自由的孩子作文（精選21篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的自由的孩子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自由的孩子作文 1
大人們常說，孩子是無法自主的，什么也不懂。卻不知道他們懂孩子的什么，是花錢的多少？還是喜歡好吃的多少？固然，這些東西會令單純的孩子感到開心、滿足，但畢竟是一時(shí)之利，把它們用完之后，還不是開心、滿足一走了之？
每次下雨，大街上人來人往，躲避大雨的突然襲擊。大人們急壞了，擔(dān)心自己的.孩子著涼；孩子高興極了，在雨中蹦蹦跳跳、歡聲笑語。好景不長，大人厲聲叫孩子不要去淋雨，孩子在大人百般勸說下不情不愿地回到大人身邊。
沒錯(cuò)，大人關(guān)心、關(guān)愛孩子的舉動無非是正確的，卻是在未來的路程當(dāng)中，隔絕了孩子的樂觀、奮勇向上的精神和快樂、單純的本質(zhì)，使孩子變得憂郁、悲觀、不自信等等不良的態(tài)度，漸漸得讓孩子走進(jìn)內(nèi)向的世界。所以是不是大人得換一個(gè)方式，來教育孩子？
現(xiàn)在孩子的負(fù)擔(dān)太重，所以渴望自由的感覺。長大后，孩子有可能想脫離‘囚牢’，想像小鳥一般自由自在地飛翔在無邊無際的天空中，不再被‘補(bǔ)課’、‘成績差而受到的打罵’等所束縛。許多的教育方式都一個(gè)一個(gè)地展示在孩子的身上，徒增孩子的心理負(fù)擔(dān)。殊不知——
自由的孩子都是在風(fēng)雨中長大。
自由的孩子作文 2
“快點(diǎn)起床！30分鐘之內(nèi)洗臉、刷牙、吃飯。”每天早晨，爸爸六點(diǎn)半都會這樣準(zhǔn)時(shí)叫我。如果我賴床，他就會縮短我吃飯的時(shí)間，將這些時(shí)間“貢獻(xiàn)”給每天在家規(guī)定的早讀。在家早讀完，基本已經(jīng)七點(diǎn)半了。媽媽飛速地用十五分鐘把我準(zhǔn)時(shí)送到學(xué)校。一切時(shí)間都卡得那么準(zhǔn)，準(zhǔn)得連我喘氣的時(shí)間都沒有了。到了學(xué)校，我便迅速開始進(jìn)入學(xué)校早讀以及上午滿滿的四節(jié)課。
終于熬到中午了。當(dāng)我想打開課外書、享受那短暫的午休時(shí)光時(shí)，語文、數(shù)學(xué)、英語老師就會“輪番”把頭探向教室，“隨手”布置幾項(xiàng)我們難以短時(shí)間內(nèi)完成的作業(yè)。
終于寫完作業(yè)了。雖然就快到下午的上課時(shí)間，但我還是抱著最后一絲希望打開了課外書，可這時(shí)，我那“盡職”的班長同桌察覺到了我的舉動，便大聲呵斥道：“馬上就要上課了，你不預(yù)習(xí)下節(jié)課的.內(nèi)容，還敢看課外書，小心我到班主任那告狀去！”于是，我的最后一絲希望破滅了，只好慢騰騰地抽出了語文書……
終于下午放學(xué)了。媽媽唯恐我放松，拿出每天都有的作業(yè)清單，雖然我已經(jīng)習(xí)以為常，但是長長的一串任務(wù)依然讓我感覺快要窒息了。天啊，任務(wù)這么多！語文1個(gè)半小時(shí)，數(shù)學(xué)1個(gè)小時(shí)，六點(diǎn)半吃晚飯半個(gè)小時(shí)，然后學(xué)而思培訓(xùn)班的作業(yè)1個(gè)小時(shí)，課后英語練習(xí)半小時(shí)，語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班1小時(shí)，鋼琴半小時(shí)，10點(diǎn)鐘刷牙洗臉?biāo)X。每天如此，日復(fù)一日……我想看的課外書、我愛的畫畫、我渴望的羽毛球都擠到哪里去了？
我知道，爸爸媽媽、老師和班長都是為我好，但是，你們的“合謀”限制了我的自由。我知道小樹成長需要園丁的修剪，但是如果它變成一棵到處被束縛、被捆綁的盆景，那怎么可能長成參天大樹？我向往成為森林中的小樹苗，在陽光雨露中，自由呼吸，有朝一日能成為國家的棟梁！我也向往成為莊子筆下的那只鯤鵬，在廣闊的池塘里，自由生長，有朝一日能到碧海藍(lán)天中展翅飛翔……
此刻，我想?yún)群埃疫�想做個(gè)自由的孩子！
自由的孩子作文 3
叮鈴鈴······7點(diǎn)了“刺耳”的鬧鐘又開始咆哮起來。“快起床了!”“作業(yè)快點(diǎn)做啊!”“還不睡覺夜貓子啊，快睡覺!”每一天，我都是在媽媽的催促聲中開始新的一天，又在折磨人的叫聲里結(jié)束同樣的一天，自由是什么感覺，我都快忘記了!
“我真想做一個(gè)時(shí)間完全由我自己支配，自由自在的孩子呀!”，想著想著我竟然睡著了。叮鈴鈴······我又被該死的鬧鐘吵醒了，心里憋著一股怨氣，忍不住決定“起義”了。我跟媽媽正式地提出：“媽媽，我現(xiàn)在的生活實(shí)在是太枯燥太乏味，每天重復(fù)的在固定的時(shí)間起床、吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺。再這么下去，我就要成一個(gè)機(jī)器人了。”媽媽看看我，笑了笑說：“好吧，那最近你就按自己的想法安排間吧!”
我一聽，忍不住地興奮，大聲歡呼起來。然后連忙回到房間，把那害人不淺的鬧鐘砸了個(gè)稀巴爛，繼續(xù)鉆進(jìn)軟綿綿的被窩里，倒頭就睡。不知道睡了多久，被肚子里“咕咕咕”的聲音叫醒。我翻身起床，心里竊喜，因?yàn)橥瑢W(xué)們這個(gè)時(shí)候，都正襟危坐的在教室里一臉嚴(yán)肅聽課，寫作業(yè)呢!我卻在家自有自在的“為所欲為”，顧不得刷牙洗臉了，沖進(jìn)廚房，就把媽媽藏起來不給我吃的'垃圾食品--方便面，烤腸全都翻出來，煮了一大碗，統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)肚子里。大了個(gè)滿足的飽嗝之后，我又在書柜底層，把媽媽“埋”在里面，我久違的好朋友--PAID，掏了出來痛痛快快地玩起了“植物大戰(zhàn)僵尸”，直到打到?jīng)]電了自動關(guān)機(jī)，我才戀戀不舍的放下它。然后，我又舒舒服服地躺在軟軟的沙發(fā)上，身邊堆滿了琳瑯滿目的零食，看起了“奔跑吧兄弟”，那些搞笑的游戲，逗的我哈哈大笑······直看到天快蒙蒙亮了，我才懶洋洋的爬上床睡覺，這一天過的可真是爽啊!
日子就這樣一天天愉快的過去了，正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，突然覺得自己有點(diǎn)不對勁兒，我的眼睛似乎模糊不清了，我急忙沖到鏡子面前想好好檢查一下自己。鏡子里的是個(gè)非常陌生的人，他像一個(gè)泄了氣的大皮球，臉色蠟黃，牙齒掉的七零八落，渾身還散發(fā)著一股惡臭。我張開口，卻一句話都說不出來，腦袋里一片空白。我這是怎么了?我到底是誰?想到這里我不禁放聲大哭。
叮鈴鈴······鬧鐘再一次把我吵醒，我的天哪!原來這是一場恐怖的夢啊，夢里，我不刷牙，牙齒被細(xì)菌侵蝕，牙齒離我而去。夢里，我亂吃東西，身體變得虛弱，健康離我而去。夢里，我不學(xué)習(xí)，知識離我而去。夢里，我隨心所欲，讓自己不再是那個(gè)陽光上進(jìn)的男孩，朋友和家人離我而去。
夢境是可怕的，不過我仍然想做個(gè)自由的孩子，但是我明白了自由和任性有很大的區(qū)別，自由過了頭，一切都會亂了套，做任何事都必須有個(gè)尺度，要有松有馳。
自由的孩子作文 4
同事嚷著這幾天心煩極了，說是在與兒子生氣，讓孩子自由選擇“愛好”。原來，這幾天北京來了幾個(gè)頗有名望的國畫家，同事費(fèi)盡周折托關(guān)系想讓一直學(xué)國畫的兒子同國畫家見個(gè)面，也好得到當(dāng)面指導(dǎo)。可是，兒子說啥也不買他的賬，竟然當(dāng)著他的面把自己過去的作品撕了個(gè)粉碎，還嚷著說爸爸耽誤了他的大好時(shí)光……同事說著說著，氣得嘴唇都哆嗦起來了。
待同事平靜下來，我問他兒子為什么會這樣做呢。“想想也不能全怨他，兒子小時(shí)候想學(xué)樂器，我沒同意。因?yàn)槲倚r(shí)候喜歡國畫，要不是家庭條件不允許的話，說不定能考進(jìn)美院。現(xiàn)在家庭條件允許了，我想讓兒子替我實(shí)現(xiàn)這個(gè)遺憾，他也能多一門技能。可這孩子就是不懂事，學(xué)畫的時(shí)候就跟我較勁兒。”
家長都希望兒女有出息，甚至說盼著他們成龍成鳳也不為過，更有些人如同事一樣安排著兒女的.將來，只為著實(shí)現(xiàn)自己的“遺憾”，家長之友《讓孩子自由選擇“愛好”》。先不去說兒女有沒有自己所期望“特長”所需要的素質(zhì)，就從不顧孩子的意愿來安排他們未來這一點(diǎn)上說，對孩子就有失公平。
其實(shí)我們應(yīng)該尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)方向，勇于對自己的選擇負(fù)責(zé)。否則，非但不能為孩子創(chuàng)造健康的成長空間，反倒會讓孩子遭到親情的“摧殘”。(劉佩學(xué))
自由的孩子作文 5
大人們常說，孩子是無法自主的，什么也不懂。卻不知道他們懂孩子的什么，是花錢的多少？還是喜歡好吃的多少？固然，這些東西會令單純的孩子感到開心、滿足，但畢竟是一時(shí)之利，把它們用完之后，還不是開心、滿足一走了之？
每次下雨，大街上人來人往，躲避大雨的`突然襲擊。大人們急壞了，擔(dān)心自己的孩子著涼；孩子高興極了，在雨中蹦蹦跳跳、歡聲笑語。好景不長，大人厲聲叫孩子不要去淋雨，孩子在大人百般勸說下不情不愿地回到大人身邊。
沒錯(cuò)，大人關(guān)心、關(guān)愛孩子的舉動無非是正確的，卻是在未來的路程當(dāng)中，隔絕了孩子的樂觀、奮勇向上的精神和快樂、單純的本質(zhì)，使孩子變得憂郁、悲觀、不自信等等不良的態(tài)度，漸漸得讓孩子走進(jìn)內(nèi)向的世界。所以是不是大人得換一個(gè)方式，來教育孩子？
現(xiàn)在孩子的負(fù)擔(dān)太重，所以渴望自由的感覺。長大后，孩子有可能想脫離‘囚牢’，想像小鳥一般自由自在地飛翔在無邊無際的天空中，不再被‘補(bǔ)課’、‘成績差而受到的打罵’等所束縛。許多的教育方式都一個(gè)一個(gè)地展示在孩子的身上，徒增孩子的心理負(fù)擔(dān)。殊不知——
自由的孩子都是在風(fēng)雨中長大。
自由的孩子作文 6
“人的一生只有一個(gè)童年”馬克.吐溫的這句話一直烙印在我的腦海中。從我做母親的第一天起，我就在想：童年應(yīng)該是人生最難忘、最燦爛的時(shí)期，不能讓孩子的童年在成人的計(jì)劃安排中度過，不能讓孩子按成人的模樣生活，孩子應(yīng)該有他自己的世界。當(dāng)她將來也成為家長時(shí)，能自豪地說，我的母親給了我一個(gè)幸福、快樂的童年，這就是我的最大心愿。本著這種思想，我盡力給女兒營造一個(gè)和諧、平等、祥和的家庭氛圍，讓孩子在充滿愛，在平等與尊重中健康成長。
看到女兒天真活潑，聰明懂事，能較獨(dú)立的完成老師和家長交給她的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我由衷的為女兒的成長感到欣慰。從她懂事的那一天起，我就對她說：“女兒啊，我和你是朋友，不管有什么事我們都商量著辦，好嗎？”我把自己放在了與她同等的位置上，爭取能盡可能多的與她多交流，讓她覺得父母并不是高高在上。但由于孩子太小，自我控制能力太差，天賦如同自然花木，要用來修剪，也不能放任自流，在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象，在這期間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。父母不可能陪伴孩子一輩子，因此不能什么事都由父母做主，要給孩子思考、實(shí)踐的機(jī)會，要讓孩子在玩中，在她的真實(shí)體驗(yàn)中去感受、去感悟，把要學(xué)的東西當(dāng)成游戲來完成。我的.體會是這樣的：
第一，享受親人的樂趣。一個(gè)人的言行是從一點(diǎn)一滴的生活積累中學(xué)會的。看人從小，要怎么培養(yǎng)孩子，這取決于社會和家庭的結(jié)合，既要注意誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識，啟迪其心智，開發(fā)其智力；又要注意道德品質(zhì)的教育，尤其要使孩子從小樹立正確的是非觀念，使其從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能夠正確地區(qū)分善惡美丑、是非曲直。這么難懂的東西要讓幾歲的孩子知道，用言語是無法講清楚的，因此，在家中父母的言傳身教就顯得很重要了。獨(dú)生子女因?yàn)闆]有兄弟姐妹，缺乏交流，與人相處的共同話題少，只好寄托在電視、游戲上，單一、被動的活動使他們不擅言辭，不知如何跟家長交談，親人關(guān)系僵化，讓家長既揪心又無奈。我的方法是：找出孩子感興趣的書，大人和小孩同步閱讀，針對書中的問題展開討論。如歷史、故事書，可以發(fā)表各自對人物、事件的看法；謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等書，可輪流出謎語（問題）或猜謎底（答案）等，讓她多與年齡差不多的孩子接觸，學(xué)會與同學(xué)、朋友相處，并充分利用節(jié)假日帶孩子走出家門，在大自然中去感受，在平等的氣氛中享受親人樂趣……
第二,尊重孩子的志趣，讓她學(xué)會作決定。“興趣是最好的老師”，任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。我深知，一個(gè)不愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，往往會根深蒂固地烙印在孩子的腦中，使孩子對這方面的學(xué)習(xí)失去信心。記得在女兒三歲時(shí)，很多人把孩子送去學(xué)習(xí)《黃波兒童英語》。當(dāng)時(shí)，我也有這種想法，只是不敢貿(mào)然做決定。有一天，正好《黃波兒童英語》在濱江公園做宣傳，我把孩子帶到了現(xiàn)場，讓她親自去感受，看完表演后，她主動提出要學(xué)習(xí)，我趁機(jī)提出要求：學(xué)習(xí)就要至始至終啊。第二天，孩子開心地來到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，因自己感興趣，學(xué)習(xí)起來也不覺得累。以后，當(dāng)孩子提出想學(xué)習(xí)書法、舞蹈、唱歌時(shí)，我都一一答應(yīng)，不管學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣，只要孩子開心就好。
太多的愛好也讓孩子的空閑時(shí)間越來越少，直到有一天，孩子在一篇作文（《討厭的星期天》）里對我說：媽媽,請還我星期天!讓你的女兒自由飛翔吧！”看到這句簡短而發(fā)自內(nèi)心的吶喊，讓我一驚：我在剝奪女兒的童年嗎？讓我不由自主審視自己這幾年來對孩子的教育方式，是不是讓孩子感到內(nèi)心壓抑？在繁重的學(xué)習(xí)生活中沒有體驗(yàn)到童年的快樂？就在那天的下午，我們母女好好的坐下來聊天兒，我認(rèn)真地聽取了孩子的想法，對如何學(xué)習(xí)、如果安排時(shí)間作了調(diào)整，我一直都在對女兒說這么一句話：你的開心是我最大的心愿。
我們都不是狠心的父母，都希望孩子平平安安、無病無痛，但是也要孩子身心平衡發(fā)展。孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。讓我們的孩子在健康、和諧的環(huán)境下自由的飛翔吧。
自由的孩子作文 7
上幼兒園大班的女兒，這一周的班級活動是“保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然”。每天放學(xué)，老師都會布置和這個(gè)主題相關(guān)的作業(yè)。
周一晚上的作業(yè)是：利用廢物，做一個(gè)手工小作品。一吃完飯，我就開始忙著在上網(wǎng)查資料，準(zhǔn)備所需的材料。我用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，查好了資料，準(zhǔn)備了材料。最后，我決定用紙杯做一只小青蛙。一切準(zhǔn)備好之后，我開始叫女兒來一起來制作。可這時(shí)的女兒由于沒有參與前面的準(zhǔn)備工作，一直在看電視，所以，我叫她的時(shí)候她仍然陶醉在動畫片中，對制作一點(diǎn)興趣也沒有，并且說：“媽媽，你自己做吧！”聽了女兒的話，我意識到，剛才我的做法出了問題：這是孩子的作業(yè)，可是我卻擔(dān)心孩子做不好，不敢讓孩子自己做，把孩子撇在一邊，自己忙前忙后，把它當(dāng)成了我自己的作業(yè)，忽視了孩子的發(fā)展。現(xiàn)在，我要馬上改正自己的做法。于是，我對女兒說：“這個(gè)作業(yè)，是老師為你布置的作業(yè)，不是給媽媽布置的作業(yè)。所以必須由你自己來完成，如果哪里弄不成，需要媽媽的幫助，你告訴我，我再幫你做。”
聽了這段話，孩子不得不慢吞吞的來做。但剛畫了青蛙的頭，女兒就把筆扔在一邊說：“媽媽，你畫吧，我畫不漂亮。”我說：“不，孩子，你畫的很漂亮，比媽媽畫得都好，自己畫吧。”女兒聽了高興地認(rèn)真畫起來。在以后的涂、剪、粘的過程中，孩子一遇到困難，我就鼓勵(lì)她一定能做好。在我的鼓勵(lì)下，孩子很快的完成了她的小作品。雖然做的小青蛙不是很漂亮，但孩子很開心，因?yàn)椋@是自己做的，孩子覺得自己非常棒。我也很開心，因?yàn)椋⒆釉谥谱鞯倪^程中得到了鍛煉，取得了進(jìn)步，增加了自信。我相信，如果孩子以后能多得到鍛煉，一定會做得更好。
第二天的作業(yè)是畫一張熱愛大自然的圖畫。我吸取了昨天的教訓(xùn)，沒有替孩子包辦，而是和孩子一起找材料，然后鼓勵(lì)孩子，相信自己是最棒的，讓她自己獨(dú)立的去完成。她畫的非常漂亮，受到老師和很多朋友的贊揚(yáng)。
第三天，孩子的作業(yè)是剪幾幅圖畫貼在一起，組成一幅美麗的圖畫。這一次，孩子非常自信，自己找到了所要的材料，自己剪，自己粘，迅速而又非常完美的.完成了作業(yè)。我表揚(yáng)她，孩子很開心。
第四天、第五天····，在這一周里，每次孩子的各種作業(yè)我都鼓勵(lì)孩子自己準(zhǔn)備，自己完成。經(jīng)過一周的鍛煉，現(xiàn)在我的女兒有了自信心，無論做什么都不怕了，都積極的獨(dú)立完成，并且一次比一次做的快，做得好。
孩子在學(xué)習(xí)、生活和成長的過程中，會遇到各種各樣的的困難。面對困難，作為家長我們不能一切包辦，什么都替孩子們做，讓孩子失去鍛煉的機(jī)會，失去成長的自由。而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，勇敢面對，大膽嘗試，自己獨(dú)立解決，培養(yǎng)孩子自信心，讓孩子自由成長！
自由的孩子作文 8
我多么想能一個(gè)人獨(dú)自躺在遼闊的草原上，望著藍(lán)天，白云。這，應(yīng)該就是每個(gè)學(xué)生都向往的生活吧！
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母最大的'心愿。雖然我在老師眼中是一名好學(xué)生，在父母眼中是一個(gè)乖乖女，但我并不快樂。因?yàn)椋瑡寢屵�在外面幫我報(bào)了很多的課外輔導(dǎo)班，每天都有寫不玩的作業(yè)，沒有空余時(shí)間。所以，我渴望能有個(gè)快樂的童年。
每天一到家，媽媽就對我說：“趕緊寫作業(yè)。”于是我就到房間里寫作業(yè)。我寫完作業(yè)，打算看一會兒課外書，才看半小時(shí)，媽媽就來了。她氣沖沖地說：“你還有時(shí)間在這看課外書，想死吧你，還不快點(diǎn)寫作業(yè)！”我有氣無力地說：“我——作業(yè)——寫完了。”媽媽聽了之后更氣了，大罵道：“寫完了作業(yè)就不能寫課外作業(yè)嗎？！”只聽“呯”的一聲，門關(guān)了。我放下手中的書，又開始寫課外做業(yè)，心想：哎！作業(yè)好多呀！我什么時(shí)候才能解放這些作業(yè)呢？
唉！我還是想個(gè)自由的孩子呀！
自由的孩子作文 9
我是一個(gè)可愛的孩子，我是一個(gè)活潑的孩子，我是一個(gè)開朗的孩子，我是一個(gè)聽話的孩子，可是，我還想做一個(gè)自由的孩子。我想玩耍，痛痛快快的從天亮玩到天黑，不用爸爸不停的催促我回家；我想讀書，讀遍天下所有的書，在書的世界里了解大千世界，不用媽媽不停的叮囑我睡覺；我想買喜愛的`東西，不需家人的反對和建議；我想晚點(diǎn)起床，一覺睡到自然醒，不用擔(dān)心上學(xué)遲到；我想吃喜歡的零食，敞開肚子吃到飽，不用考慮有沒有營養(yǎng)……
我想做自由的孩子，自由得像一只小鳥，在天空中自由的翱翔；我想做自由的孩子，自由得像一條小魚，在大海里自由的暢游；我想做自由的孩子，自由得像一匹駿馬，在草原上自由的馳騁；我想做自由的孩子，自由得像一只野兔，在森林里自由的奔跑……
我經(jīng)常會問自己，什么是自由？我總會回答自己：自由就是自己的事情自己做主！假如我是一個(gè)自由的孩子，我會自己決定上什么興趣班；我會自己挑選喜歡看的書本；我會自己選擇穿什么衣服，我會自己決定吃什么、喝什么、玩什么；我會自己安排周末計(jì)劃……
我不想被約束，像一只被囚禁的小鳥。
我渴望很快長大，我渴望很快獲得自由！
我要當(dāng)一只自由的小鳥，等我長大后，沖出籠子，飛向藍(lán)藍(lán)的天空，自由自在的飛翔。
自由的孩子作文 10
每個(gè)孩子都需要[自由]，但是大多數(shù)的孩子都是失去自由的，就像我這樣，每天自己的朋友找我玩，家長都不讓，那樣，朋友就不會在來找我了。我媽媽讓我出去玩的時(shí)候，就去找朋友，但是她們都不給我玩了。
要是我是家長，我就會讓孩子去玩，那樣可以讓孩子高興，回到家就會主動寫作業(yè)。
有的家長，為了自己的高興，自己去玩，不讓孩子去玩，讓孩子在家拼命的寫作業(yè)。我們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)歷，那時(shí)，我們的心就會很難過。
我有時(shí)還偷偷的'出去玩，回來會被媽媽吵一頓，但是，我不會承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)椋鞘羌议L先犯的錯(cuò)誤。
我們一定要擁有自由。
自由的孩子作文 11
花草沒有雨水，將會失去色彩，慢慢枯萎；樹兒沒有陽光，將會失去營養(yǎng)，無法成長；孩子沒有童年，那會將是一個(gè)不完整的人生，甚至影響未來……
有時(shí)候上街，偶然有辛路過幼兒園，看到那些活蹦亂跳的小孩子們，不過卻感覺他們像是缺少點(diǎn)什么似的，每每想到這里，我總是不自覺的回想起我的童年。
還記得當(dāng)初，自己還是個(gè)讀書的孩子，每次，一放學(xué)回來，我就歡喜的跑到后院，坐到那兩顆壯實(shí)的大樹間蕩起了秋千，是那樣的無拘無束、自由自在。當(dāng)然，更多時(shí)候我是邀請小伙伴們一起來參加這個(gè)游戲的。我們一邊數(shù)著數(shù)，一邊蕩秋千，生怕別人多坐了一會。更有趣的是，我們會依據(jù)童話故事書里面的人物，展開那漫無邊際的奇思妙想，把秋千當(dāng)做馬，千里飛奔；把秋千當(dāng)做祥云，騰云駕霧，駛向那充滿幻想的美鏡。或許，你會認(rèn)為我幼稚，但我確實(shí)那樣做了，現(xiàn)在想想，都覺得甚是有趣，忍不住要偷笑。
然而，現(xiàn)在小孩子的這些童年時(shí)光，卻被輔導(dǎo)課、課外作業(yè)填滿，更甚之，還有許多所謂的藝術(shù)班，本來這些課程都應(yīng)該是興趣使然，但最終卻是被強(qiáng)制施行，一句“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為多少父母施加在孩子身上的枷鎖，鎖住了他們的童年，更鎖住了他們對未來的想象。
都說孩子是祖國的花朵，可是如果他們是被從模具了刻制出來的，又怎么會有花園里千姿百態(tài)的'“嬌容”呢？我們可以對花草進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜簦屍涓玫陌l(fā)展，但并不意味著是完全的強(qiáng)加執(zhí)行。小鳥從籠中放出來，它只會飛的更高更遠(yuǎn)，所以，從現(xiàn)在開始，讓我們學(xué)會給他們更多一點(diǎn)空間吧！
自由的孩子作文 12
周末的小廣場上，好多家長領(lǐng)著孩子來練習(xí)輪滑。有的孩子剛剛練習(xí)，小心謹(jǐn)慎地挪著腳步，一不留神摔個(gè)仰面朝天，接著爬起來，繼續(xù)練，繼續(xù)摔；有的孩子在爸媽的攙扶下，不敢輕易獨(dú)自邁步，家長剛一放手，就嚇得大呼小叫起來；不怕摔的孩子很快就掌握了要領(lǐng)，用不了半天就滑得輕松自如了；怕摔的孩子始終把爸媽當(dāng)依靠，神情緊張地尋找家長的`身影，練了大半天還不敢獨(dú)自滑步。
看到這一情景，引起了我的思考。我們做家長的在教育子女問題上存在著差異。有的家長適時(shí)地給孩子創(chuàng)造自由成長的空間，讓孩子靠自己的摸爬滾打去鍛煉；有的家長對孩子管得過多過細(xì)，生怕孩子這個(gè)不懂，那個(gè)不會，以致于束縛了孩子的手腳，真的變成“笨手笨腳”了。這讓我想起一幅漫畫：生長在大樹旁邊的一顆小樹，小的時(shí)候大樹蔭庇著它；當(dāng)小樹長得要接近大樹的高度時(shí)，大樹卻制約了小樹的生長。
據(jù)說，小狐貍小的時(shí)候，狐貍媽媽用自己找來的食物喂養(yǎng)小狐貍。小狐貍長大后，狐貍媽媽就要把小狐貍趕出洞穴，并且劃定范圍不準(zhǔn)小狐貍靠近母親。這樣小狐貍必須依靠自己去捕食才能生存。小狐貍就這樣長大了。
老鷹也是這樣。鷹媽媽等小鷹長到一定的時(shí)候，便要把小鷹從懸崖上推下去，以此使小鷹獨(dú)立生存。
兒子，有時(shí)多么想你不要長大，讓媽媽永遠(yuǎn)呵護(hù)著。可是，那是夢想，媽媽還是會理智的放手，讓你插上理想的翅膀去飛翔。但你成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)精彩的瞬間都會深深刻在媽媽的心上。媽媽最大的愿望是你能擁有一個(gè)健全的人格，一個(gè)健康的體魄，擁有一個(gè)豁達(dá)淡定的心態(tài)，從而擁有以屬于自己的世界。
自由的孩子作文 13
“是誰將塵封的錦瑟撥響，讓我又想起那只蝴蝶的翅膀？”有一件事在我心中已經(jīng)封存了十幾年，一直對父母都避開不談。
十二年前，我在縣城的一所高中就讀，這所高中向來以紀(jì)律嚴(yán)明、高考成績優(yōu)異聞名。那時(shí)候的我成績優(yōu)良，和同學(xué)關(guān)系好的像兄弟一樣，日子單純而美好。16歲，正是花一樣的年齡，我的心里也藏著一朵花，那就是我前排的小姑娘。她愛說愛笑，活潑可愛的像一只小鳥一樣。每當(dāng)她歪著頭問我問題時(shí)，我的心里都說不出來的歡喜。我喜歡上早讀，喜歡上自習(xí)，因?yàn)榭匆娝纳碛埃业男木推届o而安詳。
那年春天來得額外的早，冬天似乎剛剛過，我家院子里的迎春花就綻開了笑顏，在風(fēng)中招展。課間聊天時(shí)，我談到我家迎春花柔軟的枝上已掛滿嫩黃的花，她立刻高興起來，連連央求我?guī)芍o她，她要裝在宿舍的花瓶里美化宿舍，我毫不猶豫地答應(yīng)了。第二天，我在書包里裝了兩枝，早讀時(shí)偷偷遞給她。誰知，眼尖的語文老師逮了個(gè)正著。接下來發(fā)生的事情像我一生難忘，因?yàn)樗鼈儫o數(shù)次在我的噩夢中出現(xiàn)：語文老師得意的臉，同學(xué)們幸災(zāi)樂禍的表情，班主任咆哮著的大嘴。沒有人聽我們的解釋，一個(gè)男生送給一個(gè)女生迎春花，這在我們封閉的校園里，算得上一個(gè)浪漫而又具有爆炸性的新聞。我們倆被勒令回家，停課三天，我不敢看她蒼白掛滿淚珠的臉，猶如喪家之犬溜回了家，家中等待我的卻是更大的風(fēng)暴。
母親已接到班主任的電話，恨鐵不成鋼，難聽的語言向冰雹一樣砸到我的.身上；父親暴跳如雷，把我揪到院子里，當(dāng)著我的面，把迎春花和院子里其它的花砸了個(gè)稀巴爛，不過碎得更厲害的，恐怕是我的心。整整一年，父親和母親都沒給過我好臉色。您們知道嗎？每天早晨醒來，我的枕頭都是濕的。我無數(shù)次想過離家出走，可我能去哪里，哪里是溫暖的？座位已被調(diào)到最后一排的我，只有把自己封閉起來，拼命學(xué)習(xí)抵制周圍的流言蜚語。
后來，我考上大學(xué)、參加工作，傷口慢慢愈合，可是我卻再也不敢同任何女生深入交往。每當(dāng)我和女生接觸時(shí)，父親暴怒的臉和一地的碎花盆就出現(xiàn)在我的眼前，我想我對愛情的幻想也早被徹底粉碎了。可是她呢？她是不是和我一樣，早就沒有勇氣和能力去愛？多年后同學(xué)聚會，我終于有機(jī)會對她說出埋藏在我內(nèi)心多年的愧疚和不安。沒想到，早為人妻的她說：“經(jīng)過這件事，我成熟了很多，我回家后，父母只對我說了一句話“我相信我的女兒”，你看，生活中有不可避免的傷害，可是總有東西值得我們信賴和愛。”看著她平靜的笑臉，我忍不住淚流滿面。
父親母親，我知道你們很愛我，像天一樣寬廣，像地一樣深厚，可是天和地之間還有很多美好的事物。春天又要到了，又是花開的時(shí)節(jié)，我想對我的父母、天下的父母說：請用寬容和愛給孩子一個(gè)空間，讓花開的地方只有愛，沒有傷害！
自由的孩子作文 14
鵝毛大雪的寒冬，是梅枝完美健康成長的障礙。
---------題記
中國的父母教育孩子方法一如既往遵循著“不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的陳舊思想，在他們認(rèn)為，天下間的孩子們不被“虐待”一次，是難已成才的。因此孩子們在早年，天賦就被父母殘忍地扼殺了，而延續(xù)他們生命的是父母早已安排好了的“路”，卻不是由他們的天賦引伸出來本質(zhì)的路。所以父母需要還孩子們一個(gè)自由的春天，讓他們在自由的天地里，盡情地噴灑天賦，不剩遺憾地健康成長。
中國的父母也許會向祖國喊冤，為自己辯解道：“我們的孩子根本沒有天賦，卻要給予他們一個(gè)自由的春天，讓他們無拘地成長，到頭來豈不是白白浪費(fèi)孩子們寶貴美好的青春，我們不就成了千古罪人，所以我們寧愿不顧孩子們的意愿去強(qiáng)灌輸有前途的知識，都無人想冒這個(gè)險(xiǎn)。”這是明顯的狡辯，你們又不是孩子們，怎能知道他們沒有天賦呢？又怎知日后他們是否因你這明知的舉動而不怪你們呢？天下間找不出全然一樣的兩片樹葉，相對于人而言，就是人各有千秋，總有些好方面與人不同或更勝人一躊，這個(gè)好方面便是他們的天賦。只不過你們不夠膽量完全放手給他們足夠的自由空間去發(fā)掘天賦，表現(xiàn)自我，而你們卻是天真地用所謂明知的方法教導(dǎo)他們，不分好壞地往他們的思想里灌輸“天文地理”，命令孩子們必須毫無挑選地博覽群書，并且從恿孩子們犧牲健康不分晝?nèi)昭缀毓プx，導(dǎo)致他們的思想里塞滿亂七八糟的“垃圾文字”不說，還賠了身子。如此一弄，孩子們又怎有足夠的自由空間能把天賦發(fā)揮得淋漓盡至呢？神機(jī)妙算的諸葛亮只讀對他有用的書，吸收有用的精華，因此他就有多余的空間發(fā)揮無窮的智慧，促使了天下三分。
進(jìn)入新時(shí)代，那套落后苛克的家庭教育方法也該被更新了，或者說應(yīng)被替換。當(dāng)今社會急求技術(shù)人才和管理人才，而不是知識分子了，知識分子不再像舊時(shí)那般推崇了，因此父母該給予孩子們足夠自由選擇的空間，憑他們自己的興趣發(fā)展人生道路，這樣不但可以學(xué)到一技之長，還能更好地發(fā)揮自己的天賦，就好像那些搞藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)家，他們不是從小就順著興趣發(fā)展嘛。當(dāng)然學(xué)校教育是少不了的，但不能死讀書，所謂不能死讀書，不僅指“讀書不能死板”，還指“不能只讀書”。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)把握一項(xiàng)技術(shù)，是自己感興趣的，我建議孩子們從小抓起，以便與天賦最快接軌，避免重滔“仲永式”的悲劇。仲永由于不接受新知識，才使到天賦逐漸“退化”，最終退成為庸人。所以教育須與天賦盡快接軌，才能孕育出天賦與技術(shù)合拍的人才。若是真能把孩子們都培養(yǎng)成這樣的'人才，你可以幻想到社會的將來會何等繁榮，國家會何等強(qiáng)盛！
贅壓了霜雪的梅枝雖然可以煉就堅(jiān)強(qiáng)的意志，在日后能夠傲風(fēng)刀霜雪，但也許沒霜雪的梅枝會長得更完美更健康，社會應(yīng)該還孩子們一個(gè)自由的春天，讓他們在自由的天地里完美建康生長。使教育與天賦接軌的新教育方法，是當(dāng)今社會挽救孩子們最必要的舉措。讓我們向嚴(yán)冬吶喊----讓自由的春天來得更快更徹地吧！
自由的孩子作文 15
大自然希望兒童在成長為成人以前，就應(yīng)該是兒童的樣子。
——盧梭
在科技不斷發(fā)展的今天，各行各業(yè)的競爭都相當(dāng)激烈，因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，便不顧孩子的想法，強(qiáng)迫孩子上各種興趣輔導(dǎo)班。殊不知，家長們這種讓孩子搶跑的行為，殘忍的剝奪了孩子們本應(yīng)歡樂無憂的童年。
魯迅曾言:“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責(zé)家長和學(xué)生加強(qiáng)給他理想，逼他過著他并不想要的生活，他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進(jìn)家長與學(xué)校的心中。
是啊！小男孩兒的爆發(fā)讓家長與學(xué)校痛心、慌張無措。但是我認(rèn)為小男孩兒勇敢的'表達(dá)自己內(nèi)心的想法是值得贊賞的。他讓我不禁聯(lián)想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。
尼爾是一名高中生，他雖有自己的理想，卻被傳統(tǒng)的“父為子綱”思想所束縛。他的思想被父親否定，甚至是禁止，他對父親的恐懼讓他不敢表露心聲，最終他無奈地走向死亡。尼爾結(jié)局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣。
現(xiàn)實(shí)生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉(zhuǎn)化為寄托在孩子身上的希望。他們想讓自己的孩子替他們達(dá)成他們所未能完成的理想。家長們又可知，孩子不是你的復(fù)制版，孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個(gè)人成長的機(jī)會有且僅有一次，需要自己好好珍惜、把握這個(gè)機(jī)會，而不是錯(cuò)過之后再把希望寄托在孩子身上！
家長們加強(qiáng)于孩子身上的超前教育。不但剝奪了孩子原本應(yīng)有的天真、無邪的兒童模樣，甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣。這是多么令人心痛的事。
柴靜說:“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮燈火！”家長對孩子的教育，應(yīng)是在適當(dāng)時(shí)候的悉心引導(dǎo)，家長應(yīng)該放手，讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規(guī)律，每個(gè)時(shí)間段也有其自身的進(jìn)度，家長都是一味的“揠苗助長”，結(jié)果往往會適得其反。所以，家長們，請你們放開手，讓孩子們自由自在的，按照他們自己的方式去成長！過度的干預(yù)反而有害而無利！
自由的孩子作文 16
網(wǎng)上有這樣一則視頻，小男孩聲淚俱下地控訴：“社會主義核心價(jià)值觀你沒學(xué)嗎？富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由。自由啊，我一點(diǎn)渣渣的自由都沒有。其他家長都把自由放在家里。你呢？自由放在垃圾桶里。”透過視頻，我們能感受到小男孩的憤怒：為什么不給我自由？
孩子渴望自由，父母則一聽到自由就緊張：“給孩子自由，那他還不上天了？”“太危險(xiǎn)了，難道他能自己去？”“沒有規(guī)矩能行嗎，進(jìn)入社會遲早被教訓(xùn)！”就這樣，“自由之戰(zhàn)”爆發(fā)了。但真正有遠(yuǎn)見的家長，會主動把自由還給孩子。
自由，才能找到熱愛，成就自我。孩子如同一粒種子，要想長成參天大樹，不僅需要陽光、雨露，也需要慢慢長大的時(shí)間和空間。現(xiàn)在，很多孩子每天都很忙，英語課、奧數(shù)課、鋼琴課……家長們沉浸在為孩子精心設(shè)計(jì)的“多彩世界”中，卻不曾留意孩子日漸黯淡的眼神。汪曾祺小時(shí)候作文經(jīng)常得到老師的好評，父親汪菊生就拿出去到處“顯擺”。但他的數(shù)學(xué)成績不好，父親也不責(zé)怪他，只要考試及格就可以。正是父親的贊賞、尊重和包容，這才成就了一代文學(xué)家汪曾祺。奧托·夏莫說：“熱愛是獲得創(chuàng)造力的唯一途徑。”只有將自由還給孩子，他們才能有時(shí)間和精力去嘗試，去思考“我熱愛什么”，最終發(fā)現(xiàn)自我。
自由，才能充分探索，認(rèn)識世界。對于許多父母來說，教育孩子的最大阻礙不是別的.，而是他們自身的恐懼、怕麻煩。“別把玩具再拆壞了！”“小心摔倒了！太臟了，趕緊過來，不許碰。”于是，孩子收起自己的好奇心、探索欲，謹(jǐn)小慎微，做個(gè)家長眼中的乖寶寶。蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯在斯坦福大學(xué)的一次演講中回顧，他從里德大學(xué)退學(xué)后，去學(xué)習(xí)了美術(shù)字的課程。上課時(shí)，他沒預(yù)期這會有什么實(shí)際作用。然而多年后，當(dāng)他設(shè)計(jì)電腦時(shí)，這些看似無用的所得就派上了用場，讓人們可以在電腦中看到賞心悅目的字體。成長中那看似無用、浪費(fèi)的“自由時(shí)間”，正是探索和認(rèn)識自己和世界的過程，也許會在生命的某處留下烙印。給孩子自由，遵從他們的選擇，無用的“點(diǎn)”也會閃光。
自由，才能培養(yǎng)自律，擁有成功。康德說：“自律即自由。”自由不是放縱，為所欲為，而是有所為，有所不為。當(dāng)我們在一定規(guī)則和安全保證下，給孩子管理自己的自由權(quán)利，才能培養(yǎng)孩子自律的品質(zhì)。自律是不斷取得進(jìn)步的重要途徑和方法。自律的人往往能夠經(jīng)常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找、克服自己的缺點(diǎn)，努力改正錯(cuò)誤。魯迅刻“早”的故事我們最為熟知，正是因?yàn)閷ψ约旱膰?yán)格要求和約束，魯迅終于成為了一代文豪。
讓我們做有遠(yuǎn)見的家長，學(xué)會把自由還給孩子，給他們足夠的空間去發(fā)現(xiàn)自己，探索世界。我想，這樣成長的的孩子，會成為最好的自己。
自由的孩子作文 17
小草沒有外力的幫忙，卻依然能在石縫中頑強(qiáng)生活。
蠶蛹沒有舒適的港灣，卻依然能憑借自己化蠶成蝶。
小鳥沒有媽媽一生陪伴，卻依然能展翅飛翔。
那么對于孩子我們是否也應(yīng)還他們一些自由，讓他們自己成長？孩子，是一個(gè)家庭的精神支柱，因此父母總會將最好的一切都留給他們。當(dāng)孩子受傷時(shí)，父母總是第一個(gè)跑來關(guān)心他們的人。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，也總是父母沖過來幫他們解決。這本就看起來是一件很正常的事情，但是這樣做對孩子真的好嗎？研究表明，當(dāng)父母總在孩子遇上麻煩時(shí)幫他們解決，那么多半在孩子長大后都不能與之和諧相處，亦或是內(nèi)心害怕他們。這是為什么呢？因?yàn)楦改搁L期的這種做法，以至于后來讓孩子認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆Ｒ惨虼耍恍└改笗o孩子規(guī)劃路線，讓他們成為自己心中所想的，卻忘了孩子是否愿意，是否喜歡。
曾經(jīng)有過這樣一個(gè)故事：一位母親兒時(shí)總夢想成為一位鋼琴家，可是由于她出身農(nóng)村，家里并沒有多余的錢來供她學(xué)習(xí)鋼琴。因此他在心里默默發(fā)誓要努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，走出這個(gè)農(nóng)村。功夫不負(fù)有心人，她考入了自己夢想的學(xué)院，但是同一年也發(fā)生了一件令他痛心的事。她的父親去世了，也就是說她們家的`經(jīng)濟(jì)來源沒有了。她的鋼琴夢泡湯了，于是她一邊兼職一邊學(xué)習(xí)，畢業(yè)后就與同校的一個(gè)男孩結(jié)婚生子，所幸如她所愿生的是個(gè)女孩，這時(shí)她的經(jīng)濟(jì)狀況也好起來，她心想既然我不能完成的事就讓我的女兒替我完成，我一定好好培養(yǎng)她。起初小家伙還做得挺好，但日子久了，孩子也厭了。看著窗外小朋友嬉戲的影子，她羨慕得不得了，于是她使小性子，但換來的卻是一頓打。從那以后，孩子想玩時(shí)就看著窗外，用筆將那些美好畫面畫下來。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)美術(shù)才是她的特長，而對于鋼琴，后來始終提不起來興趣。但對于媽媽，她又害怕，于是她買了碟片插入錄音機(jī)中播放鋼琴曲，但終究被發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)樗c媽媽交流不通，所以在夜晚時(shí)，她用筆勾勒出一幅小樹被壓彎的畫面放入媽媽床邊，旁邊配上了一行字：請讓小樹自己成長！紙上還留下了她的眼淚。
我想說，還孩子一個(gè)自由吧。別讓孩子長大后對童年充滿恐懼，多問一問她們要不要，喜不喜歡，其實(shí)也是一種愛。
自由的孩子作文 18
“湯姆，湯姆！”一個(gè)臟兮兮的小孩立刻從門外跑進(jìn)了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的，到處都是灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上不知被抹了什么東西，黑一道，白一道的。他就是主人公湯姆。
湯姆寄住在姨媽家，他聰明活潑，對自由有著無限的向往，喜歡冒險(xiǎn)。他有很多的朋友，“野孩子”哈克貝利·費(fèi)恩、喬·哈波等，都是他的好伙伴。他與伙伴一起當(dāng)海盜，一起探險(xiǎn)，一起尋寶，一起聊天……他雖然頑皮，但還是有著一顆善良的心，在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證，拯救了他的命運(yùn)。
其實(shí)，每個(gè)孩子不都有著和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎？誰不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飛翔呢？
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學(xué)校堆積如山的作業(yè)，要么就是各種各樣多得數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班……太多的負(fù)擔(dān)讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書中看到過一幅漫畫：一個(gè)孩子，剛剛走出校門，背上背的不是那輕便的小書包，而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的'步伐，而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進(jìn)著。“旅行箱”外有許多袋子，插滿了鉛筆、尺子、本子……箱中的書本多得擠出了箱外，連拉鏈都無法拉緊。只是一個(gè)孩子呀，他能承受那么重的負(fù)擔(dān)嗎？難道孩子們最應(yīng)該做的，就是完成堆積如山的作業(yè)，然后去上數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班嗎？
“救救孩子們！“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環(huán)境而發(fā)出的呼吁，可如今過著“幸福生活”的孩子們，不是更應(yīng)該拯救嗎？
救救孩子們！還他們一片天空，還他們一片田野，還他們一片自由吧！
自由的孩子作文 19
從前，有一群普通的鳥。
后來，有許多平凡的孩子們。
鳥生活在大森林里。一天，一張大網(wǎng)罩住了它們，從此，便生活在了竹籠里。
孩子們生活在父母的保護(hù)傘下面。剛學(xué)會說幾句話，就要孩子說英文。還不知紅黃藍(lán)綠，又要提起馬良神筆，無數(shù)雙小手在臨唐帖漢碑……
鳥兒們拼命在籠里掙扎，滴水不進(jìn)，心中充滿了焦慮、痛苦和苦悶。啊，人們，何時(shí)才能讓它們擁有一片屬于自己的天空呢？
孩子們被剝奪了活潑的天性，失去了童年的歡樂，心中充滿了焦慮、痛苦和苦悶。啊，父母們，何時(shí)才能讓孩子們擁有屬于自己的童年呢？
其實(shí)，鳥兒們在自己短暫的生命里，又有什么欲望呢？只是一些自由罷了，只是一小塊天空罷了。又有多少孩子能成為像達(dá)爾文、安徒生、鄭板橋那樣的人呢？貝多芬有言：“卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在困難和艱難的遭遇里百折不撓。”而孩子們的一切都由父母代理，有怎樣在艱難的.遭遇里百折不撓呢？
終于，鳥兒們被孩子放走了，可是，孩子們由誰來減負(fù)呢？
從前，有一群自由的鳥。
后來，有一群等待的孩子。
自由的孩子作文 20
每當(dāng)學(xué)校放假的時(shí)候，大多同學(xué)都樂開了花，可我一點(diǎn)都不高興。這可能有同學(xué)問：你怎么不高興呢？要想知道那隨我來看看。
今天早上一起來媽媽就說：吃飽了趕緊學(xué)習(xí)，每當(dāng)聽見這句話的時(shí)候，我感覺自己都快瘋了，看見有些小孩子，從外面玩，你不知道我心里有多難受。有好幾次我的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里還不時(shí)的說：你們在整天逼著我學(xué)習(xí)，我就離家出走。可是我還得聽你們的，整天學(xué)習(xí)。我都快瘋了，求求爸爸媽媽不要整天要我學(xué)習(xí)，我會安排自己的。給我一點(diǎn)自由。我知道你們是為了我好，哪個(gè)家長不望子成龍？望女成鳳啊！但是你們不能把我們的自由收回去。我也是 孩子，也是一個(gè)愛玩的孩子，求求你們給我一點(diǎn)自由好嗎？
希望爸爸媽媽能滿足我的這一點(diǎn)小小的'要求，也希望那些同樣遭遇的孩子，能和爸爸媽媽商議，要回自己的自由，在這里我求求全世界的爸爸媽媽吧！
自由的孩子作文 21
自從我從朋友家看見《淘氣包馬小跳》這本書時(shí)，我就深深迷上了它。它的魅力太大了！我忍不住用自己的壓歲錢買了幾本。
只要一打開這本書，我就會身臨其境地感受到故事里動人的情節(jié)，走進(jìn)童話的海洋。這本書講的是一個(gè)淘氣十足的自由的孩子跟他那些鐵哥們發(fā)生的'事情——他就是馬小跳。一說起馬小跳，許多孩子可能都認(rèn)識，我也不用介紹了。
馬小跳的淘氣自由都是來源于他的爸爸，馬小跳的爸爸說：
“淘氣是孩子的天性，不淘氣的孩子就不是孩子。”
說的也是，哪個(gè)孩子不淘氣？比如說我吧，可淘氣了，同學(xué)們說我像小猴。馬小跳雖然淘氣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)掩蓋不住他的聰明機(jī)智。遇到了危險(xiǎn)，他就會有很多辦法。相反，淘氣還有點(diǎn)好處——你想，如果每個(gè)人都聽話，都不淘氣，世界上還會有笑容嗎？人們會開心嗎？淘氣會讓世界充滿生機(jī)和快樂。
馬小跳也是一個(gè)自由的孩子。他從來都不受約束，他和他的鐵哥們發(fā)生過很多奇怪的事。比如他們和巨人阿空的故事，他們居然會給巨人找到了一份自由滿意的工作，很奇怪吧！自由給了馬小跳一顆獨(dú)立自主的心。
同學(xué)們，你們學(xué)過《桃花心木》這篇課文嗎？做人就要做一個(gè)在不確定中生活的人，這樣才能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
如果父母不讓孩子自由，他們就不會去外面冒險(xiǎn)，也不知道遇到危險(xiǎn)怎么辦，就經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。
大人們，讓孩子們淘氣，讓他們插上自由的翅膀飛向天空，讓他們?nèi)ッ半U(xiǎn)，去親自體驗(yàn)痛苦吧！
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