輔導員工作守則范本制度（通用10篇）

　　在發展不斷提速的社會中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的輔導員工作守則范本制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　輔導員工作守則制度 1

　　第一條 輔導員應熱愛學生，熱愛輔導工作，有責任感和同理心。應嚴格按科學態度和專業要求工作，恪守心理工作者和教育工作者的道德規范。

　　第二條 輔導員應尊重學生的人格尊嚴，充分接納學生的獨特性，工作態度熱誠親切，保護來訪學生的正當權益。

　　第三條 輔導員工作應認真負責，作好輔導記錄，并定期進行案例討論和工作總結。

　　第四條 輔導員進行工作時，應與來訪學生對工作重點進行討論并達成一致意見，必要時(如采用某些專業方法)應與來訪學生達成書面協議。

　　第五條 輔導員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。

　　第六條 輔導員必須了解工作職責和自身的`局限性，當輔導員認為自己不適合對某個學生進行幫助時，應向當事人做出明確的說明，并且本著對當事人負責的態度將其介紹給另一位合適的輔導員或校外的專業機構。

　　第七條 輔導員在幫助學生的過程中，如果需要，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，努力建立有利于學生發展的理性社會支持系統。

　　第八條 輔導員應嚴格遵守保密原則。來訪學生的資料只在本中心存檔，不送其他部門或單位。如果工作需要，在向其他部門、教師和家長提供資料時，需征得主任同意，并且要以保護學生、促進學生發展為出發點。

　　第九條 輔導工作中，應具有職業的敏感性。一旦發現來訪學生有危害自身或他人的情況，必須采取必要的措施，啟動危機干預預案，防止意外事件發生。

　　第十條 輔導員應注意保持與來訪學生關系的純潔性，不得與學生產生和建立工作以外的任何關系,不得滿足工作職責以外的學生要求。

　　輔導員工作守則制度 2

　　為認真貫徹黨的教育方針政策和學校的教學工作會議精神，進一步加強我院學生的教育管理工作，促進學生全面健康發展，特制定如下輔導員工作制度

　　一.輔導員與學生家長聯系制度

　　輔導員在工作中要建立和保持與學生家長之間的長期聯系、及時溝通的有效渠道。把學生在校學習、思想、生活情況反饋給家長，讓家長能了解學生在校情況，也能從家長那里了解學生在校外的情況，便于有問題好及時溝通和解決，共同做好學生的教育管理工作。其聯系方式可采取電話、書信、發電子郵件或召開學生家長座談會。每學期與每一位學生家長至少聯系一次。

　　(一)學生若出現以下情況要及時與家長聯系：

　　1.學生思想狀況出現重大變化，要及時與家長聯系。

　　2.學生生病(身體或心理原因)住院，要及時與家長聯系。

　　3.學生學習成績下滑，要及時與家長聯系。

　　4.學生行為違反校規校紀，經教育無改觀者，要及時與家長聯系。

　　(二)要求：

　　1.特殊學生要經常聯系。

　　2.重點學生要加強聯系。

　　3.一般學生要保持聯系。

　　4.做好與學生家長聯系的工作記錄備查。

　　二.學生輔導員與任課教師聯系制度

　　為了加強我院學生的學風建設，充分了解學生的學習狀況，及時發現和解決學生在學習中存在的問題，學生輔導員應深入課堂，與任課教師共同促進學生的學習。

　　1.每學期開學之初，學生所學的每門專業基礎課的第一堂課，輔導員必須到場聽課。

　　2.輔導員要自己的聯系方式與任課教師的聯系方式相互交換，每個月與任課教師聯系一次，以了解和交流學生的學習情況。

　　3.為充分、全面了解各門課程中學生的學習情況，學生輔導員每周至少要聽課1次以上。

　　4.每次聽課，輔導員要認真填寫好輔導員聽課表，并定期總結聽課情況，每學期末隨工作總結一并交學院檢查。

　　三. 學生輔導員寢室訪談制度

　　1.學生輔導員每周應到學生寢室1次左右，了解學生在學習、生活、安全、衛生、文明寢室建設達標等各方面的情況，監督學生遵守學校有關規章制度，加強學生的寢室安全意識，促進各寢室的室風建設，使學生寢室呈現健康、活潑、向上的良好風氣。

　　2.輔導員應在寢室訪談過程中，通過適當的方式，及時發現學生在各方面出現的問題，并采取相應的措施，幫助學生解決這些問題。

　　3.在訪談中，輔導員應有意識地引導學生要注意加強同學間的團結友愛，促進寢室的安定團結，避免各種矛盾和糾紛發生。

　　4.在訪談中，輔導員應著重關注有困難的學生，關心學生的身體健康和心理健康問題。一旦發現有心理障礙的學生，應給予及時疏導，如果不能解決問題，應立即上報至學校學生心理健康咨詢中心。對于生活上、學習上及其它方面有困難的學生，輔導員應了解他們的具體困難，采取相應的措施，幫助他們解決困難。

　　5.輔導員要做好每一次寢室訪談的`工作日記以備查。

　　四.輔導員與學生談話制度

　　輔導員與學生進行個別談話，是為了在工作中能準確、及時的了解和掌握學生在各方面的表現情況，及時的發現問題和解決問題，促使學生朝健康有利的方向發展。

　　輔導員在與學生進行個別談話時，要注意針對不同的學生采取不同的方法，更要注意與學生談話的方式和談話的技巧，以熱誠的態度積極引導、幫助學生認識和處理他們在成長過程中遇到的各種問題和煩惱。談話內容參考如下：

　　1.了解學生的思想動態，幫助學生認清當前的政治形勢，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2.了解學生的具體情況，并根據情況，幫助他(她)分析所面臨的問題，找到問題的根源和今后自己發展的方向，最終尋求解決問題的有效辦法。

　　3.在與學習成績差的學生談話中，應注意挖掘和分析這類學生成績差的原因，與學生共同商量和制定提高學習成績的具體有效措施，督促他們在學習上尋求一種促使自己不斷進步的學習方法。

　　4.定期檢查學習差、紀律差等學生的思想狀況和學習狀況，盡量排除影響其學習進步的不利因素，促使學生在行為上加強其自我約束能力，以達到提高學習成績的目的。

　　5.作好與學生個別談話的記錄，不斷總結每一名學生在各方面的情況，以便為下一步教育作好準備。

　　輔導員工作守則制度 3

　　為更好地整合各種教育資源，加強學校與家長之間的溝通與合作，積極發揮家長的各種優勢，共同實現促進學生全面發展的教育目標，將我校打造成高素質、高水平、高質量的未成年人思想教育陣地。特制定校外輔導員的如下工作職責：

　　1.主動關心、指導少先隊工作，經常深入各班各年級理解學生的情況；

　　2.協助策劃少先隊活動，每學年至少開展一次校外有意義的活動，積極整合各種教育資源，協助學校擴大與社會各方面的聯系；

　　3.幫助少先隊成員制定、調整階段目標，檢查、分析階段目標的達成情況；

　　4.主動與學校指導老師和政教處聯系，加強溝通和交流；

　　5.配合政教處做好學生的`思想道德，革命傳統、愛國主義，遵紀守法等教育。

　　6.關注孩子的的心靈成長，收集和反饋學生的心理活動，開展生命、吃苦、節儉、親情、感恩、公德、耐挫等方面主題教育，促使學生品學兼優和全面發展。

　　輔導員工作守則制度 4

　　一、兼職法制副校長和校外輔導員應積極參加各類法制宣傳骨干培訓班或有關法律專業崗位培訓，以不斷提高法律知識水平和工作能力。

　　二、幫助學校開展依法治�；顒樱�制定各項管理制度，把學校各項工作納入法制化管理軌道。

　　三、參與學校制訂法德教言計劃，指導法德教師業務，把法制教育德育教育結合起來，開展經常性的法制教育。

　　四、深入學校和青少年比較集中的.場所調查研究，掌握影響青少年健康成長的不利因素；向有關部門提出治理意見。

　　五、落實預防青少年違法犯罪的各項措施，幫助學校做好“雙困生”和有劣跡學生的教育轉化工作。

　　六、大力宣傳《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與青少年健康成長和教育教學息息相關的法律法規知識，提高廣大師生員工的思想認識水平和法制觀念。

　　輔導員工作守則制度 5

　　1、心理輔導室的宗旨是輔導學生的.心理健康，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務。

　　2、心理輔導工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。

　　3、在心理輔導過程中，如發現輔導者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理輔導工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生。

　　4、心理輔導工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動狀態時，應回避接待來訪者。

　　5、心理輔導老師的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。

　　6、對來訪者認真負責，輔導結束后，需及時整理、完善輔導記錄卡。

　　7、保持和維護輔導室的干凈、整潔。

　　輔導員工作守則制度 6

　　1、熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理輔導、咨詢專業工作，嚴格遵循專業操行，恪守心理輔導、咨詢工作者和教育工作者的道德、行為規范。

　　2、校內的心理輔導室免費向本校學生、老師及學生家長開放。

　　3、心理輔導的宗旨是協助學生提高心理素質，健全人格，使其健康成長。

　　4、心理輔導員必須態度熱情、工作細致和認真，不得遲到、早退，要按時到崗接受來訪。

　　5、以“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，熱情相助，引導來訪者自助。

　　6、各類輔導記錄、筆錄材料、信函、測驗資料、錄音等均應作為專業資料應及時整理、裝訂成冊并予以保密，非工作人員或來訪者本人不能翻閱、使用。

　　7、參與研究或實驗的來訪者采取自愿原則。

　　8、心理信箱上、下午打開兩次，咨詢信件保證第二天及時回復，同時做好存檔。

　　9、若發現無法幫助來訪者，及缺乏輔導經驗或無法處理等情況下，不能接受輔導，咨詢的，應該妥善說明，做出適當的轉介或就醫建議，供來訪者選擇。

　　10、咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的`純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。

　　11、保持室內環境整潔，優美、舒心，營造溫馨的空間。

　　12、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

　　輔導員工作守則制度 7

　　1、心理健康教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，針對少數有心理問題的學生進行的心理咨詢、心理訓練活動，面向少數學生，立足于矯治，幫助來訪者自己成長。

　　2、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施輔導或幫助。

　　3、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。

　　4、按計劃做好各項常規輔導，不失時機地做好各類專題輔導。主動關心心理素質較脆弱的學生，積極做好心理輔導工作。

　　5、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的`心理健康水平。

　　6、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育，心理輔導、咨詢的科學性和針對性相結合。

　　7、做好專業資料或檔案的管理工作，嚴格執行保密制度。尊重來訪者的個人意愿，保障其合法權益，未經來訪者允許，不得泄露任何有關來訪者的資料。

　　8、開展團體輔導，事先設定守密標準，采取合理預防措施，避免個人在團體互動中受到任何心理傷害。

　　9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

　　10、專職（兼職）心理輔導教師要加強學習，帶動全體教職工學習，使心理健康教育工作，心理輔導、咨詢工作有先進的理論指導。

　　輔導員工作守則制度 8

　　一、總則：

　�。�、為了進一步加強校風建設，落實《陳倉區實驗小學學生一日行為規范》及《陳倉區實驗小學學生禮儀規范》，使我校工作制度化、網絡化，促進學生良好學習行為習慣的養成，保證正常的教學秩序，特制定本制度。

　�。病⒅抵茌o導工作本著公平、公正、公開、實事求是、民主評議、集中統一的原則，勤檢查、勤輔導，發現問題及時解決，不上推下卸，要防患于未然。

　　３、對值周工作的考評，應注重實效，嚴格按照《值周評分操作表》進行評分，以專項考評與綜合考評相結合（責任到人、分工把關，值周領導抓值周組，值周組長抓值周員），周五下午由值周組匯總兩方積分，集體進行總評。

　�。�、值周總評成績為值周組周內每天積分之和（500分）。然后分年級組按總評成績的高低分別確定獲得流動紅旗的班級。（一、二、三年級為低段組，獲學習、紀律、衛生流動紅旗各兩面；四、五、六年級為高段組，獲學習、紀律、衛生流動紅旗各兩面；）文明路隊每周評出高段兩個班級，低段兩個班級。

　　二、值周工作輔導職責：

　�。�、值周領導全面負責值周工作，及時處理值周工作中出現的問題，并對值周組長、值周員的輔導工作按值周員考評表予以評估，及時將評估結果交德育處。

　　２、值周員必須佩帶值周標志進行檢查和督促，認真填寫值周日志，每天換寫值周快報，下午放學檢查結束，將值周日志交值周領導審閱，周例會及周一集會向全體師生公布值周檢查情況及各班積分，并及時頒發流動紅旗。

　　３、值周領導及教師每天上、下午提前20分鐘上崗，在校門口迎接師生進校。上課前10分鐘檢查各班晨會、早讀、學風、紀律，各班責任區清潔區衛生，檢查情況及時記載、計分。對于衛生工作，值周組要勤檢查，一看打掃、二看保持，對于保持差的班級扣除該班衛生積分。

　�。础⒅抵軉T中午檢查20分鐘自習，課間10分鐘與值周學生一起分樓層指導各班活動紀律，對追逐打鬧、玩危險性游戲、在走道陽臺進行體育活動的學生要禁止，及時檢查各班的出操、課間操秩序、安全紀律、文明禮貌及衛生保持情況，尤其要作好課間操學生上下樓的.疏導工作，防止不安全事故發生。

　　５、負責檢查學校集會的會場秩序及衛生保持，根據檢查酌情計分。

　�。丁⒎艑W后值周老師分別在校門口、南院及北院檢查各班放學組織、路隊及教師護送情況，下午放學10分鐘后要逐樓層檢查，做好凈校工作。

　�。�、值周組當天下午下班前碰頭，由組長負責對當天各班情況做出全面、客觀評價。班級積分同年級內不能出現雷同分值。

　　８、周五匯總一周各班量化得分，按積分高低評出本周獲得流動紅旗的班級。

　�。�、月末，德育處依據值周積分和流動紅旗獲得次數，評出月文明班集體。

　　三、值周檢查內容及評分標準：

　�。�、檢查內容分為學習30分；（班晨會10分、學習紀律20分）紀律安全30分；（升旗、集會10分、兩操、課間活動10分、放學及路隊10分）衛生40分；（教室20分、清潔區20分）三大項24個小項共計100分。

　�。�、評分標準依據《值周評分操作表》進行評分。

　　四、幾點說明：

　�。薄⒅抵芙M必須在周五下午第三節課之前將總評結果及值周總結交值周領導審定，同意后方可在周例會及周一學生集會上公布。

　�。病⒅抵軉T分工檢查采用回避制度，即跟班老師不能檢查評價所跟班級。

　　３、流動紅旗的評比實行兩個一票否決制，即當周內有不安全事故發生或有打架現象發生的班級以及班晨會有一次無特殊原因未上的班級均不能獲得當周流動紅旗。

　�。础⑶鍧崊^衛生實行自治制度，即該班清潔區衛生由該班負責，如發現衛生保潔差，該班未發現破壞者，應扣該班積分。

　�。�、各班室內外衛生主要由班主任負責，跟班老師協助負責清潔區衛生，學校組織的統一衛生大掃除，清潔區主要由跟班老師負責，跟班不到位一次扣跟班老師德育積分0.5分。

　　6、在學校統一開教師會時，值周老師必須上樓靜校或（如學生未放學）維護秩序，負責紀律及安全。

　　7、值周老師在檢查輔導時必須做記錄，發現問題當場解決或及時通知該班糾正，不能只檢查，不輔導。

　　8、值周組在值周的第一天早晨，由值周領導或組長組織開一次會，明確本周值周工作重點、主要抓那些方面、輔導職責，培訓值周學生，使值周學生做到文明值周、安全值周。

　　9、值周日志、值周快報的填寫要工整、公正，不能有涂改現象。

　　10、對拾物交公等好人好事要認真記載。一周內至少要有1-3名正反典型。

　　11、一對學生的公布在內容及措施上要有所不同。（公布內容：本周大事、工作特點及成績、好人好事、批評、問題建議、流動紅旗）。在頒發流動紅旗前負責組織集合領取流動紅旗的學生。如未舉行升旗儀式，進行廣播總結。

　　12、該制度解釋權屬學校，具體由德育處負責實施。

　　輔導員工作守則制度 9

　　小學校心理輔導室的設立是為了在遵循小學生心理發展規律的基礎上，對少年兒童的心理教育、健康成長進行積極指導。心理輔導室的工作應該嚴格遵守心理健康教育的原則和規定，為了確保我校心理輔導室正常、有效的運作，特制定《選青小學心理輔導室工作制度》，其陳述條款為我校心理輔導人員在工作中必須遵守的基本要求。

　　1、自愿性原則

　　心理輔導的目的是增強學生的心理素質，使學生個性健康發展。心理教育過程中，師生關系完全是平等的，朋友式的，學生必須在自愿的前提下進行心理輔導。

　　2、交友原則

　　這一原則是指在輔導過程中，輔導人員要從尊重信任的立場出發，努力和輔導對象建立朋友式的友好信賴關系，以確保輔導工作的順利進行。

　　3、教育性原則

　　教育者在進行輔導的.過程中根據具體情況，提出中肯意見，始終注意、培養學生積極進取的精神，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；要把心理教育與思想品德教育相結合，素質發展與

　　道德品質相互促進，統一發展；要重視正面的啟發教育與積極引導，培養學生積極進取，樂觀向上的精神。

　　4、發展性原則

　　輔導過程中，必須以發展的觀點看待學生，順應學生身心發展的特點和規律，促進學生獲得發展；要以辯證的方法看待學生的特點，正確對待學生發展中存在的問題和缺陷，鼓勵和幫助學生戰勝困難，促進自我發展。

　　5、堅持性原則

　　在輔導過程，輔導人員要引導求詢學生充分認識解決心理問題的艱巨性、復雜性，特別要對心理障礙的矯治問題樹立堅持不懈、不怕反復的思想。

　　6、保密性原則

　　輔導人員有責任對求詢學生的談話內容予以保密，求詢學生的名譽和隱私權必須受到道義上的維護和法律上的保證。

　　7、誠信原則

　　求詢學生和輔導人員都必須在“誠信”的進行心理輔導，做到“守信、守紀”；做到“真心、坦誠、友好”。

　　輔導員工作守則制度 10

　　輔導為規范學校心理室建設，加強專用教室的管理，特制定本制度。

　　1、學校心理輔導室的服務對象主要為在校學生、家長和需要心理幫助的教職工。

　　2、心理輔導室環境要求保持一種和諧、溫馨、安全的環境氛圍。

　　3、心理輔導教師要嚴格遵守職業道德，具備心理輔導工作能力，為人師表，認真工作。

　　4、心理輔導時，工作人員應嚴格遵守心理輔導的原則和制度。前來輔導的人員必須遵守國家法律及社會規范,輔導中不涉及國家政治、經濟等制度問題。

　　5。心理輔導值班應保持相對固定時間，值班老師應按時到崗，及時回復輔導信、件，并按行業要求做好原始心理輔導記錄。

　　6、心理輔導室工作應配合學校心理健康教育工作整體部署。

　　7、輔導室在一定時期內要將輔導情況歸檔，以備查閱。

　　8、心理測量用表不可外借、復印，由本室統一管理使用。

　　9、心理輔導室（閱覽室）的書籍、音像資料只外借本校師生，原則上一星期內歸還，并做好借閱登記手續。

　　10、使用心理閱覽室或放松室需登記出入時間，愛護室內公共財產，保持室內整潔，不得喧嘩。

　　11、室內的設備器材的.管理應按照區教育局有關規定執行，建立相關賬目，進貨、報廢等應嚴格履行有關手續。如果丟失或損壞本室公共財產，需按學校規定進行賠償。

　　12、學校做好心理輔導室的安全工作，應配備必須的消防及防盜設施，并建立安全責任制度。

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