經(jīng)典閱讀題及答案

經(jīng)典閱讀題及答案1

　　老家門口有棵大槐樹。小時(shí)候，母親總喜歡站在大槐樹下，手搭涼棚不住地張望，追尋著玩耍中的我跑來(lái)跑去的影子，看著放學(xué)回家的我一步步朝她走來(lái)。

　　在我還沒有記事的時(shí)候，父親就離我們而去。母親一個(gè)人耕田鋤地、洗衣做飯、收麥磨面，好像這個(gè)世界上沒有她干不了的活。有人欺負(fù)我們的時(shí)候，母親總是挺身而出;遇到困難的時(shí)候，母親總能找到解決的辦法。雖然沒有父愛，但我們?cè)谀笎鄣挠鹨淼谋幼o(hù)下，一天天長(zhǎng)大成人。那時(shí)候，母親就是我們兄妹五個(gè)的天，天是塌不下來(lái)的。所以我們壓根兒就不會(huì)想到母親有一天也會(huì)倒下。

　　10多年前，我應(yīng)征入伍的時(shí)候，幾個(gè)姐姐哭得都跟淚人似的。母親卻說(shuō)： 男娃娃長(zhǎng)大了就要到外面去，老窩在家里有什么出息? 堅(jiān)強(qiáng)的母親不肯流一滴眼淚，只送我到門口的大槐樹下，習(xí)慣性地手搭涼棚，目送我遠(yuǎn)去。那時(shí)候，我感覺母親比大槐樹還高大。

　　在部隊(duì)10多年，母親從不打電話給我。我打電話的時(shí)候母親也總是讓我長(zhǎng)話短說(shuō)，盡量不要浪費(fèi)電話費(fèi)。她說(shuō)，打電話不如寫信，又省錢，還能保存，有空的時(shí)候還能拿出來(lái)看看，電話打完就什么都沒有了。入伍以來(lái)，母親從沒叫過(guò)我回家，而我也很少回家。軍校畢業(yè)后，因?yàn)椴筷?duì)過(guò)春節(jié)的時(shí)候休假干部多，我也懶得去湊熱鬧，所以回家的次數(shù)就更少了。母親也從來(lái)不會(huì)埋怨我沒有回家過(guò)年過(guò)節(jié)。

　　20xx年7月，母親第一次主動(dòng)打電話叫我回去，而且說(shuō)越快越好，想看看我的妻子和孩子。我因?yàn)楣ぷ髅ψ卟婚_，她說(shuō)到部隊(duì)來(lái)看我，但最終卻沒有來(lái)。后來(lái)姐姐告訴我，母親病倒了。我急忙匯了錢到家，請(qǐng)他們先給母親治病，我請(qǐng)到假就回去。卻沒想到，這一拖，就拖到了20xx年5月。

　　家還是那個(gè)家，樹還是那棵樹，那個(gè)手搭涼棚張望的.人卻老了。以前，她的身軀就像門前那棵樹，屋后那座山，偉岸挺拔，今天她卻拄著拐杖坐在一塊石頭上，佝僂著身軀不住地咳嗽。以前，她老遠(yuǎn)就能看清我，喊著我的乳名催我回家吃飯，今天，直到我走到她的身邊她才認(rèn)出我來(lái)。以前，是她拉著我的手回家，今天卻是我扶著她的肩回家。母親，我曾經(jīng)的天，曾經(jīng)的依靠，曾經(jīng)永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，老了，病了。

　　看到我們后，母親挪挪屁股，站了兩次都沒能站起來(lái)，我趕緊上前握住母親的雙手。母親說(shuō)怕見不著了，所以讓我們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)。我說(shuō)： 家里新房剛蓋好，生活條件這么好，醫(yī)療條件也好多了。沒事的，治好病你就好好享清福吧。

　　看母親咳得厲害，痰里還帶著血，我和愛人要帶母親到醫(yī)院去檢查。當(dāng)我拿到化驗(yàn)單時(shí)，醫(yī)生告訴我，癌細(xì)胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。我的心跟刀剜似的痛，連續(xù)幾個(gè)晚上都沒有一點(diǎn)睡意，心中充滿了將要失去母親的恐懼。一個(gè)當(dāng)醫(yī)生的朋友實(shí)在看不下去了，答應(yīng)用中藥給她治治。

　　給母親熬了幾天中藥后，我的假期到了。當(dāng)我們提著行李要上車時(shí)，母親讓兩個(gè)姐姐攙扶著，送我們到門口的大槐樹底下，嘴巴嚅動(dòng)了幾下。我趕緊湊上去，拉著母親的手，母親還是什么也不說(shuō)，只是深深地吸了一口氣，眼淚順著臉頰流下來(lái)。

　　上車后，我的淚水像決了堤的水，直往下淌�；仡^看著坐在大槐樹下手搭涼棚張望的母親漸漸變小，最后成了一個(gè)點(diǎn)。那是家。家就是母親，母親就是家，有母親在我們才會(huì)歸心似箭。母親，我親愛的母親，您可一定要好好地活著，等我回來(lái)，等我回來(lái)呀!

　　(選自20xx年2月21日《解放軍報(bào)》，有刪改)

　　5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )

　　A.文章第二段特別交代 在我還沒有記事的時(shí)候，我的父親就離我們而去 ，是為了突出母親怕 我們 幾個(gè)受欺負(fù)，總是在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。

　　B. 那時(shí)候，母親就是我們兄妹五個(gè)的天，天是塌不下來(lái)的 一句，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了母親是 我們兄妹五個(gè) 的依靠。

　　C.文章重點(diǎn)塑造了大槐樹的形象，通過(guò)這一形象表達(dá)了母親對(duì)子女的疼愛及子女對(duì)母親的深情。

　　D. 家就是母親，母親就是家，有母親在我們才會(huì)歸心似箭 一句，闡明了母親和家之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)于家的重要性，表達(dá)了子女對(duì)母親的依戀之情。

　　E.全文以大槐樹 為線索，按照時(shí)間順序，記敘了 我 和母親之間的歷歷往事，表現(xiàn)了 我 對(duì)母親的依戀之情和未盡到責(zé)任的自責(zé)之情。

　　答案 答B(yǎng)給分3分，答D給2分，答A給1分;答C、E不給分。

　　解析 A項(xiàng)，表述不夠準(zhǔn)確，交代 在我還沒有記事的時(shí)候，我的父親就離我們而去 是為了突出母親的勤勞能干和母愛的偉大;C項(xiàng)，文章重點(diǎn)塑造的是母親的形象;E項(xiàng)， 全文以 大槐樹 為線索 有誤，文中的 大槐樹 并未起到線索的作用。

　　6.文章第一段寫了什么內(nèi)容?有什么作用?(6分)

　　答案 文章第一段主要寫了母親站在老家大槐樹下手搭涼棚張望 我 的情形。其作用主要有：①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出題目中的 大槐樹 和 母親 兩個(gè)形象;②奠定全文的感情基調(diào)，表現(xiàn)母親對(duì) 我 的疼愛。

　　7.本文在塑造母親這一形象時(shí)，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　答案 本文在塑造母親這一形象時(shí)，主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。文章主要設(shè)置了兩組對(duì)比：一是母親患病前與患病后形成對(duì)比，二是母親對(duì) 我 的疼愛與 我 對(duì)母親難以盡責(zé)形成對(duì)比。通過(guò)這兩組對(duì)比，既表現(xiàn)了母親勤勞能干、疼愛子女，又表達(dá)了 我 的自責(zé)之情。

　　8.本文題為 大槐樹下的母親 ，能否改為 我的母親 ?為什么?(8分)

　　答案 示例：本文標(biāo)題不能改為我的母親 。

　　理由如下：一是 大槐樹下 點(diǎn)明了特定的場(chǎng)所，為人物活動(dòng)提供了特定的空間;二是文中多處同時(shí)寫到母親和大槐樹，說(shuō)明母親和大槐樹有著緊密的關(guān)系，二者不可分割;三是文中的大槐樹象征母親的慈愛和對(duì)子女的庇護(hù)。(其他答案言之成理亦可酌情給分)

經(jīng)典閱讀題及答案2

　　溪居即事

　　崔道融

　　籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

　　小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

　　溪興

　　杜荀鶴

　　山雨溪風(fēng)卷釣絲，瓦甌篷底獨(dú)斟時(shí)。

　　醉來(lái)睡著無(wú)人喚，流到前溪也不知。

　　（1）兩首詩(shī)都以溪居生活為題材，但主旨有異，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　�。�2）兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上有著怎樣共同的特點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合《溪居即事》，嘗試著對(duì)“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”詩(shī)句中“疑”“急”的妙用作簡(jiǎn)要賞析。

　　答

　�。�1）《溪居即事》主要表現(xiàn)水鄉(xiāng)的.寧?kù)o優(yōu)美、溪居生活閑適；《溪興》主要表現(xiàn)隨遇而安，獨(dú)樂其樂的閑適心情和隱逸之樂，同時(shí)，還有些孤寂。

　�。�2）平白、質(zhì)樸。作者用“疑”、“急”二字，把小童那種好奇、興奮、急切、好客的內(nèi)心活動(dòng)，描繪得惟妙惟肖，神態(tài)畢現(xiàn)。詩(shī)人以他那銳利的雙眼，捕捉到了這一剎那極富情趣的小鏡頭，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真好客的水鄉(xiāng)農(nóng)村兒童形象。

經(jīng)典閱讀題及答案3

　　《不鼓掌的人》閱讀原文：

　　我突然發(fā)現(xiàn)這家伙很不正常，唯獨(dú)他一個(gè)人不鼓掌，真不可思議。

　　演講者慷慨激昂，臺(tái)下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了，還是一個(gè)勁兒地向著講壇報(bào)以雷鳴般的掌聲，不，簡(jiǎn)直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過(guò)癮，竟情不自禁喊叫起來(lái)：“一點(diǎn)不錯(cuò)!”“對(duì)!我們都挨了打!”“警察是我們的敵人!”

　　警察猶如街道兩旁的樹木，布滿會(huì)場(chǎng)四周。每當(dāng)群眾鼓掌、喊叫時(shí)，他們眼睛里就閃爍白光。佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的恫嚇聲，不用說(shuō)，這種舉動(dòng)純屬徒勞。演講者的譴責(zé)句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況，警察現(xiàn)在又是被告。

　　警察要是膽敢在這種場(chǎng)合動(dòng)手打人，大概到會(huì)者誰(shuí)也不會(huì)袖手旁觀吧!這一點(diǎn)群眾清楚，被告?zhèn)冃睦镆裁靼�，正因�(yàn)槿绱耍�他們至多只能白白眼，撥弄撥弄佩劍而已�?/p>

　　“譴責(zé)警察五一暴行大會(huì)”籠罩著法庭式的莊嚴(yán)、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥，聽眾的心里也在大聲疾呼。臺(tái)上臺(tái)下，同仇敵愾。然而這究竟是怎么一回事呢?唯獨(dú)這家伙陰沉沉，一聲不吭，顯得無(wú)動(dòng)于衷。

　　他一動(dòng)不動(dòng)端坐在我的鄰座，仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑，身體似乎有點(diǎn)虛弱，鼻子向旁歪斜，目光銳利，身穿土黃色工作服，看上去像個(gè)中年工人，他嘴唇緊抿，正出神地望著臺(tái)上的演講者。

　　“混蛋!”我暗暗罵道。居然巧妙地混了進(jìn)來(lái)，你在拼命地看什么呢?是把反抗者的面孔——記入腦海中的.手冊(cè)，還是像蜻蜓那樣轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛環(huán)視四周呢?……于是我對(duì)他嚴(yán)加監(jiān)視起來(lái)，但這家伙依舊紋絲不動(dòng)。過(guò)了好大一會(huì)兒，他都沒拍過(guò)一下手，也沒喊過(guò)一聲。也許他壓根兒沒這種念頭。

　　我不免納悶起來(lái)，恐怕是個(gè)新特務(wù)吧!不，說(shuō)不定是個(gè)狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了，至于臺(tái)上的演講，早丟到一邊。我決定和他打個(gè)招呼。就在我正要把臉湊過(guò)去喊聲“喂”時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣的閃亮。啊呀!這條狗真怪，在哭哩，是不是有所觸動(dòng)了呢?……就在這當(dāng)兒，雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。他失神地舉起迄今一直垂著的那雙手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。

　　于是，我看到了一樣?xùn)|西�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多，我的熱血一下子沸騰起來(lái)，四周一片昏暗。我極力睜眼凝視，確實(shí)沒錯(cuò)，擱在膝蓋上微微顫動(dòng)著的東西是一雙沒有手掌的手，不!是研磨棒!

　　我的眼前閃電般地掠過(guò)一個(gè)幻覺：傳送帶宛如幾十條耀眼的白練，奔騰不息。馬達(dá)隆隆鳴響，機(jī)器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品，頓時(shí)在一片淺紅色的煙霧中飛舞……

　　我全明白了，淚水不禁奪眶而出。

　　“你!”

　　我失聲抽泣，眼前一片模糊，還是伸出雙手，緊握住那山芋般的，無(wú)聲地顫動(dòng)著的物體。

　　《不鼓掌的人》閱讀題目：

　　7.下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)

　　A.第2段是場(chǎng)面描寫，其表現(xiàn)的內(nèi)容是與會(huì)者的激憤，其作用是反襯“不鼓掌的人”的冷漠。

　　B.第3段中的“不用說(shuō)，這種舉動(dòng)純屬徒勞”的原因是指：①演講者的譴責(zé)句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威;②警察現(xiàn)在又是被告。

　　C.第9段中“是研磨棒”運(yùn)用修辭方法是比喻，其作用是形象體現(xiàn)雙手殘疾的情況，襯托這位殘疾工人的斗爭(zhēng)精神。

　　D.本文以殘疾人被誤會(huì)的故事作為主要題材，用第一人稱敘事，“我”有線索的作用，主人公是殘疾人。

　　E.本文用了懸念法，因那人沒手掌而誤以為是特務(wù)，到最后“才明白”他根本沒有手掌，是一位傾其全力鼓掌的人。

　　8.本文中“我”對(duì)待那不鼓掌的人的態(tài)度分為哪幾個(gè)階段?作用是什么?(6分)

　　9.本文對(duì)無(wú)手掌的鼓掌人在文中預(yù)先作了暗示，埋有伏筆，請(qǐng)找出有關(guān)和后邊相互照應(yīng)的語(yǔ)句。(6分)

　　10.本文在構(gòu)思上最大的特點(diǎn)是誤會(huì)、聯(lián)想、想像與對(duì)照，請(qǐng)就其中的一種手法談一談你的理解。(8分)

　　《不鼓掌的人》閱讀答案：

　　7.AE

　　8.分為三個(gè)階段：疑惑——憤恨——歉疚、崇敬。(3分)作用：使行文起伏跌宕，富于變化。(3分)

　　9.①他沒有拍過(guò)一次手。②他的雙瞳像電光一樣的閃亮。③他失神地舉起迄今一直垂著的那雙手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。(每點(diǎn)2分)

　　10.略

經(jīng)典閱讀題及答案4

　　一.閱讀下列兩段文字然后做題:(20xx年福建省寧德市)

　　[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�

　　[乙]風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

　　1、解釋下面句中加點(diǎn)詞（4分）

　�。�1）沿溯阻絕。沿；（2）良多趣味。良：

　　（3）直視無(wú)礙。礙：（4）窺谷忘反。反：

　　2、翻譯下列句子（4分）

　�。�1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　�。�2）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

　　3、下面分析有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

　　A．“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙�！蓖ㄟ^(guò)“游魚細(xì)石”寫出水的清澈。

　　B．“懸泉瀑布，飛漱其間�！边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。

　　C．“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”運(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。

　　D．“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月�！眰�(cè)面烘托了山的高聳。

　　4、甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請(qǐng)結(jié)合原文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)兩文不同的思想感情。（4分）

　　二.閱讀下面文言文，完成下列各題.

　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

　　(03年黃崗市)

　　1．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

　　（1）橫柯上蔽（2）窺谷忘反

　　2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈；爭(zhēng)高直接，千百成峰。

　　3．理解填空

　�。�1）本文總領(lǐng)全文的句子是_______________________________________________

　�。�2）作者描繪異水時(shí)，抓住了_________________________________的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣____________________的特征（用自已的語(yǔ)言概括）

　　4．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《山峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？

　　答：_______________________________________________________________________________

　　5．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　答：_________________________________________________________________________

　　(以下為20xx年福州市中考題)

　　6．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致

　　描繪了水之清、水之口、山之口、山之口，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)

　　7．文中畫線的句子抒發(fā)了作者_(dá)_______的情感，含蓄地表達(dá)了作者_(dá)_______的人生態(tài)度。(4分)

　　（03年南通市）

　　1．選出下列加點(diǎn)字的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)（）

　　A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮（盡）B．負(fù)勢(shì)竟上（憑依）

　　C．橫柯上蔽（隱蔽）D．好鳥相鳴（美麗）

　　2．選出下列各組加點(diǎn)字的意義不同的一項(xiàng)（）

　　A．風(fēng)煙俱凈／百?gòu)U具興

　　B．猛浪若奔／在晝猶昏

　　C．一百許里／高可二黍許

　　D．急湍甚箭／甚矣，汝之不惠

　　3．選出下列加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)（）

　　A．從流飄蕩B．任意東西

　　C．互相軒邈D．天下獨(dú)絕

　　4．文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是：______________________________________________________

　　5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

　　經(jīng)綸務(wù)者，窺谷忘反

　�。�05年蘇州）

　　1．“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？

　　2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“爭(zhēng)高直指，千百成峰”。

　　3．“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”一句寫出了江水的清澄寧?kù)o，《小石潭記》也有通過(guò)“游魚”描寫潭澈見底的句子，請(qǐng)默寫其中的一句。

　　4．作者抒寫了：“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽(yáng)樓之后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什么不同？

　　5．下列分析有誤的一項(xiàng)是（）

　　A．第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫急流、猛浪，著眼于動(dòng)態(tài)。一靜一動(dòng)。細(xì)致地描繪出“異水”的動(dòng)人之態(tài)。

　　B．“夾岸高山。皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應(yīng)“奇”字。

　　C．“千百”，“千”“百”等詞在文中都是虛指，言其多。

　　D．第三段先從遠(yuǎn)處寫視覺景物，再?gòu)慕�處寫耳聞之聲，從靜到動(dòng)，從詳?shù)铰浴?/p>

　　6．下列句中未用對(duì)偶這一手法的是（）

　　A．泉水激石……成韻

　　B．蟬則……無(wú)絕

　　C．鳶飛……忘返

　　D．夾岸……寒樹

　　7．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A．“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。

　　B．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。

　　C．作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。

　　D．“鳶……返”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)，超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯大自然的誘人魅力。

　　答案：

　　一.

　　1．略2．略

　　3．B

　　4．甲文“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕�！币痪渫ㄟ^(guò)渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內(nèi)心的憂傷。乙文從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反�！币痪淇梢钥闯鲎髡邔�(duì)追求功名利祿的否定，同時(shí)也反悔了作者對(duì)大自然的留戀和向往之情。

　　二．

　　(03年黃崗市)

　　1．（1）樹枝（2）同“返”，返回

　　2．（重重疊疊的）山巒各倚仗著自已的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬的最高，伸的最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的'山峰。

　　3．（1）奇山異水，天下獨(dú)絕

　　（2）清（清澈），急（湍急）山高，樹多，景美

　　4．有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千百里，雖乘奔御風(fēng)以疾也。

　　5．表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。

　　6.奇山異水天下獨(dú)絕急高險(xiǎn)(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。最后兩空中“山”的特點(diǎn)若答“多”者也可得分)

　　7.熱愛(贊美)大自然美好景色淡泊名利，向往寧?kù)o閑適生活(每空2分，共4分，大意對(duì)即可)

　�。�03年南通市）

　　1．C

　　2．D

　　3．B

　　4．游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。

　　5．辦理政務(wù)的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。

　�。�05年蘇州）

　　1．指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人。

　　2．（群山）竟?fàn)幹�高岸，筆直地向上，形成無(wú)數(shù)個(gè)山峰。

　　3．“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”或“日光下徹，影布石上�！�

　　4．作者所寫的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛。范仲淹以遷客騷人或悲或喜的“覽物之情”，表達(dá)自已“不以物喜，不以已悲”的闊大胸襟和“先……樂”的思想境界。

　　5．D

　　6．D

　　7．A

　　希望同學(xué)們通過(guò)這篇閱讀答案，對(duì)文章有更加深刻的理解。

經(jīng)典閱讀題及答案5

　�、僖股�，思緒常常將我?guī)У竭^(guò)去，沿著時(shí)光的河道回流，打撈已沉入河底的往事，尋找我生命的故鄉(xiāng)。記憶中的細(xì)節(jié)是緩緩的河流，那里的村莊傍河而居，河流就是我們慈祥的先祖，它的源頭就是生命的起點(diǎn)。

　�、诔鞘腥绱迩f的天空，從村莊出來(lái)的人就像天空中的星星，遙遠(yuǎn)閃亮……小時(shí)候我就認(rèn)為城里的二姑是有本事的人，她給了村里人許多向往，小學(xué)讀完便離開了湖畔的村莊，成為第一顆天空中的星星。一晃蕩，舉家進(jìn)城整整30年過(guò)去了。時(shí)光荏苒，如今的我也是天空中的星星，我沒有因此而慶幸。相反，漸行漸遠(yuǎn)的村莊卻成了我時(shí)常仰望的天空。

　�、�30年間，村莊上的人們進(jìn)進(jìn)出出、生生死死。城里的二姑離開我們已快15周年，如流星隕落，沒有人還記得當(dāng)年她耀眼的光芒。就連二姑家的老式宅子連同屋旁的酒廠也被拆了建、建了拆，如同收割莊稼已經(jīng)連續(xù)兩茬。

　�、芪一氐搅舜迩f，見到了童年時(shí)正當(dāng)好年華的長(zhǎng)輩，現(xiàn)在已是垂垂老矣。那天，中飯時(shí)分老人非留下我陪他小飲幾杯，只見他不緊不慢地彎下身，朝著略顯昏暗的角落摸 索了幾下，帶出來(lái)的是一瓶不知哪年的老酒了。看那已然斑駁的招牌，我一眼認(rèn)出就是我童年在鄉(xiāng)下曾經(jīng)見過(guò)的“大肚子”洋河，飛天敦煌圖案雖已不再鮮艷仍一下子勾起了我陳年往事的懷想，歲月在這里變成了經(jīng)年陳釀，我怎舍得打開?但又忍不住品味一口的沖動(dòng)。擰開經(jīng)久歲月的瓶塞，頓時(shí)滿屋酒香，不醉自醉。

　�、輳那�，我曾一度想做個(gè)奔走鄉(xiāng)里的廚子，就像村里的小李子，兩把菜刀鬧革命，耳朵兩邊各夾著一支甚至兩支香煙，紅光滿面。四鄰八舍做紅白喜事都離不了他。我還艷羨他揮動(dòng)菜刀的格局和氣勢(shì)，真是有聲有色。熱氣蒸騰之下，看到肥頭大耳的小李子一次又一次地抓起大勺，接二連三地嘗著即將起鍋的肉膘或蝦米羹湯時(shí)，我想成為大廚的愿望愈加強(qiáng)烈。我不知道大廚還可以拿工錢，只以為忙乎半天混個(gè)嘴，混個(gè)酒足飯飽就是一件合算得要命的差事。類似廚子，村子里總有叫得出名字或叫不出名字的、入流或不入流的混飯碗的手藝人，木匠、瓦匠、石匠、廚師等等。

　�、藿芾ざ�爺在我心目中肚里是有些墨水的 ，因?yàn)樗麜?huì)講《水滸傳》里的人物故事。一天他到我家串門，家里沒有大人，他便與我們講起了古戲。記得第一次講的是《武松 打虎》，他講到扣人心弦處，就停下來(lái)了，說(shuō)口渴。我連忙倒水。二爺又說(shuō)加些糖就更好了。糖家里是有些的，我們都舍不得吃，但想要把古戲聽下去，忙不迭地用小勺子放兩下子，二爺一咕嚕就喝下去了。又繼續(xù)賣勁講《武松打虎》的故事。一會(huì)二爺又停頓下來(lái)了，這次又說(shuō)記憶力不行了，需要弄根煙接接力。聽故事心切啊，我只好又把父親放在柜里的香煙拆下來(lái)，遞上一根又幫二爺點(diǎn)上。就這樣，一個(gè)下午，家里的白糖都下二爺?shù)腵肚了，香煙變成煙又散去了，我們把故事也聽飽了。甚至有時(shí)奶奶留在鍋頭晚上用來(lái)煮粥的半碗飯，都被二爺一段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》換下肚了。

　�、吣菚r(shí)候鄉(xiāng)村的秩序和詩(shī)意，常常用炊煙來(lái)意象。直到今天我可以理解為鄉(xiāng)村農(nóng)耕氣象的全部要義就是填飽肚皮，炊煙是人間煙火旺盛的表征和延伸。吃了嗎，吃過(guò)了，吃的啥，鄉(xiāng)間的全部寒暄都帶吃字呢!

　　⑧如今的我滿懷惆悵，稀里嘩啦地敲打著辦公桌上的鍵盤，我不知我是否如當(dāng)年的二姑一樣成為天空中的那顆閃亮的星星，但村莊成了我時(shí)常仰望的天空。

　　(《人民日?qǐng)?bào)》海外版20xx年11月)

　　1.請(qǐng)解釋第①段“沿著時(shí)光的河道回流，打撈已沉入 河底的往事”中“打撈”的意思。(2分)

　　2.請(qǐng)概括作者在②一⑤段中所述事件。(4分)

　　3.文章第⑥段杰坤二爺講《武松打虎》設(shè)置了哪兒個(gè)波折?他這樣做的用意是什么?(4分)

　　4.試從詞語(yǔ)使用的角度賞析第⑤段劃線句子的表達(dá)效果。(4分)

　　5.文章第②段與結(jié)尾都提到“村莊成了我時(shí)常仰望的天空”，這樣的安排有何用意?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)答。(4分)

　　答案

　　1.對(duì)珍貴往事的追憶

　　2.二姑要走出村莊;老人用洋河酒招待我;小李子在紅白喜事上展廚藝。

　　3.波折：老人口渴要喝糖水、記性不好要抽煙。

　　4.通過(guò)“一次又一次”、“接二連三”、“抓”等詞語(yǔ)，寫出了小李子掌勺時(shí)忙碌的情景，我的羨慕心理，表現(xiàn)了我對(duì)兒時(shí)生活的深情懷念。

　　5.表現(xiàn)對(duì)童年故鄉(xiāng)的深情回憶，對(duì)歲月的感慨，對(duì)物是人非的悵然。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　記敘文閱讀文體知識(shí)：

　　1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

　　倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái)，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。

　　倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

　　2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。

　　3、記敘的人稱：

　　(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。

　　(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來(lái)開闊充分。

　　(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

　　4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論

　　閱讀理解段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

經(jīng)典閱讀題及答案6

　　在你一生當(dāng)中，必定走過(guò)不少橋吧！它們有木架的、石造的、混凝土筑的，也有鋼筋的。它們的功用都一樣，使你踏著它，走到河的彼岸。它們都是默默地臥在潺潺的流水上。

　　有河的地方，就常有橋。當(dāng)人們不耐與長(zhǎng)久的舟楫，便架了木橋；當(dāng)木橋朽時(shí)，便改為石橋；當(dāng)石橋壞了，又筑起混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋……所以同樣是一座橋，千百年前跟千百年后，幾經(jīng)變更，橋的樣式與材料也將改變，唯一不變的是：“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的橋。

　　人就是橋。從知識(shí)未開的遠(yuǎn)古，到科學(xué)昌明的現(xiàn)代；從短暫易朽的獨(dú)木橋，到堅(jiān)固耐久的鐵橋；自貢獻(xiàn)微薄的小民，到影響深遠(yuǎn)的哲人，我們都在搬運(yùn)橋的角色。上一代的`橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬(wàn)年，人們就是這樣將歷史文化的種子傳遞下去。

　　時(shí)代是洪流，我們就是這架在其上的橋。我們走前人的橋到對(duì)岸，又筑起我們的橋給下一代通過(guò)。我們知道：不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠(yuǎn)不朽的橋。但我們也知道：在這時(shí)代的洪流上，永遠(yuǎn)會(huì)有一座生命、歷史、藝術(shù)、心靈的橋。

　�。�1）“橋”的功用是什么？

　　_________________________________________________________________________

　　（2）同樣是一座橋，千百年前后變化中唯一不變的是什么？

　　_________________________________________________________________________

　�。�3）作者為什么說(shuō)“人就是橋”？

　　_________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、智慧 政治 氣質(zhì) 秩序

　　縣城 奉獻(xiàn) 限制 線條

　　歷史 使用 開始 駕駛

　　日歷 厲害 鼓勵(lì) 舉例

　　2、zhǎo gǒng hénɡ jì chuàng shěnɡ

　　3、創(chuàng)舉 創(chuàng)造 牢固 堅(jiān)固

　　4、（1）使你踏著它，走到河的彼岸。

　�。�2）“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的橋。

　�。�3）上一代的橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬(wàn)年，人們就是這樣將歷史文化的種子傳遞下去。

經(jīng)典閱讀題及答案7

　　《窗外》閱讀題及答案

　　雨點(diǎn)狠狠地拍打著玻璃，隨著一陣“劈劈啪啪”的 響聲，窗戶上留下了一道又一道的水痕。我因?yàn)樯�病不能上學(xué) ，站在窗前望著雨景。

　　對(duì)門剛上一年級(jí)的琴琴放學(xué)回來(lái)了。我看見她走到家門口就停下了，望著家家戶戶門前積起的一個(gè)個(gè)小水洼。愣了一會(huì)兒，回頭看看七八步之外修房隊(duì)修房后留下的.廢磚堆，走了過(guò)去，撿回兩塊斷磚，墊在積水中，踩著磚塊走進(jìn)家門。

　　“琴琴還真聰明！”我不由得笑了起來(lái)。

　　可過(guò)了一會(huì)兒 隨著門 咯噔 一響 琴琴又走了出來(lái) 咦 下這么大的雨 還能出去玩 我自語(yǔ)道，奇怪地注意起來(lái)。只見她撐起花傘，又朝那堆斷磚走去。大概怕弄臟新裙子，琴琴弓著腰，小心翼翼地翻起兩塊平整的斷磚，拿起來(lái)跑到方伯伯家門口，把磚頭放在積水洼中，再踩上去試了試，然后又回頭拿了幾趟，分別鋪在張家、劉家、李家……的門口。這當(dāng)兒，雨越下越大，風(fēng)猛烈地?fù)u晃著她的小傘。不好，琴琴身子一搖晃，滑了一跤，一定摔疼了，但她沒有哭，爬起來(lái)，又接著干了起來(lái)。

　　“琴琴真是好樣的！”一股佩服之情油然而生。

　　窗外，雨還浠淅瀝瀝地下個(gè)不停，雨點(diǎn)仍然敲打著窗玻璃，只是我覺得那聲音更動(dòng)聽了，似乎在唱著一曲美妙的歌。

　　1.給文章第四自然段中沒標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　A., ： ， 。 。 “ ？ ，？ ”

　　B.， “ ” ， 。 “ ， ，？ ”

　　C.， “ ” 。 ， “ ？ ？ ？”

　　正確答案：B

　　2.給下列詞語(yǔ)換上另一個(gè)詞語(yǔ)，不改變句子意思。

　　小心翼翼（ ）

　　猛烈（ ）

　　佩服（ ）

　　參考答案：謹(jǐn)小慎微 ; 強(qiáng)烈 ; 敬佩

　　3.琴琴放學(xué)回家后，又撐著傘出去干什么？

　　A.她要趕去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)鋼琴。

　　B.琴琴喜歡在下雨天出去玩。

　　C.出去幫家家戶戶用修房隊(duì)修房后留下的斷磚填補(bǔ)門前的積水洼，防止其他人滑倒。

　　正確答案：C

　　4.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么在“我”耳朵里，那“劈噼啪啪”的雨聲似乎是“一首美妙的歌”？

　　A.因?yàn)橄氲角偾僮龅暮檬�，心里佩服她，所以在這樣的感情下，覺得那“劈噼啪啪”的雨聲似乎是“一首美妙的歌”。

　　B.因?yàn)橛甑穆曇舴浅��?dòng)聽，在作者的想象力，就如同“一首美妙的歌”。

　　C.因?yàn)樽髡哂汕偾俚拿�字，�?lián)想到歌曲，于是將雨聲比喻成“一首美妙的歌”。

　　正確答案：A

經(jīng)典閱讀題及答案8

　　話題：

　　阿姨告訴叔叔：“麻雀在郵箱上（塔搭）窩了�！�

　　這是個(gè)舊郵箱，掛在大門口。傍晚，叔叔從公司下班回來(lái)，也看到了麻雀窩。叔叔笑著說(shuō)：“人出來(lái)進(jìn)去的，竟在這兒做上窩了。一定是無(wú)家可歸了�！�

　　第二天早晨，叔叔偷偷地看了看那郵箱，可是麻雀早就飛走了，只有五六棵草留在那里。

　　“若被附近的小孩發(fā)現(xiàn)可就（糟遭）了。真可憐呀，這可怎么辦呢？”

　　阿姨說(shuō)：“那好辦。把孩子們叫來(lái)開個(gè)會(huì)，讓他們不要擺弄這個(gè)窩�！�

　　孩子們放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，阿姨就把他們叫住了。出乎意料的是，大家異口同聲地說(shuō)：“放心吧，阿姨，我們明白了，我們一定會(huì)愛護(hù)麻雀的�！�

　　從那天起，孩子們有的拿來(lái)了面包渣（ｚｈ�。﹥�，有的拿來(lái)了從土中找來(lái)的蟲子，一個(gè)勁兒地往窩里（摔扔推），而且還在窩前輪流站崗，防止壞人破壞搗亂�？墒�，兩三天過(guò)去了，卻不見麻雀回來(lái)。麻雀到（那哪）里去了呢？孩子們心灰意冷了，叔叔阿姨也感到很沮（ｊǔ）喪。

　　四五天過(guò)去了，仍不見有麻雀回來(lái)，可是卻見到有一張明信片在郵箱上。信是這樣寫的：

　　叔叔阿姨，小朋友們：

　　我是麻雀。

　　你們賜予的香甜的食品收到了。謝謝。大家對(duì)我如此關(guān)懷，我非常高興。可是，麻煩大家在我窩前看守，我心中感到十分不安，所以，我搬家了。

　　麻雀

　　×年×月×日

　　為了讓一年級(jí)小孩也能看懂，這封信還加注了拼音。孩子們輪流來(lái)看，誰(shuí)看誰(shuí)笑。

　　只有那個(gè)幼兒園的小孩沒有笑，因?yàn)樗�相信這信真是麻雀寫的。

　　可是，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)明信片準(zhǔn)是阿姨或叔叔寫的�！�

　　不過(guò)，大家都很后悔，想著要是能在窩前保持安靜就好了，說(shuō)不定麻雀永遠(yuǎn)不會(huì)離去。

　　讀后自檢（請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀）

　�。薄�劃掉文中括號(hào)里的錯(cuò)別字。

　�。病�把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

　�。ǎ保�“人出來(lái)進(jìn)去的，竟在這兒做上窩了”一句中的`“這”指的是（）

　�。�、大門口Ｂ、公司里Ｃ、叔叔的家Ｄ、郵箱上

　�。ǎ玻�“真可憐呀，這可怎么辦呢”一句中的“這”指的是（）

　�。�、麻雀在郵箱上搭窩。

　　Ｂ、叔叔偷看郵箱時(shí)，麻雀早就飛走了。

　�。谩⒑⒆觽儼l(fā)現(xiàn)郵箱上的麻雀窩。

　　Ｄ、麻雀無(wú)家可歸。

　�。�、這封信真的是麻雀寫的嗎？孩子們這么愛護(hù)麻雀，它為什么還要搬家呢？

經(jīng)典閱讀題及答案9

　　在山陰道上 方令孺

　　撩起窗幕，看初升的紅日，可把它五彩的光華撒在湖上了么?可是，湖水呈現(xiàn)著一片冷清清的鉛色，天空也云氣沉沉。難道今天的旅行又要被風(fēng)雨來(lái)阻擋么?

　　好久以來(lái)"故鄉(xiāng)"就在吸引著我；百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時(shí)時(shí)在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過(guò)菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時(shí)代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

　　湖水輕輕地拍岸，像是贊同我的決心，天空也對(duì)我顯出無(wú)可奈何的氣色。七點(diǎn)鐘我們就從北山下乘車前去。這時(shí)云霧漸漸稀散，清風(fēng)吹送著月桂的芳香，陽(yáng)光從薄云后面透射出來(lái)，像放下輕輕的紗帳，愛護(hù)似的，籠罩著大地。

　　汽車一轉(zhuǎn)彎，將要到錢塘江大橋了，我看見高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上，背負(fù)著遠(yuǎn)山與高空，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉。

　　在高樓錢塘江大橋有兩層，底層走火車，上層走汽車，因此說(shuō)像高樓一樣的大橋。一樣的大橋上，俯看江水，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來(lái)，越流越寬，向東長(zhǎng)逝，到眼睛所能見到的盡頭，水和云都融合成一片混沌。

　　山川的壯麗和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。

　　車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。遠(yuǎn)處是重重疊疊、連綿不斷的山峰，山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉靜，我們的車子奔跑著，遠(yuǎn)山也像一起一伏的跟著賽跑；蕭山、河橋，剛剛落到眼前，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)退到車的后面。

　　中午到了紹興城。

　　我們走在青石鋪成的古老的街道上，心情是這樣嚴(yán)肅又歡愉，眼睛四處張望，處處都像有生動(dòng)的故事在牽引人。

　　一片粉墻反映著白日的光輝。新臺(tái)門的門口簇?fù)碇�一群紅領(lǐng)巾。他們一看到新來(lái)的客人，便又簇?fù)磉^(guò)來(lái)，牽牽客人的衣袖，撫弄客人的圍巾，親密地交談，并爭(zhēng)先要領(lǐng)路。我就和這些孩子們一道擁進(jìn)了黑漆的大門。

　　這是一座古老樸素的房屋，空闃無(wú)人，可是，這方桌，這條臺(tái)，這窗前的一把椅子都告訴了我們?cè)S多故事，就是在這座房子里，魯迅先生幼年和農(nóng)民兒子結(jié)成朋友；在父親的病中分擔(dān)了母親的憂愁；從這里他認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)的欺騙與毒辣；被侮辱與損害的究竟是哪一些人!十七歲的時(shí)候，在一個(gè)刮風(fēng)下雨的早晨，帶了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的行裝，辭別了母親，走出這座黑漆大門，奔向他一生戰(zhàn)斗的長(zhǎng)途。

　　百草園是芳草萋萋的后院。這是幼年魯迅的樂園。孩子們?cè)趫@里跑著，笑著，在那兒尋覓，可還有像人形一樣的何首烏?他們又圍在亭子旁邊，仰著頭，望著塑像；孩子們的臉，像朝陽(yáng)照耀下初開的百合花，眼睛像星星一樣的明亮，亮著無(wú)限親切愛慕的光。

　　一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。書房里的陳設(shè)，正像魯迅先生《從百草園到三味書屋》中寫的一樣，正中的書桌上，現(xiàn)在還放著壽老先生手抄的唐詩(shī)。好像這兒剛剛放學(xué)，老先生和學(xué)生們都吃飯去了。

　　今天，我們的孩子，有了明亮的課室，有了大片的草地，還有細(xì)沙鋪成的球場(chǎng)。他們有了自由廣闊的天地。我這樣想著。突然在腦中出現(xiàn)一座勇士的雕像：

　　背著因襲的重?fù)?dān)，肩住黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去。

　　我撫摸著身邊一個(gè)孩子的頭發(fā)，心中油然生出感激的深情。

　　我正在默默地尋思，一只小手伸過(guò)來(lái)了，又一只，又一只。原來(lái)時(shí)間已經(jīng)不早，他們要整隊(duì)回去了。我們熱情地握手，說(shuō)著：我們還要見面。

　　回來(lái)的路上，我們讓車在河邊慢慢開行。在靜靜的黃昏里，發(fā)光的'小河上，滑著一只烏篷船。船尾坐著一個(gè)農(nóng)民，戴著氈帽，有節(jié)奏地劃動(dòng)一根大槳。河岸上，有時(shí)是稻田，有時(shí)又是開著紅花、黃花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一塊石板，牧童從牛角間爬上爬下，牛萬(wàn)般溫存地馴服著。

　　我不知道這可就是著名的山陰道?

　　魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過(guò)：

　　我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾�！�…凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此。

　　生活本來(lái)應(yīng)該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說(shuō)《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時(shí)代里，人們只能在朦朧的夢(mèng)中見到，即使是夢(mèng)，也被打碎!

　　今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的"許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著"的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國(guó)大地上，到處出現(xiàn)了。并將"永是生動(dòng)，永是展開，以至于無(wú)窮"。

　　轉(zhuǎn)過(guò)山路，就看見了反映出幕天幽藍(lán)色的湖水。遠(yuǎn)處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。

　　一九五六年十月，杭州

　　(選自《中年百年游記精華》人民文學(xué)出版社，20xx年版，略有改動(dòng))

　　16．“好久以來(lái)，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是_______________

　　______________________________________________________。(4分)

　　【解析】①魯迅的故鄉(xiāng) ②作者向往的精神家園

　　17．本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”，止于_________________________________；該部分的大意是：____________________________ __________________________________________________________________________(4分)

　　【解析】．我們還要見面；具體寫參觀魯迅故居和三味書屋，表達(dá)了作者對(duì)魯迅精神的追尋和頌揚(yáng)。

　　18．文中，作者引述魯迅先生所說(shuō)的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動(dòng)，永是展開，以至于無(wú)窮”這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (4分)

　　答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　【解析】是為了說(shuō)明魯迅所向往的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，贊美祖國(guó)的今天，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的堅(jiān)定信念。

　　19、浙江紹興，古稱山陰�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》曾載：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇�！蓖ㄓ^全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。

　　答：____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

　　【解析】與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合，暗寓旅程中的所見所聞，所感所思的“美不勝收”。

經(jīng)典閱讀題及答案10

　　文化大史

　　張大千以鍥而不舍的毅力，使自己的藝術(shù)開始在世界崛起，他的名字傳遍了世界。他是一個(gè)旅行于世界各地的“文化大使”，他使世界上無(wú)數(shù)的人知道：“藝術(shù)在中國(guó)”，使世界認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了優(yōu)秀的中國(guó)文化和藝術(shù)。特別是他與西方美術(shù)最有影響力的現(xiàn)代派藝術(shù)大師畢加索的會(huì)晤是中國(guó)與西方文化一次重要的接觸。

　　1956年7月27日，張大千來(lái)到法國(guó)的燒陶名城——瓦拉里斯鎮(zhèn)觀看陶器展覽會(huì)。畢加索也來(lái)到展覽會(huì)主持開幕典禮。張大千目睹了萬(wàn)眾歡呼畢加索的熱烈場(chǎng)面。第二天，即7月28日上午11時(shí)30分，張大千夫婦和翻譯受畢加索邀請(qǐng)，來(lái)到他在鄉(xiāng)下的別墅——加利福尼亞宮。這是兩個(gè)氣質(zhì)、思維、藝術(shù)創(chuàng)作方法完全不同的藝術(shù)家，但是他們卻有著非常相似的經(jīng)歷。他們都沒有進(jìn)過(guò)美術(shù)專門學(xué)校，張大千的啟蒙老師是母親，畢加索的啟蒙老師是他當(dāng)圖畫老師的父親。在藝術(shù)道路上，張大千師承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；畢加索也是如此，在廣泛接觸各種傳統(tǒng)流派的基礎(chǔ)上革新，摸索出了一條獨(dú)特的藝術(shù)道路。張大千的藝術(shù)主張是：“一定要在像與不像之間，得剄超物的天趣，才算是藝術(shù)”；畢加索則主張作畫應(yīng)“集中精力注意相似之處，一種比現(xiàn)實(shí)還要真實(shí)的相似之處。”張大千和畢加索都以自己的藝術(shù)實(shí)踐和作品享譽(yù)世界。在生活經(jīng)歷上，兩個(gè)人也有絕妙的相似。張大千一生將近一半的歲月寓居海外，但始終懷念祖國(guó)，保持著中國(guó)傳統(tǒng)的生活習(xí)慣，以做一個(gè)中國(guó)人而自豪；畢加索一生中有四分之三的時(shí)間生活在異國(guó)的土地上，他也一直保持著西班牙的芷狺習(xí)慣和氣質(zhì)，他拒絕了所有要他放棄祖國(guó)國(guó)籍加入其他國(guó)籍的建議。

　　畢加索請(qǐng)張大千來(lái)到畫室，參觀他的油畫、版畫、雕塑、素描、拼集式作品、拼貼畫。畢加索還拿來(lái)他的1百多幅用毛筆水墨仿齊白石風(fēng)格畫的花鳥蟲魚作品。張大千很驚訝，他很感慨這樣一個(gè)已處于藝術(shù)頂峰的巨匠大師，仍在細(xì)心學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆墨技巧。畢加索說(shuō)：“我最不懂的是，你們中國(guó)人為什么要到巴黎來(lái)學(xué)藝術(shù)？不要說(shuō)巴黎，整個(gè)西方都沒有藝術(shù)！”張大千以為聽錯(cuò)了，他請(qǐng)翻譯再翻譯一遍。畢加索又大聲說(shuō)：“在世界上有藝術(shù)的地方，第一是中國(guó)，第二是源于中國(guó)的日本，第三是非洲。東方的中國(guó)人和黑人是真正懂藝術(shù)的，白人根本無(wú)藝術(shù)，也不懂藝術(shù)！很多年以來(lái)，我一直莫名其妙，為什么會(huì)有這么多的中國(guó)人和東方人到巴黎來(lái)學(xué)藝術(shù)？“他兩眼發(fā)出灼人的光芒逼視著張大千：“這不是舍本逐末嗎？”張大千聽到畢加索的肺腑之言，感動(dòng)極了，他為這位藝術(shù)大師對(duì)中國(guó)藝術(shù)的崇高評(píng)價(jià)而深感自豪，就連那個(gè)年輕的華裔翻譯眼眶里也溢滿了淚水。

　　畢加索不斷贊美中國(guó)畫是神奇的藝術(shù)，他認(rèn)為中國(guó)的毛筆字也是藝術(shù)。畢加索傷感地對(duì)張大千說(shuō)：他沒有去過(guò)中國(guó)，他很想去。張大千很感動(dòng)，他對(duì)畢加索說(shuō)：“你是一個(gè)真正的藝術(shù)家！”張大千還當(dāng)場(chǎng)為畢加索用毛筆寫字。他看到畢加索的筆不是中國(guó)的優(yōu)質(zhì)毛筆，答應(yīng)送給畢加索他自己用的毛筆請(qǐng)他試用。畢加索邀請(qǐng)張大千一行共進(jìn)午餐后，合影留念，照片上兩個(gè)人貼在一起，其實(shí)；他們的心早貼在一起了。告別的時(shí)候，畢加索贈(zèng)給張大千一幅自己的作品《西班牙牧神像》。

　　張大千后來(lái)專門畫了一幅墨竹送給畢加索。畫中兩竿墨竹一濃一淡，深淺相宜，用來(lái)表達(dá)中國(guó)畫的意境、韻味，更重要的是，張大千用墨竹象征與畢加索的友誼長(zhǎng)青，兩國(guó)藝術(shù)文化常青。

　�。�1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）（ ）（5分）

　　A．畢加索到展覽會(huì)主持開幕典禮時(shí)受到萬(wàn)眾景仰，可他沒有擺架子，十分尊重來(lái)自中國(guó)的一行客人，第二天就邀請(qǐng)了張大干等人。

　　B．“為什么會(huì)有這么多東方的中國(guó)人到巴黎來(lái)學(xué)藝術(shù)？…‘這不是舍本逐末嗎”兩句話的言外之意是讓張大干不要到巴黎來(lái)學(xué)藝術(shù)。

　　C．張大干畫一幅墨竹畫送給畢加索，有出于個(gè)人的友誼因素，也有出于中國(guó)“文化大使”的因素，可能后者更重要。

　　D．文中描寫的那個(gè)年輕的華裔翻譯，畢加索十分看重他，特意邀請(qǐng)他，雖然這個(gè)翻譯不懂繪畫藝術(shù)，但他感情豐富。

　　E．本文選取張大千人生的若干片段，描寫他作為文化使者與外國(guó)同行建立親密友誼的事跡，表現(xiàn)了一位杰出畫家的無(wú)悔追求。

　　【答案】AC（選擇A給3分，C給2分，E給1分）

　　【解析】

　　試題分析：這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目。B．“言外之意是讓張大干不要到巴黎來(lái)學(xué)藝術(shù)�！庇谖臒o(wú)據(jù)；D．“特意邀請(qǐng)他，雖然這個(gè)翻譯不懂繪畫藝術(shù)，但他感情豐富。”不夠準(zhǔn)確，原文是說(shuō)“就連那個(gè)年輕的華裔翻譯眼眶里也溢滿了淚水�！�；E．“本文選取張大千人生的若干片段，描寫他作為文化使者與外國(guó)同行建立親密友誼的事跡，表現(xiàn)了一位杰出畫家的無(wú)悔追求�！闭f(shuō)法不夠全面。

　　考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　�。�2）張大干與畢加索在哪些方面有相似的經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。這樣寫在全文中有什么作用？（6分）

　　【答案】相似經(jīng)歷：他們?cè)诿佬g(shù)入門教育、藝術(shù)道路（師承本國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)并加以創(chuàng)新）、藝術(shù)主張、以自己的藝術(shù)實(shí)踐和作品享譽(yù)世界、生活經(jīng)歷特別是熱愛祖國(guó)等方面相似。

　　作用：（1）內(nèi)容上，豐富了傳記的內(nèi)容，充分展現(xiàn)了張大干的藝術(shù)才華和思想，說(shuō)明他作為文化大使”當(dāng)之無(wú)愧；（2）方法上，運(yùn)用對(duì)比，突出傳主的形象和精神；（3）結(jié)構(gòu)上，緊承上文的會(huì)晤，并為下文描寫兩人的親切交談和結(jié)下友誼做鋪墊。

　　【解析】

　　試題分析：這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要事件，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語(yǔ)分條作答。回答第一問，注意結(jié)合文本中“但是他們卻有著非常相似的'經(jīng)歷。他們都沒有進(jìn)過(guò)美術(shù)專門學(xué)校，張大千的啟蒙老師是母親，畢加索的啟蒙老師是他當(dāng)圖畫老師的父親。在藝術(shù)道路上，張大千師承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；畢加索也是如此，在廣泛接觸各種傳統(tǒng)流派的基礎(chǔ)上革新，摸索出了一條獨(dú)特的藝術(shù)道路。張大千的藝術(shù)主張是：“一定要在像與不像之間，得剄超物的天趣，才算是藝術(shù)”；畢加索則主張作畫應(yīng)“集中精力注意相似之處，一種比現(xiàn)實(shí)還要真實(shí)的相似之處�！睆埓笄Ш彤吋铀鞫家宰约旱乃囆g(shù)實(shí)踐和作品享譽(yù)世界。在生活經(jīng)歷上，兩個(gè)人也有絕妙的相似。張大千一生將近一半的歲月寓居海外，但始終懷念祖國(guó)，保持著中國(guó)傳統(tǒng)的生活習(xí)慣，以做一個(gè)中國(guó)人而自豪；畢加索一生中有四分之三的時(shí)間生活在異國(guó)的土地上，他也一直保持著西班牙的芷狺習(xí)慣和氣質(zhì)，他拒絕了所有要他放棄祖國(guó)國(guó)籍加入其他國(guó)籍的建議�！奔右愿爬�即可；第二問，注意從寫作內(nèi)容上、寫作方法上、結(jié)構(gòu)上等三個(gè)方面加以概括即可。

　　考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　�。�3）為什么說(shuō)張大干是中國(guó)的“文化大使”？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　【答案】①他旅行于世界各地，吸收世界各地的文化，帶回國(guó)內(nèi)，如本文在法國(guó)觀看陶器展覽會(huì)，畢加索送給他畫作等《西班牙牧神像》等。②他把中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)向全世界傳播，弘揚(yáng)了中國(guó)文化，如本文中他送給畢加索毛筆、墨竹畫等。（觀點(diǎn)各占2分，舉例各占1分，意思對(duì)即可）

　　【解析】

　　試題分析：本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概括。要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。本題注意從他旅行于世界各地，吸收世界各地的文化，帶回國(guó)內(nèi)等；把中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)向全世界傳播，弘揚(yáng)了中國(guó)文化，如本文中他送給畢加索毛筆、墨竹畫等方面加以概括。

　　考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　�。�4）“中國(guó)人真正懂藝術(shù)”“在世界上有藝術(shù)的地方，第一是中國(guó)”對(duì)文章中畢加索對(duì)中國(guó)藝術(shù)的這種評(píng)價(jià)，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合原文和史實(shí)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

　　【答案】我贊同畢加索對(duì)中國(guó)藝術(shù)的這種評(píng)價(jià)。①畢加索請(qǐng)張大干來(lái)到畫室，參觀他的油畫、版畫、雕塑、素描、拼集式作品、拼貼畫。畢加索還拿來(lái)他的1百多幅用毛筆水墨仿齊白石風(fēng)格畫的花烏蟲魚作品。這樣一個(gè)己處于藝術(shù)頂峰的巨匠大師，仍在細(xì)心學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆墨技巧，②畢加索不斷贊美中國(guó)畫是神奇的藝術(shù)，他認(rèn)為中國(guó)的毛筆字也是藝術(shù)。③中國(guó)是世界聞名古國(guó)，有著豐富的藝術(shù)寶藏，漢代已經(jīng)產(chǎn)生珍貴的壁畫；在唐代，世界各地紛紛派遣唐使來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)我們的繪畫藝術(shù)；隋唐真正懂繪畫藝術(shù)的人較多，特別著名的如閻立本、吳道子、李思訓(xùn)、王維等，以后歷代層出不窮；中國(guó)漢字書法也是世界文化藝術(shù)花園中的奇葩，歷史悠久，僅以北宋為例，成就較高的就有蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)等。總之，東方的中國(guó)蘊(yùn)藏著藝術(shù)，中國(guó)人真正懂藝術(shù)。（本題答案僅供參考）

　　【解析】

　　試題分析：這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。本題適用第二種方式，先提出觀點(diǎn)，然后結(jié)合原文事例作具體的解釋，注意結(jié)合文本具體內(nèi)容逐一加以分析，同時(shí)，注意結(jié)合“原文和史實(shí)”，注意語(yǔ)言通順，言之成理。

　　考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。

經(jīng)典閱讀題及答案11

　　我們校園里有一座花壇。花壇里種了十幾種花，雖說(shuō)不上百花爭(zhēng)艷，也可算得上五彩繽紛了。

　　每年秋天，各種各樣的菊花，有黃的，有白的，還有紅的，朵朵盛開，真叫人喜愛。在這許多菊花中，我最喜歡一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的還是那一朵朵紅花�；ò晔且唤z一絲的，彎彎曲曲的，像是蛟龍的爪子。整個(gè)花朵像個(gè)火紅絨球。從遠(yuǎn)處看，花盤微微低垂著，又像個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語(yǔ)。美麗的紅菊花，你多么惹人喜愛呀!

　　望著這千姿百態(tài)的花朵，我想起：要是沒有園丁叔叔的.辛勤勞動(dòng)，哪有這么美麗的花朵啊!

　　1、畫線的句子先寫________，次寫________，接著寫________。

　　2、菊花的顏色有哪幾種?________、________、________。

　　3、填空。

　　菊葉像______________________________________

　　菊花像______________________________________

　　花盤像______________________________________

　　4、從文中抄出你喜歡的詞、句。

　　________________________________________

　　參考答案

　　1、莖，葉，花瓣

　　2、黃，白，紅

　　3、手掌，蛟龍的爪子，小姑娘

　　4、略

經(jīng)典閱讀題及答案12

　　長(zhǎng)安夜雨

　　薛逢①

　　滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。

　　心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。

　　壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。

　　當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

　　【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。

　�、诠鹩瘢河靼嘿F的柴米。

　　(1)本詩(shī)以憂貫穿全詩(shī)，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?(3分) ks.5u

　　答：__________________________________________________________________

　　(2)作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)自己的百憂纏心?(4分) ks.5u

　　答：__________________________________________________________________

　　(3)頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫?所描寫的景物有什么特點(diǎn)?(3分) ks.5u

　　答：__________________________________________________________________

　　(4)古人寫詩(shī)講究煉字煉意，往往一個(gè)字就構(gòu)成全詩(shī)的線索，決定全詩(shī)的感情基調(diào)，因而被稱為詩(shī)眼。閱讀本詩(shī)，你覺得哪個(gè)字可以作為本詩(shī)的詩(shī)眼?請(qǐng)具體說(shuō)明理由。(3分)

　　(5)頸聯(lián)描寫景物的角度有什么特點(diǎn)?這些景物對(duì)表現(xiàn)作品的.主題起到了什么作用?(4分)

　　長(zhǎng)安夜雨閱讀答案 ，僅供參考：

　　(1)(3分)(1)生活的艱辛;(1分)(2)命途的不順;(1分)(3)生命的衰老。(1分)

　　(2)(4分) (1)通過(guò)描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不被憂愁纏繞;(2分)(2)運(yùn)用比喻手法，將百憂比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。(2分)

　　(3分)(1)視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景;沉悶的鼓聲是作者所聞之景。(2分)(2)這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情。(1分)

　　(4)①詩(shī)眼是憂。(1分)②憂是全詩(shī)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)線索，作者在詩(shī)中訴說(shuō)了自己的生活艱辛之憂;命途不順之憂;生命衰老之憂。(1分)憂是全詩(shī)的感情基調(diào)，作者從渲染氛圍(借景抒情)到直接表達(dá)(直抒胸臆)，抒發(fā)了自己心中的憂憤之情。(1分)

　　(5)①視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景;沉悶的鼓聲是作者所聞之景。(1分)②這些凄冷蕭條的景物，突出了作者當(dāng)時(shí)所處自然環(huán)境的特點(diǎn)，也是作者社會(huì)生活環(huán)境的象征;(2分)既傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情，也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的怨恨與不滿。(1分)

經(jīng)典閱讀題及答案13

　　父親的畫面閱讀題答案

　�、偃松�的旅途上，父親只陪我度過(guò)最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。

　�、谧钤缱钤�，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯，每天下班才進(jìn)門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。

　�、郛�(dāng)然父親也是我枕邊故事的述說(shuō)者，只是我從來(lái)不曾聽過(guò)完整的故事。一方面因?yàn)槲铱偸呛芸斓厝雺?mèng)，一方面由于他的故事都是從隨手看過(guò)的武俠小說(shuō)里摘出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無(wú)痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。真正的白雪公主，是從父親買的《兒童樂園》里讀到的，那時(shí)候還不易買到這種香港出版的圖畫書，但父親總會(huì)千方百計(jì)地弄到。尤其是當(dāng)我獲得小學(xué)一年級(jí)演講比賽冠軍時(shí)，他高興地從國(guó)外買回一大箱立體書，每面翻開都有許多小人和小動(dòng)物站起來(lái)。我始終記得其中的`畫面，甚至那涂色的方法，也影響了我學(xué)生時(shí)期的繪畫作品。

　�、芨赣H不擅畫，但是很會(huì)寫字，他常說(shuō)些“指實(shí)掌虛”、“眼觀鼻，鼻觀心”之類的話，還買了成沓的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)我練毛筆字，都覺得父親的身影，站在我的身后……

　�、莞赣H愛票戲，常拿著胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《蘇三起解》，后來(lái)被母親說(shuō)：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖聲尖氣學(xué)蘇三？”于是改教了大花臉，那詞我還記得清楚：“老雖老，孤的須發(fā)飄，上陣全憑馬和刀……”

　�、薷赣H有我時(shí)已經(jīng)四十多歲，但是一直到他五十一歲過(guò)世，頭上連一根白發(fā)都沒有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。八十二歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說(shuō)：“怎么愈看愈不對(duì)勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！”然后她便總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成了什么樣子！”

　�、呤堑�，在我的記憶中，不曾聽過(guò)父親的半句斥責(zé)，也從未見過(guò)他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。

　�、嗄赣H說(shuō)：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？”

　　⑨ “等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到�！备赣H笑著說(shuō)，“打到了，它才不會(huì)再去叮我兒子！”

　�、馊�十二年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我那慈祥的父親，聽到“啪”的一聲，也清晰地看見他手臂有被打的蚊子和殷紅的血跡…… （有刪改）

　　小題1:請(qǐng)用小標(biāo)題形式完成第②至⑨段所描述的父親的幾幅畫面。（2分）

　　快樂的溜滑梯→__________________________→教我寫毛筆字→教我唱京戲→____________________________________

　　小題2:讀第⑥段，體味畫線句所蘊(yùn)含的情感。（2分）

　　小題3:第⑨段采用了哪些人物描寫方法？有何作用？（2分）

　　小題4:試分析結(jié)尾段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面所起的作用。（4分）

　　小題5:探究閱讀：對(duì)比第②段和第⑤段，面對(duì)母親的一“怨”一“說(shuō)”，父親的態(tài)度有何不同？對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

　　參考答案：

　　小題1:枕邊講故事（千方百計(jì)為我買書）、打蚊子。

　　小題1:表現(xiàn)母親對(duì)父親的懷念，對(duì)丈夫早逝的痛惜；側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛；表現(xiàn)母親為兒子的成就而自豪，對(duì)當(dāng)年父愛的理解。（只要答對(duì)其中的2點(diǎn)即可）

　　小題1:采用語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，揭示了父親為何等到蚊子吸足了血才打的原因，表達(dá)了父親對(duì)兒子的無(wú)微不至的關(guān)愛。

　　小題1:內(nèi)容上凸現(xiàn)慈祥的父親對(duì)“我”的那種無(wú)私的愛，也是“我”對(duì)父親的深切懷念，點(diǎn)明主旨，深化中心；結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，總結(jié)全文。

　　小題1:第一次父親堅(jiān)持自己做法，第二次接受母親意見及時(shí)改正。父親不僅愛“我”，而且會(huì)愛，善愛；前者父親給了“我”童年的歡悅、樂趣，保護(hù)了兒童的天性；后者接受母親意見，有利于孩子性情的培養(yǎng)，重視從小熏陶兒子的男子漢氣質(zhì)。

經(jīng)典閱讀題及答案14

　　在我家的小院里，種著兩種花——牽�；ê陀舸喊簟＿@是兩種品格不同的花。

　　牽�；ㄒ幌蚴前迅�埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細(xì)的身體那樣柔弱，仿佛一陣風(fēng)就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的侵襲下頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

　　春暖花開的季節(jié)，牽牛花開出一朵朵色彩艷麗的花。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，非常淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。

　　一進(jìn)入秋天，牽�；�枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸長(zhǎng)的莖露出干燥的地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。

　　在社會(huì)上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實(shí)堅(jiān)強(qiáng)。有的人取得一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲，有的人默默無(wú)聞地為大家做了許多好事而從不夸耀。有的'人遇到困難就心灰意冷，有的人無(wú)論遇到什么挫折都毫不畏懼，對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩種截然不同的人。

　　花沒有思維，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。

　　1.選擇正確答案。

　　“飄飄然”應(yīng)解釋為( )。

　　A.驕傲起來(lái)

　　B.隨風(fēng)飄舞

　　正確答案：A

　　2.選擇正確答案。

　　“再度”中的“度”字應(yīng)解釋為( )。

　　A.度過(guò)

　　B.次

　　正確答案：B

　　3.選擇正確的說(shuō)法。

　　A.1到3小節(jié)具體寫牽�；ǖ哪w淺軟弱和郁春棒的扎實(shí)堅(jiān)強(qiáng)。

　　B.社會(huì)上有的人像郁春棒，有的人像牽�；�，看你自己決定怎樣做人。

　　C.牽�；ǖ奶攸c(diǎn)是膚淺，驕傲自大。

　　D.郁春棒的特點(diǎn)是腳踏實(shí)地，勇往直前，不炫耀，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　正確答案：A B C D

　　4.圍繞“花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人�！边@段話說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　答：

　　答案解析：

　　參考答案：花的命運(yùn)不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命運(yùn)，默默無(wú)私地奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)地做人就是根本。

經(jīng)典閱讀題及答案15

　　雪中母親

　　羅永常

　　我在報(bào)社做主編時(shí)，籌劃招聘一位美編。憑我的經(jīng)驗(yàn)，選美編，學(xué)歷是次要的，主要是看他的作品有沒有創(chuàng)意。

　　那天下著鵝毛大雪，飄飄灑灑，整個(gè)城市潔白晶瑩一片。我剛到辦公室，前臺(tái)值班的小梅就跑來(lái)告訴我，有人找，是來(lái)應(yīng)聘的。

　　待她進(jìn)來(lái)，見是一位中年大媽，穿著短裝皮襖，滿頭華發(fā)。見了我，她趕緊把夾在腋下的一卷圖紙遞給我，說(shuō)：“這張畫是我女兒畫的。我是代表我女兒來(lái)應(yīng)聘的�！庇捎谔鞖夂�冷，大媽說(shuō)話時(shí)有些瑟縮。

　　我展開圖紙邊看邊問：“你女兒為什么不自己來(lái)？”

　　“她、她……”大媽一時(shí)語(yǔ)塞。

　　隨后，大媽說(shuō)，女兒是上海美院畢業(yè)的碩士研究生，專業(yè)基礎(chǔ)好。我展開畫作一看，是一幅《春燕戲水》的國(guó)畫，看得出，她女兒很有才氣。

　　老人見我看完畫，試探著問：“您中意不？”

　　我說(shuō)不錯(cuò)，便要她留下了電話號(hào)碼。最后我一揮手，說(shuō)：“你去下面等消息吧�！�

　　中午下班，我剛走出大門，北風(fēng)裹著雪花迎面撲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒噤。趕緊打開車門，正要上車，突然聽到身旁有人喊我：“哎——同志！”

　　我調(diào)頭一看，原來(lái)是早上那位來(lái)替女兒應(yīng)聘的大媽。她站在碧松下，渾身都是雪，幾乎成了個(gè)雪人！她用期盼的目光望著我，顫著嗓子問：“同志……我女兒有……有希望嗎？”

　　我惑然道：“大媽，我不是請(qǐng)你回家等電話嗎？”

　　她說(shuō)：“是您叫我在下面等消息的呀。”

　　我心頭不由一緊�！暗较旅娴认�息”是我的一句習(xí)慣語(yǔ)。沒想到，就是因?yàn)槲业倪@一句習(xí)慣語(yǔ)，害得大媽在雪地里站了一個(gè)上午！一時(shí)，我很羞愧，深深地向她鞠了一躬：“大媽，對(duì)不起您呀！”

　　“什么對(duì)不起對(duì)不起呀！”大媽笑呵呵地說(shuō)：“俺感謝您還來(lái)不及呢�！�

　　一個(gè)星期后，她女兒接到我的電話通知，便來(lái)報(bào)社面試。她有一個(gè)很雅氣的名字：姚若兮。

　　若兮長(zhǎng)發(fā)飄飄，冷艷薄涼。見面后，我發(fā)現(xiàn)她滿臉的不如意。原來(lái)，在若兮9歲那年，她父母就離異了，她是跟著母親長(zhǎng)大的。母親對(duì)她十分疼愛。她在上海美院就讀的那幾年，母親便在大學(xué)附近租了房子，全身心地照料女兒讀書�？裳巯履赣H漸入老境，孤苦伶仃，想把女兒留在身邊工作，好相互有個(gè)照應(yīng)。然而，若兮卻不樂意，她想去上海深圳發(fā)展……可是，母親就是不同意，并代替女兒來(lái)報(bào)社應(yīng)聘。若兮對(duì)媽媽的“霸道”十分氣憤，還玩了兩天絕食呢！

　　“若兮，今天面試，請(qǐng)你作幅畫�！蔽艺f(shuō)：“鵝毛大雪中，一位50多歲的母親額手盼望女兒。請(qǐng)你用畫筆將這位母親的神態(tài)刻畫出來(lái)�！�

　　若兮想了想，便展開白紙，先用炭條勾勒出母親的輪廓：那齊耳的短發(fā)，那臉龐，那皺紋，那皮襖……可能因?yàn)樗齻兡概�長(zhǎng)年生活在一起的緣故，所以她筆下的母親總有些自己媽媽的影子。媽媽左手打在額頭，昏黃的老眼充滿了焦灼和渴望，那花白的短發(fā)上積了厚厚的一層雪花。特別是在老人臉上的皺紋里，也有幾片晶瑩的雪花……

　　作完畫，若兮仔細(xì)看了看，便在畫作的上額提筆寫上了畫名《雪中母親》，然后交給我說(shuō)：“畫得不好。請(qǐng)老師斧正�！�

　　我看了看畫，便說(shuō)：“很好。你把雪中母親，渴盼女兒的神態(tài)刻畫得惟妙惟肖�！彪S后，我把那天她母親來(lái)報(bào)社替女兒應(yīng)聘時(shí)的情景如實(shí)地告訴了若兮，并說(shuō)：“請(qǐng)你把這幅畫代我轉(zhuǎn)送給你的媽媽，做個(gè)紀(jì)念吧�！�

　　若兮聽后驚愕不已�；诤蓿�一波連著一波，撞擊著她的心扉。她對(duì)著雪地喊道：媽媽，請(qǐng)?jiān)�諒不孝的`女兒吧！

　　若兮邊跑邊哭，一串串淚珠滾落到她的畫作上……

　　1.請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）

　　2.劃線句子用了什么樣的描寫手法，有何作用？（5分）

　　3.這篇小說(shuō)對(duì)你有何啟示？結(jié)合文本，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（6分）

　　1.參考答案：①母親冒雪替女兒若兮應(yīng)聘。②若兮來(lái)應(yīng)聘，“我” 讓若兮作幅畫，并告訴若兮她母親來(lái)報(bào)社給他應(yīng)聘的實(shí)情。③若兮知道實(shí)情之后驚愕不已，充滿悔恨。（答出兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)的滿分）

　　2.參考答案：細(xì)節(jié)描寫。（1分）①小說(shuō)寫若兮母親在大雪紛紛的碧松下等“我”消息的細(xì)節(jié)細(xì)膩地展示了母親愛女兒的偉大形象。（2分）②鋪墊的作用。因?yàn)橛辛诉@個(gè)細(xì)節(jié)描寫，才有了后面“我”要求若兮作畫以及“我”贈(zèng)畫情節(jié)，才有了若兮徹悟吶喊。（2分）

　　3.參考答案：（1）父母對(duì)子女的愛是無(wú)私偉大的。若兮母親為了能獲得一個(gè)給女兒應(yīng)聘的機(jī)會(huì)，忍受嚴(yán)寒，在大雪紛紛的碧松下等“我”消息，細(xì)膩地展示了母親愛女兒的偉大形象。

　　（2）作為子女應(yīng)該理解父母。在“我”告訴若兮實(shí)情后，若兮一改之前認(rèn)為母親“霸道”的認(rèn)識(shí)，不理解母親希望把自己留在身邊工作，好相互有個(gè)照應(yīng)的想法，此時(shí)感到萬(wàn)分的愧疚和悔恨，這體現(xiàn)了子女理解母親。

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