七年級下冊語文期末試卷及答案
一、基礎積累。（1-10題，共40分）
1、將下面的兩個詩句正確、規范、美觀地寫在下面的田字格中。（3分）
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
2、下列加點字注音全對的一項是（ ）(3分)
A．祈禱(táo) 孤孀(shuāng) 門檻(kǎn) 氣沖斗牛(dóu)
B．校補(jiào) 哺育(bǔ) 修葺(qì) 心有靈犀(xī)
C．殷紅(yān) 詰問(jié) 愧怍(zuò) 顛沛流離(fèi)
D．糾紛(jiū) 贅(zhuì) 赤 裸(kē) 深惡痛絕(è)
3、下列詞語的書寫沒有錯誤的一項是（ ）(3分)
A．選聘 滯笨 緲小 鞠躬盡萃 B．婉轉 煩鎖 蘢罩 目不窺園
C．深宵 狂瀾 陡峭 仙露瓊漿 D．班斕 取締 綢密 憂心沖沖
4、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）(3分)
A．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。
B．作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的。
C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。
D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。
5、下列句子中沒有語病的一項是（ ）(3分)
A．近年來科學家發現了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。
B．校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業典禮。
C．只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。
D．目前，中國運載火箭技術研究院已經啟動長征九號的關鍵技術研制。
6、下列句子中標點符號使用不符合規范的一項是（ ）（3分)
A．大量事實證明：沉溺于網絡會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網。
B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？
C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
D．中央電視臺經濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。
7、填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當的一項是( ) （3分）
我們也許做不了光芒四射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色 欲流的小草，裝點無邊的春色。
A．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪
B．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海
C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸干涸的土地
D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸干涸的土地
8、古詩文默寫（10分）
（1）馬上相逢無紙筆， 。（岑參《逢入京使》）（1分）
（2）草樹知春不久歸， 。（韓愈《晚春》）（1分）
（3）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“ ，關山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當窗理云鬢， ”時流露出來的嬌美風姿。《木蘭詩》（2分）
（4）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。（2分）
（5）杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引發歷史興衰之感的句子是： ， 。（《泊秦淮》）（2分）
(6) 陸游在《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是： ， 。《游山西村》（2分）
9、名著閱讀，依據所給信息填空。（2分）
作家使用筆名，是文學史上常見的現象。老舍就是現代著名作家 的筆名。老舍筆下有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個性的經典形象，例如出自《 》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個成功的典型。
10、傳承傳統美德，弘揚民族文化。請你參加以“孝”為主題的綜合性活動。（7分）
（1）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分）
本義：
（2）【感“孝”心】傳統的“孝”比較強調長幼有序、順從父母，新時代，“90后”孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你的兩點認識。（2分）
A．節日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。
B．我認為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯的時候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。
C．我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學依據的哦，專家證明現代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調節方法。
認識一：
認識二：
（3） 【說“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下《論語》中的一句名言進行勸說。（60字左右）（3分）
A．父母在，不遠游，游必有方。（意思：父母在世，不出遠門，如果不得已要出遠門，必須有一定的去處。）
B．事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們又不對的地方，得輕微婉轉地勸阻。）
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二、文言文閱讀（26分）
（一）詩詞賞析（4分）
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
11、請描述詩歌前兩句所展現的情景（2分）
12、從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分）
（二）課內文言文（14分）
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
13、選自 ，作者 ，字曉嵐，直隸獻縣人，清代學者、文學家。（2分）
14、解釋下列句子中的詞語：（6分）
（1）山門圮于河（ ） （2）閱十余歲（ ）
（3）求石獸于水中（ ） （4）棹數小舟（ ）
（5）湮于沙上（ ） （6）沿河求之，不亦顛乎（ ）
15、翻譯下列句子。 （4分）
(1）爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
（2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
16、這篇文章講述了一個什么道理，你從中受到什么啟示？（2分）
啟示：
（三）課外文言文（8分）
揠（yà）苗助長
宋人有聞其苗之不長而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。
17、解釋下列加線的字。（2分）
⑴謂其人曰（ ） ⑵其子趨而往視之（ ）
18、說說下列句子中“之”的含義：（2分）
⑴宋人有聞其苗之不長而揠之者（ ）
⑵其子趨而往視之（ ）
19、翻譯下面的句子。（4分）
（1）宋人有聞其苗之不長而揠之者。（2分）
（2）苗則槁矣。（2分）
三、現代文閱讀（共24分）
（一）閱讀下文，完成20-—24題。（14分）
聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。
這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！
他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”
他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”
這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！
在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！
他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”
他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游 行示 *隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
20、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？（2分）
作為學者的聞一多先生：
作為革命家的聞一多先生：
21、 “聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。”這句話在文中有什么作用？（2分）
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23、請賞析下面句子的表達效果。（3分）
他走到游 行示 *隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。
24、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標”，令人肅然起敬。而在現實生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關系中最重要的一點是什么，談談你的看法。（4分）
（二）閱讀下文，完成25-—27題。（10分）
宗月大師
老舍
在我小的時候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學。因家貧體弱，母親有時候想教我去上學，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學費，所以一直到九歲我還不識一個字。說不定，我會一輩子也得不到讀書的機會。因為母親雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學費，實在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著任何人，荒來荒去，我也許就長到十多歲了。
有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的”，因為他不常來看我們。他是個極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進門，他看見了我。“孩子幾歲了？上學沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮，（在酒后，他常以學喊俞振庭的《金錢豹》自傲）他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來，帶他上學，學錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學是怎么一回事呢！
第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學。學校是一家改良私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學生都面朝西坐著，一共有三十來人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經》。我于是，就變成了學生。
自從作了學生以后，我時常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有看見過的點心。他絕不以我為一個苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。
在我由私塾轉入公立學校去的時候，劉大叔又來幫忙。這時候，他的財產已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。
到我在中學畢業的時候，他已一貧如洗，什么財產也沒有了，只剩了那個后花園。不過，在這個時候，假若他肯用用心思，去調整他的產業，他還能有辦法教自己豐衣足食，因為他的好多財產是被人家騙了去的。可是，他不肯去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產。可是，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學校，粥廠，等等慈善事業。他忘了自己。
在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。可是沒有好久就被驅除出來。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產去救濟苦人。廟里不要這種方丈。一般的說，方丈的責任是要擴充廟產，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產業的廟里作方丈。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時，他還舉辦粥廠等等慈善事業。他窮，他忙，他每日只進一頓簡單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。
去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經，他忽然閉上了眼，就坐化了。火葬后，人們在他的身上發現許多舍利。
沒有他，我也許一輩子也不會入學讀書。沒有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質上都受過他的好處，現在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。
25、概括宗月大師對我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關聯詞語。（3分）
26、根據內容填空。（3分）
是一篇寫人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫。文中劃線的句子幾次對劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進行了描寫，請結合文段分別說說它們的作用。
第一次描寫：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現 。
第二次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現 。
第三次描寫：“可是他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現 。
27、在《朗讀者》節目中，演員濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經歷，年少時他曾患有腿疾，被同學亂起綽號。在灰暗的少年時光，他遇到了醫生榮國威,助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請結合文章，聯系朗讀者濮存昕的經歷，說說他會以怎樣的感情來讀這篇文章的？如果你朗讀這篇文章，你想讀給誰，因為一件什么樣的事情？（4分）
四、作文（60分）
28、請以“ 的瞬間”為題寫一篇文章。（60分）
人生有著許多瞬間，也許是憤怒的，也許是悲傷的，也許是恐懼的；可能是偉大的，可能是細小的，也可能是精彩的。請從生活中攫取某一個讓你有不同感受的瞬間，寫一篇文章，文體不限，不少于500字。
參考答案
一、積累與運用
2、B 3、C 4、A 5、 D 6、 A 7、C
8、（1）憑君傳語報平安（2）百般紅紫斗芳菲（3）萬里赴戎機 對鏡貼花黃
（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）任重而道遠（6）商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花（7）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（每空1分，有錯字、別字、漏字該句不得分，共10分）
9、舒慶春 《駱駝祥子》（2分）
10、（1）【猜“孝”義】好好侍奉父母（晚輩要好好侍奉長輩）（2分）
（2）【感“孝”心】與父母平等相處；善于與父母溝通交流；直接表達對父母的愛；聽父母的話，但順從有度。答出其中兩點即可。（2分）
（3）【說“孝”理】示例1：孫萌：孔子說過，父母在，不遠游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔心的。示例2：孫萌：孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對不對？（3分）
二、文言文閱讀
11、浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
12、作者運用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。
13、《閱微草堂筆記》、紀昀、
14、（1）倒塌（2）經歷（3）尋找（4）劃（船）
（5埋沒）（6）顛倒、錯亂
15、（1）你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被河水帶走呢？
（3）既然這樣，那么天下的事，只了解表面現象，而不了解深層本質的情況太多了，能根據某個道理就主觀判斷嗎?
16、啟示：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，不能根據某個道理就主觀地判斷盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。
17、 、⑴告訴，對說⑵快步走
18、⑴用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。
⑵代禾苗
19⑴宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經枯萎了。
三、現代文閱讀
（一）課內閱讀（14分）
20、“做了再說，做了也不一定說” “說了就做，言行一致”（2分）
21、這句領起了文章的后一部分。“還”“另一個方面”都是起關聯作用的詞語，將“學者的方面 ”和“革命家的方面”兩個部分銜接，使兩個部分的過渡十分自然。（，作用1分，具體分析2分，共3分）
22、起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游 行示 *。（答出一點得1分，共3分）
23、形象描寫，寫出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。（2分）
24、我覺得只說不做和說一套做一套都是很不好的。我們應該說到做到，言行一致，表里如一，不要做語言的巨人，行動的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊重。（觀點正確2分，分析言之有物2分，共4分）
（二）課外閱讀（10分）
25、宗月大師不僅幫助我入學讀書，完成學業，還成就了我的一生，更教會了我與人為善，懂得了幫助別人的樂趣和意義。（3分）
26、（1）劉大叔性格爽直，我心生敬重（2）劉大叔心胸豁達，不計得失（3）劉大叔樂善好施（1小題1分，共3分）
27、飽含了對一位改變了自己命運軌跡的恩人的深深的謝意。（2分）讀給誰（1分）有具體的事情（1分）事情有感動點（1分）（4分）
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