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誠信主題班會說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的誠信主題班會說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誠信主題班會說課稿1
一、說主題
現在社會上普遍存在一種認識：老實是傻，老實人要吃虧的。說謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認識存在，社會秩序越來越混亂，人類道德意識淪喪。因此，開展誠信主題的班會，有利于培養小學生誠信為人的意識。
1、設計意圖：
首先，我來說說這節班會課的設計意圖。
在日常的教育教學工作中，我發現“誠信”已寫入《小學生日常行為規范》。對學生實行誠信教育是當前德育工作的重點。在學校，學生考試作弊、抄襲作業、言行不一、欺騙他人等現象時有發生。為此，我設計了這次主題班會《誠信伴我成長》，目的在于使學生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個講誠信的人。
2、活動目標
這節課的活動目標是通過視頻、朗誦、演唱等形式的活動，培養學生誠實守信的美德，讓學生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠信，學會做講誠信的人，在生活中增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
3、說教學重難點
本次主題班會的重難點是.使學生懂得誠信的含義，學會做講誠信的人。
二、說教法
我覺得這節課最關鍵、最有效的教學方法是合作探究法、情境體驗法和情感升華法。教學時，我用合作探究法讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一個講誠信的人。教學中，我創設了情景，用情境體驗法讓學生自主體會，領悟，明白怎樣才是誠信，最后以評選誠信之星和種植誠信樹這一環節，讓情感升華法發揮了良好的作用。
三、說學法
這節課，我的設計是讓學生激情體驗、積極參與，大膽熱情實踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學法體現的最為突出，在讓學生“看一看、說一說、議一議”等一系列活動中，知道誠信的含義，愿意做誠信的好孩子。
四、說課堂活動程序
這節課，首先我會用《狼來了》的視頻來導入，以引起學生對誠信這個為題的思考。（目的是雖然《狼來了》的故事比較簡單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實，不要撒謊，緊扣班會課的重點。）
然后我設計了“感受誠信：這一環節，具體讓學生說說自己知道的關于誠信的小故事。這些小故事是學生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學生很有說服力，在這一環節的結束時，我設計讓學生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學生對誠信的理解，同時也真真實實地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）
接下來就是“尋找誠信“這一環節，我主要是讓學生以小記者進行采訪的形式，讓同學們說出自己身邊的誠信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠信》來向學生發出倡議。（通過小記者采訪的形式，學生尋找到自己身邊的誠信事跡，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）
跟著就是“擁抱誠信”這一環節。在這一板塊中，我結合學生的日常生活，從實際出發，真正地幫助他們解決問題。基于這樣的出發點，我在這一板塊當中創設了三個情境：1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你該怎樣對小剛說；2、在科學課上，你的`同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說? 3、若干年后，你成了一名企業家。由于去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來用，你會怎么做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對于這三個問題，我先采取小組討論，然后交流，交流時可以隨便選你感興趣的問題發表看法，真正做到以學生為主，自主探究、合作交流。
最后我以評選誠信之星和“種植”誠信樹作為本節班會課的最后一個環節。誠信之星的評選目的在于把班級中的正能量輻射開去，帶動所有的人，學會誠信，至于種植誠信樹，其實就是在班級的墻壁上畫上一棵“誠信樹”的樹干，要求學生把寫有自己以后怎樣用誠信指導自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹葉”上，學生把屬于自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹上，目的就在于讓班級的誠信樹枝繁葉茂，在班上開花結果。
五、結束語
做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，我會以提出希望來結束本節班會課：“希望大家把誠信放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學生。”
視頻故事：《狼來了》
從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命��！”農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”
大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”
農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
故事1：
美國第一任總統華盛頓小時候，用斧頭砍斷了父親心愛的櫻桃樹，父親非常生氣。華盛頓勇敢而誠懇地向爸爸承認了錯誤，爸爸不僅沒懲罰他，反而稱贊他。
故事2：
有一次，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，等著宋奶奶的到來。突然，原來晴朗的天空刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼。大家議論說，宋奶奶可能不會來了。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容的走下汽車，來到孩子們中間。一位老師感動地說：“天氣不好，您就改天再來嘛！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應當遵守諾言。”
故事3：小珊迪的故事
18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道。“我不買”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。
晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛�！跋壬�，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道�！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動�！白撸∥覀內タ茨愕母绺�！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。
《誠信之歌》
沒有準星的槍（喲），目標不清；
缺乏誠信的人（喲），方向不明；
說話要算話，一諾值千金；
國無信不強，企沒信難贏。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業因信方興。
沒有根基的樹（喲），不會長青；
不講信用的人（喲），寸步難行；
說話要算話，一諾值千金；
國無信不強，企沒信難贏。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業因信方興。
朗誦《我們呼喚誠信》
我們呼喚誠信 甲：參天大樹挺拔聳立; 靠的是深扎大地的根默默支撐; 乙：凌云高樓氣勢撼人; 靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐; 甲： 那么,人又是靠什么來支撐無比睿智的人生呢? 合：那就是-----誠信! 1、誠信是一朵馨香的花朵; 2、讓他人快樂,使自己陶醉; 3、誠信是一首古老的詩歌; 4、讓他人品味,使自己高尚; 1、面容上有自尊;
2、眼睛里有自信;
3、行動中有把握;
4、生活中有朋友;
甲：一個人可以沒有財富,只要他活得坦蕩; 乙：一個人可以沒有名望,只要他問心無愧; 合：但一個人不能沒有誠信,否則一無所有;
1、 學習,因為誠信而進步; 2、 工作,因為誠信而成功; 3、 人生,因為誠信而精彩; 4、 社會,因為誠信而和諧; 合：
讓我們用心靈呼喚誠信; 讓我們的人生以誠信為基石; 讓我們的風采以誠信為旗幟; 讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火; 讓誠信成為烈日下你同頂的一片綠蔭; 甲：身沐一片燦爛;
乙：心系一份執著;
甲：帶著誠信上路;
乙：踏著一路風光;
合：我們呼喚誠信,擁抱誠信,堅守誠信! 誠信的人呀就在我心中。
1、誠信如同一團火！ 2、誠信如同一棵松！ 3、誠信如同一面鏡！ 4、誠信如同一盞燈！
合：有了誠信事竟成。 有了誠信成英雄。
我有誠信事事通。
讓我們從誠信走向明天！
誠信主題班會說課稿2
大家好！今天我說課的班會主題內容是《讓誠信之花綻放》。下面我將從主題解讀、教學目標及重難點的確定、班會形式、班會準備及活動過程這五個方面來完成我的說課。
一、主題解讀。
誠信，有誠實守信之意（注釋選自《現代漢語詞典》）。是古往今來做人的基本準則之一。但因學生年齡較低，缺乏明辨是非能力以及社會環境的影響，有不少學生出現說謊、抄作業甚至偷東西的現象。針對這一現狀，我設計了本節班會課。使學生認識到誠實守信重要作用，樹立學生講誠信的意識，學會以誠待人。
根據具體要求和班會課的指導思想 ，結合學生實際我制定了以下教育目標：
二、教學目標：
（一）理解什么是誠信，懂得誠信是中華民族的傳統美德，也是每個少年兒童立身做人的基本道德準則。
（二）通過班會活動，懂得誠信的重要性，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。
�。ㄈ└惺芩苏\實守信的事例，學會做一個誠實守信的人。
教學重點
初步理解誠信的重要性，樹立講誠信的意識。
教學難點
養成講誠信的習慣，學會用誠信立學，用誠信立行。
三、班會形式
為了更好實現教學目標，達到良好教育效果，班會課采取觀看視頻、講故事、圖片欣賞、動手制作等形式。
四、班會準備
為了能順利舉辦班會課，首先我加強宣傳動員，向學生公布了本次主題班會的部分活動方案，營造活動范圍；其次教師收集班會課活動材料，學生參與講故事的排練，要求學生提前搜集有關誠信的成語或名人名言；再次將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件；最后布置會場（在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位。）
五、活動過程
根據以上對班會主題的分析，我確定了以下四個教學環節。
�。ㄒ唬﹦撛O情境，講誠信（二）共同交流，話誠信（三）朗讀故事，悟誠信
�。ㄋ模┬侣勈吕�，辨誠信（五）身邊榜樣，找誠信（六）反思自己，立誠信
下面，我就具體說一下本課的活動過程。
�。ㄒ唬﹦撛O情境，講誠信
首先教師向學生提問“同學們，你們還記得一年級咱們學過的《手捧空花盆的孩子》這篇課文嗎？為什么國王會選雄日當接班人呢？”
由于小學生對誠信感悟并不深刻，因此利用已學的課文引出誠信話題。這一環節的設計，不僅利用學生的已有感知經驗喚起學生對誠信的理解，更重要的是讓學生初步體會誠信是做人之本。
�。ǘ┕餐涣�，話誠信
這一環節，通過“說一說你認為什么是誠信”，讓學生知道哪些是講誠信的'行為，為學生樹立講誠信的標準。
（三）朗讀故事，悟誠信
在這一環節中，先讓同學講述《一顆櫻桃樹》的故事，并提問通過聽故事，你有哪些收獲？接下來在學習《小學生日常行為規范》第六條。
這樣設計，一方面通過名人故事讓學生知道講誠信的表現有知錯能改，另一方面在讀故事的基礎上，通過全班朗讀學習《規范》，知道小學生講誠信的具體做法和重要意義。深刻感悟誠信的含義。
接下來讓通過學生交流和教師出示，展示關于誠信的成語或名人名言。
這樣設計，通過課前讓學生自己搜集關于誠信的名言警句，可以讓學生對誠信的含義有初步的理解，通過班會課的學習再次和大家分享，可以加深對誠信意義的體會。
�。ㄋ模┬侣勈吕嬲\信
這一環節通過某中學生撞壞別人汽車等三個誠信故事，讓學生小組討論，談一談自己的理解，從生活實例中明辨誠信，學會做一個講誠信的人。
接著通過情景設置，讓學生說一說你會怎么做。進一步體會如何做一個守信之人。
�。ㄎ澹┥磉叞駱�，找誠信
在這一環節中，通過讓學生思考、尋找、講述自己認為講誠信的人的實例，以及為他佩戴誠信之星的標志，一方面為學生樹立講誠信小榜樣，另一方面也肯定講誠信同學的品質。
�。┓此甲约�，立誠信
這一環節設計，通過鼓勵學生說一說自己過去不講誠信的行為，正視自己的錯誤，牢固樹立講誠信的意識，同時通過用筆寫下今后準備從哪些方面講誠信的話語，并在黑板的誠信之花上粘貼，幫助學生將誠信付諸到實踐中去。
接下來，我向學生提問“你們想不想知道爸爸媽媽眼中的你是一個怎樣的人嗎？”
這一環節通過展示家長心語，向學生訴說家長心目中自己孩子關于講誠信和不講誠信的行為，讓學生與家長有一次心靈上的溝通。使學生從心底里意識到講誠信的重要性，直視自己的行為，從而升華了本節班會課的思想。
最后老師做出班會總結，以全班同學朗讀講誠信的拍手歌結束本次班會課。
這一環節，通過總結回顧本次班會的主題思想，并朗讀誠信拍手歌達到進一步升華主題內涵的目的。
我的班會課說課到此結束，謝謝大家！
誠信主題班會說課稿3
一、 班會設計的背景
1、社會情況分析
誠信本是中華民族的傳統美德。古人有語“君子一諾千金”，“一言既出，駟馬難追”，“言必行，行必果”等。這些千古名言至今仍不絕于耳，都體現了誠信的重要性及其普遍性。可時下，對誠信問題，人們也議論得越來越多。一個段子說是在如今中國，賣包子的不吃自己做的包子，種菜不吃自己種的菜，賣藥的不敢吃自己生產的藥，賣奶粉則從不吃國產的奶粉......當造假作假、坑蒙拐騙成一種風氣，甚至成一種理所當然時尚，每個人能做的就只剩兩件事了：一個是只信自己，另一個是絕不信別人。（出示）
2、班情分析
受這種社會負面影響的沖擊。小學生誠信缺失的現象也十分嚴重， 有悖于誠信的表現在校園內時有發現。在學校，學生抄襲作業、考試作弊、言行不一、欺騙他人等現象時有發生。班上有些學生上課遲到或曠課，編造理由欺騙老師；有些學生借別人東西不還或不按時還；還有的學生干部執行管理任務時缺乏公正公平性；教育學生做人做事要講誠信已刻不容緩。（出示）
為此，我設計了這次主題班會《言必行，行必果》——做講誠信的小學生，目的在于使學生明白誠信的重要性，樹立誠信的觀念，懂得怎樣做才是一個講誠信的人，去改變自己不誠信的行為，從而去改善一些班里不好的風氣。
二、說教學目標：
�。ㄒ唬�、根據主題班會設計理念，結合我們班學生的情感發展水平和生活實際，我設定如下教學目標：（出示）
1、知識目標：知道誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。（出示）
2、能力目標：反對虛假和不守信用的行為，反省自己不誠實不守信的行為。希望通過此次班會，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個誠信的小學生。（出示）
3、情感、態度與價值觀目標：增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在，表里如一。（出示）
�。ǘ�、教學重點：
（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；
�。�2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；
�。�3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。 （出示）
教學難點：
（1）理解誠信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中誠信的復雜性。
�。ㄈ┱f教法和學法：
圍繞本課的活動目的，初步制定以下教法（出示）：
�。�1）文化熏陶法：為學習創設一個合適的情景氛圍，以此來增強學生的興趣；
�。�2）案例教學法：為學生提供有關背景材料，提出問題，讓學生圍繞問題對材料進行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點，于是，學生發現問題、分析問題和解決問題的能力可以得到一定程度的培養。
�。�3）任務驅動法：在案例中包含的任務，學生以完成此任務為目標，通過自主探索，進行完成任務的實踐。通過任務驅動法可以使鍛煉學生的自主學習、培養創新能力的目標。（出示）
三、說活動準備：
1、首先由班主任下達了開展此次主題班會的任務，并對同學進行動員，下去收集主題素材。
2、利用一節班會課，讓學生展示自己收集的素材，學生收集的有誠信的解釋，誠信的名人名言、成語、詩歌。當然更多的是誠信的小故事，里面包括正面的例子，也包括反面的例子，還有學生排的小品。
3、選擇合適的素材，確定主題班會的程序并制作課件。
4、安排排練時間并進行督促。
5、班會正式開始前，集合所有參與演出者進行一次正式彩排。
6、與電教老師聯系，約好時間進行攝像。（出示）
四、說活動過程：
根據本次班會的活動目標，結合四年級學生的特點，我將整堂班會分成活動分七個步驟：1、誠信大家談；2、真心話大膽說；3、小品欣賞；4、聽故事，感悟誠信；5、詩歌朗誦：呼換誠信；6、問題討論；7、誠信之約（出示）
（一）第一項：誠信大家談，什么是誠信？——誠信的定義
這項活動的目的旨在開篇明義，讓學生能準確的對誠信一詞有個初步的了解。（出示）
�。ǘ┑诙棧赫嫘脑挻竽懻f出來
列舉出班上有哪些誠信的同學，說說他們的事跡。
同學們談到這四方面：
1、班里面有些同學比如每次自己認真完成作業，從不抄襲別人的作業，
2、大部分同學都能做到誠信考試，不作弊
3、按時并且認真做值日
4、大部分同學能如實的把自己的考試成績告訴自己的父母，即使有時成績不理想。（出示）
此項活動旨在宣揚班里面一些誠信的人和事，正面的宣傳有助于好的風氣的養成。（出示）
在我們的周圍又有哪些不誠信的行為，具體表現在哪些方面？
學生談到：考試做弊、抄作業，沒交作業向老師撒謊，弄壞了學校的公物不承認，不想來上課編謊請假，放學不按時回家，做錯事不告訴家長，答應老師的事做不到，在班主任老師面前是一套，在任課老師面前另一套，有的學生犯了錯誤沒有充分證據他是不會承認，借錢不還、借文具不還現象。（出示）
這項活動旨在讓學生明確的意識到在他們的這些不誠信的行為是不好的。（出示）
這兩項討論完后，我做了總結：指出很高興大家都坦言他們在學習生活中一些不誠信的行為，其實他們的坦言就是一種誠信。大家也能意識到那些不誠信的行為是不好的，就希望大家在自己的學習生活中能自覺的去避免犯這些錯誤。（出示）
（三）第三項：欣賞小品，清晨時光（出示）
這個小品是反映了早上學生來學校抄作業，被老師抓住后編各種理由來騙老師。這個場景是學生常見的，很多學生對此不但不反對，反而有些同學會效仿，而且這種現象屢禁不止，學生這種不誠信的行為首先直接導致學習成績下降，而且在班風造成很不好的影響。
思考后回答問題：（出示）
1、小品中的場景是大家常見的，請大家來談談他們的哪些行為是不誠信的？
2、他們的不誠信的做法會導致怎樣的結果？
3、如果他們在學習上保持誠信的態度又會有怎樣的結果？（出示）
這項活動旨在讓學生清楚的'意識到哪些是不誠信的行為，這些行為可能導致哪些不好的結果，而如果在學習上保持誠信，又能得到怎樣的結果。在此我做出小結：如果你們要是像小品里那樣做，用虛假的東西來欺騙老師和家長。那最終欺騙的還是你自己！試想，如果在學生時代你們就隨意糟蹋自己的信用，若干年后你們拿什么去參加明日激烈的就業競爭？(出示)
�。ㄋ模┑谒捻棧郝牴适� 感悟誠信（出示）
誠信小故事
（一）《曾參殺豬取信》 表演者：張鵬（出示）
這個小故事反映的是父母與孩子間的誠信，在學生講完這個故事后，給出了兩個問題
（1）為什么曾參會把妻子對孩子說的玩笑話當真，真的把豬殺了？
�。�2）你認為在一個家庭中誠信重要嗎？
這個小故事及問題旨在讓學生感受到誠信在家庭中的重要性，在此我做出小結：誠信是維系家庭成員間的紐帶，在生活中大家相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，一個家庭才能和諧和睦。誠信是齊家之道。（出示）
（二）《人無信不立》
小丁留學日本，白天在學校學習，晚上到東京的一家“居酒屋”打工。雖然傭薪頗為可觀，但其對衛生的要求近乎苛刻：一個盤子至少要刷七遍才能合格。于是小丁“靈機一動”，想出一個好辦法：每個盤子只刷五遍。這樣，小丁的工作效率非常高：50個盤子不到20分鐘便能刷完。自然，小丁不時受到老板的表揚，不斷漲薪。但好景不長，在一次與眾人聊天的過程中，小丁“得意忘形”地將自己的“打工秘訣”傳授給眾人。不久，“居酒屋”的老板便將他辭退。當小丁到其他酒家求職時，酒家老板總以種種借口將他打發走。原來，那家“居酒屋”的老板在辭退小丁后，迅速將小丁的“劣跡”公布給東京的各個酒家，于是這些老板們便憑借一張看不見的網將小丁牢牢地封鎖在外面，四處碰壁的小丁不得不改去北海道繼續完成學業。（出示）
這個小故事后提出兩個問題：
�。�1）小丁的工作效率很高，為什么老板們都不雇傭他？
�。�2）他雖然偷懶了，但并沒有被衛生部門查處，老板也可以繼續用他呀？
這個小故事和問題的設置旨在讓學生意識到一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德，在這我小結：“人而無信，不知其可也”，一個人失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有了誠信，公司才能聘用你，銀行才能借錢給你；才能得到別人的信任；才能融入社會，求得生存和發展，誠信是立人之本。（出示）
�。ㄈ┘静肌耙恢Z千金”使他免遭禍殃
秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，綞使他免遭禍殃。（出示）
這個小故事后提出兩個問題：
1、季布的朋友為什么不被金錢所惑，反而肯冒著誅九族的危險來幫助他？
2、如果他不是個誠信的人，還會有朋友來幫助他嗎？
這個小故事和問題旨在讓學生意識到誠信在朋友間的重要性，在此我做了小結：一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽而聲譽相比于物質是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。誠信是友誼的根基。（出示）
在誠信故事大家講這個環節，我們選取的故事是很具有代表性的，有家庭中誠信，個人工作中的誠信，朋友間的誠信，并從這些小故事中感受到誠信是齊家之道，立人之本，友誼的根基。誠信的重要性從小到大，層層遞進，一一展示出來。讓學生更深刻的感受到，誠信是為人處事的最基本的準則，是一個人最重要的品質之一.另外，這個環節給了學生一個鍛煉自我，展示自我的舞臺，對增加學生的自信心很有好處。（出示）
�。ㄎ澹┰姼枥收b：呼換誠信（出示）
這個環節讓學生從另一個角度輕松愉悅的感受到誠信的重要性，誠信如同一團火！誠信如同一棵松！ 誠信如同一面鏡！ 誠信如同一盞燈！學習,因為誠信而進步；工作,因為誠信而成功；人生,因為誠信而精彩；社會,因為誠信而和諧。這個環節同樣給了學生一個展示自己朗誦才能的機會，是學生很樂于參與的一個節目。（出示）
誠信貫穿于生活的點點滴滴，他是齊家之道，立人之本，友誼的根基，企業的命脈，為政之法。前段時間，主席對中國發展的方向提出來中國夢，完成這個中國夢離不開我們所有人的誠信。同學們，你們作為祖國未來的接班人，愿你們能誠信做人，精心呵護你們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明誠信的小學生�。ǔ鍪荆�
五、說活動效果
這節主題班會課讓學生在讓同學們在趣味橫生的小品、經典的小故事、熱情洋溢的朗誦、熱烈參與的發言討論中明白，只有誠信待人，才能融于班級、融于學校、融于社會、融于生活！讓學生在輕松愉快的氣氛中以感受、實踐、合作與交流的方式來理解誠信，同時也促進了他們在整個教學活動中主動參與，培養了他們積極的情感態度。本節課很好體現了“自主、合作、探究”的學習方式，能使大部分同學都能積極的參與到課堂活動中去。（出示）
六、課后反思
誠信，是全社會關心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現實意義，同時活動又有較活潑的形式。只是本次班會中沒有我預想的討論中應出現的較突出的高潮部分沒有出現，所以顯得過于平淡。
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