九年級語文上冊第二單元檢測試題及答案

　　一、積累與運用（1—7題28分）

　　1、下列詞語加點字的注音全部正確的一組是 （ ）。（2分）

　　A、狡黠（jié）強聒（ɡuō）不舍 黎民百姓（lí） 媚上欺下（mèi）

　　B、參（cān）差 恪（kè）盡職守 惱羞成怒（n ǎo）氣吞斗牛（du）

　　C、棲（qī）息 重蹈覆轍（chè） 彌留之際（mí） 孤軍奮戰（ɡū）

　　D、造詣（yì）矯（jiǎo）揉造作刻骨銘mínɡ心 涕泗 （sì）橫流

　　2、下列詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）

　　A、斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。

　　B、枘鑿：比喻兩不相容。

　　C、褻瀆：輕視，瞧不起自己。

　　D、敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。

　　3、下列文學常識中，有誤的一項是（ ）（2分）

　　A、《敬業與樂業》一文，梁啟超闡述了人生與事業的關系。

　　B、雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。

　　C、蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。

　　D、通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。

　　4、從下邊的句子中找出兩個錯別字并改正。（2分）

　　這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。

　　（1）______改為______ （2） ______改為______[來源：Zxxk、Com]

　　5、閱讀下面的文字，根據拼音寫出漢字。（2分）

　　慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再jīng xīn dng p，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免chóng dǎo fù zhé。

　　《傅雷家書兩則》

　　6、對《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項是（ ）（2分）

　　畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　A、開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。

　　B、三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接；朝陽映照下的荷花顯得 格處紅艷。

　　C、全詩緊扣一個“送”字，抒發了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。

　　D、詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。

　　7、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是（ ）（2分）

　　A、把美麗留給大家共同分享吧！——花壇寄語折花者

　　B、別對我動手動腳。——樹木寄語

　　C、抽煙有害身體健康。——香煙寄語

　　D、我的形象全在你舉手投足之間。——墻壁寄語

　　9、根據句意說出相應的詞語：（15分）

　　A：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽、（ ）

　　B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句、（ ）

　　C：比喻最好的或獨一無二的方法、 （ ）

　　D：道理極容易明白 、 （ ）

　　E：嘮嘮叨叨說個沒完 、 （ ）

　　二、閱讀（44分）

　　（一）一切皆有可能

　　（1）水能流向天空嗎？答曰：絕對不可能！可是，填上的彩云卻正是地面流向天空的水，當水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒有升騰之日，一切皆有可能。

　　（2）一個小學即輟學、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學獎的得主嗎？在一般人看來，這是絕對不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學獎得主莫言正是50年前的那個放牛娃。

　　（3）一個高考數理化三科總成績不足100分，復讀都沒有學校肯要的落榜生，他會成為著名的記者和節目主持人嗎？一般人看來也不打可能，但是，如今大紅大紫的孟 非正是當年的那個落榜生。

　　（4）辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發生著聯系，因而其發展就具有多種可能性。丘吉爾說：“一個人活得愈長，他就愈能認識到一切取決于機會，任何人哪怕只回顧一下十年前的經歷，他就會看到，某些看似毫不重要的細節實際上都左右了他的全部命運和前程。”世界充滿偶然性，也充滿奇跡， 奇跡正是偶然性的表現。

　　（5）一粒沙子偶然進入蚌中，想不到成為溫潤賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢如虹的迎客松；一滴水偶然被陽光蒸發，想不到成為自由飄動的云。一切皆有可能，世間充滿偶然。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創造神奇！

　　（6）既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧！

　　（7）不！一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會長成黃山上氣勢如虹的迎客松；偶然被蒸發的水，若懼怕顛簸，也不會成為自由飄蕩的云。沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗到“ 全不費功夫”的快樂？沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？

　　（8）也許現在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹；也許現在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會助你將來艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當努力。

　　10、文章開頭從水能流向天 空的現象說起，有哪些作用？請寫出兩點。（4分）

　　（1）________________________ （2）_______________________

　　11、本文（2）（3）兩段，列舉了_____________________________和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節目主持 人兩個事例，證明________________________這一中心論點。（4分）

　　12、本文（6）（7）兩段，否定了等待天上掉餡餅的錯誤思想，接著，進一步指出“____________________________”，使議論有了層次上的深入。（4分）

　　（二）司馬光好學《三朝名臣言行錄》

　　司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時 ，詠其文，思其義所得多矣。”

　　13、 解釋 下列句中加點的詞。（16分）

　　①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止

　　③迨能倍誦乃止 ④詠其文

　　14、與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（ ）（4分）

　　A、祗辱于奴隸人之手 B、才美不外見

　　C、滿坐賓客無不伸頸側目 D、京中有善口技者

　　九上第二單元答案：

　　一、1、D 2、C 3、C 4、①“在”改為“再”②“函”改為“涵”

　　5、略6、C 7、B 8、9、略

　　10、（4分，寫出兩點即可）激發讀者閱讀的興趣；引出文章的中心論點；充當論據。

　　11、（4分）莫言從放牛娃成為諾貝爾文學獎得主；一切皆有可能。

　　12、（4分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

　　【譯文】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”

　　（四）13、①擔心②等到③才④吟詠 14、D 15、C 16、韋編三絕

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