一、溫故知新
1. 讀一讀這些句子，想一想，這些句子在哪里見過。
2. 再讀一讀這些句子中的關(guān)聯(lián)詞語。
3. 看學(xué)習(xí)伙伴說的話，自己體會(huì)一下這些句子的假設(shè)關(guān)系。
4. 在課文中再找一找，還有沒有表示假設(shè)關(guān)系的其他關(guān)聯(lián)詞語。
5. 把表示假設(shè)關(guān)系的詞語抄寫下來。
6. 有興趣的同學(xué)可以選擇其中1～2個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。
二、語海拾貝
1. 讀這些詞語。
2. 選自己喜歡的背一背。
3. 不理解的可以查一查工具書。
4. 選自己感興趣的練習(xí)說說話。
三、互動(dòng)平臺
1. 自己讀一讀學(xué)生們的對話。
2. 勾出文章中關(guān)于說明文方法的語句。
3. 在本單元說明文中找出使用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等方法的地方。
4. 讀郝思的話，再讀一讀課文中關(guān)于牛郎織女的故事，體會(huì)這樣寫的好處。
5. 讀于藍(lán)的話，再讀一讀課文中的這句話，體會(huì)這樣寫的好處。
6. 在本單元課文中，再找出一些寫得生動(dòng)具體的地方來，品讀一下。
7. 根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，與同學(xué)議一議《數(shù)字圖書館》在寫法上的特點(diǎn)。（全篇以第一人稱“我”來寫，把圖書擬人化。）
8. 師生一起感悟這樣寫的好處。
四、自主閱讀園地
1. 通讀全文，了解大意。
2. 把覺得不夠明白的地方再讀一下。
3. 想一想，這篇文章告訴了我們什么。你讀文章后，知道了些什么？
4. 在自己認(rèn)為重要的地方作上記號。
5. 與同學(xué)議一議，怎樣科學(xué)衛(wèi)生地用腦，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、習(xí)作百花園
1. 自己讀本次習(xí)作的要求。
2. 把習(xí)作要求作上記號。
3. 想一想，自己準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
4. 老師引導(dǎo)同學(xué)在自己的生活中去發(fā)現(xiàn)寫作材料。
5. 全班交流寫作內(nèi)容。
6. 老師對本次習(xí)作做指導(dǎo)。對同學(xué)們交流的寫作材料作出評價(jià)，充分肯定由自己親身體驗(yàn)和觀察而得到的那些細(xì)小平凡的材料。
7. 對于別具慧眼，材料選得生動(dòng)、新穎的同學(xué)要特別提出表揚(yáng)。
8. 自己取題目，進(jìn)行寫作。
9. 寫好后，同桌或者自己自愿選擇同伴互相修改作文。
10. 老師表揚(yáng)那些合作修改效果好的同學(xué)。
11. 展示交流寫得好、修改得好的作文。
六、綜合性學(xué)習(xí)--環(huán)境調(diào)查
1. 教學(xué)目標(biāo)。
（1）樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保活動(dòng)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。
（2）學(xué)習(xí)初步的調(diào)查方法，學(xué)會(huì)與人合作。
（3）能用學(xué)過的寫作知識作簡單的調(diào)查記錄并有條理地寫出幾點(diǎn)建議。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）提前布置搜集身邊自然生態(tài)或生活環(huán)境的有關(guān)資料。
（2）教師搜集調(diào)查報(bào)告的例子供學(xué)生參考。
3. 活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（1）確定方向，搜集資料。
①自己想一想，這次準(zhǔn)備調(diào)查哪一個(gè)方面的問題。
②根據(jù)自己確定的調(diào)查方向，準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料。
③準(zhǔn)備和哪些人一起進(jìn)行調(diào)查。
（2）自愿組合，交流分工。
①在自愿的原則下，組成調(diào)查小組。
②小組內(nèi)每人提出自己的調(diào)查內(nèi)容，交流討論后形成統(tǒng)一意見。
③在小組內(nèi)進(jìn)行分工（聯(lián)系人、負(fù)責(zé)人、記錄、攝影、制作……）
④把自己小組的準(zhǔn)備情況向老師作匯報(bào)。
（3）分頭實(shí)施，集中討論。
①各小組按照自己統(tǒng)一的調(diào)查內(nèi)容開展調(diào)查活動(dòng)，也可以在組長的調(diào)控下分頭調(diào)查。
②在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，各自作好調(diào)查記錄。
③組長召集全組成員進(jìn)行匯報(bào)、交流，達(dá)成共識。
④集體討論調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，由一個(gè)人形成書面報(bào)告。
⑤根據(jù)掌握的資料，有針對性地提出幾點(diǎn)有實(shí)效的建議。
⑥教師巡視，適時(shí)給以指導(dǎo)。
（4）交流匯報(bào)，評價(jià)總結(jié)。
①全班交流各組的調(diào)查報(bào)告。
②在全面了解的基礎(chǔ)上，由教師和學(xué)生一起進(jìn)行評價(jià)。
③表揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入實(shí)際并將調(diào)查報(bào)告整理得好的小組或個(gè)人。
④教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況。
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