《出師表》練習題及答案

時間：2025-02-22 11:14:46 晶敏練習題我要投稿

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《出師表》練習題及答案

　　在各領域中，我們都離不開練習題，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？以下是小編收集整理的《出師表》練習題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《出師表》練習題及答案

　　《出師表》練習題及答案 1

　　【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節選自《出師表》）

　　【乙】伏念①臣賦②性拙直，遭時艱難③，興師北伐，未獲全功，何期④病在膏肓⑤，命垂⑥旦夕。伏愿陛下清心寡欲⑦，約己愛民，達孝道于先君⑧，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜⑨奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸⑩。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。

　　【注釋】①伏念：俯伏而思念。②賦：稟賦，受之于天的性質。③艱難：指三國鼎立，蜀國人少國小，魏吳比較強大的斗爭形勢。④何期：哪里想到。⑤膏肓：不能醫治的部位。⑥垂：將要。⑦寡欲：克制享樂的.欲望。⑧先君：死去的國君（指先主劉備）。⑨屏黜：罷免。⑩尺寸：微小的。

　　1．解釋下列句中的字詞。

　　（1）躬耕于南陽（）

　　（2）約己愛民（）

　　（3）悉仰于官（）

　　2．翻譯下列句子。

　　臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。

　　譯文：_______________________________________

　　3．選出下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）

　　A．先帝／不以臣卑鄙

　　B．咨臣／以當世之事

　　C．提拔隱逸／以進賢良

　　D．臣身／在外

　　4．甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質？

　　_______________________________________________________

　　5．甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當今有何現實意義？

　　_______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）親自，親身。

　　（2）克制。

　　（3）全部，都。

　　2．我將來去世的時候，不允許家人收受財物，在外有盈余的錢財，而辜負了陛下的恩德啊。

　　3．D

　　4．鞠躬盡瘁，死而后已，忠心耿耿，盡職盡責，公正廉潔。

　　5．親賢臣，遠小人，選賢任能對于當今的領導干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量“財”而用，那只會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。

　　（意對即可）

　　《出師表》練習題及答案 2

　　1．（17分）(20xx，沈陽)閱讀選文，完成(1)～(5)題。

　　【甲】

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

　　若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

　　侍中侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，,能裨補闕漏，有所廣益。（選自《出師表》）

　　【乙】

　　貞觀二年，太宗謂房玄齡等日：“漢、魏以來，諸葛亮為丞相，甚平直。嘗表①廢廖立、李嚴②于南中。立聞亮卒，泣日：‘吾其左衽③矣！，嚴聞亮卒，發病而死。故陳壽④稱：‘亮之為政開誠心布公道。盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。’卿⑤等豈可不企慕及之？”

　　（選自《貞觀政要》，有改動）[注](D表：指上表建議。②廖立、李嚴：蜀漢之臣。③左衽 (ren)：古代少數民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國。④陳壽：西晉人，著有《三國志》。⑤卿。古代君對臣的稱謂。

　　(1)解釋下面句子中加點的詞語。（3分）

　　①志慮忠純：

　　②悉以咨之；③嚴聞亮卒：

　　(2)下雨句子中加點詞意思相同的一組是（3分）( )

　　A太宗謂房玄齡等日太守謂誰（《醉翁亭記》）

　　B嘗表廢廖立、李嚴于南中予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》）

　　C立聞亮卒卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）

　　D．發病而死舜發于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）

　　(3)請用現代漢語翻譯下面句子。（6分）

　　①是以先帝簡拔以遺陛下。

　　②諸葛亮為丞相，甚平直。

　　(4)請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）

　　亮之為政開誠心布公道

　　(5)【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請用原文回答）(3分)__________________________________

　　答案

　　．(1)①忠誠②商議，詢問③聽到，聽說

　　(2)B【解析】此題考查考生對文言文一詞多義現象的'分析理解能力，要結合句意推測，難度適中。

　　A項依次解釋為“對……說”，“為，是”；C項依次解釋為“死”，“終于，最終”；D項依次解釋為“生”，“興起，指被任用”。B項，兩個“嘗”意思相同，都是“曾經”的意思。

　　(3)①因此先帝把他們選拔出來給陛下（使用）。

　　②諸葛亮做丞相，非常公平正直。

　　(4)亮之為政／開誠心／布公道(5)盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。

　　《出師表》練習題及答案 3

　　一、《出師表》作者，字，時期著名的家、家。

　　二、表是古代臣子向帝王的奏章。（一種文體）

　　三、閱讀理解：

　　1、諸葛亮分析蜀國當前形勢有利主觀條件的句子：

　　2、諸葛亮分析蜀國當前形勢不利客觀條件的句子：

　　3、諸葛亮提出的三條建議：

　　4、這三條建議哪一條是主要的？為什么？

　　5、文中先漢興隆，后漢傾頹的原因分別是：

　　6、表明諸葛亮身份及淡泊生活的句子：

　　7、表明諸葛亮性情的句子：

　　8、諸葛亮臨危受命的句子：

　　9、諸葛亮出師的歷史根源：

　　10、諸葛亮出師的思想基礎：

　　11、諸葛亮出師的物質準備：

　　12、諸葛亮出師的'最初目的：

　　13、諸葛亮出師的根本目標：

　　14、表明諸葛亮對劉氏父子都愿扶持的句子：

　　15、諸葛亮為什么要報先帝，又忠于陛下？

　　16、你認為諸葛亮上此表的目的是什么？

　　17、諸葛亮所明確的每一方的責任都是什么？

　　18、"侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外"的原因是什么：

　　19、、三、四段對宮中、營中人事安排、推薦賢臣、良將的目的是什么？

　　20、表明諸葛亮不求功名的子：

　　21、答應為了先帝奔走效勞原因的句子：

　　22、5段中"每與臣論此事"中的"此事"指的是什么：

　　23、作者13次提到先帝的作用是什么？

　　24、本文出現的成語和意義：

　　四、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。

　　1、解釋下列加粗詞的意思。

　　（1）由是感激感激：

　　（2）遂許先帝以驅馳驅馳：

　　（3）故五月渡瀘故：

　　2、第一段中陳述作者臨危受命的千古名句是

　　3、第2段說“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個字短語回答。，，，。

　　4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為，臨危委重任和。作者回顧這些往事的目的是（用自己的話概括）

　　5、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

　　收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

　　取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

　　[示例]三顧：三顧茅廬

　　六出：東和：收二川：

　　七擒：北拒：排八陣：

　　參考答案

　　一、諸葛亮、孔明、三國、政治家、軍事家

　　二、上書陳情言事

　　三、1、然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者

　　2、今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

　　3、廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞

　　4、親賢遠佞開導昏庸這一點是治國根本

　　5、先漢興隆的原因是：親賢臣,遠小人.

　　后漢傾頹的原因是：親小人,遠賢臣.

　　6、臣本布衣，躬耕于南陽。

　　7、先帝知臣謹慎.

　　8、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

　　9、先帝創業未半而且中崩殂，今天下三分.

　　10、此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也.

　　11、今南方已定，兵甲已足.

　　12、蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。

　　13、北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都.

　　14、愿陛下托臣以討賊興復之效.

　　15、先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

　　16、勸告后主應當以國事為重.

　　17、（1）斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎允之任也。

　　（ 2）北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也.

　　18、.先帝對他們的愛戴，想要報答在后帝的身上.

　　19、親賢臣,遠小人.

　　20、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

　　21、先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

　　22、親小人,遠賢臣.

　　23、以此來激勵后主，以國家的興亡為重.

　　24、鞠躬盡瘁，死而后已。意思是：恭恭敬敬，盡心竭力地工作，一直到死為止。

　　四、1、（1）感動、激動（2）奔走效勞（3）所以（因此）

　　2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

　　3、北定中原攘除奸兇興復漢室還于舊都

　　4、三顧茅廬臨崩寄大事表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禪。

　　5、（1）六出祁山（2）七擒孟獲（3）東和孫吳（4）北拒曹魏（5）收取東川、西川（6）擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）

　　《出師表》練習題及答案 4

　　亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

　　一、本文辭情懇切、感人肺腑。參考例句，標示出下面語句的停頓之處。朗讀并背誦課文。

　　例句：先帝創業未半／而中道崩殂，今／天下三分，益州／疲弊，此誠／危急存亡之秋也。

　　此題意在引導學生反復朗讀課文，直至成誦。要求學生正確處理語意停頓，就是要求學生全面理解課文中每句話的意思，只有理解正確，才能把停頓劃分正確。

　　１、然／侍衛之臣／不懈于內，忠志之士／忘身于外者，蓋追／先帝之殊遇，欲報之于／陛下也。

　　２、若有／作奸犯科／及為忠善者，宜付有司／論其刑賞，以昭陛下／平明之理，不宜偏私，使／內外異法也。

　　３、侍中侍郎／郭攸之、費、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以／先帝簡拔／以遺陛下。

　　４、愚以為／營中之事，悉以咨之，必能使／行陣和睦，優劣得所。

　　二、課文中諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪一條是主要的？為什么？

　　此題意在培養學生對文言文的領悟能力，使學生能夠用自己的話概括文章的大意。

　　諸葛亮主要提出了三條建議：

　　１、建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有理想、有抱負的人們的'精神。

　　２、宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評，應當用一個標準。

　　３、親近賢臣，疏遠小人。其中“親賢遠小”是三條建議的核心，因為只有做到親賢遠小、廣開言路才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠小，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。文章為了說明親賢遠小的利弊，以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”的歷史事實為前車之鑒，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，并以“漢室之隆，可計日而待”為鼓勵，促使后主親賢臣遠小人。

　　三、諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關他的事跡、傳說、俗語還有很多。課外搜集有關資料，以“千秋諸葛我評說”為題寫段作文。

　　此題意在引導學生收集與諸葛亮有關的資料，全面了解諸葛亮在中國歷史文化中所占有的特殊地位，并要求學生在掌握資料的基礎上，發表自己的見解。