掛職學習工作總結

時間：2024-09-12 12:24:41 偲穎學習總結我要投稿

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掛職學習工作總結（精選16篇）

　　一段忙碌又充實的學習生活告一段落了，回顧過去的學習過程，倍感充實，收獲良多，不能光會埋頭苦干哦，寫一份學習總結吧。但是學習總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的掛職學習工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掛職學習工作總結（精選16篇）

　　掛職學習工作總結 1

　　在公司黨委的統一領導下，按照公司黨委工作部“上掛下派學習鍛煉”的統一安排，我于20xx年3月至20xx年2月在集團公司財務資產部掛職學習鍛煉。“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉眼掛職學習鍛煉期限已滿。在這一年的時間里，我倍感此次學習鍛煉機會來之不易，心懷感恩之心踏實工作，心懷求知之心努力學習，心懷奮進之心不斷拼搏。

　　在掛職鍛煉期間，我以高度的事業心、責任感和飽滿的熱情，積極主動地去參與財務資產部的各項工作，在掛職鍛煉的實踐中學習了知識，得到了鍛煉，豐富了閱歷，增長了才干，取得了成績，提高了能力，得到了掛職部門的好評。現我將這次的掛職學習鍛煉情況總結匯報如下，如有不妥之處，請批評指正：

　　一、掛職鍛煉期間工作學習情況：

　　在掛職鍛煉的這一年時間里，我充分利用與珍惜這次機會，始終積極主動地去參與財務資產部的各項工作，在事前認真籌劃準備、事中積極工作學習、事后深入思考總結。在掛職單位領導、前輩、同事們的關心、幫助、指導下，我熟知了公司財務部的各項工作的大體流程及業務要求，理清了我公司組織架構及相關經營運作模式，認識了我公司整體的稅務管理模式與現狀，并學習了信息化全面預算管理構建與執行、公司合并報表編制的一些知識。

　　在掛職鍛煉期間，我還參與對集團公司各二級單位的年度物資工作情況檢查與評比。通過這次檢查工作，我了解了其他兄弟單位的物資管理現狀及相關財務管理現狀，豐富了我的閱歷，積累了相關經驗。

　　剛到上掛到公司財務資產部的時候，有太多的不解之處需要理解，有太多的未知之處需要學習，有太多的不懂之處需要請教。所以，在學習鍛煉期間，我積極的向財務資產部的各位老師請教，并利用下班時間積極的進行知識的學習。在整個學習鍛煉期間，我始終堅持“向書本求知,向實踐求真,向領導求幫,向同事求教”，不斷的通過積極工作、努力學習豐富自己知識、提高自己能力。

　　二、體會與收獲：

　　作為一名上掛鍛煉學習人員，在深感幸運的同時，也感受到公司各級領導對我的厚望和重托。在上掛鍛煉過程中，真實地感受了財務資產部的老師們對待工作的規范、高效、嚴謹和細致，在他們的良好帶動效應下，我感慨頗多、收獲頗豐。

　　1.深刻體會到盡心盡責，扎實開展工作是成長為一個符合企業發展要求、有利于企業的合格員工的基礎。

　　無論是上掛鍛煉學習，還是在以后的工作當中，新的壓力和挑戰無處不在，只有變壓力為動力，變挑戰為機遇，發揚艱苦奮斗、求真務實的工作作風，堅決服從各級領導的各項工作安排，自覺遵守公司的工作紀律和要求，少說話，多干事，克服工作上、生活上的種種不便，真心投入、虛心請教、誠心做事，積極投入到工作的實踐當中去，做出實實在在的工作實績，從實際工作中鍛煉自己，提升自己，達到鍛煉的目的。

　　2.深刻體會到勤于學習是成長為一個符合企業發展要求、有利于企業的合格員工的保證。

　　學習是提高自己、完善自己、超越自己的重要原動力，公司領導給了這個鍛煉的平臺，我就應當以高度的責任感和認真負責的工作態度，珍惜這來之不易的上掛鍛煉學習機會，盡最大可能地利用上掛單位提供的各項工作機遇，發揮自己聰明才智和工作能力，認真學習上掛單位的.業務知識和先進工作經驗，在學習中不斷提高自己的綜合素質，實現上掛鍛煉的目的，并把這種不斷學習的精神帶到以后的工作當中去，只有這樣才能為今后的工作打下更為堅實的根基。

　　3.深刻體會到樂于奉獻，增強大局觀念是成長為一個符合企業發展要求、有利于企業的合格員工的思想要求。

　　通過上掛鍛煉學習，我深刻的領會到要在以后的工作中不斷強化“一盤棋”思想，積極協助各級領導工作，加強與部門、同事間的溝通，進一步增強團結協作意識，多干實事，少提要求，做到工作講奉獻、講大局。同時，把握當前工作的重點、熱點、難點問題，培養自己提出問題、分析問題、解決問題的全局觀念，切實提高自己應對和駕御復雜工作局面的能力。作為一名年輕干部，要通過多學、多聽、多看、多干，進一步開闊視野，豐富工作經驗，增長才干，尤其是解放思想，更新觀念，要積極學習對企業發展的有利的新思路、新辦法，從而提升自己的綜合素質。

　　4.深刻體會到正確把握財會稅收法律法規、具體制度是做好工作的基礎。

　　財務是企業的核心、是重要的組成部分，正確、高效地履行職責必須要深耕于企業的經營實際情況，認真學習財會、稅收法律、政策與法規，正確理解財會、稅收法律、政策與法規，堅決貫徹財會、稅收法律、政策與法規。

　　三、今后工作打算

　　通過一年的掛職鍛煉，我進一步深化了對廣能集團財務工作情況的認識，切實提高了財務理論素質和實際工作的能力，豐富了財務工作閱歷，鍛煉了意志品質，牢固樹立了全心全意為企業服務的思想。在以后的工作中，我一定把上掛鍛煉學到的好經驗、好做法用到實踐中去，干好本職工作，努力為我公司加快發展、科學發展、又好又快發展做出自己力所能及的貢獻。

　　一年來，通過實實在在的工作，從掛職之初唯恐無法完成此次任務的巨大壓力，變成了如今我歷數往事無愧的輕松；從掛職之初理論有余體驗不足的惶惑懵懂，化為到現在的理論能夠聯系實際的從容淡定。掛職學習鍛煉現已經結束，我人生的歷練又登上了一個新的臺階，在今后的人生路上，我將把這些精神財富作為路標，指引自己，在摔打中磨練心志，在實踐中增長才干，努力成為一名知感恩、能干事、干成事的好人，一名會報恩、好干事、干好事的能人。

　　感謝各級領導給予我這次掛職鍛煉機會，讓我的閱歷得到豐富，讓我的能力得到提高，讓我的思維更加廣闊。我將以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”態度投入以后的工作當中去，不辜負各位領導的厚愛，為的發展繼續奉獻光熱。

　　掛職學習工作總結 2

　　20xx年4月1日至5月31日，在會寧教育局和如東教育局的組織安排下，我在如東雙語小學掛職學習了兩個月時間。在這里，我感受著學校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、卓越敬業的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執著了。短短的兩個月留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現將兩個月的所見所想總結如下：

　　一、放眼世界、精致卓越是雙語人不懈的追求

　　如東縣掘港雙語小學始建于1906年。座落于美麗的掘苴河畔、北環路側的校園占地60多畝，教學樓回廊環繞，綜合樓氣勢雄偉，其間綠草如茵、書香四溢，學校有教學班44個，教職工148人，學生2500多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流省實驗小學。通過“活力課堂”、“青藍工程”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應實驗學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優秀教師隊伍已經形成。關愛學生，服務社會，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，是掘小人不懈的追求。精心組織的學生“英語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質的全面發展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。

　　雙語教學，成績卓著。學生參加各級英語考級競賽活動，屢獲佳績，參加全國中小學生英語聽讀能力大賽榮獲團體一等獎，學校連續被評為南通市劍橋少兒英語管理先進單位。學生公寓，管理規范，全縣一流，吸引了來自上海、浙江、無錫等省內外學生300多名。百年風雨，幾度變遷，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了百年老校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹的學風。學校不僅成為首批通過驗收的江蘇省實驗小學，而且曾先后榮獲全國藝術教育先進單位、全國青少年體育工作先進.體、全國現代教育技術示范學校等十多項榮譽。

　　二、以人為本、文化立校是雙語厚重的基礎

　　香樟路遇名言路是學校的兩條主干道，它們猶如學校的兩只眼睛，視通萬里、思接千載，以寬廣的納百川匯清流。香樟樹下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會寧，一所所來自不同地區的聯誼學校的圖片映示者學校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。在香樟西側的圍墻上由南到北有二十幅展板是關于學校辦學思想的文字和“六大社團”活動剪影。香樟北端，連接的是文化廣場。順著香樟鹿往南走盡頭的東側是一個占地1000平方米的乒乓球文化區，學校名言路邊路牌，正反兩面雋永的文字和生動的圖片互相輝映相得益彰。教學驅感恩墻上《感動中國年度十大人物》的圖片發人深思，走廊里初創的布置也是煞費苦心。在雙語小學每個教室里，都有兩個固定的欄目，一個是信息角，一個是優秀作品展，用來展示孩子們的優秀細作，一周一更換，每個孩子都有展示的機會。這是孩子們很看重的一個欄目，他們給它取了一個個不同的好聽的.名字。

　　多彩的班級興趣小組為學校文化奠基：快樂作文、繪畫、朗讀、航模制作、乒乓球、籃球……一個個如鮮花般綻放于美麗的校園，成為學校亮麗的風景線。六大社團滋潤學校藝術教育的花蕾：貝貝藝術團和涂鴉書畫苑、童心文學社、新星記者站、PATTY家家樂、陽光體育俱樂部一道組成六大社團，以豐富多彩的活動讓孩子們的個性得到舒展，特長得到培養，如春風般有力地吹生著學校五彩繽紛的藝術教育園地。

　　每年一次的節日：小博士讀書節、小龍人體育節、小使者英語節、小海螺藝術節、小巧手科技節。學校將這六大節日活動列入計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節日的文化活動里。每天下午20分鐘的閱讀課每周兩節的信息晨會，每月一次的讀書交流活動，同時還輔助每班300本書的經典漂流行動，“文學大師走進我們中間”“成語周”“諺語周”“論語周”等豐富多彩閱讀活動讓孩子以更大的熱情沐浴在文化的經典中，涵養著孩子們的人文情懷。

　　三、精致管理、培養名師是雙語發展的保證

　　學校有一流的管理隊伍，從校長到副校長到教導主任、副主任，教科室主任、副主任再到學科主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校.取扁平式管理，每人分管一個年級、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、中午學生就餐、晚上住宿生交接，從中午的學生培優補差、閱讀課的開展、寫字訓練、午睡、每周一歌，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。從“三定一規范”的檢查和“教學六認真”的督促再到每天的“行政導護”，學校從細小的事情中落實著學校的每一件事。從學校的行政會到教師會到每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。

　　學校注重教師的發展與培養，建立結對幫扶機制。每一節課，都是.體智慧的結晶。學校重視.體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況的下培養教師的教學個性。學科組、教研組活動主要圍繞體備課展開。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、.體備課、教學沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經成長為如東教育、南通教育乃至江蘇教育界的名師，名校培養名師，名師支撐名校，正是雙語蓬勃壯大的基礎。

　　四、夯實基礎、凸顯能力是雙語有效課堂的體現

　　扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，發音比我們北方人還純正準確，聽不到絲毫方言氣息。教師板書.個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養。

　　雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常.的精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。課外作業基本上都是一些實踐習題。作業本是統一配發的習題.，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。

　　我們經常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：一是表情朗讀。低年級學生經常出現讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完.、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。二是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。三是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，有點能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。

　　特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協作是如東教育的真實寫照。文化立校、精致管理、有效教學是如東教育的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發展是如東會寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學校和全縣教育跨越式的發展。

　　掛職學習工作總結 3

　　去年11月份我非常榮幸的隨同學校其他同志一起到河北經貿大學掛職學習，本著不辱使命，開闊眼界，增長歷練，學習經驗的原則，珍惜機會，有所收獲。在掛職學習期間，能夠按照我校外出掛職學習的相關要求，認真學習掛職學校的好經驗、好做法。立足于在掛職實踐中學習鍛煉，不斷提高。為此，積極做好各項工作，順利完成了學習任務。現將一個月來掛職學習工作匯報如下：

　　一、虛心學習，深入思考

　　掛職期間每天參加經貿大學保衛處日常工作，上班時認真學習閱讀有關文件資料，參加臨時性校園執勤和治安巡邏任務。堅持深入各科室、校衛隊，調研了解校園治安、消防、戶政等方面的基本情況和多校區保衛管理的成功經驗。交流中堅持多聽、多看、多學，做到邊學習、邊交流、邊思考。獲得了許多新信息、新思想、新觀念，為今后的工作奠定了基礎。

　　二、加強溝通，結交朋友

　　掛職期間加強和經貿大學保衛處領導、保衛干部、校衛隊員進行感情溝通和交流，上班瞅機會，下班抓機會，虛心做他們的學生，堅持真誠相待，實情相告。誠心和他們交朋友。時間雖短，卻建立了深厚感情和友誼。相互還表示了長期加強交往與聯絡的意愿。為今后建立長期合作關系創造了條件。

　　三、嚴格要求，塑造形象

　　掛職期間嚴格按照機關作息時間上下班，不遲到早退，有事就請假打招呼。自覺參加保衛處的各種集體活動，尊重掛職部門領導，每周都主動匯報一周工作學習情況，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定日程及內容開展工作，從未提出不合理的要求。并在不干擾、不添亂的前提下，隨時保持與處長、科長和有關科室溝通交流。吃在食堂住在招待所，不搞特殊化。得到了掛職部門的肯定和好評。

　　河北經貿大學是河北省重點建設的骨干大學之一，學校占地3400畝，分四個校區辦學，學校有教職工2100余人，在校生28000余名，學校在城鄉結合部辦學，社情復雜，治安狀況差。學校有6個出入口，安全保衛工作始終處于面廣、點多、線長的狀態，工作難度非常大。但一個月來，通過學習、考察、參觀，對河北經貿大學安全保衛始終以建設平安校園為目標所開展的一系列工作有了更進一步的了解，學到了很多新方法、新知識、新經驗。對標定位找差距，從中受到很多啟發。

　　（一）河北經貿大學保衛處組織機構設置合理。保衛處下設辦公室、治安科、消防科、戶政科、校衛隊，四個科級單位，分工明確，職責清晰，各科室結合工作特點，認真制定了保衛處權力運行流程圖和權力風險目錄，并結合風險點和風險等級，制定了相應的防范措施。各科室各司其職，互不推諉，工作效率較高。

　　（二）安全保衛工作各項制度健全。他們將近幾年制定的安全工作

　　規章制度和有關文件，集印成《河北經貿大學安全管理文件匯編》。在日常工作中具有很強的指導性和可操作性。他們還根據新形勢新情況，不斷修改完善出臺新的制度和管理規定。去年年初，根據河北省教育廳轉發的《全國高等學校消防安全管理規定》的要求，及時完善《消防安全管理責任書》、《消防隱患整改建議書》等管理制度，去年9月河北大學校園車禍案發生后，他們根據本校校園交通的實際情況，及時重新修訂了《河北經貿大學校園交通管理暫行辦法》。截至到去年11月份，他們共制定完善了15項規章制度和8個應急預案。使各項安全保衛工作有章可循。

　　（三）基層基礎工作扎實有效。

　　1、堅持不懈地進行安全檢查和隱患排查。全校性的安全檢查每季度一次，保衛處安全普查每月一次，各部門安全檢查每周一次，崗位安全員每天一次。堅持綜合檢查和專項檢查相結合，抽查和自查相結合，做到及時發現及時整改，切實預防和避免了安全事故的發生。

　　2、保衛處將校園劃分為16個警務區，由保衛人員分片承包，制作警區責任牌，將責任人的'姓名、照片、聯系電話懸掛在責任區的每一棟樓舍內，從而使安全工作的目標更明確責任更清楚。形成了安全工作層層有人抓，處處有人管的良好局面。

　　3、科技創安水平高。有健全的學校安全技術防范體系和整體規劃，建設有先進視頻監控中心，視頻監控系統24小時開機，專人值守。監控點達到179處，安裝視頻監控探頭316個。校園覆蓋率達到85%，重點要害部位覆蓋率達到100%，錄像存儲設備保存信息達到了30天，

　　實現了校區主要部位視頻監控全覆蓋。該校依托監控中心建立了校園110綜合服務體系，為師生提供著24小時治安、生活等全方位的服務。目前，正在規劃校園外圍紅外線周界防侵入電子報警系統，努力實現校園周界無縫隙監控。該校技術防范水平目前位居全省高校前列。

　　4、消防宣傳力度大，每年都邀請石家莊市家安防火教育咨詢中心，利用半年時間對入學新生進行消防培訓。還不斷創新和改進教育形式，自己編寫劇本，組織每年不少于二次的消防演練。讓師生熟悉消防知識，掌握滅火技能，提高防火自救能力。還組織各學院、后勤公司、商貿公司等單位簽訂《消防安全責任書》，促進“一崗雙責”的落實。通過以上活動的開展，增強了全體師生共同管理消防工作的責任感和積極性。

　　5、學生戶籍管理規范。他們每年為新生制作入學戶口專用袋，提高了戶口在分類、核對、驗證、微機輸入各環節的工作時間和效率，并且與轄區公安派出所在業務上無縫對接，在合作上密切聯系，使每年新生上戶和身份證辦理能夠當年完成。這樣，為新生辦理儲蓄、郵取包裹、考試報名帶來便利。雙休日、寒暑假，為了保證師生特別是畢業生能夠按時辦到戶口關系，始終安排人員值班，保證師生隨到隨辦。全年無論是戶口遷移還是身份證辦理都達到了零差錯，把戶政窗口辦成了學校的“文明窗口”、師生的“滿意窗口”。

　　6、校衛隊建設正規化。河北經貿大學校衛隊編制60人，面向社會公開招聘，實行半軍事化管理。制定了嚴格規章制度和獎懲管理辦法。在學校的門衛執勤、治安巡邏和重點部位守護中發揮著巨大的作用。去年他們在人員不足，隊員難招的情況下，集思廣益，招收女隊員，解決了隊員不足的困擾同時還為學校校門、辦公樓、校園巡邏等執勤崗位增添了一道亮麗風景。還組建了學生校衛隊，由保衛處和學生處助困辦公室面向學生招聘，擇優錄用學習刻苦、品學兼優的貧困學生，利用課余時間安排上崗執勤，充分發揮了學生參與學校安全管理的責任心和積極性。

　　另外，為了把我校“大安全、大穩定”雙大工程進一步深化，并不斷走向科學化、規范化、正規化。近期，我處將由處長王景星帶隊，帶領三個校區的校衛隊長到經貿大學就校衛隊機制管理與建設取經學習，為繼續推進兩校安全保衛工作的交流與合作奠定堅實的基礎。

　　總之，通過這次掛職學習，解放了思想，更新了觀念，開闊了視野，收益頗深。在下步的工作中，我一定把掛職期間學到的好經驗好做法用到工作中去，干好本職工作。同時我會繼續加強與河北經貿大學保衛處的密切聯系，充分發揮橋梁作用，為促進兩校安全保衛工作的合作，為把我校建設成現代化、開放式、特色鮮明的高水平綜合大學做出應有的貢獻。

　　掛職學習工作總結 4

　　也許是命中有這份幸運吧，我被中心校選派到區第七中學進行為期一年的掛職學習。我相信這對于我來說是一次極好的鍛煉和學習的機會，大約兩個學期的掛職學習生活，我必將會得到快速地成長，只要我努力，我想。

　　第七中學在我的心目中是一所名校，現代化的教學設施，擁有眾多名優骨干教師的師資隊伍，富有聲望和個人魅力的管理層，這一切都讓我感到激動和親切。不知為何，我竟然感覺自己成了七中的一員，這種感覺真的不錯。

　　早早地到學校報到，梁校長熱情地接待我，專程召開了學校中層以上干部會議，鄭重地將我介紹給大家，并且要求各位領導在以后的工作中和我互相配合。望著一張張熱情和溫暖的笑臉，我真切地感受到在這里我收獲的將不僅僅是知識和經驗，還一定會包括一份份真誠而濃厚的友情。

　　掛職教導主任和科研主任的我被安排在教導處辦公。兩位精明能干的教學干事和我在名字上就很有緣，年長的張姐叫張曉紅，和我五叔家的.妹妹同名；年輕的王姐叫王冬梅，和我弟媳同名。面對兩位為人真誠和業務能力突出的姐姐，我知道，我遇到了兩位好老師，在她們身上，我將學習到很多，包括對教師的指導、教學管理以及學校各辦公室之間的協調。

　　我開始了我的七中生活，早上“你入學的新書包有誰給你拿”的手機鬧鈴將我在5時20分準時喚醒，洗漱完畢，收拾停當，背上我廉價但還算耐看的單肩黑書包，準時走上了6時50分發往阿城的客車。好心情的我，乘車時擁有著和別人不一樣的時光：看看窗外的翠綠，呼吸著春天的清新氣息，間或入眼幾位勤勞的農民，讓我有著“一年之計在于春，一天之際在于晨。”的緊迫；閉上眼，任思緒飛越時空，兒時的玩伴，童年的夢想，高中的好友，大學的同窗都在短短的旅途中飛出來。人生中能有多少這樣靜心回味和思考的時刻呢？我除了雙休日每天都有，而且是雙倍的。感謝命運！

　　步入七中校園，面對熟悉和不太熟悉甚至是陌生的教師，我走上前去，很真誠地一聲“早”、“您好”就讓彼此都充滿快意，開始了快樂的一整天工作時光。聽課、集體備課、考場編排、成績統計，一系列的教學活動我都積極參與，認真地學習、感受、實踐。這一切讓我感覺很充實，充滿快樂。

　　七中的圖書館真好，里面有各種各類的書籍，這對于喜歡讀書的我來說又是一份享受了。課余時間，一杯水、一本書便讓我走進了一位位語言和心靈大師，欣賞著他們優美的文字，感悟著他們生命的精彩，感激著他們忠恕于人的心胸。

　　生命是一段旅程，掛職學習的一年時光只是其中的幾十分之一，但是這一年對我生命的意義絕不是幾十分之一。我努力，我付出，我思考，我期待著一個精彩的成功人生！

　　掛職學習工作總結 5

　　光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間掛職鍛煉已經過去兩個多月。在這兩個月的掛職鍛煉過程中，雖然有些許的彷徨和無助，但是更多的是面對新挑戰時的熱忱與期待。我們秉承“知行”的校訓，以積極和樂觀的態度面對新的工作和挑戰，認真學習做人、做事的道理，努力地把專業知識、科研技能投入到工作實踐中去……兩個月的時間雖然不長，卻讓我感受到了自己的成長，關于做人和做事，我有了更加深刻的認識和體會。

　　謙虛做人，團結同事，不做職場邊緣人

　　我去參加掛職鍛煉，一周只去2、3天，時間確實不多，很難讓領導和同事把我當作正式員工對待。然而，兩個月來，我一直用微笑與真誠去對待身邊的同事，謙虛地向同事學習，友好地與同事相處，逐漸獲得了他們的認可。

　　作為職場新人，首先要有謙虛的態度。或許大家都覺得這是老生常談，甚至虛偽客套，但是實際上，謙虛的態度反映了一個人的德行。在掛職崗位上，因為我是博士生的身份，單位的同事對我很尊重。但是在實際工作過程中，我確實發現了同事身上有很多值得我學習的地方。在學校里搞科研，常常關注課題研究是否采用了新技術、新方法，是否有理論深度;而在實際工作中，主要考慮這個方法是否可行、是否站得住腳、是否能落實。兩者的思維角度是有差異的，這就是我們需要學習和改進的地方。同事在工作中都非常注重事情的可實施性，以此為前提，注重效率，盡快盡好地把事情辦完。另外，同事們的經驗積累和知識積累都很豐富。常常我向他們請教一條地鐵線路的走向、站臺設置、建設現狀等等，他們都能信手拈來，將每個細節以及存在的問題都告訴我。這讓我非常欽佩，也讓我感受到與他們的巨大差距，讓我有了奮起直追的動力。在這兩個月里，我努力地閱讀和學習北京市地鐵的現狀和規劃資料，終于讓我可以一窺門徑，我感到非常高興。

　　通過兩個月的同事共處，我和同事們也建立了良好的合作關系和朋友的情誼。在日常工作中，無論事情大小，只要同事需要，我都積極地去幫忙;單位里組織的活動，我也積極地參與，同事們齊心協力地參加運動會、籌備專家評審會，逐漸培養了協同合作的默契感。現在，我真切地感受到我是公司的一員;公司是一個溫暖的大家庭。

　　踏實做事，兢兢業業，做個負責的好員工

　　能夠參與此次首都高校博士生掛職鍛煉，我一直都非常感謝學校、單位和北京市組織部給我這次難能可貴的機會。懷著一顆感恩之心，我認認真真地做好身邊的每一件小事。才到單位，領導并沒有交給我什么重要的任務去做，日子總是在平淡中度過。但是，我對自己說，要把平淡的日子變得充實。單位擁有很多的資源，北京市的`地鐵規劃資料應有盡有，如果能夠掌握這些知識和信息，對于今后工作的開展是大有裨益。因此，我從資料收集和整理開始，認真的閱讀地鐵線路規劃方案、工程可行性研究報告、客流預測報告等，踏踏實實地做好知識積累工作。與此同時，部門內部的任何事務，我都積極地去參與，包括公司內部的一些與本部門業務相關的會議，科研項目的立項管理工作、新建地鐵的工程可行性專家評審會等相關的籌劃、準備工作，以及單位搬遷的資料裝箱整理這樣的體力勞動，我都認真地去做好它。我覺得掛職鍛煉不可眼高手低，而要注重細節，從小事做起。正是這種認真、踏實的工作作風，讓我得到整個部門的認同，并開始參與到一些重要的工作中去。

　　美國哈佛大學著名行為學家皮魯克斯曾有一句名言：“做人是做事的開始，做事是做人的結果。把握不住這兩點的人，永遠都是邊緣人!”的確，在職業生涯中，只有經受做人、做事的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能通過健全的心智、充沛的精力、正確的行動，求得事業的成功。

　　短短兩個月的歷練讓我收獲良多，使我的心智更加成熟、思維更加靈活、素質更加全面。然而，這僅僅是一個良好的開端，在接下來的掛職工作中，我會勤勤懇懇、兢兢業業地做出更加輝煌的成績!

　　掛職學習工作總結 6

　　20xx年3月26-4月1日，我們甘肅省武威市涼州區的17名教師和三位校領導在區教育局教研室朱主任的帶領下，來到杭州市西湖教育集團進行為期七天的掛職學習，學習時間雖短，卻收獲頗豐，下面我談談自己這幾天的感受。

　　一、領導、教師熱情友好

　　3月25日晚8：50一下火車，我們就受到了西湖教育集團章校長和黃校長的熱情接待。一路上，章校長為我們當起了導游，他風趣幽默的語言和嫻熟的講解一下拉近了我們和他之間的距離，消除了我來到一個陌生城市的所有顧慮。在掛職學習期間，學校的老師見到我們總會露出微笑，讓人心里感到溫暖。每當我有向他們請教的地方，雖然語言不是太通，但他們總是耐心地為我講解。即使是杭州市民、公交司機，也讓我們感受到了杭州人民的熱情好客。

　　3月26日，我帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待，來到西湖小學開始掛職學習。位于西子湖畔的西湖小學，校園干凈整潔，文化氣息濃郁。在學習的這些日子里，我始終用心去看、去想、去交流、去汲取。

　　二、學生：朝氣蓬勃

　　西湖小學教育集團的學生充滿朝氣，一進校園感受到的是孩子們無邪的笑容，天真的眼神，在孩子們身上看不到絲毫的疲憊與厭煩。原因是多方面的，但是有一點毫無疑問，那就是老師給孩子們的大多是充滿愛心的肯定。教師的激勵性評價在西湖小學教育集團儼然是一種常態化的教學理念，深入任何一位教師的日常教學行為之中，并不是做給我們看的。正像指導老師周老師所說的，孩子是需要不斷贊賞和激勵的!

　　三、環境：優美而又恬靜

　　學校作為學生主要的學習空間，它不是單純的教育場所，學校的環境會潛移默化的影響著學生的學習。西湖小學優美的校園環境給我留下了極為深刻的印象，從大廳到走廊，從辦公室的布置到各個教室的環境布置，到處體現人性化、藝術化，使得學生在優美而又恬靜的校園環境中逐漸成長。

　　1.教室布置各有特色

　　要想改善學校的環境，就要從教室做起，教室是學生學習的主要場所，也可以說是學生在校時間停留時間最多的地方。只有教室布置富有美感，才能讓學校和班級的各類文化和活動載體富有情趣，使學生對自己的學習空間流連忘返。西湖小學的教室不多，教室里的學生也不多，但在老師和同學們的共同努力下，各個教室布置的各有特色，有用盆景來美化教室，有養金魚的玻璃缸等等。有年級特點，有班級特色，各個班級還有具有班級特色的班旗，懸掛在教室門前。教室里除一些必要的評價欄外，其他地方留給學生，有畫，有照片，有手工制作，形式多樣，處處顯示了學生主動參與的育人理念。

　　2.走廊文化風景獨特

　　西湖小學的走廊布置，為學生提供了充分展示自己的舞臺。老師們把孩子們的個性照掛在了樓梯的兩邊，成為校園一道獨特的風景。還有學生的手工作品、美術作品以及學生的一些獎狀更為走廊增添了幾分色彩，使整個走廊彌漫著濃厚的育人氛圍，讓學生感受到成功的快樂，增強自信心和榮譽感。

　　三、課堂：輕松精致且富有智慧

　　在西湖小學教育集團掛職的一周內，聽的最多的就是周老師的數學課。周老師在教學中重視的并不是單純的知識傳授，而是如何培養孩子們學習能力，開發孩子們的思維。不管是新授課還是練習課，周老師都盡可能多的留給孩子們討論交流的時間，讓孩子們去想，去做，找到解決問題的方法。在匯報時，周老師讓有不同意見的.孩子充分發表自己的看法，這時的他只是一個聆聽者，直到孩子們確實遇到困難時，他才引領孩子們一同探討，幫助孩子解決難題，這時的他才是孩子們的老師。孩子們在課堂上表現的非常輕松，愉快，聰明，大膽，大部分時間是他們在說，在講，在交流，在幫老師解決“困難”，孩子與老師之間的關系非常和諧，不時傳出孩子們快樂的笑聲。

　　四、教研活動扎實有效

　　學習期間，我們參加了語、數教研組組織的教研活動。主題是教研組長根據區里和學校的相關活動安排組織的說課比賽。由教研組長定說課課題，教師自愿報名參加。每一位參賽教師都準備充分，每個人有自己的風格，每一個環節都說明自己的設計意圖，語言表達能力非常強，聽完他們的說課，整個教學過程就好像我親自在課堂聽了這節課一樣清晰。我還參加了數學教研組組織的教師業務培訓《幾何畫板使用》，足可以看出學校對教師業務水平培訓的重視。

　　按照西湖小學教育集團的安排，我們一行5人，每人得上一節公開課。經過一個晚上的精心準備，第二天，認認真真地上了一堂課，上完后，我馬上向指導教師請教交流。在交流的過程中，周老師首先肯定了我的課堂教學，認為我的教學能激發學生興趣，讓學生積極參與，主動解決問題。而后，他指出了我的課堂教學存在的幾個問題，還征對我的問題，提出了改正的方法，態度是那樣的中肯，完全是在和我探討交流，而不是批評指責，讓我既佩服又感動。

　　一周的名校掛職學習雖然已經結束，但我的思考遠遠沒有停止。學校的硬件設施是我無法改變的，但我有一樣可以改變，那就是改變自己的角色，改變自己的教育教學方式，做一個讓孩子們真正喜歡的好老師。

　　掛職學習工作總結 7

　　20XX年01月25日——01月29日，我很榮幸參加了東輝小學組織的教師培訓，在XXX老師的親自指導下，我還聽了其他去多老師的講課，讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。在短短的5天內，讓我感受很深。這里的老師們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？使我深受啟發。

　　一、充分發揮教師的主導作用。

　　在課堂教學中，教師的'主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

　　二、相信每一個學生

　　學生在性格上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

　　三、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

　　任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的性格差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

　　四、開展學生的思想工作要從心理入手。

　　人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己今后的教學更趨完美。

　　掛職學習工作總結 8

　　光陰荏苒，半年多的掛職學習實踐即將結束，回顧在漳灣的這段掛職經歷，收獲頗多，感觸頗深，我要感謝蕉城區教育工委和教育局搭建這樣一個鍛煉的平臺，感謝蕉城一小和漳灣中心小學給我提供這樣一個學習的機會。

　　一、適應掛職的崗位角色，以主動的精神狀態開展工作

　　按照學校對我工作的分工安排，我主要在中心校負責學校的德育和安全工作，并協助校長抓好中心工作，為使自己適應工作崗位，20xx年的12月和今年的1月份，我都是跟在漳灣的行政領導們身邊，一起下校檢查、一起開會討論、一起部署工作，從他們身上學到了學校管理、工作制度、組織協調、人事安排、思想工作等的經驗。今年春季開學后，我把主要的精力放在如何配合好中心校葉孫輝校長抓好漳灣中心校的'教育教學管理工作，同時也積極樹立葉孫輝在中心校的主角地位與行政權威。3月23日，我在全校老師會議上，就學校的德育工作、安全工作、教研工作和教學質量監管提出了自己的幾點意見，特別是把蕉一小的好的管理方法帶到漳灣。在各項教育教學活動中，都能充滿激情地進行精心組織、認真對待、親自督導、確保平安、確有成效。

　　二、注意把握工作重點，努力服務農村教育

　　漳灣地處城鄉結合部，是一個平原臨海的大鎮。生源較為復雜，學生教育難度大。我積極為漳灣學校大局服務，為黨政教師們分憂。在學校層面上主抓德育與安全教育，我本學期召集了三次班主任會議，參與四場片區以上的課堂教學教研活動，成功召開了全校規模的學生家長會，我還配合校長與公安交警民警等聯系，對學生進行交通安全和校園治安的專題教育，與警方共建開展了全校學生的安全疏散演練。在教師層面上主要抓好老師的工作責任心和優質有效課堂教學，對值日教師要求定時定崗，強化課堂教學常規管理，我主動進課堂聽課16節(中心校8節、南埕4節、馬山1節、鰲江2節、拱嶼1節)。在學生層面上主抓行為習慣與學習習慣的養成教育。在城鄉交流中出除了教研工作，我主動與一小聯系，給漳灣中心校老師贈送教學掛圖和生字卡片，還發動一小學生贈書1724冊，建立漳灣中心校班級圖書角。

　　三、注重創新工作方法，推進教育均衡發展

　　我積極參與并配合學校黨政迎評與校園文化建設，努力挖掘教師的業務潛力，開辟優秀教師每周國旗下講話平臺，鼓勵老師專業成長。在少先隊工作中成功舉辦了在漳灣召開的全區少先隊輔導員會議和"爭當四好少年"主題隊會現場觀摩活動，積極思考和研究教育師資的合理配置和教育的均衡發展，自己還經常撰寫工作日記，在自己的"楠宇博客"上開辟"漳灣掛職"專區，發表掛職文章110篇，圖片230張。掛職期間《閩東日報》、《寧德晚報》、《蕉城新聞》、《蕉城在線》等媒體報道文章11篇。

　　在漳灣掛職的六個多月里，對工作充滿激情，與班子中的領導和同事共事又共心，既當好主人，也當好配角，工作中盡責不指責，到位不越位，服從領導，顧全大局。當然自己也有許多不足之處，既工作一個勁沉下去，不夠靈活，與主要領導及局領導們缺乏匯報、交往與溝通，有的工作考慮欠周全，存在畏難情緒。

　　掛職工作結束了，我會以平凡人的平常心回到原工作單位的原崗位，繼續作好本職工作。我會把這段掛職經歷作為自己人生旅途的一段美好回憶。

　　接到電話要寫總結，我一寫就在XX多字，后來一看文件和表格，原來只需簡單扼要，所以就大刪感性認識，概要點到實事若干，成為簡潔版的個人工作小結。

　　我想，陳老師掛職的單位一定有很多人想念你，他們一定有很多美好的回憶，就像《彎彎的月亮》一樣有一段美好的回憶。

　　掛職學習工作總結 9

　　一個月的掛職鍛煉在我來不及仔細梳理的時候又以結束，提筆總結的時刻思緒萬千，在龍滌新世紀這個月里，使我的認識又有了新的提升，現對本月學習情況總結如下：

　　在這個月里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關資料，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務處、德育處、總務處、年級教研組等各部門運作情況，并參加了教研活動，使我對龍滌小學又有了更深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現就掛職學習情況如下：

　　一、學校領導班子年輕、團結、專業、管理有序。

　　班子成員中幾乎都是區、市的骨干教師或學科帶頭人，他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結、務實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。

　　二、教師的工作量那么大，而教師又是那么敬業。

　　本以為，他們教師多，編制足，教師的`任課量較少，工作相對鄉、鎮小學輕松，其實不然，在龍滌小學，許多教師每周任課達到16節及以上，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經常化，因此，教師們除上課，大量的聽課、課后交流以及學生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現象。另外，學校雖沒有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺早上7∶40以前到校，5點以后才離校。

　　三、學生的學習的行為習慣那么好，學生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。

　　本以為，該校學生多數是農村進城的子女，他們父母多外出打工，平時都是外公、外婆、爺爺、奶奶以及親戚照顧，他們缺少正規的家庭教育和學前教育，多數學生桀驁不馴，文明禮儀差，然而進校后，學校進行嚴格的文明禮儀教育，規范學生的言行，開展了“系列的德育教育活動”，使學生的舉止、言行得到規范，優點得到發揮。

　　正是這些，使我在學習的那些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，也正是這些，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。

　　掛職學習工作總結 10

　　我是20xx年3月從市教育局到xxx區xxx鄉掛職鍛煉的，至今已有十個多月。自從掛職工作以來，雖然時間不長，工作成效不大，但對我個人來講，從思想上，工作閱歷上，工作方法上，對待群眾的感情上都產生了很大的變化。總的感受是：基層工作的主要目標就是為基層群眾辦實事，為群眾排憂解難，為地方經濟發展服務。以下分三個方面匯報：

　　一，以甘當小學生的態度向基層干部學習。

　　我參加工作將近十年，是從學校到機關，對如何開展基層工作和群眾工作幾乎是零。來到xxx鄉掛職以后，xxx鄉黨委領導班子，特別是黨委書記龍一武，非常關心我的成長和工作適應問題。專門安排基層工作經驗豐富的同志幫助和指導我學習，既指導我學習做基層工作的有關政策法規文件，又傳授有關做基層工作和群眾工作的工作方法。讓我在較短的時間內學到了一些最基本的基層工作政策和方法。半年多來，我學習了近幾年的中央1號文件，有關基層和農村工作政策文件法規匯編，黨的十七大以來的文件等。主動找鄉里黨政領導班子成員交朋友，向他們討教工作經驗和工作方法。主動地和基層社區和村干部交朋友，了解基層工作情況和他們的要求，學習他們做基層工作和群眾工作的經驗和方法。通過和他們交朋友，我不僅學到了一些做基層工作和群眾工作的經驗和方法，更重要的是與他們的關系更緊了，與群眾的距離更近了，與當地的干部群眾的感情更深了。

　　二，以扎扎實實的工作作風為群眾辦實事。

　　在來xxx鄉的最初的一段時間，我把主要精力放在學習和調查了解基層基本情況上面。鄉黨委成員分工明確我協助做些文化教育方面的工作。通過調查了解，xxx鄉地處市城區東郊城鄉結合部，隨著城區擴容，人口密度越來越大，中小學學生人數和幼兒人數不斷增長。鄉里雖有兩個小學，但教學設施和學習環境相對城區學校差距較大，現有教師難穩定，家庭條件好一點學生擇校進了城區學校就讀。在了解了學校情況后，為了改善學校辦學條件，多次主動向市、區教育局領導匯報，要求適當增加投入，改善教學設施。市、區兩級教育、財政部門已安排了一定的資金，并為調整義務教育學校布局規劃作出了安排，為逐步改善現有學校教學設施條件和學生就讀環境打下了一定的基礎。

　　三，以“俯首甘為孺子牛”的`精神，真心誠意為基層群眾服務，排憂解難。

　　xxx鄉地處市城區東郊，緊鄰柳葉湖度假區。隨著度假區建設開發進程的提速，鄉里在城市建設和社會發展方面都需要與之相適應。在城市道路建設、規劃撤遷、義務教育、學前教育、社會養老、文明創建、平安社區建設等方面都需要加大工作力度。在調查中得知鄉里常年居住人口嚴重老化，社會養老設施和工作與此不相適應。經過鄉黨委認真研究以后，積極聯系市相關部門，為鄉里爭取修建養老院的項目，現已報經市發改委列入20xx年建設規劃項目。

　　到基層掛職鍛煉時間不長，需要學習的東西很多，很多方面都還沒有深入了解，工作成績微乎其微。如果要談收獲，最大的收獲是在思想感情方面。掛職到基層和長期工作在基層的同志一道工作，對基層工作的同志更加理解了，對老百姓的疾苦更加了解了，對基層工作更加重視了。

　　掛職學習工作總結 11

　　根據組織安排，我們x名工會干部由區總工會選派到xx總工會掛職鍛煉。我有幸被分配到工會服務中心掛職，回顧這一個月來的掛職鍛煉生涯，我感到受益匪淺。通過學習、了解、掌握職工服務中心的工作，使我對職工服務中心的工作方式、內容、流程等都有了更新的認識，通過掛職鍛煉，切實使我本人學習了知識、得到了鍛煉、提高了能力、增長了才干。在此我要感謝領導們給我這樣一個難得的學習鍛煉機會，更要感謝xx的領導和同事們對我的關心支持和幫助，使我能夠圓滿的完成掛職鍛煉的任務。我的工作主要從以下幾個方面展開。

　　一、開展調研，全面了解服務中心基本情況

　　xx職工服務中心是區總工會領導下的為職工提供直接服務的機構，是想職工之所想，急職工之所急，幫職工之所需，解職工之所難，關心職工疾苦，傾聽職工意見，反應職工呼聲服務廣大職工的平臺。服務中心通過幫扶救助、職業介紹、職工訴求辦理、技能培訓、政策咨詢、勞動爭議調解、婚姻家庭、會員信息采集和職工互助服務卡管理等多個服務窗口，為職工提供直接、快捷、方便的幫助和服務。

　　二、認真學習，盡快的進入工作角色

　　到職工服務中心報到的第一天，王主任就特地為我安排了兩名對業務熟悉，責任心強的同志作為我掛職期間的輔導老師。通過一對一的幫助，使我們很快的熟悉了情況，進入了工作狀態。俗話說：師傅領進門，修行看個人。在掛職期間我認真閱讀翻閱了大量的工會文件和工會領導的重要講話、工會年度工作報告以及工會辦的報刊。在學習的過程中遇到不懂的地方，甘當小學生，虛心向業務窗口的同事請教。通過學習，逐漸了解了服務中心的有關工作，提高了自身的工作能力。

　　三、廣泛參與，全面推動自己的進步

　　積極參與職工服務中心的`工作，不斷提高自己的工作能力。服務中心工作受到了各級領導的重視，工作任務繁重，這為我更快更好的了解和融入服務中心提供了機遇。在完成組織上安排和交辦的工作外，我還主動接觸、積極要求參與各服務窗口的工作。通過在困難職工幫扶窗口的學習和參與工作，我逐漸掌握了對困難職工家庭分階段和多方面幫扶救助方式，尤其是在金秋助學和困難職工體檢工作中給困難職工家庭就減輕了不少的負擔，服務中心在六一兒童節期間為14周歲以下困難家庭子女免費贈送書籍和食品外還積極聯系友好會員單位為困難職工子女配眼鏡、每年還定期為在讀學生發放助學金、在暑假期間把困難職工子女召集起來對他們進行愛黨學習教育、對畢業需要找工作的大學生還積極介紹工作，可以說困難職工的孩子從一上小學到大學畢業都牽掛著區總工會和服務中心的心。服務中心每年定期一次為困難職工體檢，使他們也能及時了解自己的身體情況，有病早醫，為困難職工從根本上解決問題。服務中心是由幫扶中心轉變過來的，轉變的意義也就是在服務困難職工的基礎上升級為服務所有職工。這一大步的跨域又走在了所有兄弟工會的前列，為了能進一步更好的服務好職工，北京市總工會為轄區工會開通了xx工會職工網絡服務辦公平臺，使職工更好更快的享受到服務。通過對xx職工網絡服務辦公平臺的接觸，讓我真正的感受到了現代化的快捷方便。所有會員的個人信息、所有會員單位的信息、企業招工的信息，需要求職人員的信息等等在平臺上一幕了然。還有一些有勞動爭議的案子在平臺上有記載，隸屬于哪個區的法律調解員便及時的進行調解，最終的結果平臺上都能顯示出來。還有就是那些單身青年職工把個人信息登錄在平臺上，經過工作人員的統計之后還每年開展幾次單身青年交友會，為單身職工牽線搭橋，建立婚姻關系提供了方便。

　　總之，經過一個月的親自實踐，自己既感受到了中小城市與大城市的差距，也看到了希望。進一步解放了思想、更新了觀念、啟迪了思維、深化了認識、拓寬了視野、豐富了知識，更重要的是增強了大局意識、服務意識，而且在政治思想素質、組織協調能力、宏觀思維能力、處理復雜問題能力等方面都有了一定的提高。掛職鍛煉是一個雙向交流、雙向推進、雙向提高的過程。就我而言，在對掛職單位所貢獻的同時自己亦有所得，目的也就達到了。我從相對落后城市，來到一個經濟發達的城市掛職，無論是知識更開闊的胸襟、更深遂的思維走向未來，我也希望將來能站在一個更新更高的平臺上，實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，為我區社會主義建設做出自己應有的貢獻。在今后的工作中我將以對工作，對事業高度負責的精神，一如既往的嚴格要求自己，不斷加強學習，立足崗位，腳踏實地，兢兢業業，做一名優秀的工會干部。

　　掛職學習工作總結 12

　　根據組織安排，我于20xx年10月1日到xxxx縣駐捷克辦事處掛職鍛煉。我非常珍惜這一難得的鍛煉機會，兩個月的掛職工作，通過學習了解和親身體會，我感到收獲很大，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。具體有以下幾點體會：

　　一、主動適應，全身心投入掛職鍛煉工作。

　　xxxx縣駐捷克辦事處是個全新的單位，工作環境、工作內容、工作方式、工作對象都相對陌生，為盡快實現角色轉變和適應工作，我從思想上和觀念上主動適應轉變，很快進入工作狀態。兩個多月來，負責策劃xxxx縣駐捷克代表處的揭牌等系列招商聯誼活動，并邀請捷克政要商務人士參加為下步工作建立溝通渠道。在南捷克州首府布節約維采市、北捷克州設立xxxx水晶展區，宣傳推介xxxx。積極發布我縣優良的投資環境和對外招商項目，尋求產業對接，主動收集有效項目信息，構建產業招商信息網絡，建立歐洲客商信息庫。

　　二、自覺學習，努力做好掛職鍛煉工作。

　　xxxx縣駐捷克辦事處作為xxxx縣在歐洲的主要對外窗口，我們的一言一行都代表著xxxx，為了更好更快的開展工作，我主動查閱有關資料、文件，堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。堅持學習，提高語言水平，多與捷克當地人溝通交流，打開工作局面。以中捷水晶文化產業合作園建設為工作重點，跟蹤了解捷克水晶加工企業，掌握一批有投資意愿的企業，推進已有意向的水晶加工企業盡快落戶，已簽約的.項目盡快開工建設。通過努力，建成捷克水晶加工企業信息庫。工作中，一方面認真做好辦公室承擔的相關工作，一方面主動學習捷克及歐洲國家的相關法律法規。提高思想認識，擺正自己的位置，以外交無小事的原則，嚴格要求自己，切不可因自己的失誤影響xxxx縣的形象。

　　三、鍛煉自己，架起溝通的橋梁。

　　掛職鍛煉是難得的學習機會，更是一次難忘的工作經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。兩個月來，積極與中國駐捷克大使館、捷克華商會、工貿部、凱米斯基市等機構和政府部門加強溝通和交流。以捷克水晶加工、啤酒制造、電子制造、生物醫藥等為重點，加強溝通和交流，建立較為廣泛的人脈網絡和信息溝通渠道。加強與xxxx省駐英國、德國等經貿代表處的聯系溝通，以捷克為中心，逐步向奧地利、匈牙利、瑞士、荷蘭、德國、斯洛伐克等周邊歐洲國家輻射。負責縣政府赴歐洲考察團的安排、接待工作;負責組織在駐點國家及周邊國家開展的大型經貿交流活動;負責駐點國家客商來我縣考察的陪護工作。完成縣委、縣政府布置的其他工作任務。

　　短短的兩個月掛職鍛煉，使我開拓了視野，增長了見識，豐富了經歷，積累了經驗，解放了思想，更新了觀念，找到了差距，在今后的工作中，必將加倍努力，務實工作，為xxxx經濟發展貢獻自己的綿薄之力。

　　掛職學習工作總結 13

　　掛職作為鍛煉和培養干部的一種形式，有從中央到地方掛職、從政府部門到非公企業掛職、從事業位到國有企業以及系統內部上下掛職、系統外橫向掛職等類型，可使干部隊伍在一定程度上強化素質、增長才干、積累經驗，但也有些干部掛職曾一度引發坊間熱議。要實現達到掛職的初衷，避免干部掛職走馬觀花，實現委派位、掛職者和掛職位“共贏”，走好以下三步很關鍵。

　　第一步：定與不定。通常來說，掛職就是要讓掛職者去經歷、體驗不同的環境，磨礪性情，開闊視野，增加歷練，從而考察掛職者是否具備擔任相關領導的素質和潛力。因此，對干部掛職來說，首先要定心，絕不能把掛職看作是“鍍金”行為，更不能抱有“認認人、串串門和養養神”的走過場心態，否則，心不定則無所事事，更不可能達到掛職的目的；其次要定崗，也就是要有明確的分工，無論掛職什么“位置”，掛職位都要避免只是給掛個“虛職”，要給予明確的分工，讓掛職者切實有事可做，在工作中親身體驗，在實踐中接受考驗，絕不能“腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里”，而是通過“業績論英雄”。再次是不定期，也就是不要明確掛職的期限，而是要根據掛職實際情況再作定奪，這樣既可以讓掛職者定心工作，也增加了掛職后的干部如何使用的靈活度。因為一旦明確掛職期限，勢必給掛職者和被掛職位強烈的“鍍金”心理暗示，就有可能影響掛職鍛煉的效果。

　　第二步：評與不評。人們常說：“是騾子是馬拉出來遛遛”，掛職干部被“拉出來”以后，作為委派位相關后續工作應該跟上，需要對掛職干部政治上關心、工作上關注、學習上關愛、生活上關照以及思想上關懷，而不是掛出去了就不管不問了，必須進行跟蹤與評價。一是定期評與過程評相結合。委派位應該對掛職干部制定評價計劃，如季度、半年或者年度考評，同時與日常工作考評相統一，評價要確保全過程、多方位、立體化，謹防“一葉障目”。二是自評與他評相結合。可以采取360度、背靠背等方法對掛職者進行全面考評，并與掛職者自評相比對，這樣既反映了“民意”，又可以看出掛職者自我認識的程度，為下步如何使用奠定基礎。三是不相關者不評。比如委派位不可以對掛職者進行直接評價，因為這將影響考評的科學性和公正性；又如第三方不可以直接評價，盡管可以借鑒第三方的方法和經驗，甚至可以委托第三方開展評價，但萬萬不可由第三方根據相關理論或者經驗直接拿出評價意見，因為這樣無異于“緣木求魚”。

　　第三步：用與不用。掛職干部經過“下基層”、考驗和評價后，按道理應該水到渠成可以提拔任用了，但這時候千萬不可操之過急、盲目決策，必須“因評而異”。一是對考核優秀者要大膽地用。很顯然，經過掛職考評后，如果達到了預期掛職的'目標，考評優秀，作為委派位就應該對掛職者大膽提拔使用，做到“不拘一格降人才”。二是對考核合格者要謹慎地用。對于考核測評情況平平的掛職者，要“三思而后行”，可以繼續掛職、以觀后效，也可以恢復原職（表明掛職者暫不適合提拔），切不可因為情面而提拔重用。特別重要的是，要敢于不用。三是對于考核不合格，特別是掛職中有弄虛作假或者被舉報經查實后的掛職干部，堅決不能任用。委派位要把考評的真實情況向掛職者反饋，并按掛職規定作出相應的處理或安排。

　　總之，干部掛職堅持以上“三步走”，才能夠實現有效培養人才、科學發現人才、合理使用人才，乃至酌情否決不合格“人才”，從而落實“能者上、平者讓、庸者下”的科學用人觀。

　　掛職學習工作總結 14

　　今年暑期，為進一步組織引導廣大青年學生在深入基層、服務群眾、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，根據團廣西區委的工作部署，團xxx市委選派了268名優秀的大、中學生到十個縣區的基層團組織開展掛職鍛煉，現將有關情況總結如下：

　　一、加強崗前培訓明確活動意義

　　各縣區團委及時組織掛職鍛煉的大、中學生參加了崗前集中培訓，培訓內容涉及人際溝通、目標任務、安全事項、掛職安排等，培訓以互動的形式吸引學生們的興趣，授課老師們則通過課件展示，從政策、業務、人際等多個方面進行講解，通過理論學習培訓，提升掛職學生的理論水平和理論認同。部分縣區在培訓會后，組織掛點鄉鎮（街道）團（工）委書記與掛職大、中學生進行了交流座談，做好崗前對接工作。

　　二、深入基層，開展豐富多彩的實踐活動

　　（一）進村屯（社區），聽民情、察民意

　　掛職期間，掛職學生結合所掛職單位的工作，積極配合掛職單位開展進村訪戶訪民情活動，發放禁毒防艾、安全自護教育手冊、青少年法制教育等宣傳資料。在三江縣，各村、社區掛職的學生針對社區困難居民、留守兒童或單親家庭、低保家庭的生活狀況，民生問題，廉租房到基層后存在的問題等主題開展了走訪調研。掛職的大、中學生通過與基層群眾溝通，了解他們的所想所思，所顧所盼。

　　（二）開展“美麗廣西·清潔鄉村”工作

　　掛職期間，各縣區團委組織掛職學生進村屯開展“美麗廣西·清潔鄉村”活動。在鹿寨縣，掛職學生帶頭清掃村里的道路和小街小巷的衛生死角等清潔活動16次，進社區、進村屯發放宣傳資料500余份，制作宣傳展板2塊，發動廣大群眾積極參與到“美麗廣西·清潔鄉村”工作中，養成文明健康生活方式和良好公共衛生習慣。在柳南區，團區委組織掛職學生跟隨村干部下到村里清潔街道，面對面和村民交流，發宣傳冊宣傳清潔知識，提倡村民們熱愛環境，保護衛生。他們在實踐中展現了當代大學生的青春風采，為建設社會主義進農村貢獻應有之力。

　　（三）關愛留守兒童助其健康成長

　　掛職期間，掛職同學紛紛在各村屯、社區走訪慰問當地留守兒童，了解留守兒童家庭的基本狀況。在柳城縣和魚峰區，為更好的和留守兒童建立關系，深入了解他們的內心，掛職同學在走訪過程中同學們跟孩子們一起玩游戲，輔導孩子們做暑期作業。面對長期與父母分離的留守兒童，主動舒緩他們的情緒，糾正他們的壞習慣和不良行為，并對他們進行心理輔導。

　　（四）走進企業，走訪創業青年，了解經濟發展

　　掛職期間，各縣區團委積極組織掛職學生走訪創業青年和走進企業，與創業青年交流座談，傾聽創業事跡，了解青年創業歷程。在鹿寨縣，掛職學生深入到書店，桑蠶養殖基地、服裝店、木材加工企業進行走訪調研，了解現狀、發展趨勢和目前存在的問題等。在融安縣，團縣委組織掛職同學們到駐融企業廣西仙草堂制藥有限公司進行參觀學習。據了解，該制藥公司是廣西唯一一家生產經營靈芝產品的.企業。同學們在企業工作人員的帶領下，參觀了廠區和產品展示廳。據了解，該企業的經營模式為自產自銷模式，銷售方式為體驗型銷售。同學們就當前流行的電子營銷，向公司負責人進言獻策，建議企業走電子銷售模式。通過開展此次進企業，聽創業青年說事跡、促發展活動，使掛職學生開闊了眼界，增長了見識，豐富了經驗。

　　通過本次“1+1”活動，使掛職學生認識到“中國夢”的實現需要堅定理想信念，勵志刻苦學習，積極投身實踐，參加培養計劃的286名學生一致表示，回到校園后將認真學習，以期畢業后為廣西實現“兩個建成”的奮斗目標貢獻自己的力量，共同開創廣西更加美好的未來。

　　掛職學習工作總結 15

　　在教育局政策研究室的掛職工作即將結束，現總結如下：

　　一年來，我參與起草教育局的各項重要文件、領導講話、匯報材料、工作報告等；較獨立完成了局黨組會議紀要的整理和多項上報省市的材料，以及一部分小材料；精心完成了各種迎檢資料的整理工作；積極參與了局機關組織的各項活動。

　　我主要談幾點收獲與認識。

　　1、文章不厭百回改。一年的掛職辦文，使我在觀點提煉、框架搭建、思路梳理、表述簡明規范等寫作能力方面有了很大提升，特別是局領導求精求新的工作作風深深影響了我，使我逐漸養成了“文章不厭百回改”的好習慣。

　　2、加班莫辭三更鼓。加班是研究室的家常便飯。猶記去年年關，連續一周加班至深夜，我們堅守崗位，完成了多項要求極高的材料任務，進一步感受了機關人高度負責、無怨無悔的辦文做事風格。

　　3、學思豈非終身事。堅持“以寫促學”“以寫促反思”，在完成科室工作的同時，看完近10本專著，寫了76篇掛職周記、10多篇教育隨筆或論文，其中有6篇發表或獲獎，掛職生活非常充實。

　　4、求真唯有一心持。一年來，我嚴格按照作息時間過起了機關生活，參與了下鄉調研和蹲點包校等多項活動，感受到了不同的教育人生。我把獲得的.一些感觸歸納為——求真——對工作和生活熱情地融入、真切地體驗。

　　當然，工作中不免存在不足，總的來說，主要存在學習不夠主動、攬活不夠積極、情緒時有波動、工作要求不高等問題，以至于提升不快，進步不大，離領導的期望和要求還有很大距離。

　　在今后的工作中，我將在提升專業素養、創新工作思路、提高交際溝通能力等方面多多歷練，自覺成長，爭取把自己發展成“學者型教師”和“研究型管理人才”相結合的復合型人才，為xx教育奉獻自己的力量。

　　掛職學習工作總結 16

　　20xx年9月，根據高教辦發[20xx]194號《高縣教育局關于第三期鄉鎮學校干部到縣城學校掛職進修的通知》的要求：學校選派中層以上的干部到高縣實驗一小掛職學習，掛職學習干部要真正參與學校管理，列席或參加校級干部會，要學習學校的管理經驗和方法，更要學習對方學校的管理理念，并辯證地應用到本校管理中，為完善本校管理系統服務。掛職時間為一周。

　　根據以上要求，作為雙河中心小學校的一名中層干部，我有幸于20xx年9月23日至29日，到高縣第一實驗小學校掛職鍛煉，和實驗一小及各兄弟學校的領導、教師共同工作、學習了6天，雖然掛職時間很短，但我被實驗一小嚴謹扎實的工作作風，以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。現將所見所聞、所思所感歸納整理如下：

　　一、掛職學習的內容和方法

　　1、學習的內容

　　①校長的辦學思想和辦學理念；

　　②教育教學管理特別是教學管理；

　　③現代教育教學理論和方法在學校教育教學中的運用與創新等。

　　2、學習的方法

　　掛職學習期間，采取在校掛職學習與參觀相結合的方式進行。

　　3、所做的工作

　　嚴格按作息時間上下班，參加每周的校務行政例會，教師的政治學習及分組討論。6天共聽16節課，看了4次光碟，學習了近二十種制度；參加2次專題講座，2次業務學習，1次磨課活動，1次總結匯報會，親歷了上課、評課等多種形式的教育教學活動。并將所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄，歸納總結，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的精髓。

　　二、總體感覺

　　在實驗一小掛職鍛煉期間，通過向李校長交流學習，與各位中層干部溝通切磋，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業的過程”。我時常被實驗一小的老師們感動著：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。這正如李校長經常談到的“細節決定成敗，過程造就結果，管理產生效益”。我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為學校的中層領導要適時不斷地給予教師智慧的啟發、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業精神，求真的科學態度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領教師。

　　三、值得我們思考與借鑒的方面

　　1、德育工作

　　學校著眼于學生的整體素質和長遠發展，始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質行為習慣養成為主的德育新格局。

　　（1）學生行為規范養成訓練好，師生舉止文雅，素質高，令人印象深刻。這是我們進入一小最先感受到的，最為明顯的深刻的印像。每日上放學由門衛、輔導員、少先隊值勤學生列隊敬禮問好，且整齊劃一。校園里學生絕大多數都主動和外來人員打招呼、問好。公共場所說話聲音盡量控制到不影響別人。一小還是無煙學校，辦公室里看不到一個教師抽煙。堅持每天早、中、晚三次打掃衛生，除了籃球場，全都要拖過。地上紙屑、垃圾誰遇到誰撿，從學生到校長都是如此。

　　（2）學校堅持每天都升旗，使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風景線。周一全校集中的升旗儀式先是各班組織學生在教室走廊站好縱隊，然后在音樂聲中有序進場體育教師整隊旗手出旗、升旗、奏國歌學生代表作國旗下的講話整隊后各班在音樂聲中有序退場。整個過程秩序井然，加上隊列整齊、服裝整齊，令人耳目一新。在周二至周四的升旗中，有一點令我難以忘懷：教師和學生不管在教室外的哪個位置，只要一聽到國歌聲，立即面向國旗方向敬禮。

　　（3）學校每天堅持四十分鐘的“大課間”，“健康育人”的教學宗旨得到充分體現。大課間的進出場和周一升旗儀式的進出場一樣秩序井然，而且也是全體教師共同參與。其實升旗儀式及大課間進出場的訓練，這就是最好的行為規范訓練，能做好這點，這個學校的學生的行為規范養成訓練就已經過關了。李校長常說“細節決定成敗”，但我還要說細節張顯個性，細節顯示素質，細節影射品德，實驗一小師生的品行給我們留下了深刻的印像，不愧為高縣的龍頭學校。

　　（4）學校還注重少先隊大隊的引領作用。開展“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。

　　（5）學校舉行每期一次的家長會，讓家長親臨學校，零距離感受校園生活，與任課老師進行了細致交談，了解學生、了解學校，表達愿望、增進互信。

　　2、圍繞教學、教研工作，建設高素質的師資隊伍，促進教師專業發展

　　（1）教師的敬業精神是實驗一小發展的有效內驅力。教師們的敬業精神，值得我們所有老師學習。教師的上班作息時間從上午8:10下午6:00，是朝八晚六。走進辦公室只看見他們忙碌的身影，課間或課上無課教師都在自己的辦公室備課、輔導、批改作業、閱讀教育專著并寫讀書筆記或去聽課，教師均各司其職，各盡其責，責任心非常強。甚至有的老師晚上十一點過還在學校加班。

　　（2）堅持不懈地抓名校、名師、骨干教師建設，是實驗一小教育發展的智力工程。在教育局啟動名師工程建設后，一小就造就了兩位星級名師，建立了名師工作室，實施精致化和個別化的引領。“名師工程”作為教育事業發展和教育人才隊伍建設的重要組成部分，為一小造就了羅亞玲、林小紅這樣的星級名師。另外，還注重專業教師、校級骨干教師、縣級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師的打造：培訓、送教、作講座、授課、賽課等。重視教師外出學習、深造，李校長說過一句話，她們學校派教師外出學習培訓就是給教師最大的福利，讓培訓，促進教師成長；還特別注重新教師、薄弱教師的打磨，開展“磨課”活動，促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、相互提高。這種相互研修的`氛圍濃，教師的參與率高，發言積極，敢于講真講，講內行話，對老師嚴格要求，評課時一針見血，給我的印象就是毫不留情面。教育人才的培養和學科建設為學校教育軟實力和綜合實力的提升提供了良好的基礎。

　　（3）校本教研著力點好，加強教研組建設。對教師的打造、磨課、課題研究、教學六認真檢查、計劃的評定等由教研組主要負責，電子備課特別注重二次修改和教學反思，計劃的評定有評分表，除打分外，還要求寫出優點和不足，注重針對性和有效性。學校依托校本來抓教研，做到教學、教研、培訓一體化，促進教師的專業化成長。

　　3、信息化建設及教育效果

　　學校多媒體設備全部進入各個普通教室，有多功能電教教室。有計算機網絡教室，并為教師辦公室配備了電腦。各個教室配有班班通，為促進學生終生發展奠定了良好的基礎。也使教師徹底脫離了傳統的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學手段。教師自我學習的壓力，掀起了學習計算機的熱潮。通過培訓學習，100％的教師會用計算機備課、上課、評課；幾乎所有教師會制作課件。4、活動及特長教育

　　學校注重“特色育人，全面發展”理念的落實，在不加重學生學業負擔的前提下，開設了書法、繪畫、音樂、體育等興趣小組（與績效工資掛鉤），做到時間、場地、人員、設施四落實。學期初由各考研組制訂實施方案，由教導處審核，組織實施，對學生進行特長教育，既滿足了學生的個性發展需求，又從中得到各類藝術特長的熏陶。每年一度的慶“六一”藝術節文藝演出活動及上級舉辦的各類藝術特長比賽活動，為千名學生搭建起展示才能的舞臺，促進了學生的全面發展。

　　總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺。既是我學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，不僅豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，還開闊了我的眼界和工作思路。盡管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有了他們的引領，加上自己的不斷努力，一定能為教育的春天增光添彩。

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