《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-06 15:43:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目的：

　　（一）能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地進(jìn)行歌表演。

　　（二）學(xué)生能通過(guò)學(xué)唱《小小的船》，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，使學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)中得到美的熏陶。

　　（三）能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂(lè)的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　《小小的船》歌曲意境的把握

　　教學(xué)課時(shí)：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同顏色的彩帶（紅、黃、藍(lán)、綠）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境鋪墊

　　師生隨《小小的船》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。

　　師生問(wèn)好。

　　二、激趣導(dǎo)入

　　猜謎語(yǔ)：師：今天，我為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)好了：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。

　　有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀。

　　學(xué)生猜謎。

　　師：你們喜歡看月亮嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　三、體驗(yàn)感受：音的強(qiáng)弱。

　　（一）游戲：跳舞的小粉筆

　　師：在今天的音樂(lè)課中來(lái)了一位新朋友，你們看它來(lái)了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可愛(ài)的月亮娃娃，很高興和同學(xué)們做朋友，我們一起來(lái)玩游戲吧！

　　（教師演示）

　　師：小朋友，鼓上的粉筆頭是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉筆頭跳得低的時(shí)候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕、弱）鼓上的小粉筆跳得高的時(shí)候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重、強(qiáng)）

　　（二）學(xué)生扮演“鼓上的粉筆頭”

　　師：月亮娃娃和我們做游戲，它要看看哪些同學(xué)的耳朵最靈敏，能準(zhǔn)確地聽(tīng)出鼓聲的強(qiáng)和弱。

　　要求：學(xué)生聽(tīng)辨鼓聲強(qiáng)弱的變化，迅速作出身體動(dòng)作的反應(yīng)。

　　四、引導(dǎo)掌握

　　（一）學(xué)習(xí)歌詞

　　師：月亮娃娃它給我們帶來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌呢！

　　（出示課件）藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，還有彎彎的月亮，多美麗的一幅畫(huà)呀！看到這美麗的圖畫(huà)，你會(huì)想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的哪一課呢？

　　生：《小小的船》

　　師：那誰(shuí)愿意朗誦這首兒歌？

　　（1、指名朗讀、評(píng)價(jià)）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

　　（2、全班同學(xué)朗讀）

　　師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們朗誦呢？

　　（3、教師邊讀拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

　　出示夜空?qǐng)D

　　師：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍弱，第三拍弱。來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍。下面，讓我們隨著音樂(lè)一塊來(lái)朗誦吧！

　　（4、配上音樂(lè)邊朗讀邊搖擺身體）

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　出示《小小的船》歌單

　　師：月亮娃娃悄悄地告訴我，它很想為同學(xué)們演唱這首歌呢！就讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　師：聽(tīng)了月亮娃娃的演唱，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲的哪一句。

　　（學(xué)生自由發(fā)言）師：請(qǐng)同學(xué)們跟琴小聲地用“啦”來(lái)模唱旋律。

　　2、跟琴用“|a”模唱旋律。

　　師：讓我們用說(shuō)悄悄話(huà)的聲音來(lái)演唱歌詞。

　　3、生輕聲跟琴唱1—2遍，師隨時(shí)糾正學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　師：我們知道了3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍、第三拍弱，同學(xué)們可要注意了，在演唱的時(shí)候第一拍唱得就要強(qiáng)一些（老師范唱）。下面，讓我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。

　　4、看動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊唱。

　　師：我們學(xué)唱了歌曲，你覺(jué)得哪一句歌詞唱得最好，請(qǐng)你來(lái)唱給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5、你學(xué)會(huì)了哪一句，請(qǐng)你教教同學(xué)。

　　師：月亮娃娃還想和同學(xué)們做接龍唱的游戲呢！它說(shuō)它演唱第一句歌詞，同學(xué)們來(lái)接第二句，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　6、接龍唱。

　　7、分組比賽接唱。

　　（三）對(duì)比、感受

　　演唱活潑、歡快的歌曲《劃船》與旋律舒展、優(yōu)美的歌曲《小小的船》進(jìn)行對(duì)比、感受。

　　五、聽(tīng)賞表現(xiàn)

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出你認(rèn)為適合這首歌曲顏色的彩帶，邊唱邊舞。

　　六、延伸拓展

　　出示課件。讓學(xué)生感受中國(guó)航天飛船升空的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生去探索宇宙的奧秘。

　　七、教師小結(jié)

　　生隨音樂(lè)舞動(dòng)適合這首歌曲的顏色彩帶（如藍(lán)色等冷色調(diào)、表現(xiàn)安靜的色彩）出教室。

　　《小小的船》這一堂課將音樂(lè)審美貫穿教育學(xué)的全過(guò)程。從學(xué)生踏入音樂(lè)教室的那一刻起，呈現(xiàn)在他們眼前的就是一幅夜空美景圖，這喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)游戲：跳舞的小粉筆，學(xué)生體驗(yàn)到三拍子的韻律美；學(xué)唱環(huán)節(jié)中“月亮娃娃”的運(yùn)用，極大激發(fā)了學(xué)生唱的興趣；在聽(tīng)賞表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，選擇合適的彩帶隨樂(lè)起舞，用這樣藝術(shù)通感的形式，學(xué)生產(chǎn)生了新的審美體驗(yàn)，表現(xiàn)了小船在宇宙中的蕩漾之感；最后延伸拓展環(huán)節(jié)，觀看“神六”升空片斷，激發(fā)了學(xué)生探索神秘宇宙的美好愿望，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的舒展、優(yōu)美。

　　《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲“的“字的短語(yǔ)，初步感受詩(shī)歌的韻律美。

　　2、能結(jié)合語(yǔ)境，運(yùn)用猜字謎、做動(dòng)作等方法，認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字；能按正確的筆順書(shū)寫(xiě)“月、里”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”和“橫折鉤”。

　　3、能仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文

　　難點(diǎn)：讀好帶疊詞的“的”字短語(yǔ)。

　　板塊一：導(dǎo)入新課

　　1、看，這是什么？（出示一組船的圖片）

　　一起讀（船標(biāo)紅）

　　2、小結(jié)：這些都是船，哪一幅圖是小小的船呢？

　　觀察：小小的船是什么樣子的呢？

　　3、出示課題：小小的船（讀課題）

　　板塊二：學(xué)習(xí)朗讀，初步感受詩(shī)歌的韻律美

　　（一）正確朗讀課文

　　1、教師示范朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看插圖：找一找，小小的船在哪里呢？

　　葉圣陶爺爺為什么說(shuō)彎彎的月兒小小的船呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，彎彎的月兒就像小小的船。

　　2、這首詩(shī)你會(huì)讀嗎？學(xué)生齊讀，老師用手機(jī)把他們讀的聲音錄下來(lái)。

　　表?yè)P(yáng)學(xué)生字音讀得很正確。

　　（二）流利朗讀課文

　　1、但是，我發(fā)現(xiàn)你們讀的和老師讀的有點(diǎn)兒不一樣。聽(tīng)一聽(tīng)，哪里不一樣？（播放學(xué)生齊讀的音頻，發(fā)現(xiàn)很拖拉）

　　2、怎樣才能讀得不拖拉呢？指學(xué)生說(shuō)。

　　小結(jié)：要想讀好這首詩(shī)，有些地方需要特別注意。

　　3、讀好帶“的”的短語(yǔ)。

　　（1）出示帶音節(jié)“的”的短語(yǔ)，觀察，這些詞語(yǔ)中哪些地方是相同的？

　　小結(jié)：這些“的”的音節(jié)中都沒(méi)有聲調(diào)，是輕聲，要讀得又輕又短。

　　（2）示范讀，跟讀，男、女生讀，指生讀，齊讀

　　4、通讀全詩(shī)。

　　（三）初步感受詩(shī)歌的韻律美。

　　1、“彎彎的月兒”就是說(shuō)月兒是什么形狀的呀？（彎的）

　　那直接說(shuō)彎的月兒就行了呀，這樣還簡(jiǎn)單些。你們覺(jué)得呢？

　　2、出示原詩(shī)與改后的詩(shī)，對(duì)比讀

　　課件：

　　彎的月兒小的船，彎彎的月兒小小的船，小的船兒兩頭尖。小小的船兒兩頭尖。

　　我在小的船里坐，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃的星星藍(lán)的天。只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　3、你更喜歡讀哪個(gè)？為什么？

　　小結(jié)：有了這些詞，讀起來(lái)像唱歌一樣更順口、更好聽(tīng)。

　　（四）積累帶“的”的疊詞

　　1、你還能說(shuō)彎彎的什么，小小的什么……？

　　2、出示一幅圖，看圖說(shuō)疊詞。

　　板塊三學(xué)習(xí)字詞。

　　（一）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和“門(mén)字框”

　　1、讀好這些詞語(yǔ)，相信你們一定會(huì)把詩(shī)歌讀得更好聽(tīng)。齊讀課文。

　　2、真的讀得很好聽(tīng)了！如果我把詩(shī)歌中一些字給去掉，只留下生字，你還會(huì)讀嗎？（課件隱去其他字，只留下帶音節(jié)的生字，便于學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜字音）

　　自己試著讀一讀，不會(huì)的請(qǐng)同桌教教你。

　　3、指生讀，小老師教讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀

　　4、猜謎、做動(dòng)作鞏固識(shí)字

　　5、把這些生字組合成詞語(yǔ)，讀一讀

　　在船里兩頭看見(jiàn)閃閃的星星

　　（二）寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)“橫折鉤”

　　1、出示“月”和“里”，認(rèn)讀，組詞

　　2、學(xué)習(xí)“橫折鉤”

　　3、比較“月”和“里”的第二筆有什么不同，書(shū)空。

　　4、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。

　　5、展示，評(píng)價(jià)，學(xué)生自我修改。

　　《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)課題

　　感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1、《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫(xiě)我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　1、晴朗夜空的圖片或錄象片，在百度中搜索《小小的船》課件，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。

　　2、家長(zhǎng)幫助學(xué)生課前查閱有月亮的資料。

　　教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《小小的船》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個(gè)《小小的船》的動(dòng)漫歌曲、美麗的夜空視頻、神五飛天、神六飛天和神七出倉(cāng)的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。讓同學(xué)們對(duì)晴朗夜空的美麗和夢(mèng)想飛天的實(shí)現(xiàn)有個(gè)深切的體會(huì)，生發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。還下載了幾個(gè)PPT課件重新設(shè)計(jì)制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。

　　三、教學(xué)方法

　　本課課文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了帶讀、齊讀、賽讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。讓學(xué)生在讀中感受美，生發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”（月亮）

　　2、小朋友們看見(jiàn)過(guò)怎樣的月亮呢？（彎彎的、圓圓的、鐮刀形的……）課件出示彎月、圓月的圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的月亮。

　　3、揭題導(dǎo)入。美好的月亮，引起了人們奇妙的想象，有一個(gè)小姑娘，在美麗的夜空下看著星空，不禁產(chǎn)生了美妙的幻想，你看——出示課件，

　　【百度搜索】美麗的夜空視頻

　　感受夜空的美麗。師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫(huà)呀！有位叫葉圣陶的老

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想讀一讀嗎？

　　1、自由讀文，借助漢語(yǔ)拼音，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字，畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

　　2、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

　　3、把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、抽生讀自己最喜歡的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　三、逐句研讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　過(guò)渡：小朋友們真會(huì)讀書(shū)，一讀書(shū)就有了獨(dú)特的感受。接下去，老師將和你們走進(jìn)課文，一起把課文讀懂，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（一）課件出示：“彎彎的月兒小小的船。

　　小小的船兒兩頭尖。”

　　1、（指名讀）你讀這句話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？（開(kāi)心、高興……）

　　哪些詞讓你讀起來(lái)有了這種好心情？（彎彎、小小）

　　2、師：這里用了兩個(gè)“彎”，兩個(gè)“小”，你們覺(jué)得這月兒怎么樣？

　　（“彎的月兒”與“彎彎的月兒”，“小的船”與“小小的船”的比較。）

　　師：“彎彎”的表示很彎，彎得很可愛(ài)，你還知道哪些彎彎的`事物？

　　這彎彎的月兒像什么呢？（小小的船、鐮刀、香蕉……）

　　師指課題問(wèn)：文中小小的船真的是指小船嗎？如果不是，那么是指什么？

　　（出示課件：小船與彎月對(duì)比圖）

　　那么這彎彎的月兒與小小的船哪些地方是一樣的？

　　板書(shū)：兩頭尖。

　　3、學(xué)生練讀第①②句話(huà)，讀出可愛(ài)的情感。（抽生讀、齊讀）

　　師范讀：我們要讀出月兒的可愛(ài)，你們聽(tīng)：“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。”小船兩頭尖尖的，多有趣，讓我們一起輕輕讀。（開(kāi)火車(chē)，小組讀等多種方式練讀。）

　　（二）學(xué)習(xí)句子：“我在小小的船里坐，

　　只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”

　　過(guò)渡：多么可愛(ài)的月兒，像小小的船兒，使夜空變得如此美麗。小女孩想著想著就坐上了月亮船，真的飛上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？

　　1、出示句子：“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”

　　師：除了星星和月亮，你還看見(jiàn)了什么？你從什么地方知道的？（讓生結(jié)合生活實(shí)際，描述自己看見(jiàn)的夜空。理解“只看見(jiàn)”。

　　2、你能想象一下，“我”此時(shí)的心情是怎樣的？為什么？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（著重指導(dǎo)朗讀“坐”，通過(guò)對(duì)“坐”的不斷變化的朗讀體驗(yàn)作者的心情。）

　　3、師范讀，指名讀，小組輪流讀，齊讀。

　　4、知識(shí)拓展

　　①：除了可以說(shuō)閃閃的星星，還可以說(shuō)閃閃的什么？

　　②：藍(lán)藍(lán)的天我們經(jīng)常看見(jiàn)，誰(shuí)能用“藍(lán)藍(lán)的天”說(shuō)一句話(huà)？可以說(shuō)，藍(lán)藍(lán)的天上有什么，也可以說(shuō)我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么？想想看，誰(shuí)說(shuō)得好？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等疊音詞的韻味。）

　　③想象說(shuō)話(huà)：在月亮上時(shí)，“我”覺(jué)得彎彎的月亮像小船，那“藍(lán)藍(lán)的天像什么？閃閃的星又像什么？（學(xué)生展開(kāi)想象回答）

　　課件出示：

　　我會(huì)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空像

　　閃閃的星星像

　　（三）指導(dǎo)朗讀：

　　1、師小結(jié)：夜空多美啊，深藍(lán)的天空上，閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天。現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來(lái)，可加上動(dòng)作。

　　2、欣賞兒歌《小小的船》。

　　3、隨著節(jié)拍學(xué)唱兒歌《小小的船》。

　　四、趣味識(shí)字。

　　1、小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧，想考考小朋友是不是認(rèn)識(shí)它。

　　（課件出示文中帶拼音的九個(gè)生字。）

　　（1）、指名讀、齊讀

　　（2）、把生字卡片的拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）隨機(jī)教學(xué)新偏旁“門(mén)”。

　　（3）、圖文結(jié)合，形象識(shí)字。

　　課件出示：

　　①、小朋友劃船的圖片。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（小朋友在劃船。）學(xué)習(xí)“船”，并認(rèn)識(shí)“舟字旁”。

　　②出示彎彎的小路圖片。