課文《珍珠鳥》公開課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的課文《珍珠鳥》公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、確認(rèn)讀12個生字，能有感情地朗讀課文。
2、讀課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，善待生命的情感。
3、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。
二、教學(xué)重難點
理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，善待生命的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：1課時
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
哪些同學(xué)家里養(yǎng)了小動物？誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？老師給你們帶來一只珍珠鳥。（出示課件：珍珠鳥）小小的珍珠鳥可愛嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《珍珠鳥》。
（二）初讀課文，整體感知
學(xué)生默讀課文，思考：從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會一點都不害怕人，而且和作者相處得非常好？這些變化是怎么來的？從哪里體現(xiàn)了我對珍珠鳥的喜愛之情？文章最后一句話是什么意思？
（三）引讀課文，嘗試回答前面3個問題
1、學(xué)生讀課文，理清珍珠鳥在我的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥為什么會發(fā)生這些變化？
2、引讀課文，深入體會：作者對珍珠鳥的喜愛之情。
（四）合作，探究質(zhì)疑
1、教師提出參考方向，學(xué)生們通過分組合作，討論探究某一方面，解決文中的難點、疑點。
（1）為什么文章在起始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥是一種怕人的鳥？
（2）珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？
（3）為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字，有何用意？
（4）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話對全文有什么作用？
2、小組推薦代表匯報討論結(jié)果，回答其他組提問，全班討論。
（五）回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，體會語言特色
（六）聯(lián)系生活實際，再次理解課文重點句
信賴創(chuàng)造美好的境界。
作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什么？
（七）片段練習(xí)
1、讓學(xué)生選取文章某一段落或片斷，并擬一個標(biāo)題。
參考標(biāo)題：營造綠色的環(huán)境富有靈性的.嬌憨可愛的鳥兒人鳥相親，情誼濃濃舒適的巢雛鳥兒的夢媽媽的呼喚可愛的小紅嘴雛鳥熟睡圖。
2、文中意境很美，請從前面的標(biāo)題中選取一個你最感興趣的片斷，發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行具體描繪，要寫出美感，寫出深情，寫出蘊(yùn)味。
四、板書設(shè)計
16
珍珠鳥
膽小漸漸膽大開始親近我完全相信我
人細(xì)心呵護(hù)小鳥，真好
鳥和人的關(guān)系和諧、平等、融洽，真好
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