書法記敘文作文（精選34篇）

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的書法記敘文作文，歡迎大家分享。

　　書法記敘文作文 1

　　寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。每當別人夸我的字寫得漂亮時，我的腦海中總會浮現出那段刻苦練字的時光。

　　記得一年級的時候，老師就告訴我們要工工整整，一筆一畫地寫字。媽媽也耐心地教我，還要求我將筆順寫正確。每當有寫得不好的字，媽媽就會毫不猶豫地撕掉讓我重寫，為此我還曾經在日記本上寫上“我恨媽媽”四個大字。但是發泄完之后，我依然在練習紙上工工整整地練著。

　　練字是一個需要長時間堅持的學習過程，并不是一天兩天就能看出成果的。但只要你耐心地去練習，就會每天進步一點點。可練字讓我失去了太多玩樂的.時間，我曾經為此哭過、鬧過，甚至還想過放棄。可是“練好字”這簇燃燒的火苗在我的內心深處不斷變大、不停地燃燒著，使我有了堅持下去的動力。

　　終于，功夫不負有心人。在蕪湖的一次書法比賽中，我取得了一等獎的好成績。在拿到獎杯的那一刻，我含著淚笑了。是啊!是堅持不懈的毅力在我的背后做支撐，使我取得了今天優異的成績。

　　練字的道路坎坷不平，但是只要我們艱難地邁過去，就能跨越一個個障礙。要相信，風雨過后一定有彩虹!

　　書法記敘文作文 2

　　我愛書法，因為它是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日后的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家。

　　我從八歲時開始練書法，起步時覺得很難，后來覺得慢慢熟悉點了，使我原來那么難看的字變成了現在一手好字。

　　為什么會有這么大的變化呢？是什么給了我這么大的靈感呢？是誰給予我這么大的幫助與鼓勵呢？

　　我的書法老師曾經和我說過：“孩子，其實你有很大的書法天賦，只是你對它的理解還不夠深刻、體會還很膚淺，所以你的字總是不夠好，你回家之后好好練，多看一些關于書法的資料，你一定可以把字寫好的。”

　　我按著老師的說法去做，有了很大的進步，之后老師還個我總結了一個寫好字的竅門：寫字時要注意身正、紙正，字的大小要均稱，中宮收緊，不能忽高忽低、忽上忽下，注意橫平豎直，特別是主筆畫更要做到以上原則。

　　經過一年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人。”那也得歸功于我的書法老師，是他用書法教會我什么是持之以恒，什么是他將我的字徹徹底底的'改變。

　　俗話說：“一分耕耘，一分收獲；只要付出了總會有回報的！”在成功的背后，總是有令人難以忘懷的種種經歷。啊！書法，我愛你那柔軟的毛筆；愛你那潔白如雪的宣紙；愛你那淡香怡人的墨汁……

　　書法記敘文作文 3

　　每個人都有自己的愛好，我也一樣，我喜歡寫字，原來，他并不枯燥。只要你專注地練習，你就會發現它的樂趣，敞開書法大門。

　　其實，每個人都是慢慢地體會到它的樂趣，沒有人是開始就喜歡的。我上一年級時，老師就會叫我們寫字，還讓寫得好，慢一點。我是一個急性子，不想寫。但天不如我所愿，老師讓回家寫，我又頭疼啦。媽媽知道我不愿意練，就讓爸爸檢查我寫的。因為我想快點寫完，所以就歪歪扭扭的`寫了幾個，我原以為能蒙混過關，卻沒想到爸爸生氣啦，他把我寫的撕了，還讓我重寫，再練習一百個字。我很不情愿，但也沒什么用，只好一筆一劃的寫了起來，爸爸接過本子，覺得寫的很好，就放過了我。還表揚了我。以后我認真寫起來，爸爸還給我制定了一個計劃，讓我每天寫五十個字，我認真寫。沒過多久，我就又不想寫了，寫字總是馬虎，一個星期下來不知受了多少批評。終于有一天，爸爸忍無可忍了。就把我批了一頓，告訴了我寫字的好處，說我五十個字必須認真寫。我同意了，我還決定，一定要堅持不懈，全神貫注。

　　一個月以后，我的字已經超出了我的想象。語文作業和數學作業我都會認真寫爸爸媽媽也經常表揚我，而且考試經常有書寫分加十分。我心里美滋滋的。

　　是書法給了我樂趣，讓我找到了快樂的大門，讓我不再枯燥，我愛書法！

　　書法記敘文作文 4

　　今年寒假的時候，姐姐帶我去了一次蘭亭。因為我上次去的時候忘記帶相機了，這次我們特意帶好相機，充足了電非要把那些美景拍下來不可。

　　進了景區大門，我看到繁體的“蘭亭”兩字，高大端莊，氣勢非凡，仿佛在歡迎游客的到來，傳說“蘭”字被弄倒了。回來人們補上去的，進了蘭亭，好像進入了一個綠色的地方，這里茂林修竹，風光秀麗，不由得神清氣爽，怪不得王羲之能寫出那么美的書法。

　　過了彎，我們來到了“鵝池”相傳王羲之在這個地方模仿鵝的動作書寫，寫出了靈活生動的書法，我還看到池里有許多美麗的白天鵝展開身姿，有的.在戲水，有的在展翅，有的在引吭高歌，我也被這情景吸引了。

　　經過鵝池，我們來到了溪流中這里我們上次沒來，是古人用來飲酒作詩的地方，也叫“曲水流觴”文人們在溪兩邊站著或坐著，盛著酒的杯子從上游漂下來，在誰面前停下，就要把它喝了，并作詩一首。我仿佛聽到了古人談天說地的笑聲。

　　在往前走是荷塘，那個地方的荷葉上有一顆顆晶瑩的水珠，可好玩了。我在地上撿了一根樹枝，到池子里弄了一點水甩在荷葉上，再看看水珠搖搖擺擺地滾下去，真好玩。

　　最后我們還去了書法堂，那里的作品每件作品都寫得很漂亮，讓人看了還想看，有人還在扇子上用毛筆題字。

　　蘭亭真美，這次我們拍下了很多珍貴的照片。

　　書法記敘文作文 5

　　經過一段時間的練習，我校書法比賽終于要開始了，我既緊張又充滿期待。

　　中午，我早早來到學校，拿出新買的鋼筆，灌上墨水，然后拿出語文書開始練字。“咚咚咚”走廊上響起了腳步聲，我的心也隨著那越來越近的'腳步聲越跳越快。終于，監考老師推門而入。

　　比賽要開始了，我的心里仿佛揣著一只活蹦亂跳的小兔子，一直跳個不停。我深吸一口氣，緊緊地握住鋼筆，認認真真地開始寫。每寫一個字，我都要先仔仔細細地看一遍書上的字，然后反復掂量幾遍，再一筆一劃地寫到紙上。“叮鈴鈴”比賽結束了，“吁”我長出了一口氣，自信滿滿地將鋼筆字交給了監考老師。

　　幾天后，結果出來了，我得到了很滿意的成績，就連媽媽都說我的字有了飛速的提高。

　　這次書法比賽也給我留下了深刻的印象，它使我明白了“功夫不負有心人”這就話的真正含義。今后我會堅持下去，是我的書法更上一層樓。

　　書法記敘文作文 6

　　他小小個兒，但走起路來，沉穩精神，就像鋼筆字中的“懸針豎”一樣剛勁有力。別看他瘦小，其貌不揚，但他的鋼筆字可是班上數一數二的——哦不，是第一的！如果讓我用一個字去形容的話，那就是——“牛”！

　　我們班很多同學都在練習鋼筆字，可跟他的字相比，就立刻自慚形穢了。不相信？好，我帶你去看看他的現場揮豪吧，你一定會佩服的五體投地的！

　　那是上星期的事，老師讓我們寫“徐、尾、奮、裝、瓣、者”等字，我們同學都覺得“尾”“裝”兩字特難寫，難以把握結構，總是寫得不盡人意，就讓他給我們示范一下。

　　只見他有條不紊地翻開練習本，用手壓好。接著，他再取出鋼筆，在廢紙上先試寫幾個字，然后他把鋼筆移到練習本上方，開始正式寫字了。瞧，他就像一個魔術師，只是把手揮動了幾下，奇了！一個個漂亮的'楷體字“尾”、“裝”字出現在田字格上方。這幾個字蒼勁有力，入木三分，除了結構上的一點缺陷外，寫的簡直可以和王羲之的字相媲美了！不一會兒，“小書法家”就沉浸在自己練字的愉悅中。他有時微笑著，好像遇到了什么開心事；有時又十分嚴肅，可能是這個字很難寫吧。突然，他緊鎖著眉頭，發生了什么事？原來是“瓣”字寫得不太好看，他又拿起筆，在這個字上面重新收筆。太神了！此字經過“美容”之后，竟從“東施”變成了“西施”。他的眉頭展開了，露出了燦爛的笑容。

　　咳咳！現在要公布這位“小書法家”的尊姓大名了。他就是——李駿飛！一個才藝出眾的小男生。

　　書法記敘文作文 7

　　每個人都有自己的喜好，而我就喜歡書法。

　　記得在我五年級時，有一天，我寫完作業準備出去玩時，看見爸爸練書法的樣子，覺得十分好玩，趁著爸爸打電話的機會，我手拿墨筆，學著爸爸的樣子，一筆一劃的寫著，可是，墨筆一直都不讓我寫好，仿佛怕我毀了他。我一著急，豆大的汗珠從我臉上瀉下來。我便用手去擦汗。不一會，我練的就好一點了，剛寫完我比較滿意的`一幅，爸爸就回來了。誰知爸爸剛看見我就哈哈大笑起來，我還以為為爸爸在夸我練得好呢！就對爸爸說：“爸，你瞧，我寫的這幾幅，是不是都可以參加書法比賽了。”“這倒是可能性不大，但是，你的小花臉估計可以得繪畫比賽一等獎了！”爸爸大笑著說。“這……這……這純屬失誤。”我一邊結結巴巴的解釋著，一邊跑到衛生間洗臉。“要學書法就必須有耐心，有毅力，不可以沒有恒心。懂了嗎？”“哦，明白了。”我笑著說。

　　書法不僅帶給我快樂，還告訴了我一個道理，那就是：做什么事情都要有恒心，有毅力，有耐心。

　　書法記敘文作文 8

　　小時候，我經常坐在桌前，爺爺坐在旁邊，手把手的教我寫大字。那時我沒寫幾筆就跑來跑去、嬉戲打鬧，只顧玩了，常常一個下午，就是這樣在墨香和歡笑中度過。爺爺從不強求我練字，只是靜靜地看著我別扭的拿筆姿勢及扭曲的字體，和藹地笑笑。夕陽灑在他的臉上，皺紋更加深刻，花白的頭發鍍上一層金色。

　　其實我知道，爺爺多么希望我能練出一筆好字，就像他一樣。于是，我下定決心，利用這個假期，好好練習毛筆字。

　　我從一點一橫開始，頭正、身直、臂開、手穩、足安。我一一注意按爺爺所說去做：懸肘寫字時手握筆腕要平，點的起筆頓筆應該何起何落，橫平豎直筆鋒要正……

　　開始寫字的時候，每當筆離紙有一公分時，手就不由自主地輕微抖動，害我寫的豎總是“一波三折”，我心里又急又氣，不明白為什么我連一豎都寫不好，索性先放下這棵長歪了的“樹”，寫起我前一天練了半天的'點，起筆，行筆，頓筆，提。可寫出來的一個個都跟兔子耳朵似的，我一遍一遍地寫，可每一次都不滿意，心中的急與氣像是坐上翻滾過山車似的，洶涌著向頭頂沖撞而來，終于化成兩股熱淚，從眼中奪眶而出。

　　整整一個下午的努力，一點成績都沒有，我委屈極了，我怎么這么笨，什么都做不好！毛筆字有什么難的，怎么連一點一豎都寫得東倒西歪？

　　我拿著練習的紙，興師問罪般地闖進爺爺的房間，“我怎么總也寫不好呀？您看這點寫的，它怎么就……”“怎么了？我看看……哦，你這點不能這么寫，點要飽滿，提得要有勁兒，這樣才精神。”說著，爺爺給我示范著寫了一個，果然有一種果斷和剛氣噴灑出來，噴得那么瀟灑，灑得那么暢快。

　　我急躁的心仿佛有股清泉淌過，清爽了許多，不禁自問“我怎么就寫不好呢？”這時門開了，大大進來了，看見我練字，先是一驚，接著喜上眉梢，但看見我哭紅的眼睛，又有些蹙眉，問清經過之后，他對我說：“練字怎么能著急呢？這是修身養性的事，再說，這字又不是一天就能練出來的，著什么急啊？”我有些不好意思地點點頭，大大又接著說，“不過你利用假期練字，的確不錯。下次我來的時候給你帶幾本練字的書，慢慢練，肯定沒問題。”

　　從那次之后，每次練字時，我都放比較抒情的歌或輕音樂，聽著柔美的曲調，心也柔軟了許多，再練字時，也就平靜了許多。

　　書法是一杯清茶，慢品方能品出其韻味，一飲而盡，只能反被其傷。

　　我的思緒清晰起來，不再發呆，我明白了，做人就要像這毛筆一樣，能屈能伸，精神飽滿的對待每一件事，即使是一個點，也要注入全部的熱情，才能寫出動人心弦的一筆。

　　書法記敘文作文 9

　　我學書法四年了，現在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許許多多的苦和樂。

　　記得一年級的時候，我的字在班上寫得很漂亮。一次偶爾的機會，我被學校選進書法班，從那以后，我就開始正式的書法練習了。

　　我們的書法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。剛開始，老師先教我們簡單的.筆畫、筆鋒。到二年級的時候，老師就要我們開始寫字了。每節課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫下每一個字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實實地把它們一筆一畫地抄下來，并盡量模仿老師，將字寫得端正。有時一個字寫不好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫出一個滿意的字。我從來都是第一個寫，最后一個交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認為我們練習不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業回家寫。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，如果媽媽滿意的話，就可以看電視，如果不滿意的話，那就慘了。記得有一次我急著出去玩，胡亂把字寫完了，正要跑出去玩時，媽媽攔住我說“字練完了，拿給我檢查一下。”我只好把書法作業交給媽媽，媽媽看了非常生氣地說“再重新寫一遍，寫好了才可以出去玩。”我只好認認真真地重新寫，直到媽媽滿意為止。

　　終于，功夫不負有心人，我付出的努力和汗水終于有了回報，在五年級組書法比賽中，我取得了一等獎的好成績。我學書法的經歷，使我明白了做什么事要有耐心，要堅持，不可輕言放棄。而且，我還通過書法了解到了中國的傳統文化，培養了我的情趣。

　　這就是我學書法的故事，書法令我受益匪淺，我一定會繼續堅持下去，爭當一名書法家。

　　書法記敘文作文 10

　　今天媽媽和我談話，說關于怎樣學習能學好？怎樣的學習方法是好的？媽媽說每個人有每個人適合自己的讀書方式，別人的不一定適合自己，但是好的學習方法是可以借鑒的。

　　媽媽分享我許多歷史名人的讀書方法，其中諸葛亮，是個大人物，草船借箭的故事就是說的諸葛亮，一個足智多謀的人，他讀書從不死記硬背，而是泛讀，取其精華，他每天都很自律，按部就班的'學習；陶淵明，桃花源記就是他寫的，他向往著田園生活，所以他讀書很隨意，遇到好書廢寢忘食，他讀書就是抓重點，讀懂書中的意思，領會深層含義；歐陽修，他很有毅力，不管每天多么忙碌，每日讀書三百字成為習慣；朱熹說讀書要由淺入深，不能不分主次，雜亂無章的亂讀一氣，讀懂一本再接著讀下一本。

　　通過這些名人的方法，我也要效法學習其中一些，媽媽說有個21日學習法，讓我試試養成習慣，以后就很容易了。我們打算每天一小段新概念課文，算是一個開始吧，第一冊，堅持每天讀一課，這樣我的英語應該也會有所提高吧。

　　書法記敘文作文 11

　　我愛書法，因為書法在我心目中是一種筆尖藝術。我欣賞宣紙上書寫那蒼勁有力的字；我愛那種揮灑自如酣暢淋漓的感覺；我更喜歡看筆尖游走展示它那優美的舞姿。

　　剛開始學毛筆書法的.時候，我興致很高，進步也很快，但學著學著，我漸漸失去耐心了，簡單、枯燥的一橫一堅要反復練習真讓人厭煩。總算可以寫字了，可我寫出來的字東倒西歪，之后就是反復地練習再練習，真無聊，那段時間我要放棄了，但是心中又有些舍不得，對顏真卿那樣千古流傳的大書法家的故事念念不忘。媽媽好像看出了我的心思，不斷地鼓勵我：“不要放棄，一旦放棄你之前的努力就白費了。”是呀，我不能放棄，再苦也得堅持下去。我又開始靜心觀察字的結構、反復練習，慢慢地，我寫的字越來越好看了。

　　通過一段時間的學習，我寫的字讓同學刮目相看，每當我寫出一個好字，心里是多么高興呀，仿佛看見那個字在紙上跳舞。學書法不僅使我寫出了一手好字，還讓我懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

　　書法記敘文作文 12

　　我們現在有許許多多的節日，比如：中秋節吃月餅，元宵節鬧花燈，婦女節送鮮花，教師節送賀卡……多得數不勝數。但最令人欣賞的卻是書法節寫地書，讓我來介紹介紹吧！

　　昨天上午，第三屆中國書法藝術節首屆地書大賽在市體育展覽中心前廣場舉行，200余位老少地書愛好者以地為紙，以水為墨，直抒胸臆，吸引了數千名的參觀者。記者在現場看到，參賽者多為老年朋友，最大的85歲，但兒童也不少，最小的'只有3歲。他們以海綿、麻條、墩布乃至抹布為筆，每個人拎著一個小水桶，權充墨水，在遼闊的大地上書寫最美的文字，書寫對富饒祖國的祝福。他們中有知識分子、機關干部，也有工人和農民。一位剛剛用大海綿寫完“愛我中華”的老記者對記者說：“寫地書有三大好處，一是強健身體，使身體更棒；二是結交朋友，擁有更多的朋友；三是提高書法水平。”

　　他還說，這多好，不用買紙買墨，節約了錢，寫好了算我的，寫不好算地不平。只見一個只有五六歲的小姑娘左右開弓，右正書左反書，她說：“等我再練練，就用紙了，就可以參加第四屆中國書法節了。”記者問：“你寫的字一干，不就沒有了嗎？”她說：“那些字都在我心里了，我會一直寫下去，寫到老。”說完她就笑，笑得像陽光一樣燦爛。瞧！這個小姑娘的優秀品質，真讓我敬佩啊！可惜我不會寫毛筆書法，要不然我真想飛似的跑去那里，參加這一年一度的書法節，觀看這熱鬧的場面。

　　同學們，學一門特長是多么的重要啊！

　　書法記敘文作文 13

　　我們家的墻壁上掛著一副書法作品。

　　其實，那副書法作品是一幅國畫，畫上畫著鯉魚戲水；畫上寫著“上善若水”和“厚德載物”八個蒼勁有力的大字。畫上畫的`兩只鯉魚栩栩如生，仿佛不甘被束縛在紙中，想要從紙里跳出來一樣。“上善若水”和“厚德載物”這幾個字猶如龍飛鳳舞。每一個字都筆酣墨飽，像一個個跳躍于紙中的精靈一樣，歡快而逼真。

　　這幅國畫與其說是字襯著畫，倒不如說是畫襯著字。聽說“上善若水”和“厚德載物”是清華大學的校訓。剛剛把這幅“字”買下來的時候，并不是覺得是字，或者是畫好，只是聽說“上善若水，厚德載物”是清華大學的校訓，所以覺得它好。后來日久天長，慢慢的便覺得，這八個大字，越來越漂亮，越來越工整。

　　“上”這個字寫得筆酣墨飽；“善”這個字寫得筆走龍蛇；“若”這個字若行若飛；“水”字鐵畫銀鉤；“厚”字劍拔弩張；“德”字龍蛇飛動；“載”字非常漂亮，鸞翔鳳翥；“物”字奇絕險峻。

　　每個字都是一個珍品；每一幅書法作品都是一副獨一無二的精品。

　　書法記敘文作文 14

　　清明節的時候和小容去了她舅舅家，到了她舅舅家的時候，首先映入眼簾的是一個“春”字，剛開始我還沒有想太多，后來又看到墻上以及桌子上的字時，感嘆了句：“好漂亮的字啊！”出乎意料的是他們告訴我這是一個三年級的`小朋友寫的。

　　如今，已經很少人動筆寫字了，尤其是我們這樣的大學生，看到他寫的字我就覺得很慚愧，他爸爸跟我說是因為這里的人對書法抓的很嚴才會有這種效果，而且老師會用獎勵的方式來激勵小朋友，因為小朋友最喜歡的就是玩具。

　　后來我們離開的時候要了一副對聯，現在就貼在我們宿舍門口。回來的時候我突然想起我好多年前買的字帖，是該練的時候了，雖然用到的地方不多，但好在它可以修身養性。心里暗暗想到絕對不能被人比下去啊，即使現在字寫的丑不拉機的。

　　前幾天在夜市的時候發現了書法教程，就想到了那件事，就立馬買下了，不得不說我又沖動行事了。

　　書法記敘文作文 15

　　今天，我們終于完成了期中考試。我們以為我們沒有作業要做，但是老師給我們安排了四張紙。老師說：“你要向以前的書法家——王羲之學習。他寫了十多缸墨水。你說他寫了多少字？現在，做點作業很煩，怎么辦？”

　　我聽了老師的話，回家認真寫。第二天，我一到學校，就把昨天寫的字給老師看，老師卻說：“你就是不愛怎么寫就怎么寫，想怎么寫就怎么寫。”我聽到的時候好難過。中午老師又讓我們寫，我一邊寫一邊看。一個小時后，我終于寫完了一張紙，給老師看。老師邊看邊回答我：“這個比上一個好多了，有好幾個字像，但是只能變好，遠離煩惱，還努力。”聽了老師的.話，我感覺好多了。最后我堅持練習，堅持練習，終于考了個好成績。我太高興了，我下定決心要取得優異的成績。

　　從現在開始我要好好寫，江東區考個a。

　　書法記敘文作文 16

　　放學后我有許多愛好，比如跳舞、畫畫、寫作和閱讀……但是我最喜歡看書。我認為閱讀可以豐富人們的知識，開闊人們的視野。我現在四年級，讀過很多書，有唐詩三百首，名人童年故事，西游記，水滸傳，紅樓夢…

　　有一次，我在看書的時候，我媽給我打電話說：“你拿的越多，家里醬油就越多。下去做一鍋醬油！”！“可我好像著魔了，根本沒聽見。我媽又喊了一聲，我根本沒注意到。我媽生氣了，要去我房間“抓”我。我媽一看到我津津有味的'讀書，火氣就沒了。自言自語道：“這個小書蟲又在讀書了！"

　　還有一次，我媽給我50塊錢買生活用品。結果我走了一會兒，去了一家書店。我在那里看到了一期新書。我趕緊看完。只用了一個小時，但是沒有買生活用品。時間還早，我媽批評。

　　我喜歡看書！我總是把手放在書上。大家都叫我書蟲，讓我成為班里有才華的女生。

　　書法記敘文作文 17

　　今天，外公送我去上書法課，我們的書法老師是王老師。

　　第一節課，王老師給我們講書法的起源和握筆的姿勢。原來練書法還有那么多有趣的故事，比如書法大師王羲之，為了練好字，把一池水洗筆都洗黑了，后來人們跟池取名叫“洗墨池”。由于王羲之的刻苦練習，最后成為一代書法大師。

　　看著教室里一幅幅書法杰作，有的寫得龍飛鳳舞，有的寫得規規矩矩、整整齊齊，雖然很多我不認識也讀不懂，但我知道這些都是書法家辛辛苦苦練出來的，我下定決心，也要像他們一樣刻苦學習，好好練習。

　　王老師又耐心地手把手得教我握筆，教我簡單的'練字方法。橫平豎直、一點如桃、一捺如刀……這節課中，我明白了許多道理，從簡單枯燥的練字中找到了樂趣。

　　這節課結束了，看著我本子上打滿的星星，我開心地笑了。

　　書法記敘文作文 18

　　我的課余生活很豐富，有畫畫、書法、彈琴……，其中最喜歡的，就是練書法了。

　　剛開始練時，感覺非常新鮮、簡單，軟軟的毛筆在我手中揮動，很聽話。可是，過了一段時間，我開始厭倦練書法了，太枯燥，太難了。我心想：練書法有啥好玩的，切！

　　一次，我練完字回家，感覺手酸酸的，練字站了一個半小時，腳都麻了。字么，也沒啥進步。以前那墨汁的香味，現在聞起來也酸酸的，寫的'字像一個個小丑在手舞足蹈一樣。我徹底泄氣了。爸爸似乎看出了我的心思，對我說：“不要像泄了氣的皮球一樣，要加油！”在爸爸的鼓勵和我的堅持下，我的字一點點進步了，信心一點點恢復了，對書法的興趣也一點點增加了。前幾天，我的書法作品還得到了美術老師的表揚呢！

　　練書法，不僅可以鍛煉毅力，還讓我懂得了一個道理：不管做什么事情，都不能泄氣！

　　書法記敘文作文 19

　　剛上小學時，我看見高年級的哥哥姐姐們寫的字很漂亮，我很羨慕他們，于是便產生了要練習書法的念頭。我把這個想法告訴了爸爸，爸爸就近找廈崗的書法老師孫老師教我學習書法，他教我從基本的筆劃“點橫豎撇捺”寫起，然后到每一個字的組合與拼湊的練習。經過一年的.刻苦訓練，我的寫字水平有了很大的提高，自信心也增強了。

　　但學書法讓我收獲最大的不單是寫好了字，更重要的是使自己各方面的能力得到了鍛煉，如有了做事時有了持之以恒的毅力、專心致志的定力、細致入微的眼力、周密分析的腦力和準確表達的手力。有了這些“力”，我們自身就能得到更加全面的發展。學書法的益處有很多，它不僅能使我們練出一手好字，同時也能提高我們個人的修養，大家也來學書法吧，學書法會讓你感受到有許多的樂趣！

　　書法記敘文作文 20

　　暑假里，老師給我們布置了練習書法的作業。培訓班老師要求我們每天都寫一些。

　　每天上課后，朱老師讓我們寫古詩。我熟練地折好了格子，把趙孟的.《膽巴碑》翻到練了無數遍的《楓橋夜泊》，認真地寫著，寫了好長時間才完成。仔細端詳一番之后，又開始了第二張王羲之的行書《蘭亭序》，不知不覺中第一節課結束了。

　　休息過后，朱老師讓我們繼續寫古詩，我開始覺得有點乏味了。我又開始寫楷書《寒食》，由于太緊張，寫錯了一個字，我剛準備換紙，朱老師發現了，說“沒關系的，錯了也要繼續寫。”這時我想到“半途而廢”這個成語，于是又繼續寫了下去。看到旁邊的同都快寫好了，心里開始著急，寫完后仔細一看，竟然少寫了一個字。

　　我要堅持每天都練習書法，這樣，我的字一定會更加好看的！

　　書法記敘文作文 21

　　我的課余生活很豐富多彩，就像厚厚的書堆在一起。遇到困難時，讀一本書總能讓我豁然開朗。所以拉小提琴，彈琴，練字，都藏在一本書里。當然，我最喜歡的“一本”是書法。

　　每當練字的時候，內心都會平靜下來，沉浸在自己的'世界里，只聞墨香。老師說“字字是世界，字筆是靈”。在我看來，一句話的確有一個世界，或者說一幅隱藏中國五千年的畫。寫一個單詞，學習一些知識。一句話就是一個市場，真的很熱鬧！

　　書法課上，每個人都用心寫每一筆每一畫。你的話美，世界就美，你的話丑，世界就被地震海嘯毀滅。也可以聽老師講古人的書法文化。當你著迷的時候，你可以進入古人的時代，欣賞那些文字。書法家用毛筆跳舞。這些作品真是贊不絕口。如果你不著迷，你就會與書法世界隔絕。

　　書法讓我靜下心來，欣賞書法的美。我愛書法。

　　書法記敘文作文 22

　　以前的時候，看同學都在學書法，我一開始不認為是什么有用的事，可是同學學了以后，說都是站著上課的，應該可以訓練我的耐心。

　　我也想去試試，所以星期五就同我的另外一個同學前往了有成書法齋。第一天過去，沒想到只是有一個小房子，里面有所有學書法的人，老師給了我一套書法的工具，第一節課讓我先試試看。

　　沒想到這節課還挺自在的，可以下座位、講話、請教問題，可最最不能的就是搗亂，一節課快結束了，老師讓我們每個人把用具收好，排著隊等家長來接。站了兩個小時半，雖然我的`腿累的已經不能再走了，可是我并沒有埋怨，反而我還很高興，因為我穴道了三個比劃，所以從今天開始，我決定堅持下去。可每當想起家人覺得這件事沒意思的時候，我的意志力就越來越堅強，我一定要取得一個好的成績讓我的家人刮目相看，讓他們明白我學的這個興趣愛好是最有用的！

　　相信自己，就一定能成功！

　　書法記敘文作文 23

　　最近，為了增加我的定性，讓我做事更有耐心，媽媽決定教我寫書法。

　　寫書法果然不是一件簡單的事，光是握筆我就一直被媽媽修正。握太輕時筆會掉出來，握得太用力又容易把紙寫破，才練了一下子，我就在椅子上動來動去，想干脆放棄算了。所以媽媽只好握著我的手，帶著我一筆一劃慢慢練習，好讓我熟悉下筆的感覺。

　　經過無數次的練習后，我終于慢慢得到媽媽的稱贊。但寫書法真的好累，寫一個字就要沾一下墨汁，不像鋼筆和圓珠筆那么方便，而且寫字時手腕要一直懸空，才寫一下子手就酸了。媽媽對我說：“不要急，慢慢來，欲速則不達。”

　　現在，只要功課做完，我就會練習寫書法，媽媽也說我進步很多。謝謝媽媽教我寫書法，我一定會努力練習，讓我寫的'字越來越漂亮，而且不會常常心浮氣躁，更越來越有耐心，達到修心養性的目的。

　　書法記敘文作文 24

　　本來我今年七月份參加硬筆七級，毛筆四級中國美術學院等級考試比賽，由于媽媽的一時疏忽：照片因為沒有貼上去，參賽資格就被取消了。

　　我是從七歲開始學習硬筆書法的，在三年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。

　　七月二十日這天，我們書法班舉辦一個書法展，有許多的家長和小朋友來參加，地點在江寺公園。我們臨時發揮可以寫毛筆楷書、隸書、小纂、草書、行書······寫毛筆字是我最快樂的事。”經過兩年的'學習，我的毛筆書法水平大有長進，已經能寫一手象樣的毛筆字了。這次，我覺得自己寫的也很滿意, 希望明年比賽可以得獎。

　　學書法讓我懂得了細心做人，認真做事的道理。

　　我愛書法！

　　書法記敘文作文 25

　　我的書法老師，他們是一對。都是姓王的，一起教我們書法，只是分工不同。王老師審讀作品，教硬筆書法，皇后老師教軟筆，評硬筆書法。

　　男老師王先生又重又高，女老師王先生柳眉大眼，個子不是很高。

　　他們對人很好，互相嘲笑，說話的最后一句話總是很溫柔，讓人感覺很舒服。

　　他們非常擅長因材施教。在他們的指導下，我的寫作水平日益提高。老師批評我的時候，我是服氣的.。我每周換一份，寫大字。老師為此給了我一本書和一支毛筆。

　　他們是非常有耐心的老師。當一些學生不會寫字時，他們會手把手地教他們，直到他們學會為止。如果一些學生寫得好，他們會給予鼓勵和獎勵，以激勵他們更加努力。

　　我喜歡他們。我很高興有這樣的老師。我會更加努力，不讓老師失望。

　　書法記敘文作文 26

　　我剛上一年級時，看到電視里的叔叔、阿姨執著一支粗大的`毛筆，龍飛鳳舞，真是太有氣魄了！于是就纏著媽媽：“媽媽，我要學書法，行嗎？跟爺爺學！”媽媽無奈地說：“好，好，好，不過不能耽誤學習。”我大聲地說：“好！”于是我跑去找爺爺學毛筆字。

　　爺爺陪我一起買來了一套仿影字貼，幾本大字簿，還有毛筆、墨汁和硯臺。剛開始，爺爺要我先練基本筆畫，每天至少兩張，星期天還要多練一點兒，爺爺說：“練習時，要坐直身子，放平雙腳，提腕執筆，臨摹字貼。”練“點”，大字簿上出現的是一個帶毛毛的大圓黑團；練“豎”，總像一根炸彎了的油條；練“捺”，成了小黑兔的短尾巴。每練一種筆畫都要花好長時間。

　　一開始我練的字就像一個個醉老漢，東倒西歪。不過通過努力，我的字越來越整齊了。

　　練習毛筆字真是太不容易啦！每次練完，我滿手都是墨。不過練毛筆字也會讓你體會到漢字的奇特。

　　書法記敘文作文 27

　　今天上午，我要去試學硬筆書法，老師首先讓我練一，先描，然后在田字格上寫，寫完了時，給老師看，老師把好的給我圈出來，再練幾行。下課的時候，我們下去玩，我玩玩這個玩玩那個的，可高興了。上課了，老師讓我練下，我好好練，用心去練，給老師看的時候，老師說：“這個橫還是有點短。”每次都這樣，但到了最后，老師滿意的.點點頭，我的心里甜滋滋的，非常高興。有時，媽媽問：“你練書法不嫌累嗎？不就沒有玩的時間了嗎？”“不累，而且，練書法和玩似的，一點都不累。”不過今天，我的心里有些緊張，但是很想學。老師和我說了缺點以后，我的心里想：“我就不信這個邪勁，我非把他寫好。

　　”有了這個信心，練的字好多了。媽媽去的時候，老師說：“我準備把這個孩子和那個小女孩去參加一個展覽比賽，寄了去看看。”我的心里高興極了。在路上，媽媽問我：“剛剛去就準備讓你參賽，這么厲害呀！”我自豪的說：“誰讓我基礎掌握的這么好啊！”

　　書法記敘文作文 28

　　曹子琪和我是好朋友，今天我們到少年宮練習完書法，媽媽帶我和她到大潤發去逛一逛。我們在超市里，買了許多好吃的。曹子琪要買果凍，可是，沒有營養的東西是不能吃的。她媽媽叫她不要買，她非要買，我一把就把她手上的果凍搶下來，放到貨架上，曹子琪哭了。媽媽告訴過我，果凍里含有大量的鉛。我把這件事情告訴了曹子琪，她還是哭。我看她哭了，心里很難過。于是，我跟她說：“不要哭了，笑一笑吧。”曹子琪還是在哭，但是，嘴角卻有一點想笑。然后，我又說：“你馬上就要笑了，你看，笑了笑了。”兩個媽媽也在逗她笑，曹子琪終于開心地笑了。

　　我們又繼續向前走，看到有人在買帳篷。那帳篷，有藍色、紅色、黃色，我非常想要，因為，我想把它放到我家的'閣樓上，那樣，我就可以睡在外面的地上了，那該多好呀！可是，媽媽不讓我買，她讓我長大了自己掙錢去買。我依依不舍地離開了那里。

　　今天，我們買了很多東西，也玩得很開心！

　　書法記敘文作文 29

　　星期五的下午放學后，我和往常一樣去小海豚學書法。

　　我們像平常一樣，靜靜的寫著書法作業。不知是誰冷不丁的叫了一聲：“啊！有蜜蜂呀！不得了啊！”大家不約而同地抬起頭，果真，有一只蜜蜂在我們的`頭上盤旋著！頓時，整間教室里得空氣凝固了，我們每個人都瞪大了眼睛盯著蜜蜂，時不時都會低下頭，有些女生還會尖叫著躲避。就在這時候，教我們書法的蔣老師，趕緊拿起素描本，往蜜蜂撲去，可是，蔣老師連打幾下，都沒打著。總算，蜜蜂落在窗戶上了，蔣老師又抄起本子，狠狠的打下去，可由于蜜蜂速度較快，蔣老師又打空了。蜜蜂再次落在窗戶上，“嗡嗡”的唱起了歌，好像在笑我們：“你們打不到我，你們打不到我！”我們又把目光齊唰唰的射向了蔣老師，蔣老師東風在起，揪準時機，打了下去，終于，教室恢復了平靜，蜜蜂也不在猖狂了……

　　可不知誰又喊了一聲：“老師，你濫殺無辜！”教室里又是一陣大笑……

　　書法記敘文作文 30

　　我國的傳統文化有許多許多。在生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中國傳統文化。比如十二生肖、剪紙、陶瓷、國畫、書法……。書法藝術是我最感興趣的傳統文化。

　　從書中了解到，中國書法是一門古老的藝術，歷史悠久，也是我國人民最引以為豪的'文化瑰寶之一。書法大體可分為：篆書、隸書、楷書、行書、草書等五種。具有很高的審美價值。我從小就非常喜歡書法，我剛練毛筆的時候，手中的筆總是不聽使喚，寫出來的字橫不象橫豎不象豎，難看極了。后來我有點不耐煩了，于是，我隨便寫了一幅作品交給書法老師。老師看了說：“你寫字時不夠認真，心必須靜下來，書法可以修身養性，寫書法時講究入靜，講究凝神靜氣，入靜就可以培養耐性。”

　　從此我就認真地學習書法了，我的毛筆字也越來越好了。

　　書法記敘文作文 31

　　這個寒假，我的爸爸媽媽想讓我去學書法。不說別的，寫的普通也行。就是我寫的太差了，又不像楷書，又不像行書。看起來就是用圓珠筆在亂劃拉。堪比“草書”！這也讓我也難堪。爸爸媽媽也嫌丟面子。就這樣，讓我去學書法了。

　　“恩……書法500元，書本費20元。”我聽到這里，嚇了我一跳。這里的學費也未免太貴了吧。不過幸好我帶夠了錢，同時，我也想。我一定不能辜負了爸爸媽媽的`期望。要不然我的錢也白花了。

　　因為是第一天上課，所以沒有作業的分。每天根據課上表現，和作業完成情況。都會給出一定的積分卡。而這些積分卡可以用來兌換東西。也可以攢著，然后跟馮老師說自己想要的東西。馮老師就會給買來，不過需要的積分卡就不會低于300分了。

　　我每天大約能得30~50分這樣的。這樣，我離我的1000分的獎品就不遠了。

　　希望我能天天進步，早日完成我的1000分獎品。早日把我的書法給練好！

　　書法記敘文作文 32

　　點、橫、豎、撇、捺，書法，是一門學問，下筆的輕重，都會導致字的濃淡一橫一豎，都有著深刻的道理。

　　從甲骨文、金文演變為大篆、小篆、隸書，到東漢魏晉時期草書、楷書、行書。書法作為藝術創作，具有很深的.玄妙，隨意無論男女老少，都特別熱愛它。

　　剛開始學習時，我寫的字有的像蝌蚪，歪歪斜斜，有的像醉漢，倒在紙上。看著字帖覺得很簡單，可是要真正寫好可不容易，字體要寫得工工整整，結構也很重要。于是，我每天都看著字帖，認認真真地寫兩張字貼。雖然不多，但是我都會認真對待。爺爺也經常耐心的輔導我，這里不行，那里不對，爺爺都會細心的對我講解，使我能夠剛好的學習、了解書法，給我打下了基礎。

　　每天堅持寫字，使我喜愛上了這門藝術，這門學問。字如其人，書為人畫，在學習書法的過程中，我體會到了書法的美，堅持的美，并且獲得了書法的快樂。我愛書法！ 我愛書法!

　　書法記敘文作文 33

　　當我走進了這個教室，當我開始學第一個字，我心中的想法是怎樣的呢？

　　這是同學——方志把我領進了這個書法的世界，那明亮的窗戶，在陽光的`照耀下，反射光芒；一張張大桌子上鋪著寫字的墊子，上面整齊的排著老師準備的“文房四寶”；這兒有我們這些快活的種子，每天吸收土地中的水份，我們漸漸的長大。

　　剛來，老師就很關心我，把我安排在班上字寫的最好的同學旁邊，她名叫——王思琦。老師在教我寫第一個字“一”時，我的手總是不聽使喚，不停的顫抖，那字被我寫得歪歪扭扭的，哎，真羞啊！大家寫得如此的好，而我呢？就像“一碗稀飯白白的，里面一粒老鼠屎，讓人看了惡心”不過，我不氣餒，要做到勝不驕，敗不餒，我一個字一個字的練，才不過一年，我的橫，點，撇，捺，已運用的得心應手了。這個書法的世界讓我找到了樂趣，讓我找到了靜心的感覺。

　　這個書法“學堂”，這個書法“之門”，我永遠進去，永遠惦記，永遠……永遠……

　　書法記敘文作文 34

　　現在我在青少年活動中心學些毛筆書法初下班，因為我的硬筆字寫得很好，沒有經過培訓，曾在市硬筆字書寫比賽中獲得三等獎，所以媽媽給我報了毛筆書法班。

　　第一天上課，楊老師教了我們者、老兩個字的書法方法，我下筆的時候，連握筆的手都在發抖，寫出來的字當然是不如意的。經過兩張紙的練習之后，我開始找到了感覺，再經過楊老師手把手的教和在握練習紙上給我做的示范，我照著樣寫，才慢慢的有了進步，經過一個半小時的練習，我寫出來的字大大有了進步。

　　回家的作業我寫的非常認真，一筆一劃都按照字帖上的寫，功夫不負有心人，在第二次的課堂上，楊老師在我的`作業上打了一個八分，而且是班上最高的得分，楊老師還表揚了我。

　　一天天的過去了，我的字越寫越好，和以前的字相比有明顯的進步，到了學期結束，我的得分之和超過了一百分，遠遠高出其他同學，期末評比的時候，我首當其沖地被評為了宮級優秀學員。

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