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描寫老師的作文：幽默的洪老師（精選15篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的描寫老師的作文：幽默的洪老師，希望能夠幫助到大家。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 1
洪老師是我們的地理老師，他長得瘦瘦的，頭發(fā)高聳著，前面留了一簇尖尖的頭發(fā)。乍一看，竟和我們的生物老師有幾分相似，我有幾次還把他倆弄混了呢。
第一節(jié)課，他就給全班同學(xué)來了個(gè)下馬威。他走上講臺，便把講臺上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下，并且把兩條眉毛擰成一團(tuán)，嚴(yán)肅地對我們說“我這個(gè)人有嚴(yán)重的潔癖，但凡與書本無關(guān)的東西放在講臺上，我便會全部扔下去。而且在我課上，不允許一個(gè)人不聽課、打哈欠，否則我會用粉筆頭砸他。”說完，他便給我們示范了一遍，結(jié)果全班哄堂大笑，因?yàn)樗臏?zhǔn)頭實(shí)在太差，瞄準(zhǔn)黑板，竟砸到了地下。
看到我們笑成這樣，他話鋒一轉(zhuǎn)，說：“坐一，二兩排的同學(xué)有很大的安全隱患，因?yàn)槲抑v課時(shí)的'口水太多，容易濺到別人，所以我都會用書本遮住嘴說，這樣口水就會噴到我書本上去了。”全班又一次爆笑。不知不覺中，一節(jié)課就在笑聲中度過了。
你是不是認(rèn)為我們沒有學(xué)到知識呢？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他講的知識都編在笑話里，我們聽后既開心，又把知識深深地記在了腦海里。所以，我們地理學(xué)得非常輕松。
他特別愛吹牛，經(jīng)常對我們說，他是“人見人愛，花見花開”的好老師，有一次他又告訴我們，他曾經(jīng)寫過一篇論文，獲得過全國一等獎(jiǎng)。一開始，我們以為他在吹牛，后來才知道，這是真的！從那以后，我對他特別尊敬。
啊，我喜歡上地理課！
描寫老師的作文：幽默的洪老師 2
聽媽媽說，她印象中最深刻最難忘的人是二年級的語文老師——洪老師。他有四十多歲，個(gè)子很高，四方臉，看人的時(shí)候總帶著和藹可親的眼神。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，他在學(xué)校常常引人注目。
他平時(shí)說話總是笑瞇瞇的，眼角擠出幾絲皺紋，他講課風(fēng)趣幽默，連批評人都那么風(fēng)趣。
一次他正在講課，偶爾發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在調(diào)皮，便用這同學(xué)的名字調(diào)侃道：“林男金，夜里鉗泥鰍兩三斤。”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。還有一次，他發(fā)現(xiàn)有人在笑，便問：“某某某，你為什么這么開心？路上撿到黃金了嗎？”他總是能調(diào)起課堂的氣氛，從來不對學(xué)生發(fā)脾氣，同學(xué)們都喜歡聽他的課，所以他教出來的學(xué)生語文成績都很好。
我媽媽讀四年級的時(shí)候，聽同村的女孩說，洪老師生病住院了——心臟病。媽媽當(dāng)時(shí)想，為什么上天那么不公平，多么好的老師啊，怎么會患上這種病？難怪后來很少看到他，教書的是他兒媳婦。
媽媽讀到五年級的時(shí)候，不幸的'消息傳來了，洪老師去世了。媽媽的心情很沉重，希望他在天堂生活得很快樂，再也沒有痛苦。
直到現(xiàn)在，洪老師那極富親和力的笑容，深深地印在媽媽的腦海里，難以忘懷。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 3
洪老師請假了，我們班會變成什么樣子（我們有兩個(gè)老師來操心都不夠）唉我們班又要鬧翻天了（話外音：會怎樣鬧翻天呢？）那就繼續(xù)往下看吧！
洪老師向我們宣布了自己要請病假一個(gè)月。我們的心情大不一樣。有的同學(xué)很高興，因?yàn)楹槔蠋熣埣僦鬀]有人來管數(shù)學(xué)了。有的同學(xué)十分傷心，因?yàn)楹槔蠋熢诘臅r(shí)候自己成績好。可是，洪老師的`下一句話讓很多人高興不起來，原來洪老師說：“我不在的時(shí)候宓老師會來代數(shù)學(xué)課。”我們一陣驚奇。但有些同學(xué)很高興因?yàn)殄道蠋熓莻�(gè)然胚子一般不會發(fā)火，再加上他又不是我們班的班主任，所以我們不必害怕。
洪老師請假之后，我們班會有人無法無天，因?yàn)楹槔蠋煴葏卫蠋煾哂型匦浴５菂卫蠋熀苤档脩c幸，我們班里的“搗蛋鬼”很聽話，就不必?fù)?dān)心受怕了。
一眨眼，幾個(gè)星期過去了，洪老師快要回來了，我們的苦日子就要隨著洪老師的到來而到來了。唉！我們的好日子又得和我們拜拜了。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 4
洪老師今年五十歲左右了，但看起來還很年輕。她個(gè)子瘦小，走路做事卻很快。她頭發(fā)短短的，還很黑。兩只眼睛雖然不大，但很有神，總是笑瞇瞇的，讓我感到親切。她經(jīng)常穿著裙子，整潔大方。她很關(guān)心我們，講課很生動，最讓我感動的是她對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我想起去年洪老師得了闌尾炎，還堅(jiān)持給我們上課。我看見她捂著肚子旁邊，連臉色都白了，滿頭大汗的。六一兒童節(jié)快到了，洪老師坐在椅上教我們唱《歡快的小鳥》這首歌。第二天，洪老師沒來學(xué)校了，那時(shí)候我就聽董老師說洪老師得了闌尾炎了，說她在醫(yī)院里想著：我們班得同學(xué)有沒有唱得好呢？別得老師勸她快做手術(shù)吧。可是她卻說：“不行，孩子會落下功課的'，再等等吧”。為了我們，她只讓醫(yī)生掛大針消炎，一直拖到炎熱的暑假才做手術(shù)。
知道為什么洪老師右手的大拇指戴著一個(gè)套子嗎？我從奶奶口中知道，從上學(xué)期開始，她得了腱鞘炎，吃飯都不能拿筷子。但我不知道她為什么能拿筆給我們改作業(yè)呢？還改得那么細(xì)致，我的每個(gè)錯(cuò)字都改得清清楚楚得，作文上還經(jīng)常添補(bǔ)不少字詞和評語。啊，我可得認(rèn)真做作業(yè)，不讓洪老師手太疼了。
從二年級起，洪老師只教我們的語文，沒有當(dāng)班主任。可是，她仍然像過去一樣，每天早早到班級，關(guān)心每個(gè)同學(xué)，有的同學(xué)表現(xiàn)差了，她就耐心地教導(dǎo)他。我肚子疼了，她打電話給我奶奶，我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她笑呵呵地表揚(yáng)我。
洪老師這樣關(guān)心我們，對工作這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，我真喜歡洪老師。洪老師，我希望您永遠(yuǎn)教我們，希望您永遠(yuǎn)年輕。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 5
一.對出國和出國后學(xué)習(xí)、生活的重要性
美國人在近幾年發(fā)現(xiàn)好多中國留學(xué)生雖然GRE分?jǐn)?shù)非常高，寫作水平卻很低，在以后的學(xué)習(xí)中遇到了許多麻煩，也造成了教授很大的困擾。所以他們開始認(rèn)為GRE分?jǐn)?shù)并不能完全代表一個(gè)學(xué)生的英文水平。
事實(shí)上，在國外，只有兩種水平能夠使你順利的生存下去，一是聽和說的.水平，另一個(gè)就是寫作水平。中國學(xué)生普遍語法水平都非常高，但這只是在做語法題時(shí)。而在文章里，一句話卻能犯5、6個(gè)語法錯(cuò)誤。所以美國普林斯頓考試的改革，幾乎有1/3的要點(diǎn)是針對外國學(xué)生，尤其是越來越多的中國大陸考生來設(shè)計(jì)的。比如，到明年5月份TOEFL考試機(jī)考之后，要把作文中的語法錯(cuò)誤算在語法分中。外國教授不需要你到那邊再練習(xí)寫作能力，他要求你去之前練好寫作。
作文2篇，并且是美國所有作文考試中最長的。別的都是半個(gè)小時(shí)寫完，GRE則要求45分鐘，所以它在質(zhì)量和長度上的要求就更高。GRE作文不只通過普林斯頓打分，而且，還可以直接送到教授的桌上。教授可以把你的作文和你的personalstatement進(jìn)行對照。作用是和你的personalstatement進(jìn)行參照，看看你的personalstatement是不是自己寫的，同時(shí)也評判你的寫作水平，當(dāng)然這也是決定你能不能得到獎(jiǎng)學(xué)金的重要標(biāo)準(zhǔn)。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 6
說起我們班的“沸沸老師”，我們班的同學(xué)都說幽默，都會感到自豪。我們一幫男生有獨(dú)特的見解。他才華橫溢，而且他那幽默的“教學(xué)風(fēng)格”，讓我們覺得聽他的課是一件愜意的事情。
您的課充滿著活力，一開始就把我們深深的吸引住了。因?yàn)槟鷮⒂哪瑤肓嗣恳还?jié)課，一開始就深深地吸引著我們。而我們班上的大部分同學(xué)都愛哭愛笑之人。這樣對我們來說豈不是正中下懷？在課堂上，您總是妙語連珠，時(shí)不時(shí)地說出幾句令人開懷大笑的話。當(dāng)時(shí)我們就像花朵得到水一樣再次活躍起來。一節(jié)課下來在您的“英明統(tǒng)治”下，我們很快樂的。
慢慢地彼此混熟了，在我們一次上體育課的時(shí)候。您將你課堂上的`那套面容收起來了，換上了運(yùn)動服與運(yùn)動鞋之后，真是煥然一新。您踢起球來也不賴，至少能跟羅馬里奧匹敵。
您的幽默來自與生活，給人以一種新鮮感，絕不是人云亦云，步人后塵，換湯不換藥那種。有一次我們班上您的課。您正講經(jīng)緯網(wǎng)知識，我們聽的津津有味，后來，您兩眼發(fā)著光，目不轉(zhuǎn)睛的盯著后面。隨后你又突然冒出一句冷笑話：“咦，你們看看，后面有兩坨肉在動。”我們回頭一看是劉夢成與徐祖文在后面竊竊私語。我們哈哈大笑，那兩個(gè)人在后面把臉給低下去了。
在我心中，您簡直是學(xué)校的周星馳，有您就有了歡笑，就有快樂，就有美好的事情。
我喜歡幽默，它讓我們的生活變得豐富多彩，充滿朝氣，我以后也要做一個(gè)像洪老師一樣幽默又瀟灑的人！
描寫老師的作文：幽默的洪老師 7
洪老師是我們的地理老師，他長得瘦瘦的，頭發(fā)高聳著，前面留了一簇尖尖的頭發(fā)。乍一看，竟和我們的生物老師有幾分相似，我有幾次還把他倆弄混了呢。
第一節(jié)課，他就給全班同學(xué)來了個(gè)下馬威。他走上講臺，便把講臺上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下，并且把兩條眉毛擰成一團(tuán)，嚴(yán)肅地對我們說“我這個(gè)人有嚴(yán)重的潔癖，但凡與書本無關(guān)的東西放在講臺上，我便會全部扔下去。而且在我課上，不允許一個(gè)人不聽課、打哈欠，否則我會用粉筆頭砸他。”說完，他便給我們示范了一遍，結(jié)果全班哄堂大笑，因?yàn)樗臏?zhǔn)頭實(shí)在太差，瞄準(zhǔn)黑板，竟砸到了地下。
看到我們笑成這樣，他話鋒一轉(zhuǎn)，說：“坐一，二兩排的同學(xué)有很大的安全隱患，因?yàn)槲抑v課時(shí)的口水太多，容易濺到別人，所以我都會用書本遮住嘴說，這樣口水就會噴到我書本上去了。”全班又一次爆笑。不知不覺中，一節(jié)課就在笑聲中度過了。
你是不是認(rèn)為我們沒有學(xué)到知識呢？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他講的知識都編在笑話里，我們聽后既開心，又把知識深深地記在了腦海里。所以，我們地理學(xué)得非常輕松。
他特別愛吹牛，經(jīng)常對我們說，他是“人見人愛，花見花開”的'好老師，有一次他又告訴我們，他曾經(jīng)寫過一篇論文，獲得過全國一等獎(jiǎng)。一開始，我們以為他在吹牛，后來才知道，這是真的！從那以后，我對他特別尊敬。
啊，我喜歡上地理課！
描寫老師的作文：幽默的洪老師 8
四個(gè)星期過去了，洪老師回來了。我們的日子有不好過了。哎，我們的幸福生活就要結(jié)束了。（話外音：為什么我們的幸福生活就要結(jié)束了？那就繼續(xù)往下看吧！
一天，我到了學(xué)校，一個(gè)同學(xué)壓低聲音告訴我：“洪老師來了，做事小心點(diǎn)。”我說：“不可能吧！洪老師不可能這么快就回來了吧？”這個(gè)同學(xué)說：“不相信就算了，我早上看得到洪老師了。”我剛剛要說話，但是馬上停住了，因?yàn)槲铱吹胶槔蠋熥吡诉^去了。所有的同學(xué)都安靜下來了，當(dāng)洪老師走遠(yuǎn)了，教室里的聲音又響起來了。（洪老師的高跟鞋的聲音特別響，再加上我們班的同學(xué)的聽力都特別靈敏。
到了中午，洪老師抱著一堆本子走進(jìn)教室里教室里頓時(shí)鴉雀無聲。洪老師說：“今天我們中午要把《口算估算速算》、《課堂作業(yè)本》、《一課四練》、《銜接訓(xùn)練》這些作業(yè)做完。”洪老師剛說完這些話同學(xué)們就唉聲嘆氣了。有個(gè)同學(xué)在下面嘀咕“中午光數(shù)學(xué)就有這么多作業(yè)再加上語文那肯定完蛋了！哎我親愛的體育課，我又要和你拜拜了！”等我們熬過漫長的中午又迎來了漫長的下午。我好不容易在放學(xué)之前把課堂作業(yè)做完了，我一陣輕松，可是洪老師又布置了很多的'回家作業(yè)，這是我感覺腦袋快要爆炸了，我真想逃學(xué)——逃脫洪老師的魔爪！可是，是不如愿。
我熬過了一個(gè)又一個(gè)的星期，還是不能逃過洪老師的魔爪！哎!只有等到我上初中了才能逃脫洪老師的魔爪啊！還好老師是不和我們一起進(jìn)初中的!想到這里我高興了起來！
描寫老師的作文：幽默的洪老師 9
最近，我們班來了一位新語文老師。這位老師姓洪，是臺州學(xué)院的女大學(xué)生，來我們班實(shí)習(xí)的，我們都叫她洪老師。洪老師留著不長不短的.頭發(fā)，圓圓的臉，小小的眼睛，笑起來甜甜的。
洪老師教了我們?nèi)齻�(gè)星期的語文課，第一個(gè)星期聽課，第二、三個(gè)星期就由她來給我們上課了。洪老師的課講得非常有意思，她還常常講故事給我們聽，所以我們都很喜歡她。
時(shí)間過得真快，一眨眼工夫，三個(gè)星期就過去了。我不禁想起了我們和洪老師一起度過的快樂時(shí)光。記得洪老師剛來到我們班的情形，仿佛就發(fā)生在昨天，可是時(shí)間飛快，今天，我們就要和洪老師說再見了。想到這里，全班同學(xué)都嘩嘩地流下了眼淚。
臨走時(shí)，洪老師還送給我們每人一枝鉛筆。我把這枝鉛筆套上一個(gè)套子，寫上“洪老師紀(jì)念筆”這幾個(gè)大字，我要把這枝筆永遠(yuǎn)珍藏起來。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 10
洪老師是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗菙?shù)學(xué)老師嘛，所以請她當(dāng)我的“模特”當(dāng)然也得用數(shù)學(xué)的語言來概括，所以我就使用了百分比，各就各位————
發(fā)怒所占百分比———30％
考試時(shí)間到！洪老師開始針對沒有做回家作業(yè)的人訓(xùn)起話來，輪到教訓(xùn)潘于辰的時(shí)候，他不知說了什么，洪老師大怒，只見她的臉色通紅，和喝醉酒似的。然后眼睛一瞪，用獨(dú)特的“女高音”教訓(xùn)他。正在考試的我嚇了一大跳。如果班里有人有心臟病的話，一定會暈倒的。早上過去了，中午自修有人講話，洪老師再次大怒，那樣子，簡直沒有辦法用語言形容，看的我雞皮疙瘩掉了滿地。哎，人家說發(fā)怒容易老，是不是老師特別容易老呢？老師老師，容易老的師傅嘛！
訓(xùn)人所占百分比———40％
要說老師的愛好嘛，肯定是訓(xùn)人嘍！洪老師經(jīng)常訓(xùn)人，這天中午，她針對“全班性”的問題展開了“演講”工作，我在她張開嘴巴的那一刻，按下了手表的計(jì)時(shí)鍵。天哪，竟然滔滔不絕講了38分鐘24秒！哎，魯迅先生曾經(jīng)說過“無端的空耗別人的時(shí)間是無異于謀財(cái)害命的。”照這樣說，我們的多少財(cái)多少命被老師剝奪走了啊？
批作業(yè)所占百分比———30％
老師一天有N多的.作業(yè)要批。布置了作業(yè)當(dāng)然也要?jiǎng)趧印：槔蠋熥巫尾痪耄∨∨�是批啊批。沒辦法，沒有什么特別好的詞語來比喻呀，希望各位諒解！
這就是洪老師一天的“百分比”，各位老師的呢？
描寫老師的作文：幽默的洪老師 11
我時(shí)常想起一年前的時(shí)光，尤其是看見風(fēng)箏，聽見有風(fēng)箏的歌......
其時(shí)，我正在讀初三。我是每個(gè)老師看見都頭痛的差生。聽課不專心，作業(yè)馬虎，總想著玩。為此，父親傷透了腦筋。我也因此而羞愧。可就是屢教不改，也不知是怎么的了。
新學(xué)期伊始，該是放風(fēng)箏的季節(jié)了。我正打算如何去放風(fēng)箏時(shí)，我們的班主任洪老師叫我星期天到她兒去。我心中直打鼓，也不知有什么“災(zāi)難”降臨到自己的頭上。
那天早上，當(dāng)我到洪老師家時(shí)，她已端坐在椅子上等我了。我懷著忐忑不安的心情走到她的面前。她微笑著對我說：“來，來，來，坐下來，我有事要請教你哩。”我心中一驚，還未來得及回話，洪老師已從屋中取出了許多竹篾，對我說：“知道你扎風(fēng)箏是內(nèi)行，特地請你來傳授技藝。”我心中的顧慮少了些，大膽地拿起竹篾教洪老師扎起了了風(fēng)箏。她學(xué)得那樣仔細(xì)，那樣一絲不茍。扎好風(fēng)箏后，我們又用紙糊好，系上線。拿著風(fēng)箏到野外，趁著風(fēng)勢，我們把風(fēng)箏放得很高，等風(fēng)箏穩(wěn)定下來了，洪老師把線拴在樹上，拉我坐下來。她和藹地對我說：“你瞧，做什么事都要有個(gè)好的開端，并且有個(gè)好的過程。今天如果我不向你請教，我的風(fēng)箏也許就做不好了，即使做好也可能飛不上天。”我聽了這些話，心中微微顫動了一下，嘴里應(yīng)了一聲。接著洪老師用深沉的目光看了我一眼道：“一個(gè)好的風(fēng)箏，要有結(jié)實(shí)牢固的`架子，并且要有美麗的外表，你說是嗎？你也許認(rèn)為風(fēng)箏是太不自由的，可是風(fēng)箏飛上天，飛上干干凈凈的藍(lán)天，不正是在不自由中獲得了最大的自由嗎？如果沒有線的約束，它是永遠(yuǎn)也飛不上藍(lán)天的，人說呢？”我沒有吱聲，因?yàn)槲业难劭衾镉行駶竦母杏X。
在以后的一年里，我認(rèn)真聽課，嚴(yán)守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績。我時(shí)刻記住：做什么事都要有良好的開端，良好的過程，并且要有“線”的約束。惟有這樣，才會走向成功。
我將帶著洪老師的愛，繼續(xù)努力，奮發(fā)向上，為祖國為人民做出貢獻(xiàn)。
我將用我對老師的感謝，激勵(lì)自己前行的道路，洪老師，謝謝您！
描寫老師的作文：幽默的洪老師 12
洪老師是我四年級時(shí)，教我數(shù)學(xué)的老師，他個(gè)子不高，身體很結(jié)實(shí)，估計(jì)和他堅(jiān)持鍛煉是分不開的。他衣著普通，舉止端莊，讓人一看就知道他是一個(gè)沉穩(wěn)的中年人。
洪老師還是個(gè)和藹可親的.老師。有一次，他提前到教室來做上課的準(zhǔn)備，可同學(xué)們在教室外嬉笑打鬧，直到上課鈴響了，才走進(jìn)教室。有些同學(xué)似乎意猶未盡，還在談笑風(fēng)生。這時(shí)，洪老師笑瞇瞇地看著我們，問：“剛才是什么聲音？”“是上課鈴聲。”我們異口同聲地說。“真是的嗎？”洪老師疑惑地問。“是的。”大家肯定地說。我想洪老師怎么連上課鈴聲都聽不出來了呢。只聽洪老師一本正經(jīng)地問我們：“既然大家都聽到了上課鈴聲，應(yīng)該明白現(xiàn)在該做什么了吧？”同學(xué)們一聽恍然大悟，不好意思地低下了頭，教室里是鴉雀無聲，要是換了別的老師早就猛拍講臺，大喝幾聲了。
洪老師還是個(gè)“才子”呢。他不僅課上得好，而且還寫得一手好字。黑板上的板書總是一筆一劃，遒勁有力，擺布整齊，宛如一幅書法作品。他的鋼筆字和毛筆字更是數(shù)一流。有一次，洪老師為學(xué)校寫的一份招生告示貼在校門口，很多人圍著欣賞。
這樣的老師，會讓我們每一個(gè)學(xué)生尊敬愛戴。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 13
連日陰天,今天,終于迎來了渴望已久的大雨。雷聲隆隆中夾雜著閃電，暴雨洗滌著大地。雨水打到地上，濺起朵朵水花，跳起了歡快的舞蹈，它們就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子。望著可愛的雨花，不禁想到我那52個(gè)孩子，那52個(gè)小精靈。時(shí)間真快啊，就在舉手投足的一剎那，放假已快一個(gè)月了，不知他們在家過得怎樣，有沒有聽爸爸媽媽的話，有沒有生病，做了哪些有趣的游戲，有沒有看看書，寫寫字呢?就在此時(shí),伴隨著遠(yuǎn)處的陣陣?yán)茁?電話響了起來。一看來電顯示,是個(gè)陌生的座機(jī)號,剛要接,斷了。心想，也許是打錯(cuò)的吧。片刻，電話又響起，拿起電話，還是那個(gè)號，剛要放到耳邊，又?jǐn)嗔恕０Γ趺椿厥卵剑坎还芩耍�是繼續(xù)觀雨吧。雨已經(jīng)沒有剛才那么肆虐了,街上依然沒有什么人,偶爾有那么一輛小車,瘋也似的飛快掠過。門前，那株葫蘆似乎更精神了，伴隨著微風(fēng)，一個(gè)個(gè)小小葫蘆竟然跳起了舞。而我，好像聽見了小孩子“咯咯”的歡笑……電話又響了起來，還是那個(gè)號。這次，通了。我習(xí)慣性地問道：“喂，你好，請問你……”
還沒容我把話說完，那邊已傳來了一個(gè)小孩子的聲音：“你是不是洪老師啊？”“是啊，我就是，你有什么事嗎”“洪老師，我…我想你了！我想早日開學(xué)，回到你的懷抱里。”剎那間，我呆住了。風(fēng)仍猛，雨正狂，窗外電閃雷鳴，我的心中卻是一片溫馨，一片寧靜。“孩子，老師也想你！好好過暑假，雨天注意安全！”
自己從事教育工作，擔(dān)任班主任這么多年，這是第一個(gè)在假期里因?yàn)橄胛叶o我打問候電話的孩子。平時(shí)的朝夕相處中，這個(gè)孩子內(nèi)向，不善與人交流，我除了偶爾的鼓勵(lì)開導(dǎo)，幾乎沒有給予特別的關(guān)愛和照顧。可今天，他卻……誰說現(xiàn)在的教師清貧？我是最幸福的'，因?yàn)槲覔碛惺澜缟献顚氋F的童心！
童心是什么？童心是人生樂章里一支最美的曲子，是人生山谷中一泓最清的源泉，是人生曠野上一簇最艷的花朵。我不由想起冰心的一首小詩，輕輕吟詠：
除了宇宙，只有孩子是最可愛的。
和他說話不必思考，態(tài)度也不必矜持，
抬起頭來說話，低下頭去弄水，
驢背上，山門前，偶一回頭望，
只是活潑潑的，笑嘻嘻的。
描寫老師的作文：幽默的洪老師 14
夕陽在天邊慢慢暈開，又倏的團(tuán)成一個(gè)小球，射到山邊去了。
“一切景語皆情語”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點(diǎn)被夕陽鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著它的故事。
我和欣欣正在辦公室等化學(xué)老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的.花朵吸引。像是有預(yù)料般，我猛然抬起頭，便撞入一個(gè)大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發(fā)著活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑。“啊，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫。陳老師單手接過，放在桌上，另一只手利落地解下擴(kuò)音器，準(zhǔn)確無誤的放入盒子。隨即，拿起默寫，一張張翻看，微笑逐漸轉(zhuǎn)為驚訝，伴隨著滿意的點(diǎn)頭。“不錯(cuò)，你們組長很負(fù)責(zé)。只是，下一次記得標(biāo)清組號哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點(diǎn)著頭。“別急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個(gè)散發(fā)著誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉(zhuǎn)、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內(nèi)心不斷叫囂著：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語調(diào)，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著我的手臂，無限感慨：“啊，啊，這個(gè)老師真的太好了，我要愛上化學(xué)了！”
鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著明晃晃的笑容。陳老師身著天藍(lán)色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著與自己身高不符的盒子。“這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)空氣，內(nèi)容比較多，可能會拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來，“昨天，我兒子剛?cè)ヒ荒昙墸艑W(xué)回來，跟我說‘媽媽，我發(fā)現(xiàn)老師都有一個(gè)壞毛病，就是都拖堂。’我特別遺憾地說：‘啊？媽媽也有這個(gè)‘壞毛病’呢！哈哈。’”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結(jié)合在一起，絲毫不違和。“好，開始上課。”她快速切換表情，滔滔不絕起來，嚴(yán)肅學(xué)者的樣子。
老師，我的老師，溫情若此，可愛若此！
描寫老師的作文：幽默的洪老師 15
我喜歡什么樣的老師呢？告訴你吧：我喜歡幽默的老師。
我心目中幽默的老師是一直會講笑話，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我們的'新老師是一個(gè)充滿朝氣的人，她個(gè)子不高不矮，身材很好，短頭發(fā)，口齒清楚，聲音響亮，耳朵戴著耳環(huán)，脖子上戴著銀色的愛心項(xiàng)鏈。
我猜我們的新老師約二十八歲，她喜歡：小狗、玫瑰、翻花繩、葡萄、桔子、逛超市。
老師，我一定會好好上作文課的。
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