學校、藝術培訓機構、文化傳媒公司等單位簽訂了實習實踐基地，就人才培養、實踐演出、畢業實習等方面建立了長期合作。在學生的實習實踐中，與實習實踐單位聯合在思想政治教育、提升實踐能力等方面共同發力，共同培養學生。
教書育人是教師一生的使命，XX深知這份工作的深遠意義，他將立德修身，潛心治學，開拓創新，不忘初心，砥礪前行。
高校教師個人優秀事跡材料 4
XX，中共黨員，外國語學院英語六系主任，外國語學院教工第四黨支部副書記。曾獲“長春大學黃大年式的好老師”、“長春大學團風育人標兵”稱號。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。XX以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。自任教以來他一直堅信教育的本質是培根鑄魂，離不開心與心的交融。只有教師捧著一顆心，才能與學生心心相印。在20年的從教生涯中，他教書育人，敢為人先，尤其是在帶領學生社團和指導學生創新創業以及組織學生競賽方面取得了一定的成績。
2016年，他指導學生創建了長春大學團風“踏歌行夢”支教協會。經過多年的.努力，“踏歌行夢”支教協會已成長為具有一定影響力的校級社團。每一年支教協會都利用寒暑假進行為期10至20天的支教，至今已在湖北宜昌、四川萬源、貴州興義、河南商丘等地鄉村中、小學進行了六期八次支教。在XX的帶領下，2017年支教協會在長春清華實驗學校建立了實習點和支教點。2019年，支教協會多次幫助曾經撫養了400多個孩子的長春好人王浩楠。協會也多次成功舉辦如“一毛錢漂流記”“小草義賣”等活動，吸引了長春電視臺和網絡媒體的廣泛關注。通過支教，學生們不僅為教育貢獻力量，給社會增加正能量，同時也使身心得到了鍛煉，個人專業能力、服務社會能力以及參與社會實踐能力不斷提升。
作為一名英語教師，XX致力于幫助學生營造良好英語學習、競賽環境，以打造“英協”社團為基礎，積極探索英語實踐教學。英語協會是長春大學優秀學生社團之一。協會一直堅持早、晚讀，在學校總能看到他們練習口語的身影，已成為一道風景線。
近年來，在XX的帶領下，協會成功承辦了“外研社·國才杯”全國大學生演講、閱讀、寫作比賽、英語書法比賽、英語角、英語沙龍等多項賽事和活動，為廣大同學提供了英語學習和競賽的平臺和服務，英語協會組織能力和校園影響力也因此得到不斷提升，受到了師生好評。
XX注重學生創新創業實踐能力的培養。2018年以來，他指導學生獲得雙創國家級立項2項，省級1項，校級多項。尤其是在2020年疫情期間，他指導、動員150多名藝術類學生申報創新創業項目，當年共有11項獲得立項，其中“青春燭夢，舞動心靈——農村舞蹈教育行業踐行者”項目參加“互聯網+”比賽榮獲校級金獎、省級銅獎的優秀成績。學生通過活動豐富了知識，鍛煉了思維，凝聚了團隊，獲得了成就感，收獲滿滿。
學為人師，行為世范。這是他作為教師的信條，也是他不斷努力的方向。
高校教師個人優秀事跡材料 5
園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹的治學，彰顯了當代青年教師的卓越風范。他就是全省優秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。
——題記
從2004年第一次登上講臺起，十年時光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。
只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神圣的稱號，這是劉老師教學的信仰；只有傾情付出，對待教學工作鍥而不舍，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。
艱難困苦玉汝于成
2012年，經過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風云，當他正在全力準備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。
在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協調組織下，來自不同院系、不同專業的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態上臺演練的苦楚；忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰；忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發創作靈感；忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導；忘不了賽前校領導親臨現場，幫他們調整狀態。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經驗無私分享于他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎臺。
難忘恩師感恩前行
之所以說教師是"陽光下最神圣的職業",是因為，每個人都是在先師的.教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業的。曾經指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句"不論何時何地，我都支持你",讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲！；當系統聯調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長經歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。
心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯系，主動關心學生的學習和生活。采取設立班級QQ群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，采取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業的彼此關聯，邀請優秀畢業生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典范，培養了良好的班風和學風。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數學建模聯賽等國家級、省級學科競賽中獲得優異成績，被評為校優秀班級。
知行統一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢想？又有什么能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪？在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。
他雖然沒有驚天動地的事業，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續寫教育篇章。在教育事業中，他找到了屬于自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將繼續前行的腳步，為教育事業貢獻自己的一份力量！
高校教師個人優秀事跡材料 6
一、嚴謹治學態度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的xx從華東師范大學數學系畢業，來到南氣院工作。根據當時學校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師，一年中，他認真聽課備課，努力為60級學生輔導數學。xx熱情的工作和嚴謹的作風受到師生的一致好評，不久便正式站上了數學教學的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔教學任務和其他各項工作，時刻以飽滿的熱情和認真的態度對待工作，以培養優秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談論最多的不是病痛，而是他的教學事業和他培養的學生。幾十年來，正是這種對事業和學生的摯愛，獲得了學生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業解惑者也。"可見，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，不可有半點虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實的業務功底和科學的思維方式，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態度對待自己的工作。xx副教授一生就是時刻以這樣的態度對待自己的教學工作的。
二、教學水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務樓二樓西頭教室里，xx老師在講授高等數學。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內昏暗;開燈，先生照講，學生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風滿樓"的教室里，潘老師帶領著學生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
xx老師先后為專科、本科、研究生們講授《高等數學》、《數學分析》、《復變函數》和《數理方程》等專業和公共基礎課程，有時每學期同時承擔三門課的教學任務。盡管每年的教學任務重，備課工作量大，但他要求自己承擔的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學工作中，他嚴把教學環節中的每一關，用端正的態度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學過程中恰當地掌握教學節奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學這一最重要的環節，他以知識的傳授為根本，注重與學生的溝通與交流，追求達到最佳的教學效果。
xx老師有一個習慣，每堂課之前都會深入學生中聽取意見，根據在學生中了解的情況反復修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復課還是新開課，他都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，尋求最有效的授課方法，培養學生嚴謹治學作風的同時極大地提高了課堂學習效果。
課間休息時，喧鬧的教室中總能看到xx老師與學生交流的身影。他抓住每個機會收集學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議和要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質，閱讀優秀的書刊文獻等等......這些都對學生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學到了知識，又使得我們學到了許多做人做事的道理。"對此，他教過的學生無不感慨良深。
三、兢兢業業工作，默默無聞奉獻
從1960年承擔繁重的教學任務開始，xx先后兼任南氣院數學組組長、數學教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎部主任等職務，他對自己所承擔的各項工作都認真負責，一絲不茍。兼任領導職務期間，他帶領教師們積極進行課程、教學方法研究，帶頭實施教師工作規程，認真履行職責，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對同事還是學生，謙和的xx老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。為了更好地投入工作，xx老師一直住在校園里，經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言。
在艱苦的環境中，xx老師和同事們一起奮戰在人才培養的戰線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與xx等建校初期的老教師并肩工作的日子。xx顧全大局的`思想境界、強烈的集體榮譽感和團隊精神讓人敬佩;他扎實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的每一個人。
四、為人坦誠和善，一生淡泊名利
xx老師在學校初創時期的艱苦歲月里來到學校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對人才的需求，學子對知識的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學校也和全國高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學生不能正常學習，潘老師的教學工作也被迫中斷。文革結束后，xx老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計較個人恩怨，以科學的態度認識文革的起因，以寬宏大量的心胸對待周圍的人與事。
xx老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導高考數學，這會占用他大量時間，但他都欣然應允，并不收取分文報酬。
高校教師個人優秀事跡材料 7
今天，我很榮幸被選為學生心目中的好老師。有句話說，“被老師欣賞的學生是幸運的，被學生記住的老師是幸福的”，我不奢望我的學生們都記住我，我只希望他們能健康快樂地成長，成為有用的人才，不辜負老師的教導，不辜負學校的培育，不辜負萬寶人民的期望。
“三十年彈指一揮間”，時光匆匆流逝。人的一生又能有幾個十年在工作崗位上盡職盡責呢?現在，我經歷了一個教師生涯的十年，倍感“痛并快樂著”的真正內涵。教師肩上的擔子很重，他挑起了社會、家長的希望，他給學生的人生導航。一個班三十幾名學生，三十幾個家庭的希望。十年中我帶出了一百多名學生。這其中有三分之二的學生升入更高學府深造，這也是我最大的驕傲，但還有三分之一的同學流入社會，為生活奔波忙碌。每次聽到他們與我訴說生活艱辛時，我的心中充滿了無限感慨。“三百六十行，行行出狀元”。不管從事什么職業，只要腳踏實地認真去做一定會做好。每個人的人生不同不必羨慕別人的榮華富貴。我經常這樣開導我的學生。我也經常對我的學生說:“老師最欣慰的一件事是，你們做人很成功，人品都過關。我教出來的學生個個有用武之地。我沒有什么教學管理經驗。如果硬說有，那就是一顆比別人強的責任心，一顆能感動所有學生的愛心。
從教以來我一直以一份高度的責任心去工作。在我的眼里，我是在育人，而不是簡單的教書。正如韓愈所說:師者，傳道、授業、解惑也。其中，傳道放在了首位，可見育人的作用之大。
”十年樹木，百年樹人“，雖然，學生在初中只學三年，但這三年是他們人生關鍵的三年。三年中，他們的行為得以規范，習慣得以養成;三年中，他們形成了良好的人生觀，價值觀;三年后的中考決定了他們人生的導向。可以說是人生的轉折點。因此，這三年的教育尤為重要。每一次初一接班時，我的心里都很激動。看到一雙雙渴求知識的`眼睛，我都在告誡自己:要為這三十幾名學生負責，在未來的三年中你要把好舵，并讓你的學生們成為好舵手……接下來就是拼命硬干的三年。
三年，三年，又三年，也許很多老師厭倦了這樣周而復始的生活。我卻不這樣看。雖然當老師很苦，很難，尤其是初中班主任。也有人把初中班主任比作受氣桶。我切身體會到班主任工作的苦、累、痛，但經歷一些磨練后，我更多地品嘗到了當班主任的甜、美、樂，這也許就是痛并快樂著吧。
每一屆都有學習成績出色與較差的學生，而我更關注的是他們的人品，他們的行為習慣。不拋棄，不放棄。
20xx年我教的一個叫呂紅偉的同學，是一個單親家庭的學生，而且是一名留級生，學習成績極差，是一名公認的學困生，科任老師們都說該生是弱智兒。雖然我也感到了該生在智力方面與其他學生的差異。但我不能把他化為另類。我與其他老師說大家盡力教育吧，也許他在成績上沒有希望，只能希望他在學做人，人際交往中多學些，這對他今后走上工作崗位有幫助。該生還比較內向，我經過多次家訪，了解到該生之所以不愛與人交流的原因。這是一個父母離異家庭的犧牲品。我曾經想過放棄，曾經有過上百次的無奈，但我的責任心促使我再耐心一些，再付出一些愛。
在我的耐心教育、愛心呵護下，他圓滿地完成了初中學業。最后他在中考中，語文成績竟獲得了九十六分，這不得不使所有的科任老師驚訝。作為班主任的我更多的是一種欣慰，雖然我無力讓他其它科及格，但他的語文過關而且取得了優秀的成績。這不能不說是一種堅持的力量。更重要的是三年的教育，他的性格開朗了，健談了，與同學能和睦地相處了……三年真的改變了一個人，一個人的一生。
我永遠都忘不了，20xx年初冬的一天。這也是我當班主任生涯中最驚心動魄的一天。和平常一樣我六點十分到了學校，這時學生通勤車也到了。車上下來了兩名同學就朝我飛奔而來大喊著:”老師，小麗找不到了。這是她昨天讓我捎給您的信，今天一大早她媽媽就上車找她，說她一晚上也沒回家。“我的心抽動了一下，趕緊拿過信，一看題目是”遺言“，我驚呆了。我不知道她經歷了怎樣的思想斗爭，寫下這封信。憑我對她的了解，我感覺她不會如此輕生。”小麗，為什么不回家呀?“我自言自語著。學生急切地說:”老師，她怕回家挨揍或者是被冤枉太深了。“我把昨天發生的事在腦中過了一遍。小麗近期乘中午人多之機到商店拿些零食吃，被商店主發現要賠償的事。雖然昨天她母親來找商店理論一番并把她給揍了。但我都做好了工作，應該不會發生這種離家出走的事了。”老師，我們也相信小麗沒拿人家那么多錢的東西，我們每天同她在一起，她如果拿了那么多錢的東西，我們怎么不知道?我們只看見過一次，我們還把她說了，她也不好意思了。“學生一臉無辜的說。我立刻明白了:雖然感覺自己的工作做得很到位，不會發生出人意料的事。但孩子幼小的心靈一經傷害會無法彌補，再加上她在家時就有這毛病，每次父母知道后都是一頓毒打。最后我斷定是怕挨打不敢回家。我騎摩托車去了她家。看到她母親在哭，父親在嘆氣。他們絕望了。我激動地說:”小麗不會想不開的，她是不敢回來，我們繼續找吧!“就這樣她父母又打起精神繼續找了。我們整整找了八個小時。下午快四點才在她們那的西山找到她。大家都很高興，我滿眼淚水激動地與小麗抱在一起。我慶幸生命的堅強。
這件事給我們上了最好的一課。小麗體會到了大家都是愛她的，自己沒有理由輕生。從哪兒跌倒就要從哪兒爬起來。這是她那晚在幽靜的山林里最大的感悟。她舍不得父母、老師和同學。她決心改過自新。同時我也深刻地意識到教師肩上的重任，對學生的教育是艱難的，必定要進行反復的教育。教師只有耐心、細心，才能抓住并了解學生的內心。經歷這一震驚萬寶中學的事件后，我對每一個學生又進行了一次深刻的人生觀、價值觀的教育。要求學生不管發生任何事，都要尊重生命。
就這樣，懷著對教育事業的熱愛和執著，我將在萬寶中學的三尺講臺上繼續耕耘。盡心育人，用一顆丹心，譜寫我的人生。秉承”捧著一顆心來，不帶半根草去“的胸懷，努力去實踐”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的諾言。我將無悔今生。
高校教師個人優秀事跡材料 8
xxx老師1999年從瑯岐中學退休之后，仍心系教育。關心學校，主動為學校發展建設出謀劃策。關愛青少年成長，積極參與關工委工作，15年來他盡心盡力開展青少年思想品德教育活動，樂此不疲地參加學校各項德育文化活動。擔任瑯岐經濟區關工委副主任兼報告團團長，撰寫演講稿五十多篇，義務到中小學校做了二百多場報告，報告圍繞愛國主義核心，聯系馬尾新城建設、瑯岐大開發熱潮，緊扣青少年生活與思想實際，并通過自己辛苦拍攝的VCR、照片展示，生動形象，深受廣大師生歡迎。
xxx老師情系社會，發揮余熱，努力為社會服務。他創建的瑯岐互動網已有八年之久，堅持主旋律，熱情宣傳瑯岐鄉土鄉情、社會發展，在瑯岐鄉親乃至美國瑯岐華僑華人中擁有很高的知名度，受到廣大群眾和領導的`好評。
xxx老師先后被評為福州市教育局 “教育系統關心下一代先進工作者”，馬尾區“未成年人思想教育工作先進個人”、“馬尾區十佳志愿者”和福建省民主同盟“先進盟員”等。2013年，他還被福州市公務員局評為”福州市先進退休干部”，事跡編入《銀色風采》專輯；在福建省關工委成立周年之際，他又被評為“全省關心下一代工作先進工作者”，事跡收錄《最美夕陽紅》專輯。
xxx老師退而不休，無私奉獻，他片片夕陽映紅了他生活的每個角落，值得我們尊敬與贊揚。
高校教師個人優秀事跡材料 9
退休25年的xxx教授大部分時間都是在書桌前度過的，他筆耕不輟，把自己畢生所學、所專不斷凝練、升華，出版科普著作37本，僅2018年就出版了《香辛料作物實用栽培技術》《花椒優質生產栽培》《馬鈴薯優質高產栽培》三本書，為廣大農民種植蔬菜提供了科學技術指導。
學校東南區家屬區的老房子，老舊的家具、簡單的布局，透露著xxx樸實、低調的品質。走進客廳，一張書桌上密密麻麻擺滿了書籍、手寫的稿件，里面寫滿標記。張老師老伴高伯賢笑著說：“不好意思，桌子有點亂，不過他的書桌我不敢收拾，這些書本材料的順序，全在他心里，只有他清楚。”
2014年，xxx撰寫的《花椒高產栽培新技術》出版，當時已經80歲高齡的他，一個人背著150本書坐火車到家鄉華縣，輾轉回到鄉里，把書免費分發給周邊村子的鄉親，讓大家互相傳閱學習。花椒種植在華縣廣泛普及離不開xx老師的功勞，現在華縣幾乎家家戶戶種花椒，塬上塬下更是花椒林成片，遠遠望去，頗為壯觀。
xxx還充分發揮自己的專業特長，在xxx、華縣等地舉辦農民蔬菜栽培培訓班7期，培訓農民達300余人。其中三分之二已經取得了相關農業技術職稱，成為當地蔬菜種植技術推廣的中堅力量。
問起xx老師是否愛“逛”，張老師連連點頭道：“喜歡！喜歡！”再問他這些年“逛”過哪里，張老師想了片刻，回答道“涇陽農業合作社、三原蔬菜基地、寶雞農業產業園……”無一不是和農業、蔬菜有關。
園藝、蔬菜既是xx老師的.專業，更是他一生所愛。“希望明年再出三本書，在有限的生命里，把自己畢生鉆研的學問寫出來，為農業、農村發展做出自己最大的貢獻。”臨走時，xxx表示。
高校教師個人優秀事跡材料 10
XX，20xx年參加工作，擔任班主任工作12年，年級副組長3年，一部數學教研組組長1年，多次獲得優秀教師和優秀班主任稱號。
XX老師，工作勤勤懇懇，兢兢業業，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導，大膽進行課堂改革。在講課過程中激情四射，擅長啟發式教學，相信“授之以魚不如授之以漁”，積極引導學生提出質疑，最大程度地開發學生的潛能，培養了學生獨立自主地學習的精神。他的課堂氣氛總是異常活躍，深受廣大學生的歡迎，并且教學成績一直在學校名列前茅，多次受到學校的表彰。
X老師所帶班級班風正，學風濃，學生勤奮上進。他在班主任工作中，本著“樹人先正己”的工作作風來管理班級，做到動之以情、曉之以理、導之以行。對于后進生，他總是給予特殊的'照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心。
X老師也一直積極參與教育教學研究，在學校組織的教學工作研討及班主任工作研討中多次書面發言，20xx年在XX市教師教學技能大賽高中數學優質課評選獲得二等獎，20xx年在XX市教師教學技能大賽高中數學優質課評選獲得一等獎。并在省級以上刊物發表論文，參與完成課題1項。
心里種著花草的平凡人，必然也擁懷天地。這樣的人，不焦不躁，不疾不徐，將他擁有的所有善意坦露出來，從容美好。X老師就是這樣的平凡人，他懷著滿腔的善意，為他守護的一方天地灑水鋤苗鋤蟲，讓他們全呈現出愈益成熟美好的姿態來。他堅信：他堅守的心，總能獲得那心領神會的月的柔光。
高校教師個人優秀事跡材料 11
基本情況：
男，九三學社成員，1970年出生，1990年畢業于z師范學院地理系，2010年獲評“z省特級教師”；系z省“333高層次人才培養工程”培養對象，z省普通高中“江南水鄉文化”課程基地學術領銜人。
教學特色：
堅持將教學實踐和研究融為一體，努力探索地理教學規律，教學設計與實施強調“高立意、低落點”，在教材處理、案例教學、地圖教學、實驗教學、復習教學等方面開展了大量的研究性實踐，能有效引導學生在極少的'學業負擔前提下，既取得優異的學業成績，又在拓展知識面、掌握地理基本方法、形成地理實踐智慧等方面獲得發展，近五年開設不同課題的市級以上講座和展示課20余次。
“人文意趣和理性精神共融的地理課堂文化建設”獲江蘇省教學成果二等獎。
學術成果：
主要課題：江蘇省教育規劃“十二五”重點課題《實踐取向下高中地理實驗教學體系的開發研究》主持人；江蘇省教育規劃“十二五”重點課題《基于山昆水鄉文化的特色課程開發和實施研究》和《基于地理圖像的高中地理支架式教學實踐研究》、江蘇省教育規劃“十一五”立項課題《普通高中“審美課堂”的實踐研究》、江蘇省教育規劃“十五”立項課題《多方位加強普通中學美育的實驗研究》核心組成員。
發表論文：2000年至今，在《中學地理教學參考》、《地理教學》、《地理教育》等省級及以上報刊發表教育教學論文101篇，40余萬字；其中，有45篇發表在核心期刊或教育部主管刊物，有9篇被人大資料中心《中學歷史、地理教與學》全文轉載。
完成專著：《地理教學新思路：詩意與思意交融》（陜西師范大學出版社，2014年3月，21萬余字）。
高校教師個人優秀事跡材料 12
XXX，中共黨員，中學高級教師，XX市物理學科帶頭人。20xx年畢業于西北師范大學。20xx年被評為XX市“優秀共產黨員”，20xx年被評為“XX市優秀班主任”！
XXX老師，作為一名黨員教師，深感自己肩負的是一種責任和使命，要在平凡的工作崗位上不負使命，必須有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生、熱愛家長，樂觀向上，孜孜以求。工作期間，他努力研究教材教法和班級管理方法。多次獲得XX中學優秀黨員、優秀教師、模范班主任稱號。
他作為一名物理教師，不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的學習習慣和學習能力，對工作求真務實，對學生因材施教，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處，將學生的發展作為教學活動的.出發點和歸宿，既重視了學生獨立性，又使學生的自主性得到了培養與發揮。20xx年輔導的學生米芾參加第26屆全國中學生物理競賽二等獎，他也獲優秀輔導教師稱號；20xx年高考所任教班級學生高嘉敏被清華大學錄取；20xx年參加甘肅省中小學實驗教學說課活動并獲得三等獎；20xx年參加XX市教學技能大賽優質課評選獲優秀指導教師獎；20xx年被命名為XX市高中物理學科帶頭人。
除此而外，為提高自己的科研能力，他利用工作之余撰寫教學論文《關于新課標下中學物理教學銜接的思考》在《吉林教育》雜志發表：論文《新課改下物理教學的現狀、存在的問題及對策》在《甘肅教育》雜志發表；參與了馬新明主任擔任主持的國家級課題《新課程標準理念下教師處理作業的模式探究》并結題。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，在教育教學的道路上，沒有捷徑可走，沒有固定模式可循，唯有用強烈的責任感、事業心去奮斗，去探索。今后的教育教學工作中他將一如既往傾注熱情、付出心血、灑下汗水，努力將黨的教育事業做的更好！
高校教師個人優秀事跡材料 13
我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人在我的腦海中，始終記得那個陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學第一次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數學老師，因為這一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實說是最有趣的一科，因為那課上時不時會爆發的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像其他老師那種暴力的讓學生站起來的方式阻止學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課。
你是讓我覺得相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑著回應我，你是個天生讓人覺得親近的`人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個敬業的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有獎勵的規定，考的很好的獎錢，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點的解釋總是很有趣的，比如你對根號的解釋，因為有趣，所以我至今牢記，你說根號是監獄，正數是好人，所以可以出來，負數是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！
所以說粉筆生涯，講臺春秋。所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠方，又仿佛近在眼前。
等我畢業之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠了，我不知道還能不能見到你，但是我會永遠記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
高校教師個人優秀事跡材料 14
xxx同學是墨江一中高181班的學生，19xx年4月出生，男，哈尼族。xx年8月考入本校就讀高中文科一班，擔任體育委員。xx年底，由于各方面表現突出，被評選為墨江縣優秀團員稱號。入校以來，他嚴格遵守學院的各項規章制度，做好模范帶頭作用。平時他能夠妥善處理好班級工作與學校工作之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
江平超同學是個愛動腦子的孩子，學習上刻苦鉆研，勤學好問，勇于創新，他對數學有著濃厚的興趣，善于解答難題，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格。他深知，學習不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。正因如此，他的學習成績始終在學年名列前茅。
他還是一個心地善良的，極富有同情心，樂于助人的好學生，也許是出生于農村，但是他絲毫沒有現代部分中學生身上那種狹隘自私的心理，也絲毫沒有那種攀比的心。他平易近人，同學遇到不會的難題，他總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心地輔導和講解，直到弄懂為止。由于出生在農村，家庭經濟非常困難，但是他從不向別人奢求什么，反而在別人遇到可能的時候，他依然伸出援助之手，在汶川地震中，他同樣從自己少得可憐的生活費中拿出錢捐款。
他是一位品學兼優的好學生，在工作上，她能做到一絲不茍，認真踏實，xx年和xx年的'墨江兩節活動中他積極報名參加了青年志愿者服務工作，在活動中能吃苦耐勞，進入高二擔任了181班的體育委員，為了不辜負同學們對他的期望，每當體育課上課時，他都會準備好體育用具，提前集對，認真做好準備活動，做到集合迅速，動作到位；其次，他積極配合其他班委完成各項工作，工作一直盡心盡責，做事追求完美。
江平超同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的工作作風，體現了一名當代中學生的基本素養。在學生心目中，他無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，他應當是一名當之無愧的優秀學生。
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