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給孩子創造自由成長的空間作文（通用20篇）
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的給孩子創造自由成長的空間作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給孩子創造自由成長的空間作文 1
我知道，望子成龍，望女成鳳是每一個家長的愿望。可你們在完成愿望的同時，想過我們的感受嗎。
周末，沒有一個同學不喜歡，可是我卻十分討厭。因為每當周末到來，同學們總是可以去一些公園游玩，或是在家看看課外書。可我呢？一到周末，不僅要完成學校里的作業，還要去上各種各樣的補習班。媽媽您知道嗎？家長們望女成鳳的愿望已壓得我們喘不過氣來，而且各種補習作班的作業，更是如同洪水一般向我們涌來……
媽媽，想必您一定還記得上個星期六的'事吧！我在上奧數課時感覺到頭非常昏，便借用老師的手機給您打電話，您卻不以為然，讓我再堅持一下，直到老師親自打電話給您，您才急忙趕過來接我。一到家，我什么也沒有干，便昏沉沉地睡過去，直至第二天傍晚我才醒來。媽媽，如果不是每天的各種課程，那次我也就不會生病發燒。
媽媽，您知道嗎？每當看到其他同學在曠野上奔跑，在公園中游玩時，我的心中便會生出一絲怨恨。為什么？媽媽，我就像一只小鳥，被您用要培養出人才的借口，禁錮在了愛的牢籠中！
媽媽！我多想像國外的孩子們那樣沒有拘束！媽媽，請給我一個自由成長的空間吧！
給孩子創造自由成長的空間作文 2
生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。——題記
自由是什么？
鳥兒說：“離開鳥籠，飛向天空，自由飛翔，這就是自由。”
學生說：“沒有考試，沒有作業，沒有老師、父母的拘束，這就是自由。”
彈指一揮間，我從幼稚走向成熟，已不再是個不懂事的孩子了，殊不知，自由也漸漸離我遠去。
小升初時，本以為考上重點初中，就能輕松點，可現實呢？上了初中，面對學校嚴格的管理，老師嚴厲的管教，父母期待的目光，面對激烈的競爭，壓力不知不覺大了起來。學校為了能在中考名聲遠揚，老師為了讓學生在中考有理想的成績，給我們布置了“山”大的作業。經歷過一場又一場的考試，一次又一次的排名，一堆又一堆的作業，我們已經傷痕累累，叫苦連天，老師不但不理解我們，還下了一道又一道的“圣旨”。
翻開每天被安排得滿滿的計劃表，自由分配的時間幾乎沒有了，被拋到了九霄云外。每天都在學習中度過，真是“學習燒不盡，煩惱吹又生！”
給我一點自由，我要去與伙伴們去“瘋玩”；給我一點自由，我要躺在碧綠的草原上，感受微風吹過的`氣息；給我一點自由，我要……
我真想高聲吶喊：“成長也需要自由！”擁有自由，小樹定會成長的更高更強壯！自由就是萬里晴空翱翔的海鷗，自由就是藍天飄動的朵朵白云，自由就是無憂無慮的一只小鳥。——后記
給孩子創造自由成長的空間作文 3
中國自古便有言：“金無足赤，人無完人”，“人非圣賢，孰能無過。”這都表明人有缺點是不可避免的。重要的是在于對待缺點的態度，尤其是在對待別人、自己兩者的態度上。
就拿我們原來的數學老師來說吧！他這個人什么都好，就是愛雞蛋里面挑骨頭。太累了！記得有一次，我作業沒有做完，數學老師就把我從A組一下子調到了C組的最后一個位子！你說，誰不會放個錯，那王母娘娘也有失手壓三圣母的時候，何況我還是一個小學生呢。他把我叫到教室后面，把我打了一頓，還讓我蹲馬步。在蹲馬步的同時，他又拿棒子敲我的腿，把我打得齜牙咧嘴；還拿我開玩笑，當眾取笑我，羞辱我，把我罵得狗血噴頭。我真想不明白，老師是人民的工程師，是園丁，為什么這老師這么壞！也許有人認為我是胡編亂造的，可是，這的.確是真事，這位老師整天把我們看得非常嚴，讓我們玩一玩簡直是“百年不遇”。整天把我們關在成長的房子中，久而久之，會使我們一個個都會變成書呆子。中國人講“嚴于律己，寬以待人。”可這位老師也太嚴了，所以在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。請大家救一救我們這一只只“籠中鳥”吧！
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。大地萬物雖無心，卻懂得給人給予，難道老師您就不能嗎？退一步，我們的天空會更加寬闊。給我們一片天空，讓我們自由地成長吧！
給孩子創造自由成長的空間作文 4
自由，是成長中的孩子不可缺少的養料。它就像一雙大手，推動我們進步的步伐；它也像一雙翅膀，讓我們在陌生的天空無憂無慮的翱翔。可是，大人們總認為：自由就等于危險！
一個溫暖的春日的周六，我和媽媽到洋湖濕地公園游玩。我像飛出籠子的小鳥，興奮的這邊看看，那邊瞧瞧。無奈，媽媽緊緊地拽住我的手，嘴里念叨著：別亂跑！人太多，等下被別人拐跑了；到處是低洼、池塘，別掉到水里去了，我可不會游泳，救不了你。我根本就擺脫不了媽媽緊拽的手，又擔心惹媽媽生氣！我覺得我逃離了鳥籠，但又被軟禁到了一個更大的籠子里，我像困獸而又無可奈何。想像小鳥一樣展翅高飛，卻被繩子牽絆……
沒錯！所有父母都是這樣疼愛、甚至溺愛著自己的子女。但是，我不知道你們可曾想過，可能你們對孩子以愛的名義的'陪伴、管束，孩子卻沒了自由，我們像毫無朝氣的小草一般，低下頭，我們內心世界里蒙上了一層失落的陰影，甚至會在我們未來的道路上出現幾條歧路。因為沒有了自由，我們向往自由，我們為了逃脫你們的管束，一心只想逃脫、逃脫……
我一直想著如何逃脫父母的“魔爪”，獲取自由。直到有一天，我在網上看到一篇新聞：15歲寧夏少女小張，厭煩家人管束，向往自由，離家出走12年，嘗遍世態艱辛，卻又鼓不起勇氣回家。最后，杭州警官幫她找回丟失12年的親情。 這篇新聞讓我覺醒，也讓我成長。我要去和父母好好溝通：讓父母放手，相信我，讓我自由成長！
給孩子創造自由成長的空間作文 5
成長中，我們有煩惱、幸福和收獲，但我的成長中，唯獨缺少自由。——題記
在成長的途中，總會有一根線牽著你，約束著你的自由。
那一次，面臨小升初考試，我束手無策。堆積成山的書本、練習冊成了阻礙我的大山。我每天盼啊盼，盼著假期的來臨好出去游玩一番。終于，我盼到了五一假期。
剛從學校回來，和媽媽提起游玩這事，媽媽就不說話。從抽屜里拿出了神都移不走的“卷子山”。原來，我的小心思早就被媽媽料到了，她已經提前買了一堆期末練習的沖刺卷。媽媽對我說：“好兒子，小升初就快來了，犧牲你一點時間換來好成績很值的！”我強笑著說：“值了，值了！”雖然我口上這樣說，可是我心里想的恰恰相反。什么值不值的，剝奪我的自由，簡直等于謀財害命。平時周六周日不讓我玩就算了，五一還不讓我游玩。我都被成績壓得“粉沫性骨折”了。
五一那天，我憋屈得都發霉了，一直寫著這些乏味的練習冊，看著無趣的'知識點。如果放棄這些，上刀山，下火海我都愿意。
我聽見了樓下小孩子嘻嘻的笑聲，我望了望窗外，看見他們在嬉戲。多么希望我也能像他們一樣自由啊！這時，我真想對媽媽說：“媽媽，如果這樣一味地學，我想成績不會好的。
一只小鳥從天空飛過，讓我想起了籠中的小鳥。籠中的小鳥渴望自由，它想在天空自由的飛翔。而我就像一只被關在籠子里的鳥一樣……
成長的旅途上需要自由。媽媽，請給我一點自由。
給孩子創造自由成長的空間作文 6
世界萬物都想擁有自由，但我卻從未真正擁有過自由。
我每天都從一個“鳥籠”飛向另一個“鳥籠”，扎在書堆里沒有一點點的自由。囚禁在房間這方寸之地，不是讀讀寫寫這，就是背背那，總有做不完的任務。
這天，我走在回家的必經之路，仰望天空，看見了美麗的晚上，一群小鳥在空中自由翱翔，我想：如果我也是一只小鳥該多好啊。
我瞄了瞄表，心想:時間還早著，不如偷偷懶。走著走著，我經過了一座小公園，看見有幾個小孩在快樂地玩耍著，我坐在長椅上，一陣晚風吹來，十分涼爽，于是我放下書包，望著遠處樹葉在擺動，云也在散步，一切都好像在為我高興著。我長長呼了一口氣，小朋友的笑聲讓我的心也雀躍起來，悠悠地蕩起秋千，晃蕩著，晃蕩著，關在墻內的心，在一搖一晃中，窺到自由的滋味，甜甜的，悠長的.……
自由的時間總是過得很快的，只是天色漸晚，快樂的心情也漸落，該回家了。我背上書包慢慢地走到家門口，躡手躡腳地走了進去，悄無聲息地走到房間門口，這時從我背后穿來一陣冷風，吹得我直冒冷汗，全身都起疙瘩，知道大事不妙。媽媽神不知鬼不覺地來到我身后，用惡狠狠的語氣對我說：“這是從哪來啊，傻站著做什么，快去讀書！”我知趣地回到房間，繼續寫作業，心里卻回味著快樂。
難怪說“金錢誠可貴，學習價更高，若為自由故，兩者皆可拋”。要想成長，必要自由。
給孩子創造自由成長的空間作文 7
有人高呼“金錢誠可貴，學習價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”也有人說“不自由，毋寧死！”而我從來沒有這種煩惱，自由就在我掌心。
自由從來不難找，它一直陪在我身邊。
記得7歲那年，媽媽帶我來到小姑家玩，媽媽和小姑聊天。我來到了浩南哥哥的房間，我就叫浩楠哥哥陪我玩，后來哥哥立馬答應了。我把浩楠哥哥拉到了公園和他一起玩蕩秋千，我坐在秋千上，秋千越打越高，我像被手中的細繩帶到了一座火山前，火山噴發的.巖漿不停地流淌，快樂將我吞沒。
玩完蕩秋千，后來到了小姑家吃飯，在吃飯時浩然哥哥做出了許多古怪的表情，把我樂得哈哈大笑。吃完飯以后我來到了客廳，叫浩楠哥哥和我一起玩捉迷藏，自由也在和我捉迷藏，但它輕易地被我找到了，它藏在沙發后，門窗后……突然媽媽走過來叫我說：“嫣璐，要走了現在九點多了。”“快樂”被媽媽的催促聲嚇跑了，消失得一干二凈，我說：“知道了，媽媽。”與“快樂”匆忙道別。
不過就算它躲起來，我也總能在轉頭的不經意間找到它的藏身之處，自由伴我成長。
給孩子創造自由成長的空間作文 8
是成長帶走了自由，還是用自由滋潤了成長?
記得穿開襠褲時，每天拿根比自己還高的木棍，與一群滿臉鼻涕的伙伴，按照個人理解飾演當時熱播的《少林寺》中的人物。晚上播一集，白天我們就演他一天，吃飯時間一到，抱拳“告辭”，口中配個聲音，把胳膊架起來就飛走了。
進大學后，覺得壓抑，有時想，長大怎么就沒有兒時的快樂了，是成長擠對了自由，還是以消耗自由滋養了成長?
我把我的想法告訴哥哥，他笑我說，孩童時我們感到快樂，并不是無知，那時大家都活在一個世界里，伴著成長，個人的世界漸漸形成，就出現了距離。越長大越孤獨寂寞，因為那個自己創建的世界臻于完善，不愿意再接受外來的'東西，變得封閉。
哥哥怕我不懂，就舉個例子說，孩童時，我們活在公共社區，長大后我們都待在自己的房間里，不愿再出來。
成長了，卻失去了自由，我們都封閉了自己。如果我們想要得到一些東西必然要失去另一些東西。這就是成長的代價，我們別無選擇！！！
給孩子創造自由成長的空間作文 9
“我們在成長！請給個自由……”看著已經踏出教室門檻的老師，我真想沖著他的背影這樣喊，可是如果老師知道了，她會怎么樣呢？
自從接到上級領導的通知，說報考重點學校的小學畢業生，語文和數學的總分要185分以上才能招收。這可忙壞了一心想把我們“送”進重點學校的老師，也“苦”了我們。你瞧，那簡直能埋住人的課堂及課余練習，讓人抬不起頭。透不過氣來。毎天的早操和課間操的活動時間都安排一定的練習，真是連活動一下頭腦的時間都沒有。整天昏昏沉沉地，自己的心似在又似不在。如果老師總是這樣堅持到期末，那請問我們在學習上是否有收獲？收獲有多大？
我們深知，老師之所以這樣安排，這是在為我們的前途而著想。哪個老師不希望自己的學生能考出個好名堂？可是，可是～唉！
我的脖子酸透了，那是因為整天埋頭寫字的原因；我的眼睛總是每天離不開書本和練習題卷，所以困透了，看書的時候，上眼皮和下眼皮往往愛打架；我的手啊！那拇指和食指之間的`虎口的肌肉痛極了。我需要精神支柱！可是時間啊！偏偏不允許我們玩一玩，偏偏不讓我們睡個大懶覺，偏偏不給我們……唉！能怨誰呢？怨老師嗎？怨同學嗎？怨自己嗎？不知道！這道題怎么個解法？這樣嗎？這樣對嗎？不知道。
老師啊，你總是一心只要求我們得到好成績！可我們的身體呢？還需要健康嗎？你總是經常對我們講，告訴我們耍好好鍛煉自己的身體，還說什么沒有健康的身體就不能學好知識。可是今天你怎么啦？難道你自己講的話你都拋到九霄云外了嗎？
為了能得到自由，得到健康，我終于沖著那離教室遠去的老師喊道：“我們在成長，請給予自由……。
給孩子創造自由成長的空間作文 10
有一粒種子，掉進了磚縫中，過了幾個禮拜，一片嫩綠的小芽從磚縫中鉆了出來，自由地生長著；在郊外捉住一只小蟲，捏住它的翅膀，只見它的手腳飛快地動著，死命地掙扎著……
生命以自然地旋律跳動，是堅強還是脆弱？
最近，媽媽新買來了兩盆花，一盆吊蘭，一盆仙人掌。我把那盆小小的仙人掌拿到我屋的窗臺上，澆了一點水，之后就在忙碌的學習生活中暫時遺忘了它，任由它自由地生長。而媽媽則是把那盆吊蘭放在陽光最充足的地方，天天給它澆水，還往葉子上噴水，對它特別好。最近一段日子，媽媽把心思都放在了花兒上，每天放學都能看到媽媽在花盆邊忙碌。而我卻從來都不關心那盆可憐的仙人掌。媽媽總是批評我不好好對待生命，生命是很脆弱的，需要加倍呵護的。可是我卻表現出一臉的無所謂，依舊忙碌著我自己的生活。那一盆小小的仙人掌，默默地待在窗臺上，默默地看著我，默默地生長著……
終于，有一天我放學回到家，看見媽媽哭喪著臉。我忙問發生了什么事。原來，媽媽精心照料的吊蘭死了。我可以想象媽媽當時有多么傷心，多么無奈。她每天都給花澆水，也經常給它換土施肥，對待它比對待我這個親生女兒還細心，可是它還是帶著媽媽的眷戀離開了我們。想到這里，我忽然感覺到生命確如媽媽所說是異常脆弱的。于是，我趕緊飛奔進我的房間，看到我那盆仙人掌依然挺立的站在那里，似乎比原來還高了許多，漂亮了許多。我激動地要跳了起來，那翠綠的仙人掌分明在調皮地向我炫耀著它有多堅強。
我從不關心的仙人掌，那頑強的生命力讓我驚訝，而那盆被媽媽過分溺愛而死去的吊蘭讓我覺得十分可憐。同樣，生活在溫室中的我們就如同那盆吊蘭，被人溺愛。我們經不起生活的'考驗，遇到困難坎坷都會往后退躲進父母的臂彎。我們應該學習仙人掌，即便沒有優越的生存條件，也要發揮生命的無限潛能，堅強地生活下去。
生命以自然地旋律跳動，只要給它空間，它就會給我們驚喜的成長。
給孩子創造自由成長的空間作文 11
我，是一只出生在鳥籠中的小鳥，整天只能在一個巴掌大的空間活動，我一定要飛出鳥籠，到我喜歡的地方自由成長。
一天天長大的我，看著自己紅色的嘴巴，黑色的眼睛，如火一般的爪子，頭戴淡黃色的帽子，項間帶著褐色的金環，身上穿著紫色的披風，翅膀上是黃色的羽毛，尾巴淡淡的綠色又有淡藍，光滑的羽毛在陽光下閃著迷人的光環。
心有不甘的我，困惑的自由，無時無刻不向往的森林，渴望那蔚藍的`天空和白云，我不吃不喝，眺望著遠方，原本美麗的我因為瘦弱而失去原有的光澤，無精打采。
我開始攻擊困住我的籠子，用腳踢，用嘴啄，用頭撞。十八般武藝我全用了，還是無濟于事。
同伴勸我別這樣了，它們說這里很好，有吃有喝沒有風吹雨淋，多自在呀！放棄抵抗吧！隔壁住的烏鴉大叔對我說：“孩子，你這樣不吃不喝是不行的！會害死自己，就永遠別想飛出去了。因為你沒有力氣，你整天和籠子較勁，那可不行！它是鐵做的呀！我們只能養精蓄力等待機會。”我聽了烏鴉大叔的勸告。
我就不再鬧騰了，天天想著白云悠悠的天空，藍天下一片又一片的翠綠的森林，林中那條蜿蜒的河流清澈的如同虛無，水中各色的魚兒游來游去，草地上的牛羊隨意吃著那散發著淡紫色的小草小花。我和同伴們在樹與樹中穿越又在樹枝上鬧著。早晨，我和同伴們一起在空中唱歌；中午在空中和同伴竟飛；穿梭在天地之間任我飛；晚上，回家睡覺。一有時間我就和同伴出去探索新的世界，這一切都是多么自由而快樂呀！
一次，我鄰居一只麻雀生病了，躺在籠子里一動不動，主人說：“拿出來把它丟掉！”我靈機一動，做出了一個決定：把自己弄的臟兮兮的兩腿一伸，眼睛一閉，等待出籠的一刻。
沒過多久，籠門打開了，我在主人的手中展翅一飛，飛向那金色陽光下，飛向那向往的家園，我笑了。我想：鳥籠中沒有自由的天空，只有翱翔在天空中的鳥兒才有自由……
給孩子創造自由成長的空間作文 12
生活，說不清是什么。有時，我也在想，我為何會如此倉促的來。有時，面對車如流水馬如龍的繁華世界，我枉然了。
或許，我本身就是矛盾的。我會為科學而追求。在這途中的某一時刻，我又會愚蠢的覺得，所有都是上天在冥冥之中幫我安排好的，無論我如何掙扎，都擺脫不了。于是，兩個矛盾互相糾纏著，打拼著，渴望彼此勝過他們。焦灼之中，兩者便又幻化出了一個嶄新的自我，這個我有5分真實，5分虛偽。但總不至于什么事都不干，從懂事起，我便知道了學習。
20年來，我在常識的范圍中如饑似渴的學著。到今天為止遇見的老師也有不少，但讓我敬佩的只有她。小學，不堪回首，老師，同學好像都與我敵對。那老師太俗了，一點也不像個常識分子。只是阿諛奉承，愛慕虛榮，也非常淺薄。或許，我生命的開端遇見的不是她，也就會另有一翻景象了。
但我不怪，至少老天還憐惜我，讓我遇見了她--張老師。
說起大家的第一次見面，就差一點就擦肩而過。我去報道的那一天。看見了她，非常嚴厲的樣子。他看見我的'時候，報道已經結束了，她說這個班人已經滿了，讓我去別的班看看。要不是我母親苦口婆心，大家或許就不會有這段塵緣了。
最初接觸你是，讓我感覺的全是嚴厲。不許大家說話，不許大家打鬧。日漸的，日漸的，時間悄悄流過了。我也慢慢知道了你。親愛的老師。
你是那樣慈祥，就向祖母一樣，能讓大家在你的面前打開煩躁的心扉。是你找那些快要放棄的小孩談心。在大家都沒信心面對那最親近的同學時，是你告訴大家要對同學有信心。你在盡力完成自己作為教師那神圣的使命的諾言，決不放棄每個小孩，必須要讓他們都能考上個好高中。就如此，盡力著，完成著，兌現著。
我好像是一個與老師沒緣分的人，有時我也討厭老師莫名其妙的冤枉，但我知曉她是為我好，只是默默的，我好了解，我也期望老師可以健康。
成長的路上，是你牽著我的手。
給孩子創造自由成長的空間作文 13
童年如一首歌謠，在五線譜的動人旋律中吟唱我開心的歲月;童年如一首無韻的詩詞，在優美的詞匯間書寫我無限的感動;童年如一幅色彩斑斕的水粉畫，在耀眼的色彩里記載我多彩的童年。童年的點滴都是成長的快樂和無限的感動，它珍藏著我美好的回憶。
依稀記得那時我小學二年級的暑假的一個下午，我懷著興奮而好奇，緊張而害怕的心情去到了文化站的游泳場。由于父母說這個暑假必須要我掌握游泳，我以前也非常羨慕那些能在游泳池里自由游泳的小孩，但是當自己也走進游泳池時就是說不出的緊張，不要說自己去游了，就連走到深一點的地方都不敢，每一次都只能死死地抓住父親的脖子，父母也沒方法教會我游泳，就只好帶我到這里來學了。盡管我非常害怕，但也是爸爸媽媽命難違啊，只好硬著頭皮來學了。
大家根據教練的需要挨個排好隊，教練先教大家一些最基本的常識，如憋氣、打腳等，最初的時候，我感覺挺好玩的，但教練逐步加強了大家的困難程度，原來是憋氣是10秒的，但慢慢就變成25秒，我幾乎被嗆死了，我非常想放棄，但看到教練嚴厲的見地，我能只能乖乖繼續訓練了。“咦，奇怪，開始幾乎被嗆死的我居然可以在水中憋氣超越25秒，看來上天也在幫我啊。如此可不可以給教練小看我哦。”我暗暗地對自己說。
這個時候候，教練仿佛覺察到我的變化了，他走到我的身旁，拍拍我的肩膀說：“曼琦，‘功夫不負有心人’，每一個人獲得成功都需要付出代價的`，假如你肯堅持，肯努力，你肯定能成功，加油啊。”聽完教練的這番話，我感覺自己仿佛充了電一樣，先前的累已經消失得不見蹤影了，換來得是快樂的感覺，我開心地又根據教練的需要憋氣和打水，由于教練說過只須學好了憋氣和打水，掌握游泳就輕而易舉了。
在童年的歲月里，我掌握了堅持和努力，在成長的過程中我嘗試到成功的喜悅，這部分都是我童年的快樂回憶。
給孩子創造自由成長的空間作文 14
早春時節，院子里所有的樹都在茁壯成長，但有一棵樹在不慌不忙地等待著。沒有努力保持冷靜的跡象。夏天很快就到了，所有的樹都在桃和柳綠的日子里茁壯成長。沒有人知道哪棵小樹在開始的時候沒有發芽，因為它和其他的樹沒有什么不同，并且在享受樹與樹之間的美。
生活不一樣嗎？生活不是100米賽跑，不是說如果你繞道而行或者一開始就落后，就沒有機會改變。只要你能堅持長途旅行，總有一天你會贏。
在當今社會的快餐文化中，中國父母只想讓他們的孩子在起跑線上贏。在他們上小學之前，他們已經開辦了這個補習班和那個藝術班。然而，我沒有想過如何培養孩子豐富的想象力、完美的個性和良好的心理素質，讓孩子在終點線上獲勝。這種教育方法只能使中國落后于其他發達國家。
德國的教育讓我們深思。德國只有8200萬人口，卻擁有世界諾貝爾獎的一半。他們的孩子不僅在幼兒園、小學和初中玩耍，還鍛煉他們的表達能力，學會獨立生活。高中是他們真正開始學習的'起點，所以沒有補習班的概念。德國的教育體系非常特殊。上大學很容易，但想去的人不多。德國的教育哲學是:做一個有用的人”。不僅僅是讀書，許多職業也可以成為有用的人，真的。所有的路都通向羅馬。也正因為如此，每個孩子出來時腦子里想的越來越少，而更多的是自己的。這樣，有了足夠的基礎知識和非凡的想象力和執行力，德國的科學技術怎么能不領先世界呢？
魚和熊掌不能兼得，就像想象和知識一樣，在某種意義上它們是對立的，因為想象的本質是荒謬的，而知識的本質是邏輯。一旦一個孩子的頭腦中充滿了知識，想象力就無法容納它。
人們應該明白，生活是一場馬拉松，不要看開頭，而要看中間。只要你不放棄，你可以笑到最后，笑到最好。
讓我們像早春的小樹一樣自由生長，選擇一條適合自己的道路，不要害怕別人的話語，堅定地走向自己的另一邊。
給孩子創造自由成長的空間作文 15
大自然希望兒童在成長為成人以前，就應該是兒童的樣子。
——盧梭
在科技不斷發展的今天，各行各業的競爭都相當激烈，因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，便不顧孩子的想法，強迫孩子上各種興趣輔導班。殊不知，家長們這種讓孩子搶跑的行為，殘忍的剝奪了孩子們本應歡樂無憂的童年。
魯迅曾言:“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責家長和學生加強給他理想，逼他過著他并不想要的生活，他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進家長與學校的心中。
是啊！小男孩兒的爆發讓家長與學校痛心、慌張無措。但是我認為小男孩兒勇敢的表達自己內心的想法是值得贊賞的。他讓我不禁聯想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。
尼爾是一名高中生，他雖有自己的理想，卻被傳統的“父為子綱”思想所束縛。他的思想被父親否定，甚至是禁止，他對父親的恐懼讓他不敢表露心聲，最終他無奈地走向死亡。尼爾結局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣。
現實生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉化為寄托在孩子身上的希望。他們想讓自己的.孩子替他們達成他們所未能完成的理想。家長們又可知，孩子不是你的復制版，孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個人成長的機會有且僅有一次，需要自己好好珍惜、把握這個機會，而不是錯過之后再把希望寄托在孩子身上！
家長們加強于孩子身上的超前教育。不但剝奪了孩子原本應有的天真、無邪的兒童模樣，甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣。這是多么令人心痛的事。
柴靜說:“與其詛咒黑暗，不如點亮燈火！”家長對孩子的教育，應是在適當時候的悉心引導，家長應該放手，讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規律，每個時間段也有其自身的進度，家長都是一味的“揠苗助長”，結果往往會適得其反。所以，家長們，請你們放開手，讓孩子們自由自在的，按照他們自己的方式去成長！過度的干預反而有害而無利！
給孩子創造自由成長的空間作文 16
生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。這句話告訴我們，對于一切東西，自由是最重要的，不管外面要經歷多少風雨，鳥兒都渴望自由，渴望自己在藍天上飛翔。
作為兒女的我們，也渴望像鳥兒一樣擁有自由。可是望子成龍，望女成鳳這是每個父母的心愿。所以父母按照自己的意愿為兒女們設計，直到滿意為止，做這件事他們不知疲倦。這種行為，我們做兒女的可以理解，這種不知疲倦值得我們學習，這種“不知疲倦”蘊涵的偉大足以讓我們為之震憾！
可這對我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來，樹終因水土不服而夭折或長得不夠粗壯。請讓我們去做自己喜歡的事吧！有一種執著在我們心中根深蒂固——對自由的追求，對屬于自己的那片藍天的向往。
當春回大地，萬物復蘇，微風輕拂而過，我們感到心曠神怡；當陽光溫柔地灑在我們身上，自然地感到無比舒服；當秋葉似蝴蝶翩翩飛舞林間，自然無限美的，當冬雪輕盈飄落，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，這些都是我們在追求自由時且在一定的范圍內追求適度的自由，我們才能感受到這四季的美麗，我們才能體會到自由的深意。敵視工的自由，讓我們的生活更富有詩意，而過度的自由，則可能釀成災難。我們追求自由，才會讓我們真正地擁有自由，讓我們能夠自由地成長。
追求自由，但只要適度，不要讓自由泛濫成災。適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的天空，為我們事來幸福快樂的生活，自由和熙的'微風，似淙淙的溪流，只有適度，才會擁有！
也許當我們在追求自由的過程中會受到傷害，但如果你們真的愛你們的孩子，那就不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向屬于我們自己的那片藍天。只有真正翱翔在藍天的，才能鍛煉成一只雄鷹，放開手吧！還給我們自由吧，讓我們自己選擇自己的方向，自己去譜寫自己未來的篇章！
請你們就讓我們自由地成長吧！
給孩子創造自由成長的空間作文 17
小草假如由于沒樹的偉大而感到痛苦，那大家就不會見到一碧千里的草原;貝殼假如由于我們的身軀中有一顆小沙粒而感到痛苦，那樣它不可能孕育出一顆潔白無瑕的珍珠;云假如由于自己默默地消失而感到痛苦，那大家從來不會擁有雨水伴大家成長;流水假如由于看見前方的殘崖而感到痛苦，那大家從來不會目睹飛流直下的壯觀瀑布。成長，正由于有了挫折痛苦看著才是財富，所以生活才會出現成功、幸福和期望。
成長的挫折能使人一躍而進!海倫·凱勒沒挫折，就不會有一次又一次的勇氣;魯迅曾彷徨過，哥德、貝多芬還曾想自殺過，但他們都頑強地戰勝了我們的'消沉和軟弱，通過我們的努力，最后都堅定地走向了真理;孔子在失意的痛苦中寫成了《春秋》;屈原在流放的痛苦中寫成了《離騷》;曹雪芹在家破的痛苦中寫成了《紅樓夢》;貝多芬一生經歷了數不清的磨難，然而他沒向運勢屈服，他說：“我要扼住運勢的咽喉，它決不可以把我完全壓倒!”種種的磨難和挫折磨礪了他的意志，激起了他的進取精神，勇敢面對所有。
成長的挫折如黎明后的曙光!用心去挖掘，肯定能找到童年蘊含的巨大財富。如果棄而不考慮，你將會看到的是一望無際的黑暗!
總有人說，我們的財富少，其實正真的財富就是挫折。即便它微乎其微，但它依舊會煥發出刺眼的光芒。童年，一次次摔倒為何大家又一次次站起來?由于大家擁有了面對挫折的勇氣;大時，為何大家一次次失敗又一次次爬起來繼續奮戰?由于大家也擁有了克服困難的精神!
當你回頭一望，看到的是絢麗多彩的彩虹，這又是為何呢?由于——陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有些感動，每一份期望在你手中。陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都同意，我一直會在你的左右。
給孩子創造自由成長的空間作文 18
俗話說：鳥籠里飛不出雄鷹，花盆里長不出蒼松。因此，我認為：成長，需要自由，這是不容爭辯的事實。
現在，很多家長都把孩子周末的時間安排得滿滿的培訓班：上午作文班，下午奧數班，晚上鋼琴班……哎，我們小孩都不容易啊！中午的休息時間都不讓出去玩，還要做練習題。望子成龍，望女成鳳嘛！我能理解，誰都希望自己的孩子能有出息。可你們想過嗎？這樣的強迫學習，反而會影響孩子們的心理健康，而且一個長期被動接受知識的人，漸漸會失去學習的主動性，思考的能力，孩子還會有很大的出息嗎？
如果父母尊重孩子的興趣，給予正確的引導，我們將會飛得更高。我是幸運的，在我成長過程中，我的父母沒有給我套上重重枷鎖。我三歲時，很喜歡畫畫。我吵著鬧著讓爸爸送我去學畫畫，爸爸把我摟在懷里，語重心長地說：“你現在還這么小，如果要學就一定要堅持下來。”“好的，好的！”我似懂非懂的點點頭說。來到畫畫班里，我是最小的，不懂就去問姚老師，姚老師常常表揚我，更堅定了我學畫的.信念，從開始學畫到現在已六年了，我從沒感覺到這是一種負擔，收獲也不小呢！數次參加比賽，得了4個金獎，1個銀獎，1個優勝獎。
五歲時，我迷上鋼琴，樓上傳來陣陣悅耳的琴聲，我聽得如醉如癡，媽媽看透了我的心思，問：“如果你喜歡彈鋼琴，媽媽明天送你到方老師家去試試課？”“好，好，好！”我拍手大叫道。學了一段時間后，我感覺到練琴并不是一件輕松好玩的事，當對樂曲不熟悉時，彈起來，琴聲并不那么動聽，手指也會發麻。每當我想放棄時，總會想起這是自己的選擇，不能半途而廢。
成長需要自由！正因為我享受了這樣的自由，我深深體會到在成長中磨練、探索、積累經驗。這樣我們在以后的生活中才能活得更自信、更精彩。
給孩子創造自由成長的空間作文 19
相信有不少同學都遇到過這樣的煩惱：父母會翻看我們的手機，看我們的聊天記錄，看我們與哪些人交往；我們出門的時候必須向父母匯報，必須有人陪同；父母會看我們的日記，翻找我們的房間……這些事情讓我們倍感苦惱，甚至會心情煩躁，面對這樣的情況，我們該怎么辦？還要再繼續隱藏自己嗎？來吧，今天就讓我們一起對父母說：“我渴望自由！”
事情都有兩面性，爸媽的愛也是一樣，這份愛不只陪伴我們成長，也可能給我們的成長帶來壓力甚至是阻力。雖然大多數父母都“望子成龍，望女成鳳”，作為子女，我們能理解你們的心情，也知道你們的出發點是為我們好，但是，每個人都有自己的隱私，父母為什么要讓我們將自己的隱私暴露給你呢。我們隱私應該得到父母的基本的尊重，而父母這種管教方式，可能恰恰會導致相反的結果，或許我們會隱藏的更深，與父母的關系變的疏遠，甚至會激起孩子的逆反心理。愛，就像手中的沙，握的.越緊，流的越快。
所以，爸爸媽媽，你們不如放手，讓我們自己去闖，你們的經驗是你們自己經歷過后自己總結出來的，可有些事情，不是僅憑說說就能讓我們明白的。蘋果是酸是甜，只有品嘗過后才知道；路有多遠，只有自己用腳親自去丈量。我們期待著去嘗試，年輕不怕失敗，自己親自獲取的經驗才會明白的更加徹底，我們的成長才更加穩固。父母應該用愛和關懷伴著我們成長，而不是用冰冷的牢籠將我們束縛。家是愛的港灣，而不應該變成冰冷的鐵絲網，你們關著的不只是我們，也關上了自由的翅膀與成長的渴望！
可憐天下父母心，每個父母都希望孩子能夠快樂健康的成長，但這絕對不只是爸爸媽媽兩個人的事情，還需要學校、社會共同努力，然而我們孩子才是這事情的主角，我們需要的是一個充滿愛和信任的環境，一個自由的空間。自由與成長是分不開的，想讓我們成長，請先給我們自由！
給孩子創造自由成長的空間作文 20
媽媽，我多想對您說：“小鳥長大了，總要離開鳥媽媽的懷抱，去尋找屬于自己的藍天。我長大了，也需要屬于自己的空間。媽媽，如果您希望我能夠健康快樂地成長，就給我一點自由吧！”
媽媽，每次看到您責備的目光，我只能委屈地走入我的“鳥籠”——書房，看著您給我買的那一大堆練習冊發呆。媽媽，您想過嗎？我只是一個孩子，我需要有自己的天地，也想做自己喜歡的事情，也想好好放松一下呀！您和爸爸每天晚上看電視時有說有笑的，多開心自在啊！而我呢？只能呆在書房里不停地寫作業。寫完作業，我想出來看會兒電視調節一下，可您的`臉馬上由晴轉陰，兇巴巴地說：“趕快洗臉，洗腳，刷牙，早點睡覺，明天還要上學呢！”我一看表，才八點鐘，這個點睡覺也太早了吧！我和您爭辯幾句，可剛要開口，您又開始說教了：“學生的主要任務是學習，你知道嗎？看電視對你沒一點好處，只會影響你的學習……”我被駁得啞口無言，只好服從。我想如果不聽您的話，您可能會大發雷霆吧！
媽媽，您想想看，您什么事情都管著我，這也不許做，那也不許干，一年三百六十五天，天天如此，我能受得了嗎？每次我想做些自己喜歡的事，我就會受到特別的待遇——被您狠狠地瞪一眼或者被冷冷地罵幾句：“一天到晚不干正事，看你將來怎么辦？”在您的眼里，除了學習，好像別的都不是正事。媽媽，我多想不受您的約束，自由支配一下自己的時間啊！
媽媽，您知道嗎？我喜歡看課外書，它可以帶我走進七個小矮人的木屋，可以讓我與灰姑娘、白雪公主一起跳舞，可以讓我和科學家們談天說地，還可以讓我了解無奇不有的大千世界；我喜歡打羽毛球，運動可以帶給我快樂，還可以鍛煉身體；我喜歡剪紙，它能讓我變得心靈手巧，還能讓我體驗到成功的喜悅；我還喜歡看電視，在五彩繽紛的動漫世界開闊視野，陶冶情操，尋找真善美……
媽媽，您看，我喜歡做的事這么多，您有了解過嗎？這些難道都對我的成長沒有好處嗎？媽媽，請您聽一聽我內心最真實的聲音——成長，需要自由！請給我一點自由，好嗎？
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