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小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題及答案（精選5套）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都離不開(kāi)試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題及答案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題及答案 1
一、填空題
1、《詩(shī)經(jīng)》本只稱《詩(shī)》后又以"__詩(shī)三百"為代稱，是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為"風(fēng)""雅""頌"三大類，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)_現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，列為"五經(jīng)_"之一。
2、《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為儒家"四書(shū)"；《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》合稱為"五經(jīng)"。
3、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳為左丘明所作，司馬光以《左傳》為法，寫(xiě)出了著名的《資治通鑒》。
4、莊子，名周，世稱南華真人，是道家學(xué)派代表人物。主要作品為《莊子》，其文章具有濃厚的浪漫色彩，對(duì)后世文學(xué)有很大影響。
5、荀子是儒家學(xué)派的集大成者，建立了以儒家思想為主體，又兼采法家和其他各家學(xué)說(shuō)的思想體系。
6、屈原，名平。我國(guó)第一位_浪漫主義詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了一種新詩(shī)體，因具有濃厚的楚國(guó)地方色彩，故稱__楚辭，后世稱這種詩(shī)體為"楚辭體"或"騷體"，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)___浪漫主義詩(shī)歌傳統(tǒng)�！峨x騷》和《詩(shī)經(jīng)》中的國(guó)風(fēng)并稱"___風(fēng)騷"，成為"文學(xué)"的代名詞。
7、司馬遷，字子長(zhǎng)，別稱太史公，簡(jiǎn)稱史遷。與司馬光并稱"史界兩司馬"，與班固并稱"班馬"。主要作品為《史記》，又名《太史公書(shū)》，全書(shū)130篇，包括12本紀(jì)、8書(shū)、10表、30世家、70列傳。是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，開(kāi)創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書(shū)五種體例，被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"。
8、漢樂(lè)府，主要作品為《陌上�！贰堕L(zhǎng)歌行》《上邪》《十五從軍征》《孔雀東南飛》，前四者見(jiàn)宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，后者見(jiàn)南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》。其中《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與《木蘭詩(shī)__》合稱"樂(lè)府雙璧"。
9、陶淵明，一名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生，謚靖節(jié)，我國(guó)第一位杰出的田園詩(shī)人。代表作有《桃花源記__》《歸去來(lái)兮辭____》《歸園田居__》《___飲酒》等。
10、"初唐四杰"為_(kāi)王勃、駱賓王、盧照鄰、楊炯__。其中王勃__成就最高，代表作有《滕王閣序_》。
11、王維，字摩潔，官至尚書(shū)右丞，故稱王右丞。與孟浩然同為盛唐__田園山水詩(shī)派代表，其作品被蘇軾贊為"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"。
12、李白，字太白，別號(hào)_青蓮居士_，人稱"詩(shī)仙__"。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)結(jié)集為《李太白集》，代表了浪漫主義詩(shī)歌藝術(shù)的高蜂。韓愈稱贊說(shuō)"李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)"。
13、杜甫，字子美，自稱_少陵野老_，曾任左拾遺、檢校工部員外郎，世稱杜拾遺、杜工部。與李白齊名，人稱"__詩(shī)圣"。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)代表了_現(xiàn)實(shí)_主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰，被稱為"詩(shī)史__"。首創(chuàng)即事名篇的樂(lè)府詩(shī)，直接推動(dòng)了后來(lái)白居易為首倡導(dǎo)的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)_。
14、白居易，字樂(lè)天。號(hào)__香山居士__。中唐__新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)_的主要倡導(dǎo)者，唐代三大詩(shī)人之一，他是現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的繼承者，主張"__文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作"。
15、"唐宋八大家"為_(kāi)__韓愈_、_柳宗元_、蘇洵、_蘇軾_、蘇轍__、_歐陽(yáng)修_、_曾鞏__、王安石。
16、柳永，原名三變，字耆卿，別稱柳七，柳屯田。主要作品為《_雨霖鈴_》《__八聲甘州》等，有《樂(lè)章集》傳世。大量創(chuàng)制慢詞（長(zhǎng)調(diào)），擴(kuò)充了詞的體制容量，提高了詞的表現(xiàn)能力。
17、李清照，號(hào)__易安居士_。古代最重要的女詩(shī)人作家，宋代_婉約_詞派中成就最高者。
18、蘇軾，字子瞻，號(hào)_東坡居士。"唐宋八大家"之一，為文能"出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外"，與韓愈并譽(yù)為"__韓潮蘇海__"。并開(kāi)創(chuàng)了_豪放詞派。
19、辛棄疾，字幼安，號(hào)_稼軒_，與蘇軾并稱"_蘇辛"。主要作品為《稼軒長(zhǎng)短句》。宋詞中成就卓異者，繼承并發(fā)展了__豪放詞風(fēng)，開(kāi)拓了詞的表現(xiàn)范圍。
20、關(guān)漢卿（字），名一齋，號(hào)已齋叟。與鄭光祖_、白樸、_馬致遠(yuǎn)_并稱"元曲四大家"。我國(guó)古代第一位偉大的戲劇家，世界文化名人。主要作品有《_竇娥冤_》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì)》等。
21、歸有光，字熙甫，號(hào)震川。主要作品為《震川文集》（有《項(xiàng)脊軒志_》、《先妣事略》等）。他推崇唐宋古文，被稱為"__唐宋_派"。
22、明代湖北三兄弟__袁宏道_、袁中道_、_袁宗道，均有以文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，時(shí)號(hào)"三袁"，被稱為"公安派"。他們主張"獨(dú)抒性靈，不拘格套"。
23、__施耐庵_的《水滸傳》，是我國(guó)第一部反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)；__羅貫中_的《三國(guó)演義_》，為我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)。__吳承恩_的《_西游記》，是著名長(zhǎng)篇章回神魔小說(shuō)，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)志著浪漫主義文學(xué)的新高峰。_曹雪芹的《紅樓夢(mèng)___》（高鶚續(xù)后40回），為最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇古典小說(shuō)，是中國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展的高峰。
24、清末四大譴責(zé)小說(shuō)：吳沃堯《__二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、李寶嘉《_官場(chǎng)現(xiàn)形記》、劉鶚《老殘游記》、曾樸《_孽�；ā贰�
25、契訶夫，作家。主要作品為短篇小說(shuō)《小公務(wù)員之死》《_變色龍》《套中人》，中篇小說(shuō)《第六病室》，劇本《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇小說(shuō)創(chuàng)作登上世界文壇高峰的`作家。
26、郭沫若，原名開(kāi)貞，號(hào)尚武。杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，也是歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上的又一面旗幟。其詩(shī)集《__女神》是一部杰出的_浪漫主義詩(shī)集，是我國(guó)新文學(xué)史上第一部不朽的詩(shī)歌作品，開(kāi)了一代新詩(shī)風(fēng)。奠定了新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
27、列夫·托爾斯泰，俄國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。世界現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱之為"俄國(guó)革命的一面鏡子"。
28、巴金，原名李堯棠。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)"_激流三部曲_"（《家》《春》《秋》），"愛(ài)情三部曲_"（《霧》、《雨》、《電》）。
29、曹禺，原名萬(wàn)家寶。戲劇家。主要作品為劇本《__雷雨》《日出》《原野》等。
30、艾青，原名蔣海澄，著名詩(shī)人。主要作品為《大堰河——我的保姆___》《黎明的通知》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《手推車(chē)》《光的贊歌》等。他的作品標(biāo)志著"五四"以后自由體詩(shī)發(fā)展的一個(gè)重要階段，又給以后的新詩(shī)創(chuàng)作帶來(lái)很大影響。
31、趙樹(shù)理的主要作品有小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化，大眾化的特點(diǎn)，是"__山藥蛋派_"的代表作；孫犁的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》、短篇小說(shuō)《荷花淀》等，其作品充滿詩(shī)情畫(huà)意，有"詩(shī)體小說(shuō)"之稱，是"白洋淀派"的代表作。
32、莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人，主要作品悲劇有《哈姆雷特__》《____奧賽羅_______》《李爾王___》《麥克白__》（合稱四大悲�。┖汀读_密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人_》。馬克思稱之為"人類最偉大的戲劇天才"。
33、雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院_》《悲慘世界__》《笑面人》《九三年》等。
34、巴爾扎克，世界文學(xué)界的偉人，現(xiàn)實(shí)主義大師。主要作品為《__人間喜劇》（包括《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)__》《貝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文學(xué)中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一，也是人類思維勞動(dòng)最輝煌的成果之一。
35、普希金，偉大詩(shī)人。主要作品為抒情詩(shī)《__自由頌》、敘事詩(shī)《青銅騎士》、長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《__葉甫蓋尼·奧涅金》等。對(duì)19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展起了開(kāi)創(chuàng)和奠基的作用，是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的典范，享有世界聲眷。
二、選擇題（每空2分）
38、"一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。"中的"妃子"是（C）
A、王昭君B、西施C、楊玉環(huán)D、貂蟬
39、"海內(nèi)存知已，天涯若比鄰"這一名句出自（B）
A、楊炯B、王勃C、李白D、王維
40、曹植以人神相戀為內(nèi)容寫(xiě)作的一篇佳作是（C）
A、《贈(zèng)白馬云彪》B、《吁嗟篇》C、《洛神賦》D、《高唐賦》
41、下列詩(shī)中歌頌?zāi)赣H的作品是（B）
A、《山中寡婦》B、《游子吟》C、《秋思》D、《采薇》
小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題及答案 2
一、填空題。
1、請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的正確讀音。
脊梁(jǐliáng)黃芪(huáng qí)戲謔(xìxuè)
2、陋的第一筆是(橫撇彎鉤)，凸的書(shū)寫(xiě)筆順是(豎、橫、豎、橫折折折、橫)。
3、下列成語(yǔ)分別運(yùn)用了哪種修辭手法?
魚(yú)貫而入(比喻)一手遮天(夸張)
4、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，(誰(shuí)家新燕啄春泥)�！背鲎蕴拼�(shī)人王維的《錢(qián)塘湖春行》。
5、“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，是郭沫若對(duì)小說(shuō)《聊齋志異》的評(píng)價(jià)。
6、議論文按其論證方式可分為立論文和駁論文兩種。魯迅的《“友邦驚詫”論》屬于(駁論)，毛澤東的《為人民服務(wù)》屬于(立論)。
7、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在(師生)平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。(學(xué)生)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，(教師)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。
8、“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的教育方法是(榜樣示范教育法)。
9、博學(xué)之，(審問(wèn)之)，慎思之，明辨之，(篤行之)。
10、《愛(ài)的教育》作者是意大利的(亞米契斯)。
11、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自《論語(yǔ)為政》。
12、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。
二、選擇題。
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)
A、隕落奧惱懊惱心曠神怡B、贓物震憾震撼德高望重
C、綿延弛騁顧名思意義D、遷徙顛沛迫不及待
2、詞語(yǔ)“詳略”是由“詳”與“略”一對(duì)意思相反的字組成。下列詞語(yǔ)中，完全由意思相反的字組成的一組是(C)
A、前后快慢運(yùn)輸B、春秋手腳出入
C、優(yōu)劣曲直裝卸D、問(wèn)答抑制厚薄
3、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在王國(guó)維的《人間詞話》中被用來(lái)形容治學(xué)的第三境界。這句話借用哪一位作家的作品?(B)
A、柳永B、辛棄疾
C、蘇軾D、李清照
4、因戊戌變法失敗而慷慨就義，并寫(xiě)下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”詩(shī)句的是(A)
A、譚嗣同B、康有為
C、梁?jiǎn)⒊珼、楊銳
5、下面作品中不是黃蓓佳所作的一組是(C)
A、《今天我是升旗手》《小船小船》B、《我要做好孩子》《飄來(lái)的狗兒》
C、《我和我的影子》張之路《山羊不吃天堂草》曹文軒
D、《親親我的媽媽》《你是我的寶貝》
6、其著作被譽(yù)為“獲得教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書(shū)”的.教育家是(B)
A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基
C、夸美紐斯D、赫爾巴特
7、學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：(D)
①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④注意考察學(xué)生修改作文方法
A、①B、①③C、①③④D、①②③④
三、判斷題。對(duì)的在括號(hào)里打“√”錯(cuò)的打“×”(16分)
1、“哀兵必勝，侵略者必將遭到可恥的失敗。”“哀”在本句中是“悲痛、悲哀”的意思。(×)
2、“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，這句話強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和社會(huì)作用。(√)
3、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段指出，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。250(×)
4、信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革與創(chuàng)新。(√)
5、《課標(biāo)》規(guī)定，第二學(xué)段“習(xí)作”的要求是：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”
能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容(×)
6、“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”是老舍魯迅對(duì)司馬遷《史記》的評(píng)價(jià)。(×)
7、口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。(√)
8、當(dāng)今世界最著名、學(xué)術(shù)聲望最高的獎(jiǎng)是諾貝爾獎(jiǎng)，設(shè)有數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平和經(jīng)濟(jì)學(xué)等獎(jiǎng)項(xiàng)。沒(méi)有數(shù)學(xué)(×)
四、連線題。
1、
《歐也妮葛朗臺(tái)》————巴爾扎克
《茶花女》————小仲馬
《童年》————高爾基
《羅密歐與未麗葉》————莎士比亞
2、
臥薪嘗膽————勾踐
高山流水————俞伯牙
鞠躬盡瘁————諸葛亮
暗渡陳倉(cāng)————?jiǎng)?/p>
3、
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，————病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
何當(dāng)共剪西窗燭，————卻話巴山夜雨時(shí)。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，————直掛云帆濟(jì)滄海。
無(wú)邊落木蕭蕭下，————不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
4、
業(yè)精于勤，荒于嬉————韓愈
男兒須讀五車(chē)書(shū)————杜甫
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)————荀子
吾生有涯，而知也無(wú)涯————莊子
五、簡(jiǎn)答題
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?
(1)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(2)、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
(3)、積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
(4)、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處提及“語(yǔ)文素養(yǎng)”問(wèn)題，如何理解“語(yǔ)文素養(yǎng)”的內(nèi)涵?
語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中所列的10條，是對(duì)接受義務(wù)教育的每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的基本要求。如果達(dá)到了這10條要求，就應(yīng)該認(rèn)為“全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語(yǔ)言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，是個(gè)體融入社會(huì)、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)概念的提出，使語(yǔ)文教學(xué)在弘揚(yáng)科學(xué)理性精神，注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、實(shí)用，滿足國(guó)家現(xiàn)代化生產(chǎn)的基本要求，與防止把人工具化，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡。這是對(duì)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的歷史性超越。
3、新課程關(guān)于教學(xué)的建議是什么?
(1)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(2)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
(3)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
(4)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
(5)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題及答案 3
一、我會(huì)聽(tīng)。（5分）
1、 螢火蟲(chóng)是一種____________的小昆蟲(chóng),我國(guó)古代人叫它“夜照”。
2、 螢火蟲(chóng)主要生活在____________________ 和____________________。
3、 螢火蟲(chóng)尾部發(fā)出的光點(diǎn)像____________________。
二、我會(huì)寫(xiě)。（16分）
zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng
liàn xí shuō huà fàng xué chéng jiù
三、比一比再組詞。（16分）
東（ ） 畫(huà)（ ） 以（ ） 跳（ ）
冬（ ） 話（ ） 隊(duì)（ ） 桃（ ）
氣（ ） 先（ ） 李（ ） 連（ ）
汽（ ） 洗（ ） 季（ ） 遠(yuǎn)（ ）
四、我會(huì)對(duì)對(duì)子（寫(xiě)反義詞）。（8分）
短—（ ） 來(lái)—（ ） 壞—（ ） 甜—（ ）
舊—（ ） 早—（ ） 丑—（ ） 對(duì)—（ ）
五、給多音字選擇正確的讀音，打“√”（6分）
長(zhǎng)大（zhǎng cháng） 音樂(lè)(yuè lè) 著急(zhāo zhē)
背包 (bēi bèi) 干活(gàn gān) 仿佛(fó fú)
六、選一選，填一填。（6分）
（他 她）1、（ ）是我的爸爸，（ ）是我的奶奶。
�。ㄏ� 象）2、大（ ）的腿（ ）四根柱子。
（座 坐）3、我（ ）在（ ）位上寫(xiě)作業(yè)。
七、按照課文內(nèi)容填空。（14分）
1、牧（ ）騎（ ）牛，（ ）聲振林樾。（ ）欲捕鳴蟬，忽然（ ）口（ ）。
2、唱啊，跳啊，敬愛(ài)的（ ）（ ），親愛(ài)的（ ）（ ），我們一起度過(guò)這（ ）（ ）的（ ）（ ）。
八、我能把句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
1、你能打開(kāi)電視嗎（ ）
2、 天上的云彩真美啊（ ）
3、 天漸漸地黑了（ ）
九、把下面的.句子補(bǔ)充完整。 （6分）
�。�1） 小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)大了。
____________ 已經(jīng) ___________________ 。
（2） 他畫(huà)的草原那么寬闊，那么平坦。
___________________ 那么 __________ 那么 __________。
�。�3） 我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
_____________ 一邊 ____________，一邊________________。
十、快樂(lè)閱讀。（10分）
快樂(lè)的節(jié)日
“六一”兒童節(jié)來(lái)了，小朋友們可開(kāi)心啦！
今年過(guò)節(jié)可真豐富，有的進(jìn)行了節(jié)目表演，有的組織了游藝活動(dòng)，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
我最開(kāi)心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過(guò)節(jié)的市長(zhǎng)伯伯獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。市長(zhǎng)伯伯親切地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，祝你節(jié)日快樂(lè)！”我聽(tīng)了高興得不知說(shuō)什么了。
“六一”真快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也忘不了。
1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段。請(qǐng)你用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。（2分）
2、今年“六一”都有哪些活動(dòng)？用“__________”在文章中劃出來(lái)。（2分）
3、仔細(xì)讀文章。請(qǐng)你在文中找到與“開(kāi)心”意思差不多的兩個(gè)詞，寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）
“開(kāi)心”的近義詞：__________ __________
4、文中的“我”最開(kāi)心的是什么？請(qǐng)你用“ ～～～～”把句子劃出來(lái)。（2分）
附答案：
聽(tīng)力材料：
螢(ying)火蟲(chóng)
螢火蟲(chóng)是一種能發(fā)光的小昆(kūn)蟲(chóng)，我國(guó)古代有人叫它“夜照”。螢火蟲(chóng)主要生活在樹(shù)叢中、小河邊。夏天的夜晚，它在空中飛來(lái)飛去，尾部那黃綠色的光點(diǎn)一閃一閃的，像一盞(zhǎn)盞小燈籠。
一、
1、能發(fā)光
2、樹(shù)叢中、小河邊
3、小燈籠
、注意 知道 螞蟻 非常
練習(xí) 說(shuō)話 放學(xué) 成就
二、東西 畫(huà)畫(huà) 以后 跳高
冬天 說(shuō)話 隊(duì)長(zhǎng) 桃花
天氣 先生 李子 連忙
汽車(chē) 洗手 四季 遠(yuǎn)處
三、長(zhǎng) 去 好 苦
新 晚 美 錯(cuò)
四、長(zhǎng)大（zhǎng） 音樂(lè)(yuè ) 著急(zháo )
背包 (bēi ) 干活(gàn ) 仿佛( fú )
五、1、他 她
2、象 像
3、坐 座
六、1、童 黃 歌 意 閉 立
2、老師 朋友 快樂(lè) 時(shí)光
七、1、？ 2、！ 3、。
八、1、我已經(jīng)是小學(xué)生了。
2、這個(gè)西瓜那么紅那么甜。
3、我一邊走一邊唱歌。
九、1、4個(gè)自然段。
2、有的進(jìn)行了節(jié)目表演，有的組織了游藝活動(dòng)，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
3、快樂(lè) 高興
4、我最開(kāi)心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過(guò)節(jié)的市長(zhǎng)伯伯獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。
十、略。
小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題及答案 4
一、方方正正寫(xiě)好字，端端正正做國(guó)人。（25分）
1.卷面分。（5分）
2.請(qǐng)用楷書(shū)把下列詩(shī)句書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。（20分）
荷盡已無(wú)擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記， 正是橙黃橘綠時(shí)。
二、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。（70分）
(一)3.誦讀縣編《古詩(shī)詞三百首》，按要求填空。（每空1分，共20分）
(1)著名作家冰心原名謝婉瑩，冰心是她的筆名，其出處來(lái)自于王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_____________________�！�
(2) 劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中以“沉舟”“病樹(shù)”自喻，既感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀的詩(shī)句是“_____________________，_____________________。”詩(shī)中還運(yùn)用了 、 等兩個(gè)典故表達(dá)詩(shī)人對(duì)故友的懷念和世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。
(3)高適《別董大》一詩(shī)中，安慰遠(yuǎn)行友人的詩(shī)句是“莫愁前路無(wú)知己，_____________________�！� 其中友人原名董庭蘭，因其在 ，故稱“董大”，是當(dāng)時(shí)有名的_____________。
(4)當(dāng)走進(jìn)浩瀚的沙漠，看到“孤煙直上,無(wú)盡黃河上落日渾圓”的畫(huà)面時(shí)，我們不禁會(huì)吟出王維在《使至塞上》“_____________________，_____________________”的詩(shī)句來(lái)。
(5)杜牧在《赤壁》中所寫(xiě)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”中的“周郎”指《三國(guó)演義》中的英雄人物_____________________�！皷|風(fēng)不與周郎便”這句詩(shī)中包含一個(gè)歷史典故是_____________________。
(6)文天祥在《金陵驛》一詩(shī)中暗喻“北行以死殉國(guó)，只有魂魄歸來(lái)�！钡脑�(shī)句是“從今別卻江南路，_____________________�！倍}目中的“金陵”指現(xiàn)在的_____________________。
(7)每當(dāng)感覺(jué)到時(shí)光如流水般悄然離我們遠(yuǎn)去時(shí)，我不禁想起《論語(yǔ)》中的名句“_____________________，不舍晝夜。”
(8)《老子》中講述“高大的樹(shù)木，是從小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大的；九層高的樓臺(tái)，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的泥土累積而成；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開(kāi)始走出來(lái)的”的名言是“合抱之木，_____________________；九層之臺(tái)，_____________________；千里之行，_____________________�！�
(9) 岳飛在《滿江紅》一詞中，描繪了“30多年來(lái)雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道；南北轉(zhuǎn)戰(zhàn)八千里，經(jīng)過(guò)多少風(fēng)云人生。好男兒，要抓緊時(shí)間為國(guó)建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切”的原句是“三十功名塵與土，_____________________。莫等閑，_____________________，空悲切！
（二）根據(jù)《班級(jí)圖書(shū)角》名著內(nèi)容，選擇正確答案。（共30分。每小題2分）。
4.下列故事與人物關(guān)聯(lián)有誤的一組是( )。
A．《胯下之辱》——韓信 B.《衣錦還鄉(xiāng)》——蘇秦
C．《奇貨可居》——子楚 D.運(yùn)籌帷幄——趙括
5.《根鳥(niǎo)》中是( )啟發(fā)和誘導(dǎo)根鳥(niǎo)，讓他重新面對(duì)自己的夢(mèng)，想點(diǎn)燃他心中的熱情，但這種努力是無(wú)效的。
A．板金 B.金蔓 C．秋蔓 D.金枝
6.在《草房子》中，下列哪件事不是禿鶴做的事？( )。
A．害怕別人看到他禿頭，買(mǎi)頂帽子。
B.集會(huì)會(huì)操中，報(bào)復(fù)油麻地的師生，使油麻地小學(xué)丟失了榮譽(yù)和面子。
C．在表演中，要求扮演人人都不適合也不愿意扮演的角色—禿頭。
D.用父母大床上的蚊帳做成網(wǎng)去河上打魚(yú)。
7.《青蛙王子》中的青蛙為公主從水井里找回金球前，要公主答應(yīng)它什么？( )。
A．做它的妻子 B.送給它頭上戴的金冠 C．做它的朋友 D.帶它見(jiàn)國(guó)王
8.《小紅帽》中的“灰尾巴鬼”是指( )。
A．狼 B.兔子 C．狐貍 D.貓
9.《漁夫和他的妻子》中的“中了魔法的王子”是指( )。
A．金魚(yú) B.鯉魚(yú) C．比目魚(yú) D.美人魚(yú)
10.《小王子》中的“小王子”非常喜歡( )，可她的虛榮心傷害了小王子對(duì)她的感情，小王子告別了小行星，開(kāi)始了太空之旅。
A．兒時(shí)的玩伴 B.小金魚(yú) C．小玫瑰花 D.小狐貍
11.《小橘燈》中的“橘燈”是( )做的。
A．“我” B.小姑娘 C．王春林 D.“我”去拜訪的朋友
12.下列寓言告訴我們：“不要放縱自己的欲望，一旦染上惡習(xí)，終將不可自拔”的是( )。
A．《寡婦和女奴》 B.《寡婦和母雞》
C．《女人和酒鬼丈夫》 D.《小牛和公牛》
13.《阿拉丁與神燈》中“魔法師”騙“阿拉丁”，說(shuō)他是“阿拉丁”( )。
A．多年失散的兄弟 B.父親的弟弟
C．一家遠(yuǎn)房親威 D.父親的哥哥
14.《阿里巴巴和四十大盜》中“阿里巴巴”把從洞里拿回來(lái)的( )交給妻子。
A．鉆石 B.寶劍 C．《咒語(yǔ)秘籍》 D.金幣
15.《那片綠綠的爬山虎》寫(xiě)了( )去拜訪葉圣陶先生的事。
A．曹文軒 B.安武林 C．老舍 D.肖復(fù)興
16.以下內(nèi)容不屬于《城南舊事》這本書(shū)的是( )。
A．《惠安館》 B.《美麗的手語(yǔ)》
C．《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子》 D.《我們看海去》
17.《大禹治水》中，因禹治水有功，后人歌頌他、贊美他，用( )稱呼他。
A．太陽(yáng)神 B.守護(hù)神 C．水神 D.神禹
18.“只會(huì)動(dòng)嘴皮子，沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的人是不可信的�！闭f(shuō)的正是以下哪位歷史人物？( )。
A．司馬光 B.趙括 C．廉頗 D.晏子
�。ㄈ╅喿x《46個(gè)閃亮的名字》這篇文章，完成1-8道題。（20分）（選擇題只有一個(gè)合適的答案，請(qǐng)將合適答案的序號(hào)涂在答題卡的括號(hào)內(nèi)，每小題2分；問(wèn)答題每小題4分。）
46個(gè)閃亮的名字
胡燈籠
他是個(gè)怪人。
他很少說(shuō)話，牌氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能交齊。
五年級(jí)上學(xué)期，他繼續(xù)欠交學(xué)雜費(fèi)。班主任問(wèn)他具體什么原因，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是把頭埋得很低很低。
他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。很快，我們便把他遺忘了。
一次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長(zhǎng)拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰(shuí)簽字，她就免費(fèi)請(qǐng)誰(shuí)喝一瓶可樂(lè)。所有人都樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去簽。
最后，46個(gè)人拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞。
再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。他不僅把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)，還天天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他陪跑、送糖水不說(shuō)，還喊“加油”，兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。
沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的'行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周?chē)男撵`全然濡濕。
很多人覺(jué)得感動(dòng)，紛紛對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買(mǎi)早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)雜費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。
期末考試過(guò)后，他雖然成績(jī)只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。
那是我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地推開(kāi):“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)得很早，打算收拾完書(shū)本然后退學(xué)，沒(méi)想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我…沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了…”所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。
沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。
(選自《小小說(shuō)月刊》，內(nèi)容有改動(dòng))
19.為什么老師和同學(xué)都不太喜歡他?( )
A.總是欠交學(xué)費(fèi) B.成績(jī)不好不合群
C.很少說(shuō)話牌氣大 D.不參加集體簽名
20.文中的“他”為什么總是不能按時(shí)交齊學(xué)費(fèi)? ( )
A.脾氣怪異 B.家庭困難 C.孤獨(dú)落寞 D.想要退學(xué)
21.“他什么也沒(méi)說(shuō)，只是把頭理得很低很低”表現(xiàn)出他怎樣的情緒? ( )
A.親切友好 B.欣賞接納 C.厭惡排斥 D.羞怯難堪
22.“一顆顆晶瑩的水珠”在文中指的是什么? ( )
A.46個(gè)同學(xué)的簽名 B.他幫助同學(xué)的行為
C.勞動(dòng)時(shí)流下的汗珠 D.感動(dòng)時(shí)流下的淚珠
23.不合群的他變成另一個(gè)人，原因是什么? ( )
A.怕同學(xué)和老師不喜歡自己 B.不想因家庭原因中途退學(xué)
C.受到“綠色信紙”的鼓舞 D.在考試中取得了很大進(jìn)步
24.“沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。”文章的結(jié)尾在表達(dá)情感上有什么作用? ( )
A.豐富了文章內(nèi)容，增長(zhǎng)了文章篇幅
B.強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的“簽名”的重要作用
C.對(duì)自己深刻反思，點(diǎn)明文章的中心
D.贊美全班同學(xué)“樂(lè)于助人”的品質(zhì)
25.文中“最后，46個(gè)人拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞。”請(qǐng)你展開(kāi)想象，當(dāng)時(shí)角落里的“他”會(huì)想些什么？（至少用到文中2點(diǎn)關(guān)鍵信息來(lái)作答。）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26.文章以“46個(gè)閃亮的名字”為題,好嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的想法(至少說(shuō)出3點(diǎn))。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、唇槍舌戰(zhàn)才華溢, 口若懸河須有源。（25分）
27.課內(nèi)思辨（5分）。
《憶讀書(shū)》一課中，冰心奶奶這樣寫(xiě)到：我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如說(shuō)把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。
請(qǐng)問(wèn)：你怎么看這種“一知半解”的讀書(shū)方法？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，注意從文中找到相關(guān)的論據(jù)（字?jǐn)?shù)50個(gè)字左右）。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
28.論據(jù)積累（10分，每個(gè)2分）。
請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)“熱愛(ài)讀書(shū)”的名言警句或經(jīng)典故事，越多越好。
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
4._________________________________________________________
5._________________________________________________________
29.辯論技巧（10分）。
桐桐是某所小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，她很喜歡看課外書(shū)，認(rèn)為：看課外書(shū)對(duì)她的學(xué)習(xí)有好處（正方）；而她的媽媽卻認(rèn)為：看課外書(shū)會(huì)占用桐桐很多時(shí)間，會(huì)影響到她的學(xué)習(xí)，對(duì)她的學(xué)習(xí)沒(méi)有好處（反方）。學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)�，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由（字?jǐn)?shù)50個(gè)左右）。
我的觀點(diǎn)是：__________________________________________________
其理由是：____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
�。▍⒖即鸢讣霸u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
一、25分。
�。ㄒ唬┚砻娣�。5分。
(二)古詩(shī)書(shū)寫(xiě)。20分�！菊_且美觀16-20分；錯(cuò)別字每字1分】
二、70分。
(一)20分。每格1分。錯(cuò)別字1字0.5分，每格2個(gè)錯(cuò)別字即不得分。
1.一片冰心在玉壺
2.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 聞笛賦 爛柯人
3.天下誰(shuí)人不識(shí)君 兄弟中排行第一 音樂(lè)家
4.大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A
5.周瑜 火燒赤壁
6.化作啼鵑帶血?dú)w 南京
7.逝者如斯夫
8.生于毫末起于累土始于足下
9.八千里路云和月 白了少年頭
�。ǘ�30分。
1.①D ②D ③D ④C ⑤A ⑥C ⑦C ⑧B ⑨C ⑩B D D B D B
�。ㄈ�20分。選擇題只有一個(gè)合適的答案，請(qǐng)將合適答案的序號(hào)涂在答題卡的括號(hào)內(nèi)，每小題2分；問(wèn)答題每小題4分。
1.B 2.B 3.D 4.B 5. C 6. C
7.【范例】誰(shuí)讓我成績(jī)不好，又不大合群，同學(xué)和老師都不太喜歡我，我如果像他們一樣過(guò)去找班長(zhǎng)簽名，他會(huì)怎么看我？他們又會(huì)怎么看我？恐怕是自討無(wú)趣吧！還是躲開(kāi)他們，到外面去吹吹風(fēng)，透透氣吧……
8. 【范例】好。理由是：1.題目新穎，富有懸念，容易引發(fā)讀者的閱讀興趣；2.貫穿全文線索；3.點(diǎn)明文章中心，突出文章主旨。
三、25分。
(一)5分。能能從文中找到相關(guān)依據(jù)，自圓其說(shuō)，理由合理即可得分。
【范例】贊同。小作者當(dāng)時(shí)才7歲。讀總比不讀好，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，書(shū)讀得多了慢慢就明白了。
不贊同。像作者那樣，總把字認(rèn)錯(cuò)，形成錯(cuò)誤的認(rèn)知后，錯(cuò)別字多不利于學(xué)習(xí)。讀書(shū)就應(yīng)該邊讀邊批注，弄清楚每一部分的意思，再把好詞好句摘抄下來(lái)。（二）10分。每個(gè)句子2分。錯(cuò)別字1字0.5分。
【范例】與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
至哉天下樂(lè)，終日在書(shū)案�！�?dú)W陽(yáng)修
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪
讀書(shū)使人心明眼亮。——伏爾泰
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！n愈
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活�！�
�。ㄈ�10分。視具體情況給分。
【范例】 看課外書(shū)有利于我們的學(xué)習(xí)。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。課外書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，讓我們接觸到許多課內(nèi)我們沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如，今天的素養(yǎng)比賽，課外書(shū)讀得多的同學(xué)感覺(jué)如魚(yú)得水，假如我們不看課外書(shū)，便會(huì)舉步維艱。
【范例】 看課外書(shū)不利于我們的學(xué)習(xí)。第一，小學(xué)是未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)期間的基礎(chǔ)知識(shí)很重要，多看課外書(shū)會(huì)占用小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還浪費(fèi)精力。第二，小學(xué)生還沒(méi)有能力、方法和經(jīng)驗(yàn)去吸收理解課外書(shū)的內(nèi)容及含義，讀課外書(shū)事倍功半。第三，現(xiàn)在的課外書(shū)良莠不齊，魚(yú)龍混雜，小學(xué)生沒(méi)有自我保護(hù)能力，人生觀和世界觀也未成形，極易被課外書(shū)引入歧途。
小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題及答案 5
一、填空題
1、語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的（ ） 課程（ ）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
2.（ ） 是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。
3.語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的 （ ）能力、閱讀能力（ ） 能力、 （ ） 能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。
4.閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的 （ ） 和（價(jià)值取向）。
5.課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、 （ ） 、 （ ） 三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。
6.語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的 （ ） 能力.
7、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí) （ ）左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
8.語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，積極倡導(dǎo)（ ）的學(xué)習(xí)方式。
9.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生（主動(dòng)探究）（ ）的精神，應(yīng)該積極提倡。
10.（ ）是學(xué)習(xí)的主體，（ ）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。
11.重視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)作、（ ）、搜集處理信息等（ ），提倡多讀多寫(xiě)，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
12.漢語(yǔ)拼音能幫助（ ） 幫助學(xué)生 （ ），幫助（學(xué)生閱讀）。
13.對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，要注重（ ）性和（ ）性，力戒繁瑣、零碎，防止片面追求形式。
14在選擇學(xué)生評(píng)價(jià)方式時(shí)（ ）評(píng)價(jià)和（ ）評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)（ ）評(píng)價(jià)。
15、閱讀教學(xué)是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）之間對(duì)話的過(guò)程。
16.關(guān)于“寫(xiě)作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于（ ），第二學(xué)段開(kāi)始（ ），這是為了降低學(xué)生寫(xiě)作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生（） ）和（ ）。
17.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀（ ）。
18.寫(xiě)作評(píng)價(jià)綜合考察學(xué)生（ ）的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的（ ）過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。
19.在評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)注意將（ ）的評(píng)價(jià)、學(xué)生的（ ）及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化特點(diǎn)。
20.（ ）是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
二、選擇題
1.關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（ ）
A、工具性 B、人文性
C、工具性與人文性的統(tǒng)一
D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一
2.第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（）
A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段
C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段
4.閱讀教學(xué)過(guò)程是：（）
A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過(guò)程。
B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過(guò)程。
C、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。
D、學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。
5.鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：（ ）
A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。
B、在口語(yǔ)交際課中
C、在家庭生活中
D、在與社會(huì)人群交往中
6.關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字，新課標(biāo)提出以下不正確的`是：（）
A、識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ)。
B、1～2年級(jí)要多寫(xiě)少認(rèn)。
C、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀寫(xiě)技能。
D、初步感受漢字的形體美。
7.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）
A朗讀、默讀B分角色讀。 C表演讀。D指讀
8.第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字（ ）個(gè)左右，其中（ ）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
A、1600 B、2000 C、2500 D、 800
9.學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：（）
�、僮⒁饪疾鞂W(xué)生修改作文內(nèi)容 ②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度
�、圩⒁饪疾鞂W(xué)生修改作文過(guò)程 ④注意考察學(xué)生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
10.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)個(gè)學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)錯(cuò)誤的是：（）
A低年級(jí)側(cè)重激發(fā)興趣，培植自信，樂(lè)于寫(xiě)話；
B中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)；
C高年級(jí)側(cè)重多讀書(shū)，廣見(jiàn)聞，善思考，有個(gè)性地表達(dá)。
D所有年級(jí)重視寫(xiě)作的表達(dá)與內(nèi)容。
11.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第6條：在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。是( )中提出的。
A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段
C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段
12.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。（）
A平等 B探究 C展示 D寬松
13.第一學(xué)段對(duì)習(xí)作提出了明確的目標(biāo)要求，其中對(duì)標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出：根據(jù)表達(dá)的需要，使用（ ）
A、句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)
B、使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
C、冒號(hào)、引號(hào)
D、感嘆號(hào)、省略號(hào)
14.九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程目標(biāo)要求學(xué)生能根據(jù)需要，運(yùn)用（ ）的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。
A 常見(jiàn) B個(gè)性 C 獨(dú)特 D精妙
15.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、 和評(píng)價(jià)的能力。（）
A體驗(yàn) B模仿 C欣賞 D練習(xí)
16.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是 （ ）
A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)
B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
D、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信
17.課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為（ ）。
A、定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法
B、目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法
C、自評(píng)與他評(píng)
D 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)和挫折評(píng)價(jià)
18.關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A教學(xué)策略即教學(xué)方法
B制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃。
C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略
D教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性和典型的靈活性
19.評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的( )
A.表達(dá)能力 B. 參與意識(shí)
C.表達(dá)流暢度 D.表達(dá)方法
20.寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生 （）
A易于動(dòng)筆 樂(lè)于表達(dá) B關(guān)注現(xiàn)實(shí)
C 表達(dá)真情實(shí)感D熱愛(ài)生活
三、簡(jiǎn)答題
1.新課標(biāo)下第一學(xué)段對(duì)寫(xiě)話的要求是什么？
2.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪些教學(xué)建議？
3.語(yǔ)文課程的基本理念是什么？
4.語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性？
四、論述題
根據(jù)課程標(biāo)論述語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)。
答案
一、填空題
1.綜合性實(shí)踐性 工具性人文性
2.語(yǔ)言文字 3.識(shí)字寫(xiě)字、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際 4.感受、體驗(yàn)、理解
5.過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 6.語(yǔ)文實(shí)踐7.3500
8.自主、合作、探究
9.團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新
10.學(xué)生 教師
11.口語(yǔ)交際語(yǔ)文實(shí)踐
12.學(xué)生識(shí)字 說(shuō)好普通話
13.可行有效
14.形成性終結(jié)性形成性
15.學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本
16.寫(xiě)話、寫(xiě)作、寫(xiě)作興趣、自信心
17.默讀
18.作文水平
19.教師自我評(píng)價(jià)
20.寫(xiě)作能力
二、選擇題
1.C 2. C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 8.AD 9D 10D 11A 12B 13A 14A 15C 16C 17C 18D 19B 20C
三、簡(jiǎn)答題
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段對(duì)寫(xiě)話的要求是什么？
答：（1）對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛�，�?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物。
�。�2）在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
�。�3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
2.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪些教學(xué)建議？
答：（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性
�。ǘ┙虒W(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性
（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
3.答：（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)
�。ㄈ┓e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
4.答：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
四、論述題
1．關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字的評(píng)價(jià)
漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。
識(shí)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞的能力。第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。
評(píng)價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字。
2．關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)
閱讀的評(píng)價(jià)，要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價(jià)值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。
精讀評(píng)價(jià)、略讀的評(píng)價(jià)、文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)要多樣性。要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)小組和班級(jí)交流、學(xué)習(xí)成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
3．關(guān)于寫(xiě)作的評(píng)價(jià)
寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考察學(xué)生寫(xiě)作水平的發(fā)展?fàn)顩r。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)話興趣；第二學(xué)段是習(xí)作的起始階段，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作；第三、第四學(xué)段要通過(guò)多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的情況。
寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。
寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平。
4．關(guān)于口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)
口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，須注重提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)和表達(dá)溝通的水平。考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話、主題演講、問(wèn)題討論等。
5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)著重考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動(dòng)，是否能主動(dòng)提出問(wèn)題，還有搜集整理材料、綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)探究問(wèn)題、展示與交流學(xué)習(xí)成果等方面的情況。
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