五年級(jí)下語文大冊(cè)答案
語文，是語言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，包括口頭語言和書面語言。小編整理的五年級(jí)下語文大冊(cè)答案，希望大家能夠喜歡!
一、看拼音寫詞語。(10分)
cán yǐhào hàn shòu huòqūqiào zhūgé
liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí
二、多音字組詞。(6分)
xiāo()qiáng()liáo()
肖強(qiáng)撩
xiào()qiǎng()liāo()
三、辨字組詞。(8分)
砌()嘻()燥()晏()
徹()嬉()操()宴()
四、補(bǔ)充詞語。(12分)
()云駕霧興亡盛()()然無味饞()欲滴
()然一笑萬馬齊()提心吊()()爾不群
()而不舍戀戀不()各奔前()月落烏()
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(6分)
嚴(yán)密 嚴(yán)格 嚴(yán)肅
1.父親是個(gè)很()的人，從來不茍言笑。
2.凡是()要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。
3.敵人的幾十挺機(jī)槍射出無數(shù)火舌，交織成()的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。
偶然 居然 果然
1.報(bào)上介紹一位90多歲的老太太()長(zhǎng)出了一顆新牙齒。
2.王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，()是苦的。
3.一個(gè)()的機(jī)會(huì)，使我倆成了好朋友。
六、按要求改寫句子。(10分)
1.一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。(縮句)
________________________________________________________________
2.九色鹿救人。(擴(kuò)句)
3.雨下得很大。(改成夸張句)
________________________________________________________________
4.他自己學(xué)習(xí)很努力。他熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)
_______________________________________________________________
5.如此美麗的花，我們?cè)趺茨苷?(改成陳述句)
________________________________________________________________
6.您為我們付出了這么多，足以表達(dá)您的深厚情意了。(改為反問句)
________________________________________________________________
7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。(在原句上修改病句)
8.全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)
________________________________________________________________
9.王七急忙應(yīng)道：“我是來學(xué)道的，不怕吃苦。”(改為直述句)
___________________________________________________________________
10.婦人對(duì)董事長(zhǎng)說，她們不能接受他的照顧。(改為轉(zhuǎn)述句)
___________________________________________________________________
七.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)
1.《葉公好龍》是一則__________故事，出自《__________》，作者是西漢文學(xué)家__________。
2.冰心讀過的書主要有《__________》、《__________》、《__________》等，最后作者告訴我們讀書好，__________，__________。
3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問題，就會(huì)____________________。
4.《信任》的作者是美國__________，作者最后寫道：在那兒，我們得到的是____________
______________________________。
5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說家__________，本文的特色是把凡卡寫信的情景和_______________以及_______________穿插敘述。
6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于_________________________。
7.《嗟來之食》選自《__________》。
8.普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________、_____________和_____________。
9.西門豹為百姓干了兩件好事，分別是__________和__________。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿________，教育__________，破除__________。
10.徐霞客是____朝末年的一位奇人，他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了《________________》這本千古奇書。
八.閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)
最美的姿勢(shì)
5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來粉筆的沙沙聲。(居然突然果然)所有人都感覺到了課桌椅在(熱烈劇烈激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂……
“我只記得譚老師當(dāng)時(shí)朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當(dāng)時(shí)的情景。
來不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉。看著身邊四個(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上，用身軀死死護(hù)住桌下的四個(gè)孩子。
就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來……
面對(duì)生死，譚千秋(仍然毅然居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。
譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛心的.結(jié)晶。()時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當(dāng)作自己子女的老師，()能做到這一點(diǎn)。
譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災(zāi)難抗?fàn)幍淖藨B(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語言更令人潸(shān)然淚下。
蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠(yuǎn)地調(diào)走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?
譚千秋老師，回來吧!老師的精英，民族的脊梁。
1.用對(duì)號(hào)標(biāo)出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號(hào)里。(1分)
因?yàn)椤浴挥小拧m然……但是……
3.用波浪線畫出文中的一個(gè)排比句。(2分)
4.把文中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)
___________________________________________________。
5.“這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛心的結(jié)晶。”(2分)
“這”指的是______________________________，從中我們可以體會(huì)到譚老師__________
______________________________的精神。
九.作文。(25分)
根據(jù)下面提供的材料，展開豐富的想象，續(xù)寫。要求想象大膽合理，適當(dāng)?shù)匕l(fā)表對(duì)這件事的看法，題目自擬，書寫整潔，內(nèi)容新穎，層次清楚，不少于400字。
參考答案
一、看拼音寫詞語。(10分)(每字0.5分，共20字)
cán yǐhào hàn shòu huòqūqiào zhūgé
(蠶蟻)(浩瀚)(售貨)(軀殼)(諸葛)Xk b1.Co m
liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí
(踉蹌)(矛盾)(灌溉)(沁人心脾)
二、多音字組詞。(6分)(每空1分，以下是參考答案)
xiāo(姓肖)qiáng(強(qiáng)壯)liáo(撩試)
肖強(qiáng)撩
xiào(生肖)qiǎng(勉強(qiáng))liào(撩火)
三、辨字組詞。(8分)(每空1分，以下是參考答案)
砌(堆砌)嘻(笑嘻嘻)燥(干燥)晏(晏子)
徹(徹底)嬉(嬉戲)操(操作)宴(酒宴)
四、補(bǔ)充詞語。(12分)(每空1分，答案唯一)
(騰)云駕霧興亡盛(衰)(索)然無味饞(涎)欲滴
(嫣)然一笑萬馬齊(喑)提心吊(膽)(卓)爾不群
(鍥)而不舍戀戀不(舍)各奔前(程)月落烏(啼)
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(6分)(每空1分，答案唯一)
嚴(yán)密嚴(yán)格嚴(yán)肅
1.父親是個(gè)很(嚴(yán)肅)的人，從來不茍言笑。
2.凡是(嚴(yán)格)要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。
3.敵人的幾十挺機(jī)槍射出無數(shù)火舌，交織成(嚴(yán)密)的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。
居然果然
1.報(bào)上介紹一位90多歲的老太太(居然)長(zhǎng)出了一顆新牙齒。
2.王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，(果然)是苦的。
3.一個(gè)(偶然)的機(jī)會(huì)，使我倆成了好朋友。
六、按要求改寫句子。(10分)(每題1分，以下是參考答案)
1.一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。(縮句)
麻雀拍打著翅膀。
2.九色鹿救人。(擴(kuò)句)
善良的九色鹿義無反顧地去救那個(gè)落水的人。
3.雨下得很大。(改成夸張句)
雨下得很大，像從天上潑下來一樣。
4.他自己學(xué)習(xí)很努力。他熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)
他不但自己學(xué)習(xí)很努力，而且熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
5.如此美麗的花，我們?cè)趺茨苷?(改成陳述句)
如此美麗的花，我們是不能摘去的。
6.您為我們付出了這么多，足以表達(dá)您的深厚情意了。(改為反問句)
您為我們付出了這么多，難道還不足以表達(dá)您的深厚情意了嗎?。
7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和(計(jì)算)四道數(shù)學(xué)題。(在原句上修改病句)
8.全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)
全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品和衣服。
9.王七急忙應(yīng)道：“我是來學(xué)道的，不怕吃苦。”(改為直述句)
王七急忙應(yīng)道，他是來學(xué)道的，不怕吃苦。
10.婦人對(duì)董事長(zhǎng)說，她們不能接受他的照顧。(改為轉(zhuǎn)述句)
婦人對(duì)董事長(zhǎng)說：“我們不能接受你的照顧。”
七.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)(每空0.5分，共26空，答案基本固定)
1.《葉公好龍》是一則寓言故事，出自《新序》，作者是西漢文學(xué)家劉向。
2.冰心讀過的書主要有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》等，最后作者告訴我們讀書好，多讀書，讀好書。
3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問題，就會(huì)得出不同的結(jié)論。
4.《信任》的作者是美國蓋爾布蘭克，作者最后寫道：在那兒，我們得到的是人與人之間的的信任和被信任的喜悅。
5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說家契訶夫，本文的特色是把凡卡寫信的情景和信的內(nèi)容以及回憶的內(nèi)容穿插敘述。
6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于有益于人類的勞動(dòng)中。
7.《嗟來之食》選自《禮記》。
8.普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在向宙斯乞火、冒危險(xiǎn)盜火和受難后不屈。
9.西門豹為百姓干了兩件好事，分別是破除迷信和興修水利。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿騙局，教育百姓，破除迷信。
10.徐霞客是明朝末年的一位奇人，他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了《徐霞客游記》這本千古奇書。
八.閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)(答案基本固定)
最美的姿勢(shì)
5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來粉筆的沙沙聲。(居然突然√果然)所有人都感覺到了課桌椅在(熱烈劇烈√激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂……
“我只記得譚老師當(dāng)時(shí)朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當(dāng)時(shí)的情景。
來不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉。看著身邊四個(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上，用身軀死死護(hù)住桌下的四個(gè)孩子。
就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來……
面對(duì)生死，譚千秋(仍然毅然√居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。
譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛心的結(jié)晶。(只有)時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當(dāng)作自己子女的老師，(才)能做到這一點(diǎn)。
譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災(zāi)難抗?fàn)幍淖藨B(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語言更令人潸(shān)然淚下。
蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠(yuǎn)地調(diào)走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?
譚千秋老師，回來吧!老師的精英，民族的脊梁。
1.用對(duì)號(hào)標(biāo)出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號(hào)里。(1分)
因?yàn)椤浴挥小拧m然……但是……
3.用波浪線畫出文中的一個(gè)排比句。(2分)
4.把文中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)
您不能讓他拋棄那么多的孩子。
5.“這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛心的結(jié)晶。”(2分)
“這”指的是譚千秋雙手奮力將四個(gè)孩子塞進(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上的行為，從中我們可以體會(huì)到譚老師舍己救人的無私的精神。
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