聲音的作文

時(shí)間：2024-09-04 17:46:45 聲音我要投稿

（優(yōu)選）聲音的作文3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的聲音的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（優(yōu)選）聲音的作文3篇

聲音的作文篇1

　　從前，有很多動(dòng)物生活在一座森林里，那里空氣清新，進(jìn)入這座森林的人都一下神清氣爽。

　　可是有一天，森林里著了大火，動(dòng)物們害怕極了，都飛快地跑呀跑呀……路上，他們遇到了一位壞心眼兒的巫師，他扔下一面鏡子，地上就出現(xiàn)了一座大山，大家怎么跑都跑不過去。怎么辦呢？小馬說：“我來背著大家跑！”小馬一個(gè)一個(gè)地背著大家跑，把大家都送過了山，可是背最后一只小動(dòng)物的時(shí)候，不幸被大火嚴(yán)重地?zé)齻四槨?/p>

　　大家還沒來得及喘一口氣兒，巫師又出現(xiàn)了，這回他扔下了一個(gè)小魚蝴蝶結(jié)，平地上突然出現(xiàn)了一條河，小動(dòng)物們嚇得六神無主。這時(shí)，小鹿把脖子彎下來，變成一座橋，小動(dòng)物們一個(gè)接著一個(gè)踩著小鹿的'脖子過了橋，小鹿的聲帶被踩壞了，永遠(yuǎn)也發(fā)不出聲音。

　　巫師被小鹿和小馬打動(dòng)了，他施了一個(gè)魔法，小馬又變回了原貌，可是不管巫師怎么施法，小鹿都無法恢復(fù)聲音，后來大家就給小鹿建了一座雕像，雕像前立了一塊牌子，上面寫著小鹿的聲音是最美的聲音。

聲音的作文篇2

　　從小就喜歡聽那些蘊(yùn)含哲理的小，像的秘訣，災(zāi)難后人們的逃生經(jīng)歷，更多是中的小發(fā)現(xiàn)之類，所以長大后，《報(bào)刊文摘》的第三版、《讀者》、《少年文摘》，都成了我的最愛。有些故事的觀點(diǎn)也許我并不贊同，但它同樣能給予我思考和進(jìn)步。每當(dāng)遇到喜愛的短文總舍不得丟棄在書堆中，于是報(bào)紙上的便剪，雜志則整本保存，閑時(shí)拿出來閱讀幾遍，或是睡前翻閱一下，說不定也能“溫故而知新”呢。

　　聽見了嗎？那翻動(dòng)書頁的聲音……

　　初中第一節(jié)，當(dāng)介紹到“六大武裝”時(shí)，我先是和們一樣叫苦連天，但聽到閱讀本和聽記本時(shí)，卻不由地眼睛一亮……

　　回家后，立刻搬出了我那一堆足有2分米高的“”，一篇一篇翻閱起來，不一會(huì)兒便選出了五篇，又精挑細(xì)選了一陣，第一輪聽記本的內(nèi)容也出爐了。再看了看日歷才想起，離輪到我讀至少還有一個(gè)月，收藏也只看了十分之一，用不著這么急吧？

　　做完后，我常常在書桌前細(xì)細(xì)挑選，同時(shí)回味著我的收藏。

　　聽見了嗎？那翻動(dòng)書頁的聲音……

　　我確實(shí)很樂意把自己的“收藏”拿來與大家分享，相信大家也都是選出了自己最愛的那篇，有些深?yuàn)W的可以讓全班討論整整一節(jié)課，這討論也是一個(gè)思考和進(jìn)步的過程。一篇好文章，再加上60個(gè)人（可不能把老師給漏了）從各個(gè)方面的感想與點(diǎn)評(píng)，一定能讓每個(gè)人都受益匪淺。

　　聽記本的'作用還不止如此。之后我們會(huì)接觸越來越多的議論文，當(dāng)需要舉例子卻找不到合適的事情時(shí)，不妨打開這本本子，其中一定有你需要的材料。

　　聽見了嗎？那翻動(dòng)書頁的聲音……

　　支持聽記本活動(dòng)繼續(xù)下去，讓我們聽見更多翻動(dòng)書頁的聲音……

聲音的作文篇3

　　此時(shí)的我，正坐在教室里奮筆疾書。教室里很安靜，靜得只剩下筆尖與試卷摩擦發(fā)出的沙沙聲。我看著眼前的情景，不禁回想起了幾年前的那件事——

　　那一天，是小學(xué)的一次期末考。“終于，只剩下最后一道題了。”我長舒了一口氣。“咦，這道題我好像在習(xí)題本里做過哎。”我的心不由得雀躍起來。再次低下頭看題目，過了幾分鐘，心里咯噔一聲沉下去了——我發(fā)現(xiàn)我忘了解題思路！我盡力安慰自己：沒關(guān)系的，慢慢想，總會(huì)想出來的，時(shí)間還有很多不是嗎？當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)看向教室后面的時(shí)鐘時(shí)，剛才為自己打氣的話全都成了泡影——時(shí)間只剩下十分鐘了！我努力地做著深呼吸，安慰自己時(shí)間夠用了，便再低下頭看題目，卻發(fā)現(xiàn)根本是徒勞，我已經(jīng)過度緊張，理不清自己的思路了！

　　“什么東西抵到了我的腹部？”我低下頭，發(fā)現(xiàn)是我的習(xí)題本。我呼吸漸漸變得急促，鬼使神差般伸出了手，在我的手碰到習(xí)題本時(shí)，我渾身一個(gè)激靈，不行，不能作弊，這是在考試，而我的思緒更加亂了，題目都看不清了。“距離交卷時(shí)間只剩下五分鐘，請(qǐng)沒寫好的同學(xué)抓緊時(shí)間。”監(jiān)考老師說。這話讓我下定了決心，我忍住心中的慌亂，對(duì)自己說：“沒事的，就這一次而已，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”我的手緩緩地，小心翼翼地拿出了我的習(xí)題本，剛要打開，就聽到一聲明顯是刻意的咳嗽聲“咳咳”，我嚇得忙把習(xí)題本塞進(jìn)桌肚子里，慌亂地抬頭卻又裝出若無其事的樣子。我朝剛才發(fā)出咳嗽聲的地方望去，一個(gè)女生意味深長地望著我。我感激地望向她，在我的`視線對(duì)上她的眼神時(shí)，我心中的不安無限擴(kuò)大。交卷了，我在最后還是沒做出那道題。

　　在教室外，我攔住了那位女生，嘴里囁嚅著卻又不知道要說些什么。她給我一個(gè)會(huì)意的眼神，笑著把一根手指放在嘴前做了一個(gè)“噓”的手勢，表示她不會(huì)說出去。我，站在原地，心中復(fù)雜難以言表，暗下決心，再也不動(dòng)作弊的心思！

　　我已經(jīng)不記得那次試題有多難，但我會(huì)一直記得那咳嗽聲有多暖，那是光陰抹不去的聲音。

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