三年級語文閱讀理解

時間：2024-09-18 13:10:45 宜歡語文閱讀理解我要投稿

三年級語文閱讀理解大全

　　在日常學習和工作生活中，我們很多時候都不得不用到試題，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。你知道什么樣的試題才是規范的嗎？以下是小編整理的三年級語文閱讀理解，歡迎閱讀與收藏。

三年級語文閱讀理解大全

　　三年級語文閱讀理解 1

　　一、閱讀下文，回答問題。

　　一群光頭男孩

　　張瑤

　　在印第安納州的小鎮上，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（liú）。他在接受化學治療。結果，他那一頭漂亮的金發全部掉光了。

　　布萊恩難過極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見了。大家都很著急。

　　一天，同班的一個男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發全剃（tì）光，這樣，________________________。”媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟柔嫩）的金發全剃光了。

　　這一天，學校里有了一個光頭男孩。第二天，學校里又多了一個光頭男孩。第三天學校里（發現出現）了一群光頭男孩。

　　第四天清晨，這一群光頭男孩來到布萊恩的家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡。

　　1．選擇括號內恰當的詞語。

　　（柔軟柔嫩）________的金發（發現出現）________了一群光頭男孩

　　2．請給加粗的字選擇正確的解釋。

　　光：①光線；②光彩，榮譽；③明亮；④一點兒不剩；⑤只，單。

　　Ⅰ他那一頭漂亮的金發都掉光了。________

　　Ⅱ郎平教授帶領女排姑娘勇奪里約奧運會排球金牌，為國爭光。________

　　Ⅲ這塊石頭很有光澤。________

　　Ⅳ光靠兩個人是收拾不了這爛攤子的。________

　　Ⅴ陽光透過密密的樹葉，灑在小草身上。________

　　3．選擇句子填在文中的橫線上，你認為最合適的是（）

　　A．我就是最酷的孩子

　　B．布萊恩

　　就不會認為自己很特殊，就不會自卑了

　　4．文中劃線的句子中的“這情景”指的是________。

　　5．這一群剃光頭的男孩都是________的人。

　　6．讀了這篇短文，你有什么感受？請寫下來。

　　_______________________________________

　　二、課內閱讀。

　　我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。

　　“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。

　　那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……

　　掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。

　　后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

　　我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！

　　我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

　　很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

　　1．“詭”用部首查字法，應先查部首_____，再查______畫。它在字典中的解釋有：A．欺詐，奸猾。B．怪異，出乎尋常。“詭秘”的“詭”應選擇意思（____）。

　　2．文中“那個東西”指的是________。

　　3．用“——”畫出描寫帶刺的朋友偷棗很高明的句子。

　　4．怎樣理解句子“我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來”？（）

　　A．刺猬不小心從樹上掉了下來，為了得到棗子，摔痛了也顧不上。

　　B．刺猬是為了節約偷棗的時間，才有意從樹上摔下來的。

　　5．從這些文字中，我讀出了作者________之情。

　　三、閱讀文段，完成練習。

　　一身烏黑的羽毛，一對_____________，加上_____________，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

　　二三月的春日里，輕風微微地chuī fú（）著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像gǎn jí（）似的jù lǒng（）來，xíng chéng（）了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光．彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。．．．．．

　　 1．把第一自然段的內容補充完整，并根據拼音在第二自然段的括號里寫出正確的詞語。

　　2．聯系上下文可以知道，“光彩奪目”的意思是_____________，“光彩奪目的圖畫”是由________等景物構成的；“生趣”的意思是__________，“為春光平添了許多生趣”的是_________。

　　3．請用“﹏﹏”在文段中畫出一個你認為優美生動的句子。在這個句子中，你認為最優美生動的一個詞語是__________，因為____________________。

　　4．如果第二自然段是一幅圖畫，這幅畫可以被命名為《_______》。

　　5．課文的題目是《燕子》，但文中也寫到了春天里的其他景物。關于這一點，下列說法正確的一項是（）

　　A．寫春天其他景物的內容是多余的，去掉更簡練。

　　B．春天里的其他景物構成了小燕子活動的背景，進一步突出了小燕子的活潑可愛。

　　C．強調小燕子是最美麗的，比春天里的其他任何一種景物都美麗。

　　D．春天里的其他景物都是靜止不動的，只有小燕子能給春天帶來生機。

　　6．可愛的小燕子也經常被古人寫進詩句里，例如________（朝代）________（作者）的《________》中“_____________，_______________”兩句。

　　四、閱讀短文，回答問題。

　　觀日落

　　今天我爬上樓的最高點，觀賞日落。

　　我抬起頭，只見那萬里晴空本是淡藍色的，像明凈的湖水，隨著時間的推移，它越來越藍，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。太陽已經斜靠著西山，收斂起刺眼的光芒，像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。它的周圍，有一束束燦爛的光、一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空也呈現出黃里透紫的悅目色彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，鍍上了一層金邊。

　　過了一會兒，眼前的美景更為壯觀了。太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍，更換著錦衣，粉的、紅的、紫的……五光十色，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了大半個天空，像鋪開了一幅巨大的瑰麗的綢緞。

　　太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無影無蹤。

　　1．聯系上下文理解詞語。

　　五光十色：_________________________

　　無蹤無影：_________________________

　　2．文中畫橫線的句子運用了_______的修辭手法，生動地描寫出晚霞的________________。

　　3．作者按（）順序描寫了日落景象。

　　A．時間B．方位C．事情的發展

　　4．短文的第3自然段是圍繞哪句話來描寫的？請用“~~~~”標示出來。作者圍繞這一句話具體描寫了。

　　5．根據短文內容填空。

　　本文先寫太陽像________，再寫太陽像______，最后寫太陽___________________。

　　五、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。

　　乘坐地鐵注意事項

　　①當屏蔽門正在開啟、關閉，有警告聲音提示時，嚴禁強行上下車！

　　②嚴禁向軌道交通區域拋擲雜物、垃圾。

　　③地鐵車廂比站臺略高10厘米左右，老年乘客下車時要特別注意腳下。

　　④乘坐地鐵時，拍照不能使用閃光燈。因為有可能會讓地鐵工作人員誤認為是站臺發出的信號燈，從而干擾地鐵的正常運行。

　　1．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

　　（1）當屏蔽門正在開啟、關閉，有警告聲音提示時，不能上下車。（）

　　（2）在軌道交通區域，可以拋擲垃圾、雜物。（）

　　（3）老年人在下車時，要特別注意腳下，防止摔倒。（）

　　2．地鐵車廂比站臺略高（）厘米左右。

　　A．7 B．8 C．9 D．10

　　3．乘坐地鐵時，為什么拍照不能使用閃光燈？用“______”在文中畫出相關句子。

　　4．結合生活實際說說，乘坐地鐵時，我們還需要注意什么？（寫一條或兩條即可）

　　________________________________________________________________。

　　六、課內閱讀我能行。

　　一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

　　1．孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

　　_____________________________________________

　　2．你認為孫中山是個怎樣的人？

　　____________________________________________

　　3．你對孫中山先生大膽向先生提問這件事有什么看法？

　　___________________________________________________

　　七、課內閱讀。

　　正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”

　　我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高……

　　下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。

　　1．“我”為什么有些尷尬？

　　_________________________________

　　2．文中畫線句中省略號的用法是（）

　　A．表示想象內容的省略

　　B．表示說話的中斷

　　C．表示重復的詞語的省略

　　D．表示引文的省略

　　3．當我耳邊響起語文老師的聲音時，我在想些什么呢？______________________________

　　 4．發揮你的想象力寫一寫，在宇宙的另一邊，還會有什么秘密？

　　______________________________

　　八、讀課文片段，回答問題。

　　缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有時還會蹦到缸外的地面上。

　　1．寫出下列詞語的近義詞。

　　追逐——（_____）激烈——（_____）

　　2．這段話的中心句是_____________。

　　3．小蝦生氣時是什么樣子的？把有關句子畫上“﹏﹏”。

　　4．文段中畫橫線的句子運用了______的修辭手法。這樣的句子我也會寫：

　　________________________________________

　　九、課外閱讀。

　　小老鼠去海濱

　　一只小老鼠，對他的父母說，他要到海邊去旅行。

　　“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”

　　“我已經下定決心了。”小老鼠堅定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”

　　“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹慎吧！”

　　第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。

　　一只貓從樹后跳出來。

　　“我要吃掉你！”他說。

　　幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。

　　下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

　　傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。

　　“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”

　　晚霞隱去了，月亮和星星開始出現在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。

　　走那么多艱難的路程，才換來（永恒片刻）的歡樂，但這也是很值得的。

　　1．選擇括號利用的正確的詞，用“√”標出來。

　　2．本文以什么為順序？請從文中找出表示這一順序的詞語來。 _____________________________

　　3．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態度如何？

　　_______________________________________

　　4．讀了這個故事，你有什么感想？

　　____________________________________

　　十、閱讀短文，完成練習。（創新題）

　　百靈鳥的歌

　　每當百靈鳥敞開歌喉，那優美的歌聲立刻招來無數聽眾，大家議論紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地唱著。可它唱得越賣力，聽眾越來越少了，最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來聽我唱歌呢？我又沒有驕傲！”

　　喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復地唱那支歌，大家都已經聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。”

　　百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當天就趕去學了幾支新歌。第二天，當它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。

　　1、短文一共有（_________）節，在每小節前標上序號。

　　2、第（________）節寫了喜鵲大姐說的的話。

　　3、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。

　　近義詞：立即（__________）表揚（__________）

　　三年級語文閱讀理解 2

　　梨花開了，又勾起了我對童年的思念。

　　梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。

　　記得，故鄉的滹沱河在春天里是一條清澈見底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的，映著藍天；花是潔白的，散發著清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉最美麗最動人的季節，也是我童年的小伙伴們最快樂的日子。

　　一夜春風花千樹。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動著白色的花瓣，碧水香溪載著梨園的天使向遠方流去，也流在我和小伙伴們的心里！

　　梨花最潔白，最純真，她從不用嬌艷的色彩修飾自己。她蔑視一切虛偽和矯揉造作的貨色。

　　也許正因為梨花潔白無瑕，才孕育了一顆芳心，才能結出最甜最美的果子吧！

　　1．這篇文章統領全文的一句話是_______________________________________

　　2．文中畫線的一句話運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？

　　修辭手法：_______________________________________

　　表達效果：_______________________________________

　　3．作者在描繪梨花時，抓住了梨花的什么特征？

　　_________________________________________________

　　4．作者在文中不僅贊美了梨花，還賦予了梨花一定的象征意義。在文中，你覺得梨花象征的是什么？

　　_________________________________________________

　　參考答案：

　　1．梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。

　　2．比喻和擬人；生動形象地寫出了小河繞著梨園的美景。

　　3．潔白、清香、純真。

　　4．孩子純真無瑕的心靈。

　　三年級語文閱讀理解 3

　　一、閱讀短文，回答問題。

　　趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕．了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。．1．根據自己的理解，在括號里填上合適的詞。

　　（）的設計（）的創舉

　　（）的橋身（）的石料

　　2．用文段中加點的關聯詞造句。

　　_______________________________________

　　3．被稱為創舉的設計是什么？找出相應的句子，畫上波浪線。

　　4．這種設計的好處在哪里？找出相應的句子，畫上“____”。

　　二、課內閱讀。

　　起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥．聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

　　我注意地看著，眼睛應（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另．一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。

　　當小船向著高塔下面的鄉村劃（huà huá）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的．榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

　　1．給文中加點字選擇正確的讀音。

　　2．用“_____ ”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。

　　3．按文中內容填空。

　　（1）“大的，小的，花的，黑的”這是寫了鳥的。“有的……有的……有的”是寫了鳥的。

　　（2）“昨天我的眼睛騙了我。”這句話的意思是昨天不是，而是。

　　（3）最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為；第二個沒有加引號是因為。（把序號填在橫線上）①對大榕樹的稱呼；②這的確是鳥棲息

　　三年級語文閱讀理解 4

　　閱讀理解：

　　時光老人和流浪漢

　　一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問："你是誰?為什么哭?"流浪漢說我少年時代玩玻璃球青年時代玩紙牌中年時代打麻將家產都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀

　　時光老師看他哭得可憐，試探地問："假如你能返老還童……"

　　"返老還童?"流浪漢抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人!""好吧!"時光老人說完便消失了。

　　驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

　　他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他"撲通"一聲跪下，乞(qǐ)求時光老人再給他一個青春。"我做了一件蠢(chǔn)事!"時光老人冷笑著："給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。"

　　1、用"√"選出加粗正確的讀音。(4分)

　　返老還童(huánhái)打量(liàngliáng)

　　背著書包(bēibèi)勤奮(qinqing)

　　2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。(4分)

　　3、給下列詞語寫出近義詞(4分)

　　消失（）哀求（）

　　4、"笑"有許多種，請你再寫出幾種不同的"笑"來。(4分)

　　例如：冷笑

　　5、聯系上下文，理解下列詞語的意思(6分)

　　懊悔(àohui)：

　　返老還童：

　　6、仔細閱讀短文，回答問題。

　　①想一想，剛開始流浪漢哀求時光老人時，時光老人為什么讓他返老還童?(6分)

　　②后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說"我做了一件蠢事!"?(6分)

　　③時光老人說的"真正的生命"是什么意思?(6分)

　　7、寫出一句古語，說明要珍惜時光、從小努力學習的。(4分)

　　8、讀了這篇短文，你想對那個流浪漢說些什么?(6)

　　三年級語文閱讀理解 5

　　一、閱讀文章，回答問題．

　　背篼（dōu）

　　①黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動換來的收獲。山風一路上梳理著他蓬亂的頭發；山溪一路上對他說著悄悄話；鳥兒們一路上依依惜別，約他明天再來。

　　②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過了樹梢。他覺得，那是媽媽高高揚起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，________過一道彎，________過一道坎，________過一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________過小石橋，走進了村子，走進了自家的小院。

　　③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮子里換幾個錢——他想自己積攢下學期的學費。然后，他溫馴（xùn）地讓媽媽撩（liāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了。

　　④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。

　　1．在文中橫線上依次填入合適的動詞，下列選項正確的是（）

　　A．繞拐跨走B．拐繞走跨

　　C．走跨繞拐D．繞走拐跨

　　2．打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成（）。

　　A．五彩的晚霞B．媽媽的手臂

　　C．勞動的收獲D．媽媽的圍裙

　　3．沉甸甸的背篼里沒有（）。

　　A．山柿子B．藥材C．柴火D．泥漬

　　4．“背篼里盛著一個勤勞的童年”，還盛著一個_______________的童年。

　　二、快樂閱讀，完成練習。

　　金色的草地（節選）

　　有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

　　1．你發現草地變色的秘密了嗎？結合選文，觀察下面的圖片，試著分析一下吧。

　　草地的顏色：（________）時間：（________）

　　2．從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是（）

　　A．草地的顏色發生了變化。

　　B．蒲公英的花像手掌。

　　C．“我”和弟弟在草地上玩得很開心。

　　D．“我”要路過草地去釣魚。

　　3．你從選文中的“我”身上學到了什么？

　　_________________________

　　三、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。

　　金色的草地(節選)

　　有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并( )金色的，( )綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

　　1．在括號里填上恰當的關聯詞語。

　　2．聯系上下文解釋詞語，再造一個句子。

　　觀察：__________________________

　　造句：_____________________________

　　3．在文中找到一個比喻句，用“______”畫出來，這句話是把________比作________。

　　4．草地的顏色為什么會變化？

　　_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

　　四、課外閱讀。

　　北大荒的秋天

　　九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

　　小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

　　啊，北大荒的秋天真美呀！

　　1．在括號里填上合適的量詞。

　　一（______）落葉一（______）流云一（______）綢子

　　一（______）小魚一（______）波紋一（______）火

　　2．將可以搭配的詞語連一連。

　　揚起寶物挺拔的草甸子

　　捧出錦緞茫茫的高粱

　　抖動豆莢透明的錦緞

　　搖動臉龐五彩斑斕的藍綢子

　　3．和“銀灰、橘黃、血紅”的構詞方式一致的詞語是( )

　　A．絳紫

　　B．暗紅

　　C．梨黃

　　D．淺綠

　　4．“燃燒”在字典里有兩種解釋：

　　①物質劇烈氧化而發光、發熱；

　　②形容某種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應選擇第（______）種解釋。

　　5．“小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。”這個句子運用的修辭手法是( )

　　A．擬人B．比喻、擬人

　　C．比喻

　　D．擬人、夸張

　　6．根據自己的理解填空。

　　第四自然段的總起句是_______________________。圍繞總起句，作者具體寫了原野上的________、________和___________。

　　7．人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒______________的美麗景象。

　　五、閱讀下文，回答問題、

　　蘇珊是個可愛的女孩。可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕可怕）的，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，______每天頂著一（顆棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

　　得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來……就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重鄭重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”

　　星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

　　可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

　　日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學們呢，似乎也忘了。

　　1．在文中括號里選擇一個恰當的詞語。

　　2．在第1自然段的橫線上填上合適的關聯詞。

　　3．“她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來……”，她們會商議些什么？

　　___________________

　　4．“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？____________________

　　5．“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么笑了？

　　________________

　　六、閱讀下文，回答問題。

　　荷花已經開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。

　　1．理解詞語。

　　挨挨擠擠：________________________________。

　　2．第一自然段中第________句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是________，寫荷葉形態的詞語是________，寫荷葉多而密的詞語是________。作者細致觀察了________種白荷花開放的姿勢。

　　3．照樣子寫一寫：

　　挨挨擠擠、________、________

　　4．用“有的……有的……有的……”說一句話。 ____________________________________________

　　5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。（）

　　A．能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。

　　B．這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。

　　6．我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（）

　　A．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

　　B．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。

　　七、課內閱讀。

　　灰雀(節選)

　　公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動,婉轉地歌唱,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

　　一天,列寧又來到公園,走到白樺樹下,發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。

　　1．寫出三個和“望”意思相近的詞。

　　_____________、_____________、_____________

　　2．從選文中找出兩個表示顏色的詞語:___、___。

　　三年級語文閱讀理解 6

　　一輪朝陽噴薄而出（bó báo），給大地抹上了一層層美麗的金光。今天是一個不同平常的日子——母親節。我一早起床，趴在窗前的書桌上，凝視著窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節日，我怎樣讓她高興呢？對了，我就做一朵大紅花獻給媽媽。

　　于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來。我先把紅紙一疊疊地折起來，再用剪刀剪成花瓣狀。一看，還挺像呢！我再用線、鉛絲把花扎住，一朵明艷的紅花在我的手中“產生”了。

　　我仔細觀賞著，好像它正噴吐著芳香，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芳香無私地獻給了我嗎？我看著，露出了笑容。

　　對呀！紅花少不了綠葉配。我靈機一動，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周圍，翠滴！紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫上“祝媽媽節日快樂”幾個字。不知怎么，平時字寫得不太好的我，今天竟寫得如此端莊、娟秀。

　　“叮……”門鈴響了，是媽媽回來了。我急不可待地奔去開門。我一打開門，就雙手捧著紅花，嬌聲嬌氣地說：“祝媽媽節日快樂！”此時媽媽高興得說不出話來，只是牢牢摟著我，睫毛上凝聚著輕巧的淚花。我從沒見媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻開的紅花。

　　1、給加粗的字挑選正確的讀音，在對的旁邊打“√”。

　　2、在括號里填上合適的詞語。

　　（）的金光（）的紅花（）的淚花

　　3、給下列詞語找個近義詞。

　　平常（）美麗（）

　　急不可待（）仔細（）

　　4、劃出“我”給媽媽做紅花的句子。

　　三年級語文閱讀理解 7

　　太陽下上了。玩了一天的小豬這才想起該回家了，可是他東游西蕩，已分不清東南西北。怎么辦呢？他急得大聲哭了起來，哭得好傷心。喜鵲大嬸聽見了，關心腸問：“小豬，是迷路了嗎？能告知我你的家在哪個方向嗎？”小豬說：“在東邊。”“你看，有晚霞的地方就是西邊，你朝著相反的方向走吧！”小豬道了謝，高高興興地向東走去。天漸漸地暗下來了。繞過一座山，晚霞被山頭擋住了，小豬又迷失了方向，眼淚立刻嘩嘩地留下來了。幾只猴子看見小豬哭，覺得很可笑，說：“真是個傻小豬，你看看樹木不就可以找到方向了嗎？”“啊！看樹木能找到方向？”“當然，朝南一面的枝葉長得很茂盛，果子也結很多，朝北一面的枝葉稀疏，果子也又少又小。”小豬一看，果真如此，他轉悲為喜，重新找到方向，又踏上了回家的路。天完全黑了下來。星星在天空眨著眼睛，走著走著，小豬又找不到方向了。這回小豬不哭了，他準備向別人打聽。正好一只出來捉老鼠，小豬就問。說：“天上有顆北極星，北極星所在方向就是北方。”小豬說：“在哪兒？我怎么看不見？”“那不是嗎？你看，那七顆星連起來想一把勺子，就是北斗星。在勺柄頂端的那顆亮星就是北極星。”小豬順著指出的方向找去，果然找到了北極星。不久，他就回到了自己的家。

　　1、給這篇短文取一個恰當的題目。

　　2、本文是按時間順序寫的，請你從文中找出另外兩處表示時間變化的句子，寫下來：_________、天漸漸暗了下去、_________。

　　3、從文中你了解到可以辨別方向的有：_________、_________、_________。

　　4、從文中找出一個比喻句，在底下畫上“__”，再仿寫一個比喻句在下面。_____________________________________

　　三年級語文閱讀理解 8

　　南極有十分罕（hǎn）見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現出絢（xuàn）麗奪目的光彩：有時像天空垂下的簾幕，有時像不斷躥（cuān）動的火焰（yàn），有時像強烈的探照燈光動蕩搖曳（yè），有時像天上的流星一掠（lüè）而過。幾百年來，凡是見過南極光的人沒有一個不為這奇景驚嘆不已。

　　1、從課文中找出和下面詞語意思相近的詞填在括號里。

　　少見――（）

　　美麗――（）

　　2、短文在描寫南極光時，把它都比做什么？

　　三年級語文閱讀理解 9

　　一、課內閱讀。

　　上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下（）孔雀舞、摔跤、（）游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來（）熱鬧。

　　1．在括號里填上恰當的動詞。

　　2．在文段中找出下列詞語的反義詞。

　　無聊——（______）喧嘩——（_______）冷清——（_______）

　　3．作者寫小動物們都很“安靜”是為了體現（）

　　A．小動物們十分懂事。

　　B．同學們的朗讀十分好聽，小動物們被吸引住了。

　　4．請你在文段中用“_____”畫出描寫窗外安靜的句子，用波浪線畫出描寫下課時熱鬧的句子。

　　二、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。

　　她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　1．《賣火柴的小女孩》是______（國家）著名作家________寫的一篇________。文章通過寫一個賣火柴的小女孩在大年夜________的故事，表達了作者________。他的童話作品還有________、________、________等。

　　2．選擇恰當的關聯詞語填空

　　因為……所以…… 雖然……可是……

　　小女孩的幻想________是美好的，________這個幻想是不可能實現的。________她的幻想實際上并不存在，________她最后被活活凍死在街頭。

　　3．找出小女孩幻想的句子，并說說你從中體會到了什么？

　　________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　三、課內閱讀。

　　小客人卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……

　　我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發芽，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上眺望。

　　燕子終于又回來了，________著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我________它們的勞動成果，向我________它們的快樂。

　　接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……

　　燕子，燕子，我知道你們是在勞動中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗！啊，你是春天的使者，勞動的使者！

　　1．把下面的字詞填入短文中合適的橫線上。

　　分享報告撞銜

　　①一對黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

　　②燕子終于又回來了，________著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

　　③一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我________它們的勞動成果，向我________它們的快樂。

　　2．在等待燕子時，“我”的心情是________的。

　　A．著急 B．充滿希望 C．快樂

　　3．“我”重點描寫了燕子________的活動。

　　A．建房子 B．唱歌 C．吃蟲子

　　4．“我”贊美了燕子怎樣的精神？

　　____________________________

　　五、課外閱讀。

　　秋天來了

　　涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和火紅的楓樹葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅彤彤的海棠把樹枝壓彎了。

　　秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。

　　1．用“﹏﹏”畫出文中的一個比喻句。這句話把________比作了________。

　　2．短文中用了很多生動的擬人句，請你把最喜歡的一句抄寫下來。

　　______________________________________________

　　3．短文是圍繞哪一句話來寫的？請你用“______”畫出來。

　　4．短文寫到的秋天的景物有：________樹、________樹、________樹；還有美不勝收的________，黃澄澄的________，紅彤彤的________。

　　5．你最喜歡秋天的什么景色？請寫下來與大家分享吧。

　　__________________________________________

　　六、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。

　　我們在植物園里種了絲瓜，也種了瓢瓜。我們搭了瓜棚。絲瓜和瓢瓜一起爬到瓜棚上來了。

　　六月底，絲瓜和瓢瓜都開始開花了。這倒是有趣的事情。絲瓜是早晨開花的，它開著黃燦燦的花朵。呵，蜜蜂、胡蜂、大鳳蝶、粉蝶、細腰蜂，一起飛來了，它們飛來飛去，在絲瓜的花朵上采花粉。瓢瓜是晚上開花的。在太陽下山以后，絲瓜的花朵已經凋謝了，瓢瓜開放了雪白的花朵，好像是白綢做成的。到了夜間，猶如潔白的星星，點綴在暗綠的瓜棚上，我們看見許多夜蛾都飛來了。

　　白天和夜晚，我們的瓜棚上都開放著花朵。白天，有燦爛的黃花；晚上，有沉靜的白花。

　　1．絲瓜和瓢瓜都在________開始開花。絲瓜是________開花的，它開著________的花朵；瓢瓜是________開花的，它開著________花朵。

　　2．絲瓜花招引來了______,它們在花朵上采花粉，瓢瓜花招引來許多______。

　　七、閱讀短文，回答問題。

　　北大荒的秋天

　　九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是（）。

　　小河清澈見底，如同（），靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

　　原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像（），把人們的心也給燃燒起來了。

　　生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

　　北大荒的秋天真美呀!

　　1．認真讀短文，將恰當的選項填在短文的括號中。這些選項所在的句子都運用了__的修辭手法。

　　a．一團團火

　　b．一條透明的綢子

　　c．美麗的仙女在空中抖動著的五彩斑斕的錦緞

　　2．根據意思從文中找出相對應的詞語。

　　（1）天空的顏色，碧藍得沒有雜色，形容晴空萬里時天空的顏色。______

　　（2）立刻。 ______

　　3．短文寫了北大荒秋天的美景，主要寫了__、__、__等景色。

　　4．第4自然段是圍繞“_____________”這句話來寫的。

　　八、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。

　　春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。

　　我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

　　一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。

　　你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！”

　　小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強、堅強］！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。

　　1．給短文加個題目，寫在文首的橫線上。

　　2．用“——”劃去［］里用得不恰當的詞語。

　　3．“疾”字是（____）結構的字，按部首查字法，應先查（___）部，再查（___）畫。“疾”字在字典里有4個意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾風知勁草”中的“疾”應取第（___）種意思。

　　4．按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語。

　　ABB：___________、___________。 ABCC：___________、___________。

　　AABC：___________、___________。 AABB：___________、___________。

　　5．請寫出第二、三、四自然段的意思。

　　第二自然段：___________________________

　　第三自然段：___________________________

　　第四自然段：___________________________

　　三年級語文閱讀理解 10

　　刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）著瓜溜走了。

　　1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）

　　2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏﹏”劃出來。（3）

　　3、根據短文填空。（4）

　　刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙( )。它們四肢( )，跑起來很快。爪子( 、 ) 。渾身長滿了( )。

　　4、下列句子中哪個是打比方的，在（）里打”√“。（2）

　　（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

　　（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

　　三年級語文閱讀理解 11

　　菜園里的蔬(shu)菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。

　　它們走到蘿(luo)卜地里，熊媽媽拔(ba)了一個大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說："別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。"

　　它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢!"

　　它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實。"