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給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文（精選6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文，歡迎大家分享。
給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文 1
“是誰(shuí)將塵封的錦瑟撥響，讓我又想起那只蝴蝶的翅膀？”有一件事在我心中已經(jīng)封存了十幾年，一直對(duì)父母都避開(kāi)不談。
十二年前，我在縣城的一所高中就讀，這所高中向來(lái)以紀(jì)律嚴(yán)明、高考成績(jī)優(yōu)異聞名。那時(shí)候的我成績(jī)優(yōu)良，和同學(xué)關(guān)系好的像兄弟一樣，日子單純而美好。16歲，正是花一樣的年齡，我的心里也藏著一朵花，那就是我前排的小姑娘。她愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑可愛(ài)的像一只小鳥(niǎo)一樣。每當(dāng)她歪著頭問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我的心里都說(shuō)不出來(lái)的歡喜。我喜歡上早讀，喜歡上自習(xí)，因?yàn)榭匆?jiàn)她的身影，我的心就平靜而安詳。
那年春天來(lái)得額外的早，冬天似乎剛剛過(guò)，我家院子里的迎春花就綻開(kāi)了笑顏，在風(fēng)中招展。課間聊天時(shí)，我談到我家迎春花柔軟的枝上已掛滿嫩黃的花，她立刻高興起來(lái)，連連央求我?guī)芍o她，她要裝在宿舍的'花瓶里美化宿舍，我毫不猶豫地答應(yīng)了。第二天，我在書包里裝了兩枝，早讀時(shí)偷偷遞給她。誰(shuí)知，眼尖的語(yǔ)文老師逮了個(gè)正著。接下來(lái)發(fā)生的事情像我一生難忘，因?yàn)樗鼈儫o(wú)數(shù)次在我的噩夢(mèng)中出現(xiàn)：語(yǔ)文老師得意的臉，同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，班主任咆哮著的大嘴。沒(méi)有人聽(tīng)我們的解釋，一個(gè)男生送給一個(gè)女生迎春花，這在我們封閉的校園里，算得上一個(gè)浪漫而又具有爆炸性的新聞。我們倆被勒令回家，停課三天，我不敢看她蒼白掛滿淚珠的臉，猶如喪家之犬溜回了家，家中等待我的卻是更大的風(fēng)暴。
母親已接到班主任的電話，恨鐵不成鋼，難聽(tīng)的語(yǔ)言向冰雹一樣砸到我的身上；父親暴跳如雷，把我揪到院子里，當(dāng)著我的面，把迎春花和院子里其它的花砸了個(gè)稀巴爛，不過(guò)碎得更厲害的，恐怕是我的心。整整一年，父親和母親都沒(méi)給過(guò)我好臉色。您們知道嗎？每天早晨醒來(lái)，我的枕頭都是濕的。我無(wú)數(shù)次想過(guò)離家出走，可我能去哪里，哪里是溫暖的？座位已被調(diào)到最后一排的我，只有把自己封閉起來(lái)，拼命學(xué)習(xí)抵制周圍的流言蜚語(yǔ)。
后來(lái)，我考上大學(xué)、參加工作，傷口慢慢愈合，可是我卻再也不敢同任何女生深入交往。每當(dāng)我和女生接觸時(shí)，父親暴怒的臉和一地的碎花盆就出現(xiàn)在我的眼前，我想我對(duì)愛(ài)情的幻想也早被徹底粉碎了。可是她呢？她是不是和我一樣，早就沒(méi)有勇氣和能力去愛(ài)？多年后同學(xué)聚會(huì)，我終于有機(jī)會(huì)對(duì)她說(shuō)出埋藏在我內(nèi)心多年的愧疚和不安。沒(méi)想到，早為人妻的她說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這件事，我成熟了很多，我回家后，父母只對(duì)我說(shuō)了一句話“我相信我的女兒”，你看，生活中有不可避免的傷害，可是總有東西值得我們信賴和愛(ài)。”看著她平靜的笑臉，我忍不住淚流滿面。
父親母親，我知道你們很愛(ài)我，像天一樣寬廣，像地一樣深厚，可是天和地之間還有很多美好的事物。春天又要到了，又是花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我想對(duì)我的父母、天下的父母說(shuō)：請(qǐng)用寬容和愛(ài)給孩子一個(gè)空間，讓花開(kāi)的地方只有愛(ài)，沒(méi)有傷害！
給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文 2
昨天晚上，兒子向我提議：“以后晚上做作業(yè)時(shí)，我不要再坐在他旁邊看書。他希望自己擁有一方天地，一個(gè)空間。”我熱烈響應(yīng)兒子的提議。
我當(dāng)即拿起我的書籍走向我的臥室，開(kāi)了燈在書桌旁坐下。享受獨(dú)自閱讀的寧?kù)o。說(shuō)實(shí)話，我自從有了兒子，每晚的飯后時(shí)光基本是與兒子共同度過(guò)的。
回想不說(shuō)遠(yuǎn)的，從一年級(jí)開(kāi)始。兒子初踏入小學(xué)門檻，寫字姿勢(shì)還不規(guī)范，自覺(jué)做作業(yè)的能力也還沒(méi)有形成。我坐在旁邊一是為了督促兒子寫作業(yè)，二是糾正不良的寫字姿勢(shì)。寫完那些作業(yè)，還要親子共讀，以培養(yǎng)孩子的閱讀能力。每天晚上，在明亮的燈光下母子共處一室讀書，倒也其樂(lè)融融。
二年級(jí)，兒子的學(xué)習(xí)漸漸步入正軌。他也慢慢適應(yīng)了小學(xué)生活，寫字姿勢(shì)也有了很大的改觀和進(jìn)步。閱讀也從親子共讀過(guò)渡到了獨(dú)立閱讀。不過(guò)，隨著作業(yè)量的增多，我怕孩子不能很好地利用時(shí)間。我坐在旁邊，一是提醒他盡早完成作業(yè)，以便留下閱讀的時(shí)間。二是要檢查孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和預(yù)習(xí)情況。所以一直還是陪伴在兒子身邊，以培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
三年級(jí)上學(xué)期，開(kāi)始增加了一門英語(yǔ)，怕孩子在校沒(méi)學(xué)好。我便利用孩子寫作業(yè)時(shí)間溫習(xí)他的英語(yǔ)，等他寫完作業(yè)后以便輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以在孩子寫作業(yè)時(shí)，我在旁邊看書，靜靜的陪伴他。可自從兒子前段買了學(xué)習(xí)機(jī)，我這個(gè)老媽輔導(dǎo)英語(yǔ)的差事也被學(xué)習(xí)機(jī)取代了。但我還是不愿離開(kāi)兒子自己到我的屋里看書。一是已經(jīng)習(xí)慣了，二是怕孩子管不住自己在學(xué)習(xí)機(jī)上玩游戲。所以我還是找理由賴在兒子身旁。
昨日，兒子的提議使我再也沒(méi)有理由賴下去了。便果斷的接受了兒子的提議，去了我的.屋里看書。但我還是不太放心，過(guò)一段時(shí)間我便找了個(gè)理由去看一看。看兒子是否認(rèn)真完成作業(yè)。每當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，兒子總是急忙把我往外趕。并說(shuō)：“媽媽，你去你的屋吧，別來(lái)我這兒，寫完作業(yè)，你再簽字檢查。”兒子還一再表示他會(huì)很快完成作業(yè)的。看到兒子學(xué)會(huì)了獨(dú)立學(xué)習(xí)，能夠自我管理。我便默默地撤回我的屋里，帶著一點(diǎn)點(diǎn)小傷感。
回到我的屋里，便再也無(wú)心看書。我便開(kāi)始思緒萬(wàn)千。孩子長(zhǎng)大了，需要家長(zhǎng)適時(shí)放手，讓他自己學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，自己管理自己。在學(xué)習(xí)上讓他做學(xué)習(xí)的主人，給他自由的空間，讓他擁有自己的小天地。遠(yuǎn)離父母的視線，不再處在父母的監(jiān)督之下，孩子便會(huì)學(xué)會(huì)自律。
看著兒子在自我管理上取得的進(jìn)步，我便慢慢的釋然了。孩子總就是要自己去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理。我何不在孩子自覺(jué)提出要求時(shí)，就讓他去慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我管理呢？一旦錯(cuò)過(guò)了好時(shí)機(jī)，以后恐怕培養(yǎng)他的自我管理能力要費(fèi)一些周折呢！想著，想著，我便開(kāi)心起來(lái)。
給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文 3
當(dāng)今社會(huì)，孩子們面臨著前所未有的壓力，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)到各種課外輔導(dǎo)班，他們的生活被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，幾乎沒(méi)有了自由的空間。在這樣的環(huán)境下，我們是否應(yīng)該反思：給孩子一個(gè)自由的空間，究竟有多重要？
自由的空間，能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)孩子不受過(guò)多的約束和限制時(shí)，他們的思維能夠更加活躍，能夠天馬行空般地去思考和探索。他們可能會(huì)用積木搭建出一個(gè)奇幻的城堡，用畫筆描繪出一個(gè)充滿奇思妙想的世界，或者用文字編織出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力，更能讓他們?cè)谧杂傻姆諊型诰蜃约旱臐摿Γ业阶约旱呐d趣所在。
自由的空間，有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如果孩子總是依賴他人的幫助和指導(dǎo)，那么他們將很難學(xué)會(huì)獨(dú)立應(yīng)對(duì)。而當(dāng)給予他們一定的自由，讓他們自己去嘗試、去摸索，他們會(huì)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、尋找解決辦法。這種自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，將使孩子變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，為他們未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自由的空間，還能讓孩子更好地了解自己，發(fā)展個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的性格、興趣和天賦。如果我們總是按照統(tǒng)一的'標(biāo)準(zhǔn)和模式去塑造孩子，那么很可能會(huì)壓抑他們的個(gè)性，讓他們失去自我。相反，當(dāng)孩子有足夠的自由去選擇自己喜歡的活動(dòng)、結(jié)交自己喜歡的朋友，他們能夠更加真實(shí)地表達(dá)自己，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。這樣的孩子，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)更加快樂(lè)和自信，也更容易找到屬于自己的人生方向。
然而，給孩子自由的空間，并不意味著放任自流。我們需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)和監(jiān)督，確保孩子的行為在安全和道德的范圍內(nèi)。同時(shí)，我們也要為孩子提供必要的資源和支持，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的想法和目標(biāo)。
作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該明白，孩子不是我們的附屬品，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的思想和靈魂。給孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?cè)谒{(lán)天下自由翱翔，去追逐自己的夢(mèng)想，去探索未知的世界。相信在自由的滋養(yǎng)下，孩子們會(huì)綻放出更加絢爛的光彩，創(chuàng)造出屬于他們的美好未來(lái)。
給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文 4
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常常陷入一種矛盾：既希望他們能夠茁壯成長(zhǎng)，又忍不住為他們規(guī)劃好每一步。然而，過(guò)度的干預(yù)和束縛可能會(huì)適得其反。給孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?cè)谄渲凶杂傻靥剿鳌⒊砷L(zhǎng)，或許才是對(duì)他們最好的教育方式。
自由的空間，是孩子心靈的避風(fēng)港。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，孩子們承受著來(lái)自各方的壓力，如學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、父母的期望等。如果回到家中，依然沒(méi)有一絲喘息的機(jī)會(huì)，那么他們的心靈很容易感到疲憊和壓抑。一個(gè)自由的空間，讓孩子能夠暫時(shí)放下這些壓力，做自己喜歡的事情，比如閱讀一本喜歡的漫畫書，聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，或者只是靜靜地發(fā)呆。在這個(gè)空間里，他們的心靈能夠得到放松和滋養(yǎng)，從而擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì)外界的挑戰(zhàn)。
自由的空間，是孩子成長(zhǎng)的土壤。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和潛力，而這些天賦和潛力需要在自由的環(huán)境中才能得以展現(xiàn)和發(fā)展。當(dāng)孩子能夠自由地選擇自己感興趣的事物，他們會(huì)更加投入和專注，從而更容易取得進(jìn)步和成就。比如，一個(gè)喜歡繪畫的孩子，如果有足夠的.自由時(shí)間去練習(xí)和創(chuàng)作，他可能會(huì)在繪畫方面展現(xiàn)出非凡的才華；一個(gè)對(duì)科學(xué)充滿好奇的孩子，如果能夠自由地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索，他可能會(huì)在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。
自由的空間，也是孩子學(xué)會(huì)自律和責(zé)任的課堂。當(dāng)我們給予孩子一定的自由時(shí)，他們需要學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間、安排活動(dòng)，這在無(wú)形之中培養(yǎng)了他們的自律能力。同時(shí)，當(dāng)他們?cè)谧杂傻目臻g中做出選擇和決定時(shí)，也需要承擔(dān)相應(yīng)的后果，這讓他們明白了責(zé)任的重要性。這種在實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的自律和責(zé)任感，將伴隨孩子一生，使他們?cè)谖磥?lái)的生活中更加獨(dú)立自主。
當(dāng)然，給孩子自由的空間并不意味著完全不管不顧。我們需要在孩子需要的時(shí)候給予幫助和建議，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，也要設(shè)定一定的界限和規(guī)則，讓孩子明白自由是在一定的框架內(nèi)的，不能超越道德和法律的底線。
總之，給孩子一個(gè)自由的空間，是對(duì)他們最大的尊重和信任。讓我們放下過(guò)度的擔(dān)憂和控制，讓孩子在自由的天空中自由飛翔，相信他們會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。
給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文 5
孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來(lái)。然而，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們是否真正給予了他們足夠的自由空間，讓他們能夠自由地成長(zhǎng)和發(fā)展呢？
自由的空間對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就像是肥沃的土壤對(duì)于幼苗。在自由的環(huán)境中，孩子能夠充分發(fā)揮自己的天性，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。他們可以用積木搭建出自己心目中的城堡，可以用彩筆描繪出五彩斑斕的夢(mèng)想，可以在空曠的草地上盡情奔跑，感受風(fēng)的撫摸。這些看似簡(jiǎn)單的.活動(dòng)，卻是孩子探索世界、認(rèn)識(shí)自我的重要方式。
一個(gè)自由的空間，能夠培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和獨(dú)立能力。當(dāng)孩子能夠自主地決定做什么、怎么做時(shí)，他們會(huì)學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。比如，讓孩子自己選擇穿什么樣的衣服、看什么樣的書籍，他們會(huì)逐漸明白自己的喜好和需求，從而在未來(lái)的生活中更加自信地做出選擇。而且，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，他們也會(huì)因?yàn)樵?jīng)有過(guò)自主解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，而更加勇敢地去面對(duì)，而不是一味地依賴他人。
同時(shí)，自由的空間也有利于孩子的身心健康。長(zhǎng)期處于高壓和束縛之下的孩子，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。而一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，能夠讓孩子的身心得到充分的放松和舒展。他們可以在戶外自由地呼吸新鮮空氣，可以和小伙伴們自由自在地玩耍，可以按照自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)和休息。這樣的生活，能夠讓孩子保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，擁有健康的體魄。
然而，給孩子自由的空間，并不意味著對(duì)他們放任不管。我們需要在孩子成長(zhǎng)的道路上，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)范。比如，告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，也要關(guān)注孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，在他們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。
總之，給孩子一個(gè)自由的空間，是對(duì)他們最好的關(guān)愛(ài)和教育。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)寬松、自由的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谧杂傻奶炜罩锌鞓?lè)地翱翔，成為有思想、有個(gè)性、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯恕?/p>
給孩子一個(gè)自由的空間1000字作文 6
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，家長(zhǎng)們往往望子成龍、望女成鳳，為孩子安排了滿滿的學(xué)習(xí)任務(wù)和各種課外培訓(xùn)，期望他們能在未來(lái)的人生道路上一帆風(fēng)順。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我們是否忽略了孩子最需要的東西——一個(gè)自由的空間？
自由的空間是孩子心靈成長(zhǎng)的基石。孩子們的心靈如同稚嫩的幼苗，需要充足的陽(yáng)光、空氣和水分才能茁壯成長(zhǎng)。一個(gè)自由的空間，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的情感和想法，無(wú)論是快樂(lè)、悲傷還是憤怒。他們可以在這個(gè)空間里毫無(wú)顧忌地歡笑、哭泣，而不必?fù)?dān)心被批評(píng)或指責(zé)。這種情感的釋放和表達(dá)，有助于他們建立健康的心理，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
自由的.空間是孩子創(chuàng)新思維的搖籃。當(dāng)孩子被給予足夠的自由去探索和嘗試時(shí)，他們的思維會(huì)變得更加活躍和開(kāi)放。他們可能會(huì)用獨(dú)特的視角去看待問(wèn)題，提出新奇的想法和解決方案。例如，在自由玩耍的過(guò)程中，孩子們可能會(huì)用舊紙盒搭建出一個(gè)奇妙的機(jī)器人，或者用樹(shù)葉和樹(shù)枝拼出一幅美麗的圖畫。這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，實(shí)際上是他們?cè)阱憻捵约旱膭?chuàng)造力和想象力，為未來(lái)的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
自由的空間也是孩子培養(yǎng)社交能力的舞臺(tái)。在自由的環(huán)境中，孩子們可以與不同年齡、性格的小伙伴們自由交流和互動(dòng)。他們學(xué)會(huì)了分享、合作、包容和理解，懂得了如何與人相處，如何解決矛盾和沖突。這些社交技能對(duì)于他們未來(lái)融入社會(huì)、建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。
然而，給孩子自由的空間并不意味著完全放手不管。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)和建議，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，也要為他們提供必要的資源和支持，讓他們能夠在自由的空間中充分發(fā)展自己的潛力。
讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)既充滿關(guān)愛(ài)又擁有自由的成長(zhǎng)空間，讓他們?cè)谧杂傻乃{(lán)天下，綻放出最絢爛的光彩，書寫出屬于自己的精彩人生。
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