《積累與運用二》教學課件

時間：2021-04-01 16:58:06 教學課件我要投稿

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　　西師版五年級下冊語文《積累與運用二》教案PPT課件教學反思作文教學

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　　教學目標

　　1．了解AABB式疊詞的反義詞，感受漢語構詞方式的多樣性和趣味性，認識漢語豐富的表達形式。

　　2．在閱讀中注意了解文章的線索。

　　3．能將自己的創意清楚地告訴大家，與大家交流、分享。

　　4．學會從小處入手，寫出自己與別人不一樣的、充滿童趣的一天。

　　教學準備

　　提供洋溢現代兒童情趣的習作范文。

　　教學時間

　　3~4課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新

　　1．自讀、互讀詞語，讀準字音。

　　2．想一想，這些詞在構成上有什么特點？交流感受。

　　3．你能理解這些詞語的意思嗎？有不明白的可利用工具書或向他人請教。

　　4．觀察左右兩邊的疊詞，想想它們的意思，說說你發現了什么？

　　5．你還能找到相似的詞語嗎？教師相機板書學生的舉例，再讀詞語，加深理解。

　　(松松散散——結結實實)(歪歪斜斜——方方正正)(冷冷清清——熱熱鬧鬧)(哭哭啼啼——歡歡喜喜)(偷偷摸摸——磊磊落落)(扭扭捏捏——大大方方)

　　二、詞語拾趣

　　教師激趣：漢字可以說是世界上詞義最豐富、最奇特、最有趣的文字了，人們利用漢字玩出各種游戲，比如對對聯、說繞口令、接歇后語、猜燈謎等，玩法真是層出不窮！今天咱們也來玩一個有趣的漢字游戲，那便是詞語轉換。要想轉換得好，必須了解游戲規則。

　　1．默讀書中舉例，思考它的規則是怎樣的？

　　(第一個詞中的字必須有一個在第二個詞里出現)

　　2．學生試著獨立完成，然后匯報交流，鼓勵學生多說。

　　(1)風格→風光→觀光→(壯觀)→壯麗

　　(2)遺憾→遺言→(語言)→(語文)→文學遺憾→遺言→(言論)→(論文)→文學

　　遺憾→遺言→(失言)→(失學)→文學遺憾→遺言→(前言)→(前文)→文學

　　遺憾→遺言→(戲言)→(戲文)→文學

　　(3)清涼→(涼快)→(快樂)→(樂觀)→(觀光)→霞光

　　清涼→(清爽)→(爽快)→(快樂)→(樂觀)→(觀光)→霞光

　　清涼→(涼粉)→(粉紅)→(紅霞)→霞光

　　清涼→(涼風)→(臺風)→(陽臺)→(陽光)→霞光

　　3．出示相似的題目，多做幾次“詞語轉換”的游戲。還可以讓學生自己嘗試著出題，讓其他同學進行轉換。

　　如：新鮮→鮮花→花童→童年幸福→幸運→運氣→生氣→生活身體→體重→重復→康復→健康

　　三、互動平臺

　　1．教師總結本單元的課文：經過這一單元的學習，我們感受到每一篇課文都是那么精美，它們文筆清新細膩，情感蘊涵豐富，思想美好崇高，如一道道潺潺小溪，洗滌我們心中的塵垢；如一聲聲牧童短笛，讓我們在親近美好文字的時候獲得心靈上的感動。今天，有幾位同學就本單元的課文展開了討論，咱們一起去看看他們在說什么呢？

　　2．分角色讀讀這幾個人的對話。

　　3．從于藍的話中，你明白了什么？評價一下，本單元的課文感人之處各在哪里，哪篇課文給你的印象最深？(《生命的藥方》向我們闡述了友誼的真諦；《遇難者的第三個電話》讓我們肅然起敬，我們不由得被兒子對母親深沉的愛所感動，被母子之間的親情所感動；《兒子的創意》讓我們感受到孩子不平凡的創新精神，它震動了母親，也震撼了我們——是的，不應該忘記，創造是夢想起飛的港灣，它讓我們不得不重新思考創新的含義；《和太陽比賽早起》使我們走進大自然，感受到了日出時美麗、充滿生命活力的景色，表達了作者對自然、對祖國的熱愛。)

　　4．理解秦學、郝思的對話，清楚兩篇課文的線索。

　　5．補充“……”里應該有的話。(《兒子的創意》是圍繞兒子的勇敢創意與母親不信任這條線展開的。)

　　教師小結：每一篇課文都有一根線穿著，這樣寫出的文章才會讓人感覺脈絡清晰。當然有的文章線索很明顯，但有的文章卻需要你細細尋找，還有的文章不止一條線索穿著呢！同學們在以后的寫作中也要注意，讓線索貫穿全文，做到脈絡清晰。

　　四、口語交際

　　1．帶領學生回顧課文，談談收獲體會。

　　師：我們學了《兒子的.創意》這篇課文，你能談談“兒子”為什么能得到國際大獎？你有什么體會呢？

　　同學們，創意是跳出“廬山”之外的思路，是超越自我、超越常規的導引；創意是思維碰撞、智慧對接，是創造性的系統工程……

　　今天老師要給大家提供一個展示的平臺，讓你們也像那位小男孩一樣，進行大膽的創意，展示出你創造的天賦。

　　1．理解題意，交流展示。

　　(1)讀題，清楚題目要求。

　　選擇項目設計介紹設計：設計的內容、設計的理由。

　　(2)教師舉例說明。