語文開學第一課教案

時間：2024-02-22 10:05:45 紅萍語文教案我要投稿

語文開學第一課教案（通用20篇）

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的語文開學第一課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文開學第一課教案（通用20篇）

　　語文開學第一課教案 1

　　教學目標：

　　1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

　　2.了解本冊語文書的內容。

　　3.說說自己在假期中的收獲。

　　4.激發學生們的學習興趣。

　　5.提出要求，讓學生們養成良好的學習行為習慣。

　　教學重點、難點：

　　1.明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

　　2.進行強化訓練，使學生們養成一個良好的行為習慣。

　　教學過程：

　　一、說說自己在假期中的收獲。

　　大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

　　二、明確取得好成績或考試失利的原因。

　　1.回顧上學期的成績。

　　2.由成績優異的學生們談一談自己取得優異成績的原因。

　　3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

　　三、了解本冊語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

　　學生們看書，師與學生們一起說。

　　四、對學生們的常規課堂進行要求：

　　1.課前準備：

　　(1)課前預習；

　　(2)準備好上課所需物品。

　　2.上課的要求：

　　(1)認真聽講，積極思考；

　　(2)大膽發言、質疑。

　　3.課后的要求：

　　(1)課后復習；

　　(2)獨立完成作業；

　　五、教師小結

　　師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望與要求：

　　(1)端正自己的學習態度，以飽滿的'熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

　　(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生們。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為與習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

　　(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

　　新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

　　六、布置作業：

　　預習語文課文第一單元。

　　語文開學第一課教案 2

　　教學目標

　　1、說說暑假里的見聞、感受和想象，對新奇有趣或印象最深、最受感動的內容進行口語交際的訓練，能清楚明白地講述見聞。

　　2、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產生對語文學習的喜愛之情。

　　教學過程

　　一、回顧假期，樂趣無窮

　　1、師：在秋天這個收獲的季節里，我們迎來了新學期的開始，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的非常的愉快，生活的非常的幸福。暑假里你有哪些難忘的事和大家分享呢？

　　2、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。

　　新學期的第一節語文課上，我首先以“回顧”為題，讓學生回憶節假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂的記憶，觸動心靈的體悟

　　二、暢談打算，展現風貌

　　師：看來孩子們的暑假真有趣兒，今天我們重新回到學校，投入到愉快的學習中，在這個新學期中，你對學習語文又有什么新的打算呢？

　　孩子們說到：上課積極動腦、暢所欲言；不做小動作；課后認真閱讀課外書；做讀書筆記；天天寫日記；經常誦讀古詩文

　　要求學生在新學期對自己有一個新的認識，新的目標、新的打算。時刻用一個美好的打算來激勵自己。讓學生談打算來激發出學生持之以恒、自覺學習的.強大興趣和動力。

　　三、學習習慣，牢記心間

　　師：小朋友說的都很好，老師相信大家說到做到，我們該怎樣才能成為會學習語文的好孩子呢？

　　1、規范學習習慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

　　讀書姿勢規范“眼離書本有一尺”，試讀，規范“指讀”；握筆、寫字姿勢規范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”

　　“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對稱寫，左右畫圈轉手腕，指節收縮益手腦。)”、

　　2、老師在黑板上寫下一個“聰”字，引導小朋友看字形。這個聰字告訴我們，要想成為一個聰明的孩子，必須做到：

　　“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、

　　上課時，大家要帶上這四件法寶：

　　帶上“眼”——提示小朋友要仔細看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

　　帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。

　　帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”認真聽老師講解，認真聽同學發言，別讓自己的耳朵開小差。

　　帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

　　我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養良好的學習習慣的。”通過語文學習習慣的復習，關注學生良好學習習慣的養成，引領學生快樂地走進語文的殿堂，為他們今后的學習按上飛翔的翅膀，讓學生可以輕輕松松地學，又能學得扎扎實實，讓他們真正愛上祖國的語言文字。

　　四、瀏覽新書，興趣盎然

　　1、小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會我們知識，幫助我們不斷地進步。我們一起來看一看，多漂亮呀！讓學生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學生說說聞后的感受！

　　2、讓孩子們說說在封面上你看到了什么？

　　3、讀讀語文書中最重要的部分——目錄部分。請幾個小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。

　　4、仔細看看目錄中的這些文章標題，猜猜這篇文章可能會講個什么故事？你是怎么猜的？

　　5、讀了這些題目，你最想讀哪個故事，那就快快翻開書本去讀吧！

　　這種形式學生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調節。孩子們從聞書開始，從封面看起，自由地讀讀每個單元，每幅圖畫，每篇課文的題目；我們隨心所欲的談論著最喜歡的課文，談論著最漂亮的圖畫，我們一邊為即將學到這么多知識，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學習語文的興趣也油然而生。

　　6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時刻伴隨著我們的學習生活，激勵我們一起前進。并找一個適當的時候大家進行交流。

　　五、提出希望，快樂成長

　　1、師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

　　(1)端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

　　(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

　　(3)愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

　　開學的幾個星期我們往往會發現有的學生上課總顯得散漫、慵懶、甚至疲乏，這些學生或許還迷戀在假期的歡樂中；或許沉浸在開學的新奇、激動之中。大多數學生的學習狀態還沒有調整到最佳的狀態，這勢必影響開學初的課堂教學質量。為此，本學期我改變了以往第一節課就上新課的形式，采用談話、交流的形式激發學生的興趣。一節課下來，學生的學習積極性得到激發，情緒顯得分外的高漲。“良好的開頭是成功的一半”由于新穎的方式被學生所接受，師生間的關系從第一天就得到進一步的融洽，教師取得了學生的信任是最好的回報。這為師生的共同學習找到了保證，學生進入最佳的學習狀態在不知不覺中得到了最好的調整。

　　語文開學第一課教案 3

　　教學目標：

　　1、說說暑假里的見聞和感受。針對自己印象最深的事情進行口語交際。

　　2、進行安全教育，提高安全和自我保護意識。

　　3、新學期新面貌，新學期新打算，感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產生對語文學習的喜愛之情。

　　教學重點：

　　進行安全教育，提高安全和自我保護意識。

　　教學過程：

　　一、昨天——回顧美好假期

　　1、伴隨著知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節奏的蛐蛐聲，我們度過了歡快而又美好的假期，在這個美麗的假期里，我想，大家一定跟大自然進行了親密接觸，又有了不少的收獲和感受吧？現在，就請同學們談談自己印象最深的見聞和感受吧！

　　2、分小組合作討論。

　　3、從大家充滿歡欣的臉上，我看到了你們這個假期過得非常愉快，生活的非常幸福，下面就請同學們跟大家進行分享。

　　4、全班反饋。(孩子們暢所欲言)

　　5、假期是我們的加油站，除了休整還要充電，俗話說："書籍是人類進步的階梯。""讀了一本好書，就像交了一位益友。"下面請同學們介紹一下自己閱讀的書籍。(圖書推介)

　　6、古詩詞是我們中華燦爛的文化瑰寶，它有著豐富而深刻的內涵，有些詩詞中還為我們展示了一幅幅生動而美麗的畫面，一個個動人而悠遠的故事，我想，你們也一定背誦了不少的古詩詞，誰愿意給大家展示一下自己背誦的內容呢？(展示、背誦古詩詞)

　　二、今天——新學期新打算

　　1、看來，你們的假期過得非常充實，收獲滿滿，今天，我們又重新回到了熟悉而美麗的校園，投入到愉快地學習中，新學期，你對學習語文有什么新的打算呢？同桌互相說一說。

　　2、同學們說的很精彩，希望你們能說到做到，要想成為更優秀的孩子，還要做到以下幾點：

　　(1)規范讀書和寫字姿勢，時刻記住三個一：一拳、一尺和一寸。

　　(2)上課要帶著四件法寶：即眼不離老師、黑板和屏幕，口要大聲說話，耳學會傾聽，心跟著書中的故事體會文字美。

　　3、既然上學了，安全就是我們大家共同面臨的問題，下面老師給同學們提幾條注意事項：

　　(1)在校外時，遵守交通規則，靠右行駛，不在馬路上追跑打鬧。

　　(2)按時到校，放學回家不在路上玩耍。

　　(3)在校園時，上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。

　　(4)課間活動到操場做游戲，不在樓道大聲喧嘩。

　　(5)在教室里要降低說話聲音。

　　三、明天——投入到愉快地學習中

　　1、欣賞語文課本

　　(1)你們看，老師手里這本語文書就是我們這學期的好朋友，里面有許多有趣的小故事，有關于植物的，有動物的，還有著名人物的，我們不僅能從書中學到許多知識，還能明白不少道理呢！

　　(2)引導學生觀察封面：你看到了什么？說一說。

　　(3)帶領學生看目錄。

　　@說一說一共有幾個單元？

　　@指名學生讀讀文章的題目，邊讀邊糾正字音，并幫助學生進行單元歸類。

　　@光看題目你能猜到課文講的`是什么故事嗎？

　　@趕快驗證一下，你猜的故事情節是否正確。打開書，自由讀課文。

　　2、提出希望：

　　"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"我想同學們都明白其中的道理，期望你們都能做主宰時間的主人，抓緊分分秒秒，新學期開啟新的希望，承載新的夢想，希望你們能做到：@上課細心傾聽，課后認真完成作業，虛心學習，能在知識的海洋中自由翱翔并取得豐碩的果實。@班級是我們共同的家，良好的環境需要大家共同維護，你我同出一份力，我們就會在溫馨的大家庭里健康成長。@同學們都是兄弟姐妹，要互相幫助，團結友愛，快樂地生活在集體中。

　　四、總結：

　　愿同學們在扶輪小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，發揮自己的聰明才智，愿你們在2.4班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

　　語文開學第一課教案 4

　　【學習目標】

　　1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

　　2.通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發學生自主學習的主動性。

　　【教學重點】

　　通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內容和評價辦法。

　　【教學難點】

　　1. 通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，并了解英語學習中的重點，并養成習慣。

　　2. 圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學準備】

　　課前學生根據要求“預習要求”自學；教師準備課件。

　　【評價設計】

　　通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。

　　【學習活動方案】

　　一、談話導入

　　1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的.學習中找準學期目標，理清學習內容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。 (板書課題)

　　二、新授

　　1、怎樣才能做學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構成？

　　2、那這些內容我們怎么合理安排呢？(PPT出示一單元學習時間安排)

　　3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT，指生說)

　　4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？(出示PPT，指生說)

　　5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元？(四人小組合作學習)

　　6、小組匯報(PPT出示)

　　7、同學們，通過剛才大家的學習，我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排，那么我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢？(PPT出示學習目標)指生讀

　　8、為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)

　　三、回顧梳理

　　孩子們，這節課我們已經把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個個會學習的孩子。那么，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節課學到了什么，又有什么收獲呢？

　　語文開學第一課教案 5

　　教學目標：

　　1、認識語數英三科教師。

　　2、用輕松親切的語調，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。如讓學生熟悉校園等。

　　3、讓學生相互認識，成為學習小伙伴。

　　4、培養衛生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。

　　5、通過學習，讓孩子們對小學生活，對雙語滿懷美好的憧憬。

　　教學過程：

　　一、老師自我介紹

　　1、師：親愛的孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生！老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧老師。很高興認識你們，非常歡迎你們來到雙語學校來上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小學生了，而且是一年級二班的一名小學生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。

　　2、數英老師的介紹

　　二、介紹學校

　　1、引導語：（出示聰明一詞）誰認識這個詞語？誰想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來看，聰字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個心字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開始試一試啦！

　　2、接下來呢，請閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個美麗的地方，好不好？寶貝們，這里有藍藍的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，美麗的花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有美麗的小花園，干凈的操場，還有可親的老師，可愛的小朋友，你們猜猜這是哪呀？（生：雙語學校）對了，這就是你的新家，（出示家字）喜歡我們這個新的大家庭嗎？那么以后就讓我們在這里好好學習，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎？

　　三、小朋友簡單自我介紹

　　那么接下來你們也來做個自我介紹吧？聲音洪亮一些，說說你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？如果能表演一個小節目，相信大家一定能夠最先認識你呢！誰愿意第一個讓大家認識呢？

　　四、簡單提出幾點必要的要求

　　從一開始都要讓孩子養成好習慣，但是因為孩子年齡小，所以先提出了幾點簡單的必要的要求，日后可以逐步培養完善。孩子們，老師真是很高興和你們一起學習，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點要求，很簡單，相信你們一定能夠做到的。

　　主要有以下幾點：

　　1、上課上一定要認真聽課，坐姿端正，積極舉手發言，并做到聲音洪亮、大方得體。

　　2、愛護自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進班或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。

　　3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

　　4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結友愛。

　　5、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

　　6、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時進班，不遲到。

　　7、講究個人衛生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。

　　8、做一個愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

　　9、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。

　　10、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：排路隊，手牽手，不說話，排整齊。

　　五、增強班級凝聚力

　　好，今天老師就說這幾點，你們記住了嗎？老師相信，這幾點一定難不倒你們，因為你們都是聰明的孩子，對嗎？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是雙語小學生，我光榮，我驕傲；我是雙語小學生，我要好好學習，天天向上；我在雙語學校一二班，這里就是我的'第二個家，我們用愛來筑成這個美麗的大家庭！

　　六、總結

　　師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學習、生活吧！

　　1、小朋友簡單自我介紹（讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體。）

　　2、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。進口語文課本進行訓練（讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）

　　3、繼續進行坐姿訓練、聽課發言常規訓練、課前準備和下課時的常規訓練。

　　4、參觀校園，進行路隊訓練。

　　語文開學第一課教案 6

　　教學目的：

　　1、激發學生學習語文的興趣。

　　2、掌握初中語文的學習方法。

　　3、明確本學期語文教學常規要求。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發學生對語文的興趣。

　　推薦：余光中《聽聽那冷雨》劉衛民《我愛你，漢語》。

　　二、語文的概念

　　1、流行的幾種說法：語言和文學、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語。

　　2、初中語文學習的主要任務：掌握語言基礎知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學們還要掌握好應試的技能。

　　3、大語文概念：應試、應用、人格修養；文史哲不分家；語文的社會生活化。

　　4、雅和俗：作為基礎語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。

　　三、方法介紹

　　1、相信自己，勇敢挑戰

　　一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

　　（——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰和失敗。）

　　2、堅持不懈，持之以恒

　　開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）（強調語文學習積累要堅持）

　　3、自我規范，養成習慣

　　父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。（要培養好的`習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。）（強調：書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣）

　　4、掌握方法，形成能力

　　有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）

　　四、學習要求

　　可以從“工具準備”、“上課要求、”“作業習慣”、“作文訓練”、“其他規范”等五個方面提出了學習要求。

　　五、課堂小結

　　在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義……你可以通過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是這樣的內容，在精神上為你做引領。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

　　希望大家在中學階段，不要把語文看成是在應付考試，那樣你會學得很吃力很疲倦，我希望大家把它當成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學習中獲得快樂。

　　文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

　　語文開學第一課教案 7

　　【教學目標】

　　1、了解學生，介紹自己。

　　2、了解學情，探究原因。

　　3、了解語文，明確目標。

　　【教學重點】

　　1、真正了解“語文是什么？”

　　2、明確“語文該怎么學？”

　　【教學難點】

　　1、端正學生學習態度，激發學生學習興趣。

　　2、有效地提出要求和建議。

　　【教學過程】

　　一、導入。

　　能夠走進一個班級，一起學習語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。

　　今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來做一些總結和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。

　　二、明確“語文”及“學語文”概念。

　　1、我是否真正了解“語文是什么”？

　　《乞丐的故事》

　　英國，街頭。一個平常的日子。

　　一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。

　　第二天，著名詩人雪萊經過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的.幫助。

　　牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。

　　這就是語文，詩意的，文學的一種表達形式。

　　2、我的語文學得怎樣？原因？

　　3、語文，我們怎么學？

　　（1）商量著學。學習是自己的事情，老師只是幫助你學習的，所以要學會主動學習，不會的問題和同學商量和老師商量。

　　（2）幸福地學。學習不只是一項任務，更是我們的一種生活。如果我們把學習當作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學習不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。

　　三、提出要求和建議。

　　1、老師保證：

　　（一）尊重每一個同學，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。

　　（二）保持微笑，盡量不生氣，不發火，不遷怒于你們。如果發火，提醒老師。

　　（三）說到做到，有錯就改。

　　2、希望你能做到：

　　（一）如果老師布置的作業多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。

　　（二）積極地、大膽地在發表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。

　　（三）無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。

　　3、幾點建議：

　　（1）養成課前預習的習慣。

　　（2）養成做筆記的習慣。

　　（3）養成按時完成作業的習慣。

　　（4）養成讀課外書的習慣。

　　（5）大方交流，能清楚地表達自己的意見。

　　語文開學第一課教案 8

　　教學目標：

　　1、幫學生確立語文很重要，要學好語文的觀念。

　　2、讓學生明白學好語文的途徑，知道如何去學語文。

　　3、告訴學生本學期學習目標及規劃。

　　4、準備工具。

　　5、推薦閱讀書目。

　　教學過程：

　　一、自我介紹，導入第一課

　　二、確立新觀念，樹立自信心

　　1、你覺得語文重要嗎？你喜歡學習語文嗎？(了解學生對語文的興趣)

　　學好語文的意義：學好語文，是生活的需要。“語”，語言文字，現代漢語；“文”，文學。我們的生活與這兩方面息息相關。除了啞巴，都要說話，我們都要運用漢語與他人交流，漢語是我們交際的工具。文學作品既能愉悅身心，又能增長知識，豐富感情，提高個人修養。學好語文，是應試的需要。語文是中考高考三大學科之一，學好語文，是你成為一個優秀學生的必需，是你過關斬將劈波斬浪的利器。所以，必須學好語文。

　　2、語文難學嗎？

　　不難！其實語文就在我們身邊，在我們的言語里，在我們的環境中，在我們的生活中，我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆，不是踩高蹺，沒有什么可怕，也沒有什么高難度。我們可以在生活中學習語文，在語文學習中感受生活的真諦，逐漸成長。“處處留心皆語文”，“興趣是最好的老師”。(有學生說經歷是最好的老師，頗有道理。)

　　3、如何培養興趣呢？

　　可以從積累好詞佳句美段開始，多讀多摘抄多誦讀，當你積累到一定程度，你會發現自己是如此博學的人，成功的感受會讓你喜歡上語文。平時勤于練筆，長期堅持下來，你會發現你真的很能寫。到那時候，你說你不愛語文，還真的不可能。語文學習不難，難在我們能不能堅持。同學們，你們有這樣的韌性嗎？有信心學好語文嗎？

　　三、養成好習慣，把握好方法。

　　“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

　　培根曾說過：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。”

　　養成好的語文學習習慣，對于語文能力的提高，非常重要。可以從聽說讀寫四個方面入手。

　　1、仔細聽。

　　學會傾聽，聽老師講，聽同學發言。聽的過程中要勤思考，學會抓要領，善比較，有自己的觀點。聽的時候要有禮貌，不隨意插話，打斷他人。

　　2、大膽說。

　　這里的說不僅是指課堂上回答問題，也指課內外的提出問題。大膽發言，質疑答問，是積極思考的表現。唯有做個思考者，積極主動學習，做學習的主人，我們在學習中才能真正有所收獲。我們不少同學，不敢發言，可能是因為不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老師批評，害怕同學們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批評與成長相關。課堂上，問題回答錯了，挨老師批評了，被同學們笑話了，這個問題我必然會記憶深刻，今后碰見，再不會犯錯。人總是在錯誤中成長，在批評自我批評中成熟。這樣一想，我們在課堂上不僅要大膽發言，更要踴躍發言了，對不對？

　　3、廣泛讀。

　　有位名師說：“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高，寫的本子疊起來等于他的身高的一半，他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成。”廣泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經驗、寫作技巧，這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

　　在廣泛讀的同時也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個作家。《赤兔之死》作者在介紹經驗時說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書中的`每一個故事、每一個人物，而且連作者羅貫中的語言風格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風格。

　　4、勤奮寫。

　　這里的寫包括寫作文，寫日記，寫隨筆等，也包括抄寫字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫的好。勤于動筆頭，記錄自己所見所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫得多了，自然就能悟出寫作技巧。再說當自己回頭看自己一點一點碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語文成績，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價值的。

　　四、明確學習目標，堅持執行規劃

　　本學期學習目標：

　　1、練出一手好字；

　　2、掌握閱讀記敘文、敘事散文、小說的技巧；

　　3、讀幾本名著；

　　4、提高敘事寫人的作文水平。

　　本學期教學設想：

　　1、國學積累，第一個月背誦完本冊所有古詩和文言文；

　　2、堅持每課一練——基礎訓練冊；

　　3、可以嘗試寫隨筆，每周必須寫有一篇不少于500字作文；

　　4、每周堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。

　　五、準備文具

　　《古文翻譯》、《新華字典》、《成語字典》、筆、課堂筆記記在課本上、默寫聽寫本、隨筆本、練字本、作文本等。

　　六、推薦書目

　　1、《繁星春水》

　　2、《泰戈爾詩選》或者《飛鳥集》

　　3、《男生賈里》

　　4、《湯姆索亞歷險記》

　　5、《朱自清散文選》

　　6、《論語》

　　語文開學第一課教案 9

　　教學目標：

　　1、了解校園安全隱患。

　　2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

　　教學重點：

　　掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　教學過程：

　　一、衛生習慣：

　　1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

　　2、每個學生要養成良好個人衛生習慣。

　　不喝生水，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾。

　　二、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

　　1、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

　　2、課間活動應當注意什么？

　　①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

　　②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　　③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

　　④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

　　三、交通安全注意事項。

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

　　2、站好路隊，不隨意脫離隊伍，嚴格站路隊回家。

　　四、其他校園安全的注意事項：

　　1、如何正確對待老師的`批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

　　2、你與同學發生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

　　3、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

　　4、當自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

　　6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

　　7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”——火警“110”——報警“120”——急救“122”——交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。

　　語文開學第一課教案 10

　　一、教學目標

　　1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

　　2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

　　二、德育目標

　　激發學生熱愛祖國語言的感情。

　　三、學習重點

　　感受語文之美，明確學習方法及要點。

　　四、教學難點：

　　引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。

　　五、課時設計

　　一課時

　　六、教學流程設計

　　(一)導語

　　同學們好！以后就由我和大家一起學習語文。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討什么是語文，怎樣學習語文。

　　雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，小學階段的語文學習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現在，我們同學由小學生成為中學生了，由兒童變成少年了，我們就要去領略祖國語言文字的博大精深；去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗；去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

　　我們有著五千年燦爛的中華文化，學習語文豐富的內涵，他能使你滿腹詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

　　(二)何為語文

　　一、問大家一個應該非常簡單的問題：

　　什么是語文？(自由回答)組織討論。

　　二、小結

　　1.語：語言。語言是最基礎的社會現象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想，表達感情。現代語言學要求每個人至少掌握一種語言。進入新世紀，要求更高，升學就業，考工晉級還要考英語。

　　中國的語言是漢語，我們小學階段的語文課就是漢語的基礎，初中的`語文課在小學的基礎上加以拓寬延伸，就遠的方面而言，學好語文是為了國家的發展，民族的振興；就近的方面而言，學好語文是為了自己的生存。學習語文的重要性后面再具體講。

　　2.文：文字(文學)。文字是記錄語言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結繩記事，后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音、形、義的結合體。學好漢字自然不用多說，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術。

　　3.語文學科：我們今天要學的語文，除了說話寫字(語基及其運用)以外，還包括現代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓練。

　　4.語文的性質：語文學習必須與生活密切聯系。語文是交際工具，它反映生活并服務于生活。語文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學問”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

　　語文開學第一課教案 11

　　一、教學目標：

　　1、在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。

　　2、結合自己的感受，有感情的朗讀課文。

　　3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

　　二、教具準備：

　　掛圖、卡片、音樂。

　　三、教學過程：

　　(一) 導入新課：

　　同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現在的心情嗎？

　　(學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。)

　　你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？

　　(二) 助拼音，自讀課文：

　　1、學生自由讀問，要求讀準字音。

　　2、指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。

　　3、學生之間互相度，各自糾正讀音。

　　4、出示詞語卡片，指名認讀。

　　格外燦爛鮮艷分外好奇

　　興奮仿佛突然

　　5、讀帶有詞語的句子：

　　今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。

　　老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。

　　就好像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。

　　看著他們，我仿佛突然長高了。

　　6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么東西？

　　7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么東西？

　　8、課文中的`小作者心情怎樣？他又想到了什么東西呢？想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。

　　9、出示句子，指導朗讀：

　　今天的陽光格外燦爛。

　　校園的花朵格外鮮艷。

　　應該怎樣讀？能不能用“格外”說一句話。

　　(三) 展開想象，讓學生暢所欲言：

　　說說你升入二年級時，有什么東西希望和打算？

　　(四) 讀讀、演演、背背：

　　1、選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動作表演)

　　2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂)

　　四、板書設計：

　　開學第一天

　　老師笑臉相迎

　　同學分外喜歡揚起風帆

　　小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

　　語文開學第一課教案 12

　　【教學目標】

　　1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

　　2、培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

　　3、學會本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學重點、難點】

　　1、教學重點：

　　把握2～5自然段的內容，體會黃山巖石之奇。

　　2、教學難點：

　　多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。

　　【課前準備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學時間】

　　3課時。

　　【教學過程】

　　一、聽記句子

　　1、四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。

　　2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過渡：

　　是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　3、完成填空，相機學習部分詞語。

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質疑：

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來？

　　三、感知課文內容，理清層次脈絡

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石？

　　2、讀后交流：

　　⑴ 介紹了哪些奇石？

　　⑵ 板書：

　　“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

　　⑶ 哪些是具體介紹的'？哪些只是簡單舉了名字？

　　⑷ 小結。

　　四、品詞析句，理解文意，學習第2、3自然段

　　1、學習第2自然段：

　　過渡：

　　剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)

　　⑴ 指名讀第2節：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂？

　　⑵ 質疑問難。

　　⑶ 理解。

　　(放錄像：“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒？

　　為什么說“仙桃石”是奇石呢？

　　⑷ 指導朗讀。

　　⑸ 背誦。

　　2、學習第3自然段：

　　過渡：

　　黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：“猴子觀海”)

　　課文中是怎樣介紹的？

　　⑴ 默讀第3節：

　　找找這一段有幾句話？

　　⑵ 指名分句讀。

　　⑶ 分句理解：

　　① 第1句說什么？

　　看圖理解“陡峭”。

　　② 第2句說什么？

　　誰來學學這只猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作？

　　板書：

　　抱蹲望

　　③ 指名分解動作表演。

　　④ 評議：

　　這就是有趣的──(“猴子觀海”)

　　⑸ 看圖練說。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導朗讀。

　　⑺ 指導背誦。

　　五、小結談話

　　六、學習生字

　　1、復習鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語。)

　　2、指導書寫：翻、滾。

　　(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)

　　【板書】

　　“仙桃石”

　　“猴子觀海” 抱蹲望

　　黃山奇石

　　“仙人指路”

　　“金雞叫天都”

　　語文開學第一課教案 13

　　教學目標：

　　一、明確語文學習的常規要求。

　　二、語文學習方式方法的指導。

　　三、明確本學期的學習任務，按計劃完成學習內容。

　　四、了解詞的一些體裁知識；了解《沁園春長沙》的寫作背景。

　　教學重點難點：

　　要求學生養成良好的學習語文的習慣和持之以恒的學習態度。

　　教學過程：

　　一、導入語：

　　作為一個中國人，我時常為我們的祖國擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語文教師，我卻又為我們的漢語的未來而感到莫名的恐懼。我的擔心不是沒有理由：經濟的高速發展，物欲的無限膨脹，時代的瘋狂前進，導致表意的漢字被排擠，傳統的文化被割裂，人文的精神在冷落……我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人！

　　中華民族要實現偉大復興，不僅要走經濟強國之路，更需要走精神強民之途。擔著精神家園建設的語文教育，責任重于泰山，我們有義務接過這根書寫著“文明”字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。

　　二、明確語文學習的常規要求（約法三章）：

　　聽課要求：

　　1、認真聽講，作好筆記（便于保管，請學生把筆記做在書本相應的地方）

　　2、積極思考，踴躍發言，找回自信，張揚自我。（語文學習的能力目標）

　　3、為嚴肅課堂紀律，上課如有瞌睡者，要被請起表演節目。

　　早自修要求：

　　1、二、四、六語文早自修，課代表負責，班干部協助。

　　2、早自修大聲朗讀，讀出語感。配套朗讀《讀本》上的課文。

　　3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務。

　　作業要求：

　　1、配套作業，優化設計，每課一練，接軌高考

　　2、摘抄和書法結合起來。每天一摘抄，星期六收起來檢查。摘抄用統一的.練習本。

　　3、隨筆二周一篇，用統一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫上自己最欣賞的一句話。

　　作文要求能真實大膽地發表個人看法，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。尊重版權，絕對原創。真情實感，書寫清楚。

　　閱讀要求：要有個閱讀計劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個數。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。

　　工具書準備：現代漢語詞典，古漢語詞典。

　　書到用時方恨少，事非經過不知難。

　　[晉]陳壽：一日無書，百事荒蕪。

　　[英國]培根：“閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人沉淪；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。”

　　[前蘇聯]高爾基：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。”

　　閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經典之作。課本與讀本相互配套，一課對一課，一個單元對應一個單元，我們應該讀懂，讀透。

　　高中語文第一課。

　　不可“小和尚念經——有口無心”，否則，結果往往是“皮帶沒眼——記不住”。

　　[宋]蘇軾《和董傳留別》

　　腹有詩書氣自華。

　　[唐]杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。

　　[戰國]孟子：盡心書則不如無書。

　　清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學章句》作的注解，終成一代宗師。

　　[清]曹雪芹：世事洞明皆學問，人情練達機文章。

　　[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　三、結束語

　　完成這樣的任務，必須要有堅強的語文意志：

　　[清]王國維《人間詞話》三境界說：

　　昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）——不畏艱難，目標高遠

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）——堅定不移，孜孜以求

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）——千錘百煉，終成正果

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

　　高中三年的語文學習，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。

　　四、作業

　　1、預習《沁園春長沙》，能熟讀課文，掌握生字注音。

　　2、隨筆參考話題：《寫在教師節》

　　語文開學第一課教案 14

　　教學目標：

　　1、知識和能力目標：了解作家作品；掌握課文大意，了解常用文言實詞的意義。

　　2、過程和方法目標：學習本文正面描寫與側面描寫相結合的手法。

　　3、情感態度價值觀：學習區寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神

　　教學重點：

　　體會本文表現人物的方法；學習區寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神。

　　教學難點：

　　官府與“鄉之行劫縛者”對表現主人公形象、性格所起的作用。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　曹沖稱象、孔融讓梨、司馬光砸缸的故事，這都是古代小孩聰明機智的'小故事，還有這么一個小孩被兩個兇悍的強盜綁架了，結果卻安然而返，大家知道這是為什么嗎？今天就讓我們一塊來學習課文《童區寄傳》。

　　二、作家簡介：

　　1.柳宗元唐代文學家，字子厚，河東人，世稱“柳河東”。柳宗元非常重視文章的內容，主張文以載道，提倡思想內容與藝術形成的完美結合，強調作家創作上的嚴肅性和道德修養的重要性。與韓愈齊名，同為唐代古文運動的倡導者，是“唐宋八大家”之一。代表作品《永州八記》《三戒》。

　　2.寫作背景《童區寄傳》是在柳宗元第二次貶官柳州時所作。這時他再次失意，然而他并沒有放棄政治熱情。柳州當時人煙稀少且蠻荒落后，是個民不聊生的地方，且社會非常不平等，許多人被販賣當奴隸。然而當政者卻只顧私利而不顧百姓的痛苦，因此他希望改變這種狀況。本文就是在這樣的背景下完成的。

　　三、朗讀課文整體感知

　　1.師范讀，要求學生注意字音，停頓

　　2.指導學生自讀課文，要求通順流暢

　　3.字詞質疑，讓學生把自己不理解的字詞提出來，一塊解決。

　　4.找生單獨讀，齊讀

　　四、譯讀課文疏通文意

　　1.結合課下注釋，疏通文意，教師給予適時點撥

　　(生分小組合作探究，疏通文意。)

　　2.相互質疑，師生問答，生生問答

　　3.歸納文言知識(通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式)

　　五、精讀課文分析人物

　　1.要求學生找出區寄的語言描寫和動作描寫。

　　2.用“我從________句中，看出區寄是一個___________樣的孩子。”的句式說話。

　　過渡：從這些句子中，我們認識到一位沉著機智，聰明過人，勇敢堅強，不畏強暴的孩子形象。這些都是我們從作者對他的語言、動作的描寫中體會到的，屬于對他的正面描寫。

　　3.官府與“鄉之行劫縛者”對于表現區寄起了什么作用？

　　(學生之間互相交流探究，展示交流結果，老師總結歸納人物性格特征。)

　　過渡：這些也能從一個方面塑造區寄這個人物，屬于對他的側面描寫。這樣正面描寫和側面描寫相結合，就使區寄這一人物形象更加生動豐滿。

　　六、再讀課文，拓展延伸

　　思考：你從區寄的這個故事中，受到了什么啟發？

　　(各抒己見，談談自己的認識)

　　師總結：通過本課的學習，同學們都從區寄這個小英雄身上學到了不少東西，以后再遇到困難時，一定會積極應對，開動腦筋。另外我們還要在日常生活中，多學習一些自救的辦法，才能更有效地去對付突如其來的困難。

　　語文開學第一課教案 15

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　掌握文中重點詞語、文學常識。

　　2、能力目標：

　　(1)引導學生運用以讀帶思，以思促讀的方法分析課文。

　　(2)逐步引導學生運用合作探究的方法解決問題。

　　3、情感目標：

　　抓住重點詞語，體會本文蘊含的濃濃親情。

　　二、教學重點：

　　誘發學生反復朗讀課文，逐步培養學生以讀帶思，以思促讀的閱讀分析能力。

　　三、教學難點：

　　抓住重點詞語，體會本文蘊含的濃濃親情。

　　四、教學設想：

　　運用誘思導讀法，啟發學生集思廣益，合作探究問題的興趣，以“點”帶“面”層層深入地分析本文主旨，體會作者內心的思想感情。

　　五、教學過程：

　　鷹隼試翼篇

　　同學們，童年的時光里都有許多美好的回憶：難忘的朋友，難忘的游戲，難忘的玩具。打開你記憶的窗口，給大家講述一個你小時候做過的游戲或是玩過的玩具。

　　導入課題，并板書。

　　初露鋒芒篇

　　(1)知識積累

　　誰愿意毛逐自薦給大家讀一遍21頁注釋①，讓我們一起了解本文作者魯迅先生，在今后我們將學到他更多的文章，將逐步認識這位作家個性化的語言、崇高的品質和偉大的人格，下面我們比一比，看誰記住這個注釋最快、最準確。努力吧，相信自己，你就是最優秀的！

　　(2)誘思導讀

　　第一步：請同學們快速閱讀課文，將不認識、不理解的字詞運用工具書掌握它們的讀音和含義。

　　A組學生練習題：給加點的字詞注音

　　禿蟹憔悴訣別嫌惡

　　B組學生練習題：掌握下列詞語的含義

　　驚惶傲然虐殺寬恕苦心孤旨

　　留給大家5分鐘，同桌之間看誰掌握的最準確，最牢固。

　　設計目的：讓學生運用工具書，注重掌握和積累詞語，為朗讀、分析課文掃除語言障礙。

　　第二步：請同學們細細研讀課文，開啟你智慧的'大門，集思廣益，合作探討下列幾個問題。教師在學生討論間適當點拔，參與學生討論。

　　(1)從文中找出能夠體現作者魯迅先生內心感情的詞語。

　　(2)從文中找出作者描寫風箏的語句。

　　(3)第一段中作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？

　　(4)請用一句話概括本文記敘的內容。

　　設計目的：抓住本文中幾個“點”，進而輻射整個“面”，引導學生積極思考，小組合作探究，體現以學生為主體，教師參與學生討論的教學機制。

　　第三步：重點段落研讀，把握文章主旨。

　　本文記敘了我折斷、踏扁破壞小兄弟風箏這件事，表達了作者內疚、懊悔的復雜心情，請找出詳細記敘這件事的片段，朗讀兩遍。朗讀可以高聲，也可以低聲、不出聲；可以讀快，也可以讀慢，讀完后小組討論以下問題：

　　⑴當他發現我時，為何“便驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。”

　　⑵“我在破獲秘密的滿足中”這句話，“秘密”是指什么？“滿足”與后文哪個詞相呼應？

　　⑶本段中的“傲然”和“絕望”形象地表達出人物怎樣的心情？

　　⑷聯系上下文，指出作者現在如何評價當初的做法，同時表達出作者一種怎樣的愿望？

　　設計目的：通過分析探討重點語句，深入剖析作者的內心世界，從而更清晰地把握文章主旨。

　　才藝展示篇

　　⑴說話訓練：

　　在溫馨與和美中有親情，在誤解和沖突中也有親情，請同學們任意選擇一個角度，講述你與祖輩、父輩、同輩的兄弟姐妹之間感人的一幕，并談談你的感受。

　　⑵拓展訓練：

　　親情是人間最溫暖、最真摯、最美好的感情，在古詩文中有許多描寫親情的語句，你能寫出一、二句嗎？

　　語文開學第一課教案 16

　　【教學目標】

　　1.熟讀課文，積累文言詞語。

　　2.疏通文意，感知文章內容。

　　3.陶冶情操，品味文化意蘊。

　　【教學步驟】

　　一、感知新課之趣

　　1.猜字激趣。

　　2.簡介《禮記》。

　　《禮記》是四書五經之一，它細致地規定了各種祭祀、職位以及重要事件的標準化禮儀流程，這本書可以稱得上是古代中國人的日常行為規范。

　　《學記》是中國教育史上第一篇系統性的教育學論文。對教育作用、教育目的、學校制度、教育內容、教學原則、教學方法以至師生關系、教師問題等方面，都做了比較系統而精辟的概括和理論的闡述。

　　二、體會文言之味

　　1.把握讀音。學生自由地朗讀課文，讀完后提示易讀錯的字詞。

　　生僻字：嘉(jiā)肴(yáo)兌( yuè )命

　　多音字：自強(qiǎng)教學相長(zhǎng)學( xiào )學半

　　2.體會音韻。將文中對偶句的前后半句設成兩種顏色后投影，師生對讀。

　　讀好對舉：

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。

　　知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　要點：體會對偶句式的工整、節奏分明、瑯瑯上口的特點；感受排比句的.氣勢，在朗讀中一句比一句的語調稍高。

　　3.理清文意。師生合作讀課下注釋，積累重點文言詞。

　　三、理解文章之意

　　主活動：演讀課文。請把學生分成四人一小組，請同學們根據對文章內容的理解，小組內分角色演讀課文。

　　活動步驟1：理清層次，分配內容。

　　請根據你對文章內容的理解，小組內分配朗讀的內容，要能體現文章的結構層次。

　　方法指津：借助關聯詞等標志性詞語，可以分清文章層次，進而把握全文思路。

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。//是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。//故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

　　明確：根據一個“是故”這個詞，可以將文章分開一二層。“故”指因此，應該是全文的總結，據此分開二三層。

　　活動步驟2：標記重音，體會情感。

　　將那些最能表達作者觀點或情感的語句進行標注，請你用“我發現重讀……(詞語)能讀出……的情感”的句式進行交流。

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。

　　(重讀“弗“不知”，能讀出一種錯失珍品的遺憾之情。)

　　是故學然后知不足，教然后知困。

　　(重讀“不足”“困”，讀出一種自慚形穢的沉重心情。)

　　知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　(重讀“自反”“自強”，讀出一種重獲力量的振奮之感。)

　　故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

　　(重讀“也”，拖著讀，讀出一種恍然大悟的喜悅心情。)

　　活動步驟3：組內演練，展示朗讀。

　　小組內交流，然后在全班展示，教師相機點撥。

　　小結：把每句背后蘊含的情感串聯起來，就是這篇文章的情味。這篇短文告訴了我們：人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學是相互促進，相輔相成的。我們要從看似枯燥無味的文字中品味出古代學子求學的心路歷程。

　　語文開學第一課教案 17

　　教學目標：

　　1、了解文中介紹的生態環境知識，了解生物入侵者有關情況

　　2、整體把握課文，理清本文說明順序，學習本文說明方法的運用

　　3、學習抓文章關鍵句，并學會篩選信息的能力

　　教學步驟：

　　一、導入

　　師：看到標題，同學們一定有不少問題吧？自然界的生物怎么會成為侵略者呢？你想了解它們哪些信息呢？

　　明確：什么是生物入侵者？

　　它們有哪些危害？

　　造成他們入侵的原因有哪些？

　　人們將采取哪些對策？

　　我們將帶著這些問題與課文進行一番訪談，看看文中是怎樣解答的

　　二、整體感知

　　默讀課文三分鐘

　　要求：自然段加序號，疏通生詞及字義，留意段落關鍵句（總結句、中心句、過渡句等）

　　三、文本研究

　　解決第一個問題，什么是生物入侵者。

　　問題：在哪段說明它的定義？用了什么說明方法？文中告訴我們生物入侵者的五個特征是什么？（略）

　　明確：下定義說明方法是用簡潔準確的語言揭示事物的本質特征

　　第一段中破折號后寫了什么？

　　生物入侵的危害，與下文那幾段照應？（3、4段）什么危害（注意概括中心的過渡句，第四段首句）

　　第二段寫什么？可不可刪？

　　用了什么說明方法？（舉例子），例子中的生物是入侵者嗎？不是的話依據是什么？（注意第一段中入侵者的五個特征并加以比照）

　　明確：第二段是對入侵者的界定，強調生物入侵者一定存在人為的干預因素，這也暗示了要重視入侵者的途徑及原因。那么它統領下文哪幾段？（第五段）怎么看出的？（第五段第一句中心句）

　　師：同學們，剛才我們分析課文思路得到這些觀點，如危害途徑等，如果這些觀點孤立存在，你估計不會服氣，那么作者怎樣支撐這些觀點？

　　明確：舉例子，列數字，下面分析三、四、五段。（還運用了打比方說明方法，使文章通俗易懂，形象生動，增加閱讀興趣）

　　接下來，6、7段又在說明什么？（對待入侵的態度）

　　兩種態度你支持哪種？為什么？（同學們各抒己見）

　　師：不管你們反對還是支持，老師先列一組數據你們再發表意見（文字略）我想大家面對此現狀是不會無動于衷的，應該積極干預它們的`入侵，一個物種在新的環境中如果無同類競爭及天敵會無節制繁衍，給當地生態環境帶來巨大危害，所以要采取措施，那人們會采取哪些措施呢？（第八段）

　　同學們有哪些好措施？說說議議。

　　四、總結

　　本文是一篇關于生態問題的事理說明文，按照提出問題（什么是生物入侵者），接著分析問題（入侵者的界定、危害、入侵途徑、態度），最后解決問題（提出措施）的邏輯順序，條理清晰，層次分明。學習本文，希望同學們不僅獲取一定的生態知識，也要對這一社會現象高度警覺，提高環保意識，培養我們社會責任感。

　　如第一段所說，如果我們在路邊或院落中發現一種從未見過的甲蟲時，應像生態學家那樣感到驚訝：甲蟲從哪來？如何來的？對當地生態有無影響等，每個人都有生物學家的意識，那么我們的生態環境會越來愈好，我們的地球家園會越來越美麗。

　　板書：

　　生物入侵者

　　第一段：定義————-à提出問題

　　第二段：界定————à分析問題

　　三、四段：危害（經濟損失、威脅物種多樣性）-à分析問提

　　第五段：途徑及原因——-à分析問題

　　六、七段：態度——-à分析問題

　　第八段：措施——-à解決問題

　　語文開學第一課教案 18

　　一、教學目標

　　1、多角度理解文章主題，培養多向思維的習慣。

　　2、培養學生在生活中關心幫助弱者的良好品質。

　　二、教學重點

　　1、多角度理解文章主旨。

　　2、學習欣賞文章美。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　由高洪波的《我的太陽》小詩導入。

　　（二）快讀感知課文，思考

　　1、文章的主人公是誰？

　　2、請為本文加五個小標題。形式如下：____的盲孩子。

　　（例：寂寞的盲孩子快樂的盲孩子見到了一線光明的.盲孩子、在風雨中掙扎并得到了關愛的盲孩子重見光明的盲孩子）

　　（三）研讀課文

　　1、寂寞的盲孩子：盲孩子的寂寞體現在什么地方？

　　2、快樂的盲孩子：

　　分角色朗讀：

　　（1）誰給寂寞的盲孩子帶來了快樂？

　　（2）影子從哪里來？

　　（3）影子說這話時內心是什么感覺？為什么會有這種感覺？

　　3、見到了一線光明的盲孩子：

　　（1）是誰給盲孩子帶來了復明的希望？

　　（2）文中疊詞運有什么妙處？（飄飄忽忽、幽幽、緩緩、小小）

　　（3）哪一句是中心句？

　　4、在風雨中掙扎并得到了關愛的盲孩子：

　　（1）盲孩子在風雨交加的困境中得到了哪些朋友的幫助？

　　（2）你覺得這風雨交加的困境是對誰的考驗？

　　5、重見光明的盲孩子：

　　（1）重見光明的盲孩子看到了周圍的哪些景物？

　　（2）影子最后變成了什么？從中你感悟到了什么？

　　（3）結尾說：“我們都是光明的孩子。”這句中的“光明”的含義是什么？

　　（四）互助合作，探究課文主題

　　1、童話中出現了盲孩子、影子及螢火蟲這三個主要形象，你最喜歡哪一個？為什么？

　　2、盲孩子和他的影子為何能成為好朋友？

　　3、盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個美麗的孩子，從中你讀到了什么？

　　（五）課外拓展，放飛思維

　　１、你有這種永遠不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時給他光明的經歷嗎？請你以“愛”為中心，結合自身生活經歷，寫篇短文。

　　２、這是一篇美麗的抒情童話，它有詩情畫意般的境界。課后繼續研讀課文，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。

　　（六）教師寄語

　　做一個有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人。

　　語文開學第一課教案 19

　　【設計理念】

　　現代教育理念要求教學應當以學生為主體，教師為主導。在教學中，教師應該充分調動學生學習的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導學生，讓學生在疏通文本的基礎上，聯系自身經驗，對文本進行了個性化解讀，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，培養學生的審美情趣與人文素養。

　　【教材分析】

　　1.地位和作用：

　　選自人教版語文教材第單元的篇課文。本單元主要體現注視，重在引導學生欣賞和表述之美。“教材無非是個例子”(葉圣陶語)，這個例子既承擔了落實本單元教學重點的任務，又承擔了對學生進行文學審美教育的責任，因此是個很好的藍本。

　　2.文本簡析：

　　因此，學習這篇文章不僅要讓學生走進作品的情感世界，學習的手法，更要讓學生仔細品味語言，領略語言文字的魅力。

　　【學情分析】

　　初一學生有很強的好奇心和表現欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發他們的參與意識，培養他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。以上幾點主要是從學生的現有水平、學習習慣和能力上去認識歸納的。

　　【教學目標】

　　1.知識與能力：

　　2.過程與方法：

　　3.情感態度與價值觀：

　　【重點難點】

　　1.針對單元重點和教材內容，我認為本文的教學重點是：

　　2.針對學生的現有水平和心理層次，我認為本文的教學難點是：

　　【教學方法】

　　1.教法：

　　2.學法：

　　【教學手段】

　　采用多媒體教學，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

　　【課時安排】

　　一課時(45分鐘)

　　【課型】

　　新授課

　　【教學過程】

　　一、未成曲調先有情(3分鐘)

　　(一)課前預習

　　1.掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。

　　2.利用圖書館、網絡等資源，認識并熟悉作者以及本文的寫作背景。

　　設計意圖：在課前讓學生通過預習打破與文本的陌生感，這也是我學法指導之一，所謂“預則立不預則廢”。劉顯國老師說過：“開講是激發學生學習興趣的第一步。第一錘就應敲在學生的心靈上。”因此我采用情境教學法導入，讓學生欣賞圖片然后聯系自己的生活實際暢所欲言從而奠定感情基調，還未真正進入文本就未成曲調先有情。

　　(二)情境導入

　　二、窺一斑而知全豹(12分鐘)

　　整體感知全文，篩選關鍵信息，思考以下問題。

　　設計意圖：本環節重在讓學生與文本對話，并且通過思考問題理清全文線索，感知行文脈絡，從而解決教學重點。問題的設定是環環相扣，層層遞進，使學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構。并且，我將對話式的教學模式運用其中，鼓勵學生即興創造，打造動態生成的課堂。

　　三、奇文探究共賞析(22分鐘)

　　四人組成一個小組，合作完成以下內容，并且采用“小組擂臺積分榜”進行評價。

　　(一)研讀入境品語言

　　展示例句，讓學生運用聯想法，替換法，咀嚼品味作者細膩而準確的寫作手法。

　　(二)賞讀入心悟情思

　　讓學生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，并提倡“不動筆墨不讀書”的習慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學法指導。學生邊讀邊評邊議，根據學生的回答，教師指導學生用怎樣的感情、語調來朗讀，并作好評價的引導。

　　(三)涵詠入理勇質疑

　　設計意圖：本環節的設置是為了更好的突出教學重點，解決教學難點。重點培養學生“自主、合作、探究”的學習方式。因為“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”建構主義學習觀也強調學生的“協作性”，他們認為各人在理解上的差異，本身就是一種寶貴的學習資源。通過與他人合作交流，從而建構自己的知識體系。并且為了更好的展開小組合作學習，針對初一學生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進行評價。這樣可以充分調動學生的.學習熱情，培養協作精神。

　　這個環節安排在這里是為了給學生討論交流提供一個緩沖的空間，讓學生質疑，這個疑問可以是預習課文時留下的，也可以是在討論交流中產生的。產生的疑問可由學生互相解答，然后再由教師進行補充。

　　四、萬水千山總是情(8分鐘)

　　(一)拓展遷移

　　欣賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中倡導的“大語文”境界。

　　(二)課堂總結

　　打破按部就班的教師總結，改由學生總結。這不僅是對學生學習成果的檢驗，而且這種生成性的信息反饋更加準確有效，可以使得教師對自己的教學策略進行調整和完善。

　　(三)作業布置

　　設計意圖：注重學生知識遷移，學以致用，舉一反三。這一時期還是學生注意力的反彈期，反彈期是鞏固知識的最好時段，讓學生總結，能使得課堂所學知識在大腦中留下清晰印象。作業布置能夠強化學生的反思能力，加深學生對課業的理解，提高分析問題解決問題的能力。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個有效的整體。

　　【板書設計】

　　設計意圖：板書設計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重難點，彰顯文章主題。運用色彩的變化，吸引學生注意力，調動他們的學習熱情。

　　語文開學第一課教案 20

　　【教學目標】

　　1.暢談暑假生活，與同學分享暑假的快樂時光。

　　2.養成良好的學習行為習慣，回顧語文課堂常規。

　　3.初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學習任務，激發學習興趣。

　　4.聽《毛毛蟲和我》的故事，感受理想和行動之間的關系，明白自己應該怎么做。

　　【教學重難點】

　　初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學習任務，激發學習興趣。

　　【教學過程】

　　一、回顧暑假。

　　兩個月的暑假生活已經結束了，從今天開始，我們就是三年級的學生了，相信同學們一定會愛上三年級，抒寫出新的傳奇。

　　你的暑假是怎么過的呢？今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的暑假生活。老師知道，很多同學都去旅游了，有去北京的，有去濟南的，有去杭州的……猜猜，老師是怎么知道這些的呢？

　　同學們真聰明！老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活。現在我們就一起來進入我們的“暑期快樂大本營”！

　　二、暑期快樂大本營。

　　(一)說說暑假的味道。

　　1.分享暑假里的快樂事。

　　大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。可以說說自己游玩的經過，或是自己學到的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

　　2.小組內暢所欲言。

　　3.指名上臺講，教師稍作點評。

　　(二)暑期快樂作文吧

　　1.全班欣賞學生的優秀作文。(說說自己的感受)

　　2.自己選擇一篇在小組內交流。(認真傾聽，分享快樂)

　　3.互相交流賞析。

　　三、了解大概，親近語文。

　　1.認識封面：仔細看看語文書的封面，說說你看到了什么。

　　2.讀讀目錄。

　　認真讀讀語文書的目錄，說說：

　　(1)這本書一共有幾篇課文？標“*”的有幾篇？

　　(2)你最喜歡哪篇課文？為什么？

　　四、提出要求，準備學習。

　　1.擁有《新華字典》或《現代漢語詞典》等學習工具書。

　　2.準備三本簿子：日記本、練筆本和摘錄本。

　　3.準備一兩本自己喜歡的課外書。

　　五、做最好的自己。

　　每個人都有自己的理想，因為有美麗的理想，所以奮斗的路上再苦再難也不放棄。新學期開始了，你的理想是什么呢？先讓我們來聽一個故事吧！

　　毛毛蟲和我

　　——送給新學期的自己

　　毛毛蟲知道，在它的身體里面，藏著一只蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不曾忘記。當它慢吞吞地爬過菜葉的時候，它在想著這件事；當它貪婪地把葉子咬出一個個小洞時，它在想著這件事；當它舒展身體曬太陽的時候，它在想著這件事；當它親吻一朵美麗的小花兒時，它在想著這件事……

　　我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，才會有艷麗的色彩；我要多多地吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣；這金色的光線多么溫暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉裝點我的翅膀；這朵小花多么可愛，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美麗的花兒來。

　　“哎呀，毛毛蟲！好丑好惡心喲！”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美麗的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，慢慢地爬走了。

　　我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。

　　所以我從來都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我喜歡認識新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我積極上好每一堂課，認真完成每一次作業，我知道千里之行，始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新的空氣，最終都將變成我的'一部分，成就一個更好的我自己。

　　每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己；每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)。

　　可我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的我自己；就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。

　　1.毛毛蟲的理想是什么？它為了成就更好的自己，是怎么努力的？

　　2.聽了故事，說說自己新學期的目標。為了做最好的自己，在語文學習中你準備怎么做？(多閱讀、多思考、多寫作)

　　六、布置作業，練筆表達。

　　在練筆本上，寫上兩三段與“老師、語文”相關的話，題目自擬，也可以是：

　　新來的語文老師

　　開學第一課

　　我的語文老師

　　難忘的一節語文課

　　七、課堂小結。

　　同學們，要想學好語文，只讀一本語文書是遠遠不夠的，我們需要讀更多精彩的書。做一個愛讀書的孩子，開始我們的書香之旅吧！請大家記住每天在書包里放一本優秀的課外書，一有時間就捧起書來讀。讓我們一起愛上閱讀，愛上語文吧！