三年級英語《I like football》說課稿（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的三年級英語《I like football》說課稿（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級英語《I like football》說課稿 1
一、采用多種教學法，激發學生興趣。
在教學本課詞匯football 、basketball、table tennis，morning exercises時，通過分解復合詞匯教學，幫助學生生動、有效、形象的記憶單詞，又能夠擴展學生的知識。本節課教師根據教學內容的特點，采用了全身運動、情景交際、創編小詩，聽“運動”，猜謎語等豐富的教學方法，讓學生在愉快氣氛中學習枯燥的英文單詞，如在學習“football”一詞時，引導學生發現該詞由foot和ball合成，繼而引出單詞football。在學習“table tennis”時是讓學生傳乒乓球進行操練，有效地幫助學生理解單詞和記憶單詞，讓學在動中學，樂中學。
二、按照詞不離句，句不離篇的宗旨操練。
對于本課的單詞訓練，我改變了以往簡單的機械式單詞訓練，運用了詞不離句的方法，將“不是”，“是”盡量放在了重點句型“I like …。和I don’t like …。”中完成。當孩子們基本掌握這一句型之后，我又設置了有一定難度的對話，如：Do you like football？Do you like it？以學生已有的認知能力加上之前的學習鋪墊，很容易達到既定的課堂目標。
三、注重小組合作意識的'培養。
本節課十分重視學生的體驗、參與、實踐，所設計的課堂活動既關注到個體，又面向了全體，如調動全班學生參與課文表演、小組討論等一些群體活動。在學生進行個人展示之后，鼓勵引導學生進行積極的符合活動內容的評價，讓學生體驗到在實際生活中使用語言的感覺，在評價中激發他們的學習興趣，培養他們的思維能力、交際能力、合作精神，發展他們的綜合語言運用能力。
四、充分利用多媒體資源，提高了教學效率。
三年級的學生具有活潑、易動、樂于參與的天性，多媒體教學正適應了他們這個特點，多媒體教學寓教育教學于一定的形象思維和創設的情景當中，它以豐富多彩的形式呈現，深深吸引了學生的注意力，觸發了學生的學習動機。例如，當學生看到滾動的足球，會更加直觀有興趣的接受這個單詞；當看到Panpan踢開足球，就更能理解“I don’t like…。 ”的意思。這些生動活潑、生情并茂的情景，激發學生與人交際的欲望，讓學生的學習態度也由“要我學”變為“我要學”，積極主動地投入到語言實踐活動中去，發揮出主體作用，從而高質量地達成教學目標。
世上沒有完美無缺的事物，同樣，本節課也有很多不足：
一、課前加上free talk環節。
課后我仔細觀摩了一遍課堂實錄，我發現，在欣賞課前運動類小歌曲后，如果教師和學生進行短暫的free talk，問題主要圍繞著：“What’s your favorite …？”展開，這樣更有利于導入教師自我介紹環節。
二、課堂評價語言不夠到位并且有些貧乏。
本節課我用的最多的是“good boy！Good girl！Super！Wonderful！”等固定的客套語言，機械地進行課堂評價，顯得評價力不足且不到位。這和自己平時的積累有很大關系，冰凍三尺非一日之寒，這也是我日后著重積累的一個方面。
三、本節課的操練和拓展環節，也有些疏漏。
讓學生們小組討論表格之前，教師是否應該提前和學生一起認知一下表格中的圖片？這是我課后一直思索的問題，因為在學生討論的時候，有個別學生詢問我某張圖片是什么。這又讓我明白了，在制作課件時，一定要選擇清晰明確的圖片。拓展環節最后訂正后，應該及時進行總結，我認為這也是課堂應變能力欠缺的一個體現。
四、語速、語態的瑕疵。
整個課堂感覺語速稍快，出現口誤，雖然及時改正，但總覺美中不足。語態也沒能完全放開表現，歸根到底，是心理素質稍有欠缺。而過強的心理素質是一個優秀老師必備的，這也是我日后需要錘煉的地方。
以上是我對本節課的點滴反思，希望各位老師多提寶貴意見，thank you very much！
三年級英語《I like football》說課稿 2
一、 說教學內容
今天我說課的內容是《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元《I like football。》。
二、 說教材
本課圍繞I like football。 這個話題，進行了句型I like ……。 I don’t like ……。的學習，使學生通過學習能掌握如何表達自己喜歡的事物和不喜歡的事物，同時學習了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等運動類的英語單詞，從而使學生可以準確描述對這些運動的喜好。并通過一系列的課堂活動，創設語境鞏固、運用這兩個句型。
三、 說教學目標
《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良 好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：
1、知識目標
（1）使學生能聽、說、認、讀單詞 like don’t football basketball morning exercises able tennis等單詞。
（2）如何運用I like…/I don’t like…來談論自己喜歡和不喜歡的運動。
2、能力目標：
能夠培養學生說英語，正確運用英語進行表述的能力。
3、情感目標
激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。
四、說教學重點
（1） 能夠正確運用句型“I like…” 和 “I don’t like…。。”來表達自己的想法。
（2） 談論自己喜歡和不喜歡的運動項目。
（3） 掌握單詞 like don’t football basketball morning exercises able tennis
五、說教學難點
能夠正確運用句型“I like …” and “I don’t like…。”
六、說教學準備
新舊單詞卡片卡片、笑臉哭臉的圖片、籃球一個，足球一個。乒乓球，及球拍一副，自制圖片（畫有足球籃球乒乓球做早操的圖片），錄音機、磁帶。
七、說教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務型教學模式為主，以聽讀、游戲活動為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。促進語言實際運用能力的提高。
八、說教學過程
（一）歌曲導入，激發學生學習的興趣
（二）師生會話，促進語言實際運用能力的提高
學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學。教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發、點拔、盡可能地給學生多一點思考的時間，多一點活動的.余地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，在這個環節我與學生進行了朋友式的會話。It’s time for class。 Are you ready ？ Hello ！ Boys and girls。How are you ？ Nice to meet you ？ 不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。
（三）呈現新知，合作互動。
這個環節我先提出問題Do you like sports。引入學習主題，并通過實物自然引入新詞的學習。在呈現新知時，我尤其注意了小學生形象思維優于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態。游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發學生學習興趣的最佳方法。因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習，如：“Listen， point and repeat。 ”聽音、指詞、跟讀單詞。同時，我更注意抓住小學生好動的特點，輔以全身反應法，如模仿運動時的動作，或與之相關的動作等有趣的活動，充分激發學生學習的興趣。同時在學習生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學生思維，觀察能力的培養，特別是對學生合作學習能力的培養，讓學生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生的終身學習奠定基礎。
（四）課堂總結，及時評價。
通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點。
三年級英語《I like football》說課稿 3
教學內容：
小學新標準英語三年級起點，第二冊Module 7 Unit 1 I like football.
一、說教材
1.教材的地位及作用
本課重點圍繞學生對幾種體育運動是否喜愛這個題材開展多種教學活動，通過學習句型I like …I dont like …，讓學生能夠用英語表達出自己的思想和感受。它是整個模塊的重點，占有很重要的地位，它為后兩個單元的學習奠定了基礎。
2.教學目標
知識目標：學習掌握單詞football. basketball. table tennis. morning exercise，學習運用句型I like …I dont like …。
能力目標：培養學生運用英語的能力。
德育目標：教育學生熱愛體育運動，勤于體育鍛煉。
確立教學目標的依據：根據《英語新課程標準》的要求，小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興趣；培養學生對英語學習的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，為英語的進一步學習打下基礎。
3.教學的重點與難點
教學重點：能聽說單詞football. basketball. table tennis. morning exercise，運用句型I like …I dont like …。
教學難點：靈活運用句型I like …I dont like …。
確立教學重難點的依據：根據《英語新課程標準》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。
4.教材處理
根據以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況，首先給學生創設學習英語的氛圍，使學生感到身臨其境；其次激發學生學習英語的興趣，使學生在一系列的活動中，掌握知識；最后通過做游戲對學生所學的知識進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。
二、說教法
為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規律，我采用全身發應法、情景假設法、直觀演示法、交際法、游戲法相結合的.方法。興趣是學生最好的老師，小學低年級英語更注重趣味教學，在課堂上適當運用全身發應法、游戲法，激發學生學習英語的興趣，進而促使學生由興趣發展到產生要學好它的志趣。教師通過創設情景，把學生帶到了體育課堂，鼓勵學生多開口，用英語表達自己的思想和感受。兒童的心理特點是活潑、好奇，同時又很好動，所以我把重點單詞和句型編成韻律詩，它節奏感強，朗朗上口，很適合低年級學生的“口味”。在調動學生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。
三、說學法
蘇霍姆林斯基說過：“人的內心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發現者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。
四、說程序
合理安排教學程序是教學成功的關鍵，針對學生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學環節：
第一環節：熱身運動
熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up"熱身，輕松的歌曲可以緩減學生課前的緊張情緒，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry.有節奏地吟誦，加上相應的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。
第二環節：師生問候
師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式：T：Hello, hello, how are you?
S：Im fine ,Im fine ,and hello to you.
第三環節：啟發誘導，教學新知
1.新課導入
根據本課教學內容的特點，我特地穿上運動裝，引出運動主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點詞匯。同時，滲透情感教育：熱愛體育運動，加強體育鍛煉。
2.教授新知
首先詞匯教學
我運用實物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。之后，我還設計了找卡片、變臉兩個游戲，用于鞏固單詞。游戲教學即能使學生樂于參與其中，在玩中學，在學中玩，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。
其次句型教學
我根據本課單詞的特點和所準備的實物和圖片，采用了情景假設法：
我們正在上體育課，有四種運動football. basketball. table tennis. morning exercise，讓你選出自己喜歡的一種，同時，也告訴大家相比之下你不喜歡的那種。用I like …I dont like …句型說出，可以出示相應的實物或圖片，也可以配上動作，再加上豐富的表情。之后，我設計了滾雪球游戲來操練句型，比如：football，like football，I like football.
3.鞏固新知
根據小學生認知的規律及活潑好動的天性，我自編了一首韻律詩用于鞏固重點詞匯和句型：
football，football，I like football;
basketbal, basketbal, I like basketbal;
table tennis, table tennis, I dont like table tennis;
morning exercise，morning exercise，go,go,go!
吟誦時，采用全身反應法，即調動了學生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學效率。
4.小結
提出問題：這節課同學們學到了什么？讓學生分小組討論，派代表發言。我采用的這個質疑法，不僅充分體現了學生的自主能動性，還培養了他們的歸納小結能力和團結協作精神。
第四環節：板書設計
我采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的簡筆畫，使學生一目了然。
三年級英語《I like football》說課稿 4
一、說教材
本課選自三年級英語教材，主題為《I like football》。本課旨在通過學習足球相關的詞匯和句型，讓學生能夠描述自己喜歡的運動，并能在實際情境中運用所學內容。
二、說教學目標
知識與技能：學生能夠掌握足球相關的詞匯，如“football, basketball, tennis”等，并能使用“I like...”句型來表達自己的喜好。
過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多樣化的教學活動，培養學生的語言運用能力和自主學習能力。
情感態度與價值觀：激發學生對體育運動的熱愛，培養學生的團隊合作精神和積極向上的生活態度。
三、說教學重難點
重點：掌握足球相關的詞匯和句型，并能進行簡單的對話交流。
難點：在真實情境中靈活運用所學內容，表達個人喜好。
四、說教學過程
導入：通過展示足球比賽的`圖片或視頻，激發學生的學習興趣，導入新課。
呈現新知：展示足球相關詞匯，通過圖片、實物等方式幫助學生理解并記憶。
操練與鞏固：設計多種形式的練習活動，如角色扮演、小組對話等，讓學生在實踐中鞏固所學內容。
拓展與運用：引導學生將所學內容應用到實際生活中，如談論自己喜歡的運動、分享運動經歷等。
總結與反思：對本課所學內容進行總結，引導學生反思自己的學習過程，提出改進建議。
五、說教學評價
通過課堂觀察、作業檢查、口語測試等方式，對學生的學習效果進行評價，及時調整教學策略，確保教學質量。
三年級英語《I like football》說課稿 5
一、說教材分析
本課以足球為主題，內容貼近學生生活，容易引起學生共鳴。通過本課學習，學生不僅能夠增加詞匯量，還能提高語言表達能力。
二、說學情分析
三年級學生已經具備了一定的英語基礎，對英語學習充滿好奇和興趣。但他們的注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。
三、說教學目標
語言知識目標：掌握足球相關的詞匯和句型。
語言技能目標：能夠用所學句型表達自己的喜好，并能進行簡單的對話交流。
情感態度目標：培養學生對體育運動的熱愛和積極向上的生活態度。
四、說教學方法
采用任務型教學法和情境教學法相結合的方法，讓學生在完成任務的過程中學習語言知識，提高語言技能。
五、說教學過程
導入環節：通過播放足球比賽視頻或展示足球圖片，引出本課主題。
呈現新知：通過圖片和實物展示足球相關詞匯，讓學生理解并記憶。
操練與鞏固：設計多樣化的練習活動，如聽音選圖、看圖說話等，讓學生在游戲中鞏固所學內容。
拓展與運用：引導學生運用所學內容談論自己喜歡的.運動或運動員，培養學生的口語表達能力。
總結與反思：對本課所學內容進行總結，引導學生反思自己的學習過程和收獲。
六、說教學反思
課后及時反思教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒和改進的依據。
三年級英語《I like football》說課稿 6
一、教材分析
本課選自三年級英語教材，主題為《I like football》。本課內容貼近學生生活，通過談論喜歡的運動，尤其是足球，來激發學生的學習興趣，并訓練學生的英語口語表達能力。
二、教學目標
知識與技能：學生能夠掌握有關足球的詞匯，如“football”、“play”、“team”等，并能使用“I like...”句型來表達自己喜歡的運動。
過程與方法：通過游戲、小組討論等活動，培養學生的.合作精神和英語口語交流能力。
情感態度與價值觀：激發學生對足球運動的熱愛，并培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。
三、教學重難點
重點：掌握有關足球的詞匯和句型，并能進行簡單的英語口語交流。
難點：正確運用“I like...”句型來表達自己的喜好，并在實際情境中靈活運用。
四、教學過程
導入新課：通過播放一段足球比賽的視頻，激發學生的興趣，并引出本課主題。
呈現新課：展示有關足球的詞匯和句型，并通過圖片、實物等方式幫助學生理解記憶。
操練鞏固：設計多種形式的練習，如跟讀、模仿、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。
拓展延伸：通過小組討論、分享等活動，讓學生談談自己喜歡的運動以及為什么喜歡，培養學生的口語表達能力和自信心。
總結歸納：對本課所學內容進行總結，強調重點難點，并布置適量的課后作業。
五、教學反思
本節課通過生動有趣的教學活動和多樣化的練習形式，成功激發了學生的學習興趣和積極性。但在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在表達時存在語法錯誤或發音不準確等問題，需要在今后的教學中加強指導和糾正。
三年級英語《I like football》說課稿 7
一、說教材
本課主要圍繞“I like football”這一主題展開教學，通過談論足球這一學生喜愛的運動來培養學生的英語口語表達能力。
二、說教學目標
知識與技能：學生能夠正確運用有關足球的詞匯和句型，并能在實際情境中靈活運用。
過程與方法：通過合作學習、探究學習等方式，培養學生的自主學習能力和創新精神。
情感態度與價值觀：培養學生對足球運動的熱愛和關注，并提高學生的團隊意識和協作精神。
三、說教學重難點
重點：掌握有關足球的詞匯和句型，并能進行簡單的英語口語交流。
難點：在實際情境中靈活運用所學知識，表達自己的觀點和喜好。
四、說教學過程
導入：通過播放足球比賽視頻或展示足球圖片等方式，激發學生的'興趣并引出本課主題。
呈現：展示有關足球的詞匯和句型，并通過游戲、互動等方式幫助學生理解和記憶。
操練：設計多種形式的練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中鞏固和拓展所學知識。
拓展：引導學生談論自己喜歡的運動及原因，并分享相關經歷和感受，培養學生的口語表達能力和自信心。
總結：對本課所學內容進行總結歸納，強調重點難點，并布置適量的課后作業以鞏固學習效果。
五、說教學反思
本節課通過生動有趣的教學方式和多樣化的練習活動，有效提高了學生的英語口語表達能力和學習興趣。但在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在表達時缺乏邏輯性和條理性等問題，需要在今后的教學中加強指導和訓練。
三年級英語《I like football》說課稿 8
一、教材與學情分析
本課針對三年級學生設計，以“I like football”為主題，旨在通過足球這一學生普遍喜愛的運動來培養學生的英語學習興趣和口語表達能力。
二、教學目標
語言知識：學生能夠識記和理解有關足球的詞匯和句型。
語言技能：學生能夠在真實或模擬的情境中運用所學知識進行簡單的英語口語交流。
學習策略：培養學生自主學習和合作學習的能力，以及通過探究學習來拓展知識。
情感態度：激發學生對足球運動的熱愛和關注，培養學生的集體榮譽感和團隊精神。
三、教學重難點
重點：掌握有關足球的`詞匯和句型，并能在實際情境中運用。
難點：正確運用“I like...”句型來表達自己的喜好和觀點，并培養流暢自然的口語表達能力。
四、教學過程
導入：通過熱身活動或歌曲引入足球話題，激發學生的學習興趣。
呈現：利用圖片、實物或多媒體資源展示有關足球的詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。
操練：設計多樣化的練習活動，如角色扮演、對話練習等，讓學生在實踐中鞏固和運用所學知識。
拓展：通過小組討論或分享活動，引導學生談論自己喜歡的運動及原因，并表達相關觀點和感受。
反饋與總結：對學生的表現進行及時評價和反饋，總結本課所學內容并布置適量的課后作業。
五、教學反思
本節課通過豐富多樣的教學活動和練習形式，有效提高了學生的英語口語表達能力和學習興趣。
三年級英語《I like football》說課稿 9
大家好！我今天說課的內容是三年級英語《I like football》。以下是我的說課設計。
一、教材分析
本課是三年級英語上冊的一課，主要圍繞“I like football”這一主題展開，通過對話和實踐活動，讓學生學習表達自己喜歡的運動，并能在實際情境中運用。
二、教學目標
知識與技能：學生能夠正確聽說并朗讀本課生詞和句子，掌握表達喜好的'句型“I like...”。
過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動，培養學生的合作能力和語言運用能力。
情感態度與價值觀：激發學生對體育運動的興趣，培養學生的健康意識。
三、教學重難點
重點：掌握表達喜好的句型“I like...”，并能在實際情境中運用。
難點：正確理解和運用本課生詞和句子。
四、教學過程
導入新課：通過展示各種運動圖片，引導學生談論自己喜歡的運動，引出本課主題。
呈現新課：通過錄音或視頻展示本課對話，讓學生初步感知對話內容。
學習生詞和句子：教師領讀生詞和句子，學生跟讀并模仿發音。
操練與鞏固：通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在實際情境中操練對話，鞏固所學知識。
拓展延伸：引導學生談論自己或家人的運動愛好，進一步拓展話題。
總結歸納：對本課所學知識進行總結歸納，并布置相關練習作為課后鞏固。
五、板書設計
本節課的板書設計將圍繞“I like football”這一主題展開，包括本課生詞、句型和對話內容的展示。
六、教學反思
課后我將對本節課的教學效果進行反思和總結，以便在今后的教學中不斷改進和提高。
三年級英語《I like football》說課稿 10
我今天說課的內容是《I like football》這一課。下面是我的說課設計。
一、教材解讀
本課教材以“I like football”為主題，旨在讓學生通過學習本課內容，掌握表達個人喜好的英語表達方式，并能在實際生活中運用。
二、學情分析
三年級學生已經具備了一定的英語基礎，對英語學習充滿好奇和興趣。他們喜歡參與課堂活動，樂于表達自己的想法。
三、教學目標
知識與技能：學生能夠正確聽說并朗讀本課單詞和句子，掌握表達喜好的基本句型。
過程與方法：通過游戲、歌曲等活動，激發學生的'學習興趣，培養學生的語言運用能力。
情感態度與價值觀：培養學生的團隊合作精神和積極向上的生活態度。
四、教學重難點
重點：掌握表達喜好的基本句型，并能在實際情境中運用。
難點：正確理解和運用本課生詞和句子。
五、教學步驟
熱身活動：通過播放與運動相關的歌曲或視頻，激發學生的學習興趣。
呈現新課：通過圖片或實物展示，引出本課主題，并呈現本課生詞和句子。
學習生詞和句子：教師領讀生詞和句子，學生跟讀并模仿發音。利用游戲和練習加深學生對生詞和句子的理解。
操練與鞏固：通過角色扮演、小組對話等活動，讓學生在實際情境中操練對話，鞏固所學知識。
拓展延伸：引導學生談論自己或他人的運動愛好，進一步拓展話題。
總結歸納：對本課所學知識進行總結歸納，并布置相關練習作為課后鞏固。
六、教學評價
通過課堂觀察、學生作業和測試等方式，對本節課的教學效果進行評價，以便及時發現問題并進行改進。
【三年級英語《I like football》說課稿】相關文章：
英語《I like football 》的教學反思08-13
三年級英語《I like football》說課稿06-15
三年級英語《I like football》說課稿2篇07-06
小學英語《Do you like football?》說課稿02-15
中班英語教案：I like......03-17