設計方案

時間：2023-10-02 15:28:31 設計方案我要投稿

設計方案精華[6篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案精華[6篇]

設計方案篇1

　　活動設計：

　　xxx

　　活動對象：

　　小學六年級學生

　　活動背景：

　　近來，柳州許多地方忽然掀起吃“小龍蝦”熱，熱鬧的商業街上，狹窄的巷子里各色“小龍蝦”小吃店鋪如雨后春筍般冒出，尤其入夏后，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景絲毫不遜色于熱鬧的商場購物情景。那么，這忽然冒出的“龍蝦熱”對我們的生活又有什么影響呢？我們將對此展開實踐研究。

　　活動目標：

　　1、通過調查了解潮流小吃小龍蝦的特點及其蘊涵的人文特質，激發學生對探究家鄉小吃的興趣及對家鄉的熱愛之情。

　　2、了解家鄉的飲食文化，體會它們對人們生活的影響。

　　3、通過實踐活動，使學生學會合作，學會交流，培養提高學生的觀察、搜集、整理及運用社會信息的綜合能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、彩圖、照片、實物投影儀；

　　2、調查風味小吃小龍蝦。

　　活動內容：

　　1、查詢資料，了解柳州小龍蝦相關知識；

　　2、問卷調查，了解關于人們對潮流小吃小龍蝦的看法；

　　3、出訪各飲食場所，感受柳州街頭特色小吃小龍蝦；

　　4、訪問相關人員，查詢資料，了解柳州潮流小吃小龍蝦的歷史及做法；

　　5、總結報告組員討論。

　　活動時間：

　　2個月。

　　授課類型：

　　選題指導課

　　具體安排：

　　一、課前準備：

　　1、提醒學生注意觀察飲食店、酒樓，路邊攤等地，收集廣告宣傳用語和招牌文化。

　　2、通過看、聞、嘗、問等方法，多種途徑了解本地的小龍蝦做法、用料、口味特點、價位及菜式命名等，注意觀察，收集資料。

　　3、親自實踐，在家里學做小龍蝦，在下廚的過程中體驗參與的.樂趣。

　　二、課中激趣

　　同學們吃過小龍蝦嗎？不知道大家有沒有注意到，最近，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景是多么的熱鬧，讓路過的人忍不住側目，甚至垂涎三尺。這些小龍蝦究竟有什么樣的魅力，吸引了那么多食客，你想不想去看看呢？讓我們走進街頭巷尾去聊聊時下柳州人的熱門話題“小龍蝦”。

　　三、指導選題

　　1、關于小龍蝦，你知道什么？

　　2、你最感興趣小龍蝦的哪個方面？

　　3、學生分組討論，確定選題

　　針對有困難學生，教師可提供相應研究主題作為參考：

　　（1）小龍蝦的制作方法。

　　（2）小龍蝦夜市探訪。

　　（3）關于小龍蝦的飲食衛生安全。

　　（4）小龍蝦的來源。

　　（5）有關小龍蝦的歷史故事、傳聞。

　　（6）由小龍蝦想到的有關“潮流小吃”與“傳統小吃”PK話題。

　　4、討論分析研究方向是否可行，教師相機指導調整修改研究主題

　　四、指導分組活動：

　　（1）成立實踐活動小組：全班同學自由組成若干小組，每組選出一名小組長全權負責管理工作，并討論商定組內成員具體分工。

　　（2）選擇主題進行體驗活動：

　　做法1：小組成員合議并商討出大家最感興趣的，并能體現這一次實踐活動主題的一部分內容，進行再深入式研究的專題體驗。

　　做法2：小組長們開碰頭會，如小組間選擇的體驗內容或匯報方式有重復或雷同的，則分化處理，不至于浪費時間。

設計方案篇2

　　一、指導思想

　　走廊文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，兒童化”的原則，對走廊進行文化著裝。

　　二、實際意義

　　1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

　　2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

　　3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

　　三、建設內容

　　班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

　　低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。

　　中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

　　高年級：軟筆作品（毛筆）、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。

　　校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年級段為例

　　走廊文化墻的'整個版面可分為四個板塊。

　　1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉手要文明。）

　　2、我的風采（班級學生的生活照）

　　3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

　　4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）再加上主題、邊花、尾花等。

設計方案篇3

　　摘要：基于城市軌道交通列車開行方案優化的目的，本文從列車編組方式、列車開行頻率等方面對城市軌道交通列車開行方案進行了簡要分析，并從優化列車開行數量、編組長度、開行時段等角度，對城市軌道交通列車開行方案的優化方法進行了探討，希望能為城市軌道交通列車的合理開行提供參考。

　　關鍵詞：城市交通；軌道交通；列車開行；優化

　　城市軌道交通列車開行方案涉及列車在沿途車站停靠和發車的時刻，也是對不同部門之間的工作進行協調的基礎，是為了滿足城市交通需求，并保證列車運行的安全性。基于對旅客廣義出行費用、鐵路運營成本等方面的考量，在滿足不同時段客流需求的基礎上，為降低運營成本，需從列車開行數量、開行時段、編組方案等方面進行考慮，結合對不同時段的客流需求、出行費用等方面的考量，對列車編組方式進行明確，以此實現對城市軌道交通列車開行方案的優化。

　　1.列車開行方案的相關概念

　　城市軌道交通線路R=（F，M），涉及多個車站，以雙線方式運行。其中，F代表的是車站集合，從上行方向的始發站開始直至列車你轉到下行方向，可將車站標記為1，2，3，4n，即F={1,2,3,4，n}，M代表線路區段集合，M={m（v，s）|v，s∈J}。在城市軌道交通列車日常運行過程中，列車運行時段可用[T1,T2]表示。

　　出于對列車開行頻率及安全管理的考慮，依據車站能力、站線長度等因素，應對城市軌道交通列車應進行固定、統一的編組，并根據不同類型的列車，制定基本編組單元列車與組合編組列車兩種靈活編組方案。基本編組單元列車是列車編組的最小編組單元，正常情況下不需要對其進行拆解，主要是由動車、首尾車等組成的列車。組合編組列車主要是由兩組或兩組以上但不超過4組的基本編組單元列車組合構成。據此將基本編組單元列車集合定義為Q，集合范圍為Q={Qk|k=1,2,3,4K}，K是指單元列車種類的總數，k代表具體的基本編組單元列車，而Qk是指單元列車的額定載客量。

　　在城市軌道交通列車編組過程中，不僅可對列車的`車輛段進行解體和編組，也可以拆解或聯掛的方式在車站的解編線進行作業。

　　對于城市軌道交通列車開行方案的設計和確定，需要對列車運營時段、交通線路、列車編組方式等多方面進行考慮，以此保證城市軌道交通列車開行方案的適宜性和科學性。

　　2.城市軌道交通列車開行方案的優化方法

　　基于城市軌道交通列車開行方案模型的建立，需要對列車編組和開行頻率之間的影響關系進行充分考慮。由于列車編組數量及長度等都是不連續的正整數，所以據此建立的列車開行方案模型也是不連續且具有多個目標的非凸混合證書規劃，要想據此對列車開行方案優化算法進行求解，難度相對較大。因此，根據對列車開行方案造成約束的條件，在充分考慮行車組織、客流需求等因素的基礎上，為實現對城市軌道交通列車開行方案的優化，可分三步對列車開行方案的優化算法進行求解：

　　第一步，根據鐵路運營及乘客的初始需求，結合基本編組單元列車的相關要求，對城市軌道交通列車的編組情況進行明確，實現對客流需求、鐵路運營成本、鐵路運營能力等多方面的優化處理。

　　第二步，在將每個客流時段看作是列車開行時段的基礎上，為實現對乘客廣義出行費用、鐵路運營成本等多方面的綜合優化，應依據不同列車編組方案實施下鐵路運能與列車開行頻率的關系，對列車編組方案和列車開行頻率進行初步確定，并確定所需投入的列車數量。

　　第三步，將每個客流時段看作是列車開行時段，對列車開行時段分段合并原則進行明確，并據此對列車開行事件分段的數量及列車開行對數進行調整，以此確保列車開行方案能夠達到最佳。

　　2.1明確單元列車編組方式

　　基于既定的高水平服務頻率，在將每個客流時段看作是列車開行時段的基礎上，為確保列車運力能夠達到最佳，可依據客流需求、運營成本等因素，在滿足相應約束條件的情況下，依靠城市軌道交通列車開行方案模型，對不同編組單元列車的運能進行計算，并將不同時段的客流需求和列車運力差值作為單元列車評價指標，對列車的不同編組方式進行對比。在充分考慮各時段客流需求的基礎上，根據高、低客流時段，對不同編組方式的列車運營成本、開行數量等進行比較，以便在滿足全天候客流需求的基礎上，對單元列車編組方式進行明確，從而實現對城市軌道交通列車編組的優化。

　　2.2列車開行方案的優化

　　基于城市軌道交通列車編組方式的確定，對于列車開行時段、開行數量等方面的計算，應依靠城市軌道交通列車開行方案模型，在充分考慮列車編組方案和列車開行數量之間的關系以及不同編組列車銜接關系的基礎上，對涵蓋列車開行對數、時段等內容的列車開行方案進行初步確定。同時，在保證服務水平基本不變的基礎上，還需對各時段列車開行數量進行考慮，確保列車開行數量最少，以便在滿足各時段客流需求的情況下，降低列車運營成本。對于前后時段列車的替換，應當遵循兩個原則：第一，替換列車與被替換列車的額定載客量差值應保持在一定范圍內；第二，被替換列車與其它關聯列車的開行數量應有一定的差異，兩輛列車自身差值和單元列車乘積之差應符合相應標準。

　　對于列車開行時段的數量，在保證滿足客流需求的基礎上，應盡量減少列車開行時段數量。基于此，根據列車運行實際情況以及不同時段的客流需求等因素，可對客流量較少且時段相近的編組列車進行合并，以此實現對列車開行數量的降低，實現對列車開行方案的優化，從而確保城市軌道交通列車開行方案能夠達到最佳。

　　結束語：

　　針對城市軌道交通客流時間的不均衡分布問題，為實現對企業運營成本和旅客廣義出行費用的優化，重點分析了列車編組方式與列車開行數量、開行時段之間的關系，在明確列車編組方式的基礎上，對列車開行時段進行科學劃分，明確不同時段的列車開行數量，從而實現對城市軌道交通列車開行方案的優化。

　　參考文獻：

　　[1].陳斌,李英.寧波市軌道交通2號線一期工程車輛編組方案研究[J].都市快軌交通.20xx,(4).

　　[2].鄧連波,曾強,高偉,等.基于彈性需求的城市軌道交通列車開行方案研究[J].鐵道學報.20xx,(12).

　　[3].禹丹丹,韓寶明,張琦,等.基于靈活編組的軌道交通列車開行方案優化方法[J].北京交通大學學報.20xx,(12).

設計方案篇4

　　活動目標

　　1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

　　2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

　　3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

　　2、實物棒棒糖(最大號的)。

　　3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

　　活動過程

　　1、教師創設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

　　教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

　　2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。

　　教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

　　3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

　　(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

　　要點提示

　　教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。

　　4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

　　(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

　　(2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。

　　5、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

　　教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的.?

　　活動建議

　　☆活動延伸引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

　　☆區角活動美術區：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

　　☆環境創設將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家園共育節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。

設計方案篇5

　　活動目的：

　　在現如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學以來我校發生了多起學生被騙事件。犯罪分子利用一些學生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐騙伎倆，使部分學生蒙受巨大的財產損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日開展防詐騙主題教育活動班會。

　　活動流程：

　　一、介紹此次主題班會的內容

　　二、觀看幻燈片（有關詐騙案例、分析和提醒）

　　三、本班同學講述自己受騙或者防騙的親身經歷

　　乘火車上車時被盜的事例、因同情心而上當受騙的`事例、國家教育局困難補助等事例、網上購物非法鏈接等

　　四、班主任發言：

　　①乘車時應注意的防范安全；

　　②網上購物應如何預防被盜情況；

　　③同學或朋友之間借錢應注意的事項；

　　④講述有關發生在井岡山大學的被詐騙事件；

　　⑤總結關于本次防詐騙主題班會的重要性和教育意義。

　　總結：我們會認為在社會上都是善良的，而在現實社會中，社會是復雜多樣的，有些人只為利益而活的或為生存而活的，我們應該如何識別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，因此我們得保持清醒頭腦面對生活和社會。通過開展本次防詐騙主題教育班會活動，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真偽、如何對待可疑人員，既有教育意義同時也提高了同學們防騙的警惕性。

設計方案篇6

　　活動主題：喜迎教師節禮品大贈送祝老師們身體健康、生活快樂

　　活動目的：積極參與社區的活動，提高賣場的親和力

　　活動安排：

　　1、贈送活動

　　針對對象各大中小學校的老師

　　具體內容9月10日，憑教師證即可在購物廣場領取一份禮物，每張教師證限領一份;

　　執行方式每位教師憑教師證到三樓登記后，即可領取一份禮物;

　　2、感恩教師節征文比賽

　　針對對象任何人士均可參加，年齡不限

　　具體內容以記自己與老師間的一件事為線，體現真事、真情，題材不限，字數不限。

　　執行方式即日起接受到9月8日結束，作文統一交到三樓綠洲書屋，請在文稿上注明作者的姓名、工作單位、地址、電話;9月9日，進行評選;評出獎一等獎1名，品牌復讀機1臺;二等獎3名，獎收音機1臺;三等獎5名，獎學習用具1套;鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個;參與獎各獎圓珠筆1支。另：凡參加者都可獲一份精美禮物。(禮品限1000份)

　　3、教師節特賣

　　針對對象9月10日的教師顧客和部分相關顧客。

　　具體內容

　　a.家電組喜迎教師節價格蹦極跳

　　推出幾種憑本人教師證才可認購的.特價樣機。

　　相關支持：樣機選擇采購部

　　樣機陳列家電組

　　pop支持市場科

　　b.文體組迎教師節文具特賣

　　針對學生送禮這一市場，推出特價一欄。

　　教師節，我們該不該送禮?年年教師節，今又教師節。尊師重教是我國的傳統美德，教師節又是謝師的黃金季節，那么我們是不是有必要給老師送禮呢?

　　相關支持：商品選擇采購部