英語同課異構教研活動總結
英語已經發展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統稱為古英語。以下是小編為大家整理的英語同課異構教研活動總結（精選18篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語同課異構教研活動總結1
為促進我區英語教師的創新意識，提高英語課堂詞匯教學的有效性，落實“雙減”精神，進一步優化作業布置，20xx年3月23日下午，高新區小學英語學科中心教研組在永豐小學舉辦了“核心素養視域下的英語詞匯教學研討”活動，活動邀請了珠海市名師張柳珍老師和廣東省名師工作室顧問黃珍老師蒞臨現場指導，我區英語教師及部分香洲區英語教師約90名教師在現場參與研討活動。
活動第一部分，來自永豐小學及香洲區景園小學的兩位青年教師羅可依和郭俊峰為在場老師展示了人教版（新起點）四年級下冊《U3 Travel Plans》的同課異構課例。第一節課中羅老師創設了一起去旅行的情境，通過豐富的聲音、圖片等方式讓學生身臨其境，游覽中國的五個城市，自然輸入關鍵詞詞句，在情境中讓學生學習體會單詞的音、形和義，讓學生在任務情景中參與學習，做課堂的主人。第二節課郭老師以親和幽默的方式開場，首先通過介紹自己的旅游經歷與學生拉近了距離，然后帶領學生進入到本節課要旅游的五所城市，通過Mr. Hangzhou小導游的方式引導學生介紹這五座城市，最后引導學生思考介紹珠海，深入生活，給學生創設了真實的語言運用情景。課后羅老師和郭老師進行說課，兩位老師從自己實踐中獲得了詞匯教學的新體會。張柳珍老師對兩節課例進行了精彩評價，引發在場老師的思考。
活動第二部分，珠海市香洲區景園小學張柳珍老師帶來了《利用微視頻留痕拓展教學重難點》精彩講座。張老師從自身經歷出發，展示微視頻留痕對自己教學中的幫助，給在場老師提供了英語教學的新思路。微視頻不僅可以作為學生復習用的跟讀材料，也可以用作課堂中的復習總結，微視頻留痕可以幫助教師進行教學重難點的突破。
活動的最后，高新區小學英語學科中心教研組長魏茹冰老師進行活動總結。魏老師提到詞匯教學是小學英語教學的重要組成部分，詞匯教學要從較真實的情境和任務中去習得詞匯，在語境中輸入，在語境中輸出。活動結束后，魏老師組織小學英語學科中心教研組成員召開了20xx年青賽課相關事宜討論會，為選拔我區英語青年教師參加市級青賽課做好了準備。
每一次的教研活動，都是思想的碰撞、理念的交流，是教師業務切磋、相互學習、提升自己的有效平臺。我們相信，只要不斷思變、整合、創新，一定會百尺竿頭，更進一步！
英語同課異構教研活動總結2
為進一步落實雙減政策，提高英語課堂效率，構建高效課堂，以求切實達到提質減負的教學目的，樅陽二中于20xx年11月18日上午在東部校區開展了英語學科的同課異構教研活動。
學校領導和英語組全體教師參加了本次活動。擔任本次課堂教學任務的是本部校區的李榮老師和東校區的吳夏連老師，課題是九年級Unit7 Section A 3a-3c Mom Knows Best。
一樣的課堂，不一樣的精彩。經抽簽確定李榮老師是上午第二節課在902班進行授課。李老師熱情奔放，課堂氣氛熱烈。李老師為我們開啟了一場詩歌賞析的盛宴，一瞬間把所有人拉回到與母親相處的美好時光，曲淺情深，令人感動。第三節課由吳夏連老師在908班授課。吳老師引領學生去品讀詩歌，讓學生充分感受到英語詩歌的韻律之美，深切體會到來自媽媽那深沉的愛，學生的即興表演深情準確，更把課堂推向了高潮。兩位老師都認真鉆研教材，精心設計課堂教學環節，充分調動形式多樣的教學手段，有效挖掘了學生自身的潛能，達成了語言的落實，完成了教學任務，收獲了良好的教學效果。
兩節課結束后，一行五十多名老師在綜合樓四樓舉行了評課議課活動。唐迎滿校長、本部分管教學的副校長許新華、兩校區的教研室負責人參加了會議。會議由東校區分管教學的副校長施麒麟主持。會議一共進行了五項議程。
先由兩位執教老師說課。來自本部校區的汪琳老師、吳春莉老師和來自東校區的楊澤中老師、錢忠鳳老師從教學流程、課堂表達、上課的細節處理與學生的課堂反饋等方面對這兩節課進行了精準到位的評說。
接著本部校區教研室副主任吳昊和東部校區教研室副主任陸靖靖分別介紹兩校區準備與組織情況。陸主任還特別講到東校區作為這次活動的舉辦方，對如何確定課題與抽簽定上課順序及確定班級的情況進行了說明。
施校長就如何在英語公開課中完成語言目標的落實與達成發表了自己的見解。同時他還指出借班上課對教師專業基本功提出了更高的要求，而在英語學科公開課中要實現課堂展示與語言目標達成的統一，對英語老師的語言素養是富有挑戰性的。鼓勵英語老師要加強學習，不斷提高專業能力。
最后，唐校長在總結發言中指出教研不是個人行為，而是集合集體的智慧和力量。要求教師要堅持正確的價值取向，注重理論學習，提升專業能力，在每一節課中體現老師的匠心。唐校長還指出在今后的教學教研活動中，每個人都是參與者、實踐者、思想者，從而也必定是收獲者。
“教而不研則淺，研而不教則空。”聽課評課是我校教育教學活動中極為重要的一項常規工作，也是教師專業成長的重要途徑，相信今后我們樅陽二中的教研活動會越來越精彩。
英語同課異構教研活動總結3
為進一步落實跨學科實踐與研究，踐行新課標理念，推廣泉州市小學英語“STAMP”教學模式應用，5月23日， 泉州市小學英語市區跨學科主題教學“同課異構”教研活動在洛江區實驗小學舉行。參加活動的有鯉城、豐澤、洛江和市直學校的全體英語老師，以及各縣區部分教研員和跨學科項目組成員。本次活動內容豐富，包括同課異構、市區跨學科研究匯報、卷入式研討、項目組研究成果匯報和專題講座。
活動伊始，區實驗小學尤曉明校長致歡迎詞。尤校長熱情歡迎參加本次活動的全體老師，并介紹區實驗小學的英語團隊和英語教學，預祝此次活動取得圓滿成功。
在同課異構環節，區小學英語教研員杜意妹老師執教外研版《英語（新標準）》（一年級起點）五年級下冊Module 8 Period 1 Choosemeaningful presents.杜老師秉持“學用結合、課內外結合、學科融合”的原則，以綜合實踐學科教學理念為抓手，課前通過小組調查交流呈現驅動問題，激活概念；課中引導學生開展小組合作學習，理解核心概念；最后讓學生在小組項目式合作實踐中解決問題，完成“禮物策劃方案”的任務。杜老師以英語學習活動觀實施教學，注重課堂生成，讓學生真正成為學習的主人，其別具一格的跨學科英語課堂教學獲得與會教師的一致好評。
第二節研討課由泉州市實驗小學陳麗娜老師執教的同一課題。陳老師以單元整體教學為切入點，以“A great present”為單元主題，采用小學英語“STAMP”教學模式中的對話課型“TOPIC”教學模式，融合語文學科，以古詩詞導入，帶領學生們感知“中國文化元素”的禮物，梳理語篇信息，討論送禮計劃，理解禮物寓意，引導學生樹立“禮輕情意重”的正確價值觀。
課堂觀摩結束后，各市區教研員和市直學校教研組長分別匯報了單元整體教學的落實情況和跨學科主題教研的進展情況。教研員和教研組長們結合各團隊精心打磨的教學課例，分享了其單元整體教學經驗和跨學科教研成果。
隨后，聽課老師們針對兩節課開展卷入式評課議課，對觀課感受進行及時梳理。這種卷入式教學研討方式大大提高聽課效率，培養聽評課能力，促進思想交融。泉州市教科所林平珠老師為上午的活動進行小結。林老師充分表揚了兩節課的教研團隊，肯定了兩位執教老師的精彩授課和洛江區實驗小學五年級學生的優秀表現。
下午，“跨學科主題教學研討”在三樓會議室舉行。各項目組成員結合新課標理念，分享了各團隊研磨的跨學科融合課例教學模式和經驗。市教研員林平珠老師以《跨學科主題教學的單元整體教學設計與實施》為題對英語+各學科融合模式進行專題指導，為與會教師答疑解惑，指明了研究方向。
本次教研活動搭建了跨學科主題教研交流展示的平臺，加強了小學英語團隊協作和區域合作教研意識，提高了教師的教育教學能力和專業水平，推動了新課標理念高質量落地實施和英語課堂教學改革。
英語同課異構教研活動總結4
金秋九月，丹桂飄香。為了研究新課程、新課標、新教材和新課堂，助力青年教師的快速成長，9月23日無為市教育局教研室在安徽華星學校開展了高二英語“同課異構”教學研討活動。
此次活動以北師大版選擇性必修一Unit2 Lesson3Getting To The Top 的第一課時閱讀教學展開。來自無為第一中學的黃甜甜老師和安徽華星學校的郭翠老師承擔授課任務，活動過程為授課聽課、說課評課和交流指導。精彩的兩節課后，兩位老師分別從教學理念、教學目標、教學方法、教學重難點等方面進行說課。在聆聽了兩位老師的設計原理和意圖后，來自各高中學校的教研組長和高二英語教師根據自身一線的教學感受，結合課程標準、英語學科知識、教學重難點等方面分別對兩位主講老師的授課情況做點評、交流。
本次活動特邀榮獲20xx年蕪湖市普通高中新課程新教材優質課評比一等獎并將代表蕪湖市參加省級團體比賽的無為中學徐穎老師做參賽分享。徐老師的分享使與會教師進一步理解“依標備課”、“依標上課”的重要性。
最后，教研室葉學梅老師對兩位上課教師的教學作了高屋建瓴的點評和指導，布置了本學期高中英語的主要教研活動。
本次教研活動，無論是授課者還是聽課者，都受益匪淺。唯有在教研中不斷提升教育理念，轉變教學方式，才能在課改中披荊斬棘，實現教師的專業化發展。
英語同課異構教研活動總結5
為更好地提高小學英語教學的實效性，探索“雙減”背景下小學英語課堂教學的方向，提升英語教師教學能力，促進學生綜合發展，2021年11月24日上午，雙溝鎮中心學校舉辦了六年級英語高效課堂教學研討活動。
在此次研討活動中，民族小學王小麗老師、中心小學呂敏老師共同執教了六年級上冊《U5 What does he do?》一課。兩位老師對文本進行了各具特色的分析和處理，也呈現出了不同的教學風格。她們執教的課堂精彩紛呈，讓在場的老師們都感受到了“同課異構”的魅力。
在導入環節中，無論是王老師的歌曲導入，還是呂老師的視頻欣賞，都給學生營造了一個輕松愉悅的氛圍，充分激發了學生的學習興趣，最大限度調動了不同層次學生的學習熱情。在新授和操練環節，王老師利用精美課件展示，引導學生聽、說、讀、演，通過師生、生生之間的交流與互動，創設了一個動靜結合、層層遞進的學習空間。呂老師注重學生主體的參與，通過活動情境的創設，引導學生在模擬體驗中學習，在自主合作探究中習得方法，獲取知識，發展思維能力。
在研討環節中，老師們各抒己見，說思路、談不足、說困惑、講對策，共同提高，氣氛熱烈而融洽。老師們通過思想的碰撞激發出創新的火花，達成最優化的教學共識。中心學校教研員郭明杰對兩位老師的辛勤付出給予了肯定，他強調上好英語課，激發學生興趣十分重要，同時希望全體英語教師做到心中有教材、眼中有學生，向課堂40分鐘要質量。
本次“同課異構”研討活動為全鎮英語教師搭建了一個良好的學習交流平臺，促進了教師對教學問題的深入思考，增強了教師的業務能力，真正體現了資源共享、優勢互補，對整體提升全體英語教師的教學和教研水平，促進我鎮小學英語教學質量的提高將會產生巨大的推動作用。
英語同課異構教研活動總結6
4月 12 日上午，潁東區初中英語深度閱讀研討活動在阜陽市第十一中學舉行。潁東區教研室英語教研員李萍，全區初中學校的英語骨干老師參與了此次活動。十一中學姜影影和新華李洼中學張越兩位老師，就七年級下冊《Unit5 Why do you like pandas?》進行了同課異構。兩位老師扎實的教學功底和嫻熟的教學技藝，給大家展示了異彩繽紛的課堂盛宴。在評課環節，兩位老師先簡單闡述了各自的教學設計以及教學意圖。聽課老師給予了精準的點評。新華中心校王晶晶老師作《例談核心素養理念下初中英語深度閱讀教學策略的實施》專題報告。專題報告見解獨到，立意鮮明 ，具有較強的指導性和實踐性。李萍對本次英語教研活動做評價及總結，并對英語教學工作提出期望。她要求老師們要積極思考，要有學生觀，要深度學習核心素養，利用先進的教學理念積極改進教學。“聚力同行，研思共進”，本次交流研討活動的開展，既展示了英語學科優秀教師的風采，也為英語課堂教學提供了新思路，促進了教師之間的相互交流，激發了教師們的新思考！
英語同課異構教研活動總結7
為了推動杜集區初中英語的課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂，提高教師的課堂教學能力，杜集區初中英語首席教師工作室聯合淮北市初中英語名師工作室于4月7日下午，進行英語“同課異構”教研活動。
杜集區教育局副局長周超，高岳中心校校長徐興超、杜集區實驗初級中學丁培劍校長，杜集區教研室楊梅及杜集區部分初中英語教師近50人參加了本次教研活動。
淮北市西園中學的劉曉老師、杜集區實驗初級中學的黃正標老師，圍繞人教版初中九年級英語上冊第六單元中的Section A 《An Accidental Invention》這一課題，給與會的老師呈現了兩節精彩的示范課。
杜集區初中英語首席教師孫明利主持了評課議課環節的活動。來自杜集區不同中心校教師代表針對這兩節課并結合自己的教學，進行了評課議課。淮北市初中英語名師工作室首席教師趙凌燕在發言中，贊揚了教學中出現的亮點，指出了課堂中存在的不足，提出了中肯的建議。
周超在講話中指出，深刻領會杜集區開展“同課異構”教研活動的用意，各校要切實履行好教研主體責任，注意活動紀律，安排好相關人員按時參與區教研室組織的各項教研活動。杜集區教研室楊梅老師要求大家要有專業發展意識，各校要高度重視學校教研，以課堂教學改革為抓手，不斷提高教師專業素養及駕馭課堂的能力。
英語同課異構教研活動總結8
同課異構展風采，相互交流促成長。近日，市七中初中部英語組舉行了“同課異構”教研活動。本次活動課題為“八年級上冊英語六單元A部分聽說課”，英語組王晶、黃思麗、郭希立、王之宜四名教師分別在八年級一至四班開展同課異構。市教科所英語教研員陳婕蒞臨指導，學校領導及英語學科組教師全員參與聽課、評課活動。
王晶老師給大家帶來一堂生動活潑的英語課，以視頻和歌曲的形式點燃學生的激情，在豐富的活動中進行“聽、說、練”，幫助學生掌握基礎知識。黃思麗老師課堂指令清晰，給予學生明確的示例，讓學生順利完成課堂活動和任務，教學活動開展有條不紊。郭希立老師創設情境，引人入勝，課堂內容充實，拓寬了學生的視野，深化了學生思考。王之宜老師以“表演”的形式承載教學內容，用對話和復述的方式幫助學生運用知識，鍛煉表達能力，趣味十足。
公開課后，英語組老師展開組內評課，老師們積極發表聽課感悟和建議。“聽說課”是英語教學的常規課型，也是提升學生學科素養的重要方式，怎么把“聽說課”講好，如何引導學生在有效的互動中運用知識，鍛煉表達能力，引發了組內老師的熱議。教研員陳婕老師充分肯定了七中老師的思考熱情和基本素養，從學生和老師兩個層面對授課老師的課堂教學予以了點評指導。
“學無止境，共促成長”，本次“同課異構”活動，促進了教師的自己反思、有助于教師的專業化成長。市七中還將持續開展公開課展評活動，并將其作為常態化教研工作的一部分，大力營造濃厚的教研氛圍，為教師專業發展搭建平臺。
英語同課異構教研活動總結9
為了詮釋英語課堂教學理念，探討英語課堂教學的有效策略，促進英語教師的專業發展，5月8日，黃山市實驗小學和市新潭小學全體英語教師開展了“同課異構”教研活動。本次活動還特邀黃山市教科院英語教研員戴薇老師和黃山市育才學校張銀菊老師蒞臨指導。
五位老師精心的課堂活動設計，創設了生動有趣的教學情境，設計了新穎活潑的學生活動，成功激發了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，教學效果良好。五位老師的教學風格各異，教學設計各有巧思：陳娟老師積極運用多媒體課件、手工教具等手段，既激發了同學們學習英語的興趣，又操練了重點句型;周瑩老師漂亮的板書主次分明、真正起到了再次強化教學重點知識的作用;朱慧翔老師精心制作了實物教具，讓學生開展對話，使課堂更加的具有真實性。鄭亞婕老師的親和力、表現力及豐富的肢體語言，非常有感染力。汪淑珍老師精心設計的教學情境，成功地突破了教學難點。
“同課異構”讓老師們清楚地看到了不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同的教學效果，并由此打開了每位英語教師的教學思路，真正體現了資源共享、優勢互補。課后，評委們對各位老師的課堂做了點評，使老師們對目標的定位更為準確，也拓寬了老師們的思路，明確了提高的方向。相信通過此次活動，兩校教師們能夠更好的把握教材，找準目標，真正實現高效課堂！
英語同課異構教研活動總結10
為深化學校英語課堂教學改革、提高教師課堂教學能力和英語課堂教學質量，日前，惠東榮超中學開展了英語學科同課異構教學研討活動。
單恩玲老師和周麗娟老師共同選取了選擇性必修三 Unit1 Reading and Thinking “A Short History of Western Painting”作為授課內容，分別以獨特的教學方式和教學風格對同一內容進行了個性化的處理。本節課的主題語境是“人與社會”主題下的藝術。閱讀文本屬于說明文，探討了西方繪畫的歷史、各時期繪畫的時代背景、目的、特征和代表畫家，旨在讓學習者了解西方繪畫藝術、培養學習者的藝術鑒賞能力和對藝術的興趣。該部分內容要求教師具備較強的文本解讀能力和一定的藝術修養，能夠以深厚的文化情懷引導學生沉浸在藝術的世界里。
單恩玲老師分別從英語學科核心素養的四個維度，即語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，解讀了該堂課的學習目標。單老師教學設計思路清晰，教學課件圖文并茂，學習任務由淺入深，教學活動環環相扣。同時，單老師教態自然大方，親和力強，課堂氛圍輕松有趣，學生們都爭先恐后地回答問題，也在讀后環節積極表達了自己對西方名畫的見解。
周麗娟老師依據《高中英語課程標準》和閱讀文本對本節課的學習目標進行了精準把握。周老師以生動的、切合主題的視頻導入本節課的內容，成功地激發了學生的學習興趣，整堂課學生熱情頗高、沉浸其中；教學過程自然流暢，師生互動良好，教師引導及時到位。同時，周老師口語流暢動聽，全堂英文授課，給人以專業的享受。
課后，備課組組織了統一評課，評課教師對兩位授課教師的課給予了充分的肯定，對突出的地方給出了精彩的點評，對不足的地方也提出了中肯的建議。
在本次教學研討活動中，授課教師用心準備、及時反思；學生熱情參與、學有所獲；聽課教師態度誠懇、受益匪淺。備課組教師以此為契機，積極思考閱讀課堂教學思路，相互學習，共促成長，以期在實踐中不斷提高教育教學水平，促使學校英語教學邁上新的臺階。
英語同課異構教研活動總結11
為探討英語課堂教學的有效策略，促進城鄉交流和英語教師的專業發展，10月20日上午，北街小學和掛車河中心小學開展了英語學科“同課異構”研討活動。本次活動，在北街小學楊媛和余丹丹老師執教了五年級上冊Unit 3 What would you like? B Let’s learn板塊內容。
教學中，掛車河中心小學楊媛老師，以鮮艷的色彩，活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，讓人賞心悅目，眼前一亮。步步深入環環相扣，精確把握到每一個細節，體現了教師扎實的教學功底。并滲透情感教學，讓英語教學不僅僅立足40分鐘課堂，而是時時刻刻印入學生學習生活的方方面面。北街小學余丹丹老師，教態親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，豐富的面部表情，聲情并茂，使人如沐春風。以學生在日常生活中最常見的火鍋點餐的方式，在學中用，在用中學，既利于課文的導入，也利于重點單詞句子的引出，讓學生在不知不覺中掌握本課重點。可謂是隨風潛入夜，潤物細無聲。
課后，北街小學副校長陳祖梅主持進行了集體研討。楊媛和余丹丹老師分別講述了自己教學設計構思以及教學反思，緊接著各位參會教師展開評課活動。大家一致認為兩位老師的課堂教學有活力，課堂互動性強，多媒體運用與板書相結合，以提問帶動學生，以提問檢測學情，以提問組織課堂，知識點講解到位。老師們積極發表自己的見解，并提出了自己的意見和建議。
掛車河中心小學校長汪禮達在總結講話時表示，北街小學和掛車河中心小學結對共建，開展“同課異構”教學研討活動讓老師們清楚地看到了不同的教師對同一教材內容的不同設計和不同的教學策略所產生的不同的教學效果，并由此打開了每位英語教師的教學思路，真正體現了資源共享、優勢互補。相信通過此次活動，教師們能夠更好的把握教材，找準目標，真正實現高效課堂！
英語同課異構教研活動總結12
石本無火，相擊而顯靈光。11月27日下午，肥東圣泉中學新校區報告廳在嚴寒中呈現出一片洋洋暖意，肥東縣、瑤海區初中英語教師聚集在此，開展“同課異構”教研活動。本次活動由縣英語教研員崔華金主持、瑤海區吳萍萍名師工作室主持人吳萍萍參加了研討活動。
首先，來自瑤海區吳萍萍名師工作室的丁海蓉老師和肥東圣泉中學初中部的劉筱麗老師就同一話題“Home alone” 開展了兩節同課異構課。短短的90分鐘，為我們展現了兩節別樣的精彩課堂。丁海蓉老師從記敘文的六要素展開，通過對六要素信息的梳理形成文本的框架結構，切切實實地把一節外語課傳達出母語課的深度，令大家拍手叫絕。劉筱麗老師從文章的框架結構入手，幫助學生理清閱讀思路，在框架中捕捉信息，為情感升華做了完美鋪墊。
兩位老師從不同緯度剖析文本，不僅讓學生在理解文本的基礎上引發其對“A perfect holiday”的思考，更是讓他們重新理解父母對自己表達愛的方式，文道并舉！
兩節課后就是精彩評點，思維碰撞。崔華金、吳萍萍就兩位老師的課做出點評。崔華金從宏觀角度，為現場的老師們提出方向指導；吳萍萍從微觀角度，充分肯定了兩位老師的'成績，同時也提出極其寶貴的修改意見；在場其他老師們的點評更是讓會場研討氛圍推向了高潮。真實、坦誠的評課環節令所有老師都感悟頗深，獲益匪淺，思維迸射陣陣火花。
活動最后一項，肥東縣英語教研員崔華金專門為老師做了關于中考英語改革的相關策略指導的微講座。崔華金首先點出改革的時間及相關題型的改變，并為之后的英語教學提出寶貴的建議。
英語同課異構教研活動總結13
11月20日下午，我校英語教研組與鄧曙光英語名師工作室、蘇新星英語名師工作室聯合舉辦的校際同課異構教研活動在我校博學報告廳和錄播教室同步開展。300余名英語老師參加了本次活動。此次活動旨在全面展示周南梅溪湖中學五周年辦學成果，深化學校課堂文化內涵，探索新課程標準落實路徑，尋找學科核心素養的課堂實施策略，促進教師專業成長，提升學校辦學水平。
活動共分為初高中組同課異構和教研論壇兩個階段。第一階段，初高中組同時進行同課異構。高中英語組南雅中學危安老師和周南梅溪湖中學胡婉玉老師就高考新題型-讀后續寫帶來了兩堂精彩紛呈的寫作課。危安老師激情四射，從問題出發，指導學生在讀后續寫中要關注人物、關注故事轉折點、關注語言表達的多樣性和生動性、關注邏輯和結構；胡婉玉老師以一個具有懸疑色彩故事為載體，通過閱讀尋找線索、分析串聯線索、思考預測后文等環節“破解懸案”，讓學生高效輸入，自然生成，鍛煉了學生的學科素養。初中英語組岳麓一中的帥娟老師和周南梅溪湖中學易波老師則就新目標八年級上Unit 6 I‘m going to study computer science 聽說課進行了同課異構。易波老師運用希沃白板互動式教學，以夢想為主題，利用頭腦風暴、猜詞游戲、小組合作、展示表演、視聽練習、名人諺語等活動，啟發學生樹立理想并為實現自己的理想不斷努力。帥娟老師優雅大方，利用情境導入，通過“Let’s learn””Let’s listen” ”Let’s share” “Let’s talk”四個步驟層層深入，激活課堂，及時反饋，使課堂靈動高效。
第二階段圍繞四堂課堂展示開展了以“核心素養下的英語課堂教學“為主題的研討活動，活動由周南梅溪湖中學高中英語教研組長秦蘭靜老師主持，長沙市一中岳麓名師工作室首席名師蘇新星老師，南雅中學名師工作室首席名師鄧曙光老師，長沙外國語學校英語教研組長譚利花老師，廣福中學農村工作室馮玉香名師以及周南梅溪湖中學初中英語教研組長劉若嵐老師等高度評價了四位老師的課堂。表示“這是真實可復制的具有智慧和生命力的課堂”。鄧曙光老師提出要創設真實語言環境，打造課堂文化，鼓勵老師們目中有人、心中有本、教中有法、課中有形、課后有思。譚利花老師認為要關注學生文本解讀能力的培養，以此來提升學生讀后續寫能力。蘇新星老師提出了課堂的四字箴言：“真”“思”“動”“美”。她認為一堂好的英語課堂不但要讓學生動起來，更要讓他們能靜下來思考。馮玉香老師將此次觀課感受與農村教學經驗相結合進行闡述，她表示我們應該以此次教研活動為契機，積極探索，提升英語教師的專業素養。劉若嵐老師如何通過信息技術與學科融合教學實現核心素養目標進行探討。希望通過此次教研活動促進校際交流，共同推進英語信息化課堂教學模式的轉變。名師們的箴言激發了每一位老師的熱情，現場熱烈氛圍。大家紛紛表示，名師們的點評和指導為我們日后的英語教學指明了方向和路徑。
英語同課異構教研活動總結14
近日，我市小學英語同課異構暨名師工作室聯合教研活動在珠璣鎮中心小學舉行。本次教研活動聚焦新課標，在新課標指引下，致力培養和鍛煉青年教師的課堂教學基本功，展示不同風格的閱讀教學。
市小學英語張幗英名師工作室成員實驗小學的李海英和市小學英語徐麗華名師工作室學員第三小學的許秀芳兩位老師均通過音頻和視頻等形式激發學生學習的興趣，激活學生知識儲備，讓學生通過合作探究，在觀察圖片、快速瀏覽、找中心、劃關鍵句、圈關鍵詞、排序、復述、表演等活動中培養概括、識別、提煉語篇信息的能力。
市教師發展中心老師葉卿作了題為《20xx版<義務教育小學英語新課程標準>解讀》講座，就小學英語課程的性質、六大核心理念、四大核心素養理念、四個方面培養目標、課程內容設置六要素五個方面進行解讀。
在評課議課環節，市名師工作室主持人、教師發展中心教研員張幗英提出了中肯的意見。市特邀教研員、東莞來雄支教教師李媛作了總結發言。李老師結合自身成長經驗分享了閱讀課的教學方法，強調教師要注意課堂過渡語言的運用，建議年輕教師從寫整節課過渡語開始提高自己的表達能力。
英語同課異構教研活動總結15
為進一步深化課堂教學改革、改進教學行為、提高教師教學水平。5月8日上午，我校在感恩樓會議室開展了高中英語聽說教學同課異構教研活動。本次活動由縣教育局教研室林紅人主任主持，市教育局英語教研室張明華主任、梅州市東山中學、憲梓中學及本縣英語骨干教師等人員參加。
本次活動由我校英語教師張美蘭老師和憲梓中學黃淑英老師執教同一課題，兩位老師根據自己的教學實際和各自對教材的理解，展現出不同的教學風格，呈現了不同的授課思路和教學構思。不僅兩位老師從彼此的課堂中得到有益的啟發，聽課老師們也是受益匪淺。課后，聽課老師集中進行了點評，分析了自己的感悟和想法。
此次“同課異構”教研活動的開展，不僅讓老師們看到多樣的處理教材的方式，更重要的是不同教學風格的碰撞拓寬了大家的視野，有助于老師們在以后的教學中更好的掌控課堂，提高教學水平。
英語同課異構教研活動總結16
學無止境，教藝無涯。為進一步營造濃厚的教學研究氛圍,提升英語教師課堂教學效果,促進教師共同進步，高一英語組李戀老師將參加新人教版教材同課異構課堂展示。為打磨更優質課堂，英語教研組于11月13日下午開展了同課異構磨課活動，主講人為高一英語組李戀老師。
課堂一開始，李戀老師運用合唱團視頻，吸引學生注意力，并就視頻提問，十分巧妙地與該堂課主題結合起來，并引入本節課話題。課中，李戀老師通過引導的方式，讓學生根據文章內容繪制思維導圖，再以思維導圖為線索，一步步探索文章，構思大膽，并且能夠熟稔地和信息技術結合起來，整堂課學生思維活躍，踴躍發言。
課后，英語教研組老師肯定了李戀老師本堂課優點，并就不足之處開展討論，共同探討更優化的活動方案。至此，本次磨課活動圓滿結束。
英語同課異構教研活動總結17
為提高小學英語教師的教育教學水平，給教師們一個發現自己、重塑自己的平臺。11月30日全天，根據教研計劃安排，陽光學校小學部英語組如期開展了“同課異構”教學研討活動。
本次同課異構的課題是《Great cities of the world》，六年級七位英語老師均參加了此次活動。老師們高度重視，深鉆教材，精心設計教學環節，使同一節課的教學呈現出異彩紛呈的畫面。按照“自主、合作、探究”的學習模式設計，讓學生圍繞問題和要求進行學習，然后交流匯報，體現了新課程所倡導的“以學生為本”的教育理念。
課后該組教師們通過評課，將自己和他人進行對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，有效促進了該校英語老師教學水平的提升。
英語同課異構教研活動總結18
為進一步提升東城區小學英語教師專業素養，研討小學英語高效課堂教學方法，3月12日上午，東城區在新東街學校小學部進行了小學英語同課異構教研活動，來自全區各小學的二十余名英語教師參加了此次教研。
與會老師分別觀摩了新東街學校小學部教師陳亞琪、張文豪和學府街小學教師侯靜靜的課。三位老師對于同樣的教學內容，經過深入的研讀教材，分別設計了各具特色的教學方案。
陳亞琪老師的課生動活潑、教學設計流程清晰、重點突出。侯靜靜老師準備充足、教具新穎別致、口語流利自然、語音教學突出。張文豪老師課堂駕馭能力突出、親和力、表現力強。
課后，老師們展開評課，就三節課的閃光點和值得改進之處各抒己見。最后，東城區英語教研員常老師對三位老師的課進行了專業點評，在肯定成績的同時她指出，要整體把握教材，明確每節課的教學目標，時刻保持兒童的視角，將學生放在主體地位，并逐步培養學生的英語思維和習慣。
本次教研活動，對于新老師們來說，猶如一場及時雨，讓大家受益匪淺。借助本次教研活動，老師們互相分享彼此的教學經驗，不同的教學理念、方法和策略，在多層面和多方位交流中碰撞、升華，從而促進自身專業發展。
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