小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識題及答案

時間：2024-09-30 12:04:38 美云試題我要投稿

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　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識題及答案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識題及答案

　　小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識題及答案 1

　　一、填空題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分）

　　1.用0-9這十個數(shù)字組成最小的十位數(shù)是_1023456789____，四舍五入到萬位記作102346萬_____。

　　2.在一個邊長為6厘米的正方形中剪一個最大的圓，它的周長是厘米__6π___。面積是_9π____。

　　3.△+□+□=44

　　△+△+△+□+□=64

　　那么□=_17____，△=_10____。

　　4.汽車站的1路車20分鐘發(fā)一次車，5路車15分鐘發(fā)一次車，車站在8：00同時發(fā)車后，再遇到同時發(fā)車至少再過_60分鐘____。

　　5.2/7的分子增加6，要使分數(shù)的大小不變分母應(yīng)該增加__21___。

　　6.有一類數(shù)，每一個數(shù)都能被11整除，并且各位數(shù)字之和是20，問這類數(shù)中，最小的數(shù)是__1199___。

　　7.在y軸上的截距是1，且與x軸平行的直線方程是_y=1____。

　　8.函數(shù)y=1x+1的間斷點為x=_-1____。

　　9.設(shè)函數(shù)f(x)=x，則f′（1）=_____。

　　10.函數(shù)f(x)=x3在閉區(qū)間［-1，1］上的最大值為_____。

　　二、選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其字母寫在題干后的括號內(nèi)。本大題共10小題，每小題3分，共30分）

　　1.自然數(shù)中，能被2整除的數(shù)都是（C）。

　　A.合數(shù)

　　B.質(zhì)數(shù)

　　C.偶數(shù)

　　D.奇數(shù)

　　2.下列圖形中，對稱軸只有一條的是（C）。

　　A.長方形

　　B.等邊三角形

　　C.等腰三角形

　　D.圓

　　3.把5克食鹽溶于75克水中，鹽占鹽水的（B）。

　　A.1/20

　　B.1/16

　　C.1/15

　　D.1/14

　　4.設(shè)三位數(shù)2a3加上326，得另一個三位數(shù)5b9，若5b9能被9整除，則a+b等于（6）。

　　A.2

　　B.4

　　C.6

　　D.8

　　5.一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（B）根。

　　A.208

　　B.221

　　C.416

　　D.442

　　6.“棱柱的一個側(cè)面是矩形”是“棱柱為直棱柱”的（C）。

　　A.充要條件

　　B.充分但不必要條件

　　C.必要但不充分條件

　　D.既不充分又不必要條件

　　7.有限小數(shù)的另一種表現(xiàn)形式是（A）。

　　A.十進分數(shù)

　　B.分數(shù)

　　C.真分數(shù)

　　D.假分數(shù)

　　8.設(shè)f(x)=xln(2-x)+3x2-2limx→1f(x)，則limx→1f(x)等于（）。

　　A.-2

　　B.0

　　C.1

　　D.2

　　9.如果曲線y=f(x)在點（x,y）處的切線斜率與x2成正比，并且此曲線過點（1，-3）和（2，11），則此曲線方程為（）。

　　A.y=x3-2

　　B.y=2x3-5

　　C.y=x2-2

　　D.y=2x2-5

　　10.設(shè)A與B為互不相容事件，則下列等式正確的是（）。

　　A.P（AB）=1

　　B.P（AB）=0

　　C.P（AB）=P（A）P（B）

　　D.P（AB）=P（A）+P（B）

　　三、解答題（本大題共18分）

　　1.脫式計算（能簡算的要簡算）：（4分）

　　［112+（3.6-115）÷117］÷0.8=1／1562.解答下列應(yīng)用題（4分）

　　前進小學(xué)六年級參加課外活動小組的人數(shù)占全年級總?cè)藬?shù)的48%，后來又有4人參加課外活動小組，這時參加課外活動的人數(shù)占全年級的52%，還有多少人沒有參加課外活動？

　　3.計算不定積分：∫x1+xdx。（4分）

　　4.設(shè)二元函數(shù)z=x2ex+y，求（1）唞唜；（2）唞唝；（3）dz。（6分）

　　四、分析題（本大題共1個小題，6分）

　　分析下題錯誤的原因，并提出相應(yīng)預(yù)防措施。

　　“12能被0.4整除”

　　成因：

　　預(yù)防措施：

　　五、論述題（本題滿分5分）

　　舉一例子說明小學(xué)數(shù)學(xué)概念形成過程。

　　六、案例題（本大題共2題，滿分共21分）

　　1.下面是兩位老師分別執(zhí)教《接近整百、整千數(shù)加減法的簡便計算》的片斷，請你從數(shù)學(xué)思想方法的角度進行分析。（11分）

　　張老師在甲班執(zhí)教：1.做湊整（十、百）游戲；2.拋出算式323+198和323-198，先讓學(xué)生計算，再小組內(nèi)部交流，班內(nèi)匯報討論，討論的問題是：把198看作什么數(shù)能使計算簡便？加上（或減去）200后，接下去要怎么做？為什么？然后師生共同概括速算方法。??練習(xí)反饋表明，學(xué)生錯誤率相當(dāng)高。主要問題是：在“323+198=323+200-2”中，原來是加法計算，為什么要減2？在

　　“323-198=323-200+2”中，原來是減法計算，為什么要加2？

　　李老師執(zhí)教乙班：給這類題目的速算方法找了一個合適的生活原型——生活實際中收付錢款時常常發(fā)生的“付整找零”活動，以此展開教學(xué)活動。1.創(chuàng)設(shè)情境：王阿姨到財務(wù)室領(lǐng)獎金，她口袋里原有124元人民幣，這個月獲獎金199元，現(xiàn)在她口袋里一共有多少元？讓學(xué)生來表演發(fā)獎金：先給王阿姨2張100元鈔（200元），王阿姨找還1元。還表演：小剛到商場購物，他錢包中有217元，買一雙運動鞋要付198元，他給“營業(yè)員”2張100元鈔，“營業(yè)員”找還他2元。2.將上面發(fā)獎金的過程提煉為一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題：王阿姨原有124元，收入199元，現(xiàn)在共有多少元？3.把上面發(fā)獎金的過程用算式表示：124+199=124+200-1，算出結(jié)果并檢驗結(jié)果是否正確。4.將上面買鞋的`過程加工提煉成一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題：小剛原有217元，用了198元，現(xiàn)在還剩多少元？結(jié)合表演，列式計算并檢驗。

　　5.引導(dǎo)對比，小結(jié)整理，概括出速算的法則。??練習(xí)反饋表明，學(xué)生“知其然，也應(yīng)知其所以然”。

　　2.根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學(xué)難點，并編寫出突破難點的教學(xué)片段。（10分）

　　例：小明有5本故事書，小紅的故事書是小明的2倍，小明和小紅一共有多少本故事書？

　　參考答案及解析（下一頁）

　　一、填空題

　　1.1023456789102346［解析］越小的數(shù)字放在越靠左的數(shù)位上得到的數(shù)字越小，但零不能放在最左邊的首數(shù)位上。故可得最小的十位數(shù)為1023456789，四舍五入到萬位為102346萬。

　　2.6π9π平方厘米［解析］正方形中剪一個最大的圓，即為該正方形的內(nèi)切圓。故半徑r=12×6=3(厘米)，所以它的周長為2πr=2π×3=6π（厘米），面積為πr2=π×32=9π（厘米2）。

　　3.1710［解析］由題干知△+2□=44(1)

　　3△+2□=64(2)，（2）-（1）得2△=20，則△=10，從而2□=44-10，解得□=17。

　　4.60分鐘［解析］由題干可知，本題的實質(zhì)是求20與15的最小公倍數(shù)。因為

　　20=2×2×5，15=3×5，所以它們的最小公倍數(shù)為2×2×3×5＝60。即再遇到同時發(fā)車至少再過60分鐘。

　　5.21［解析］設(shè)分母應(yīng)增加x，則2+67+x＝27，即：2x+14＝56，解得x＝21。

　　6.1199［解析］略

　　7.y=1［解析］與x軸平行的直線的斜率為0，又在y軸上的截距為1，由直線方程的斜截式可得，該直線的方程為y=1。

　　8.-1［解析］間斷點即為不連續(xù)點，顯然為x+1=0時，即x=-1。

　　9.12［解析］由f(x)=x可知，f′(x)=(x)′=(x12)′=12x-12=12x，故f′（1）＝12×1＝12。

　　10.1［解析］因為f′(x)=3x2≥0，所以f（x）在定義域R上單調(diào)遞增，所以在［-1，1］上也遞增，故最大值在x=1處取得，即為f(1)＝1。

　　二、選擇題

　　1.C［解析］2能被2整除，但它為質(zhì)數(shù)，故A錯誤。4能被2整除，但4是合數(shù)而不是質(zhì)數(shù)，故B錯誤。奇數(shù)都不能被2整除，能被2整除的數(shù)都為偶數(shù)。2C［解析］長方形有兩條對稱軸，A排除。等邊三角形有三條對稱軸，B排除。圓有無數(shù)條對稱軸，D排除。等腰三角形只有一條對稱軸，即為底邊上的中線（底邊上的高或頂角平分線）。

　　3.B［解析］鹽水有5+75＝80（克），故鹽占鹽水的580=116。

　　4.C［解析］由2a3+326=5b9可得，a+2=b，又5b9能被9整除，可知b=4，則a=2，所以a+b=2+4=6。

　　5.B［解析］如果是自然堆碼，最多的情況是：每相鄰的下一層比它的上一層多1根，即構(gòu)成了以5為首項，1為公差的等差數(shù)列，故可知21為第17項，從而這堆鋼管最多能堆（5+21）×172＝221(根)。

　　6.C［解析］棱柱的一個側(cè)面是矩形/棱柱的側(cè)棱垂直于底面，而棱柱為直棱柱堇庵的側(cè)棱垂直于底面堇庵的側(cè)面為矩形。故為必要但不充分條件。

　　7.A［解析］13為分數(shù)但不是有限小數(shù)，B排除。同樣13也是真分數(shù)，但也不是有限小數(shù)，排除C。43是假分數(shù)，也不是有限小數(shù)，D排除。故選A。

　　8.C［解析］對f(x)=xln（2-x）+3x2-2limx→1f(x)兩邊同時取極限為：limx→1f（x）=0+3-2limx→1f(x)，即3limx→1f(x)＝3，故limx→1f(x)＝1。故選C。

　　9.B［解析］由曲線過點（1，-3）排除A、C項。由此曲線過點（2，11）排除D，故選B。y=2x3-5顯然過點（1,-3）和（2，11），且它在（x,y）處的切線斜率為6x2，顯然滿足與x2成正比。

　　10.B［解析］由A與B為互不相容事件可知，A∩B=h，即P(AB)=0且P(A+B)＝P（A∪B）=P(A)+P(B)。故選B。

　　三、解答題

　　1.解：［112+(3.6-115）÷117］÷0.8

　　=［32+(335-115)÷87］÷45

　　=(32+125×78)÷45

　　=(32+2110)÷45

　　=185×54

　　=92。

　　2.解：設(shè)

　　全年級總?cè)藬?shù)為x人，則

　　x·48%+4x=52%

　　解得：x=100

　　所以沒有參加課外活動的人數(shù)為100×（1-52％）＝48（人）。

　　3.解：∫x1+xdx=∫x+1-1x+1dx=∫dx-∫1x+1dx=x-ln|x+1|+C（C為常數(shù)）。

　　4.解：（1）唞唜=2xex+y+x2ex+y=(x2+2x)ex+y；

　　(2)唞唝=x2ex+y；

　　(3)dz=唞唜dx+唞唝dy=(x2+2x)ex+ydx+x2ex+ydy。

　　四、分析題

　　參考答案：成因：沒有理解整除的概念，對于數(shù)的整除是指如果一個整數(shù)a，除以一個自然數(shù)b，得到一個整數(shù)商c，而且沒有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)。而且混淆了整除與除盡兩個概念。故錯誤。

　　預(yù)防措施：在講整除概念時，應(yīng)讓學(xué)生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿足的條件。即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù)。并且講清整除與除盡的不同。

　　五、簡答題

　　參考答案：小學(xué)數(shù)學(xué)概念的形成過程主要包括（1）概念的引入；（2）概念的形成；（3）概念的運用。

　　例如：對于“乘法分配律”的講解：

　　（1）概念的引入：根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的乘法交換律，只是對于乘法的定律，在計算時，很多時候會遇到乘法和加法相結(jié)合的式子，如（21+14）×3。

　　（2）概念的形成：通過讓學(xué)生計算，歸納發(fā)現(xiàn)乘法分配律。

　　比較大小：①（32+11）×532×5+11×5

　　②(26+17)×226×2+17×2

　　學(xué)生通過計算后很容易發(fā)現(xiàn)每組中左右兩個算式的結(jié)果相等，再引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，可以看出左邊算式是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，右邊算式是兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加。雖然兩個算式不同，但結(jié)果相同。然后就可以引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出“乘法分配律”，即（a+b）×c=a×c+b×c。

　　（3）概念的運用：通過運用概念達到掌握此概念的目的。

　　計算下題：①（35+12）×10

　　②(25+12.5)×8

　　學(xué)生通過運用所學(xué)的乘法分配律會很快得到結(jié)果，比先算括號里兩個數(shù)的和再乘外面的數(shù)要快的多，從而學(xué)生在以后的計算中會想到運用乘法分配律，也就掌握了概念。

　　六、案例題

　　1.參考答案：分析建議：張教師主要用了抽象與概括的思想方法；李老師用了教學(xué)模型的方法，先從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，然后通過邏輯推理得出模型的解，最后用這一模型解決實際問題。教師可從這方面加以論述。

　　2.參考答案：略。

　　《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則是（B）。

　　A.因材施教原則B.循序漸進原則

　　C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

　　小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識題及答案 2

　　一、填空（每小題2分，共20分）

　　1.小明買了4塊橡皮，每塊a元，需要（）元。當(dāng)a=1.5時，需要（）元。

　　2.在○里填上“>”、“<”或“=”。

　　3.78÷0.99○3.78 2.6×1.01○2.6

　　7.2×1.3○7.2÷1.3 9.7÷1.2○9.7—1.2

　　3.在（）里填上合適的數(shù)。

　　2.05噸=（）噸（）千克 3升50毫升=（）升

　　4.一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是2.3，這個兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。

　　5.一個數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位后是0.123，這個數(shù)是（）。

　　6.一個平行四邊形的底是2.6厘米，高是4厘米，面積是（），一個三角形的底是2.5厘米，面積是10平方厘米，高是（）。

　　7.一條褲子n元，一件上衣的價格是一條褲子的6倍，則一件上衣需要（）元，買一套服裝共需（）元。

　　8.501班進行1分鐘跳繩測試，六位學(xué)生的.成績分別是：137個、142個、136個、150個、138個、149個，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（），中位數(shù)是（）。

　　9.正方體的六個面分別寫著1、2、3、4、5、6，每次擲出“3”的可能性是（），每次擲出雙數(shù)的可能性是（）。

　　10.一輛汽車開100公里需要8升汽油，開1公里需要（）升汽油，1升汽油可以開（）公里。

　　二、判斷（每小題1分，共5分）

　　1.被除數(shù)不變，除數(shù)擴大100倍，商也擴大100倍。（）

　　2.a的平方就是a×2. ……（）

　　3.大于0.2而小于0.4的數(shù)只有0.3一個。（）

　　4.兩個等底等高的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。（）

　　5.一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)可能相等。（）

　　三、選擇（每小題1分，共5分）

　　1.2.695保留兩位小數(shù)是（）。

　　A、2.69 B、2.70 C、0.70

　　2.已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的積是（）

　　A、0.595 B、5.95 C、59.5

　　3.在一個位置觀察一個長方體，一次最多能看到它的（）。

　　A、一個面 B、兩個面 C、三個面

　　4.一個三角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四邊形的高是（）分米。

　　A、1 B、2 C、4

　　5.一個平行四邊形的底和高分別擴大2倍，它的面積擴大（）倍。

　　A、 2 B、4 C、6 D、8

　　四、計算（41分）

　　1.直接寫出得數(shù)（每小題0.5分，共5分）

　　0.25×8= 3.02—1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5=

　　1.6÷0.01= 0÷7.12= 12.3÷6= 1.9÷1=

　　0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×（1.5+0.25）=

　　2.豎式計算（第一小題2分，第二小題需驗算3分，共5分）

　　2.06×5.5 54.72÷1.8 （驗算）

　　3.計算下面各題（能簡算的要簡算）（每小題3分，共18分）

　　48-2.3×12 50×（0.8+0.4） 7.34×2.1+7.34×7.8+7.34×1.1

　　20.5÷1.25÷0.8 （8.1-5.4）÷3.6+85.7 9.88×9+9.88

　　4.解方程（每小題3分，共6分）

　　3x-6.8=20.2 1.4x+2.6x=120

　　5.操作及圖形計算（7分）

　　（1）下列圖形中兩個正方形的邊長分別是6厘米、4厘米，求陰影部分的面積。（3分）

　　（2）下列圖形中每個小正方形的邊長為1厘米，A：先畫一個底為4厘米，高為3厘米的三角形;B：再畫一個面積是12平方厘米的平行四邊形。（4分）

　　五、綜合運用（共29分）

　　（一）只列式，不計算。（每小題2分，共6分）

　　1.已知一個三角形的面積是12平方厘米,這個三角形的底是8厘米,高是多少厘米？

　　2.一個正方形水池的周長是2.2米，這個水池的占地面積是多少平方米？

　　3.501班有學(xué)生40人，502班是501班的1.2倍，兩個班共有學(xué)生多少人？

　　（二）解決問題（23分）

　　1.實驗小學(xué)買了2只足球，5只籃球共用去287元，每只足球49元，每只籃球多少元？（4分）

　　2.學(xué)校實踐基地有桃樹和梨樹共700棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2.5倍，基地里有桃樹、梨樹各多少棵？（用方程解）（4分）

　　五年級上冊數(shù)學(xué)試卷參考答案及評分標準

　　一、填空(每小題2分，共20分)

　　1.4a 6元

　　2. >、>、>、<

　　3. 2 50 3.05

　　4. 2.34 2.25

　　5. 1.23

　　6. 10.4平方厘米 8厘米

　　7. 6n 7n

　　8. 142 140

　　9. 1∕6 1∕2

　　10. 0.08 12.5

　　二、判斷。(每小題1分，共5分。) ×、×、×、×、√

　　三、選擇。(每小題1分，共5分) B、B、C、A、B

　　四、計算(41分)

　　1.口算(每小題0.5分，共5分)

　　2 1.52 0.16 6 160 0 2.05 1.9 0.16 7

　　2.豎式計算(第一小題2分，第二小題3分)

　　11.33 30.4(計算與驗算各1.5分) O m

　　3.遞等式計算(每小題3分共18分，按步給分)

　　20.4 60 73.4 20.5 86.45 98.8

　　4.解方程(每小題3分，共6分，按步給分) 9 30

　　5.操作與計算(7分)

　　(1)6×4÷2=12平方厘米(列式、計算各1.5分) (2)兩個圖形各2分。

　　五、綜合運用。(共29分，綜合式：列式計算各一半，分步列式，分步給分)

　　1. (287—49×2)÷5 (2分)

　　=37.8元 (2分)

　　2.解：設(shè)桃樹有X棵，則梨樹有2.5X棵

　　X+2.5X=700) X=200(2分) 梨樹=700—200=500棵 (2分)

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