初中語文閱讀理解

時間：2025-02-10 12:07:08 淼榮閱讀理解我要投稿

初中語文閱讀理解（精選18篇）

　　閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識,從而可能改變命運。下面小編給大家帶來了關于初中語文閱讀理解，僅供大家參考。

初中語文閱讀理解（精選18篇）

　　初中語文閱讀理解 1

　　他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

　　這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，又似一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。

　　不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他，一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗。他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：“沒關系，到這邊來抽吧！”

　　這里便是花房的一角，這老漢是花農老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了，“您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?”“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？

　　誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的'黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發灰，動作遲緩而不靈便。發現老范仍不時瞅著他嘴上的煙斗，“您來嘗嘗我的煙絲吧?”唐先生誠懇地說。“不!”老范笑瞇瞇地說，“俺是瞧您的煙斗很特別……”

　　他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后，整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當作創作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術品----雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情。“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執地一個勁兒搖腦袋。

　　從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。

　　秋風一吹，又是賞菊的好時節。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮，面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范。“喲，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔。老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發現了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

　　在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。“您……”老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡忽然亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”

　　又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請進，請進！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。”

　　“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一支拿出來，送給老范……

　　（有刪改）

　　（1）下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）

　　A．處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農老范，老范對他態度和善，對他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。

　　B．看到裝滿煙斗的玻璃柜時贊嘆"美，美，美呀"，接受雕工簡單的煙斗時"謝謝您……真謝謝您"等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。

　　C．老范的兒子在父親去世之后，依照叮囑，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現了他們父子的信守承諾。

　　D．唐先生的一幅畫被定為黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會現實，深刻批判了人們的虛偽。

　　E．一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會現象，引發人們深思。

　　（2）小說中唐先生是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）

　　（3）請梳理小說的情節，簡析情節安排的妙處。（6分）

　　（4）關于小說的線索，有人認為是“雕花煙斗”，有人認為是“鳳尾菊”。你的看法是什么呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）

　　答案：

　　（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B D不給分。

　　B項對老范的語言描寫作用分析有誤，“無知、傻氣”表述錯誤。C項“表現了他們父子信守承諾”說法不夠確切。D項“深刻批判了人們的虛偽”的說法于文無據。

　　（2）有才華，熱愛藝術，在繪畫、雕刻方面都很有造詣；溫良、和善、懂得感恩；有些勢利，有等級觀念，順境時漠視真摯情意。（每點2分，意思對即可）

　　（3）情節：受盡歧視，花房邂逅----花房交往，感受溫暖-----重戴桂冠，冷落花農-----再次落魄，重拾真情。

　　妙處：制造波瀾，吸引讀者；在對比中刻畫人物，突出個性；有利于表現主題。（情節、妙處各3分，意思對即可）

　　（4）示例一：雕花煙斗是小說的線索。小說的標題是雕花煙斗；雕花煙斗貫穿小說所有情節，使得作品結構嚴謹；它是連接兩個人物的紐帶，畫家雕刻煙斗，贈送煙斗，為煙斗而悔恨；花農欣賞煙斗，接受煙斗，臨終前叼著煙斗。雕刻的最精美的煙斗應該屬于心靈最美的人，畫家的悔恨，表現了作者對人性純美和人性弱點的重新審視。

　　示例二：鳳尾菊是小說的線索。鳳尾菊貫穿小說的所有情節，使得小說結構謹嚴；它是連接兩個人物的紐帶，花農養鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農幾次給畫家送鳳尾菊，臨終前還叮囑兒子給畫家送鳳尾菊；鳳尾菊是花農美好心靈的象征，象征善良、單純、溫厚、自然而然的人情，表現了作者對美好情感的歌頌。（若有其他答案，言之成理亦可。觀點明確2分，分析充分6分）

　　初中語文閱讀理解 2

　　清麗、優美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了。可是扮演公主奧羅拉的A角卻突然“失蹤”了。

　　“嘭”，化妝間的小門開了，一名女演員朝回過頭來的導演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒有。”導演陰沉著臉。心中緊扣著的一線希望也隨著這聲響給繃斷了。突然，他的手指向了坐在一邊的B角：“你上!”

　　B角激動地站直身，雙手撫摩著短裙，眼里閃著倔強和自信的光。只見她，踮起腳尖，一個優雅的旋轉，輕盈地提著舞裙，飄然來到臺上……

　　導演余怒未息。A角有豐富的舞臺經驗，和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭檔，今天的匯報演出正是勝敗定局的關鍵時刻，萬一，萬一B角腿一軟……他不禁打了個冷戰，不敢再往下想了。

　　B角在追光下獨舞。多么雍容的舞步，多么飄灑翩翩的舞姿，她巧妙地把音樂的顫動和燈光的光芒融會在一整套的芭蕾舞的語言里了……

　　……英俊的`王子出現了，兩人在月光如水的舞臺上跳起了雙人舞。導演緊張地瞇起了眼。這是最令人擔心的，B角和男A角是第一次同臺演出。奇怪，導演的眼前B角分明已被愛情擁簇而起，漂浮在浪花之上，乘著白色雙翼;她手臂的姿勢猶如攻瑰花瓣的開放;她的雙腳和著音樂在踩踏，猶如樹葉飄然落地。她和男A角的搭檔真是天衣無縫!

　　導演的拳頭松開了，他暗暗驚訝，我平時怎么會沒有發現呢?是由于她的倔強和頂撞?是由于她的執著、自信大于技巧?是由于我對女A角的偏愛所形成的偏見?還是……

　　……B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面上傾倒。

　　……哀怨、激昂的主題樂如泣如訴在輕叩觀眾的心扉。一個個音符，飄墜在導演的心湖上，泛起圈圈漣漪。B角不是曾經要求和男A角搭檔嗎?而我卻用“A”“B”角這首堅固的厚墻將一對“情人”隔開，導演了一出“悲劇”。唉!

　　……醒了，奧羅拉醒了!安睡了一百年后，由于菲力浦純真的愛情，她，死而復生了!而B角，這位現實生活中的“睡美人”，恰似許多沉睡著的美，她，春花怒放了!

　　“嘩——”，忽然，劇場里響起了熱烈的掌聲。B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮;可是，她的目光在某一觀眾席上凝滯了——

　　A角正微笑著坐在那兒鼓著掌……

　　19.第一段劃線句子在文中有什么作用?請作簡述。(4分)

　　答：

　　20.這篇小說以“睡美人”為題，有什么作用、效果?請談談你的看法。(4分)

　　答：

　　21.有人說文中女A角才是這篇文章的主人公，你同意嗎?清談談你的看法。(10分)

　　答：

　　初中語文閱讀理解 3

　　①相傳我國古代有位非常用功的讀書人，名字叫車胤，家里貧窮買不起油燈，他就抓了許多螢火蟲，關在透明的紗布口袋里，晚上用來照明讀書。這就是囊螢夜讀的故事。

　　②近年來，螢火蟲引起許多科學家的興趣，他們積極研究螢火蟲的發光秘密。

　　③螢火蟲的發光器官由一小簇特殊的大細胞組成，周圍分布著許多小神經和小氣管。這些細胞為什么會發光呢？原來，這些細胞中含有一種奇妙的物質，叫做螢光素。螢火蟲呼吸的時候，氧氣從小氣管進入細胞，和螢光素結合，在另一種物質螢光酶的作用下，發生化學反應，發出光來。可以寫成一個簡單的公式：

　　④螢火蟲黑夜發光，白天它是不是也發光呢？可以做這樣一個實驗：在黑暗中，螢火蟲發出光亮，但是，這時候，螢火蟲的小“燈”立刻熄滅了。可見，螢火蟲在白天是不發光的。

　　⑤螢火蟲是怎樣控制小“燈”發光的呢？

　　⑥原來，螢火蟲的眼睛感受到光亮刺激的時候，眼神經末梢立刻向腦神經中樞報告：“天亮了！”它的`腦神經中樞再向發光器官周圍的小神經發出命令：“熄燈！”

　　⑦這些小神經控制著發光細胞周圍的小氣管，小神經接到腦神經中樞的“熄燈”命令以后，就關閉小氣管，停止向發光細胞供給氧氣，于是小“燈”就熄滅了。

　　⑧螢火蟲就是這樣巧妙地通過神經系統控制發光，一點也不會浪費自己的能量。

　　1、閱讀第③段，根據你的理解，在文中方框內填寫相關內容(2分)

　　2、根據第⑥段提示，如果在黑暗中，怎樣用最簡單的方法驗證螢火蟲在白天是不發光的呢？請用一句話把你的設想填寫在第④段橫線上(2分)

　　3、本文開頭引用了車胤“囊螢夜讀”的成語故事。其實，在我國歷史上有關刻苦學習的成語故事還有許多。請再寫出兩條類似的成語(2分)

　　《螢火蟲的“小燈”》答案

　　1、注：“螢光素”與“氧氣”位置可顛倒。“螢光酶”后漏寫“作用”不扣分。填錯一空扣1分，扣完2分為止。

　　2、“用非常細的一束光線照射在螢火蟲的眼睛上”或“把螢火蟲放在光亮的地方”。除此，凡是符合文意、簡單易行的方法均給全分。

　　3、頭懸梁、錐刺股(懸梁刺股)；鑿壁偷光；孫康映雪等。

　　初中語文閱讀理解 4

　　①最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養魚塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經風吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。

　　②和故鄉的其他風物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。

　　③“池塘生春草，園柳變鳴禽。”一陣村風暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽，像是柳樹深處發出來似的，訇訇然，如樂一般美妙。“春江水暖鴨先知”，那一聲聲呱啼，應是報春的訊息吧！最熱鬧的要數夜里，無數青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。

　　④夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列，挨個兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。

　　⑤農人在月滿中天時分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農桑，談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經過一夜的沉淀，它一早又澄澈清洌，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡。

　　⑥秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬物，吐故納新，潔凈如初。農人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個秋。

　　⑦冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點火！見了冒火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。

　　⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在風里蕭蕭如秋木，池塘在現代的作用下，蕭蕭至遲暮。

　　⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養魚塘里沒有魚也沒有水，長滿肥美雜草，牛可以在上面行走了；蓮花塘深居田畈①一側，早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……

　　⑩我固執地認為，故鄉年年難逃的水患與池塘遲暮有關。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……

　　與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉村。

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”下一代再來讀這首古詩，必得花半天時間來查閱關于“池塘”的注釋。“煙鎖池塘柳”的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯了。

　　今天已沒有幾個人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。

　　除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢？

　　（選自《閱讀空間》作者陳志宏）

　　【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農具將塘里的淤泥、雜草等清理出來。

　　【小題1】文章開頭第（1）節和結尾處第（12）節都引用了“煙鎖池塘柳”，根據上下文分析它們在文中分別有什么作用？（4分）

　　【小題2】品味語言。請賞析下面句中加點詞語“應答”的表達作用。（3分）

　　水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。

　　【小題3】通讀全文，說說文章以“蕭蕭池塘暮”為題有什么好處？（3分）

　　【小題4】作者曾經說自己是“懷著痛苦的心情”來寫池塘的。面對遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？（3分）

　　【小題5】作者看到原本美麗鮮活的'池塘漸入遲暮，喪失了一切生機，甚至終有一天將會消失，很讓人痛心。怎樣才能重現“煙鎖池塘柳”的勝景呢？請寫出你閱讀后的思考與感悟。（60字以內）（5分）

　　參考答案

　　【小題1】第1節引用是為了引出文章的寫作對象，故鄉的池塘；（2分）

　　第12節引用是為了突出“煙鎖池塘柳”將成為真正的殘對，絕聯，突出池塘的現狀讓人堪憂，表達對池塘將不復存在的感慨。（2分）

　　【小題2】應答，是回應、回答，這里作者用擬人的手法（1分），把水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾這些美麗的景象當做池塘對人們呼喚的回應（1分），表現了作者對池塘美麗景色的喜愛與贊美（1分）。

　　【小題3】作者以“蕭蕭池塘暮”為題，寫出了多年以前故鄉的池塘的美麗與生機以及現在池塘觸目驚心、已近遲暮的現狀（1分），表現出作者對故鄉池塘的贊美與熱愛及對池塘現狀的惋惜、痛心（1分），題目富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。

　　【小題4】生態的惡化（1分），田園牧歌式的生活永遠失去了（1分），古典鄉村之美永遠逝去了（1分）。

　　【小題5】（1）關注環境問題，提醒我們保護好生存的家園。（2）關注保護美好事物的問題，提醒我們保護好曾經給我們帶來美好的事物。（3）關注發展和傳承的問題，提醒我們處理好二者之間的關系。（根據意思給分，計5分）

　　初中語文閱讀理解 5

　　（一）（20分）

　　城市給了我們什么

　　①在過去的一二百年里，世界最大的變化之一就是人們的居住場所、生活方式和謀生手段發生了改變，越來越多的人從農村走向了城市。1900年，城市人口占全世界人口不足10%，到了2000年城市人口已占全世界人口的46%。城市展示了它特有的魅力。

　　②城市的魅力在于它的發達的社會文化。城市作為人類生活聚落形態，伴隨著文明的演進而發展。正是地域賦予了城市文化基本的底色，形成城市文化最初的積淀。城市文化是人類進化到城市生活階段的產物，是人類在城市中創造的物質和精神財富的總和，是城市的人格化表現，是人類生活的空間化表述。它是城市人群生存狀況、行為方式、精神特征及城市風貌的總體形態，是城市的靈魂，是文明的標志，是屬于這個城市人群的完整的價值體系。

　　③城市文化是人類社會文明發展的主流文化，它弘揚歷史、融匯時尚，塑造特色，具有鮮明的開放性。在農村，文化是單一的和同質的，可交流性不強。每一代人都在傳承上一代的東西，沒有新鮮的刺激，就不會創造。城市文化來自四面八方。傳統和現代，本國和外國，精英和世俗，都在此交流流通，給人以影響、以啟迪、以教育、以知識。

　　④城市的魅力還在于它的巨大的經濟效益。因為城市是工商業的中心，城市擁有現代化的公路、鐵路、航空、水路等在內的交通運輸設施和先進的運輸工具，往往處于交通樞紐或交叉道上，有充足的客源、貨源。城市有現代化的通訊設施、電訊網絡和傳輸工具，每時每刻都在交換大量信息。城市的現代交通和工商業中心相結合，使之成為商品、物質、人才、勞動、資金、信息等轉換地，大大節約了人力物力財力，從而提高了經濟效益。 ⑤城市的魅力又在于它巨大的社會效益。城市學校多，教育發達，人才輩出，與國內外科技信息交流活動頻繁，城市經濟發展對科技的需求量大，這些都推動城市科技進步。科學技術的進步除了推動生產和經濟的增長以外，還給社會生活帶來巨大變化，促進社會文明的進步。

　　⑥人類創造了城市。城市給人類提供了無盡的財富和創造力。然而隨著現代工業和大都市的出現，人類被環境污染、交通堵塞、工作壓力等所困擾。城市已不是“人類詩意的棲息地” 。實際上，包括中國在內的廣大的發展中國家，甚至歐美發達國家的城市都已經百病纏身了。

　　⑦生態環境惡化使很多城市患上了“肺氣腫” 。1984年，臭名昭著的“洛杉磯煙霧”殺死了一只正準備參加第23屆奧運會開幕式的禿鷹。

　　⑧ 10年前，北京人對曼谷上下班高峰時汽車的時均行速只有10-20公里感到不可思議。10年后的今天，北京的司機相互聯系時使用頻率最高的話是：“哥們兒，堵在哪兒了？”

　　⑨城市生活的快節奏使人們的日常生活都“快餐化”了，人們的神經始終都很緊張。有人說，目前大城市的白領是前半生在用健康換金錢，后半生是用金錢換健康。

　　⑩城市聚集了大量的資源，是我們物質財富和精神資源的集散地，為人們的生活提供了無限的需求，但與城市繁榮共存的一些問題——城市病的癥狀也越來越凸現在人們面前。城市發展的出路何在，未來人類和城市將走向何方？我們會找到一個與大自然和諧統一的美好家園嗎？（選自《百科知識》2011年10期，有刪減）

　　二）（20分）

　　光明行楊輕抒

　　母親不知出去干什么了，我一個人獨自扶墻出了家門，門外還在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經沒有心思聽雨打芭蕉的美妙音樂了，因為我再也看不見那叢我親手種植的芭蕉了。以前我從沒有想過什么叫做黑暗，沒有，我抱怨過城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當我終于看不見這一切的時候，我才突然發覺這一切是多么的珍貴！我從沒想過我也許會在黑暗中度過我的大半生，從沒！而今，我無論如何不能接受這一切，我獨自走進了雨中。我不想提到那個叫死字的漢字，但我絕不認為這樣活著有任何意義。如果這時有一輛車向我撞來，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進了深淵，我會坦然接受的，我會！但這一切都沒有發生。我只聽到了汽車緊急的剎車聲和司機的驚呼聲，聽到前面迅速移動重物的聲音，聽到人群急急走過的聲音——我竟然暢通無阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。然后，我聽到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂的雨突然停了。 “走開！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！”我使勁揮動手臂，要甩開身邊的一切，但我無論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來。 “能陪我走一程嗎？”一個聲音說。是一個女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。女孩把手伸過來，拉住我的手。“阿明——”女孩叫一聲，我聽見小狗汪汪地叫著跑過來，圍著我轉圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們在雨中走，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的'，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來。女孩問：“你的眼睛是誰治的？”我說出了醫生的名字。“原來你就是我叔叔的那個病人！”女孩有些驚喜地說，“你的眼睛能治好，他還說，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術之一。” “真的？”我還是有些懷疑，因為母親說過，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說，失敗率高達百分之七十五。 “真的，不騙你！”女孩說，語氣是那么肯定。 “你喜歡音樂嗎？我拉二胡給你聽吧。一陣窸窸窣窣的聲音，”我聽見女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》！女孩拉得真好！我曾經多次聽過二胡曲《光明行》，但我從來沒像今天這樣感到過有一大片的光明水一樣猛然落滿我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。 “看到陽光了嗎？”女孩輕聲說，“你一定會看到光明的！到那時你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明。”手術非常的成功，百分之二十五的奇跡實現了！醫生感慨地說：“這個堅強自信的病人不多見啊！”我沒有時間去理會醫生的感慨，拆線那天，我跑到城外的農家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個喜歡梔子花的女孩！

　　然而，當我認定我已經走到了我曾經和女孩呆過的地方時，我才發現在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片滿是磚頭瓦塊長了青草的廢墟。我想是不是我走錯了地方？于是我重新回到起點，閉了眼，憑著感覺，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！我見人就問：“這曾有人會拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？”有人想了半天說：“你是問那個賣藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡——她曾經在這里搭了一個臨時的棚。”我說：“她叔叔是眼科醫生呢！”那人說：“哪有這事！她只是一個賣藝的女孩，胸前常戴朵梔子花。”是這樣！我發瘋似的跑遍了城市的每一個角落，見人就問，看見一個胸前戴梔子花會拉二胡的女孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。

　　我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒有那個長頭發的牽著一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽光在那個清晨猛然傾泄下來，厚厚的陽光把一座城市，把所有的人都淹沒了。我把手中的梔子花拋起來，城市的天空中頓時飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個個夢，像一瓣瓣夢一樣的陽光，像一瓣瓣陽光一樣的音符隨風飄蕩……陽光，真香！所有的人抬起頭，他們在尋找那些很香很香的光明呢！我淚流滿面。（選自《中國當代微型小說名篇賞析》，有改動）

　　10.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？（4分）

　　11.選文第9段畫線句“天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后”有什么作用？（4分）

　　12.請賞析下面的句子。（4分）小時候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明！

　　13.閱讀選文，請簡要概括女孩的性格特點。（3分）

　　14.結合文章內容，理解標題的含義。（5分）

　　答案：

　　5.主要采用了(4分)列數字，作比較。突出了越來越多的人從農村走向了城市；使說明內容具體而有說服力。（說明方法、好處各占2分。意思對即可）

　　6.“城市文化”是人類在城市中創造的物質和精神財富的總和。或者：“城市文化”是城市人群生活狀況、行為方式、精神特征及城市風貌的總體形態。(用原文回答和用自己的語言回答都可，意思對即可。)

　　7.示例：城市人口密集使城市交通堵塞。或交通堵塞使許多城市患上“腸梗阻” 。(要求能準確推斷過度句子的內容。)

　　8.因為城市正面臨環境污染、交通堵塞、工作壓力大等問題。(用原文回答和用自己的語言回答都可，凡大意相同均酌情給分)

　　9.示例：(1)政府須注重城市的科學規劃。(2)城市發展中既要繼承民族傳統，也要吸取發達國家的經驗教訓。(3)保護城市生態環境。(4)處理好城市發展中文化和自然遺產的保護問題。(6分，一個問題或觀點2分，其它能從材料中引出的合理觀點均可給分。)

　　答案：

　　10.撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵“我”。

　　11.環境描寫，渲染寧靜的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。

　　12比喻，生動形象地寫出枙子花潔白、燦爛的特點。

　　13.善良(有愛心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。

　　14.既指劉天華的二胡曲《光明行》，也指女孩對“我”的幫助讓“我”堅強自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真情如陽光般光明美好。

　　初中語文閱讀理解 6

　　母親活了一百零二歲，沒有想到她離開我們以后，她的影響會越來越大。

　　母親小時候纏足，痛苦;沒有讓她上學，更痛苦。到了老年多次跟我們說，她沒能拗過封建禮教，舊社會坑害的人太多了!

　　母親沒受過學堂教育，但對文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛書，不許我們浪費紙張，看到帶字的東西，她總要收起來。

　　母親不識字，更不識外文，可是她總愿意陪我座功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫字，看我寫信，總想幫我一把，我在翻譯普希金的詩，俄文書的封面是深藍色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側影，她以為我把書弄臟了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結果把書皮擦得一塌糊涂。

　　有一次，母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話：等我死了，你們在我心口上放一本書我聽了很不是滋味，可是小外孫立刻表示：不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！母親臉上的皺紋似乎都笑了：對，對，還是我重孫懂事，給我放本字典

　　母親發現我翹尾巴時馬上敲打我。她讓我寫出人貴有自知之明幾個字，然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上。說：給你留著！那一年我五十歲。我還記得她當時對我說：人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿記住：永遠有比能干的人更能干的人。

　　母親做任何事情都精益求精，有始有終。她說：答應人的事一定要完成，而且要盡量力爭完成好。不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。

　　我想起她九十歲時我為她縫制衣褲的教訓。為了慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，媽媽接過我縫制的衣服說：一輩子都是我給你做衣服，沒有想到，我九十歲能穿上兒子給我做的衣服她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。

　　半夜醒來，我發現一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來。是媽媽沒有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門縫，往她的屋里觀望。她正坐在床上，圍著被，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，在細細地觀看。她慢慢地摸來一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原來原來她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時涼了！媽媽，這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？

　　過了幾天，我實在憋不住了，便問媽媽。媽媽盯著我的眼睛，過了半晌說：你縫的不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙干活兒可不能這樣！她說衣褲都拆了，想背著我重縫，可是手不聽使喚，縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣。

　　媽媽勞動一生，無論干什么事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動了，可是對兒子的勞動成果，也絕不放松。

　　我心想：媽媽教給我的'，豈止是不應該縫制不合格的衣服？

　　隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。母親好強，她年老時即使眼睛看不清，手發抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。

　　每次我出差，特別是出國，母親都情不由衷地說：你回來也許就見不到我了母親把自己最擔心的事，說出聲來，是舍不得我離開她。其實她并不希望那會成為事實，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。

　　母親病重時，我叫來救護車送她去醫院。她躺在擔架床上已經不能說話。我摸撫著她那蒼白的頭發、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動。我想，母親也許想說些什么。我細細觀察她的表情。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經不能說話了。這是母親對我的最后的一次撫愛。

　　老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己全部獻了出來，自己沒有保留任何東西。母親去世以后，我根據她的遺愿，火化時在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時沒有教她識字。現在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁了。

　　我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路。

　　1、文章主體部分依次寫了母親哪三方面內容？（2分）

　　（1）____________→（2）__________→（3）母親對我的牽掛、依戀和愛撫

　　2、文中說母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動。我想，母親也許想說些什么請你展開想象，說說母親此時想對我說些什么（2分）

　　3、請從下面兩個細節中選擇一個，分析作者所要表達的情感。（2分）

　　（1）我在翻譯普希金的詩，俄文書的封面是深藍色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側影，她以為我把書弄臟了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結果把書皮擦得一塌糊涂。

　　（2）她年老時即使眼睛看不清，手發抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。

　　4、讀了這篇文章，請你說說展現在我們面前的是一個怎樣的母親形象？（2分）

　　5、結尾說她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路，請你結合自己的經歷，談談你母親（或父親）在某一方面對你的影響。（2分）

　　參考答案：

　　1、母親重視文化教育母親教我怎樣做人做事

　　2、例：孩子，你們都有出息了，我也可以放心地走了。

　　3、（1）對母親重視文化教育的贊美之情。（2）贊美母親的好強品格。

　　4、熱愛文化教育；重視子女教育；做事精益求精，有始有終等。

　　5、略

　　初中語文閱讀理解 7

　　統計數據失真，特別是那些與民生福祉密切相關的統計數據讓人覺得不夠真實，已經不是什么新鮮事了，而是長期以來在統計領域普遍存在的問題。關于這一點，甚至官方也并不諱言，幾年前，當時的國家統計局局長李德水就曾對統計數據注水問題直言：確實讓人震驚，這是一個嚴重的問題。

　　如何解決這個嚴重問題呢？從技術上正著手改變固有的統計口徑的統計方法不失為一個辦法。但不能不指出的是，這并不是治本的辦法。因為，我們眼前的統計失真問題，其根源不是統計內部的技術方法手段問題，而主要是統計本身發展生態的制度問題，比如，在政府包辦統計的制度安排下獨立的民間統計發展的嚴重滯后。

　　近年來，在反省數據注水等統計問題時，人們普遍意識到，統計部門缺乏相對于地方政府的獨立性是癥結所在。因此，對地方統計部門實行脫離地方政府的垂直管理，成為許多論者的一項制度建議。要真正維護和保障統計的獨立性，垂直管理只是保證官方統計盡可能獨立的途徑。而發展完全獨立于官方的民間統計，才更有可能確保統計的獨立。

　　顯然，一旦民間統計得到充分發展壯大，不僅能構成官方統計的有益補充，而且通過民間統計與官方統計，以及民間統計內部之間相互借鑒、參照、競爭，能起到矯正和維護統計數據真實與準確性的作用，確保其取信于民的社會公信力。除此之外，民間統計的另一個明顯的價值在于，它能憑借其更加獨立、直接源自民間的特性，實現對政府施政行為的監督，比如，一項公共政策的實施效果究竟如何，民間統計機構而不是政府自身統計部門的獨立信息反饋，無疑具有更大的說服力。

　　正是因為民間統計具有如此重要的社會作用，在許多統計信息發達的國家，民間統計都是構成其社會信息來源不可或缺的重要乃至基本組成部分，大到政府公共政策制定實施，小到企業之間的商業競爭、市場調查，均活躍著民間統計機構的身影。在美國，數以千計的從事信息咨詢、政策分析的智庫，大多是獨立的民間身份。比如，我們十分熟悉的世界企業500強這樣的統計信息，是由《福布斯》雜志發布的；美國最權威的民意調查數據是蓋洛普公司發布的。

　　受長期的政府包攬的計劃經濟體制以及市場經濟發育不健全的影響，當前我國統計信息的民間性和開放性均十分有限，無論統計信息的產生發布，還是運行流通機制，仍主要由政府主導。在這樣一種制度環境下，不但統計失真、信息質量不高等問題無法得到根本解決，而且整個社會賴以存在的信息基礎，總體上也面臨嚴重匱乏、失衡的局面，公眾饑渴的信息需求難以有效滿足，最終妨礙和制約著一個基于信息充分供給、選擇、交換的信息社會的形成和健康發展。

　　隨著我國經濟制度由計劃經濟向市場經濟轉型，由單一的公有制成分向多種所有制并存轉型，作為經濟社會運行形勢判斷的統計體系也應該打破官方統計一統天下的局面。政府應該像當年鼓勵、呵護民營經濟發展那樣，逐步放開對民間統計發展的約束，承認民間統計的合法性和權威性，在法律上予以保障，在經濟上予以支持，讓民間統計成為統計體系的重要組成部分。這樣一來，民間統計因其靈活性和貼近民間的優勢，可以做許多官方統計不能做的事情，成為官方統計的有益補充；二來，有了民間的統計數字，官方的`統計數字就有了參照體系，形成對官方數據的有效監督。這兩方面對于為政府提供真實的經濟社會形勢分析極為重要。

　　1.下列不屬于造成我國民間統計沒有自己一片天的原因的一項是（）

　　A.當前我國統計信息的民間性和開放性均十分有限，無論統計信息的產生發布，還是運行流通機制，仍主要由政府主導。

　　B.我國民間統計受長期的政府包攬的計劃經濟體制以及市場經濟發育不健全的影響。

　　C.統計數據失真，特別是那些與民生福祉密切相關的統計數據讓人覺得不夠真實，統計數據注水是長期以來在統計領域普遍存在問題。

　　D.經濟社會運行形勢判斷的統計體系不能打破官方統一天下的局面。

　　2.下列理解與表述，符合原文意思的一項是（）

　　A.政府自身統計部門的獨立信息反饋比民間統計機構統計的信息，無疑具有更大的說服力。

　　B.在美國，數以千計的從事信息咨詢、政策分析的智庫，部分是獨立的民間身份。

　　C.政府應當放開對民間統計發展的約束，承認民間統計的合法性和權威性，在法律上予以保障，在經濟上予以支持，讓民間統計成為統計體系的重要組成部分。

　　D.民間統計的靈活性和和貼近民間的優勢，對于為政府提供真實的經濟社會形勢分析極為重要。

　　3.根據文中信息，下列推斷正確的一項是（）

　　A.要真正維護和保障統計的獨立性，只有發展完全獨立于官方的民間統計，才更能確保統計的地位。

　　B.當我國經濟社會運行形勢判斷的統計體系打破官方統計包攬天下格局的時候，中國民間統計就會形成對官方統計的有效監督。

　　C.一旦民間統計得到充分發展壯大，不僅能確保其取信于民的社會公信力，而且能構成對官方統計的有益補充。

　　D.民間統計都是構成其社會信息來源不可或缺的重要乃至整體組成部分。

　　參考答案

　　1. C

　　2.D

　　3.B

　　初中語文閱讀理解 8

　　少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親，多年未見，把盞竟夜長談，我們聊到故鄉種種情形，特別談到了家鄉方言，興之所至，后來倆人干脆用家鄉話談起來。

　　本來以為這么多年不使用，很多方言都已忘記，不料卻在此時鮮明地復活了，恍惚中，甚至憶起了聽到這些話時的具體情景，眼前浮現出了說話人的模樣。友人感慨：真過癮。

　　在一種語言中浸潤得深入長久，才有資格進入它的內部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動，青瓷上的油彩一般的韻味。幾乎只有母語，我們從牙牙學語時就親吻的語言，才應允我們做到這一點。

　　關于母語，英文里的一個說法，最有情感溫度，也最能準確地貼近本質：mother tongue,直譯就是媽媽的舌頭。從媽媽舌頭上發出的聲音，是生命降臨時聽到的最初的聲音，浸潤著愛的聲音。多么深邃動人的詩意！在母語的呼喚，吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬物，理解生活，認識生命。

　　詩作為濃縮提煉過的語言，是語言的極致。它可以做為標尺，衡量一個人對一種語言熟悉和理解的程度。眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓坍了，說的是世事滄桑，人生無常。而今識盡愁滋味，欲說還休，卻道天涼好個秋，說的是心緒流轉，昨日遙遙，沒有歷史文化為之打底，沒有人生經歷作為鋪墊，就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無奈和迷茫。它們宜于意會，難以言傳。

　　每一種語言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號的特有的語言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶。

　　芝麻開門吧！咒語念起，山洞石門儼然敞開，堆積的珠寶付光躍彩。

　　但洞察和把握一種語言的奧秘，不需要咒語，時間是最重要的條件。在一種語言中沉浸得足夠久了，自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒，被時光層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風生水起，到了一定的時候，語言中的神秘和魅惑，次第顯影。音調的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態，水波被風吹拂出的紋路，陽光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。

　　對絕大多數人來說，只有母語，才有這樣的魅力和魄力，承擔和覆蓋。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，遠古沉默的荒野；鷹擊呼嘯著射向天空，羊群蠕動成地上的云團；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發的吶喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語捕捉和綰結，表達和訴說。

　　我驕傲于自己母語的強大生命力，五千年的漫長歷史，災禍連綿，兵燹不絕，而一個個方塊漢字，就是一塊塊磚石，當它們排列銜接時看，遍仿佛壘砌了一個廣闊而堅固的壁壘，牢牢守衛了一種古老的文化，庇護了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。

　　童年在農村度過，記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺，我獨自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠了，一直走進村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕得大哭。但四周沒人聽到，只好在林子里亂走。過了好久，終于從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐。

　　一顆懸空的心倏的落地了。

　　對于長期漂泊在外的人，母語熟悉的音調，帶給他的正應該是這樣的一種返歸家園之感，一個漢語的子民，寄居他鄉，母語便是故鄉的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。官秩加身應謬得，鄉音到耳是真歸，故鄉的語言，母語的最為具體直觀的形式，甚至關聯到了存在的確鑿感。

　　因為時時相與，反而熟視無睹，就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的，但一當因某種緣故離開了那個環境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫，那親切的音節聲調，是一股直透心底的清涼水流。

　　每一種語言的子民們，在自己的母語的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創造出燦爛的文化，并經由翻譯傳播，成為說著不同語言的人們共同的精神財富。以詩歌為證，《魯拜集》中波斯大詩人伽亞謨及時行樂的詠嘆，和《古詩十九首》里漢代中國人生命短暫的感喟，貫穿了相通的哲學追問；中世紀的意大利，彼特拉克對心上人勞拉的十四行詩傾訴，和晚唐洛陽城里，李商隱寫給不知名戀人的無題七律，或者雋永清晰，或者宛轉迷離，各有一種入骨的纏綿，讓不同的語言彼此尊重，在交流中使各自的美質得到彰顯和分享。

　　熱愛來自母親的`舌尖上的聲音，應該被視為是一個人的職責，他的倫理的基點，他可以走向天高地闊，但母語是他的出發地，是他不斷向前伸延的生命坐標軸線上，那一處不變的原點。

　　（原載《光明日報》，有刪節）

　　16. 作者回憶童年迷路的經歷，在文中有什么作用？（4分）

　　17. 賞析文中畫線的文字。（5分）

　　18. 作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結合全文加以概括。（8分）

　　19. 下列對文章的理解與分析，不正確的兩項是。（4分）

　　A. 文中引用英語mother tongue,是為了引出媽媽的舌頭這一形象說法，強調母語的溫馨可親。

　　B. 作者用羽毛上的光色一樣的波動青瓷上的釉彩一般的韻味來形容母語的微妙和玄奧，是說母語宜于意會，難以言傳。

　　C. 文中引用阿里巴巴的故事，旨在說明封存在語言中的文化基因如珠寶般珍貴。

　　D. 文中列舉晝夜不舍的流水亙古沉默的荒野一顆從眼角滑落的淚珠等意象，意在說明，只有用母語才能準確言說它們的內在情韻。

　　E. 文章融記敘、議論、抒情為一體，引經據典，華美而不失厚重，有較深的文化意蘊。

　　參考答案：

　　16.（4分）

　　①內容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強調母語給人帶來的庇護感和安全感。

　　②結構上，呼應題目屋檐，引出下面的議論。

　　17.（5分）

　　運用比喻、對比等手法

　　揭示出人和母語之間生死難離的關系

　　使事理具象化，生動形象

　　18.（8分）

　　①母語可以拉近彼此關系

　　②母語最早打通人與世界的聯系

　　③母語可以自由地抒情狀物

　　④母語包蘊文化基因，守衛民族文化

　　⑤母語給人以家的歸宿感

　　⑥各民族用自己的母語創造了人類共同的精神財富

　　19.（4分）

　　B C

　　初中語文閱讀理解 9

　　①第一次強烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。

　　②那時候，我還在南方讀書，交了學費，家里已無力支付我的生活費，日常開支基本上依賴學校的特困生補助和一些微薄的獎學金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的;鞋子，是母親在燈下一針針做好的;蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時間親手彈的……

　　③學校離家實在是太遠了，為了省下路費，大學四年我沒回過一次家。每個周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信，告訴他，我又考了全年級第一名，拿到了一等獎學金;我在那件從高中時就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學校有一種紫色的花，常常在我寫信的時候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢里我見到的卻是家鄉那片白綠交雜的`生動的白樺林。

　　④并不是每封信都會寄出去，畢竟八分錢的郵資，對我來說可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的話。

　　⑤沒有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮上的一個小商店有電話，他和老板很熟，已經說好了，以后每個星期六晚七點我把電話“打”過去，他會準時在那里。

　　⑥而他，其實并不接那電話，只笑呵呵地張開嘴，貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準時響起，他就明白女兒在他鄉一切都好。

　　⑦我家所在的村莊離鎮子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個星期六的黃昏，我的父親-------一個東北漢子，會雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都聽到他歡快的歌聲和笑聲。

　　⑧我還記得那個大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對他說呀。

　　⑨我的論文在一家核心刊物上發表了，稿費我拿來買了馬海毛，準備親自給您織條圍巾!我們寢室昨天評比，老爸您獲得“最有創意老爸”稱號。還有，我要對您大聲說，老爸，生日快樂!

　　⑩可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話過去時，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現在應該走進那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢!走起路來，誰都趕不上他。”

　　⑾那晚，我做了一個夢，夢見我的父親穿著紅披風站在那片白樺林里，四周都是電話機，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現在有好多電話了呀!

　　⑿據說，父親后來接到我的來信，聽到我說非常希望那天他接電話，想親自對他說生日快樂，就大笑：傻丫頭，我不都在電話鈴聲里聽到了嘛!

　　【問題】:

　　1.第三段作者給家中寫信,寫了三方面事情,請用簡潔的語言分別概括出來。

　　2.沒有信的日子,父親是用什么辦法知道女兒的情況的?

　　3.在爸爸生日的時候作者打電話想和爸爸說些什么?

　　4.作者的夢反映了什么?女兒無言的電話父親聽懂了么?從哪句話可以看出?

　　【閱讀答案】

　　1. ①穿的衣服是姐姐的衣服改制的鞋子是母親在燈下一針針做的

　　②又考了全年級第一名，拿了一等獎學金發表論文

　　③用稿費買馬海毛給父親織圍巾

　　2. B

　　3 因為爸爸想出一個絕妙的辦法：讓女兒“打電話”，既不花錢，又能知道女兒一切安好

　　4. 在“我”心目中，“白樺林”就是家鄉的象征，“白樺林”在“我”的夢中出現，暗示了“我”對家鄉的思念，進而表達“我”對家中親人的思念

　　5.父親每周聽一次女兒的電話鈴聲，是為了讓電話鈴聲證明女兒在他鄉一切都好，這鈴聲已不再是普通的電話鈴聲了，鈴聲里飽含著思念，飽含著親情，更飽含著對父親的祝福

　　6.閨女：我都聽見了，知道你生活得很好，我們都牽掛著你呢!放心吧，家里一切都好(只要圍繞父親對女兒的牽掛說即可)

　　初中語文閱讀理解 10

　　人有優良的品質，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬，一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經過燒煉，去掉雜質，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來。

　　孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”就是說，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養成他堅忍的性格。一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。這是我們從人生經驗中看得到的實情。諺語“十磨九難出好人”、“人在世上煉，刀在石上磨”、“千錘成利器，百煉變純鋼”、“不受苦中苦，難為人上人”說的都是以上道理。

　　我們最循循善誘的老師是孔子。《論語》里孔子的話，都因人而發，從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓久而失傳，在《大學》里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”修身，不就是鍛煉自身嗎？

　　修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平。有的`國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。

　　修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的。

　　（選自楊絳《走到人生邊上》，有刪改）

　　22．文章開篇講“人有優良的品質，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？( 2 分)

　　答：

　　23．第① 段運用了哪種論證方法并說明其效果。（2 分）

　　答：

　　24．第② 段末尾的“以上道理”是指

　　（2分）

　　25．第④ 段論述了“修身”更深遠的意義在于

　　（2分）

　　26．通讀全文，給文章加一個標題： ( 2 分)

　　27．指出本文在寫作方法上的一個突出特點，并談談對你寫作文有何啟發。（2 分）

　　答：

　　答案：

　　22 、( 2 分)強調人修身的必要性

　　23 、( 2 分)比喻論證，形象生動地闡明觀點

　　24 、( 2 分)一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益25 、( 2 分)齊家、治國、平天下

　　26 、( 2 分) 示例：人不煉、不成器或第② 段諺語中的任一句

　　27 、( 2 分)示例：使用大量理論論據，啟發我們要善于把讀背內容運用到寫作當中。首尾照應，啟發我們寫文章時要注意首尾呼應。

　　初中語文閱讀理解 11

　　（1）人生有許多奇遇，總是讓我遇見，這可是上天的安排？

　　(2)大約是六年前吧，我開完鄭和航海研討會，從昆明返回武漢。我沒有乘飛機。雖說在海拔八千米的高度盡可以云中漫步，可除了云彩還是云彩，未免單調了些。我喜歡坐火車的感覺，喜歡坐或躺在敞亮的車窗前，欣賞大地的風景。如果開著窗，它們還會挾帶著曠野的風撲面而來。

　　(3)那趟列車的軟臥車廂里，乘客不多。我坐的這間，除了我，只有一個陌生的男人。他和我一樣，自上車就出神地望著窗外，直到列車員進來送開水，我和他才有了開車兩小時以來的第一次談話，當時已是黃昏。

　　(4)很巧，他說他也在武漢下車，還說想在武漢開一家做窗簾的小店，并向我打聽這方面的行情(他不知道我的職業是記者)。我對做生意完全是個外行，只是提醒他，武漢這類窗簾店太多了，問他以前干沒干過這一行。

　　(5)他的回答完全出乎我的意料：年初才從監獄里放出來，犯的是刑事案，因為在家鄉鎮上參與團伙斗毆殺死一個人，被判了十五年。我聽到這里，低頭喝了一口水，掩飾自己的緊張。

　　(6)忽然，列車員在走廊上喊他出去驗票。這時我才發現，門不知什么時候在列車的晃蕩中被關上了，任他怎么使勁也扳不開。門外兩個列車員也忙活了半天，才將門打開。她們笑嘻嘻地解釋說，這個門的確有些問題，好在路上僅兩天，讓我們將就一點，有事就喊她們，萬一聽不見，就敲墻板。列車員的工作間在隔壁。一會兒他驗完票回來了，我卻滿懷心思地出去了。雖說我平日不是個太膽小的女人，可想到要和一個殺過人的男人待上整整一夜，還是很不安，想悄悄找列車員調換個房間。

　　(7)已經走到列車員工作間門口了，我又停了下來，站在走廊里，內心掙扎了很久：素昧平生的他向我道出了實情，我卻因此不信任他，他肯定會猜測到我中途調換房間的原因，這顯然對人家是種傷害。我還能想象到列車員聽了我道出的緣由后看他的眼神。

　　(8)我艱難地中止了調換房間的計劃，若無其事地回到了原來的鋪位。他拿出一個紅紅的蘋果，削得很干凈，遞給了我，繼續說他做生意的事兒。這次到武漢是他多年前的一位獄友出的路費，那個朋友出獄后自然是找不到工作，從小本買賣做起，后來主要經營窗簾，現在生意做得很大。他還告訴我，當年被判刑之時，女朋友已懷孕，后來她從鄉下獨自去了廣東，留下一個女兒，由他生活在鄉村的父母照管。被抓進去的時候，他剛滿二十歲，父母節省下錢經常坐長途汽車到省城附近的那座監獄探監，希望他好好改造，出獄后重新做人。因為他表現較好，十五年的刑期被減成了十年。這十年來，他的父母不算年邁但已是滿頭銀發，還因為他，他們在村里不能抬頭做人。十年里，在他被抓走那年誕生的女嬰，也長成了一個梳小辮的四年級女孩。

　　(9)他說，重新做人就從一個兒子做起，讓父母過上好日子；從一個父親做起，讓女兒在學校里找回尊嚴。他還要去廣東找到那個據說跟人開了發廊、下落不明的女朋友，當面向她道歉。他說最對不住的還是那個被他和同伙一氣之下殺死的年輕人，那個人吭都沒吭一聲就倒在一大攤血水里。十年的牢獄生活中他腦海里經常浮現那個畫面，對他來說，最大的懲罰是它將伴隨他一生，讓他的靈魂永世不安。黑夜替代了黃昏，整條走廊只有我們這間房的門一直開著，月光灑在走廊上像鋪了一層白銀。他躺下了，將一只黑色的提包緊緊地摟在胸前。

　　(10)我將門咔嗒關上了。

　　(11)他翻過身，有淚水細細地從眼角滲出來。

　　(12)列車在夜行，房間里漸漸響起他的鼾聲。我在夜色中睜著眼睛，沒有一絲的恐懼，眼前閃現著人生各色風景。

　　（13）第二天，他仍然出神地望著窗外，忽然自言自語地說了句“花開了”。我向窗外看去，漫山的梨樹，一片粉白。

　　(14)終點站武漢到了，下了火車，我們都沒說“再見”，他單薄的身影很快就被出站的人流裹挾著走遠了。

　　(15)也不知道他最終是否留在了這座城市開窗簾店，但這些年，當我經過那些窗簾店時，偶爾會想到他。

　　《讀者》20xx年第19期

　　1．說說文章第一段的'作用?

　　答案：由反問引出下文，制造懸念，讓讀者迫切想知道作者遇見了什么奇遇，引起讀者閱讀興趣，并且為遇見下文的他埋下伏筆。

　　2．第(5)段劃線句子有什么作用?

　　答案：采用插敘手法，補充交代了他十五前犯罪的事實，為后文記敘他的幡然悔悟重新做人做鋪墊，這樣寫可以使人物更形象，情節更豐富，結構更完整。

　　3．理解下列兩個句子中加點（線）文字的意思。

　　①一會兒他驗完票回來了，我卻滿懷心思地出去了。

　　②我在夜色中睜著眼睛，沒有一絲的恐懼，眼前閃現著人生各色風景。

　　③第二天，他仍然出神地望著窗外，忽然自言自語地說了句“花開了”。

　　答案：

　　①“滿懷心思”表現了“我”內心里面對他的戒備和警惕，“我”不愿意和一個刑滿釋放的殺人犯共處一間，想逃避和遠離他。

　　②“沒有一絲的恐懼”表明“我”對他的洗心革面重新做人的誠意感動了，不再心存戒備，而是內心平靜。

　　③“花開了”表現了他從今以后要洗心革面重新做人的決心，他的人生在他的悔悟下將會像花開了一樣迎來新的開始。

　　4．本文采用第一人稱手法來敘述，請簡要分析有什么好處?

　　答案：本文采用第一人稱，用作者親眼所見，寫自己的所見所聞，使情節更集中動人，內容更簡要，更能直接抒發對迷途知返的他的一種敬佩和自強精神的贊美。

　　5．文中作者最終沒有換房間，而是充分信任他，結合自己日常生活，說說你是如何對待犯錯的同學?

　　答案：對于生活中曾經犯過錯誤，并且已經深深懺悔而且改錯的同學，我們不能向他們投以異樣目光，更不能一味疏遠他們，否則他們會一錯再錯，在錯誤的道路上越走越遠。我們應該寬容友善對待他們，還在生活和學習上積極幫助引導他們，讓他們迷途知返。祝愿他們能早日回到正常的生活軌道，過上正常人的生活。

　　初中語文閱讀理解 12

　　對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登木塔時，當他考察一座座石橋時，當他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。

　　我很欣賞一位英國建筑歷史學家關于“建筑”的議論。在他看來，當一個穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時候，或當牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時候，“建筑”并沒有開始。只有當人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時，并且比單純的需要更進一步——他開始關心他的建筑外觀之時，“建筑”才真正開始。這位建筑歷史學家甚至認為，在建筑史中，應該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區別。

　　“‘建筑’是一種藝術，因而它在某些方面是人類或建造者的表現。”這位英國學者說。

　　梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學問起步，從枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等專業常識，走進了包容歷史與現實的人類精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學問。只有他真正了解那些古建筑的價值，因為他把它們和創造它們的人的精神視為一體。

　　1、文章中，作者說，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結合所選文字，請你談談這個“建筑靈魂”的具體內涵是什么？

　　__________________________________________________________________

　　2、隨著我國經濟的高速發展，城鄉建設的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無存，請你結合課文，談談這種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀？

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　　3、請從表現方式的角度，評析以下這段文字。

　　“古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登木塔時，當他考察一座座石橋時，當他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的'全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。”

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　　4、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區別，那么，你認為他們之間的差別是什么？

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　　閱讀答案

　　1、對枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業常識，包容了歷史與現實的人類精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體。

　　2、“略”。

　　3、在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是詩的語言，不是一般的敘述和描寫了。

　　4、房子是實用的，是遮風擋雨的居所，而建筑是藝術，是人類精神和美感的體現。

　　（意思對即可）

　　初中語文閱讀理解 13

　　雷聲大雨點小？

　　林之光

　　①“雷聲大雨點小”是個常見的成語。它形容計劃很大，說得響亮，或者聲勢造得很大，而實際行動卻很少。

　　②不過，從科學角度看來，“雷聲大雨點小”卻是不符合天氣事實的。

　　③因為，在各種降雨天氣過程中，雷雨的雨滴不僅不小，反而可以說是最大的。原因是降雨的雨滴都是在云內上升氣流中凝結生成和長大的。因而只有在強烈上升氣流云中，才可能降下大雨滴。有氣象學家2004年在馬紹爾群島和巴西觀測到直徑1厘米的大雨滴，并被載入《吉尼斯世界大全》。巴西和馬紹爾群島都是熱帶，那里的雨基本都是從電閃雷鳴和積雨云中降下來的。而積雨云，正是自然界中具有最強烈上升氣流的云。相反，世界上最小的雨滴---毛毛雨，則反生在上升氣流最弱的云中，連最微小的雨滴也托不住就給降下來了。

　　④當然，成語屬文學范疇，本也無需完全拘泥于事實。而且，雷聲的雨滴雖然不小，但雨滴卻“不多”。而“雨點小”和“雨點少”在數量方向上是一致的。

　　⑤雷雨天氣主要有三個特點：除了雷電和雷陣雨外，還有雷雨大風。大家知道，雷聲、閃電可以傳得很遠（有諺語說“雷響天下知”）；雷雨大風是積雨云后部下沉的冷涼空氣（密度大）迅速堆積到地面上時，因氣壓遠高于周圍，而向四周發出的沖擊波，它也可以傳得很遠。但是，雷陣雨則不同了，它的范圍雖然和下沉冷涼氣流基本相同，但卻不會擴張，雨區隨著積雨云的前進形成的也是一條窄（與大風和雷聲區相比）帶。也就是說，在雷雨天氣影響區中，大部分地區是只有雷聲和大風而沒有雨點的。諺語“雷公先唱歌，有雨也不多”就有“雷聲大雨點少”的意思。不過，畢竟“雨點小”和“雨點少”還并不是一件事，成語必另有來源。

　　⑥確實如此。這個成語最初根本不叫“雷聲大雨點小”，而是從“雷聲浩（甚）大，雨點全無”發展變化而來。有趣的是，這倒是很符合事實的，因為在雷聲天氣影響區中，除了雷雨帶以外都是這樣的`情況。可是，這八字不成成語，說起來也不上口。如要減成六個字，而且仍要保留“雷聲大”的話，那么“雨點”后的字同樣也就難有別的選擇，只能是“小”了。因為“大”也只和“小”對仗。當然，“雷聲有，雨點無”也對仗，但對比不強烈。

　　⑦更重要的是，“雷聲大雨點小”的說法很符合某些社會實況。因為，“造聲勢者”多少總會有一點實際行動。甚至還可以認為，只是由于組成成語需要，使用了“雷聲”和“雨點”兩個科學名詞而已。這些人為因素可能都是成語化為“雷聲大雨點小”的重要原因吧。

　　1.本文依次從科學、、社會實況三個角度來探究“雷聲大雨點小”這個成語的來源。

　　（1分）

　　2.第②段說“雷聲大雨點小”這個成語“不符合天氣事實”，其原因有：（2分）

　　⑴ （不超過15個字）

　　⑵ （不超過13個字）

　　3.簡要分析第⑤段的說明層次。（3分）

　　4.結合所學知識，從下列四字詞語中挑選你認為最能直接反映天氣現象的一個，并用簡潔的語言闡釋其所蘊含的天氣現象。（2分）

　　【備選詞語】：

　　⑴春和景明 ⑵風調雨順 ⑶氣象萬千 ⑷水落石出 ⑸星羅棋布

　　答：我選。

　　初中語文閱讀理解 14

　　母親是60多年前從中國移民泰國的。我年幼的時候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。

　　我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學習泰文。那時候，我不但沒有以她的學習精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當時她36歲，我還未滿10歲，而她對字母、發音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學過，就是還不能理解。

　　通常晚飯之后我做功課，母親則學泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時她拼錯了，我就得站起來，看看究竟是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。

　　她在求學的路上進步之速令人難以置信。不過5年她就什么都可以讀了，不論是小說、史書或報紙。泰語嫻熟了之后，她又學英語。

　　母親現在還做了我幾個孩子的教師。這又是個奇跡。我得工作，沒有太多時間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱苦經歷歸納成為寶貴經驗，傳給外孫。她會告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會有得心應手的一天。

　　母親發奮求學，對我的影響也很大。我明白求學是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開始修學一些從前沒機會學的科目。求學需要的只是努力和恒心。

　　1、作者的母親從時開始學習泰文，那時我才，便做了的教師。

　　每當晚飯之后，做功課，則學泰文。不過年她就什么都可以讀了，不論是__報紙、泰語嫻熟之后，她又學。現在她又做了_________的教師。

　　2、從文中找出含有下列意思的成語。

　　（1）形容堅持不懈。（）

　　（2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應，運用自如。（）

　　3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？

　　（1）無論做什么事，最初看來總是困難的`，你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會有得心應手的那一天。

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　　（2）我明白求學是沒有年齡限制的，求學需要的只是努力和恒心。

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　　4、從母親奮發求學這件事，你得到什么啟發？

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　　5、生活實踐題：你的母親有什么值得你學習，請簡單地寫出幾點來。

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　　參考答案:

　　1、36歲10歲母親我母親5小說史書英語我幾個孩子

　　2、鍥而不舍得心應手

　　3、（1）世上無難事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。

　　（2）無論什么時候學習，不管多大年齡，學習總會有收獲的，只要努力，持之以恒。

　　4、學習應該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學習，就一定能達到目標。

　　初中語文閱讀理解 15

　　閱讀《愛迪生傳》，完成17-21題。（13分）

　　愛迪生傳（節選）81歲時，愛迪生到了佛羅里達。在他誕辰的那天，紐約的友人們在阿斯托飯店內舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發來了一個電報：此刻正愉快工作。宴席上，梅多克洛夫特站起來向大家報告愛迪生的工作：由于他那天賦的徹底精神，他現在正探索著一切關于橡膠的種植和制造的知識。他的目的是想從美國南部各州和其他在冬季冷至零下 20 度的各州中所產生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經在進行著這一項偉大而艱苦的工作；而他很安于這一工作，他依舊以他的徹底的精神，充沛的活力和無限的熱忱去處理這個問題。

　　他對我說：我已經研究了 60 年的物理學，而我現在所從事的卻是一些全然不同的學科，因此，我覺得很高興。現在他在佛羅里達的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了實驗室中的 7 個助手。臨行前，已經收集并試驗了 945 種植物，他發現有很多種植物中含有橡膠，現在他將試驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些。美國種植橡膠的可能的`問題對愛迪生來說是一項全新的事業。10多年以前，即1915年他訪問伯班克在墨巴巴拉的苗圃時，曾與福特討論了假如美國參加第一次世界大戰，橡膠供應如何解決的問題。大戰過后，愛迪生接受福特的建議，于1927年成立了愛迪生植物研究公司。愛迪生心想：橡膠樹以外的植物，沒有辦法生產同性質的東西嗎？橡膠樹需要經過那么些年，才能采到橡膠，如果像雜草那樣，每年都能采到同性質的東西，那就好辦了。他認為，首先應將北美和南美的植物收集起來，依次采取樹液進行研究。

　　不到一年，被派往世界各地去尋找的人采集了約 3000 種植物回到美國。愛迪生對 14000 種植物進行分析研究，幾種菊科植物進行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物。但使用這種菊科植物提膠，造價太高。 1928 年，這個老發明家繼續努力地試驗。他說：再給我 5 年的時間，我一定讓美國出現常年產膠的植物！我希望產量能增至 100 天 10 磅，我們現在還正在開始，如果工作原理確定了，將來的希望真是沒有止境呢。愛迪生由于患了腎功能失調綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當此項任務由愛迪生的后繼者承擔起來的時候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛迪生從野草中提煉橡膠的功績，受到世人極高的評價。1931年10月18日，星期日的凌晨3點24分，發明大王愛迪生走完了84年的偉大人生旅程。臨終時他說：我為人類的幸福，已經盡了心力，沒有什么好遺憾的了！

　　3天后的10月21日傍晚，這位發明大王的遺體埋葬在靠近他在西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。當時，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。在這一分鐘之內，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。人們紛紛為愛迪生獻上追悼和贊辭，其中以胡佛總統的話，最令人感動。他說：所有的美國人都是愛迪生的受惠人！我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產！

　　17．文章開頭寫愛迪生81歲誕辰時紐約的友人為其舉行歡宴，起了什么作用？（2分）

　　18.本文主體部分是按什么順序來記敘愛迪生的貢獻的？本文主要記敘了他哪方面的貢獻？（2分）

　　19．愛迪生為什么對研究生產橡膠這項工作那么投入？（3分）

　　20．在熄滅電燈哀悼愛迪生的一分鐘前后，世界從一片黑暗到一片光明，這里運用了怎樣的表現手法？請結合原文談談這樣寫的好處。（3分）

　　21．我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產！你認為愛迪生留給我們的精神遺產是什么？（3分）

　　參考答案：

　　17、（2分）81歲誕辰，友人為他舉行歡宴，而他本人卻不能參加，這一情節有力地突出了愛迪生忘我工作的精神。

　　18、(2分，各1分) 時間；從雜草中提煉橡膠。

　　19、（3分，一個要點1分）鐘情于科學研究是他一向的品質；為了挑戰一個全新的目標（或研究橡膠是他從事的全新的事業）；為了美國的發展。

　　20、（3分，答對對比得1分，作用占2分）用光明和黑暗形成鮮明的對比。突出愛迪生引導世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻，表達了后人對愛迪生的敬仰之情。

　　21、（3分，答對一條得2 分，答對二條得3分）①勤勉忘我的工作態度，正如他自己所說：世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。 ②為全人類造福的遠大抱負，正如他所說的：我的人生哲學是工作，我要提示大自然的奧妙，為人類造福。

　　初中語文閱讀理解 16

　　古時候，有一只累極了的驢子，連走回自己驢圈的力氣都沒有了。

　　那是在冬天，非常寒冷。所有的街道蓋滿了冰雪。

　　“我要在這停下。”驢子說著躺在地上。

　　一只饑餓的小燕子拍著翅膀飛到他旁邊，細聲對他耳語：“驢子，你不是躺在街道上而是躺在結了冰的湖上，可要小心啊！”

　　驢子累極了，他沒理會，打了個大大的哈欠，就睡著了。他身體的體溫一點點把冰雪融化，最后，“咔嚓”一聲，冰面破裂了。

　　當他落進水里，才嚇得驚醒過來。等他在冰水中游過來時，他想早知如此，就該聽從那友善的`燕子的勸告。

　　1．用“”畫出表示“驢子累極了”的句子。

　　2．驢子落水的原因是。

　　3．驢子沒理會燕子的勸告，“勸告”指什么？

　　4．這篇文章是一則寓言，它告訴你什么道理？

　　參考答案：

　　1．連走回自己驢圈的力氣都沒有了

　　2．沒有聽從燕子的勸告，躺在結了冰的湖上不起來。

　　3．“驢子，你不是躺在街道上而是躺在結了冰的湖上，可要小心啊！”

　　4．對別人友善的勸告，應該聽從。（意思對即可）

　　初中語文閱讀理解 17

　　①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

　　②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱?我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。

　　③有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的!這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的.勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。

　　④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢?人應該有骨氣!他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣!但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。

　　⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。

　　19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。(3分)

　　20、理解文中兩處劃橫線句子的含義。(4分)

　　(1)愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!

　　(2)孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的!

　　21、第③段中，畫曲線句子有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。在文章結構和內容上有何作用?(4分)

　　22、根據文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。(不超過40字)(3分)

　　23、本文題目為母親，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。(4分)

　　參考答案：

　　19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

　　20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難;2)面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感;這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

　　21、照應前文正處于中國歷史上一個艱難的時期，引出下文我對母親的擔憂;體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

　　22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開;語言要口語化，且符合人物身份。

　　23、參考實例：1)從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容;如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去;我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。4)其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。