《和鐘姐姐交朋友》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《和鐘姐姐交朋友》教學設計，希望對大家有所幫助。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計篇1
一、活動目標：
1、了解按時起居、按時上學的意義。
2、懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3、教育學生從小養成按時作息、珍惜時間、合理安排時間的生活習慣。
二、教學設計：
1、故事引入：
邊出示課件邊講解烏龜和兔子賽跑的故事。兔子因為驕傲小看烏龜，在半路上睡大覺，而最終輸給爬行較慢的烏龜。這個結果，讓兔子非常傷心，那同學們想不想幫助一下兔子？在以后的比賽中既能休息一會，而且不誤比賽的大事呢！后比賽中既能中途休息一會，而且不誤比賽的大事呢！
學生討論得出：可以請鐘姐姐幫忙。
師：是呀！鐘姐姐的作用可大了，你想和她交朋友嗎？（想）
板書課題：《和鐘姐姐交朋友》
明明和鐘姐姐就是一對好朋友，明明可喜歡鐘姐姐了，因為鐘姐姐對明明的幫助可大了！你想知道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎？（想）道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎？（想）
[點評：開頭設計新穎。能充分利用課件展示故事情節，巧用烏龜和兔子賽跑的故事，引入課題。]
2、分組學習、表演，有關明明的五個小故事。
課件出事5個小故事。
（1）小組討論，假如你是鐘姐姐，當明明不按時起床、吃飯是不抓緊、路上貪玩、作業拖拉、不按時休息是，該對明明說什么？不按時休息時，該對明明說什么？
（2）學生帶上頭飾，根據議論，小組選擇一個自己組喜歡的某一個小故事，進行表演。表演時。重點說鐘姐姐該對明明說什么？明明又該怎樣做？時，重點說鐘姐姐對明明說什么？明明有該怎樣做？
3、課件出示，有關小朋友貝貝地2個小故事。
小組討論：
（1）假如貝貝就在你跟前，你想怎樣對她說？
（2）假如你是被被，聽了同學們的勸告，又該怎樣做呢？
小組匯報。
師小結：貝貝聽了同學們的勸告，從此該掉了壞毛病，果真養成了按時作息的好習慣。
[點評：能讓學生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演，學生興趣很濃，參與意識很強。]
4、聯系實際。
想一想，自己以前哪些方面做的比較好，哪些地方做的不好，以后該怎樣做？
學生匯報。
師小結：做的好的同學要繼續發揚，其他同學并以他為榜樣，做的不好的，希望能及時改正，做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。
[點評：聯系實際運用的較好。教材是從生活中來的，在學習了正反兩個事例后，能再讓學生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續發揚，不足之處要及時改掉。]
5、課后延伸：
姐姐交朋友以后，你在這三方面做的怎么樣？從下周一和周五哪一方面做到了就畫一個☆。方面做到了就畫一個☆。
6、配樂兒歌，深化主題。（師生拍手共唱）
鬧鐘把我叫，天天起的早。
路上不貪玩，上學不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。
按時不拖拉，作息習慣好。
三、教學反思：
我感覺本節課是一節比較成功的一節課。主要是由于我注重學習了品德與生活課程標準，依據教材內容和學生的'年齡特點來設計教案。因此，本節課學生能在輕松、愉快的環境中學到了知識。感成功的地方還有：
1、能從學生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來吸引學生，引出課題。
2、能讓學生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演學生興趣很濃，參與意識很強。做？并帶上漂亮的頭飾表演，學生興趣很濃，參與意識很強。
3、能恰如其分地用榜樣來激勵學生，向正確的方向發展。
4、能讓學生聯系自己的實際找出做的好的方面及不好的地方，并說出今后的打算。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計篇2
教學目標：
1、使學生了解按時起居，按時上學的意義。
2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3、養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
德育目標：
教育學生要珍惜時間
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入：
1、游戲《小手拍拍》
2、兒歌《我的朋友在哪里》
師：今天老師給大家帶來一個好朋友，我們一起唱歌歡迎她吧！
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里。”
3、小朋友，你們認識嗎？（老師拿出鐘表問）
4、請學生欣賞鐘表圖片（課件）
師：老師找來許多的卡通圖片，大家請看—
師：這些圖片可愛嗎？
2、認識鐘姐姐
師：我們認識一下鐘姐姐。
師：你們愿意和鐘姐姐交朋友嗎？
二、故事：《明明和鐘姐姐的故事》
師：小朋友先聽老師講一講明明和鐘姐姐的故事吧！
1、聽故事
（1）早晨，明明還在睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌……
（2）吃早飯時，窗外，小朋友背書包去上學，鐘姐姐對明明說……
（3）上學路上，明明被有趣的事情吸引住了，他想過去看看，這時，鐘姐姐對他說……
（4）課堂上寫作業，明明邊做邊玩，鐘姐姐在他耳邊悄悄地說……
2、討論：鐘姐姐都對明明說了些什么呢？如果你是鐘姐姐，你會對明明說些什么呢？
3、教師針對4幅圖，集體討論鐘姐姐的話，然后請學生上臺表演。要說明 “鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？（教師適時指導學生表演，從中要他們知道珍惜時間，做事不拖拉）
4、小結：鐘姐姐真是我們的好朋友，她時時提醒我們要按時起床，不睡懶覺，吃飯不磨蹭，上學路上不貪玩，寫作業時還不能邊做邊玩。咱們小朋友能不能做到？
三、按時起床和休息
1、師問：小朋友，你們早上都幾點起床呀？晚上幾點睡覺呢？
下面，咱們一起看看圖畫中的西西小朋友，大家說一說，西西這樣做會怎樣呢？
上學會怎樣？（上學遲到）
上課會怎樣？（上課打盹，沒精神）
經常這樣下去會怎樣？（學習成績落后）
2、小結：
我們小朋友可不能像西西那樣，我們應該按時睡覺按時起床，要養成早睡早起的好習慣，這樣我們才能上學不遲到，上課有精神。
四、讀兒歌
鬧鐘把我叫，天天起得早。 路上不貪玩，上學不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。 守時不拖延，作息習慣好。
五、課后拓展
和家長商量一下，試著列出自己的作息時間表，并完成課本33頁的表格。
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