三年級寓言

時間：2024-05-26 16:51:17 寓言我要投稿

三年級寓言（精華15篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現，你還在找尋優秀經典的寓言故事嗎？以下是小編精心整理的三年級寓言，希望對大家有所幫助。

三年級寓言1

　　教材分析：學習本組課文，要求以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。亡羊補牢這則寓言告訴我們一個人做錯了事，只要肯授受意見，認真改正，就不算晚。《南轅北轍》比喻行動與目的相反，具有諷刺、批判的意思。體會寓言是學習本課的重難點。

　　鏈接：寓言，文學體裁的一種。是含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構大多簡短，具有故事情節。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。多用借喻手法，通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓意義的.主題或深刻的道理在簡單的故事中體現出來。寓言的主旨在于通過虛構的故事，表現作家或人民關于某種生活現象、心理和行為的批評或教訓。

　　教學目標：

　　1、會認5個生字，學寫12個生字，正確讀寫“寓言、亡羊補牢”等詞語。

　　2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。

　　3、了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。

　　第一課時亡羊補牢

　　一、圖畫導入，引出課題

　　1、今天老師給大家露一手，（簡筆畫出示羊、畫上羊圈）請大家看黑板，圖上畫的是什么呀？（生說，師板書：羊圈）指導圈字的讀音。這是個多音字。

　　古時候人們把這種養生口的圈就叫牢（板書：牢），“牢”是一個生字，請你認真觀察，想想用什么方法來記這個字。（可用熟字加偏旁的方法記、可根據字義記）

　　2、古時候圍繞著羊和牢還發生過一個故事呢，這個故事的名兒就是一個成語，你知道是什么嗎？（生說：亡羊補牢師板書：亡補）

　　3、今天我們就來學習這個成語故事，請大家齊讀課題。

　　二、學習課文，理解內容

　　1、這篇課文到底講的是一件什么事呢？請你們自己讀課文，注意把字音讀準確。

　　2、故事里的生字你們都認識了嗎？下面我們就來讀一讀這些生字詞（投影出示詞語）

　　羊圈（圈字還有其他讀音嗎？）、鄰居、差錯（這個字還念什么，它也是一個多音字，在這個詞中讀什么？一起把這個詞讀一遍。）應該、及時、損失、滿不在乎、亡羊補牢（這個補字都能組成什么詞呀？你知道它為什么是衣字旁嗎？誰想提醒大家寫衣字旁時要注意什么？我們一起寫一遍。

　　“亡”這個字有這樣幾種解釋，①逃②丟失③死，誰給大家讀讀，“亡”在亡羊補牢中應該選那種？生說，師板書：丟失，課文里是怎么寫的，你能給大家讀讀嗎？生讀時，師擦去一部分圈、摘掉一只羊）

　　3、抽生讀詞語，齊讀詞語。

　　4、用以上的詞說一句或幾句話，但是要結合課文內容。

　　師：請幾個同學來讀讀課文，比一比。誰比較認真，讀得好。隨機抽生讀課文。

　　5、羊圈破了，羊丟了，該怎么辦呀？那個養羊人又是怎么做的呀？

　　6、其他街坊鄰居是怎么勸他的？

　　7、他說什么了？誰給大家讀讀。投影出示句子

　　顯然養羊人不聽大家的話，大家還會說什么呢？

　　師：大媽？你會說什么？

　　那位小孩子，你過來，過來，你會說些什么？

　　老大爺，你對這件事怎么看？

　　8、你們看同樣都是丟了羊，但他前后兩次說的可完全不一樣，他兩次丟羊以后都是怎么想的呀？學生匯報，進行朗讀指導

　　9、現在養羊人又是怎么說的呀？（生說，師把羊圈補好）

　　出示句子，兩句都是寫養羊人把圈修好了，自己讀讀，說說你發現了什么？那句好，為什么？正是因為他這次立刻把圈補好了，所以從此以后，他的羊再也沒被狼叼走過。

　　三、領悟故事道理

　　1、如果你是這個養羊人，經過了這樣一件事，你想對我們說什么？個別說

　　這就是這個成語故事要告訴我們的道理，書上給我們總結出來了，誰給大家讀讀？

　　出示最后一段話。

　　所以說出了差錯以后，能及時想辦法補救，還不算晚。

　　2、你想把這個成語故事講給誰聽，為什么？

　　小組說、個別說

　　3、小結：希望大家都能受到啟發，記住：亡羊補牢，為時不晚。

　　課后反思：在養羊人丟了后，人們會有很多想法，甚至通過學生們的大膽假設，可以說出發人深省的話，也有直接點明寓意的。在此，我設計了這么一個環節，當養羊人什么無所謂，不去及時補救時，讓大家先想想你當然是他的街坊鄰居，會怎么想怎么做怎么做，做好充分地思考后，創設了情境，用“大媽，大娘、老爺、小孩”等等來提問，學生不僅很樂意參與進來，更加把自己置與情景之中。在最后，我又讓學生站在養羊人的角度想一想，他經歷過這件事后，會作何感想，會對我們說些什么？通過角色上的互換，學生體會到了不同角色后的不同體會，結合生活實際體會故事蘊含的道理。

　　第二課時南轅北轍

　　鏈接：“轅”是古代車馬前面的兩根車杠，“轍”是車輪走過去之后，路面壓成的痕跡。

　　教學過程：

　　一、釋題質疑

　　二、（一）板書：[轅轍]。觀察字形，你知道了什么？

　　1．都與車有關，是車字旁的字。2．轅yuán（袁）；轍zhé(撤)

　　“轅”是古代車馬前面的兩根車杠，“轍”是車輪走過去之后，路面壓成的痕跡。

　　（二）齊讀課題。你最想解決什么問題？

　　三、、讀文識字

　　師：古人云：學而不思則罔，思而不學而殆。所以同學們邊學課文邊思考吧！

　　找到生字障礙，劃一劃，請求字典的幫助。

　　指名領讀詞語：

　　四、深究解疑。

　　五、（一）南轅北轍是什么意思？請大家認真默讀課文，想想自己讀懂了什么；不懂的地方標出“？”

　　（二）然后小組交流。把不懂的問題寫在問題車廂上

　　（三）學生匯報。

　　六、朗讀指導

　　師：試著自己練一練朗讀，能不能體現出兩個人不同的表情與聲調，大家自己練習

　　指名讀，賽讀。

　　七、全班練讀

　　全班分角色練讀，老師讀旁白，男女生分配。

　　八、同桌互練。

　　九、1．故事原文《魏王欲攻邯鄲》

　　2．在學習、生活中，什么樣的事情也犯了“南轅北轍”這樣的錯誤？

　　課后反思：本課有較強的表演性，激發了學生表演的才能，在這堂課的教學設計上，我讓學生熟讀課文，三十分鐘花在讀與演中，在精讀，表演后，學生再脫離課本體會寓言，從學生笨拙的表演中體會到深刻的道理。學生積極大膽參與，甚至做了大膽地假設與后續

三年級寓言2

　　《伊索寓言》這部經典的寓言，已經家喻戶曉了，我想不少人也一定看過這本書了，也有人說過了自己的感想，所以，我也想說說我自己的感想。

　　本書的作者伊索，他為讀者講述了他自己的寓言，他的寓言故事是世界上最早的寓言故事集之一，在《伊索寓言》故事當中有一篇“狼與小羊”的寓言，給我留下了深刻的印象，故事講述了一只狼一天從小河的上游往下游走，發現一只小羊站在河邊喝水，便想找個理由把小羊吃掉，于是它對小羊說你把河水弄臟了，使他喝不到干凈的水了，小羊非常有禮貌的回答說：“尊敬的狼先生，我僅僅是站在河邊喝水，并且在下游，所以不可能把水弄臟的'。”狼轉轉眼珠，又說道：“我去年被你罵過。”小羊低聲辯解道：“我去年還沒出生呢。”狼早就失去了耐心了，惡狠狠地說，不管你怎么辯解我是不會放過你的，最終，可憐的小羊被狼吃掉了。

　　這個故事告訴我們，當一個壞人想為自己所做的壞事尋找借口時，他不會在乎這個借口是否恰當。

三年級寓言3

　　一、根據拼音寫一寫。

　　1。yùyán是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西，甚至取出比袋子大得多的東西。

　　2。上海火車站里到處是候車的農民工，提著鼓鼓的'尼龍袋，臉上掛著等待的jiāojí與píbèi。

　　二、把下面的成語補充完整。

　　興致（）（）得意（）（）揠苗（）（）

　　毫不（）（）毫不（）（）毫不（）（）

　　三、我把字寶寶送到句子媽媽身邊。

　　拔撥潑

　　1。小魚要用尾巴來（）水，它不能借給壁虎。

　　2。小妹妹是個活（）可愛的好孩子。

　　3。農夫將禾苗一棵棵地往上（）。

　　四、給句子中帶點詞語換一個意思相近的朋友。

　　1。他巴望自己田里的禾苗長得快些。（）

　　2。他的兒子很納悶。（）

　　五、連詞成句，寫一寫。

　　1。曬太陽一只在河灘上張開河蚌殼兒

　　2。一齊漁夫力氣捉住了沒費一點它們把就

　　六、我是理解小能手。

　　1。可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心里十分焦急。

　　禾苗到底長高了沒有？這個人為什么覺得一點也沒有長高呢？

　　焦急的近義詞是：

　　2。《揠苗助長》的“揠”的意思是，為了讓禾苗長得快些，農夫用的辦法是。后人就此故事形成了一句俗語：鷸蚌相爭，。

　　參考答案：

　　一、寓言焦急疲憊

　　二、勃勃洋洋助長費力示弱在乎

　　三、撥潑拔

　　四、希望郁悶

　　五、一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。漁夫沒費一點力氣就把它們一齊捉住了。

　　六、1。禾苗長高了因為他太著急了，所以覺得沒有長高焦急的近義詞：著急

　　2。拔把禾苗使勁往上拔漁翁得利

　　以上就是三年級語文：《寓言兩則》課后習題全文，希望能給大家帶來幫助！

三年級寓言4

　　在一片美麗的森林里，住著一只可愛的小白兔，一雙紅紅的眼睛，兩只長長的耳朵，還有一身雪白的毛。它每次做什么事總是丟三落四的，它認為這都不算什么大事。

　　六一兒童節，學校要舉行一場演出。小白兔想為班級爭光，報名參加了詩歌朗誦。參加表演的同學都用心練習，唯有小白兔每次都粗心大意，不好好背稿子。

　　到了表演的那天，小白兔連蹦帶跳地來到學校。表演開始了，沒想到它剛一上臺發現忘帶稿子了。它有些驚慌，心里像裝了十五個吊桶七上八下的。它小心翼翼地望著身邊同學，他們說的都很好，輪到小白兔時，它斷斷續續，結結巴巴，引來臺下一片笑聲。小白兔害羞地低下了頭，臉蛋兒像紅紅的`大蘋果。

　　表演結束了，他們班的節目因為小白兔演砸了，同學們你一句，我一句的埋怨起小白兔。小白兔心里很傷心，他下定決心以后做事再也不粗心了。

　　這個故事告訴我們：粗心使人遭遇損失，大家不要粗心大意。

三年級寓言5

　　白紙和墨水：

　　一張白紙安靜地躺在桌子上，墨水想去找筆，一跳，不小心把自己身體里的墨水灑到了白紙上，白紙看見自己的身體被弄臟了非常生氣。

　　墨水立刻向白紙道了歉，墨水說：“對不起！我不是故意把墨水灑在你身上的，我只是想去找我的伙伴。” 白紙生氣地吼起來說：“你這瓶骯臟的墨水，黑漆漆的，竟然弄臟了我，你必須把這些灑在我身上的.墨水整理干凈。” 墨水撓了撓頭說：“這怎么弄啊？”

　　白紙不依不饒地說：“我不管，反正你得給我變回原來的樣子。”

　　正當它們爭吵的時候，人類過來了，他拿起毛筆，在白紙上寫寫畫畫，不一會，白紙就變成一幅漂亮的水墨畫了。原來人類是一個大畫家，白紙被變成水墨畫之后很多人欣賞收藏它。

　　這時候白紙才明白，只有墨水才能體現出它的價值。一張白紙是沒人欣賞的，只有經歷萬般書畫描繪之后，才能光彩四溢。

三年級寓言6

　　很久很久以前，在一個和平安寧的森林里，住著一只饞嘴的狐貍。這只狐貍特別喜歡吃肉，每天都在尋找各種動物作為自己的美食。

　　有一天，狐貍發現了一只正在低頭覓食的鹿。狐貍露出狡猾的笑容，悄悄地向鹿靠近，準備偷襲。但是就在這時，一陣風吹來，撲鼻而來的是一股香氣。

　　原來，這片森林中有一片果園。果園里結滿了各種水果，如櫻桃、草莓、藍莓等。狐貍聞到了這股誘人的香味，忍不住立即忘記了自己的獵物，徑直地沖進了果園。

　　狐貍興奮地品嘗著各種水果，津津有味。他貪婪地吃了許多水果，一時竟然忘記了時間。等他吃飽喝足，回過神來時，已經是夜晚了。

　　狐貍急忙離開果園，但是他發現自己迷路了。森林里的樹木看起來都一樣，他找不到回家的.路。他開始感到恐懼和無助，開始后悔自己的貪婪。

　　終于，狐貍在森林中迷失了幾天幾夜，身體疲憊不堪，也沒了力氣繼續尋找出路。就在這時，一只友善的兔子出現了。

　　兔子很善良地幫助狐貍找到了回家的路，并給了他一些食物。狐貍深深地感激兔子的幫助，也意識到了自己貪婪的錯誤。

　　從那以后，狐貍再也沒有表現出貪婪的一面。他學會了分享和珍惜，也成為了森林里的一員。他明白了，貪婪只會帶來災難，而善良和友善才是獲得真正快樂的方式。

三年級寓言7

　　蘑菇叢中住著一只白熊和一只黃雞。

　　他們玩得很好。有一天，黃雞準備要搬家了，白熊大吃一驚。連忙問：“你為什么要搬家呢？”黃雞猶豫了一會兒，說：“媽媽說我每天都和你瘋一樣地玩呀玩，玩呀玩，成績直往下掉。原來90分，現在50分。”白熊急急忙忙地跑回“小熊蘑菇屋”。她邊跑邊想：我悄悄地幫助黃雞，讓他的成績往上升，他的媽媽一定非常感謝我，并爽爽快快答應我不用搬家了。

　　自從白熊下定決心后，她就一直在幫助黃雞，直到他成績平穩之后。一次考試中黃雞得了94分。他的媽媽非常驚訝，奇怪地問“我的'天！你不是一直在和白熊玩嗎？你怎么得了94分呢？”黃雞說：“其實......白熊一直在幫助我學習呀！”最后，黃雞的媽媽來到白熊“小熊蘑菇屋”，說：“可愛親愛的白熊，我可以答應你不用搬家，而且謝謝你幫助我的黃雞！”

　　最終，白熊和黃雞組成了“互學互助、互相幫助”的二人組。

三年級寓言8

　　《伊索寓言》透過擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來比喻形形色色的人，并透過它們揭示人間的真偽、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜歡的是《看見獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來沒有見過獅子。有一天，它們遇上了。頭一回見到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去。可巧它們又相遇了，雖然是第二次相會，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見時，狐貍竟信心十足地走上前去，跟獅子閑聊起來。

　　看完這個故事后，我一下子就說出這個寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺得狐貍所代表的人物很像我。小學一、二年級時，我十分膽小，一上講臺就會兩腿發軟，四肢發抖，舌頭發麻;三年級時，敢在臺下發言了，但在臺上仍然不敢說話;四年級時，我在臺上口吐蓮花，神態自若，贏得大家陣陣掌聲;五年級時還得了個比賽一等獎。這說明當我們遇到困難時要勇敢地去應對并想好解決問題的。

　　還有一篇《蒼蠅》的寓言：一只蒼蠅掉進了湯鍋里，就要被淹死了。他對自己說：好哇，我已經吃飽了，喝足了，還洗了個澡，我死而無憾了。蒼蠅的話充分體現了它的自嘲精神，同時也告訴我們：當在一個新的'環境且無法避免的時候，也能夠試著慢慢適應環境，融入環境。

　　《伊索寓言》把一個個深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個人的知識的尺度。當時著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞：你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散。這真是本好書。

三年級寓言9

　　從前，在一個充滿邪惡的屋子里住著一個可怕的巫婆。她有一個神奇的口罩，想要什么，戴上口罩說一句就會有什么。這個秘密被一只老鼠知道了。

　　晚上，巫婆沒有把口罩放進盒子里，也沒有放進抽屜里，而是輕輕地放在嘴巴上。不一會兒，她就睡著了。大老鼠說：“要是我們能把口罩偷過來該多好啊！”其他老鼠異口同聲地說：“這是個好主意！”大老鼠說讓小老鼠去偷，因為小老鼠個子小，走路輕，它去偷最合適。小老鼠連忙擺起手說：“我不敢，因為巫婆太嚇人了，我膽子小，還是讓灰老鼠去偷吧！” 灰老鼠聽了說：“我的`步子太響，可能會吵醒巫婆，還是讓白老鼠去偷吧！”白老鼠也說不敢。大老鼠說：“你們這些膽小鬼都不去，我去。到時候我拿到了，你們可別流口水。”

　　大老鼠說完就勇敢地跳上巫婆的床。躡手躡腳、小心翼翼地靠近巫婆。它聽見口罩下面發出呼嚕、呼嚕的聲音，也有點害怕。它用尾巴伸到口罩下面，想把口罩頂起來偷走。結果，感覺伸到了一個洞里，洞很深。它用尾巴動了動，忽然它聽到一聲巨大的阿欠聲，把地都震動了，嚇得它連跑帶跳地跳下床，一邊大喊：“快逃、快逃”一邊跑。其他老鼠不知發生了什么事，也跟著跑。都跑出屋外好遠才停下來。

　　老鼠們問大老鼠究竟發生了什么事，大老鼠氣喘吁吁地說：“剛才我用尾巴伸到口罩下面，動了動我的尾巴，突然發生一聲巨響，就像爆炸一樣，把地都震動了，所以我才叫你們跑的。”大伙聽了，哈哈大笑地說：“那只不過是一個噴嚏而已。”

三年級寓言10

　　今天，小熊三兄弟要去春游，它們高興極了。熊媽媽說是帶它們去大草坪。

　　熊媽媽和小熊三兄弟到達目的地，大草坪風光秀麗，景色宜人，大草坪是一片綠色的海洋。小熊們抬頭看，哇！那藍藍的天空，還有那鮮艷的.迎春花開放的多么燦爛啊！吸引來許多蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞。小熊們躺在草地上，呼吸著新鮮的空氣，感覺很舒服。

　　熊大看到蝴蝶飛來了，它踮起腳，伸起手，想捉蝴蝶，而蝴蝶卻越飛越高。熊大沒捉到蝴蝶，失望極了。它生氣的說“下次一定要捉到你。”熊二和熊三發現樹上掉下來一個蘋果，熊二和熊三為是爭蘋果屬于誰的爭的臉紅耳斥。熊二說：”蘋果是我的。”熊三卻說：“蘋果應該是我的。”熊二又說：“蘋果是我先發現的。”熊三又說：“蘋果是我先拿到的。”在熊二跟熊三爭的不可開交的時候，結果蘋果卻被熊大給搶走，拿去孝敬熊媽媽了。熊媽媽夸熊大真是個懂事的孩子。

三年級寓言11

　　兔子在第一次比賽中輸給了烏龜，很不甘心，每天都睡不著覺。他覺得自己給兔子家族丟大臉了，決定找烏龜再比一次。于是，他就寫了一封挑戰書給烏龜。

　　烏龜接到挑戰書之后想：兔子這次一定會吸取上次的教訓，不會再睡大覺了，我正經和他比賽一定不能贏。要是我不接受，兔子又會叫我膽小龜。這可怎么辦啊？烏龜的雙胞胎弟弟見到哥哥這么苦惱，就對哥哥說：“哥哥，我有辦法可以在比賽中獲勝。”于是弟弟在哥哥的.耳朵旁邊小聲地說出了他的計劃。

　　到了比賽的那天，兔子這次非常努力。比賽的槍聲一響，兔子就一個箭步沖出去，一路領先。但是，當兔子到達終點，就要沖線的時候，他發現烏龜已經在那里等著他了。兔子又一次輸給了烏龜。

　　回到家，兔子怎么也想不明白，烏龜明明一直在他后面從來沒有超過他，怎么會贏了比賽呢？難道他會飛？好心的小鳥告訴他：“在終點的不是烏龜，而是他的弟弟。”兔子終于恍然大悟，于是火冒三丈，暴跳如雷，把眼睛都氣紅了。

　　從此，兔子的眼睛就是紅的了。

三年級寓言12

　　從前，有一個小鎮上住著一只老豬，身子非常肥胖。

　　有一天晚上，這只老豬睡得正香，突然，墻的右下角破了一個洞，那是一個老鼠洞，一只只老鼠從洞里鉆出來吃光了老豬的菜油和剩飯剩菜，還啃光了老豬藏在柜子里的蛋糕以及水果等，誰知，其中一只老鼠不小心打爛了一個碗，砰的一聲，把老豬給吵醒了，它趕緊起來看，怎么這么多老鼠啊，生氣急了，連忙拿起搟面杖去打，老鼠們嚇得趕緊往洞里逃，但有一只老鼠沒能逃脫，老豬準備對它下手的時候卻不小心被地上的一個小坑給摔倒了，最后一只老鼠也趁機逃脫了，老豬實在是受不了這樣的日子了。

　　第二天，老豬想一個辦法，聽說鎮上有個抓老鼠的高手，就貼了一張布告，招抓老鼠的高手，先有一個比較矮的貓看了一下，覺得自己可以，另外有一只比它高的貓也看見了這張布告，前來報名，高一點的`貓非常自信地說把抓老鼠的事交給我絕對沒問題，那只矮的貓立馬說“那不一定，”高一點貓很不以為然，結果那只高的貓是先抓到了老鼠，但只抓到了很少的老鼠，矮一點的貓非常沉穩，一下抓了好多只老鼠，所以老豬最后選了矮貓當它的管家。

　　這篇故事告訴我們每個人都有自己的長處，不能以小示弱。

三年級寓言13

　　狐貍和猿一路同行，在閑聊中互相夸耀起家世的高低來。他們各自標榜、高談闊論一番后，信步來到一群墳墓旁。

　　猿瞧著基地嘆息不已，狐貍覺著納悶，問其原因，猿指著墓碑說，“我是看著這些墓碑嘆息，這里埋葬的是我祖先釋放和使用過的奴隸們。”

　　狐貍一聽立即反唇相譏：“你就昧著良心大膽地撒謊吧，反正這里面沒有誰能站起來駁倒你。”

　　有一次，狐貍想裝裝門面，便請鸛到它家吃飯。等客人坐到桌邊，狐貍端上來一只扁平的盤，盤里是很稀的杏仁羹。這杏仁羹里加了許多糖，噴香撲鼻。

　　狐貍將盤子放到鸛的面前，客氣地說：“請隨便吃吧，我親愛的客人！”

　　可是，這盤杏仁羹薄得像稀粥，鸛剛剛用尖嘴沾到一點點，還沒有來得及往下咽，早已從它長長的尖嘴邊上流掉了。

　　鸛只好在邊上看著狐貍如何熟練地轉動著它的大舌頭，獨自津津有味地將這盤甜羹舔得干干凈凈。

　　鸛萬分惱火地看著對方是如何樂滋滋地獨自享用著。它十分氣憤地回到家里，心想：“我一定要報復你！”

　　過了一陣子，鶴也回請狐貍作客。吃飯的時候，鸛給狐貍端上一只玻璃鸛子，里面裝著噴香的烤魚。鸛十分客氣地說：“請隨便吃吧，我的'朋友！你要吃多少，就吃多少！”

　　可是這只玻璃罐子有一個又長又細的長頸子，狐貍再使勁，也叼不出一條魚來。鸛卻用它那又長又尖的嘴，一條接著一條地從玻璃罐中將魚叼出來，吃得津津有味。

　　狐貍只好無可奈何地在旁邊看著。這實在是萬分惱火的事，何況玻璃罐子里面烤得松脆的魚又是看得如此清清楚楚。對于詭計多端的狐貍來說，這可是從來不曾碰到的事。

　　春天的傍晚，夜色逐漸朦朧了。一只工蜂吃力地回到了巢房。這是一只年老體弱的蜂，在采蜜的季節里，每天不知采回了多少花蜜和花粉。今天，它感到翅膀格外沉重，顯得特別勞累，好不容易才飛回到家門口。

　　“大嬸，你回得最晚了。”守衛的蜂迎上前，親熱地招呼道。“嗯，嗯。”老年的蜂勉強地答應著，它連說話的力氣也沒有了。

　　這時，從里面飛出一只年輕力壯的蜜蜂，想減輕老蜂的負擔，主動上前說：“讓我把您的蜜放好。”老蜂搖搖頭，它知道，每一只工蜂都沒有閑暇的時刻。

　　它自己慢慢爬進了儲藏室，把花粉囊里的花粉盡數取出，又將采來的花蜜，經過加工，放進了大伙釀造的蜜汁中。

　　這時，它已經耗盡了全部精力，幾乎即刻暈倒過去，但它猛然一震，抬頭瞅了瞅整齊、潔凈的內室，嚴厲告誡自己說：“不行，我得去外邊。”它深情地望了蜂房一眼，毅然往外一滾，掉在嫩綠的草地上，翅膀輕輕抖動了幾下，再也不能動彈，永遠地休息了。

三年級寓言14

　　有一天，井蛙忽然想起來，有人寫了一個小故事——坐井觀天。他覺得有點羞恥，就大聲地喊道：“真是小瞧我了，我才不會天天坐井觀天，我要當一個大學者。”井沿的燕子姐姐聽見了他的話，就問道：“井蛙，你真的想當一名大學者?”“我要借幾本厚書，認真研究，兩年后我就會成為一位大學者的。”井蛙又說，“燕子姐姐，不信你等著，兩年后，我一定會成為一位大學者。”

　　看到井蛙一副要發奮圖強的樣子，燕子姐姐說：“好，兩年后我會來見證你的成果。”

　　井蛙興沖沖地去借回了幾本厚書。他回來正準備看這些書，小魚叫他去游泳，井蛙心想，“我還是先和小魚玩，再看這幾本書，兩年時間長著呢。”他和小魚玩了一整天才回來。他正準備看書，卻看見天上有一個圓圓的.大月亮。他想：“現在不看月亮來看書，那是個大傻蛋。”于是他又跑去看月亮了。

　　接來下的日子，井蛙總是會被不同的事情耽誤，他總會安慰自己說：“兩年時間還長，我明天再發狠讀書吧!”

　　不知不覺兩年時間過去了。

　　一個春光明媚的早晨，燕子姐姐飛了過來，滿懷期待地說：“小井蛙，快快起床，讓我們見識見識你的大學者本領。”井蛙吃了一驚。這么快兩年時間就到了，自己好像也沒學到什么本領，他沒有回答燕子姐姐的話，不好意思地藏到角落里去了。

　　“唉，光陰真不能虛度啊!”角落里的井蛙獨自嘆著氣。