掛職學習的總結

時間：2023-06-17 09:41:02 詩琳學習總結我要投稿

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掛職學習的總結范文（精選10篇）

　　一段忙碌又充實的學習生活告一段落了，相信你積累了不少學習心得，這時候最關鍵的一步就是寫學習總結了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編為大家整理的掛職學習的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

掛職學習的總結范文（精選10篇）

　　掛職學習的總結 1

　　我是從20xx年xx月到集團公司掛職鍛煉的，到現在已達半年多，在上級領導和企業老板的關懷幫助下，我學習了不少知識，增長了才干，自身素質有很大的提高，同時積極服務于企業，對促進企業發展做出了我應有的貢獻。

　　一、珍惜機會，主動融入新環境

　　上級選派我們到企業掛職，是對我們的信任和厚愛。我們感到非常光榮和幸運，這是一個非常難得的學習鍛煉的機會，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能增長才干，豐富閱歷，有助于我們成長進步。

　　企業工作節奏快，管理模式和機關不太一樣，工作紀律、作息要求等各方面會更嚴格，初進企業時感到不適應，但我嚴格要求自己，做到和員工一樣，以一個良好的心態進入新的工作環境，服從于企業的管理。我在華能工作以來，每有新的建議都及時向董事長匯報，征求意見，可行的就馬上安排實施，不可行的，董事長都向我解釋，分析其中不行的原因，然后進行完善，使建議更符合實際，更管用、有實效。我所開展的每項工作，都取得董事長的支持，并及時向董事長匯報工作進度，工作完成后進行總結匯報。這樣各種可行的措施才能落到實處，才能發揮自己的作用。

　　到企業工作后，我主動融入新的工作圈，尊重新同事，虛心向身邊人學習。與職工交朋友，和他們一起吃飯、干活，一起學習、拉家常，很快就熟悉了新環境，投入新的工作。

　　二、嚴于律已，提高自身素質和技能

　　到公司工作后，一方面，我保持和組織密切聯系，持續加強理論學習。經常向上級匯報工作和思想動態，得到隨時指導和幫助，做到不斷線、不偏向，始終和縣委、縣政府保持一致。平時認真學習黨的方針、政策，學習縣里各種會議精神，及時向企業傳達貫徹。

　　另一方面加強業務學習。企業經營管理是一門大學問，如果不了解企業就蠻干、愣干，做出不符合企業實際的事來，最后是無用功，事得其反。業務知識不在于一朝一夕就能學好，而要在干中學、在學中干，不斷的學習，不斷的積累，才能更好的掌握和運用，做到不說外行話、不辦外行事，掌握工作主動權，為抓好分配的工作任務打好基礎。我主動向身邊同志學習，甘當小學生，虛心向身邊的同志學習請教，既汲取經驗，搞好工作；又密切同職工的聯系，強化團隊精神，提高實際工作水平。

　　三、盡職盡責，為企業發展獻計出力

　　我到公司以后，發揮自己的特長，找準工作著力點，為企業完善管理、提高經營水平發出點滴的光和熱。

　　加強企業形象推廣，提升企業知名度。建議公司購置了影像攝錄設備，用于公司影相資料、員工培訓光盤的存儲、制作和編輯，配合制作了企業宣傳片、形象片，在公司網站上發布，從科技創新、質量、誠信、服務、打假維權、節能環保等多方面宣傳了華美。

　　促使員工培訓納入規范化、經常化。xx員工大部分是來自周邊村街的農民，思想和技能素質參差不齊。從今年9月份至今，公司定期聘請專家教授來公司為員工授課，通過聆聽講座，從董事長到員工都對公司有了一個新的認識，特別是對企業文化進行了探索、總結。企業文化是企業的靈魂，是企業生產經營管理的核心。因此。我積極發揮特長，做好現場錄像和資料保存工作。同時，配合綜合部定期組織員工收看，使員工對公司今后的發展有了一個清楚的.認識，激發了員工為企業發展做貢獻的激情。

　　通過一段時間的掛職鍛煉學習，我的收獲很大。學習了著眼全局思考問題的思維方式、全盤考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動化的應用能力，提高了處理復雜問題的綜合能力和組織協調能力。我拜了老師，交了朋友，開闊了視野，增長了知識，提高了才干。但是，我認為需要學的知識還太多，需要提高的能力還有很多，在以后的工作中，將繼續盡心盡力做好本職工作，為企業的發展做出自己應有的貢獻，為促進實現“趕超周邊、富民強縣”的目標任務而努力工作。

　　掛職學習的總結 2

　　光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間掛職鍛煉已經過去兩個多月。在這兩個月的掛職鍛煉過程中，雖然有些許的彷徨和無助，但是更多的是面對新挑戰時的熱忱與期待。我們秉承“知行”的校訓，以積極和樂觀的態度面對新的工作和挑戰，認真學習做人、做事的道理，努力地把專業知識、科研技能投入到工作實踐中去……兩個月的時間雖然不長，卻讓我感受到了自己的成長，關于做人和做事，我有了更加深刻的認識和體會。

　　謙虛做人，團結同事，不做職場邊緣人

　　我去參加掛職鍛煉，一周只去2、3天，時間確實不多，很難讓領導和同事把我當作正式員工對待。然而，兩個月來，我一直用微笑與真誠去對待身邊的同事，謙虛地向同事學習，友好地與同事相處，逐漸獲得了他們的認可。

　　作為職場新人，首先要有謙虛的態度。或許大家都覺得這是老生常談，甚至虛偽客套，但是實際上，謙虛的態度反映了一個人的德行。在掛職崗位上，因為我是博士生的身份，單位的同事對我很尊重。但是在實際工作過程中，我確實發現了同事身上有很多值得我學習的地方。在學校里搞科研，常常關注課題研究是否采用了新技術、新方法，是否有理論深度；而在實際工作中，主要考慮這個方法是否可行、是否站得住腳、是否能落實。

　　兩者的思維角度是有差異的，這就是我們需要學習和改進的地方。同事在工作中都非常注重事情的可實施性，以此為前提，注重效率，盡快盡好地把事情辦完。另外，同事們的經驗積累和知識積累都很豐富。常常我向他們請教一條地鐵線路的走向、站臺設置、建設現狀等等，他們都能信手拈來，將每個細節以及存在的問題都告訴我。這讓我非常欽佩，也讓我感受到與他們的巨大差距，讓我有了奮起直追的動力。在這兩個月里，我努力地閱讀和學習北京市地鐵的現狀和規劃資料，終于讓我可以一窺門徑，我感到非常高興。

　　通過兩個月的同事共處，我和同事們也建立了良好的合作關系和朋友的情誼。在日常工作中，無論事情大小，只要同事需要，我都積極地去幫忙；單位里組織的活動，我也積極地參與，同事們齊心協力地參加運動會、籌備專家評審會，逐漸培養了協同合作的'默契感。現在，我真切地感受到我是公司的一員；公司是一個溫暖的大家庭。

　　踏實做事，兢兢業業，做個負責的好員工

　　能夠參與此次首都高校博士生掛職鍛煉，我一直都非常感謝學校、單位和北京市組織部給我這次難能可貴的機會。懷著一顆感恩之心，我認認真真地做好身邊的每一件小事。才到單位，領導并沒有交給我什么重要的任務去做，日子總是在平淡中度過。但是，我對自己說，要把平淡的日子變得充實。單位擁有很多的資源，北京市的地鐵規劃資料應有盡有，如果能夠掌握這些知識和信息，對于今后工作的開展是大有裨益。因此，我從資料收集和整理開始，認真的閱讀地鐵線路規劃方案、工程可行性研究報告、客流預測報告等，踏踏實實地做好知識積累工作。與此同時，部門內部的任何事務，我都積極地去參與，包括公司內部的一些與本部門業務相關的會議，科研項目的立項管理工作、新建地鐵的工程可行性專家評審會等相關的籌劃、準備工作，以及單位搬遷的資料裝箱整理這樣的體力勞動，我都認真地去做好它。我覺得掛職鍛煉不可眼高手低，而要注重細節，從小事做起。正是這種認真、踏實的工作作風，讓我得到整個部門的認同，并開始參與到一些重要的工作中去。

　　美國哈佛大學著名行為學家皮魯克斯曾有一句名言：“做人是做事的開始，做事是做人的結果。把握不住這兩點的人，永遠都是邊緣人！”的確，在職業生涯中，只有經受做人、做事的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能通過健全的心智、充沛的精力、正確的行動，求得事業的成功。

　　短短兩個月的歷練讓我收獲良多，使我的心智更加成熟、思維更加靈活、素質更加全面。然而，這僅僅是一個良好的`開端，在接下來的掛職工作中，我會勤勤懇懇、兢兢業業地做出更加輝煌的成績！

　　掛職學習的總結 3

　　20xx年武漢大學研究生院和襄樊市委組織部建立了研究生培養基地，作為一名法學院的刑法學博士生我有幸參與了今年的掛職鍛煉項目。根據武漢大學研究生院和襄樊市委組織部的安排，我于xx年7月初到8月底在襄樊市南漳縣法院掛職學習，擔任法院政治處副主任一職。

　　南漳縣法院是湖北省先進文明單位，襄樊市優秀基層法院，多年來獲得過各級殊榮多項，各項業績均居襄樊市法院系統前列，在此掛職鍛煉的經歷是我人生中的一筆寶貴財富。兩個月來，在院領導的培養下、法院同事的幫助下，我虛心學習、努力工作、嚴格要求自己，立足于在掛職鍛煉中將理論和實踐相結合，從實踐中發現問題，用實踐來升華理論，認真執行領導安排的任務，虛心向同事請教，兢兢業業的工作，順利完成了掛職學習任務，實現了鍛煉的目的。現將掛職期間的工作總結如下：

　　一、潛心學習，深化理論水平。

　　在掛職期間，我利用基層法院的有利實踐平臺積極進行理論探索，其中完成論文三篇、調研報告一項，三篇文章均被省級期刊采用，分別為《刑事社會調查制度之新探——以“湖北省審前社會調查制度”為視角》、《刑事附帶民事訴訟制度的若干問題》、《影響力交易罪與我國賄賂犯罪的立法完善》，其中前兩篇同時被襄樊市法院網錄用。

　　二、深入實踐，了解法治現狀。

　　在掛職期間，我除了進行理論知識的探索外，還格外珍惜這次實踐的經歷，積極地投身到實踐工作中去。我先后參觀了三個派出法庭（其中一個是山區法庭），了解基層法庭工作者的工作現狀和我國農村的法治狀況。通過對基層派出法庭的了解，我深感基層法庭的工作者的'不易，他們工作環境惡劣、待遇低，遇到的矛盾激烈，人員配備不足，然而他們仍舊憑著黨性和對法律工作的衷愛克服困難、努力工作，堅守法治工作的第一線。

　　三、學習業務，增強實踐能力。

　　在掛職鍛煉期間，我結合自身專業在刑庭學習業務，了解刑事案件的實踐情況。期間列席審委會一次、聽審案件十余起，參與討論疑難案件數起，完成關于執行人員違法違紀的調研任務一項，這些為數不多的業務實踐活動讓我深切的感悟到了司法實踐的真諦，感受到了審判工作的神圣，極大的提高了我的實踐能力，增強了我對法律工作的熱愛。

　　掛職學習的總結 4

　　根據縣教育局的組織安排，20xx年4月10日至5月21日，我們精河縣教育系統11名干部在縣教育局劉明春副局長的帶領下，來到湖北省襄陽市開始了為期40天的掛職鍛煉學習。在學習的過程中，我們感受著掛職所在學校優美雅靜的環境、設施設備齊全的硬件裝備；感受著掛職學校領導們的熱情與豪爽，睿智與干練、幽默與聰慧；感受著掛職學校老師們的愛崗敬業，關愛學生，為人師表；感受著掛職學校孩子們的天真爛漫，勤奮好學，樂觀向上；感受著掛職學校濃厚的校園文化底蘊以及純正的教風，清新的校風和學風。可以說在掛職鍛煉的的日子里，無時無處不令我們敬佩且感動。在掛職期間，名校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我們很多的收獲、思想的啟迪和深度的思考，我們深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，現將擷取掛職學習中感受最深的與大家分享。

　　一、做足“實”字文章狠抓教學質量管理

　　在掛職期間，給我們感受最深的是對教學質量的重視，從校長、行政領導到老師，每個人都把質量裝在心里抓在手里。在與掛職學校校長的幾次交流中，校長反復強調，作為校長最主要的是抓好教學，抓教學中教學質量的了解和監控，了解每位教師的長處和弱點。學校行政人員一起親自參加檢查每個教師備課，一查量，二查重難點的把握，重點查修改、查補充、查反思，并根據備課要求給每位教師做出公平公正合理的打分。學校對于特長生、優秀生特別重視，常抓在手，安排教師帶好這些優秀生，著力培養。對于學困生，學校同樣重視，不放棄一位學生，教務處對于這些學困生做好名字登記，經常關注其發展情況，教師在課間、放學時間常把他們帶在身邊進行耐心的個別輔導，合理給予個別學生特別的關注。每周開展兩次教研活動，一次教研組活動，一次備課組活動，教研組活動側重學習新課程理念，進行備課分析等，備課組活動側重于近階段要落實的知識點的梳理。學校在練習設計上特別花心思花時間，學校自己建立題庫，都是老師們自己精心研究設計的，每年在上年的基礎上進行修改充實完善。學校每周進行“周清”測試，每月舉行“月考”，及時進行質量分析；大型考試認真準備，嚴肅考紀，及時召開表彰大會。

　　二、做足“人”字文章增強凝聚力

　　走進掛職所在學校，溫馨和諧之風迎面而來，濃濃烈烈。經過教室窗口，總見教師正在專注工作；碰到老師，總給人以淺淺的微笑，禮貌的問候，給人以溫暖的感覺；經過辦公室，總看見老師要么一個人專心辦公，要么兩三人坐一起在輕聲交流作業或教學。給人的感覺就是老師們靜下心來教書，潛下心來研究。是什么讓老師們如此熱愛工作，盡職工作。只要看一看學校行政領導班子成員的領導作風；聽一聽學校教師像對待自己的兒女一樣對待學生，為人師表，言傳身教；像熱愛自己的家庭一樣熱愛學校，恪盡職守，敬業奉獻的諾言。你就會知道其中的奧秘。

　　可以說，每個教師都把學校當成溫馨的大家庭，愛學校，樂工作，將自己的發展與學生的發展、學校的發展緊密聯系在一起。

　　三、做足“細”字文章狠抓學生行規教育

　　在掛職鍛煉學校，學生良好的行為習慣、文明素養也給我們留下了深刻而美好的印象。校園內沒有大聲喧嘩，走廊里沒有追逐打鬧；老師好，老師早，謝謝是學生們經常掛在口的；早操的整齊劃一，早操后的自由小步快走無一點凌亂推搡；課堂聽課專注投入；學生到專用教室上課了，教室里桌面上物品擺放整潔、椅子放入桌肚空當內掛職鍛煉學習帶給我們更多的啟迪和思考，一名校長在一所學校的任期是有年限的，一旦離開能留給學校什么呢？也許是現代化的大樓、設施，但盡管先進可它們有使用的'壽命；也許是幾次大型活動、一疊照片、幾段錄像，但那已經成為歷史時段的定格；也許唯有精心培育下的學校精神能延續久遠；唯有精心培養的一支德藝雙馨的教師隊伍能延續久遠，唯有精心培育的優秀學生群體能延續久遠。

　　為期40天的掛職鍛煉學習，讓我們受益匪淺。感謝襄陽市教育局、襄陽市掛職學校的領導們對我們工作上的指導和幫助；感謝襄陽市教育局、襄陽市掛職學校的領導們對我們生活上的關懷；感謝精河縣教育局領導為我們提供了鍛煉學習的機會和交流的平臺。總之，這次掛職鍛煉學習將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶，同時，我們也會不負眾望，努力將此次學習的收獲和經驗應用于工作實踐中去，為精河縣教育事業做出我們應有的貢獻！

　　掛職學習的總結 5

　　一個月的掛職鍛煉在我來不及仔細梳理的時候又以結束，提筆總結的時刻思緒萬千，在龍滌新世紀這個月里，使我的認識又有了新的提升，現對本月學習情況總結如下：

　　在這個月里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關資料，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務處、德育處、總務處、年級教研組等各部門運作情況，并參加了教研活動，使我對龍滌小學又有了更深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現就掛職學習情況小結如下：

　　一、學校領導班子年輕、團結、專業、管理有序。班子成員中幾乎都是區、市的骨干教師或學科帶頭人，他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結、務實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。

　　二、教師的工作量那么大，而教師又是那么敬業。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉、鎮小學輕松，其實不然，在龍滌小學，許多教師每周任課達到16節及以上，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經常化，因此，教師們除上課，大量的'聽課、課后交流以及學生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現象。另外，學校雖沒有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺早上7∶40以前到校， 5點以后才離校。

　　三、學生的學習的行為習慣那么好，學生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。本以為，該校學生多數是農村進城的子女，他們父母多外出打工，平時都是外公、外婆、爺爺、奶奶以及親戚照顧，他們缺少正規的家庭教育和學前教育，多數學生桀驁不馴，文明禮儀差，然而進校后，學校進行嚴格的文明禮儀教育，規范學生的言行，開展了“系列的德育教育活動”，使學生的舉止、言行得到規范，個性得到張揚。

　　正是這些，使我在學習的那些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，也正是這些，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。

　　掛職學習的總結 6

　　20xx年4月7日至4月18日，我在上海市徐匯區愛菊小學掛職鍛煉。我跟隨二年級教研組長趙老師聽課、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語文課堂教學評比展示活動，觀摩了她們的課堂教學，頗有感觸。

　　新課程改革早已在全國范圍內廣泛開展，為了調動學生學習語文的興趣，為了能體現新課改的精神，我們在一線的教師可謂費盡心思。課堂上，或小組交流，或質疑問難、或探究，經常看到的是，“請你用自己喜歡的方式讀一讀”、“選擇你最感興趣的內容來學一學”、甚至于我們的教師為了幫助學生理解課文內容，讓學生在課堂上通過表演、繪畫、唱歌或做科學小實驗來體驗。一時間，我們的語文教學似乎百花盛開、一派欣欣向榮的景象。但當我們靜下心來細細思考時，我們又很困惑，現在的語文課到底怎么上。懷著這樣的心情，我來到了上海，中國的大都市，在沒來之前，我就知道上海的教科書不一樣，上海的課文很多。那么上海的語文課到底是怎么上的，我很好奇，聽了12節上海青年教師課堂教學展示課及4節帶教老師的課，令我初窺了上海語文教學的一角，但僅僅是這一角，讓我有了很多話要說：上海的語文教材，一個學期學生要學近60篇課文，這使得上海語文課堂講究效率，重點突出，主次分明，扎扎實實，使得課堂中只能圍繞教材來做文章，只能圍繞語文來做文章，于是乎這樣的語文課更像語文課，這樣的語文課充滿“語文味”：縱觀這十幾節課，每節課的導入都開門見山，直接進入課文，并能有助于學生對課文內容的理解。這十幾節課，每一節課都體現了語文教學中的以讀代講，讀中體悟，讀中收獲。各種朗讀的形式，讓學生在充分的讀中了解，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟。觀摩這些課時，我們也發現了寫作教學隨處可見，我們充分感受到了讀寫結合的實效性。

　　上海優秀老師的課，充分展示了上海的教學水平，讓我真切地感受到了他們的教學確實走在了教改的前沿。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節奏，令人耳目一新，也讓我覺得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空，受益匪淺，不虛此行。

　　除了教學，讓我印象深刻的還有學生的常規。

　　1、師生間的問好是那樣有禮。

　　愛菊小學是一所藝術特色學校，這里的孩子個個充滿靈氣，而且活潑、大方，特別懂禮貌。不管是在校門口、或是走廊上也或是教室里，遇見老師或客人，總畢恭畢敬地敬禮問好，個個都是那樣有禮。這樣好的常規，與學校良好的校風，教師不斷地訓練是密切相關的，但做到這樣的境界，我還是第一次看到，這讓我感到驚訝！

　　2、起立發言聲音是那樣響亮。

　　作為一名低年級的老師，在課堂上不斷地鼓勵學生大膽發言，自認為在這一點上做得不錯，但觀摩了上海老師的課堂，讓我明白，幾個幾十個學生大膽發言還不夠，全班學生大膽發言，聲音響亮，這是每一位語文教師在自己的課堂當中應該追求的。

　　3、學生評價是那樣干脆。

　　新課程強調評價方式的多樣化，在平時自己的上課中，也比較注重學生之間的相互評價，可評價往往只注重形式，實效性并不大。帶教趙老師的課上，學生的即干脆又富有實效性讓我受益匪淺。

　　4、整堂課中，學生是那樣守紀。

　　小學生比較好動，一節課當中注意力不會非常集中，可我實習的愛菊小學二（5）班學生一節課當中紀律都是非常好的，似乎個個學生都像小軍人一樣，經過嚴格的訓練。學生的'行為達到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕。

　　4月17日上午第二節，我給上海的孩子們上課了，課題是《最后的玉米》。學生的課前預習能力很強，已掃清字詞障礙，讀通課文了，所以我揭題后直接進入課文的感悟研讀，學生的閱讀能力已較強，因此一堂課很輕松地上下來了。課后，趙老師給我作了評課。通過上課實踐，更深地感受自身在教學上跟上海老師的差距，同時也明白了以后要努力的方向：一切從學生出發。

　　總之，此番掛職鍛煉，對我的教學理念產生了很大的沖擊，對我的教學行為也產生了積極的影響，受益匪淺。

　　掛職學習的總結 7

　　9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學掛職鍛煉。十天以來，本人認真履行職責，積極主動地開展工作，得到了四十五中學全體教職員工的關心和支持，得到了校長和潘校長的精心指導。現已順利地完成了各項工作任務，取得必須的成效，具體工作如下：

　　一、辦學特色和經驗

　　學校領導班子堅持以德治校，勵精圖治，本著改革創新和實干精神，對事業高度負責的工作態度，團結協作，構成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學校辦學方向正確，工作開展扎實而有序，辦學水平不斷提高，教學成績逐年上升，位于鐵鋒區前列，現已構成“目標明確、管理嚴格、操作有序、和諧發展”的辦學模式。目前學校環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹。

　　（一）完善管理制度，建設良好校風

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行必須的約束和指導是不行的。四十五中學制定了比較詳細的管理制度，如：校長工作職責、教師崗位執行狀況考核條例、教學獎懲方案、教學質量考評方法、教師考勤等制度、學生課堂堂規具體要求等，體現了依法治校的辦學理念。

　　學校認真抓好經典誦讀、紀律、衛生、禮貌禮儀等常規評比，狠抓學生規范養成教育，同時開展豐富多彩的教育活動，培養學生講禮貌、講禮貌、講衛生的良好習慣，塑造學生健康人格，促進學生可持續發展，從而逐步走出一條以養成教育夯實學校德育的有效之路。經過全體師生的共同努力，學校教學秩序井然有序，教風學風踏實嚴謹，校風班風穩定良好。

　　（二）大力實施德育科研，提升學校品位

　　學校組織教師不斷學習先進的教育理論，用先進的教育理論來指導教育實踐，從而推動了學校德育水平的提高。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導方針，進一步豐富了中學養成教育理論，豐富基礎教育內涵。諸如，在化解學生矛盾方面，提出“堅持禮貌辦事，成功化解學生各類矛盾沖突”的觀點；在后進生管理方面，提出“運用情感教育，關愛與策略并重轉化后進生”；在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導家長如何改善家庭教育方法做一名教子有方的家長；在教師培訓方面，提出“以校本培訓促進教師提高，以教師提高推動學校發展”的工作思路；在完善德育網絡方面，提出“以學校教育為主導、家庭教育為基礎、社會教育為依托”的工作思路。德育科研促進學校德育管理規范化，提高學生人文素養和道德修養，提升學校教育教學質量和辦學品位。

　　（三）深入開展教學科研，培養優秀青年教師

　　學校切實加強教學工作的指導與監控，認真開展教學檢查，重點檢查教研計劃的制定與實施、教師備課、學生作業布置與批改以及教師聽評課狀況。各教研組定期舉行聽課、評課，每周開展分科教研活動，教師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優缺點，從而更好地提高我的教學教研的潛力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養和研究水平也不斷提高。學校在師資培養方面提出“嚴格要求，加快培養，全面關心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內功的策略。經過幾年努力，一批優秀青年骨干教師脫穎而生，為學校的發展與提高注入了新鮮的血液。

　　（四）重視學校文化建設，營造優美育人環境

　　1、開展學校文化活動，活躍學校生活。學校加強學校文化建設，構成多讀書，讀好書的良好風氣，開展形式多樣的學校文化活動，營造知書達禮、好學上進的育人環境。

　　2、注重環境育人，建設藝術化學校。學校注重環境建設，多方籌集資金，改善學校育人環境。學校重視學校文化氛圍的`營造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學生進行思想教育，設置文化走廊，安排了超多豐富多彩、富有教育好處的宣傳材料，倡導積極向上、禮貌高雅、健康活潑的學校文化，營造一個優美的育人環境。

　　二、本人工作狀況總結

　　（一）真抓實干，勤奮工作

　　本人始終堅持把學習作為提高自身素質和工作潛力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學習。掛職期間，本人能很快的融入新群眾，在盡快熟悉環境的基礎上，深入課堂教學第一線，積極參加教學科研活動，參加聽課達15節；參加初三級中考頒獎大會，以及英語學科團隊研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會，觀看軍體拳表演。了解了校長辦學思想，班子踏實的工作作風，從中學到了好多寶貴可行的管理經驗。

　　（二）嚴于律已，注重形象

　　掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實干；堅持求真務實，狠抓落實，深入年級、班級調研，在“一線”解決問題，以務實的態度和扎實的作風樹立了良好形象。

　　（三）虛心學習，廣泛交流

　　掛職期間，積極參加學校組織的各種活動，和校長、副校長、主任進行了學校管理、教育教學、教師專業成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。

　　三、收獲及體會

　　沒有交流和比較，不知差距。通過這次掛職體驗學習，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們此刻的學校和四十五中學還有必須的差距。硬件是客觀存在且在短時間內是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提高。我想，結合本校的實際狀況，就應從三方面進行努力：

　　一是加強學校文化建設，營造文化氛圍。我校要在原有的基礎上建設好學生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動，并提倡教師終身讀書和學習的信念，提高教師的綜合素質。在學生中開展“我讀書，我歡樂，我成長”的活動，并且在每學期中開展師生讀書評比活動，從而更好的鞏固良好的校風、教風和學風。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演、師生書畫展、運動會等，努力建設藝術化學校，提升辦學品位。

　　二是加強教師業務培訓，提高教研潛力。我校要求每位教師做到：每學期上一個教學公開課，交一篇案例，交一篇教學后記，培訓一批優生，轉化一批學困生，寫一篇教學論文的“六個一”教研活動。通過這次交流學到的經驗，我們還要加強對教師業務潛力的培訓，包括定期開講座、教師總結讀書心得、開展同課異構活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學習更多的新理念，努力提高教師的業務水平。

　　三是努力建立學校特色，提升辦學水平。根據我校辦學傳統，繼續發揮寫字教學和石藝畫特色，讓更多的教師和學生參與進來，完善機制，構成固定模式，讓寫字和創作石藝畫成為學生的特長，讓教師體會到成功的喜悅。

　　回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領導的要求和期望有必須的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排十分有利于青年干部的成長，真誠感激組織和領導對我的培養鍛煉，我會盡我的`最大努力，扎實工作，勇于創新，干好本職工作，為教育事業的發展盡我的一份力量。

　　掛職學習的總結 8

　　20xx年01月25日01月29日，我很榮幸參加了東輝小學組織的教師培訓，

　　在xxx老師的親自指導下，我還聽了其他去多老師的講課，讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。在短短的5天內，讓我感受很深。這里的老師們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？使我深受啟發。

　　一、充分發揮教師的主導作用。

　　在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

　　二、相信每一個學生

　　學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的`培養逐漸提高學生的各方面的能力。

　　三、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

　　任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

　　四、開展學生的思想工作要從心理入手。

　　人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己今后的教學更趨完美。

　　掛職學習的總結 9

　　我有幸來到城關中學掛職學習、鍛煉，在掛職學習、鍛煉期間真是受益匪淺。這要感謝教育局、城關中學給我這樣一個很好的學習機會。在這兩個星期的時間里，我參加了該校的各種會議，閱讀收集學校有關資料，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務處、政教處、總務處、年級教研組等各部門運作情況，掛職的時間雖短，但我對城關中學有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現就掛職學習情況小結如下：

　　城關中學，始建于一九八一年，學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持從廣大人民群眾的根本利益出發，積極推動素質教育；堅持以“德育為首，以人為本，教學為主，質量第一”的辦學宗旨，走出了一條“以發展為主線，以改革為突破口，以實現學生的全面發展為目標”的辦學路子，逐步形成了良好的校風、教風和學風。學校的各項工作得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高。剛到城關中學我就有幾個“想不到”

　　一、想不到學校領導班子那么年輕，那么團結，那么專業，那么管理有序。班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或學科帶頭人，他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結、務實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。

　　二、想不到教師的工作量那么大，而教師那么敬業。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉、鎮小學輕松，其實不然，在城關中學，許多教師每周任課達到16節及以上，班級學生人數較多，大部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經常化，因此，教師們上課，大量的聽課、課后交流以及學生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現象。三、想不到學生的行為習慣那么好，學生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。

　　正是這些“想不到”，使我在學習的這些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。

　　啟示一：一位好校長是辦好一所學校的關鍵，要想評論一所學校，先要評論校長的辦學思想在治校中是否起著統帥全局的作用，它能體現出這所學校的辦學宗旨，辦學方向，治校方針和培養人才多方面。張海平校長從事幾十年的教學工作，積累了豐富的執教經驗，干了多年的學校管理工作，有豐富的管理經驗，較高的理論功底，完備的執教經驗，獨特的管理辦法，在短短的幾年時間里，實現了學校大規模、高質量、上臺階、創特色的超越式發展。同時，張海平校長辦事雷厲風行，工作認真扎實，注重實效，每次召開學校的行政會都是直奔主題，并善于傾聽各部門意見和建議。在對比與反思中，我想，張校長的成功源自于：

　　1、能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。

　　2、有著豐富教育教學經驗、走出去學習機會多的他，見多識廣，為學校管理提供了極大幫助。

　　3、有著不懈的人生追求，不斷學習，充實自己，不斷反思，調整自我，勤于耕耘，完善自我。

　　啟示二：學校要努力打造一支高素質的教師隊伍，積極動員每一位教師，學校發展的關鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學校科學的'管理，管理出效率，管理出成果。實行制度管理，強調崗位責任意識，倡導敬業精神，規范教師行為，樹立品牌教師，實行目標管理，強調主動意識，以欣賞的眼光看老師，挖掘其優秀品質，使其認識自己的價值，并最大限度的發揮自己的潛能，實現教師追求，走向成功。

　　啟示三：教育質量始終是學校的生命線，學校工作的主旋律。城關中學素質教育開展得有聲有色。這幾年來學教育質量穩中有升，并逐漸得到家長認可，領導贊譽，社會好評。特別是畢業班工作，受到學校的高度重視，經常召開教師會、學生會、家長會等來加強與教師、學生、家長、學校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學工作調研、質量抽測等手段，促進了教師教學質量的穩步提高。

　　收獲與體會

　　通過這兩個星期的學習、考察、鍛煉，自己牢記局領導、校領導的重托，以合作共進、虛心求教的態度在看中學，學中看，深深體會到新課程改革給基礎教育帶來了生機和活力，同時也給我們帶來了諸多挑戰。回想自己在管理方面遠遠達不到現代教育教學管理的要求，特別是學校硬件方面、經費投入方面、教研教改、教師培訓方面離得更遠，本次學習接觸了城關中學先進的教育教學管理方法和經驗，進一步明確了：一所學校要走向成功，除學校硬件建設外，教師隊伍建設、教學研究也是學校工作的重中之重，教師工作環境、知識更新、觀念更新是教學改革的根本，校長治校必須要有改革意識和創新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務實的措施，團結廣大教師，關愛每一個學生，才能打開局面，創造輝煌。

　　掛職學習的總結 10

　　20xx 年3月26-4月1日，我們甘肅省武威市涼州區的17名教師和三位校領導在區教育局教研室朱主任的帶領下，來到杭州市西湖教育集團進行為期七天的掛職學習，學習時間雖短，卻收獲頗豐，下面我談談自己這幾天的感受。

　　一、領導、教師熱情友好

　　3月25日晚8：50一下火車，我們就受到了西湖教育集團章校長和黃校長的熱情接待。一路上，章校長為我們當起了導游，他風趣幽默的語言和嫻熟的講解一下拉近了我們和他之間的距離，消除了我來到一個陌生城市的所有顧慮。在掛職學習期間，學校的老師見到我們總會露出微笑，讓人心里感到溫暖。每當我有向他們請教的地方，雖然語言不是太通，但他們總是耐心地為我講解。即使是杭州市民、公交司機，也讓我們感受到了杭州人民的熱情好客。

　　3月26日，我帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待，來到西湖小學開始掛職學習。位于西子湖畔的西湖小學，校園干凈整潔，文化氣息濃郁。在學習的這些日子里，我始終用心去看、去想、去交流、去汲取。

　　二、學生：朝氣蓬勃

　　西湖小學教育集團的學生充滿朝氣，一進校園感受到的是孩子們無邪的笑容，天真的眼神，在孩子們身上看不到絲毫的疲憊與厭煩。原因是多方面的，但是有一點毫無疑問，那就是老師給孩子們的大多是充滿愛心的肯定。教師的激勵性評價在西湖小學教育集團儼然是一種常態化的教學理念，深入任何一位教師的日常教學行為之中，并不是做給我們看的。正像指導老師周老師所說的，孩子是需要不斷贊賞和激勵的!

　　三、環境：優美而又恬靜

　　學校作為學生主要的學習空間，它不是單純的'教育場所，學校的環境會潛移默化的影響著學生的學習。西湖小學優美的校園環境給我留下了極為深刻的印象，從大廳到走廊，從辦公室的布置到各個教室的環境布置，到處體現人性化、藝術化，使得學生在優美而又恬靜的校園環境中逐漸成長。

　　1.教室布置各有特色

　　要想改善學校的環境，就要從教室做起，教室是學生學習的主要場所，也可以說是學生在校時間停留時間最多的地方。只有教室布置富有美感，才能讓學校和班級的各類文化和活動載體富有情趣，使學生對自己的學習空間流連忘返。西湖小學的教室不多，教室里的學生也不多，但在老師和同學們的共同努力下，各個教室布置的各有特色，有用盆景來美化教室，有養金魚的玻璃缸等等。有年級特點，有班級特色，各個班級還有具有班級特色的班旗，懸掛在教室門前。教室里除一些必要的評價欄外，其他地方留給學生，有畫，有照片，有手工制作，形式多樣，處處顯示了學生主動參與的育人理念。

　　2.走廊文化風景獨特

　　西湖小學的走廊布置，為學生提供了充分展示自己的舞臺。老師們把孩子們的個性照掛在了樓梯的兩邊，成為校園一道獨特的風景。還有學生的手工作品、美術作品以及學生的一些獎狀更為走廊增添了幾分色彩，使整個走廊彌漫著濃厚的育人氛圍，讓學生感受到成功的快樂，增強自信心和榮譽感。

　　三、課堂：輕松精致且富有智慧

　　在西湖小學教育集團掛職的一周內，聽的最多的就是周老師的數學課。周老師在教學中重視的并不是單純的知識傳授，而是如何培養孩子們學習能力，開發孩子們的思維。不管是新授課還是練習課，周老師都盡可能多的留給孩子們討論交流的時間，讓孩子們去想，去做，找到解決問題的方法。在匯報時，周老師讓有不同意見的孩子充分發表自己的看法，這時的他只是一個聆聽者，直到孩子們確實遇到困難時，他才引領孩子們一同探討，幫助孩子解決難題，這時的他才是孩子們的老師。孩子們在課堂上表現的非常輕松，愉快，聰明，大膽，大部分時間是他們在說，在講，在交流，在幫老師解決“困難”，孩子與老師之間的關系非常和諧，不時傳出孩子們快樂的笑聲。

　　四、教研活動扎實有效

　　學習期間，我們參加了語、數教研組組織的教研活動。主題是教研組長根據區里和學校的相關活動安排組織的說課比賽。由教研組長定說課課題，教師自愿報名參加。每一位參賽教師都準備充分，每個人有自己的風格，每一個環節都說明自己的設計意圖，語言表達能力非常強，聽完他們的說課，整個教學過程就好像我親自在課堂聽了這節課一樣清晰。我還參加了數學教研組組織的教師業務培訓《幾何畫板使用》，足可以看出學校對教師業務水平培訓的重視。

　　按照西湖小學教育集團的安排，我們一行5人，每人得上一節公開課。經過一個晚上的精心準備，第二天，認認真真地上了一堂課，上完后，我馬上向指導教師請教交流。在交流的過程中，周老師首先肯定了我的課堂教學，認為我的教學能激發學生興趣，讓學生積極參與，主動解決問題。而后，他指出了我的課堂教學存在的幾個問題，還征對我的問題，提出了改正的方法，態度是那樣的中肯，完全是在和我探討交流，而不是批評指責，讓我既佩服又感動。丸丸玩具

　　一周的名校掛職學習雖然已經結束，但我的思考遠遠沒有停止。學校的硬件設施是我無法改變的，但我有一樣可以改變，那就是改變自己的角色，改變自己的教育教學方式，做一個讓孩子們真正喜歡的好老師。

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