一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案

時(shí)間：2023-02-24 16:51:13 數(shù)學(xué)教案我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案推薦度：
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案3篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過操作學(xué)習(xí)，讓孩子選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

　　2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學(xué)習(xí)能力。

　　3、讓孩子體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，處處有分類，并養(yǎng)成生活習(xí)慣有條有理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　依據(jù)不同的.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　各種水果卡片、鉛筆。

　　教具準(zhǔn)備：

　　各種文具盒、各類書、若干個(gè)瓶子、各種玩具。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景

　　1、在講臺(tái)上倒出各種雜物（瓶子、玩具、書、文具盒各若干件），讓孩子感受到教室雜亂的講臺(tái)。

　　2、引出分類的重要性和必要性。

　　師：同學(xué)們，你們瞧，現(xiàn)在在我們的講臺(tái)上堆放了許多東西呀？

　　師：這些東西放在這里，好不好？（生：不舒服、亂七八糟等。）

　　師：那你說該怎么辦好呢？（生：把東西分類放好；玩具一類、書一類、文具一類、瓶子一類。）

　　師：誰能把這堆東西分類擺放好？（請(qǐng)四位孩子上來整理。）

　　師：現(xiàn)在的講臺(tái)與剛才的講臺(tái)相比怎樣？（生：整齊了、舒服了，美觀了。）

　　師：其實(shí)我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類，比如說，我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這堆瓶子進(jìn)行分類。（板書課題：分類）

　　二、主動(dòng)探索，實(shí)踐操作（學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類）

　　動(dòng)手分水果卡片，初步體會(huì)到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)看看是什么（組長拿出（1）號(hào)信封，倒在桌面上）

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　　2、師：現(xiàn)在我們來把這些水果卡片來分一分（以小組為單位），分類前先提幾點(diǎn)要求：

　　1）分類前，每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考你按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？然后再小組動(dòng)手交流。

　　2）靜靜地聽同學(xué)發(fā)表想法，后再講講自己的想法或進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3）商量一下，如果上來給大家匯報(bào)。

　　3、等孩子操作完后，請(qǐng)孩子匯報(bào)。

　　4、請(qǐng)一組孩子上來匯報(bào)，教師指導(dǎo)。

　　5、請(qǐng)不同分法的小組繼續(xù)上來匯報(bào)。

　　出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：按形狀分，按顏色分，按水果種類分。

　　6、經(jīng)過大家的合作交流，你有沒有發(fā)現(xiàn)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分同一類物品，可以得出不同的分類結(jié)果。

　　7、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)手按其他小組的方法再來分一分。

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)生活中的分類

　　師：在生活中我們也會(huì)處處接觸到分類，那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，用我們學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。

　　1、分花。要求：想一想，你能怎么分？為什么這樣分？

　　小結(jié)：這4朵花，我們找到了兩種分法，顏色、品種（或葉子的形狀）各不相同。

　　2、考眼力：找一找每一行中不一樣的。

　　3、應(yīng)用練習(xí)，給公園中的人分類。（第41頁第5題）

　　4、小比賽：

　　整理自己的學(xué)習(xí)用品，說說你是按什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)整理的？

　　四、拓展延伸，知識(shí)遷移。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，同學(xué)們以后能用這一知識(shí)做些什么事？

　　生1：幫助爸爸媽媽整理鞋架。

　　生2：對(duì)自己的圖片、小人書進(jìn)行分類整理。

　　生3：對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類整理。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案2

　　教材分析

　　10的認(rèn)識(shí)的編排與前面8、9的認(rèn)識(shí)基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識(shí)主要有兩點(diǎn)不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學(xué)生對(duì)自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，而將寫10安排在認(rèn)識(shí)數(shù)的最后，這樣安排既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時(shí)也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。

　　學(xué)情分析

　　為了能讓學(xué)生能更好更快地掌握10的讀寫和組成，以及比較10以內(nèi)數(shù)的`大小，根據(jù)學(xué)生之前的知識(shí)基礎(chǔ)，還有一小部分的學(xué)生對(duì)數(shù)的組成掌握得并不是很好，針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備了各種不同的教具，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地掌握10的組成。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)字10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。