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人教版小學二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角—搭配》教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的人教版小學二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角—搭配》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角—搭配》教案 篇1
教學內(nèi)容分析：
搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應用廣泛，而且是以后學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學思想方法方面探索和研究，通過學生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考解決問題的意識。
學情分析：
二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學生合作意識不強，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強。本節(jié)內(nèi)容，學生才開始接觸，但在學習生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。
教學目標：
1．通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。
2、使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。
3、在自主嘗試學習過程中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，在數(shù)學活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。
教學重點：
自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。
教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。
教具準備：數(shù)字卡片、課件等。
學具準備：數(shù)字卡片、彩筆。
教學過程：
一、情景創(chuàng)設
1、同學們，老師聽說咱班的同學特別喜歡學數(shù)學，今天老師就帶大家到數(shù)學廣角去逛一逛。
2、數(shù)學廣角的城堡可真漂亮，我們走近點吧！可是，大門被一把密碼鎖鎖住了。小朋友們你們有信心解開嗎？生：有
二、探究新知
1、師：可是剛才的密碼鎖太簡單啦，還有一個超級密碼鎖呢！看
獅子大王提醒我們：密碼是由1、2、3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字不一樣。你認為密碼會是多少呢？
請你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺。
（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個兩位數(shù)。比一比哪個組寫的最全。
2、匯報總結(jié)
同桌兩人匯報記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學生遺漏的，幫助補上。
①有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。12、21、23、32、13、31
②先確定十位，再將個位變動。12、13、21、23、31、32
③先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23
（全班同學交流，注意突破：在組成兩位數(shù)時有數(shù)字重復或者遺漏這一難點）
師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？獅子大王又給我們新的提示：十位和個位相加是5（將答案縮小范圍到32和23。提醒排列的順序也很重要（板書：有序）），并且個位比十位小揭曉答案：32。
如果老師換幾個數(shù)字0、2、3，你能組成幾個不同的`兩位數(shù)呢？
師：你們真是細心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達人！
三、靈活運用，解決問題。
師：恭喜你們，闖關成功，門打開了，里面有什么呢？（課件出示任務）
1、任務一：涂顏色。（教材第97頁“做一做”）
（1）全班學生獨立思考完成。
（2）指名學生（有代表性的）到前面展示。
（3）先獨自思考，再全班交流。
（4）交流評價，理解方法。
2、數(shù)學廣角的風景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學坐成一排合影，有多少種坐法？
師：坐在位上的同學也別閑著，我們來當攝影師吧！攝影師除了拿相機照相還得干些什么？
引導學生第一個位置不動，后面兩人交換位置。做出4種不同的排列方法，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（透過這道題讓學生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）
3、老師還想考考你們的語文知識學的怎么樣？用“讀、好、書”三個字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重復）
四、歸納總結(jié)，拓展延伸。
今天你們在數(shù)學廣角學到了什么？有什么收獲？我們在日常生活中也要學會有順序地、全面地思考問題，你們能到做嗎？只要你們細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點得更加美麗！
五、板書設計
十位個位十位個位十位個位
121221
211331
132112
312332
323113
233223
交換位置確定十位確定個位
不重復、不遺漏
六、課后反思
本節(jié)課的內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，但以前學生不會全面、有序地考慮問題，所以在教學過程中，我著重讓學生理解和掌握“不重復也不遺漏”的方法以及搭配時有序與無序的特點。用數(shù)字的排列來理解不重復、不遺漏，具體、簡單，效果很好。在整個的教學活動中，學生學習的興趣都很濃厚，合作交流積極。但要一個人說出全部的組合數(shù)仍然有困難，所以還要給予學生更多思考的機會和練習。
小學二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角—搭配》教案 篇2
教學目標：
1、通過操作、觀察、猜測等活動，使學生了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法，初步培養(yǎng)學生有序全面思考問題的意識，初步體會排列的思想方法。
2、在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生初步觀察、分析、推理能力，以及恰當?shù)倪M行數(shù)學表達的能力。
3、使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：經(jīng)歷簡單事物排列規(guī)律的全過程。
教學難點：有序排列的'思想和方法。
教學過程：
一、激趣導入，探究新知。
1、激趣導入。
師：同學們，今天羊村要舉辦嘉年華，大家想不想去看看？
師：因為羊村經(jīng)常受到灰太狼的攻擊，所以大門口新裝了一個密碼鎖，想要進入，必須輸入正確的密碼。可是密碼到底是多少呢？（課件出示密碼條件）
師：大屏幕給我們提供了哪些有用的信息？
（引導學生要說出1、是用1、2、3組成兩位數(shù)；2、十位和個位不能一樣，也就是像11、22、33這樣的數(shù)不符合要求）
師：請同學們同桌一組，分工合作，一人拿出數(shù)字卡片擺，另一人就在紙上把擺的數(shù)記錄下來，看看這道門的密碼可能是哪些數(shù)，比比哪個組寫得最全。
2、小組合作。
學生兩人合作，教師巡視。
3、全班交流。
（1）先出示一組沒找全且無序的，讓孩子們評價。
（2）交換位置：12,21,13,31,23,32
師：誰來評價一下它們組的？他們組是按什么規(guī)律擺的？這樣擺有什么好處？（不重復，不遺漏）（將這幾個字板書）
（3）固定十位：13,12,23,21,31,32
師：誰能說說他們組是按什么規(guī)律擺的？
（4）固定個位：21,31,32,12,13,23
（這種方法如果出現(xiàn)就講，如果沒出現(xiàn)一帶而過）
4、總結(jié)。
師：看來我們在進行排列時，一定要按照一定的規(guī)律和方法，這樣才能做到不重復不遺漏。
二、鞏固練習，拓展提高。
師：密碼鎖成功破解，我們可以進入羊村了。可是喜羊羊說了，想要參加他們的嘉年華，還要通過智勇大沖關，大家有信心完成挑戰(zhàn)嗎？
生：能。
1、第一關：用0、5和7組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？（讓孩子們自己在練習卷上回答后集體訂正）
2、第二關：用3種顏色給羊村地圖上的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？（自己在練習卷上，然后集體訂正）
3、第三關：照相問題（讓孩子們先同桌互相說方法，然后找學生到前面板演）
4、第四關：搭配衣服問題（自己思考，然后找學生板演）
師：同學們太棒了，讓我們一起來參加羊村嘉年華吧。（播放音樂）
三、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課你有什么收獲？能跟同學們交流一下嗎？
板書設計：
搭配問題
不重復，不遺漏
小學二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角—搭配》教案 篇3
教材：新人教版小學數(shù)學二年級上冊第八單元《數(shù)學廣角搭配（一）》第一
課時：X
教學目標：
一、知識與能
1. 通過觀察.、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2. 初步培養(yǎng)有序地、全面地思考問題的能力。
3. 培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理的能力。
二、過程與方法
通過小組合作、探討，培養(yǎng)學生自主學習的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1. 感受數(shù)學與生活的緊密的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的興趣。
2. 初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識。
3. 使學生在教學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。
教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。
教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的'不同。
教具準備：每組三張數(shù)字卡片多媒體課件
教學設計：
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣
同學們，今天小天使想帶我們大家去一個有趣的地方，那就是充滿趣味的數(shù)學廣角樂園。你們想去嗎？（課件顯示：小天使的話）那我們就一起去走一走，看一看吧！
二、動作操作、探究新知
1. 初步感知排列
小天使還說：要想進到數(shù)學廣角樂園可沒那么容易，得自己想辦法把大門打開才行。看，這是一道加了密碼的密碼門。我們來看看小天使給了我們什么提示呢。（課件出示：密碼是由數(shù)字1、2組成的其中的兩位數(shù)）誰來猜猜，密碼會是什么呢？
2. 合作探究排列
數(shù)學廣角樂園的大門為聰明的你們而打開了。樂園里面有很多好玩的地方。今天我們就先到數(shù)字宮去看看。在這里小天使想用一個擺數(shù)游戲來考考大家，看看同學們厲不厲害，能不能闖關成功，你們有信心嗎?
(課件顯示：由1、2、3這三個數(shù)可以組成哪些兩位數(shù))
1)請同學讀題意，師指導理解題意
2)提出要求，進行擺數(shù)（課件出示：合作要求）
3）學生合作交流
4）小結(jié)方法：固定十位法固定個位法交換法
考考你：老師也想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示：用3、5、7可以擺出哪些兩位數(shù)）用你喜歡的方法把它記錄下來。
3. 感知組合
同學們真厲害，讓老師握握你的小手吧！握手代表著友好，是一種禮貌的行為，在生活中握手的情景隨處可見。同學們你們會握手嗎？其實握手中也有許多數(shù)學奧秘，想不想知道？（課件出示：三個小朋友，如果每兩個人握一次手，三個人握（）次手？
同學們想一想，猜一猜應該握幾次呢?
1）請同學回答
2）請三個同學上臺演示
3）總結(jié)出答案，課件演示
4. 區(qū)別排列與組合
老師有一個疑問想問問大家。擺數(shù)字卡片時用3個數(shù)擺出了6個兩位數(shù)。而我們剛才握手時3個同學卻只能握3次，這是為什么呢？
1）同學思考后，抽同學作答
2）小結(jié)
三、應用拓展、深化探究
1. 小小設計員
小天使今天要去參加聚會，想請同學們幫個忙，為她搭配一下衣服。你們愿意嗎？
1）讓學生完成課本99頁第3小題
2）請同學說說搭配方法
（課件出示：搭配方法）
2. 抽獎游戲
同學們真能干，幫小天使搭配出了這么多漂亮的衣服。為了感謝你們，小天使給大家?guī)砹霜勂贰Ｏ胍獑幔靠墒切√焓拐f了，這些獎品是要靠你們的智慧加上好運才能得到哦！還想要嗎？那我們就來看看怎樣才能拿走獎品好不好呀！（課件出示：幸運大抽獎。中獎號碼是由1、4、7組成的其中一個兩位數(shù)）
1）請寫一個你認為最能中獎的號碼
2）請同學說出自己認為最能中獎的號碼
3）請同學抽出中獎號
四、總結(jié)延伸、暢談感受
同學們，今天小天使帶我們?nèi)サ臄?shù)學廣角樂園的數(shù)字宮好玩嗎？那你在這里有什么收獲嗎？
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