舟過安仁改寫作文【薦】
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的舟過安仁改寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舟過安仁改寫作文1
一天，詩人楊萬里來到了湖邊，看見了兩個小孩童在漁船上坐著，手上撐著一把傘。
楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什么要撐傘呢？他帶著這個疑問，蹲下身子溫和地說：孩子們，你們為什么要撐傘呢？現在天上又沒有下雨。”
我們的力氣根本劃不動小舟，所以我們想節省一點力氣，用風來當槳，傘來當帆，來讓小舟動起來。”孩子們奶聲奶氣地說。
楊萬里瞬間恍然大悟，提筆寫下了《舟過安仁》這首詩，至今仍被人傳誦著：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風�！�
舟過安仁改寫作文2
我因事來到了湖南東部的安仁縣。辦完事后，我和一同前來安仁的好友在湖邊散步。好友提議我們一起去湖上劃船，我欣然應允了。
我們坐在船上，我不禁被這美景吸引住了：平靜的湖水，一有船從湖上穿過，湖面上就會波光粼粼。湖岸邊綠樹成蔭，鳥兒們在枝頭歡樂的唱著悅耳動聽的歌，真是美極了！這美景就如同人間仙境一般。我正在被這美景所陶醉著，突然，好友在叫我，我情不自禁的扭過頭去，好友對我說：“楊兄，你瞧，那片漁船上的兩個小孩子，他們為什么要撐傘，你猜一猜，行嗎？”
我答應過后，便細細的思索起來，“嗯，他們因該是覺得好玩吧？對嗎？”好友微微一笑，得意洋洋地說道：“不是的，他們才不是覺得好玩呢！你仔細看看，使船前進的竹篙和船槳都在船上，我想他們是在借助風的力量，逆風而行，讓船前進呢！”我定睛一看，果真是這樣，我雙手抱拳，說道：“佩服，佩服��！”與此同時，我想借此做一首詩，于是，《舟過安仁》這篇詩便問世了。
舟過安仁改寫作文3
宋朝大詩人楊萬里喜歡游山玩水。一次，他路過安仁這個地方時被如畫的美景如吸引，就決定在此地游玩兩日，于是找了一個客棧住了下來。
第二天下午，風和日麗。楊萬里決定到江畔去看一看美景，一到江畔，楊萬里就被美景陶醉了。遠處高大的山峰連綿起伏，翠絕欲滴;水上茂密的蘆葦，郁郁蔥蔥;水中五彩繽紛的小魚，悠閑自在……
“格格——”一陣嘻戲聲傳入楊萬里的耳中，他尋聲望去。只見江中的一條小漁船上坐著兩小孩兒，撐篙平放在船尾。奇怪的是，這條小漁船既沒有人撐船，也沒有人劃船槳，只有兩個小孩并坐在船頭，一個小孩穿著白衫，另一個系著紅兜兜，外面也穿著白衫小孩拿著一把撐開的竹傘。楊萬里一愣，心想：這兩個小孩兒在干什么呀又沒有下雨，撐著傘干什么。他低著頭沉默了一會兒，微笑著自言自語地說：“這兩個小孩真聰明，想到了借風的力量使船前行了好主意�！碧焐淹�，楊萬里回到了客棧，覺得下午在江上的一幕很有趣。
舟過安仁改寫作文4
在一個萬里無云天氣里,宋朝詩人楊萬里要坐船到安仁縣。
他坐在大船里,望著碧綠的小河出神，不禁發出感嘆:鄉村小河真美呀!他正想著,一條小船映入眼簾,船上坐著兩個小孩,他們一個搖船槳,一個拿著撐船用的木桿撐船。不一會兒,兩個小孩不劃了,他們收起木桿,停了船槳,拿起了一把傘,擺弄起來。兩個小孩出奇的舉動讓楊萬里很是好奇，他想：這天氣多么晴朗呀，有沒下雨，他們怎么打起傘來了?接著一個小孩拿起傘，把傘高高舉過頭頂，逆著風，楊萬里看著看著。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進呢!想不到這兩個孩童還真聰明!
于是，這個場景被楊萬里寫成了詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文5
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
在一個明媚、清風徐徐的日子,宋代楊萬里乘船來到安仁縣游玩。
他被周圍的湖光山色、鳥語花香吸引住了，突然聽到遠處傳來小孩子的歡聲笑語，不禁站在船頭向四周張望。不遠處的一葉漁船上并排坐著兩個年齡相仿，機靈可愛的小孩。他們即不用竹竿撐船 ，也不搖動船漿，只是任由小船隨著湖面的微風輕輕蕩漾。這時穿著紅肚兜的小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有要下雨的征兆。楊萬里也不知道兩個孩子要干什么，好奇地看著他們。只見兩個小孩商量著把傘舉過頭頂不停地變換著方向，船終于徐徐地動了起來，隨著風越走越快。兩個孩子高興極了，湖面上傳來了一陣陣銀鈴般的笑聲。
楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：好聰明的兩個孩子！
舟過安仁改寫作文6
我坐著船享受著春天的風光美景，偶爾會有風吹來，傳來沙沙的聲音，河岸旁的柳樹婀娜多姿，擺動著細長的辮子。陽光在湖面上顯得波光粼粼......
船過安仁時，我遠遠地望見了一條小船，船上有兩個孩子，他們收了竹篙，停了船槳，一個孩子從船艙里拿出來了一把傘，另一個孩子將傘搶到自己手中，我覺得奇怪，就問：“孩子們，你們這是干什么啊?”拿著傘的孩子搶著回答道：“我們想用傘使小船前進�！闭f完，他立馬撐開傘，高高地舉起來。我笑了笑，孩子就是孩子，無論干什么都是那么天真可愛的呀!
舟過安仁改寫作文7
在美麗的安仁，楊萬里到此一游。不禁看見兩小孩在一葉漁船上嬉戲，一個小孩穿著紅肚兜還有一個小孩穿著短衣短褲，他們在說……
小孩甲高興地說：誒!我想到了一個好方法，我們不劃船了我們像大人一樣做帆船吧!小孩乙發愁這說：好是好，那要怎么做呢。說著小孩甲就干了起來。
這一幕正好被楊萬里看見了，只見小孩進了船艙拿出來了一把傘。緊接著小孩打開傘看似要做好防下雨的準備，楊萬里不解道，他看了看天，天氣萬里無云，陽光明媚，小鳥唱著歡樂的歌。蝴蝶和小蜜蜂在快樂的飛著。
楊萬里不禁上前問道：“你們這是在干嘛呢?”小孩回答道：“我們這是帆船呢!我們用傘做帆，使船前進，這樣就不用費力的劃槳了。
楊萬里笑道，心想：“這般小孩子僅如此天真可愛，淘氣頑皮。”童年真好。這時楊萬里拿筆寫道《舟過安仁》一葉漁船兩個小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文8
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風。
楊萬里坐在船中，欣賞著春天的美景，微風輕拂，柳枝搖拽。船隨著輕風，飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟，上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木桿收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在干什么？”
“我們想利用風和傘，使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來：“你們是多么天真可愛的兩個孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”
舟過安仁改寫作文9
遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風舞動，想春姑娘長長的頭發，隨風舞動。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的旁邊，感受春風的溫暖。遠處傳來一陣陣動聽的聲音。難道這里還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的湖面上行駛。這只小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。
小船里面坐著兩個漁童，兩個漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。
這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們為什么要撐開傘呢？楊萬里繼續在觀察著。
“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風讓船前進。這兩個漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了。”楊萬里贊嘆道！
舟過安仁改寫作文10
天高氣爽的一天里，著名宋代詩人楊萬里乘著一葉小舟經過安仁。
安仁真美呀!湖水清澈見底，湖里的小蝦在游來游去，還不時地跑上水面，看看水上的景象!湖邊的蘆葦就仿佛被定住了一樣，一動不動，偶爾有一絲微風浮過，蘆葦才會輕輕搖動幾下。微風過后，一切又變回原來的樣子!
就在楊萬里沉醉在這美麗景色中時，從遠處飄來一葉漁船，漁船中正坐著兩個小孩兒。不知為什么，他們把篙收了起來，也停下了搖漿，坐在船中。楊萬里正納悶兒，哦!怪不得沒下雨他們也張開傘，原來是想讓傘使風使船前進呀!
楊萬里感到十分好玩，這難道不是只有小孩子才能相處的辦法么?想著想著，楊萬里突然想起了自己的童年，那時，他也是這樣坐在小舟里……突然，楊萬里想起了那兩個孩子，抬頭一看，這兩個孩子正在談論著什么，講到精彩處，還會用手比著什么。另一個聽得也很入迷。
楊萬里望著這兩個天真爛漫的孩子，又陷入了沉思……
舟過安仁改寫作文11
河塘邊，一叢叢的蘆葦毛茸茸的，飛著幾只蜻蜓，它們多么自由�。∵�有幾叢嫩草，沒有一點兒雜色，但這還不是最美的：河水清澈見底，隱隱約約可以看見幾顆小石子，一會兒泛起波紋，一會又平靜下來。天藍藍的，云朵白白的。
過了一些時間，水面又泛起了波紋，原來一條小船劃過來了，漁船上坐著兩個小孩，穿著背心短褲，一個白大褂，他們望了望天空，把篙收了，把棹停了，拿出來了一把傘，往頭頂上一舉，船慢慢的移動起來了，剛開始還不行，不一會兒才動起來的。
哦，原來他們是要讓船移動�。�
舟過安仁改寫作文12
在一個夏天，陽光明媚，萬里無云。楊萬里走在那綠樹蔥郁的小路旁，走著走著他就在河邊停下了。
他看著河里，原來是一只小漁船在行駛，上面還坐著兩個小孩子，一個大一點的兒童身體是一件外套，里面什么也沒穿，褲子穿一條短褲，和他一起的人，他身著紅肚兜穿白外套，也穿著一條短褲，一個人支槳，在那用力地劃啊，小船在那不斷地向前行駛。
劃著，劃著，兩個兒童停了下來，大點的.兒收起了竹竿和船槳，小一點的孩子把傘撐了起來。詩人楊萬里內心產生了疑問，心想：現在也沒有下雨，太陽也不是很炎熱，不需要遮陽�！彼麎褐撇蛔『闷嫘木统瘍尚O童喊：兩個小漁童你們撐傘是為了什么呢？”我們是劃船劃累了，看這，我們總不能停在這吧！就用傘當帆使用著呢！”小漁童回答到。
詩人楊萬里默默地贊揚著：好一對聰明小漁童��！”
舟過安仁改寫作文13
今天天氣明朗，微微的刮著清涼的風，周圍都盛開著五顏六色的花朵，小鳥在樹上高興的歌唱，小草和小花在默默的聽著小鳥的歌唱。
有一天詩人楊萬里正在河邊散步，這時在河上游過來了一條小船，船上里擺著兩個板凳，上面坐著兩個小孩子，兩個孩子都穿著短衣服，正在船的上面看河邊的景色，船上的船槳和竹桿都在隨意擺放，這時忽然，一個小孩子拿出了一把傘撐開了，這時楊萬里看見了非常疑惑：為什么這么熱的天還打著傘，而且又沒有下雨，他非常想問一問兩個小孩子為什么打著傘，這時他看見了，船有的變快了，這時楊萬里拍頭說到了：“哦，原來是這樣呀！”兩個小孩子打傘原來不是用來遮陽，也不是來擋雨，而是把傘當做帆，為了讓船順風行駛，而且加快了船的速度。
舟過安仁改寫作文14
在一個晴空萬里的好日子里，詩人楊萬里坐在小船中享受著春天的氣息。忽然，遠方有一只漁船上，有兩個小孩子。小女孩長著一張稚氣的臉，豎著兩條小辮子。小男孩有著一張白里透紅的臉，高挺的鼻子下，有著一張能說會道的嘴。男孩對女孩說：“要不然我們把竹篙收起來吧！”“好呀！”他們兩個把竹篙收了起來，停下了船槳，坐在船中欣賞船外的美景。
過了一會兒，他們居然張開了傘。楊萬里看到了覺得很奇怪，便劃船過去問了小女孩：“你們開傘是做什么？”“我們是利用傘使風，讓船前進�！惫植坏脹]下雨他們也張開了傘，原來不是為了避雨，而是想利用傘使風讓船前進。楊萬里終于明白了兩個孩子的用意。
楊萬里心想：孩子們可太聰明了，竟然可以想到這種方法。這兩個孩子淘氣、天真的樣子深深地印在楊萬里地心里。
舟過安仁改寫作文15
一天，楊萬里乘坐小船去游玩，看見了一個小小的漁船上面坐著兩個小孩，他就把船劃到那兩個小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們在干什么呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就劃著船到別處看風景了，過了一會他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風讓船前進的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直夸兩個小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。
回到家后，他詩興大發，后來就寫了一首《舟過安仁》。
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