《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

時(shí)間：2021-02-08 16:25:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)31

　　【課前透視】

　　《小小竹排畫中游》一課寫的是在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，兩岸美麗的風(fēng)光，讓他產(chǎn)生了“如在畫中游”的美好感覺。課文語言優(yōu)美、生動(dòng)形象，飽含著對兩岸景色的由衷贊美，洋溢著小作者歡快舒暢的心情。

　　對于江南，有的學(xué)生可能很陌生，所以教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用，讓他們了解江南，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。本文是一首詩歌,詩句節(jié)奏鮮明，利于學(xué)生朗讀。因此，教學(xué)中可以采用“關(guān)注興趣，創(chuàng)設(shè)情境”的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生讀和背,讓他們體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１２個(gè)生字。會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識兩個(gè)筆畫和３個(gè)偏旁。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　４、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字和朗讀課文。

　　【信息資料】

　　１、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌。

　　２、課件、表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲磁帶、學(xué)生自制的生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　　１、談話：你們?nèi)ミ^江南嗎？想不想去江南游玩？今天我們就坐在竹排上和畫面上的小朋友一起去江南看看好嗎？（播放配樂動(dòng)畫）說說你都看到了，聽到了什么，有哪些感受。（隨機(jī)板書課題，齊讀課題）看了課題，你想到了什么？

　　精彩的導(dǎo)入能點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。充分利用語文課程資源開展教學(xué)活動(dòng)，盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用，將語文學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動(dòng)畫和悠揚(yáng)的樂曲中感受江南的美，感受祖國大好河山的美。

　　２、展示：板書：竹排，問：誰會(huì)讀？你是在哪認(rèn)識“排”字的？你見過竹排嗎？在什么地方有竹排？江南是什么地方？你能把收集到的江南的圖片、照片和兒歌展示給大家嗎？（播放民族樂曲，全班交流）今天我們學(xué)習(xí)的課文就和江南有關(guān)。（板書課題）

　　從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，挖掘?qū)W生的已知經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，讓他們在交流合作中體驗(yàn)成功的快樂。

　　〖對話平臺(tái)〗

　　一、初讀

　　１、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號畫出生字。

　　２、同桌互讀、指名讀文，并鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)。（“綠油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。）

　　整體感知課文，讓學(xué)生感受詩的語言和節(jié)奏，在互相評價(jià)中共同發(fā)展。

　　二、識字

　　１、出示生字：這些帶著拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識這些字的？

　　２、觀察紅色的偏旁，你認(rèn)識他們嗎？（學(xué)習(xí)木字旁，草字頭，絞絲旁）你怎樣記住他們？

　　３、拿出自制的生字卡片，四人小組討論識記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記。）

　　４、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

　　５、誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。并給予評價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。）

　　６、游戲：大轉(zhuǎn)盤（自制一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞。）

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在多形式的識字活動(dòng)中，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，在自主合作探究中培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

　　三、回讀

　　１、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文。

　　２、前后座讀，小組讀，同座讀，男女生賽讀，齊讀。

　　堅(jiān)持以讀為本，營造書聲朗朗的課堂氛圍，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)讀書的樂趣。同時(shí)注意發(fā)揮朗讀過程中教師的指導(dǎo)作用，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀出感情，感受自然的美，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　四、質(zhì)疑

　　仔細(xì)讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)互相交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

　　五、寫字

　　１、出示“口、日”，指名讀。

　　２、你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？請你當(dāng)小老師教大家寫一寫。（注意筆順規(guī)則，認(rèn)識新筆畫“橫折”和“橫折鉤”。）

　　３、觀察田字格中的生字，得出寫好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。“日”字兩豎要寫直，第三筆寫在橫中線上，最后一筆的橫要和橫折鉤的鉤相連。

　　４、練寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格中的位置后再寫，提示學(xué)生要把字寫正確，寫勻稱。

　　5、把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，使學(xué)生體驗(yàn)到識字、寫字的樂趣。

　　第二課時(shí)

　　〖對話平臺(tái)〗

　　一、導(dǎo)入

　　１、“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字、拼音分布其中，讓學(xué)生去搜索。

　　２、“一字開花”。（練習(xí)用本課學(xué)過的字口頭組詞。）

　　采用游戲的方法再現(xiàn)生字，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的欲望，達(dá)到趣味識字，鞏固深化的目的。

　　二、精讀

　　播放動(dòng)畫和樂曲，學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊欣賞江南美景。

　　通過各種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)江南的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、感悟

　　１、播放課件。說說如果你坐在小竹排上，你會(huì)看到哪些景物？（理解“順?biāo)鳌⒕G油油、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。）

　　２、為什么說小竹排是在“畫中游”？

　　３、看到這些美景，你會(huì)說些什么？

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在詩情畫意中體驗(yàn)江南的美，在發(fā)展語言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

　　四、背誦

　　邊讀邊背邊想象詩歌描繪的風(fēng)光，采用自己喜歡的方式練習(xí)（可以和別人合作，也可以自己練習(xí)，可以大聲背，也可以不出聲想象詩中景物練習(xí)……）

　　靈活的讀背方式，尊重了學(xué)生的選擇。熟讀成誦，促進(jìn)了語言的積累。讓他們可以程度不同地領(lǐng)略到詩歌的語言之美、結(jié)構(gòu)之美、內(nèi)容之美、意境之美。

　　五、說話

　　播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說幾句贊美的話嗎？

　　進(jìn)行情境說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　六、拓展

　　１、小小展覽會(huì)。將收集到的有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片張貼在教室里，大家共同欣賞。

　　２、請你做小導(dǎo)游，介紹一處江南風(fēng)光。

　　這個(gè)練習(xí)可以延伸到課外完成，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，拓闊學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

　　七、寫字

　　１、出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字？（書空）

　　２、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“口”寫得要扁一點(diǎn)，最后一筆豎寫在豎中線上。）

　　３、教師示范寫字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫法。

　　４、練寫。先描紅，然后自由練寫。

　　５、評議。（展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評議。）

　　寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性，對不同學(xué)生可以提出不同要求，只要在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就應(yīng)該給予充分肯定，增強(qiáng)學(xué)生對寫字的信心和興趣。

　　八、詞語解釋

　　竹排：用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。

　　密：樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。

　　禾苗：指水稻的幼苗。

　　綠油油：形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。

　　江南魚米鄉(xiāng)：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)32

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識排等１２個(gè)生字，認(rèn)識２個(gè)偏旁，會(huì)寫口等３個(gè)字。

　　２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程標(biāo)】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　　１、導(dǎo)入：

　　我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

　　２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

　　３、板書：竹排：

　　⑴解竹排的形狀與用途。

　　⑵看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　　（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）

　　⑶在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識字

　　１、初讀課文：

　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：

　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　　３、小組合作，認(rèn)記生字：

　　師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　　４、游戲：捉氣球：

　　課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　２、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　　３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　４、小組交流匯報(bào)。

　　５、全班齊讀課文。

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　１、談話導(dǎo)入：

　　小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　　２、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：

　　⑴仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：

　　師：觀察口這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　　⑵師范寫，生書空。

　　⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評議。

　　⑸繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步／

　　３、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

　　２、多種形式朗讀課文。

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　　１、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：

　　⑴讀了課文你知道了一些什么？

　　⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

　　⑶四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。

　　重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：

　　①密是什么意思？

　　②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

　　③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？

　　２、小結(jié)：

　　江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。

　　３、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

　　４、朗讀指導(dǎo)：

　　⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　　⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

　　⑶誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

　　⑷拓展活動(dòng)：

　　評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）

　　⑸配樂朗讀課文：

　　學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　　１、悟江南：

　　小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話。

　　２、畫江南：

　　在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　　３、誦江南：

　　讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　４、贊江南：

　　小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)33

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念。

　　新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　課件。

　　五、教學(xué)時(shí)間。

　　１課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程。

　　（一）以景入情，激情導(dǎo)入。

　　1、教師出示課件，播放江南美景。

　　2、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說，或者有什么問題要問？

　　3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。

　　（二）自主選擇，初步感知。

　　1、課件出示圖片：

　　（1）問：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么

　　（2）從學(xué)生的回答中教師要有激勵(lì)，還要有要求，可以這樣問：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過有個(gè)要求，必須把兒歌讀熟練了，有信心嗎？

　　2、課件出示詩歌：

　　你認(rèn)為我們怎樣才能把兒歌讀熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考意見。

　　（1）自己借助拼音把課文拼出來，如果遇到困難，找周圍的同學(xué)或者老師幫忙。

　　（2）也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽，讓其他同學(xué)幫你正音。

　　（3）如果想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽，然后練習(xí)讀課文。

　　3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：

　　（1）找同學(xué)讀課文，糾正讀音。

　　（2）把課文中的生字，拿出來重點(diǎn)讀一讀

　　（3）讀讀詞語。

　　（三）質(zhì)疑解疑中深入理解課文。

　　1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽師配樂朗讀課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。

　　2、通過剛才你的體會(huì)，你覺得你看到了什么？江南很美，到底美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來）

　　3、齊讀課文，找找自己不理解的詞語和句子：

　　（1）運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。

　　（2）理解樹木密的“密”先找學(xué)生說，然后總結(jié)。“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？哪個(gè)地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？

　　（4）理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽師描述：我們坐在小竹排上，鳥兒在空中動(dòng)聽的歌唱，魚兒在水中自由自在的游來游去，兩岸的樹木蔥蔥蘢蘢，遠(yuǎn)處的田野里到處是綠油油的禾苗。

　　再次談自己的感受，師可以問：你感覺像在一幅畫中嗎？因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫，所以說小小竹排就像在畫中游。

　　4、給課文取個(gè)好聽的名字。

　　總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫中游”，請大家?guī)项}目，有感情的來朗讀課文。

　　（四）練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達(dá)到背誦課文。

　　（五）自主延伸。

　　課外搜集江南的風(fēng)景圖片。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)34

　　【課文說明】

　　在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　２、學(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。

　　３、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。

　　４、通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

　　５、能正確、流利地朗讀短文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、認(rèn)識１２個(gè)生字。

　　２、讀懂短文，理解句義、詞義。

　　３、學(xué)會(huì)新偏旁，識字，寫字。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　１、尊重兒童文化，讓孩子“享受語文，快樂語文”。

　　２、為學(xué)生提供應(yīng)有的背景知識，學(xué)生能憑借背景知識展開豐富的想象。

　　３、讓孩子能夠憑借對課文的理解，學(xué)會(huì)融情入景，讓朗讀水平更上一層樓。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　詞語卡片，圖片，課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)〗

　　１、看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　２、讀懂句子，理解詞義。

　　３、正確朗讀短文。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　１、讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

　　２、讀韻母卡片。

　　二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文

　　１、圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

　　２、練讀短文：

　　⑴借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　⑵出示音節(jié)詞語卡片練讀：

　　⑶自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

　　⑷指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”的讀音。

　　三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞

　　１、指名讀第１句，學(xué)詞、學(xué)句：

　　⑴教師指圖問：

　　①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）

　　②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（一個(gè)男孩，在撐船）

　　③什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>

　　④這男孩在竹排上聽見了什么？看見了什么？

　　⑵讀第１句，注意句號的停頓，要讀出人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　２、指名讀第２句：

　　⑴看圖，讀第３行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

　　①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

　　②這些樹木長得怎樣？

　　③讀短文第３行。

　　⑵看圖，讀短文第４行。

　　①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

　　②看看圖，讀讀短文第４行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）

　　⑶指導(dǎo)讀第２句。

　　兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。

　　３、指名讀短文第３句，讀懂句子，理解詞語：

　　⑴看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

　　⑵“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

　　⑶看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。有人在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　　⑷指導(dǎo)朗讀第３句：

　　江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)

　　１、讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)。

　　２、朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　３、小小竹排在畫中游

　　鳥兒唱魚兒游禾苗綠油油江南玉米鄉(xiāng)

　　第二課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)〗

　　１、學(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。

　　２、會(huì)寫３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。

　　３、正確書寫生字。

　　４、正確、流利地朗讀短文。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　１、讀詞語卡片。

　　２、指名讀短文。

　　二、學(xué)習(xí)２個(gè)新偏旁

　　１、山，山字頭。

　　２、木，木字旁，注意最后一筆是點(diǎn)。

　　３、艸，草字頭，筆順是一艸，共３筆。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　１、口：

　　⑴識記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法）

　　⑵口頭組詞語。

　　２、日。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“口”相同）

　　３、中：

　　⑴識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“中”字的？

　　⑵書空練習(xí)。

　　⑶讀短文第6句。

　　４、朗讀短文，要求正確、流利。

　　四、指導(dǎo)書寫，鞏固字形

　　１、讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。

　　２、學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

　　五、鞏固復(fù)習(xí)

　　１、正確、流利地朗讀短文。

　　２、做“漢字開花”游戲：展示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。

　　３、讀詞語。（課后習(xí)題我會(huì)讀）

　　４、練習(xí)用說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯：

　　教師板書、學(xué)生練習(xí)說：

　　綠油油的小草白茫茫的霧

　　黑糊糊的小屋亮晶晶的星

　　金燦燦的太陽黃澄澄的梨

　　紅通通的柿子胖乎乎的臉

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)35

　　【教材內(nèi)容簡析】

　　《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識與能力：

　　⑴理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　⑵用自己的方式認(rèn)識１２個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)字，認(rèn)識２個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　⑶能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

　　２、過程與方法：

　　⑴利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。

　　⑵在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　⑶指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。

　　３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、認(rèn)識筆畫、

　　偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文

　　２、字形的教學(xué)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　第一課時(shí)

　　〖預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　初讀課文，認(rèn)識本課１２個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識２個(gè)筆畫和３個(gè)偏旁。

　　〖教學(xué)過程

　　一、直接導(dǎo)入

　　１、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

　　（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）

　　２、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）

　　二、初讀課文

　　１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字先圈起來，想想怎樣才能認(rèn)識它？（提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué)。）師巡視檢查。

　　２、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評選出參賽選手。

　　３、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。

　　三、認(rèn)讀生字詞

　　１、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個(gè)生字及帶生字的詞語。

　　２、同桌互讀并交流記字詞的方法。

　　３、全班交流。

　　４、認(rèn)識３個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過的、自己知道的）。

　　５、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。

　　順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

　　樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？

　　江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　１、比一比：口-日-中

　　２、認(rèn)識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

　　３、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

　　４、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

　　５、描紅、書寫。

　　五、擴(kuò)展運(yùn)用

　　在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)36

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　　1. 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　　2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

　　3. 板書：竹排

　　了解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　　（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）

　　4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識字

　　1.初讀課文

　　2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　　3.小組合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　　4.游戲：“捉氣球”。

　　（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　　3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　4.小組交流匯報(bào)

　　5.全班齊讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　　2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　　3.師范寫，生書空

　　4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　5.展示學(xué)生作業(yè)，生評議

　　6.繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步

　　7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

　　2.多種形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　　1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　2.讀了課文你知道了一些什么？

　　3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

　　4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。

　　（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

　　③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）

　　5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。

　　6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

　　7.朗讀指導(dǎo)。

　　a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　　b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

　　c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

　　d拓展活動(dòng)：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）

　　e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　　⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話。

　　⒉畫江南：在課本的'江南插圖上填上美麗的一筆。

　　⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)37

　　【教材分析】

　　《小小竹排畫中游》是小學(xué)語文第一冊中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情，課文對兩岸的樹木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　【學(xué)生分析】

　　《小小竹排畫中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩，比較適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本課采用了漢語學(xué)習(xí)、識字學(xué)習(xí)與語言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道自主識字的樂趣。

　　一年級學(xué)生的語言特點(diǎn)是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時(shí)常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語言。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“木”、“樹”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“口”、“日”、“中”３個(gè)生字，“ ”、“ ”兩個(gè)筆畫和“木、山、纟”３個(gè)偏旁。

　　２、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　識字教學(xué)，有表情的朗讀課文。

　　突破重難點(diǎn)的方法:

　　《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描寫了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要用以下幾方面突破重難點(diǎn)。

　　１、以讀代講，讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感。

　　２、游戲激趣，鞏固識字。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識字效果。

　　３、注重評價(jià)，激勵(lì)主體。評價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　４、開放語文學(xué)習(xí)空間，樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。

　　【教學(xué)過程】

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)38

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標(biāo)：知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發(fā)內(nèi)心的喜愛、贊美之情

　　操作目標(biāo)：正確擺一擺，貼一貼，理解“樹木密”一詞的含義。

　　【分層教學(xué)目標(biāo)】

　　上限目標(biāo)：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。能照樣子說出類似“綠油油”的詞語。積累詞語“江南水鄉(xiāng)、風(fēng)景如畫”。

　　下限目標(biāo)：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語的意思。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字、詞語卡片，課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備一棵小樹，竹排圖地圖

　　【主要教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)３──（齊讀課題）

　　２、我們已經(jīng)認(rèn)識了這一課的生字，請仔細(xì)聽，想想字：

　　左邊是個(gè)木字旁，右邊是個(gè)對。

　　上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)田。

　　左邊是個(gè)絞絲旁，右邊是個(gè)目錄的錄。

　　左邊是個(gè)三點(diǎn)水，右邊一個(gè)工。

　　（指名說，齊讀）

　　３、用學(xué)過的字可以組成一些詞語，（出示詞語）自己讀讀看。

　　指名讀。賽一賽，男同學(xué)讀一個(gè)，女同學(xué)讀一個(gè)，看誰讀得準(zhǔn)確。

　　４、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語？（貼有關(guān)詞語）

　　５、你懂得哪個(gè)詞語的意思？請大聲告訴大家。（貼圖“竹排”，畫“江水、兩岸、禾苗”，指圖理解“兩岸”，用地圖幫助理解江南：長江以南的一大片地區(qū)）

　　二、進(jìn)入情境，感悟水鄉(xiāng)的美麗

　　１、看，這小小的竹排來到了我們面前，你最想干什么？

　　２、請你來劃竹排，請你們坐上來，坐穩(wěn)了，我們開始前進(jìn)了。（播放配樂朗讀）

　　３、你感受到了什么？

　　４、仔細(xì)讀讀課文吧，你還能感受到什么？說給小組同學(xué)聽。

　　三、全班交流，練習(xí)有感情朗讀，體驗(yàn)課文情感

　　１、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受：

　　⑴小竹排，順?biāo)鳎ㄒ簧菔荆┲该x，自由加上動(dòng)作讀

　　⑵鳥兒唱，魚兒游（放魚游場景、鳥叫聲）指名讀，男女生競賽，看誰讀得美。

　　⑶兩岸樹木密：

　　怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？請把你的樹拿上來貼一貼吧，貼成“兩岸樹木密”的樣子。說說你為什么這么貼？

　　引讀：河的兩邊都長著許多樹木，這樣就叫──

　　⑷禾苗綠油油：

　　怎么個(gè)樣子叫“禾苗綠油油”？（出示圖片）

　　綠油油表示很綠很綠，綠得發(fā)亮了。誰想再來讀讀看？

　　指名讀、點(diǎn)評、同桌互讀

　　照這個(gè)樣子說，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以說──紅通通，

　　皮球很圓很圓就是──圓溜溜，誰還能說這樣的詞語？

　　小結(jié)：小朋友真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是──

　　⑸江南魚米鄉(xiāng)：

　　讀了這句話，你知道了什么？

　　有魚吃，米飯白又白，你高興嗎？笑瞇瞇地讀一讀。

　　江南為什么會(huì)魚米多？（出示水鄉(xiāng)圖）

　　觀察、討論，小結(jié)：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長得好，大米得豐收，所以課文中說江南──

　　也可以稱魚米之鄉(xiāng)（板書：魚米之鄉(xiāng)）

　　看了圖畫，再動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長得好，還會(huì)有什么？小組討論一下，圖上還可以添什么？選一位小朋友上來畫畫，看哪個(gè)組最愛動(dòng)腦筋。（問：你們組為什么想到畫？）

　　⑹小小竹排畫中游：

　　小魚、鳥兒、樹、花組成了一副多美的圖畫呀，真是風(fēng)景如畫啊（板書：風(fēng)景如畫），怪不得小小竹排──齊讀：畫中游

　　２、指板書復(fù)述全文。

　　３、有感情朗讀背誦：

　　⑴讓我們拍起手來，贊美江南的美麗景色吧。

　　⑵誰能看著這美麗的圖，不看課文來贊美一下。（自由背）

　　⑶這么美的景色，應(yīng)該讓大家知道，請劃竹排的小朋友準(zhǔn)備好，大家坐穩(wěn)了，把看見的風(fēng)景向所有的老師介紹。

　　四、小結(jié)

　　小朋友，你們知道嗎，我們居住的城市──杭州就屬于江南地區(qū)，古人寫過一句話“江南憶，最憶是杭州”，杭州也有許多美麗的風(fēng)景，請你回去找找有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)39

　　教材分析

　　本文是一首節(jié)奏感較強(qiáng)的詩歌，詩歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富。文中圖上畫出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個(gè)小男孩在撐竹排，魚在河里游，鳥在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強(qiáng)，識字最少，除了老師在學(xué)校要求認(rèn)記生字，學(xué)生自主認(rèn)字卻很少，而且一年級學(xué)生上課容易好動(dòng)，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“排、中、游、綠等”12個(gè)字，會(huì)寫“口、中、日”3個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文

　　3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、富饒

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)正確朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)江南是個(gè)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖，揭示課題

　　1．課件出示美麗的江南風(fēng)光，并配上美妙的江南的民族樂曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。

　　2．看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰來說一說圖中有什么美景？或者你聽到了什么？（學(xué)生可自由說）

　　3．你們知道這美麗的景色是哪里嗎？（江南）這里還有一首非常好聽的詩歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起打開書本吧。

　　板書課題（齊讀）

　　二、初讀課文，掌握字詞

　　1．自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字

　　（讀課文時(shí)注意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問）

　　2．檢查生字掌握情況

　　（1）課件出示會(huì)認(rèn)的生字詞，指名認(rèn)讀。

　　（2）注重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音。

　　（3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀

　　（4）“摘蘋果”游戲生字詞鞏固

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1．讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?

　　（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)

　　（2）理解“順?biāo)鳌?運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示

　　（3）看圖理解樹木密的“密”（一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。）

　　（4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說出一些疊詞。

　　2．大膽提出自己不理解的詞或句子

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

　　課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)

　　課文哪個(gè)地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒有？(禾苗綠油油)

　　（2）師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

　　四、朗讀、背誦課文

　　1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

　　2．請學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，男女生賽讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。

　　3．看圖試著背誦。

　　五、總結(jié)延伸，作業(yè)

　　1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩歌，讓我們感受到我們的祖國美麗的大好河山，讓我們更加熱愛我們的祖國。最后，讓我們再次隨著音樂來唱一唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　2．課后積累"ABB式”的一些疊詞。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　小小竹排畫中游

　　小竹排——游

　　鳥兒——唱

　　魚兒——游

　　樹木——密

　　禾苗——綠

　　七、課后反思

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　二、回顧課文，再次感悟

　　三、指導(dǎo)寫生字

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)310

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。

　　2．用小黑板展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）

　　3．導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。

　　各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。

　　4、讀的真好，通過讀上面一段話，我們知道了竹排是一種交通工具，你們還知道哪些交通工具？同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。它是什么樣的呢？請大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？在竹排上書寫“排”字。）“排”是這一課的生字，同學(xué)們仔細(xì)看，齊讀。你覺得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？

　　這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。（補(bǔ)充課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，初步感知。

　　1、圈字、讀課文。

　　（1）在課前，老師已經(jīng)讓大家回家讀了，現(xiàn)在請你把生字在課文中圈出來，然后認(rèn)真地讀課文。讀的時(shí)候，要格外留意一下你圈出的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）剛才小朋友們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，誰愿意把課文讀給大家聽。找生讀課文，師：你讀得很流利并且很有感情。你讀出了詩歌中的美。

　　2、認(rèn)字。

　　（1）給生字加拼音。

　　這首兒歌美嗎？喜歡嗎？我們不光要學(xué)習(xí)兒歌，還要學(xué)習(xí)兒歌中的生字。老師已經(jīng)把生字寫在黑板上了。我們一起來讀一讀，拼一拼。

　　（2）下面請同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（3）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？真是一個(gè)稱職的小老師

　　3、如果去掉拼音你還認(rèn)識這些字寶寶嗎？下面咱們開火車讀一讀。小火車開起來，嘟嘟嘟嘟嘟嘟，火車頭尹佳怡。這列小火車開得真快。

　　4、這些生字大家有什么好的辦法記住它，下面以小組為單位交流一下自己好的識字方法。誰能說一說你是怎樣記住這個(gè)字的，把你好的識字方法教給大家

　　“排”可以組成一排排隊(duì)

　　“唱”我們都喜歡唱歌的唱

　　“游流江”都是三點(diǎn)水旁，對，三點(diǎn)水旁的字都跟水有關(guān)

　　這節(jié)課我們要認(rèn)識一個(gè)新的偏旁就是草字頭，同學(xué)們觀察一下哪個(gè)字有這個(gè)偏旁？對是“苗”，你能用苗組個(gè)詞嗎？能再用禾苗說一句畫嗎？你是一個(gè)有表達(dá)力的孩子。

　　5、接下來咱們男女同學(xué)比賽楷書讀得正確、響亮，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。

　　5、小朋友們，你們愛做游戲嗎，這些調(diào)皮的字寶寶又跑到了老師的卡片上，咱們來做一個(gè)搶讀生字的游戲，看誰讀的最快，小朋友們仔細(xì)看。

　　三、圖中感悟，隨文識字。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們剛才和這些字寶寶交上了朋友，并且讀得非常流利，那同學(xué)們的課文一定會(huì)讀得更好。來再來讀一讀課文，跟著小竹排去看看一路上都看到了什么？聽到了什么？

　　2、小竹排，順?biāo)鳌?/p>

　　小竹排，順?biāo)鳎ò瀹嬎鳎┱l來說說，什么是順?biāo)鳎吭谒髦邪鍟傲鳌弊帧?/p>

　　誰來說說，他看到了什么？聽到了什么？

　　3、鳥兒唱，魚兒游。

　　板畫鳥、魚，并板書“唱、游”。（小鳥）是怎樣的小鳥呢？（唱著歌的小鳥）

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)311

　　（一）導(dǎo)入課題。

　　1、（出示圖畫），問你從畫上看到了什么？

　　【這就是美麗的江南水鄉(xiāng)，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩歌，《小小竹排畫中游》】（板書課題）

　　2、解釋“竹排”

　　【認(rèn)識“排”字，問你們知道竹排是什么嗎？你們還在哪兒見過竹排呢？】

　　3、解釋“小小”竹排

　　【我們來看這幅圖，圖上的竹排是什么樣的呀？是小小的？還是大大的？為什么看起來是小小的？】

　　【對，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹木，因此竹排就顯得很小。

　　（二）初讀課文，復(fù)習(xí)字詞。

　　1、整體感知。

　　①寶貝兒，請翻開書64頁，自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不認(rèn)識的字，你可以借助拼音寶寶來幫忙，遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎？好，開始吧。

　　②讀完了課文，課文有幾句話呀？用手勢告訴老師。

　　【哦，是三句，小眼睛真厲害。跟著老師一起標(biāo)出來。】

　　③看看課文，課文講了江南的哪些事物，請用“＝”畫出來。

　　④桌的伙伴互相看看，是否都找出來了，如果沒有找出來就告訴他，讓他改正。

　　⑤然后教師評定。【抽人回答】（板書竹排、鳥兒、魚兒、樹木、竹排）

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　（出示詞語）【生字寶寶搬家了，你還認(rèn)識嗎？】

　　竹排中間游泳流水

　　唱歌綠色岸邊樹木

　　禾苗兩岸江南南方

　　①齊讀

　　②記憶 “兩”“樹”。

　　③開火車讀。

　　④男女生分讀。

　　⑤出示生字，讓學(xué)生讀，并組詞。

　　（三）品讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　①我們一起來讀課文的第一句。

　　②這句說了小竹排在干什么？鳥兒呢？魚兒呢？【板畫流、唱、游】

　　③寶貝兒們，開動(dòng)腦筋想象一下鳥兒怎樣唱的？魚兒怎樣游的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

　　【小鳥兒，小魚兒玩的多高興啊！自己練習(xí)讀讀。一起讀出它們的歡樂、高興。讀的時(shí)候可以加上自己的動(dòng)作。】

　　④請人來讀。

　　⑤全班一起讀，并加上自己的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)第二句。

　　①誰愿意來讀讀第二句？請舉手告訴老師。

　　②這句話寫了兩岸的樹木怎么樣？（板書密）

　　【兩岸的樹木密， “密”是什么意思呢？你們做操的時(shí)候，操場上的人密；過年時(shí)街上的人多，很密。】

　　③哪兒的樹密呢？【兩岸】（指板書“岸”）山+廠+干，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟著老師把字寫一遍。（學(xué)生書空）同時(shí)解釋“兩岸”的意思。

　　④禾苗呢？禾苗又是什么樣的呀？（板書綠油油）

　　【禾苗的顏色很濃綠，而且有光澤，所以說是綠油油的禾苗。】

　　⑤我們來讀讀這句話，讀出樹木的密，禾苗的綠。

　　⑥分男女生讀。

　　⑦一起來讀，再來感受感受樹木的密，禾苗的綠。

　　3、學(xué)習(xí)第三句。

　　① 我們再來看看這幅畫，水里有什么？（魚）

　　【江南的水特別多，水里生長著很多很多魚，我們把產(chǎn)魚多的地方叫魚鄉(xiāng)。（板書魚鄉(xiāng)）兩岸除了有茂密的樹，還有綠油油的什么？（禾苗）綠油油的禾苗，長大后會(huì)有很多的稻谷，加工后會(huì)很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米（板書米鄉(xiāng)）像江南這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。】

　　②學(xué)到這兒，老師有一個(gè)問題，竹排是在水中游的，可為什么課文中說小小排畫中游呀？

　　【因?yàn)榻现衽旁谒衼韥砣トィB兒在林中唱，魚兒在水中游，樹木密，禾苗綠油油，江南太美了，就好像一副美麗的畫，所以竹排在畫中游。】（板書美）

　　（四）回味整篇課文。

　　①江南很美，美得像一幅畫一樣，我們把這種美通過聲音表現(xiàn)出來，加上自己的動(dòng)作讀讀整篇詩歌。

　　②同學(xué)們，讀的都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先讀，還是老師先讀呀？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀。

　　③現(xiàn)在我們不看書，加上動(dòng)作試著背一遍課文，不能背的就偷偷看看書。

　　課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小竹排畫中游》，認(rèn)識了這課的生字新詞，并且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這個(gè)我會(huì)寫中的生字。八、作業(yè)布置：

　　1、江南很美麗啊！回家后把江南的美也告訴給爸爸媽媽，回家加上動(dòng)作，像一個(gè)小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　2、認(rèn)讀、記憶生字。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)312

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與技能

　　認(rèn)識本課12個(gè)生字。

　　讀懂句子，理解詞義，正確流利地朗讀課文。

　　（二）過程與方法

　　通過圖文結(jié)合，師生共讀，使學(xué)生在美的享受里激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而自主學(xué)習(xí)，獲得知識。

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　初步了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識生字，會(huì)正確流利地朗讀。

　　三、教法學(xué)法

　　講解、閱讀

　　四、教學(xué)過程：

　　揭題導(dǎo)入

　　1、小朋友們，不久前，我們剛剛學(xué)完了所有的拼音，下面老師來考考你們，好嗎？

　　出示音節(jié)：zh pi 指名讀、齊讀

　　出示：竹排

　　2、看見過竹排嗎？讓大家看著詞兒來猜一猜它是用什么做成的。（出示竹排的圖片）瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來，就成了竹排。一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目叫做小小竹排畫中游。

　　出示課題，齊讀。

　　初讀課文，自主識字

　　1、師：題目中還有一個(gè)好朋友在等著我們，是誰呢？認(rèn)識游。

　　2、師：請小朋友們快快打開書本第64頁，試著讀一讀課文吧！爭取交上更多的生字朋友。

　　3、學(xué)習(xí)生字。把你最喜歡的那個(gè)朋友介紹給大家，并說一說怎么記住它？（中、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江南）。

　　4、去掉拼音識字。

　　看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

　　1、圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

　　2、練讀短文。

　　（1）、借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）、指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油的讀音

　　圖文結(jié)合，朗讀感悟

　　1、學(xué)生讀讀課文，畫出不懂的詞句

　　2、理解小小竹排畫中游這句話

　　（1）、教師指圖問：

　　①、誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）

　　②、小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？

　　③、什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>

　　（2）、讀第1句，注意句號的停頓，要讀出小男孩乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2、指名讀悟第2句。

　　（1）、看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

　　①、河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。（板書：樹木）

　　②、這些樹木長得怎樣？

　　③、讀短文第3行。

　　（2）、看圖，讀短文第4行。

　　①、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

　　②、看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（綠油油講禾苗很綠，長得好）

　　（3）指導(dǎo)讀第2句。

　　兩岸／樹木密，

　　禾苗／綠油油。

　　3、指導(dǎo)讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

　　（1）江南是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

　　（2）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游？

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第3句。

　　5、練習(xí)朗讀課文，能夠達(dá)到背誦課文。

　　五、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

　　2、朗讀短文，要求讀得正確、流利

　　教學(xué)反思：

　　《小小竹排畫中游》是一年級的一篇寫景詩歌，而孩子學(xué)習(xí)這樣的文章確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游這一句。在備課

　　過程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的；當(dāng)然識字依然是一年級語文課的重點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要注重了以下幾方面：

　　1．識字是低段孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以讓小朋友們在玩的過程中也很快的識記了這課的生字，并且反復(fù)讀，形式多樣：小老師帶讀，去掉帽子讀，分組比賽讀。

　　2.在教學(xué)中不斷鞏固語文的知識點(diǎn)。語文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語文基礎(chǔ)和長期持之以恒的語文實(shí)踐積淀、整合而成，低段語文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實(shí)和牢固程度至關(guān)重要。

　　3.真正讓學(xué)生走進(jìn)文本。語文教學(xué)中讀十分重要，要讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀，讀出情，讀出趣，讀出思。在本課的教學(xué)當(dāng)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，出示課文投影片后我問學(xué)生：小朋友在寬闊的江面上劃著竹排都看到了什么？快自己讀讀課文。學(xué)生懷著好奇的心情認(rèn)真地讀著課文，很快找到了鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油等處，在反饋時(shí)我要求學(xué)生盡量用自己的話說文中的意思，這樣就使學(xué)生理解了密、綠油油等詞語的意思。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生語言表達(dá)能力。

　　4.關(guān)注學(xué)生，鼓勵(lì)為主。這節(jié)課上我覺得比較關(guān)注平時(shí)識字、讀文比較差的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。也許很多時(shí)候教研課怕出錯(cuò)，會(huì)多叫一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，不過我想課堂機(jī)會(huì)是平等的，所以我總是會(huì)把發(fā)言的機(jī)會(huì)留給每一個(gè)孩子。課堂上多給孩子一些表揚(yáng)與鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心會(huì)更足。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)313

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　二、分析生字。記憶字形。

　　1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。

　　2、自學(xué)生字。

　　A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？

　　B、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）

　　3、用生字口頭組詞。

　　三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開火車讀）

　　2、抽讀偏旁卡片。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

　　2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊。可用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。

　　3、練習(xí)寫字。/article/

　　五、練習(xí)用ABB的什么格式說詞語。

　　看誰說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。

　　六、做我在畫中游的游戲

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、比一比，再組詞。

　　木（）大（）了（）

　　來（）天（）子（）

　　2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)314

　　教學(xué)前思：

　　1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不能長時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等，《小小竹排畫中游》第一課時(shí)。

　　2、學(xué)生的個(gè)性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學(xué)生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)預(yù)定目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、用自己的方式認(rèn)識“排中游流唱兩岸樹苗綠江南”等12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　認(rèn)識筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；

　　2、清越的古箏音樂；

　　3、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、用自己的方式認(rèn)識12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。“綠油油”朗讀時(shí)應(yīng)讀成“l(fā)ǜ yōu yōu”。

　　3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹木茂密，鳥兒在林間飛舞歌唱，小學(xué)一年級語文教案《《小小竹排畫中游》第一課時(shí)》。近處，綠油油的禾苗一望無際；遠(yuǎn)處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。（音樂欣賞）

　　（一）、悟江南

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

　　（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排）

　　2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）

　　二、初讀課文，質(zhì)疑問難。

　　1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。

　　A、教師巡回，隨機(jī)正音。

　　（圈圈讀讀你認(rèn)識的字，當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽；用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。）

　　B、指名說說讀了課文你知道了什么？

　　2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

　　3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)兒全班交流。

　　三、交流問題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　？詞語方面的問題：

　　★順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

　　★樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。

　　★禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？

　　★江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　？有關(guān)課文的問題：

　　★小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。（積累：風(fēng)景如畫）

　　★為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　★為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　小結(jié)：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，那里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。（積累：魚米之鄉(xiāng)）

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)315

　　教材簡析：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描寫出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含贊美的感情。

　　學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。

　　2、能正確、流利地朗讀短文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗、富饒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出兒歌

　　１、看圖說話

　　（1）出示圖：師：圖畫漂亮嗎？生：漂亮。

　　師：我們來說一說圖中的美景吧!你看到了什么？或聽到了什么？(要求：從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)來看。)

　　（2）學(xué)生介紹圖中景色，隨機(jī)認(rèn)識生字“排”。

　　師：你們知道這么美的地方是哪嗎？（江南）有一首非常好聽的兒歌就是描寫剛才我們看到的景色的，你們想讀嗎？