二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-19 09:45:05 宜歡教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　上海市數(shù)學(xué)新教材第三冊(cè)P76

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)在情景中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

　　2、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，思維的靈活性和發(fā)散性。

　　3、讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解算理，初步感知乘法分配律的思想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　師：最近，我們學(xué)校成立了一支羽毛球隊(duì)。看，體育老師買來(lái)了許多羽毛球。

　　媒體演示：（圖）2盒，每盒3個(gè)；4盒，每盒6個(gè)。

　　①你看到了什么？想提一個(gè)什么問(wèn)題？

　　②陸老師和金老師一共買了幾個(gè)羽毛球？你能用算式表示嗎？

　　③交流：你是怎樣想的？

　　板書：23=6 23＋46=30

　　46=24

　　6＋24=30

　　二、自主探究，理解算理

　　1、媒體演示：（圖）5盒，每盒3個(gè)；3盒，每盒3個(gè)。

　　①?gòu)膱D中你看到了什么？想提一個(gè)什么問(wèn)題？

　　②陸老師和金老師一共買了幾個(gè)羽毛球？獨(dú)立嘗試，列式計(jì)算

　　③交流：情況1：情況2

　　53=15 53 ＋ 33=83=24

　　33=9 5個(gè)3 3個(gè)38個(gè)3

　　15＋9=24

　　④揭示課題：5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3

　　2、學(xué)校羽毛球隊(duì)一共有多少名隊(duì)員？

　　多媒體演示：女隊(duì)2組，每組6人；男隊(duì)3組，每組6人。

　　①?gòu)膱D中你看到了什么？準(zhǔn)備怎么算？先自己說(shuō)說(shuō)圖意，列出算式。

　　②在小組內(nèi)交流一下自己的算法。

　　③集體交流

　　情況1：情況2

　　26=12 26 ＋ 36=56=30

　　36=18 2個(gè)6 3個(gè)65個(gè)6

　　12＋18=30

　　3、小結(jié)：（指板書）5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3，2個(gè)6加3個(gè)6等于5個(gè)6，這些方法算起來(lái)真方便，那你能用這個(gè)方法來(lái)填一填嗎？

　　三、鞏固新知，實(shí)踐提高

　　1、填一填

　　①34＋74=（）4=（）

　　你怎么想的？板書：3個(gè)4加7個(gè)4等于10個(gè)4

　　②P76/3：獨(dú)立完成；交流時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

　　③手勢(shì)表示：24＋（）4=94，

　　（）5＋35=45，正確的`獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

　　2、圈一圈，算一算

　　（）（）＋（）（）=（）（）=（）

　　（）個(gè)（）加（）個(gè)（）等于（）個(gè)（）

　　①獎(jiǎng)了這么多小星星，你能算一算一共有幾顆嗎？請(qǐng)你用今天的本領(lǐng)，先圈一圈，再算一算。

　　②獨(dú)立完成。

　　③在小組內(nèi)交流一下，你是怎樣圈的，怎樣算的？

　　④集體交流：你們組有幾種不同的圈法、算法？（根據(jù)學(xué)生交流，多媒體演示）

　　3、你能填出幾種就填幾種

　　87=（）7＋（）7

　　①能不能用今天學(xué)的本領(lǐng)填一填？你能想出幾種方法？學(xué)生獨(dú)立完成

　　②交流，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)的和是8）

　　四、回顧反思，組內(nèi)評(píng)價(jià)

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、小組內(nèi)交流一下你們組誰(shuí)的表現(xiàn)最棒。

　　五、課后思考，應(yīng)用拓展

　　課開始的羽毛球圖：這道題不能用今天學(xué)的本領(lǐng)來(lái)算，為什么？能不能結(jié)合以前學(xué)的知識(shí)使它能？回去試試看，下節(jié)課來(lái)交流。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠理解并表述“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義。

　　學(xué)生能夠運(yùn)用加法運(yùn)算，計(jì)算并驗(yàn)證“5個(gè)3加3個(gè)3”的結(jié)果。

　　學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用同類項(xiàng)相加的概念。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、討論和操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和數(shù)學(xué)思維能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義。

　　運(yùn)用加法運(yùn)算計(jì)算并驗(yàn)證結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　識(shí)別并應(yīng)用同類項(xiàng)相加的概念。

　　將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)操作。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：

　　小棒或積木等實(shí)物教具，用于表示“3個(gè)一組”的物品。

　　多媒體課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

　　對(duì)加法運(yùn)算有一定的了解。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)故事或游戲等方式，引出“5個(gè)3加3個(gè)3”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　提問(wèn)：你們知道5個(gè)3是多少嗎？3個(gè)3呢？那5個(gè)3加3個(gè)3是多少呢？

　　講授新課：

　　使用實(shí)物教具，演示“5個(gè)3”和“3個(gè)3”的.擺放過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：5個(gè)3和3個(gè)3放在一起，總共是多少個(gè)3？

　　板書“5個(gè)3 + 3個(gè)3 = 8個(gè)3”，并解釋其意義。

　　通過(guò)小組討論或個(gè)別提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)“同類項(xiàng)相加”概念的理解情況。

　　鞏固練習(xí)：

　　設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、計(jì)算題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生使用小棒或積木等實(shí)物教具進(jìn)行動(dòng)手操作，驗(yàn)證練習(xí)題的結(jié)果。

　　小組內(nèi)互相檢查練習(xí)情況，互相糾正錯(cuò)誤，提高練習(xí)效果。

　　課堂小結(jié)：

　　總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“同類項(xiàng)相加”的概念和“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　布置作業(yè)：

　　完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　板書內(nèi)容：

　　5個(gè)3 + 3個(gè)3 = 8個(gè)3

　　同類項(xiàng)相加的概念

　　練習(xí)題及答案

　　板書要求：

　　板書要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。

　　板書要規(guī)范整齊，易于學(xué)生觀看和理解。

　　六、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。