最新同課異構(gòu)教研活動發(fā)言稿
同課異構(gòu)是指同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。下面是小編為大家收集的最新同課異構(gòu)教研活動發(fā)言稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新同課異構(gòu)教研活動發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、朋友們：
大家早上好！
望窗外，北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄；觀園內(nèi)，勝友如云，高朋滿座，逸興遄飛。在此，謹(jǐn)讓我代表二十高中對所有來參加這次跨省三校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動的嘉賓表示最熱烈的歡迎。
我們舉辦這次跨省三校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動的宗旨是“聚焦課堂，三校互動，同課異構(gòu)，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展”。在活動開始之前我有三點粗淺的想法，提出來供大家參考：
第一，關(guān)注課堂教學(xué)，開闊眼界。
我經(jīng)常思考什么是一堂好課？我認(rèn)為只有活躍的氣氛而沒有凝神思考的課堂不是理想的課堂。一個學(xué)生，如果沒有經(jīng)歷深刻的思考，并從思考過的地方生長出自己的思維來，那么他就不能真正體會到受教育的快樂。所以一堂好課要緊緊圍繞三個方面來思考備課：一是怎樣開展活動才能夠讓學(xué)生更有興趣地投入學(xué)習(xí)；二是怎樣提出高質(zhì)量的問題才能夠讓學(xué)生更深入地探究問題；三是怎樣通過思維拓展讓學(xué)生獲得更多自己的感悟。
我相信本次“同課異構(gòu)”的課堂會盡展風(fēng)流、精彩紛呈，所以希望大家關(guān)注課堂內(nèi)容選擇上的廣度和深度，課堂實施安排上的科學(xué)和有效。
第二，關(guān)注說課評課，啟悟智慧。
俗話說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如高人點步。”
我們今天搞的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動實質(zhì)上是一個學(xué)術(shù)大餐，既有執(zhí)教者的現(xiàn)場授課和反思說課，又有教研組長評課和專家點評，是一個很好的對話與交流的平臺，是一個很好的開闊視野，找準(zhǔn)方向，提升理念，啟悟智慧的平臺。
第三，關(guān)注教育科研，持續(xù)發(fā)展。
教育形勢的新發(fā)展要求教師把科研能力作為一個必備的素質(zhì)，我認(rèn)為科研要立足于課堂，本次開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動就是聚焦課堂為老師們的教育教學(xué)科研創(chuàng)造條件，搭建平臺。我希望老師們能抓住契機，使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個新的臺階。另外我們準(zhǔn)備把本次活動的教案、說課稿、評課稿、專家點評稿結(jié)集出版，這既能體現(xiàn)個人的價值，又有利于交流推廣，推動教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。
在教育教學(xué)的園地中，我始終堅信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。仰望教育星空，腳踏教育大地，讓我們懷著一顆赤誠與至愛之心，驅(qū)動生命與使命同行，爭做德藝雙馨的優(yōu)秀教師吧！
最后，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，并預(yù)祝本次活動取得圓滿成功！
最新同課異構(gòu)教研活動發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、朋友們：
我校與廣平一中教師“同課異構(gòu)”交流活動很成功，反響很好，對于參加同課異構(gòu)交流的老師們應(yīng)給予肯定。從不同方面反饋回來的情況看，包括從廣平一中反饋回來的情況看，這樣的交流富有意義，是有必要的。在此基礎(chǔ)上跟大家見個面，看看這些年輕的老師，表達(dá)對大家的充分肯定，這是最初的愿望。教科室安排這個交流會，通過交流，互相又有了新的啟發(fā)，對促進老師們的學(xué)習(xí)研究、成長提高將會有很大幫助。我聽了之后也有好多感悟。它的作用應(yīng)該超出了我原來的設(shè)想。類似活動我們還要不斷進行下去，既要相互分享體會和交流經(jīng)驗，也要總結(jié)反思。下面，我談幾點感受：
第一、謙虛使人進步。我們的老師在發(fā)言中，都能從對方學(xué)校老師身上來反觀我們的不足。這種謙虛態(tài)度值得肯定。我們要做進一步的努力，但未必有那么大差距。有人在發(fā)言中也談到了我們在教學(xué)過程中的優(yōu)長之處，這并不矛盾。我們的老師能有這樣的胸懷，能客觀、平和地看待對方，吸取人家的長處，這是成長進步的前提，也是年輕教師應(yīng)該持有的態(tài)度。
我們在屋里休息，當(dāng)早上太陽升起的時候，要打開窗戶呼吸新鮮空氣。一夜下來，屋里的`空氣已不夠清新，氧氣不那么濃厚了，這就需要把窗戶打開。交流就是打開窗戶。人的成長進步就是這樣。我們拿這樣的心態(tài)去看待別人，永遠(yuǎn)都會進步。活到老學(xué)到老，這種狀態(tài)是永遠(yuǎn)需要的。
有的老師講的很客觀，肯定了我們老師的優(yōu)點，并不是夜郎自大。大家看的角度不一樣，相互參照，方方面面做一個比較，能讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足。
我們要“看進去，跳出來，高一籌”。你一定要看到別人的長處，還不能陷進去，陷進去了你也不好進步。要從交流中跳出來看。最后的目標(biāo)就是自身要有提高，要高一籌。不管是在觀念方面，在目標(biāo)方面，還是在具體操作的方法層面，都要能夠高一籌。
第二，激勵是教育的永恒之道。剛才有老師談到對學(xué)生的激勵。激勵是每一位老師須臾不能離身、須臾不能離口的（法寶）。你只要站上講臺，只要面對學(xué)生，就不能丟掉這個根本。我一直在想，什么是教育的根本之道？如果一個教師，你不了解對人的鼓勵、肯定、認(rèn)可的方法，你不會發(fā)現(xiàn)別人的長處，有意無意去挫傷一個人的積極性，那你離教育的根本就遠(yuǎn)了，或者說從事教育這個行當(dāng)還有欠缺。不管我們自己內(nèi)心如何想，脾氣性格如何，但只要一上講臺，就要表露出內(nèi)心的無限熱愛。對于這個事業(yè)，對于我們的學(xué)生，萬萬不能傷害，不能傷害任何一個人的自尊。我說教育在某一層面上可以和激勵劃等號。激勵是教育的永恒手段。沒有激勵可能就沒有教育。教學(xué)是教育的一個過程，一個反映，但不完全等同于教育。你應(yīng)該把教育的這個至上、至高的要求——就是激勵，貫穿于教學(xué)活動的始終。
第三，交流促進成長。今天上午，我們在班子會上已經(jīng)定了，下一步要更積極地推進教師的學(xué)習(xí)交流。原來我沒有充分認(rèn)識到，現(xiàn)在覺得應(yīng)該更加有意識地讓老師走出去、走得高、走得遠(yuǎn)，到一些先進的、發(fā)達(dá)的、形成經(jīng)驗的教育高地去學(xué)習(xí)、考察。希望我們的老師多留意這樣的信息，你有什么愿望，想怎么去做，你們給李校長反映，我們斟酌、權(quán)衡之后，認(rèn)為必要，會積極推進安排。前一個時期我給朝印講，教師基本的教學(xué)輔助工具一定要有。“工欲善其事，必先利其器”。如果連基本的教學(xué)參考、工具都拿不到，何談教學(xué)、教育！他后來列了個單子，三四萬塊錢。這個錢一定要花，這些東西要充足地保證。
教學(xué)大家都會。我當(dāng)這個校長，就是我不大會。我管什么？我不管教學(xué)的具體事務(wù)，我想就是能給你搞好服務(wù)，全方位地提供服務(wù)。老師們需要什么，愿望是什么，我們能做的力所能及地提供給大家。
大家談的時間短，但都有見地、有觀點。這些談話應(yīng)該整理出來，以文件形式發(fā)下去。我們有一個不成文的規(guī)矩，凡是出去學(xué)習(xí)、交流的，回來都要有文字向全體老師匯報、交代。楊洪武最近到重慶參加一個數(shù)學(xué)交流活動，今天上午就把學(xué)習(xí)體會拿過來了。領(lǐng)導(dǎo)出去是這樣，老師也是這樣。下午大家講的非常好，整理好發(fā)一發(fā)，讓大家受下啟發(fā)。交流促進成長。
前面我去張家口參加省作協(xié)組織的一個活動。那里的一個村子，家家戶戶種葡萄，就種在房前屋后。他那個葡萄架和我們傳統(tǒng)的葡萄架是不一樣的，它的枝干是向外開的，像倒開的傘一樣。一顆葡萄能占好大一塊地方。我們一般搭個架子是這樣長。它的不一樣。它的這個方法得到了聯(lián)合國糧農(nóng)組織的肯定。這個東西你不看不知道，平搭個架子能長，矮化了也能長，人家那個倒開著，一長就是幾百年。教學(xué)也是這樣。你只有多看別人，向別人學(xué)習(xí)不同的東西，自己才能蓬勃成長。
教育是一個無盡的話題，教學(xué)也是一個無盡的話題。在應(yīng)試教育下這個話題無盡，以后，不在應(yīng)試教育下，這個話題更無盡。要通過交流不斷探索、進取提高自己。
第四，要有做好、做精、做出名堂的目標(biāo)信念。我們年輕老師看問題很敏銳、有見地、有想法，工作積極性很高。現(xiàn)在精力充沛，要帶好頭，要珍惜當(dāng)前學(xué)校良好的環(huán)境。對大家這種積極向上、進取的精神，我們要充分肯定，要以不同方式給予表揚和認(rèn)可。
教師就是兩把刷子，一把是教學(xué)的刷子，一把是教育的刷子，這兩把刷子你哪一把使好了都行。你在教學(xué)方面，用你的美好人生去探索，能寫出錦繡文章。我們?nèi)ケ本﹨⒓印吧裰葜沁_(dá)教育年會”時，聽它請的一位四川籍專家講關(guān)于教學(xué)的瓶頸問題。這個問題他講得非常好。他是做這個研究的。我們要一邊教，一邊要研究。你在教學(xué)上要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，善于總結(jié)經(jīng)驗。今天的發(fā)言，你應(yīng)該把它整理出來，把它記錄下來。人的進步，除了有想法以外，還要不斷積累、不斷重復(fù)、不斷被認(rèn)同，拿到實踐中去反復(fù)驗證，修訂完善。他們能寫論文，他們能出經(jīng)驗，我們?yōu)槭裁床荒埽《际菑钠胀ɡ蠋煶砷L起來的，都是一樣的這種經(jīng)歷。經(jīng)過反復(fù)磨練，最后走出校門，走向全國，成材成名。不但要成名師，還要成為一個有思想的名師，要向教學(xué)、教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的想法。這是我對一個教師的最終期盼，而不是僅僅只把學(xué)教好。教好不容易。你要一邊教一邊總結(jié)。我希望年輕教師中將來出這樣的名師。這兩者你能結(jié)合好，是教學(xué)專家、又是教育專家，這不得了。
你們在一線接觸學(xué)生，面對的是活生生有思想的人。我現(xiàn)在接觸不到，跟學(xué)生有距離，這是一個校長的遺憾。我如果能近距離接觸學(xué)生，可能會寫出好多好多東西，但我接觸不到，不像你們那樣近距離。你們有這個基礎(chǔ)，千萬要珍惜。
我們知道，家庭婦女做了一輩子飯，但沒有拿手的東西，因為她沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，沒有按照菜譜做過。我們也一樣。我們把做飯當(dāng)成生活中一個次要問題、一種輔助手段、一個不得不做的過程。如果你有意識做一個美食家的話，你最后就是一個美食家。老師也是這樣。如果你想做一個名師，你最后一定能成為名師。很普通的人，你用心的話，最后也會成功。應(yīng)該向更高的層次奮斗、競爭，要有這種想法。
第五，分享經(jīng)驗，共同成長。下一步，這樣的活動要多有。剛才志芬談的觀點我很贊成。年級組、備課組要搞座談交流。備課組是怎樣做的，平時是怎樣抓的，有什么經(jīng)驗，有什么感悟，要拿出來給大家分享。時機成熟的時候，我們要搞教研組組長匯報會，或者座談會，搞一下這個論壇。
大家的經(jīng)驗好，還得要分享，還得有心人來做，還得一步一步的往前推進。通過這樣一個活動，來推動全體老師也就是全員對教學(xué)、教育的研究。這是我的想法。
謝謝大家。
最新同課異構(gòu)教研活動發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能在這里為大家分享我的教研心得和體會。首先，我要感謝學(xué)校給予我們這樣一個同課異構(gòu)教研的機會，讓我們能夠互相學(xué)習(xí)、共同進步。
在這次的同課異構(gòu)教研活動中，我選擇了一堂關(guān)于數(shù)學(xué)解題方法的課程進行研究。我深入思考了如何讓學(xué)生更好地理解和運用解題方法，提高他們的解題能力。我設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，包括引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析問題、啟發(fā)學(xué)生思考解題思路、提供解題方法的示范和練習(xí)等。通過這些活動，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了解題的思維模式和解題的`步驟，使他們能夠更自信地面對數(shù)學(xué)解題。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識。我設(shè)計了小組合作解題的活動，讓學(xué)生們能夠相互交流和合作，共同解決問題。通過小組合作，學(xué)生們不僅能夠互相幫助，還能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的觀點。同時，我也鼓勵學(xué)生們主動思考和提問，培養(yǎng)他們的探究意識和解決問題的能力。
通過這次同課異構(gòu)教研活動，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作解題中能夠相互促進，思維更加活躍，解題能力也得到了提高。其次，我意識到教師的角色不僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，讓他們成為獨立思考和學(xué)習(xí)的人。
最后，我要感謝所有參與同課異構(gòu)教研活動的老師們，你們的分享和交流讓我受益匪淺。我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，讓我們有機會進行這樣的教研活動。我相信，通過我們的共同努力，我們的教學(xué)水平會得到進一步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到更好的保障。
謝謝大家！
最新同課異構(gòu)教研活動發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能夠在這次同課異構(gòu)教研活動中發(fā)言。同課異構(gòu)教研活動是一種非常有意義的教學(xué)研究方式，通過不同老師在同一課堂上進行教學(xué)，可以讓我們互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在這次活動中，我有幸觀摩了同事們的精彩課堂，收獲頗多。首先，我驚嘆于同事們的教學(xué)技巧和教育理念。每一位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，他們通過豐富的教學(xué)手段和方法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。其次，我也看到了同事們在教學(xué)過程中的創(chuàng)新和實踐。他們運用多媒體、實驗、討論等多種方式，讓學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)了他們的思維能力和實踐能力。
通過這次同課異構(gòu)教研活動，我深刻認(rèn)識到教師之間的交流和合作的重要性。只有通過與同事們的交流和合作，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我也意識到教學(xué)需要不斷反思和改進。在觀摩同事們的課堂時，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也看到了可以借鑒的地方。這讓我更加堅定了自己不斷學(xué)習(xí)和進步的決心。
最后，我要感謝組織者和領(lǐng)導(dǎo)們對這次活動的支持和關(guān)心，也要感謝同事們的精彩表現(xiàn)和傾情分享。我相信，通過這次同課異構(gòu)教研活動，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
最新同課異構(gòu)教研活動發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是XX學(xué)校的XX老師，很榮幸能在這里與大家分享我們學(xué)校的同課異構(gòu)教研活動。
同課異構(gòu)教研是一種以教師為主體，以教學(xué)為中心，通過相互觀摩、交流研討的方式，共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教研形式。在這個活動中，我們選擇了一堂優(yōu)秀的課程進行觀摩，并邀請了其他學(xué)校的老師來參與交流。
首先，我想分享一下我們?yōu)槭裁催x擇同課異構(gòu)教研這種形式。同課異構(gòu)教研能夠幫助我們開闊教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。通過觀摩其他老師的課堂，我們可以了解到不同的教學(xué)方法和策略，進一步拓寬了我們的教學(xué)思路。同時，通過與其他學(xué)校的老師進行交流研討，我們可以互相借鑒經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
接下來，我想分享一下我們的同課異構(gòu)教研活動的具體內(nèi)容。我們選擇了一堂高中語文課進行觀摩。在觀摩過程中，我們不僅僅是被動地接受，更是積極地思考和交流。我們觀摩了這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程和教學(xué)效果，并與其他學(xué)校的老師進行了深入的研討。在這個過程中，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出了自己的問題，共同探討了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，我想談一下我們同課異構(gòu)教研活動的收獲和意義。通過這次活動，我們不僅僅是獲得了一堂優(yōu)秀課程的教學(xué)經(jīng)驗，更是拓寬了自己的教學(xué)思路，提高了自己的教學(xué)水平。同時，我們也加深了與其他學(xué)校的老師之間的交流和合作，共同促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
同課異構(gòu)教研活動是一種非常有意義的教研形式，它能夠幫助我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)水平會越來越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果會越來越好。
謝謝大家！
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