沁園春長(zhǎng)沙讀后感（精選7篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的沁園春長(zhǎng)沙讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感 1
我深刻認(rèn)識(shí)到第一單元所學(xué)的文章都是經(jīng)典，它們的文學(xué)意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長(zhǎng)沙》讓我有許多感觸。
這首詞上半闋著重寫景。"獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。"一開(kāi)始，作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看："萬(wàn)山紅遍，層林盡染。"作者不僅看到了眼前岳山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木…那一重重山，一層層樹(shù)，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀："漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。"秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)渡，靜中有動(dòng)，生氣勃勃。仰視，"鷹擊長(zhǎng)空"，萬(wàn)里無(wú)云的`秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，"魚(yú)翔淺底"，因透明而清淺見(jiàn)底的江里，魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾，任意遨游。
下半闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。"憶往昔崢嶸歲月稠"，以崢嶸形容歲月，新穎，形象，將無(wú)形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。"中流擊水，浪遏飛舟"，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面。可以說(shuō)，《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感 2
從美學(xué)上講，崇高美表現(xiàn)于外在方面，體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國(guó)哲學(xué)家康德把崇高分為兩類：數(shù)學(xué)的崇高，如高山的體積；力學(xué)的崇高，如暴風(fēng)雨的氣勢(shì)。俄國(guó)著名文藝批評(píng)家車爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“一件事物較,之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”與崇高聯(lián)系起來(lái)，贊嘆：“大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之�！边@種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛主席詩(shī)詞中，以對(duì)山川景物的描繪體現(xiàn)得最為鮮明�！肚邎@春長(zhǎng)沙》就是其中最優(yōu)秀的篇什之一。
風(fēng)華正茂一段崢嶸歲月
崇高美表現(xiàn)于內(nèi)在方面，則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中，就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發(fā)。這種抒發(fā)，首先是通過(guò)回憶引出的。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！弊髡呦肫鹪彤�(dāng)年的.同學(xué)和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。
這首詞寫于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫的。毛澤東同志從1911至1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。這期間，國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等，都是影響世界形勢(shì)的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！痹谶@崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國(guó)的知識(shí)青年。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感 3
暑假里，我再次誦讀毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，仿佛置身于那橘子洲頭的壯麗景色之中，心潮澎湃。
“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！遍_(kāi)篇的畫面便氣勢(shì)恢宏，一位獨(dú)立于秋風(fēng)之中的偉人形象躍然紙上。在那寒秋之際，他的目光穿越了湘江的浩渺煙波，落在橘子洲頭的每一寸土地上。
“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由�！边@幾句如同一幅色彩斑斕的畫卷在眼前展開(kāi)。那漫山遍野的紅色楓葉，像是被大自然這位神奇的畫家盡情渲染；碧綠澄澈的江水，百舸爭(zhēng)流的熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。雄鷹在天空翱翔，魚(yú)兒在水底暢游，世間萬(wàn)物在這霜天中自由自在地展示著生命的活力。這是多么令人心醉的景色��！在這樣的美景中，詩(shī)人的'心境也變得開(kāi)闊起來(lái)。
然而，詩(shī)人并未僅僅沉浸在美景之中。“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。俊边@一問(wèn)，問(wèn)出了他的雄心壯志，問(wèn)出了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深深憂慮與思索。在國(guó)家處于動(dòng)蕩、民族面臨危機(jī)的時(shí)刻，他以天下為己任，渴望擔(dān)當(dāng)起改變國(guó)家命運(yùn)的重任。
在這個(gè)暑假里，反復(fù)品味這首詞，我不僅感受到了自然景色的壯美，更體會(huì)到了偉人的豪邁氣概和高遠(yuǎn)志向。它激勵(lì)著我在青春的時(shí)光里，要有遠(yuǎn)大的理想，要有對(duì)生活、對(duì)世界的熱愛(ài)，要像詩(shī)人一樣去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的發(fā)展。盡管我們生活在和平年代，但仍需傳承先輩們的精神，努力奮斗，讓自己的青春在時(shí)代的浪潮中綻放光彩。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感 4
寒假里，我在溫暖的室內(nèi)翻開(kāi)書(shū)本，《沁園春·長(zhǎng)沙》那豪邁的詞句如同一股雄渾的力量撲面而來(lái)。
“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！痹谖业南胂笾校飨�(dú)自站在橘子洲上，秋風(fēng)蕭瑟，湘江之水滾滾北流。那是怎樣的一種孤獨(dú)與偉岸，他的身影在這宏大的自然背景下顯得格外醒目。
隨著詞句的展開(kāi)，那“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的景象仿佛電影畫面般在我眼前播放。在這一片壯麗的景色中，我看到了大自然的生命力與活力。漫山的紅葉像是燃燒的火焰，湘江的碧水承載著眾多船只爭(zhēng)流向前，鷹在天空中矯健地搏擊，魚(yú)兒在水底歡快地游動(dòng)。每一個(gè)生命都在這霜天里盡情展現(xiàn)著自己的風(fēng)采，這是大自然的和諧畫卷，更是生命的禮贊。
而“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”這一句，宛如一聲驚雷在我心間炸響。在這廣袤的天地之間，毛主席對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深深思索和強(qiáng)烈的使命感讓我震撼。在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，他以天下為己任，以這一問(wèn)展現(xiàn)出他想要主宰國(guó)家命運(yùn)的宏偉抱負(fù)。
在這寒冷的`寒假里，這首詞讓我熱血沸騰。它讓我明白，一個(gè)人不能僅僅局限于眼前的安逸與舒適。我們應(yīng)該有像毛主席那樣廣闊的胸懷和高遠(yuǎn)的志向，無(wú)論處于怎樣的時(shí)代背景下，都要對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的未來(lái)有著深深的關(guān)切。
當(dāng)我合上書(shū)頁(yè)，那詞中的景象與情感依然在我心中回蕩。它激勵(lì)著我在新的一年里，以更加飽滿的熱情去面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，去追尋自己的理想，去為了更美好的未來(lái)而努力奮斗。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感 5
今日，再次品讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，那豪邁的詞句如同一股激流，沖擊著我的心靈。
開(kāi)篇“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，一個(gè)“獨(dú)”字，盡顯詩(shī)人的孤高與傲岸。在寒秋之中，他站在橘子洲頭，望著滔滔北去的湘江，這畫面仿佛跨越時(shí)空展現(xiàn)在我的眼前。他的目光深邃，仿佛在這天地之間洞察著世間的一切。
“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這是一幅多么壯美、充滿生機(jī)的畫面�。∪荷奖患t葉覆蓋，如燃燒的火焰；江水碧綠澄澈，船只競(jìng)相行駛；雄鷹在天空中展翅翱翔，魚(yú)兒在水中歡快游動(dòng)。萬(wàn)物在這霜天里各展其姿，盡情享受著自由。這讓我感受到大自然的磅礴力量與生命的無(wú)限活力。
然而，詩(shī)人的思緒并未停留在這美景之上。“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”這一問(wèn)，問(wèn)出了詩(shī)人的雄心壯志與對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷。在那動(dòng)蕩的時(shí)代，他以天下為己任，思考著國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。這種宏大的`格局和深沉的責(zé)任感令人欽佩不已。
在今天這個(gè)時(shí)代，我們雖然沒(méi)有面臨國(guó)家生死存亡的危機(jī)，但仍需要這種胸懷天下的氣魄和擔(dān)當(dāng)精神。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步，在各自的領(lǐng)域里努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
《沁園春·長(zhǎng)沙》就像一座精神的燈塔，它照亮了我們前行的道路，提醒我們不要忘記先輩們的奮斗與理想。讓我們帶著這份豪情與壯志，在人生的道路上不斷進(jìn)取，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感 6
在中學(xué)的課文里邂逅《沁園春·長(zhǎng)沙》，仿佛打開(kāi)了一扇通往波瀾壯闊世界的窗戶。
“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！泵飨莻グ兜纳碛八坪醺‖F(xiàn)在眼前，他孤身一人站在橘子洲上，在寒秋的蕭瑟中卻有著氣吞山河的氣概。湘江奔騰北去，那水流像是時(shí)代的洪流，滾滾向前，而詩(shī)人在這宏大的背景下靜靜佇立，思考著家國(guó)與天下。
當(dāng)讀到“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”時(shí)，我被那絢麗多彩的景象深深吸引。漫山的紅葉熱烈似火，湘江的碧水澄澈如鏡，百舸爭(zhēng)流的熱鬧，鷹擊長(zhǎng)空的矯健，魚(yú)翔淺底的靈動(dòng)，每一處景色都蘊(yùn)含著生命的活力。這不僅僅是自然的美景，更是一種對(duì)蓬勃生命力的歌頌。在這萬(wàn)物競(jìng)自由的畫面中，我們能感受到詩(shī)人對(duì)自由與美好的向往。
“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”這一問(wèn)，猶如一聲驚雷在我心中炸開(kāi)。在那動(dòng)蕩的年代，詩(shī)人以天下為己任，思索著國(guó)家的命運(yùn)。這種胸懷和擔(dān)當(dāng)，讓我深深折服。作為中學(xué)生，我們正處在人生的重要階段，雖然生活在和平年代，但我們不能忘記先輩們的奮斗精神。我們要像詩(shī)人一樣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的'理想，培養(yǎng)廣闊的胸懷。
這篇課文如同一盞明燈，照亮了我們的精神世界。它讓我們明白，我們不僅要關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步，更要關(guān)心國(guó)家的發(fā)展與民族的未來(lái)。我們應(yīng)該在青春的歲月里，努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，以積極向上的態(tài)度去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，讓青春在時(shí)代的畫卷上留下濃墨重彩的一筆。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感 7
在學(xué)習(xí)的課堂上，與《沁園春·長(zhǎng)沙》相遇，仿佛開(kāi)啟了一場(chǎng)震撼心靈的旅程。
初讀“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，毛主席那偉岸的身姿便浮現(xiàn)在腦海。在那略帶寒意的秋天，他獨(dú)立于橘子洲頭，望著滔滔北去的湘江。這畫面帶著一種歷史的厚重感與深沉的思索。他的孤獨(dú)，并非是形單影只的寂寞，而是一種俯瞰世間的高遠(yuǎn)境界。
“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這一段文字如同一幅色彩斑斕的畫卷在眼前展開(kāi)。漫山遍野的紅色楓葉，像是大自然用最熱烈的色彩在書(shū)寫生命的壯麗；碧綠的江水，眾多船只競(jìng)相行駛，展現(xiàn)出一派熱鬧非凡的景象。雄鷹在天空中矯健地翱翔，魚(yú)兒在水底歡快地穿梭，萬(wàn)物都在這霜天之中盡情地展示著自己的活力。這讓我深深感受到了大自然的無(wú)窮魅力與生命的蓬勃朝氣。
然而，最讓我觸動(dòng)的是“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。在這廣袤的天地之間，毛主席發(fā)出了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切叩問(wèn)。在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，他以一種舍我其誰(shuí)的氣概，將國(guó)家的興衰、民族的前途扛在肩頭。這一問(wèn)，問(wèn)出了他的`雄心壯志，也問(wèn)出了他對(duì)國(guó)家和人民的深深責(zé)任感。
作為學(xué)生，在課堂上學(xué)習(xí)這篇詞，它給予了我無(wú)盡的激勵(lì)。它讓我明白，學(xué)習(xí)不只是為了個(gè)人的成績(jī)與前途，更是為了將來(lái)能像偉人一樣，擁有心懷天下的胸懷。我們應(yīng)該在知識(shí)的海洋中努力探索，不斷積累，為自己的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家。在青春的歲月里，以積極進(jìn)取的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)自己的責(zé)任感與使命感，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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