改寫《舟過安仁》作文(合集15篇)
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的改寫《舟過安仁》作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
改寫《舟過安仁》作文1
在一個陽光明媚的夏天，詩人楊萬里心情大好，準備去荷花池游覽一番。
到了荷花池后，遠遠地就望見了荷花池里的荷花隨風搖曳。奇怪，怎么有一朵荷花飛在空中？原來是一葉漁舟上的兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢！
玩累了，他們 根本沒有力氣劃船了，怎么辦呢？這時，他們看到了荷花，想起了魯班造傘的故事。他們靈機一動，拿出了船艙里的傘，并撐開，輕輕松松地就使船移動了。
詩人楊萬里正納悶這時怎么一回事兒呢，他趕忙叫來艄公，請他把船劃到池中央，追上了那兩個小孩子。
楊萬里不解地問：“孩子們，你們為什么要這樣做呢？”
“因為這樣借助風力使船前進呀！”孩子眨巴著一雙天真無邪的大眼睛，回答楊萬里道。
“哦，多么可愛的孩子們呀！”楊萬里發自內心地感嘆道。
改寫《舟過安仁》作文2
在一個晴朗的日子里，宋朝詩人楊萬里正坐在小漁船里欣賞著安仁美麗的風景。小船的影子倒映在河面上，船槳一撥水面，河水就在太陽的映襯下，泛起粼粼波光，這景色真美！忽然，楊萬里看見不遠處也有一只小漁船，船上坐著兩個小孩子。他們本是用槳劃著小船，可突然卻停下了。只見他們竹篙收起，也不劃船了，卻撐起一把傘，這是在做什么呢？楊萬里心想：他們是不是在遮太陽呀？要不，怎么沒雨也張傘？想著想著，一陣風“呼——”地吹來，吹著他們的傘，于是，他們的船就向前前進了。這時，楊萬里才明白：原來他們是借助風的力量來讓船前進呀！這真是兩個聰明的孩子！楊萬里不禁連連夸贊他們的聰明才智。
到了碼頭，楊萬里下了小漁船，回頭眺望著那兩個還在撐著傘的可愛的孩子，不由地笑了。
改寫《舟過安仁》作文3
《舟過安仁》是宋代著名詩人楊萬里，所作詩多用口語寫成，語言淺顯，生動活潑，尤工七絕，多為即景之。一起來欣賞一下吧!
《舟過安仁》說的是一葉漁船上，有兩個小孩子，并沒有漁夫，他們后來就收起了竹篙，停下船槳，坐在船中。船不一會兒就停了，大概是被美麗的景色迷住了吧。一個小孩身穿紅色肚兜，另一個小孩光著身子，那兩個可愛的小孩子大概是雙胞胎，一個孩子穿紅肚兜，應該是因為媽媽怕分不清吧。那里綠草如茵，周圍小河縱橫交錯。
突然，那個穿紅肚兜的小孩拿出一把傘，楊萬里恰巧在那里，楊萬里見了，很疑惑，心想：“為什么要打傘呢?又沒下雨，就算為了遮太陽，太陽也不大。”楊萬里就好奇地問那兩個小孩：“小孩子們，你們為什么要打傘呢?”那兩個小孩說：改寫舟過安仁。“我們是想使風的力量讓船前進。”
楊萬里這才恍然大悟，這百思不得其解的問題突然被打開，原來是借助風的力量啊!哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊!船慢慢游走了，就不見了身影。
這兩個孩子那么可愛，又那么聰明，真叫人羨慕啊!
改寫《舟過安仁》作文4
我乘著一葉小舟，靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無云的天空，放射出一縷縷陽光。荷花在湖中，是多么的吸引人的眼球。荷花長得多么的可愛，顏色由白到粉，在湖中散發著淡淡的幽香。平靜如水的湖面上，反映出我的面孔，湖里的魚兒一個個游來游去，在下面向我招手，興奮地說對我說：“你愿意下來陪我玩兒嗎？”多么快活呀！這時，湖面上出現了一圈圈微小的漣漪，湖面上頓時波光粼粼。
原來，是在漁船上的兩個小童子，他們身穿碧綠的衣裳，頭上扎了兩個小團子，還有一頭秀發，還穿著一雙草鞋，多么俏皮呀！他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來，將船槳停了下來。小綠興奮地搖了搖小白，激動地說：“小白，小白你看那兒有條小魚！”小白拍了拍小綠說：“小綠，風來了，咱們快撐傘，不然我們的船行駛不了了！”“好！”怪不得在這兒沒有雨時，萬里無云的日子里還要撐傘。不是用來擋雨用的，而是把傘當成帆，借用風的力量，催使小小的漁船前進，這時，湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花，被開辟出了一條河道。
多么聰明的小頑童啊！令我回憶起了那段童年的時光，我與朋友在一起讀書寫字，彈琴唱歌……人生中，最難忘掉的唯恐是童年的記憶了！
改寫《舟過安仁》作文5
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
在一個明媚、清風徐徐的日子,宋代楊萬里乘船來到安仁縣游玩。
他被周圍的湖光山色、鳥語花香吸引住了，突然聽到遠處傳來小孩子的歡聲笑語，不禁站在船頭向四周張望。不遠處的一葉漁船上并排坐著兩個年齡相仿，機靈可愛的小孩。他們即不用竹竿撐船 ，也不搖動船漿，只是任由小船隨著湖面的微風輕輕蕩漾。這時穿著紅肚兜的小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有要下雨的征兆。楊萬里也不知道兩個孩子要干什么，好奇地看著他們。只見兩個小孩商量著把傘舉過頭頂不停地變換著方向，船終于徐徐地動了起來，隨著風越走越快。兩個孩子高興極了，湖面上傳來了一陣陣銀鈴般的笑聲。
楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：好聰明的兩個孩子！
改寫《舟過安仁》作文6
門前的小溪清澈明亮，兩岸的竹林隨著微風發出“沙沙”聲。緩緩地走出家門，墨綠色的天與墨綠色的山林融為一體，時而清晰，時而模糊。
順著翠綠的小溪緩緩往下走，不時地看看空洞的河面。忽然，隱隱約約地聽見了幾個孩童的笑聲。順著溪流而下，駛來一葉小舟，小舟上坐著兩個孩童，他們大約都六歲左右，扎著兩個丸子，女孩坐在左邊，男孩坐在右邊。男孩一邊劃著船，一邊向女孩兒說著什么，兩個孩童的臉上都充滿了興奮與快樂。正看得出神，男孩兒忽然停止了劃船，女孩兒也收起了竹篙，并撐開了一把紅艷艷的傘。
輕輕地向他們招招手，男孩才拿起船槳，把船劃了過來，用稚嫩的童音問我：“先生，有什么事嗎？”“孩子們，我是楊萬里，請問，你們剛才為什么停止劃船反而打起傘了呢？現在沒有下雨吶！”旁邊身著紅衫的女孩兒微微一笑，道：“楊先生，我們是在用傘借助風力推動船呢！”“啊，原來如此！你們可真聰明，連我都要自愧不如呀！”
兩個孩童只是微微一笑，向我招招手，便劃著船駛向遠方，漸漸地，漸漸地，消失在我眼前……
改寫《舟過安仁》作文7
我就是楊萬里，我的船路過安仁，我看見了兩個小孩子在船上于是我開始猜想了。
從前有一個漁夫家里有兩個小孩子，這一天這個漁夫生病了，不能出去打漁了就排了這兩個小孩子去打魚，可是這兩個小孩從未出家打過魚，有沒有什么力氣，這兩個小孩子只好硬著硬著頭皮出去了。這里的江水碧綠碧綠的，船從水上過去的時候，一條一條的波紋，越來越大。收獲了兩條大魚的他們，非常高興，但是在回家的路上突然沒有力氣了，這里的大哥哥以前和爸爸遇到過這樣的情況，他也像爸爸一樣把篙收掉了，突然張開傘，我還以為怎么了，望天上一看只是來了烏云有了大風，看了一會我才知道，原來他們是用傘，利用風，讓船行進的快一點，船行駛的越來越快，不一會便沒有了他們的蹤影。我猜他們是掌握了穿的方向，往家里去了。
這兩個漁童，經歷了這一次他們一定成長了許多。
改寫《舟過安仁》作文8
一天，楊萬里想去游玩。他來到江邊，正在欣賞大自然的美麗景色。看著江邊美麗的風景，使他得到了放松。
忽然，遠處駛來了一條小船，小船上坐著兩個小孩，坐在船上的板凳上。他們離楊萬里越來越近，當走進楊萬里時，他們把撐船用的竹竿和船槳都收了起來。楊萬里十分詫異，為何要把撐船用的竹竿和船槳都收了起來呢？這樣船還能前行嗎？
正在楊萬里疑惑不解時，突然，其中一個小孩把隨身攜帶的傘撐了起來，為什么呢？天空也沒有下雨呀？這時，船慢慢地行駛了起來。楊萬里恍然大悟——怪不得他們沒下雨也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是為了利用風使船前進啊！楊萬里豁然開朗，覺得這兩個孩子真是天真可愛啊！于是就詩興大發，寫了一首《舟過安仁》。
改寫《舟過安仁》作文9
有一天，天空明朗，空中飄著一陣一陣的風，在一座小村里，有一條清澈的和，周圍種著許多綠色的植物，有樹、有草、也有花，空氣中彌漫著香味，再加上周圍的綠色植物，讓人感覺到了平緩舒心的感覺。
不一會兒，就來到了兩個兒童，他們走著走著，忽然看到了一條河上，有著兩只小船，這兩個兒童，他們挑了一個又好又好滑的船，然后就坐在船上，把繩子接了，他們就往東邊方向劃船了，他們兩個兒童看著河兩邊的樹、草和花朵，他們高興極了，因為聞著花香，看著綠色植物，他們的心情非常舒心，并且說起了自己的故事，兩個兒童聽得都非常入神，都覺得對方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高興興。
他們說著說著，風就吹來了，忽然兩個兒童一激靈把竹篙收了起來，還把船槳停了，然后安靜的坐在船中，。忽然，看見他們把擱在船里的'傘，拿了出來，然后借助風，其實并不是遮雨，其實是讓船開始前進了。他們每人都拿一會兒，就這樣，開開心心的回岸了。這一路，他們開心的都想在過一次，這樣的旅程。
改寫《舟過安仁》作文10
今天天氣明朗，微微的刮著清涼的風，周圍都盛開著五顏六色的花朵，小鳥在樹上高興的歌唱，小草和小花在默默的聽著小鳥的歌唱。
有一天詩人楊萬里正在河邊散步，這時在河上游過來了一條小船，船上里擺著兩個板凳，上面坐著兩個小孩子，兩個孩子都穿著短衣服，正在船的上面看河邊的景色，船上的船槳和竹桿都在隨意擺放，這時忽然，一個小孩子拿出了一把傘撐開了，這時楊萬里看見了非常疑惑：為什么這么熱的天還打著傘，而且又沒有下雨，他非常想問一問兩個小孩子為什么打著傘，這時他看見了，船有的變快了，這時楊萬里拍頭說到了：“哦，原來是這樣呀！”兩個小孩子打傘原來不是用來遮陽，也不是來擋雨，而是把傘當做帆，為了讓船順風行駛，而且加快了船的速度。
改寫《舟過安仁》作文11
在一個晴空萬里的一天，宋代詩人楊萬里到安仁游玩。見到這一景象，楊萬里馬上喜歡上了這個地方。綠草如茵，鳥語花香，湖光山色，真美呀!
楊萬里在一條清澈見底的小河旁。看著這迷人的景色，聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。發現在不遠處的河面上，有一葉漁船。上面坐著兩個天真可愛的孩子，他們收起了撐船用的篙，停下了船槳，卻撐開了一把雨傘!楊萬里覺得非常奇怪，心想：今天陽光明媚，天氣很晴朗，無風無雨，干嘛要撐傘呢?真奇怪啊!讓人琢磨不透!他百思不得其解，走近一看，原來他們是想借著風的力量來駛船滑行。難怪沒下雨也張開傘，不是為了遮頭，而是為了利用傘使船前進。楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：這兩個小孩可真夠聰明的呀!
楊萬里悠然自得地漫步走著，觀賞這番美麗的景色，呼吸著新鮮空氣，真讓人心曠神怡。
改寫《舟過安仁》作文12
一天，詩人楊萬里正坐船經過安仁。
你看！春天的江南著實讓人陶醉！野花開得漫山遍野，太陽照在一片片綠上，仿佛每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，一閃一閃的。沿江兩岸綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不斷的畫卷！
忽然，一陣嬉笑聲引起了楊萬里的注意，是誰在嬉笑呢？他收回目光，好奇心驅使著楊萬里朝前方看去，只見一艘漁船上坐著兩個小孩，他倆把竹桿和船漿隨意地擺放在船上。
不一會，其中一個小孩跑進船艙，拿來了一把雨傘，兩個小孩撐開雨傘，看樣子，是做好了防雨的準備。楊萬里滿心疑惑，不禁大聲喊道：“兩位小童，這晴空萬里的好天氣，為何要打傘呢？”兩個小童相視一笑，天真地對楊萬里喊：“老伯伯，竹桿和船漿劃船太慢，用雨傘當船帆，讓船順風行駛，加快行船速度啊！”呵呵！兩個頑皮的小童！
多像自己的童年呀！多么天真的孩子！楊萬里疾步返回船艙，把剛才的情景寫了下來：“一葉漁船兩小童，收身篙停櫓坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
改寫《舟過安仁》作文13
在山腳下有一條河。河上一葉漁船在慢慢的前進。走近仔細一看，漁船上坐著兩個小孩子。他們真可愛，一個穿著白色衣服，一個穿著黑色衣服，真是黑白配。他們正悠閑地坐在船中玩游戲呢。
不知怎么的，他們跑到船尾。把劃船的竹竿給收起來了。他們要做什么!然而，更加奇怪的事發生了。他們竟然把船槳給停在了船尾。天啊!這樣他們的船怎么前進呢!沒有了竹竿，沒有了船槳，他們只能呆在原地了。可他們似乎不在意這事，又跑到船頭那兒去，繼續玩游戲了。
過了一會兒，可能是玩膩了，他們拿出了一把嶄新的傘，那把傘真漂亮啊，在白白的霧里，更襯托出了那把傘的美，猶如一朵彩色大花。他們張開了傘。咦?真是奇怪，沒有下雨他們張開傘干什么。我仔細觀察了一下。真奇怪，小船還在前進，原來原因是那把傘給了他們力量，才使得小船前進。
怪不得他們沒有下雨都張開傘，是因為他們有個好主意。他們張開傘不是為了擋風雨，不讓自己的頭被雨淋濕。是想讓這把傘招來風，然而使他們的小船前進呀!他們可真聰明，能想出這個法子。
于是，楊萬里寫了《舟過安仁》。
改寫《舟過安仁》作文14
遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風舞動，想春姑娘長長的頭發，隨風舞動。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的旁邊，感受春風的溫暖。遠處傳來一陣陣動聽的聲音。難道這里還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的湖面上行駛。這只小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。
小船里面坐著兩個漁童，兩個漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。
這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們為什么要撐開傘呢？楊萬里繼續在觀察著。
“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風讓船前進。這兩個漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了。”楊萬里贊嘆道！
改寫《舟過安仁》作文15
金秋時節，景色宜人。趁著秋高氣爽，我去京城辦事，順便散散心。
路途遙遠，我沿水路順流而下。船路過安仁時，不禁口渴起來，便叫船家去買些水果，我則坐在靠近湖邊的亭子里等他。
不知這亭子離集市太近，還是因為集市人多生意繁忙，我坐在這兒都能聽到那些嘈雜的聲音。好像有一個賣字畫的小販在高聲叫賣：現有少量楊萬里真跡，大家快來看，快來買！話音剛落，只聽到眾人蜂擁而上錯雜的腳步聲。我心里暗暗想：我的字畫那么受人追捧，而我本人坐在這卻無人問津，這世道可真現實怎么船家還不歸來？
這時，一陣涼風吹來，我不禁向湖面望去，只見湖面上有一條小漁船。上面有兩個孩童，他們正收起了竹篙，停下了船槳，還撐了把傘。此時并沒有下雨，他們為何卻停了船撐起傘來？我左思右想不得其解。又一股涼風襲來，哦！他們這樣做，原來并不是要遮雨，而是想借助風的力量讓船前進！真是淘氣、聰明。想到這兒，我的心情不由得開朗起來，頓時詩興大發，把眼前的所見所聞寫成一首《舟過安仁》，并把它刻在亭柱上。
剛刻完，船家就回來了，對不起，讓先生久等了！快上船！。就這樣，我又一次踏上了旅途
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