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2015年議論文的審題方法
所謂“審題”就是能對(duì)試題所展示的各個(gè)組成部分做準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，從而按照要求去不折不扣地寫(xiě)作。在審題時(shí)，主要有兩審：一是審題目和材料，二是審要求和注意事項(xiàng)。在寫(xiě)作前，應(yīng)先把兩者的文字材料全部讀完、讀通、讀懂之后，再?gòu)闹刑釤捇蜃ト?xiě)作的題目、內(nèi)容、材料，界定寫(xiě)作范圍，拓展自己的寫(xiě)作思路。在審題上要下一點(diǎn)時(shí)間，切不可為了省時(shí)間而草草瀏覽、不求甚解就動(dòng)筆，這樣會(huì)出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。
綜觀當(dāng)今中考的作文命題，無(wú)非是這樣幾種情況：一是命題作文;一是半命題作文;一是材料作文;一是話題作文;一是材料加話題作文;一是材料加命題、半命題作文。不論哪種情況，只要我們?cè)趯忣}時(shí)能做到審清題目的內(nèi)涵和外延、審清題目規(guī)定的要求、審清寫(xiě)作的要點(diǎn)，就可以“以不應(yīng)萬(wàn)變”了。
[秘籍1]命題議論文的審題方法
命題作文就是根據(jù)所指定的題目寫(xiě)文章。命題作文是作文考察中采用年代最為久遠(yuǎn)的一種。一般情況下，它不僅是命題，而且還規(guī)定了文體(因?yàn)槭钦勛h論文，文體不詳談)，由于限制很多，寫(xiě)作者幾乎沒(méi)有什么自由發(fā)揮的空間，稍微不慎，就有“跑題”之虞。因此，命題作文的審題，就顯得更為重要。
命題作文的題目，從語(yǔ)法的角度來(lái)看，有三個(gè)類(lèi)型，一是以詞語(yǔ)為題目。這類(lèi)的審題相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，只要能認(rèn)真推敲這個(gè)詞語(yǔ)的含義，不馬虎了事就不會(huì)有很大的問(wèn)題。如以《環(huán)境》為題，寫(xiě)一篇議論文。這就要了解清楚《環(huán)境》的含義。“環(huán)境”有兩個(gè)義項(xiàng)：一是周?chē)牡胤?一是周?chē)那闆r和條件。明確了它的含義，我們就可以論述一下“環(huán)境”與“人”之間的關(guān)系。你可以從“近墨者黑 / 近墨者未必黑”的角度來(lái)寫(xiě);也可以從“桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳”的角度來(lái)構(gòu)思;還可以從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的氣節(jié)來(lái)寫(xiě);更可以從“孟母三遷”來(lái)說(shuō)環(huán)境的重要。
二是以短語(yǔ)為題目。對(duì)這類(lèi)題目，首先要分析一下它們之間的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，明確是什么關(guān)系，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。其次是要抓住短語(yǔ)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如果是并列關(guān)系，就要搞清并列短語(yǔ)所包含的所有要素而不能有所遺漏，如《懷疑與學(xué)問(wèn)》。如果是因果關(guān)系，則要揭示出彼此的因果聯(lián)系，如《森林與氣候》。如果是偏正關(guān)系，則要注意修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)等。
三是命題以一個(gè)句子的形式出現(xiàn)，有時(shí)題目規(guī)定了所寫(xiě)的內(nèi)容，有的則比較含蓄，須仔細(xì)斟酌才好。如《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而了樂(lè)》、《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》等就是這樣的命題。
有些命題作文還有提示性的文字，這些也要認(rèn)真考慮，充分重視才行。
[秘籍2]半命題議論文的審題方法
“半”是不完整的意思，它是相對(duì)于“全”而言。半命題作文就是作文的題目并不完整，它是介于命題作文和自擬題目之間的作文命題方式。因?yàn)樗念}目不完整，這就需要根據(jù)已知的內(nèi)容與自己的選擇將題目補(bǔ)充完整，使之變成命題作文，然后像寫(xiě)命題作文一樣寫(xiě)作就可以了。
補(bǔ)充題目的過(guò)程，其實(shí)就是審清題意，明確中心，確立寫(xiě)作內(nèi)容的過(guò)程。在補(bǔ)充題目時(shí)，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己感受最深的某一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。在補(bǔ)充時(shí)，題目不要太長(zhǎng)、太空，要注意與題目前后提示的聯(lián)系。
半命題作文的審題，我們可以從以下兩個(gè)方面做點(diǎn)文章。一是抓“題眼”。我們?cè)谘a(bǔ)充題目時(shí)，往往使題目變成了由幾個(gè)詞組成的短語(yǔ)或短句，在這些詞中，它們的地位、作用、含義是各不相同的。通過(guò)分析這些詞在題目中的地位、作用、含義及相互關(guān)系，就可以快速審題了。“題眼”是指文章中藉以立意的關(guān)鍵性字眼，抓住了題眼，就能把握文章的論述重點(diǎn)，選準(zhǔn)寫(xiě)作的角度，從而展開(kāi)論證。如寫(xiě)《我最?lèi)?ài)》時(shí)，文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容范圍很廣，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的人和事，如愛(ài)文學(xué)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)旅游、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)兄弟姐妹等。寫(xiě)作本文首先要把最喜愛(ài)的對(duì)象填好，然后有條理地闡述愛(ài)的理由。但要注意理由一定要充足，否則便不足以說(shuō)明問(wèn)題。還要注意文題的“最”字，它表明不是一般的普通意義上的愛(ài)。這樣才能論述得深刻，突出文章的主旨。
二是辨析關(guān)系。我們補(bǔ)充完整題目后，要明確補(bǔ)充完整的題目各部分之間的關(guān)系，明確關(guān)系后，就可以根據(jù)彼此的關(guān)系而快速審題。這種審題方法和全命題的審題方法基本一致。如《剪枝與》，此處我們最好補(bǔ)充上“成材”，從而構(gòu)成了條件關(guān)系，圍繞條件而分析，就能很快確定文章的寫(xiě)作方向和內(nèi)容了。再如《讀書(shū)與 》，當(dāng)我們補(bǔ)充上“采礦”時(shí)，就明確了“讀書(shū)”如同“采礦”，是類(lèi)比的關(guān)系，從而明確了讀書(shū)的方法。
當(dāng)然，還要在全面理解題意的基礎(chǔ)上，注意辨別其中精微的含義，把握住寫(xiě)作的中心。如《十六歲，我多了一分 》(溫州市)一題，就要注意強(qiáng)調(diào)“十六歲”這個(gè)限制條件。文章緊扣此內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，才能突出中心，體現(xiàn)題意。
[秘籍3]給材料議論文的審題方法
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生依據(jù)自己對(duì)材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此展開(kāi)想象，依據(jù)要求寫(xiě)作。這種題型的特點(diǎn)之一是考察學(xué)生能力的全面性，因?yàn)樗罂忌础⒙?tīng)、寫(xiě)結(jié)合，便于全面考察學(xué)生的閱讀(看圖、聽(tīng)音)、理解、分析、綜合、歸納及寫(xiě)作能力。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽(tīng)音樂(lè)作文。
根據(jù)文字材料作文。這類(lèi)題型所提供的文字材料，要求學(xué)生在閱讀這些文字材料的基礎(chǔ)上作文，有的要求既根據(jù)材料又根據(jù)另給的題目作文，有的要求考生根據(jù)材料自己命題作文。審題時(shí)重要的是做好以下幾點(diǎn)：
首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無(wú)誤的基礎(chǔ)上多讀，讀的時(shí)候可勾畫(huà)重要字詞;讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫(xiě)議論文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。
根據(jù)圖畫(huà)材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫(huà)：或單幅圖，或具有相關(guān)性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達(dá)的意思后作文。寫(xiě)作時(shí)在簡(jiǎn)單說(shuō)明畫(huà)面的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)畫(huà)面所表現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判。福建考查的圖畫(huà)“父母的生日”，恩實(shí)市的《缺失》就是這方面的考察。
根據(jù)音樂(lè)材料作文。這種作文形式就是根據(jù)播放的一段音樂(lè)論述你聽(tīng)后的感受，它是將聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)變成文字的一個(gè)過(guò)程。這種材料作文的難度較大。一是要對(duì)音樂(lè)有一定的理解和領(lǐng)悟能力，二是要有豐富的想象力。近幾年的中考作文中，此類(lèi)命題還沒(méi)有涉獵。
請(qǐng)閱讀下列材料，仔細(xì)審題。自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
1991年，南京軍區(qū)福州總醫(yī)院小兒科主任醫(yī)師陳新民出國(guó)參加第三屆小兒心臟病國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。他的論文獲獎(jiǎng)。來(lái)自五十四個(gè)國(guó)家的千余名專(zhuān)家、教授在會(huì)場(chǎng)等待他作學(xué)術(shù)報(bào)告。陳新民發(fā)現(xiàn)會(huì)議前廳懸掛的各國(guó)國(guó)旗中，竟沒(méi)有五星紅旗。他當(dāng)即向舉辦單位嚴(yán)肅提出：“請(qǐng)先掛上五星紅旗，我才進(jìn)會(huì)場(chǎng)作報(bào)告!”大會(huì)秘書(shū)處在賠禮道歉后，馬上掛起了中國(guó)國(guó)旗，陳新民滿懷激情地在五星紅旗下留了影，才舉步進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
[秘籍4]話題議論文的審題方法
話題作文自材料作文嬗變而來(lái)，它有自身的面目，也有自身的特點(diǎn)。其一，寫(xiě)作的范圍趨向開(kāi)放。話題作文常提供一個(gè)由頭、一個(gè)范圍，讓寫(xiě)作者由此出發(fā)向外輻射，它具有寫(xiě)作思維的開(kāi)放性和文章內(nèi)容的豐富性等特點(diǎn)。其二，話題作文鼓勵(lì)創(chuàng)新。由于話題作文有巨大的創(chuàng)作空間，因此有很大的創(chuàng)新性。其三，便于寫(xiě)作者張揚(yáng)個(gè)性。話題作文能引爆寫(xiě)作者的寫(xiě)作欲望，在立意、選材和用語(yǔ)等方面更有利于個(gè)性的發(fā)揮。
話題作文有單一話題和材料復(fù)合話題兩種。對(duì)單一話題的審題，首先要理解清楚話題的含義。如以“堅(jiān)韌”為話題，我們要明確“堅(jiān)韌”不是“寧為玉碎，不為瓦全”的脆;也不是“寧折不彎，視死如歸”的剛，而是不畏困難，不怕挫折，為了達(dá)到目的，甚至可以是一種以退為進(jìn)的精神。如果把“堅(jiān)韌”理解為“剛強(qiáng)”或“不軟弱”，就會(huì)離題。
在審題時(shí)，還要注意，話題是寫(xiě)作的“范圍”，不是寫(xiě)作的題目。要注意話題和你曾經(jīng)接觸過(guò)的題目間的細(xì)微區(qū)別，一旦看到試題似曾相識(shí)就去套用，就會(huì)出現(xiàn)失誤。比如以“嘗試”為話題時(shí)，要區(qū)分清楚它與“第一次”的細(xì)微區(qū)別才行。
材料加話題的形式，首先要讀懂材料，把握材料的主旨，確定寫(xiě)作的主題和角度，還要弄清楚寫(xiě)作的要求。現(xiàn)在話題作文的考察，多是“材料+話題+要求”形。“要求”既是限制，又是啟發(fā);既是規(guī)定，又是啟示，在審題時(shí)也要好好注意才行。
閱讀下列材料，按要求作文。
下象棋粗心大意，從而認(rèn)識(shí)到驕兵必?cái)〉牡览?給茉莉花澆水過(guò)量，從而認(rèn)識(shí)干事情要按客觀規(guī)律辦事的道理;拿著菜譜炒菜炒糊了，認(rèn)識(shí)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理;學(xué)騎自行車(chē)摔倒無(wú)數(shù)次，認(rèn)識(shí)到成功來(lái)自失敗，失敗是成功之母的道理……生活大小事，事事皆蘊(yùn)理，只要有一顆敏銳的心，就能認(rèn)識(shí)到生活中的道理。
請(qǐng)以“生活與道理”為話題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，題目自擬，約600字的議論文。
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