一年級數(shù)學上學期教案

時間：2023-02-20 10:57:29 數(shù)學教案我要投稿

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一年級數(shù)學上學期教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學上學期教案，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學上學期教案

一年級數(shù)學上學期教案1

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

　　2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

　　教學重點：

　　會辨認這四種圖形。

　　教學難點：

　　體會“面”在“體”上

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　(課件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

　　揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)

　　二、操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　(1)觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

　　(2)匯報交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出“面”的主要特點是平。)

　　2、動手操作，合作學習

　　(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。

　　(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

　　(3)匯報、展示不同的方法。

　　3、小結(jié)

　　像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發(fā)生什么變化。

　　(課件演示，出示圖形名稱，板書。)

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

　　6、仔細觀察哪兩個圖形長的'比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

　　7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)

　　師：有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

　　小結(jié)：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　三、鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、完成練習一1、2題

　　3、欣賞圖形。

　　四、全課總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

一年級數(shù)學上學期教案2

　　教學目標：

　　1、通過操作學習，讓孩子選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。初步感知不同標準分類的多樣性。

　　2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語言表達能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學習能力。

　　3、讓孩子體會到我們的生活中處處有數(shù)學，處處有分類，并養(yǎng)成生活習慣有條有理。

　　教學重點：

　　依據(jù)不同的標準對物體進行分類。

　　教學難點：

　　依據(jù)不同的標準對物體進行分類

　　學具準備：

　　各種水果卡片、鉛筆。

　　教具準備：

　　各種文具盒、各類書、若干個瓶子、各種玩具。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設問題情景

　　1、在講臺上倒出各種雜物（瓶子、玩具、書、文具盒各若干件），讓孩子感受到教室雜亂的講臺。

　　2、引出分類的重要性和必要性。

　　師：同學們，你們瞧，現(xiàn)在在我們的講臺上堆放了許多東西呀？

　　師：這些東西放在這里，好不好？（生：不舒服、亂七八糟等。）

　　師：那你說該怎么辦好呢？（生：把東西分類放好；玩具一類、書一類、文具一類、瓶子一類。）

　　師：誰能把這堆東西分類擺放好？（請四位孩子上來整理。）

　　師：現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺相比怎樣？（生：整齊了、舒服了，美觀了。）

　　師：其實我們還可以給同一類物品進行分類，比如說，我們還可以按照不同的標準對這堆瓶子進行分類。（板書課題：分類）

　　二、主動探索，實踐操作（學習不同標準分類）

　　動手分水果卡片，初步體會到不同標準分類。

　　1、師：現(xiàn)在請看看是什么（組長拿出（1）號信封，倒在桌面上）

　　（生答：水果卡片。）

　　2、師：現(xiàn)在我們來把這些水果卡片來分一分（以小組為單位），分類前先提幾點要求：

　　1）分類前，每位同學先自己獨立思考你按什么標準分的？然后再小組動手交流。

　　2）靜靜地聽同學發(fā)表想法，后再講講自己的想法或進行補充。

　　3）商量一下，如果上來給大家匯報。

　　3、等孩子操作完后，請孩子匯報。

　　4、請一組孩子上來匯報，教師指導。

　　5、請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報。

　　出現(xiàn)的分類標準有：按形狀分，按顏色分，按水果種類分。

　　6、經(jīng)過大家的合作交流，你有沒有發(fā)現(xiàn)按照不同的標準去分同一類物品，可以得出不同的分類結(jié)果。

　　7、現(xiàn)在我們再動手按其他小組的方法再來分一分。

　　三、聯(lián)系生活實際，體會生活中的'分類

　　師：在生活中我們也會處處接觸到分類，那么我們一定要認真地學好數(shù)學，用我們學到的知識來解決生活中的實際問題。

　　1、分花。要求：想一想，你能怎么分？為什么這樣分？

　　小結(jié)：這4朵花，我們找到了兩種分法，顏色、品種（或葉子的形狀）各不相同。

　　2、考眼力：找一找每一行中不一樣的。

　　3、應用練習，給公園中的人分類。（第41頁第5題）

　　4、小比賽：

　　整理自己的學習用品，說說你是按什么樣的分類標準整理的？

　　四、拓展延伸，知識遷移。

　　師：今天我們學習了分類的知識，同學們以后能用這一知識做些什么事？

　　生1：幫助爸爸媽媽整理鞋架。

　　生2：對自己的圖片、小人書進行分類整理。

　　生3：對自己的玩具進行分類整理。

一年級數(shù)學上學期教案3

　　教學目標：

　　1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

　　2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

　　3、教師可以適時地向?qū)W生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

　　教學重點：

　　學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

　　教學難點：

　　學會按一定的標準進行分類的方法。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?

　　為什么要這樣擺放呢?

　　分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢?

　　那么今天這節(jié)課就來學習分類。

　　板書課題：分類

　　二、授新課

　　1、活動一：整理房間

　　(1)有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好。

　　(2)課件出示：同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么?

　　你們愿意幫幫他嗎?那么你們認為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說說自己的想法)

　　小組匯報

　　你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調(diào)同一類的要放在一起)

　　課件演示整理過程

　　提問：你還知道哪些學習用品?

　　(3)整理后的房間會給人什么樣的感覺?你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好。

　　2、活動二：到動物園

　　(1)導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動物園。出示課件

　　問：你看到了哪些小動物?你能給這些小動物分類嗎?

　　這些小動物可以分為兩類，會飛的。分為一類，另一類是不會飛的'。

　　請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳。看哪位同學涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。

　　展示學生作品。

　　問：他涂的對嗎?你有沒有不同意見?你知道會飛的小動物還有哪些?

　　3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場

　　(1)導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，問：你們看到了什么?

　　亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?

　　(2)學生獨立思考完成，指名匯報。

　　問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平時還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。)

　　4、活動四：百貨商店

　　(1)導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M了哪些貨?課件出示。

　　(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?

　　你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報

　　(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分?(同桌討論)

　　指名匯報，課件演示分的過程。

　　5、活動五：把同學分類

　　同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……

　　下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學問題?引導用本節(jié)課學習的知識把同學進行分類。

　　三、全課總結(jié)

　　同學們今天這節(jié)課你們開心嗎?請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類、書店的書等)

　　生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。

一年級數(shù)學上學期教案4

　　教材分析

　　10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學習10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識主要有兩點不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，而將寫10安排在認識數(shù)的最后，這樣安排既有利于在教學中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有助于學生集中練習10的書寫。

　　學情分析

　　為了能讓學生能更好更快地掌握10的讀寫和組成，以及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，根據(jù)學生之前的知識基礎，還有一小部分的學生對數(shù)的組成掌握得并不是很好，針對這種情況，我準備了各種不同的教具，以便激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地掌握10的.組成。

　　教學目標

　　1、學會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　2、培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。

　　3、引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

　　4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點和難點

　　教學重點：學會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　教學難點：感受數(shù)字10與實際生活的密切聯(lián)系。