初中語文閱讀理解（精選10篇）
在語文考試中，閱讀理解題往往會占有很大的比例，那么為了提高同學們的閱讀理解能力，下面小編精心為大家整理了初中語文閱讀理解，供大家參考。
初中語文閱讀理解 1
①第一次強烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。
②那時候，我還在南方讀書，交了學費，家里已無力支付我的生活費，日常開支基本上依賴學校的特困生補助和一些微薄的獎學金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的;鞋子，是母親在燈下一針針做好的;蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時間親手彈的……
③學校離家實在是太遠了，為了省下路費，大學四年我沒回過一次家。每個周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信，告訴他，我又考了全年級第一名，拿到了一等獎學金;我在那件從高中時就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學校有一種紫色的花，常常在我寫信的時候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢里我見到的卻是家鄉那片白綠交雜的生動的白樺林。
④并不是每封信都會寄出去，畢竟八分錢的'郵資，對我來說可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的話。
⑤沒有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮上的一個小商店有電話，他和老板很熟，已經說好了，以后每個星期六晚七點我把電話“打”過去，他會準時在那里。
⑥而他，其實并不接那電話，只笑呵呵地張開嘴，貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準時響起，他就明白女兒在他鄉一切都好。
⑦我家所在的村莊離鎮子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個星期六的黃昏，我的父親-------一個東北漢子，會雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都聽到他歡快的歌聲和笑聲。
⑧我還記得那個大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對他說呀。
⑨我的論文在一家核心刊物上發表了，稿費我拿來買了馬海毛，準備親自給您織條圍巾!我們寢室昨天評比，老爸您獲得“最有創意老爸”稱號。還有，我要對您大聲說，老爸，生日快樂!
⑩可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話過去時，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現在應該走進那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢!走起路來，誰都趕不上他。”
⑾那晚，我做了一個夢，夢見我的父親穿著紅披風站在那片白樺林里，四周都是電話機，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現在有好多電話了呀!
⑿據說，父親后來接到我的來信，聽到我說非常希望那天他接電話，想親自對他說生日快樂，就大笑：傻丫頭，我不都在電話鈴聲里聽到了嘛!
【問題】:
1.第三段作者給家中寫信，寫了三方面事情，請用簡潔的語言分別概括出來。
2.沒有信的日子，父親是用什么辦法知道女兒的情況的?
3.在爸爸生日的時候作者打電話想和爸爸說些什么?
4.作者的夢反映了什么?女兒無言的電話父親聽懂了么?從哪句話可以看出?
【閱讀答案】
1. ①穿的衣服是姐姐的衣服改制的 鞋子是母親在燈下一針針做的
②又考了全年級第一名，拿了一等獎學金 發表論文
③用稿費買馬海毛給父親織圍巾
2. B
3 因為爸爸想出一個絕妙的辦法：讓女兒“打電話”，既不花錢，又能知道女兒一切安好
4. 在“我”心目中，“白樺林”就是家鄉的象征，“白樺林”在“我”的夢中出現，暗示了“我”對家鄉的思念，進而表達“我”對家中親人的思念
5.父親每周聽一次女兒的電話鈴聲，是為了讓電話鈴聲證明女兒在他鄉一切都好，這鈴聲已不再是普通的電話鈴聲了，鈴聲里飽含著思念，飽含著親情，更飽含著對父親的祝福
6.閨女：我都聽見了，知道你生活得很好，我們都牽掛著你呢!放心吧，家里一切都好(只要圍繞父親對女兒的牽掛說即可)
初中語文閱讀理解 2
從中國的版圖上看，我的出生地——漠河居于最北端，大約在北緯53度左右的地理位置上。那是一個小村子，依山傍水，風景優美，每年有多半的時間白雪飄飄。我記憶最深刻的，就是那里漫長的寒冷。冬天似乎總也過不完。
我小的時候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是廣闊的菜園。短暫的夏季來臨的時候，菜園就被種上了各色莊稼和花草，有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的則純粹是供人觀賞的，如矢車菊、爬山虎等等；當然，也有半是觀賞半是入口的植物，如向日葵。一到晝長夜短的夏天，這形形色色的植物就幾近瘋狂地生長著，它們似乎知道屬于它們的日子是微乎其微的。我經常看見的一種情形就是，當某一種植物還在旺盛的生命期的時候，秋霜卻不期而至，所有的植物在一夜之間就憔悴了，這種大自然的風云變幻所帶來的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我對人生最初的認識，完全是從自然界的一些變化而感悟來的。比如我從早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同時我也從另一個側面看到了生命的從容。因為許多死亡了的植物，在轉年的春天又會煥發出勃勃生機，看上去比前一年似乎更有朝氣。
童年圍繞著我的，除了那些可愛的植物，還有親人和動物。請原諒我把他們并列放在一起來談。因為在我看來，他們都是我的朋友。我的親人，也許是由于身處民風淳樸的邊塞的緣故，他們是那么的善良、隱忍、寬厚，愛意總是那么不經意地寫在他們的臉上，讓人覺得生活里到處是融融暖意。當然，他們也有自己的痛苦和煩惱，比如年景不好的時候他們會為沒有成熟的莊稼而惆悵，親人們故去的時候，他們會抑制住自己的悲哀情緒。我從他們身上，領略最多的就是那種隨遇而安的平和與超然，這幾乎決定了我成年以后的人生觀。至于那些令人難忘的小動物，我與它們之間也是有著難以理解的情緣。我養過貓和狗，它們都是公認的富有靈性的動物，我可以和它們交談，可以和它們惡作劇，有時它們與我像是朋友一樣親密，有時候則因這我對他們的捉弄，而好幾天對我不理不睬。在喧嘩而浮躁的人世間，能夠時常回憶起它們，內心會有一種異常溫暖的感覺。
在這樣一片充滿了靈性的土地上，神話和傳說幾乎到處都是。我喜歡神話和傳說，因為它們就是藝術的溫床。相反，那些事實性的事物和一成定論的自然法則卻因為其冰冷的面孔而令人望而生畏。神話和傳說喜歡以兩種方式存在，一種類似地下的礦藏，我們看不見摸不著，但能嗅到它的氣息，這樣的傳說有待挖掘。還有一種類似于空中的浮云，能望得見，而它行蹤飄忽，你只能仰望而無法將其捺入掌中。神話和傳說是最絢麗的藝術靈光，它閃閃爍爍地游蕩在漫無邊際的時空中。而且，她喜歡尋找妖嬈的自然景觀作為誕生地，所以人世間流傳最多的是關于大海和森林的童話。也許是因為神話的滋養，我記憶中的房屋、牛欄、豬舍、菜園，山川河流、日月星辰等等，它們無一不沾染了申花的色彩和氣韻，我筆下的人物也無法逃脫它們的籠罩，我所理解的活生生的人，不是庸常所指的按現實規律生活的人，而是被神靈之光包圍的人，那是一群有個性和光彩的人，他們也許會有種種缺陷，但他們忠實于自己的內心生活，從人性的意義來講，只有他們才值得永久的抒寫。
還有夢境。也許是我童年生活的環境與大自然緊緊相擁的緣故吧。我特別喜歡做一些色彩斑斕的夢。有時我想，夢境也是一種現實，這種現實以風景人物為依托，是一種擬人化的現實，人世間所有的哲理其實都應該產生自它們之中。我們沒有理由輕視它們，把它們視為虛無。要知道，在夢境中，夢境的.情、景、事是現實，而孕育夢境的我們則是一具軀殼，是真正的虛無。而且，夢境的語言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無休止地出現，給人帶來無窮無盡的聯想。
我對文學和人生的思考，與我的故鄉，與我的童年，與我所熱愛的大自然是緊密相連的。對這些所知所識的事物的認識，有的時候是憂傷的，有的時候則是快樂的。我希望能夠從一些簡單的事物中看出深刻來，同時又能夠把一些貌似深刻的事物給看破，這樣的話，無論是生活還是文學，我都能夠保持一股率真之氣、自由之氣。
當我童年在故鄉北極村生活的時候，因為不知道“山外有山，天外有天”，我認定世界就北極村這么大，當我成年以后到過了許多地方，見到了更多的人和更絢麗的風景之后，我回過頭來一想，世界其實還是那么大，它只是一個小小的北極村。
18.概括說明文章第２自然段中，作者故鄉植物的生命具有哪些特點？描寫這些植物時作者主要運用了什么修辭手法？（３分）
答案：答案 生命短暫 生命力頑強 擬人
解析：本題考查篩選文中信息和分析表達技巧，能力層級為C級。這個段落的主體在中間部分，抓住這部分中議論性的句子，并確定關鍵詞，就可以組織答案。回答第二問時，最好答出修辭效果。
19.除了植物外，文章中出現了哪些影響作者“對文學和人生的思考”的元素？這些元素分別給予作者怎樣的影響？（8分）
答案：親人，是作者領悟到隨意而安的平和與超然；動物，使作者帶來異常溫暖的感覺；生活與傳說，使作品染上了神話色領略神靈之光；夢境，是作者感悟人生道理，從而產生的聯想。
解析：本題考查篩選、概括文中信息。本題的答題區間是第3至5段。做題需要分析文章結構，找到每一段中心句和關鍵句，進行組織。
20.文章結尾說“我回過頭來一想，世界其實還是那么大，它只是一個小小的北極村”，
這句話有那幾種含義？請概括回答。（5分）
答案：
（1）故鄉是世界的縮影；
（2）作者對故鄉的愛是永恒的；
（3）童年在北極村學到的一切，奠定了作者人生基礎；
（4）故鄉是作者人生思考與創作精神之源；
（5）故鄉使作者對人生的理解得以升華。
解析：本題考查理解文章內容，把握文章主題。要聯系全文，以寫作目的為引子，以文章線索為牽引，多角度思考作者寫每一個對象的意圖是什么，綜合組織答案。
21.下列對本文的理解和賞析，不正確的一項是（2分）
A.在這篇散文中，作者對自己童年生活做了詩意的回顧，語言清新，情趣盎然。
B.第3自然段中“愛總是那么不經意的寫在他們的臉上”一句，凸顯了故鄉親人的淳樸善良。
C.第4自然段中所謂“活生生的人”，是指有種種缺陷但忠于自己內心生活的人。
D.文章主、副標題相配，既點明故鄉地理位置及氣候特點，又為全文籠罩上夢幻色彩，別具韻味。
答案 C
解析：本題考查鑒賞與評價文學作品，能力層級為E級。此項考查了理解文中重要詞語的含義的知識。思考時要注意語境，通過句間的邏輯關系理解各句的來龍去脈。這里“活生生的人”是指籠罩于神話光彩之下的凸顯人性本真的人。
初中語文閱讀理解 3
①隨著年齡的增長，我發現自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤怒──怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。 ②同學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我、生來就是兔唇要好受些。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒有人會愛我，甚至沒人會喜歡我。
③二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛：有著金光閃閃的頭發和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她，因為這里面有一個很不一般的緣故──
④我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用名糍著渚盤的耳朵，然后教師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不到任何聲音，我不愿意把這件事說出來，因為____ 。
⑤不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發現沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復的話對不對，所以我每次很裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個測驗，每一個孩子都是興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得很好。我心想老師會說些什么呢？以前老師們一般總是說“天是藍色的”或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。
⑥終于輪到我了。我把左耳對著倫納德老師，同時用有手緊緊捂住了右耳，然后把手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。
⑦我等待著……，然后倫納德老師說了8個字，這8個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這8個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這8個字改變了我對人生的看法。
⑧這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地說道：
⑨“我希望你是我女兒！”
1、本文第②段寫的“我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒有人會愛我，甚至沒人會喜歡我”是什么原因呢？下列分析不正確的一項是：[ ]
A、隨著年齡的增長，“我”的自尊心越來越強。
B、“我”越來越孤僻，性格變得越來越古怪。
C、因為跨進校門后嘲笑“我”的人越來越多。
D、越來越多的`人知道“我”生來就是兔唇。
2、下列四句填寫在第④段末尾橫線上最合適的一項是[ ]
A、我不說別人是看不出來的。
B、說出來倫納德夫人會不喜歡我的。
C、我知道自己有辦法過關的。
D、說出來同學們會更加嘲笑我的。
3、本文第⑦段寫道：“這8個字改變了我對人生的看法。”那么，“我”先前對人生的看法是_________________ ；聽了倫納德夫人的“這8個字”以后“我”對人生的看法是____________________ 。
4、本文第③段已經寫了倫納德夫人“很胖、很美、溫馨可愛”，第⑧段又寫她“很胖，很美、溫馨可愛”，這除了與上文照應以外，在表達上還有個很重要的作用，這就是：__________________________________________________
5、請你談談倫納德夫人是怎樣一位老師。
參考答案：
1、B
2、D
3、認為沒有人會喜歡“我”“我”感受到了大家的關愛。
4、含蓄地表現她的品德高尚。
5、她是一位富有愛心、尊重學生、關心學生的老師。 （答案意思對即可）
初中語文閱讀理解 4
①最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養魚塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經風吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。
②和故鄉的其他風物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。
③“池塘生春草，園柳變鳴禽。”一陣村風暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽，像是柳樹深處發出來似的，訇訇然，如樂一般美妙。“春江水暖鴨先知”，那一聲聲呱啼，應是報春的訊息吧！最熱鬧的要數夜里，無數青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。
④夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列，挨個兒跳水，珠圓白嫩的'顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。
⑤農人在月滿中天時分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農桑，談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經過一夜的沉淀，它一早又澄澈清洌，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡。
⑥秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬物，吐故納新，潔凈如初。農人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個秋。
⑦冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點火！見了冒火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。
⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在風里蕭蕭如秋木，池塘在現代的作用下，蕭蕭至遲暮。
⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養魚塘里沒有魚也沒有水，長滿肥美雜草，牛可以在上面行走了；蓮花塘深居田畈①一側，早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
⑩我固執地認為，故鄉年年難逃的水患與池塘遲暮有關。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……
與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉村。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”下一代再來讀這首古詩，必得花半天時間來查閱關于“池塘”的注釋。“煙鎖池塘柳”的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯了。
今天已沒有幾個人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。
除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢？
（選自《閱讀空間》 作者 陳志宏）
【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農具將塘里的淤泥、雜草等清理出來。
【小題1】文章開頭第（1）節和結尾處第（12）節都引用了“煙鎖池塘柳”，根據上下文分析它們在文中分別有什么作用？（4分）
【小題2】通讀全文，說說文章以“蕭蕭池塘暮”為題有什么好處？（3分）
【小題3】作者曾經說自己是“懷著痛苦的心情”來寫池塘的。面對遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？（3分）
【小題4】作者看到原本美麗鮮活的池塘漸入遲暮，喪失了一切生機，甚至終有一天將會消失，很讓人痛心。怎樣才能重現“煙鎖池塘柳”的勝景呢？請寫出你閱讀后的思考與感悟。（60字以內）（5分）
參考答案
【小題1】第1節引用是為了引出文章的寫作對象，故鄉的池塘；（2分）
第12節引用是為了突出“煙鎖池塘柳”將成為真正的殘對，絕聯，突出池塘的現狀讓人堪憂，表達對池塘將不復存在的感慨。（2分）
【小題2】作者以“蕭蕭池塘暮”為題，寫出了多年以前故鄉的池塘的美麗與生機以及現在池塘觸目驚心、已近遲暮的現狀（1分），表現出作者對故鄉池塘的贊美與熱愛及對池塘現狀的惋惜、痛心（1分），題目富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。
【小題3】生態的惡化（1分）， 田園牧歌式的生活永遠失去了（1分），古典鄉村之美永遠逝去了（1分）。
【小題4】（1）關注環境問題，提醒我們保護好生存的家園。（2）關注保護美好事物的問題，提醒我們保護好曾經給我們帶來美好的事物。 （3）關注發展和傳承的問題，提醒我們處理好二者之間的關系。（根據意思給分，計5分）
初中語文閱讀理解 5
（1）那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。
（2）我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我說：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她說：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。
（3）我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味著花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地說，然后開始找錢，盡可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進口袋里，攙女兒上了三輪車。
（4）三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。
（5）我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬著三輪車，生怕耽誤了她。
（6）女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。
（7）我的.心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”
（8）“別瞎想，我肯定你不是的。”
（9）“媽，你聽我說，”女兒突然嚴肅起來，很認真地說：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個小布包，里面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”
（10）猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙____________。
（11）第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。
（12）回家后，我打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個小布包，里面是13元錢，全是角票。捧著那個小布包，我的眼淚又來了。
（13）事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。高考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志愿就是這所大學。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。
（14）這些年來，我始終保存著女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺產”，13元，我只想永久地將它珍藏。
——（選自《讀者》2008年第2期，有刪改）
1、文章為什么用“13元‘遺產’”為題？談談你的理解。
答：______________________________________________________
2、母親從夜市回來，—“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？
答：_____________________________________________________________________________
3、閱讀下面描寫女兒神態、動作的句子，結合上下文，分析女兒當時的心理。
（1）她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。
答：__________________________________________________________________
（2）當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。
答：__________________________________________________________________
4、第（13）段說：“事情已經過去三年多了”，“事情”指什么？
答：__________________________________________________________________
5、文章第（10）段橫線處省略了人物在此情此景下的表現。請發揮合理的想象，補寫一段話。（要求有人物的語言或動作描寫）
答：________________________________________________________________________________
參考答案：
1、①13元“遺產”最能表現女兒的懂事、孝順
②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題
③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（意思對即可）
2、①女兒說過碗筷她來收拾，現在卻沒有收拾|
②吃飯時女兒說自己不舒服
3、（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔心。
（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情。
4、女兒生病時給我交代13元“遺產”的事。
5、示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會有事，有媽在，你肯定不會有事的！”女兒怔了一會兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理即可）
初中語文閱讀理解 6
因為待崗在家，所以承包了全家的后勤工作，每天的一項重要任務就是到菜市場轉轉。
一天，我早早就進入菜市場，因為早上可以買到新鮮的菜，品種也多。到了市場，我才發現自己常去的那個攤位上，賣青菜的中年婦女今天沒來。她的攤位站著一個女孩，看上去20歲左右，穿著很簡樸，卻很得體，衣服的大小確實可以說是量身定做顯得簡潔、干凈、利索。她不是很漂亮的那一類，氣質卻顯得卓爾不群，與其他那些賣菜的女孩完全不一樣。
我在考慮今天該買什么菜，怎么搭配。這是個煩心的事，我站在那里猶豫。這時走來一對外國男女，他們在女孩旁邊停下了，用英語跟旁邊的攤主說話。攤主是位賣青蛙的老頭。青蛙又大又肥，被老頭用一個大網袋裝著，活蹦亂跳。
老頭盡管聽不懂英語，卻興奮地叫著：“18元一斤！”然后右手拿著一張10元、一張5元、一張2元和一張1元的票子，疊放著讓每張票子都露出阿拉伯數字，在老外面前揚著，左手伸出食指。他們經常這樣交易，而且很容易被老外理解。老外搖搖頭，又用英語說了一大通，老頭以為嫌貴，趕緊說：“15元1斤，怎么樣？”右手只舉著一張10元和一張5元的票子，老外還是滿臉無奈地搖搖頭。
“這可是貨真價實的青蛙，一般人根本捉不到，15元還嫌貴，哪里撿得到啊！”老頭見這兩個老外不懂行情，還挺摳門兒，顯得有些不高興。
“老人家，他們說愿意全部買你的，但你要把他們放回田里去。”
女孩終于忍不住說話了。這女孩竟懂英語！
“放回田里，他們給錢？”老頭驚奇得不感相信。
“是的，他們說，抓青蛙是破壞生態，這些有益的動物和我們一起生活在地球上，就像你和你家里的人生活在一起一樣，應該愛護它們。”女孩盡可能用淺顯的語言解釋老外說的話。
“什么？我們和青蛙就像家里人一樣，那不是發癲了？”老頭更覺得云里霧里。
“這樣吧，小姑娘，麻煩你告訴他們，我賣給他們，只要他們給錢，我馬上就把這些青蛙放回田里。”老頭不管理解不理解，也許在想，不就是為了賣錢嗎，這樣的生意怎么不做？
女孩把老頭的話照直翻譯過去。我發覺這女孩的發音很標準，說得也很流暢。男老外掏出100元人民幣遞給老頭，對女孩說，請你告訴他，讓他把這些青蛙放回田里去。
“我這里就6斤，錢也不用找了。”老頭自言自語地說，拿著錢，背起那袋青蛙就往出口處走了。
“Hello，買我的鳥。”一個頭發染成黃色的男青年用鳥籠裝著一只羽毛五顏六色的鳥，一只手把鳥籠舉得高高的，急匆匆地朝這邊走來。
老外滿臉無奈地搖著頭。
“小姐，幫我一把，跟他們說，只要他們給我錢，我馬上就可以把鳥放飛。”“黃毛”急切地求女孩。
“女士、先生你們去買菜吧，我會試著說服他。”女孩用英語告訴老外，老外滿臉狐疑地走了。
“嗨，他們說，他們不會買你的鳥，這是一只很珍貴的鳥，你應該把它放回大自然！”女孩沖著黃毛說。
“唉，不走運！”黃毛懊惱地提著鳥籠要走，看他的神情，他是絕對不會放飛這只鳥的。
“等一下，你這只鳥多少錢？”女孩說。女孩的這一舉動讓我猜不透，她要買這只鳥？買來觀賞還是……
“你買，便宜給啦，20元吧！”黃毛好像要送一個天大的人情給她似的。
“好吧！”女孩拿出一個小包，從里面拿出那些疊得很整齊的一毛、兩毛的毛票和一些1元、2元的票子，很利索地數給黃毛。
啪，一樣東西掉在地上，好像是一張卡片，我仔細看了看，是一張大學的學生牌，上面還有女孩的照片。
女孩從鳥籠中小心地捧出鳥，很愛惜地用手撫摸著鳥的羽毛。
“謝謝啦！”黃毛接過錢，喜滋滋地走了。
女孩讓鳥站在自己的手上，也許是鳥還沒有反應過來，竟然沒飛，直到女孩把手往上一揚，鳥才撲騰著翅膀，頭也不回地向天空飛去。
回家的.路上，我心里好像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味……
中午，一位客人臨時到來，家里的菜不夠，只好又往菜市場跑一趟。我赫然發現那老頭還在那里賣青蛙，似乎青蛙也是原來的那些，我很震驚，也感覺到一種極度的悲哀。旁邊的女孩卻不見了，或許是賣完菜回家了。
“你那些青蛙不是放回田里了嗎，怎么還在賣？”我實在憋得難受，忍不住問到。
“放回田里？誰有那么傻？老外有錢，我不過是騙騙他們！”老頭像覺得我少見多怪。
我無話可說！
我真的無話可說！我只是在默默地祈禱，這事不要讓那女孩知道，永遠！
17.給下列加粗的字注音。（2分）
①露出（ ） ②發癲（ ） ③標準（ ） ④無奈（ ）
18.在老外想要花錢買下全部的青蛙去放生時，賣青蛙的老頭非常高興，但是老頭對外國人說的話，青蛙“就像你和你家里的人生活在一起一樣，應該愛護它們”，卻十分地不解，并且認為兩位老外是“發癲了”，你怎么看待賣青蛙老頭的行為？（4分）
19.當那兩個老外買下了那一袋子青蛙后，一個頭發染成黃色的男青年，“急匆匆”地朝這邊走來，希望老外能買他的鳥，試揣摩一下此刻那個男青年的心理。（4分）
20.你認為并不富裕的女孩居然要買那個黃發青年手里的鳥，原因是什么？她為什么不勸那兩個老外去買這只鳥？（ 3分）
21.文中的“我”看到市場上這一幕情景，“心里像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味”，請你分析一下作者此刻的心情，并說說作者是個怎樣得人？（4分）
22.當作者中午回到市場又看到了那個賣青蛙的老頭，又看到了那些青蛙時，感到了一種極度的悲哀，并且說“我只是在默默地祈禱，這事不要讓那女孩知道，永遠”，說說作者為什么不希望那女孩知道？（4分）
23.閱讀了這個故事后，你覺得這個女大學生是個怎樣的人？如果你是這位女大學生，有了如此經歷后，打算為保護我們的環境或提高人口素質盡點力，你打算怎么做？用簡潔的語言談談你的一個具體做法。（4分）
答案：
17.①lu ②diān ③zhǔn ④nài
18.這件事說明中國人的素質太差，不但沒有保護生態環境的意識，而且還嗤笑熱愛環境的外國人，像這樣的事在中國屢見不鮮，和那些外國人相比我們真的應該好好反思自己。
19.這位男青年一定在想，今天可真是發了，碰上了這么傻的老外，可以好好地敲他們一筆了。像這樣的事要是天天都有該多好。
20.是因為她受了那兩個外國人的影響和感染，也希望為環境保護做點貢獻。從她把兩個外國人勸走這一舉動可以看出他的榮譽感很強，看到那位青年要占外國人的便宜，她很氣憤。不希望再有人丟中國人的臉。
21.既為賣青蛙的那個老頭和賣鳥的那個青年感到難過，因為他們很丟中國人的臉，也為那個女孩的舉動驕傲，因為她有良知。當然也有為女孩的擔心，一個并不富裕的家庭，一下子要拿出二十元錢去買一只鳥放飛，真是難為那個女孩。作者是個有良知的人。
22.因為那個女孩太善良了，他擔心那個女孩子。當初女孩為了不讓那位青年欺負老外，而把老外支走，自己花錢買了那鳥，如果他知道那老頭也欺騙了老外，她會很傷心的。所以作者希望她不知道。
初中語文閱讀理解 7
三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終三個孩子都跑到了終點。
故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅。看來，故事仍未結局，三位母親的不同的教育態度所造成的影響還深得很呢。
人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養起來的品性。于是，我們向母親發出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！
我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。
有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。
或許，我們現在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰勝風暴的'努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環境，能讓它學會堅強健康地成長。
雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！
1、寫出下面詞語的近義詞。
迥異（ ）揣測（ ） 懇切（ ） 堅強（ ）
2、聯系上下文理解畫橫線詞語的含義。
（1）我們不需要手，那會助長惰性的依賴。
（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。
（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！
3、文章主要講述了一個什么觀點？
4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。
參考答案：
1、不同揣摩 誠懇頑強
2、落后消極的傾向。
母愛的含義。
我將大顯身手，大展宏圖。
3、我們需要獨立的人格，堅強的意志。我們需要從母親鼓勵的眼神中，讀到堅強，悟道獨立。
4、略
初中語文閱讀理解 8
閱讀《愛迪生傳》，完成17-21題。（13分）
愛迪生傳（節選）81歲時，愛迪生到了佛羅里達。在他誕辰的那天，紐約的友人們在阿斯托飯店內舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發來了一個電報：此刻正愉快工作。宴席上，梅多克 洛夫特站起來向大家報告愛迪生的工作：由于他那天賦的徹底精神，他現在正探索著一切關于橡膠的種植和制造的知識。他的目的是想從美國南部各州和其他在冬季冷至零下 20 度的各州中所產生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經在進行著這一項偉大而艱苦的工作；而他很安于這一工作，他依舊以他的徹底的精神，充沛的活力和無限的熱忱去處理這個問題。
他對我說：我已經研究了 60 年的物理學，而我現在所從事的卻是一些全然不同的學科，因此，我覺得很高興。現在他在佛羅里達的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了實驗室中的 7 個助手。臨行前，已經收集并試驗了 945 種植物，他發現有很多種植物中含有橡膠，現在他將試驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些。 美國種植橡膠的可能的問題對愛迪生來說是一項全新的事業。10多年以前，即1915年他訪問伯班克在墨巴巴拉的苗圃時，曾與福特討論了假如美國參加第一次世界大戰，橡膠供應如何解決的問題。大戰過后，愛迪生接受福特的建議，于1927年成立了愛迪生植物研究公司。愛迪生心想：橡膠樹以外的植物，沒有辦法生產同性質的東西嗎？橡膠樹需要經過那么些年，才能采到橡膠，如果像雜草那樣，每年都能采到同性質的東西，那就好辦了。 他認為，首先應將北美和南美的植物收集起來，依次采取樹液進行研究。
不到一年，被派往世界各地去尋找的`人采集了約 3000 種植物回到美國。愛迪生對 14000 種植物進行分析研究，幾種菊科植物進行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物。但使用這種菊科植物提膠，造價太高。 1928 年，這個老發明家繼續努力地試驗。他說：再給我 5 年的時間，我一定讓美國出現常年產膠的植物！我希望產量能增至 100 天 10 磅 ，我們現在還正在開始， 如果工作原理確定了，將來的希望真是沒有止境呢。愛迪生由于患了腎功能失調綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當此項任務由愛迪生的后繼者承擔起來的時候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛迪生從野草中提煉橡膠的功績，受到世人極高的評價。1931年10月18日，星期日的凌晨3點24分，發明大王愛迪生走完了84年的偉大人生旅程。臨終時他說：我為人類的幸福，已經盡了心力，沒有什么好遺憾的了！
3天后的10月21日 傍晚，這位發明大王的遺體埋葬在靠近他在西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。當時，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。在這一分鐘之內，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。人們 紛紛為愛迪生獻上追悼和贊辭，其中以胡佛總統的話，最令人感動。他說：所有的美國人都是愛迪生的受惠人！我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產！
17.文章開頭寫愛迪生81歲誕辰時紐約的友人為其舉行歡宴，起了什么作用？（2分）
18.本文主體部分是按什么順序來記敘愛迪生的貢獻的？本文主要記敘了他哪方面的貢獻？（2分）
19.愛迪生為什么對研究生產橡膠這項工作那么投入？（3分）
20.在熄滅電燈哀悼愛迪生的一分鐘前后，世界從一片黑暗到一片光明，這里運用了怎樣的表現手法？請結合原文談談這樣寫的好處。（3分）
21.我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產！你認為愛迪生留給我們的精神遺產是什么？（3分）
參考答案：
17、（2分）81歲誕辰，友人為他舉行歡宴，而他本人卻不能參加，這一情節有力地突出了愛迪生忘我工作的精神。
18、(2分，各1分) 時間；從雜草中提煉橡膠。
19、（3分，一個要點1分）鐘情于科學研究是他一向的品質；為了挑戰一個全新的目標（或研究橡膠是他從事的全新的事業）；為了美國的發展。
20、（3分，答對對比得1分，作用占2分）用光明和黑暗形成鮮明的對比。突出愛迪生引導世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻，表達了后人對愛迪生的敬仰之情。
21、（3分，答對一條得2 分，答對二條得3分）①勤勉忘我的工作態度，正如他自己所說：世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。 ②為全人類造福的遠大抱負，正如他所說的：我的人生哲學是工作，我要提示大自然的奧妙，為人類造福。
初中語文閱讀理解 9
枯枝與鮮花
①那是一棵什么樹呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢?
②清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽牛花。枯樹，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一體的。
③枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的.堅硬支持了它，所以你也得到了美。
④柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發揮。
⑤看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳上卷過蕭條的風。我也看過一些牽牛花，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。
⑥望著這一棵樹，我微笑著。
1、在第①段，作者描寫了一棵充滿了奇跡的樹 (2分)
①作者看到了什么奇異的景象?(不超過10個字)
②聯系全文看，作者為什么稱這是奇跡?
2、在第③段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什么?結果怎樣?(2分)
3、閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白：(3分)
文章的這部分運用了 的修辭手法和 的寫法，表達了對枯樹和柔藤的生命現象的贊美。
4、文章在結尾說望著這棵樹，我微笑著，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟?(2分)
答案：
1、(1)①深秋時分落葉時節卻繁花滿枝 ②枯枝與牽牛花(柔藤)復活
2、枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷的花簪上枯樹頭頂，結果他們復活了，和諧地美麗地生活在一起。
3、擬人對比相互依存、相互幫助頑強生存
4、人生只有彼此依賴、寬容、幫助、合作才能超越自我，充分實現生命價值。(言之有理就好)
初中語文閱讀理解 10
2002年10月20日下午5點半到6點半，第一只克隆羊制造者--英國諾丁漢大學凱撒.坎貝爾博士和第一位將芯片植入自己手臂的科學家--英國雷丁大學的奇云.沃里克博士做客新浪科技，與眾多網友就“克隆人”與“芯片人”等問題展開了一場“巔峰對話”。
一向反對生殖性克隆人的凱撒博士再次重申了自己的立場，因為克隆技術成功率還不是很高，克隆后代常常死亡；每個人的基因組成在倫理方面的困難是不能逾越的。
眾多網友對“芯片人”奇云.沃里克博士和他體內的芯片表現出了濃厚的興趣，奇云博士還舉起左臂，通過攝像頭向人們展示了自己植入芯片的傷疤。為研究脊椎損傷疾病如何進行長期有效的治療，1998年他將一個芯片植入自己的左臂，并在其中放了三個月，去年他的手又通過芯片和一個計算機聯系在一起，他現在的工作則是把一片芯片植入到他妻子的神經系統內，使她的神經系統通過電腦能夠和自己的神經系統交流。
“我可以在四千里之外，通過大腦控制一臺計算機的工作，確切地說我有了第六感，我不僅能夠意識到通過人意識到的東西，我還能夠意識到機器人意識到的東西。我感覺我和電腦融為了一體。”奇去博士興奮地說。
奇云博士透露，美國有個設想，在2020年的時候通過人工智能使用無人駕駛戰斗機或者是戰斗武器，他們同時希望這項技術能夠用于宇宙的旅行。“我目前正和許多醫院合作進行研究，相信不久的將來，除了醫療應用，通過把一些信號輸入大腦，人們可能會通過腦電波煮咖啡甚至開車，可以像電腦一樣下載知識或者干脆就是別人的一個夢。今天你不會打高爾夫球把，把打高爾夫球的'知識輸入你的電腦，明天你就會打得很好，這是我們的一個夢想。”他說。
果真如此，未來的人們如果造出一半是人，一半是機器的“超人”，我們給他們人的權利還是只把他們當成機器？
“如果確實出現了這種半人半電腦的物種，那么他們的智力一定比人高，而且通過電腦的網絡，他們腦力的資源甚至可以和別人共享。”奇云博士說，“總有一天人類的智能會比人類更高級，希望這是由人類智能和機器智能共同作用的結果。在那種情況下，問題不在于我們把他們當人還是當機器對待，而是他們怎樣看待人類。”
1.文中為什么說這兩位博士與網友進行的是一場“巔峰對話”？（注：巔峰，山的最高峰）
____________________________________________________________________________________
2.第二段的詞語“常常”為什么不能刪去？
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3.奇云博士說他有了“第六感”，這“第六感”指的是什么？（用原文回答）。
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4.根據上下文內容，判斷下列說法的正誤。（正確的打“√”，錯誤的打“×”。）
①“多利”（克隆羊的名稱）的基因組成是獨特的，它跟母體不可能完全相同。（ ）
②奇云博士已經通過電腦使自己和妻子的神經系統進行交流。（ ）
③通過把一些信號輸入大腦，人們可能會通過電腦電波煮咖啡甚至開車，這永遠是一個夢想，不可能變為現實。（ ）
④從奇云博士的談話可知，電腦必定會超過人腦。（ ）
5.談談你讀了這篇文章后的一些感想。
_____________________________________________________________________________________
參考答案：
1.因為這兩位博士所談的內容都是當前自然科學方面最突出、影響最大的熱門話題，代表著科技方面的最高成就。
2.并不是克隆后代都死亡，也有成功的。
3.我不僅能夠意識到通過人意識到的東西，我還能夠意識到機器人意識到的東西。
4.①√ ②× ③× ④×
5.略。
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