小班教案

時間：2023-09-15 07:14:36 教案我要投稿

實用的小班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。

實用的小班教案

小班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、能觀察物體在水中的溶解變化。

　　2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。

　　二、活動準備：

　　勺子、糖、鹽若干。

　　三、活動過程：

　　（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。

　　1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。

　　“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）

　　2、請幼兒品嘗，并說出味道。

　　“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣。”

　　“你喝的水是什么味道的？”

　　（二）引導幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。

　　1、提出問題，引導幼兒討論。

　　“為什么這杯水喝起來是甜甜的'？”

　　“糖到哪里去了呢？”

　　“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”

　　2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當指導，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。

　　“老師給你們準備了許多東西，請你們去試一試，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結果記錄下來。”

　　3、引導幼兒觀察記錄單，驗證幼兒的操作結果。

　　帶著幼兒一起檢查并驗證一張記錄單。

　　4、教師小結。請幼兒自由檢查。

　　三、自然結束。

小班教案篇2

　　活動背景：

　　每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子，小班下學期語言教案。特別對剛入園的孩子來講，更是一種挑戰!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學期工作的重頭戲。幼兒初入園時，情緒還不太穩定，對幼兒園的常規生活也不太熟悉，教師預計的游戲和常規訓練活動，既能讓幼兒盡快適應幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。

　　通過閱讀這本書，可以幫助幼兒感受和認識到，幼兒園時可以玩好多游戲的地方，幼兒園里有許多小朋友可以一起玩、它不僅可以緩解孩子對上學可能產生的怕生焦慮，還可以引發我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯系自己的生活經驗，談談幼兒是怎樣上幼兒園的。

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。

　　2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據服飾區分豬小弟和豬小妹。

　　3、聯系自己的經驗

　　活動準備：

　　1、大圖書一本

　　2、圖書(人手一冊)、指偶

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

　　師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看。”

　　2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

　　二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容

　　教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容，并設計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯前后畫面，從而理解故事情節的發展。

　　1、三只小豬在干什么?

　　1)、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

　　2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發生什么事情呢?我們接著往下看

　　教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)

　　3)、你們看發生了什么事情?

　　教師邊講述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

　　4)、教師邊指導幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

　　5)、放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話?請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)

　　2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

　　1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

　　2)、你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)

　　3)、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數一數。

　　三、師生講述故事

　　師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒!我們拍拍手表揚一下他們，現在我們一起來講一講這個故事，好嗎?用指偶分角色表演

　　四、聯系生活實際

　　1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?

　　2、你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?

　　3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢?

　　五、結束活動

　　師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

　　活動反思：

　　小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環境，第一次過上了集體生活，他們很不適應。本學期我擔任了小班的教育教學工作。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環境過渡到幼兒園環境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，接觸最多的.就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們入園以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發現好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個適應的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

　　“三只小豬上幼兒園”是結合幼兒的實際情況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產生的情緒變化展開了，它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時候運用指偶擺動，創設了一個故事環境，增加幼兒對故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內容，在活動中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，滿足他們的學習需要，資料共享平臺《小班下學期語言教案》(https://www、youjiao5、com)。

　　活動結束了，孩子們有了很大變化：

　　孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學會在討論中與人交往。也通過自身生活經驗知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學會了關心、安慰同伴。

　　能大膽講述，口語表達能力有所提高。在活動開始時有的幼兒不太愿意表達，不敢在集體面前說話。通過活動，孩子們不僅會簡單講述故事內容，并初步學會傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當然小班幼兒吐字、發音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養。

　　但是，在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。