文言文試題及答案

時間：2022-11-02 20:09:34 試題我要投稿

文言文試題及答案15篇

　　在社會的各個領域，我們最少不了的就是試題了，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫出來的。你知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的文言文試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

文言文試題及答案15篇

文言文試題及答案1

　　黃生借書說

　　①黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：

　　②書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。

　　③余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！

　　④今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

　　⑤為一說，使與書俱。

　　小題1:本文作者是_____朝的文學家________________。（2分）

　　小題2:用現代漢語解釋文中畫線的句子。（3分）

　　然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！

　　小題3:不能證明“書非借不能讀也”觀點的一項對比內容是（）（3分）

　　A．藏書者和借書者對書的不同態度的對比。

　　B．藏書者和借書者不同心理的對比。

　　C．作者幼時和通籍后對書的不同態度的對比。

　　D．作者的公書和張氏的吝書行為的對比。

　　參考答案：

　　小題1:清袁枚（2分）

　　小題2:這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時代的時光是多么值得珍惜啊！

　　小題3:D（3分）

　　小題1:試題分析：《黃生借書說》是初中語文課本上的名篇，其作者和作者的生活朝代一般是不會不知道的，但要注意把字寫對。

　　小題2:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“可惜”等。“可惜”是古今異義的詞，應譯為“值得珍惜”。把各個詞語的`意思連綴起來，語意通順即可。

　　小題3:試題分析：“作者的公書和張氏的吝書行為的對比。”體現了作者與張氏不同的對待借書人的態度，可以表現兩人不同的性情，但不能證明“書非借不能讀也”的觀點。

文言文試題及答案2

　　閱讀下文，完成第17一21題。（18分）

　　王紱傳

　　①王紱，字孟端，無錫人。博學，工歌詩，能書，寫山木竹石，妙絕一時。洪武中，坐累戍朔州。永樂初，用薦，以善書供事文淵閣。久之，除中書舍人。

　　②紱未仕時，與吳人韓奕為友，隱居九龍山，遂自號九龍山人。于書法，動以古人自期。畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長廊素壁淋漓沾灑。有投金幣購片楮①者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也。有諫之者，紱曰：丈夫宜審所處，輕者如此，重者將何以哉！

　　③在京師，月下聞吹簫者，乘興寫《石竹圖》。明旦訪其人贈之，則估客②也。客以紅氍毹③饋，請再寫一枝為配，紱索前畫裂之，還其饋。

　　④一日退朝，黔國公沐晟從后呼其字，紱不應。同列語之曰：此黔國公也。紱曰：我非不聞之，是必于我索畫耳。晟走及之，果以畫請，紱頷之而已。逾數年，晟復以書來，紱始為作畫。既而曰：我畫直遺黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故與之，俟黔公與求則可耳。其高介絕俗如此。

　　【注】①楮（chǔ）：一種樹皮可以用來造紙的樹，這里指紙。②估客：商人。③氍毹（qú shū）：毛織的地毯。

　　（節選自《明史 ·王紱夏昶傳》）

　　17．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）

　　（1）坐累戍朔州（2）除中書舍人

　　（3）雖豪貴人勿顧也（4）俟黔公與求則可耳

　　18．下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是（2分）

　　A．以善書供事文淵閣以其所見者真，所知者深也。

　　B．明旦訪其人贈之，則估客也位卑則足羞，官盛則近諛

　　C．紱索前畫裂之，還其饋爾其無忘乃父之志

　　D．于書法，動以古人自期行成于思而毀于隨

　　19．用現代漢語解釋下列句子。（6分）

　　（1）丈夫宜審所處，輕者如此，重者將何以哉！

　　（2）我非不聞之，是必于我索畫耳。

　　20．從王紱的`處事經驗看，要保持操守，需要警惕□□和□□這兩種人。（用文中的詞語回答）（2分）

　　21．本文③④兩段分別敘寫了王紱哪兩件事，從中可以看出王紱具有怎樣的品質？（用自己的話回答）（4分）

　　參考答案：

　　17．（1）定罪，由而獲罪（1分）（2）授予官職（1分）（3）顧忌（1分）（4）等待（1分）

　　18．A （2分）

　　19．（1）大丈夫應該清楚自己所處理的事情，不重要的事情都像（你說的）這樣，重要的事情將會怎樣（處理）呢！（審、輕者、固定句式，共3分）

　　（2）我不是沒有聽到他的喊聲，這一定是他向我索要畫罷了。（之、是、判斷句式，共3分）

　　20．估客；豪貴（2分）

　　21．王紱贈畫，撕畫還饋；（1分）由友人轉贈黔國公的索畫；（1分）清高耿直，不為金錢所動；（1分）不隨流俗，不趨附權貴。（1分）

文言文試題及答案3

　　程師孟，字公辟，吳人。進士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎數犯渝州邊，使者治所在萬州，相去遠，有警，率十日乃至。師孟奏徙于渝。夔部無常平粟，建請置倉，適兇歲，振民不足，即矯發他儲，不俟報。吏懼，白不可，師孟曰：必俟報，俄者盡死矣。竟發之。

　　徙河東路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之天河，可溉灌。師孟勸民出錢開渠筑堰，淤良田萬八千頃，裒其事為《水利圖經》，頒之州縣。

　　出為江西轉運使。盜發袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數輩送獄，盜即成擒。加直昭文館，知福州，筑子城，建學舍，治行最東南。徙廣州，州城為儂寇所毀，他日有警，民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西城，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。

　　賀契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使東向。師孟曰：是卑我也。不就列，自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過不顧。

　　師孟累領劇鎮，為政簡而嚴，罪非死者不以屬吏。發隱擿伏如神，得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之，至剿絕乃已，所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。

　　8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

　　A.矯發他儲，不俟報發：調撥。

　　B.師孟勸民出錢開渠筑堰勸：勉勵。

　　C.于是更與迎者東西向更：更加。

　　D.筑子城，建學舍，治行最東南行：政績。

　　9.下列句子中加點詞語的意義與現代漢語不同的一項是（）

　　A.適兇歲，振民不足 B.晉地多土山，旁接川谷

　　C.盜發袁州，州吏為耳目 D.涿人餞于郊，疾馳過不顧

　　10.下列各組句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（）

　　A.①有警，率十日乃至 ②蒙沖斗艦乃以千數

　　B.①師孟奏徙于渝 ②青，取之于藍，而青于藍

　　C.①師孟累領劇鎮，為政簡而嚴 ②君子博學而日參省乎己

　　D.①洪、福、廣、越為立生祠 ②不足為外人道也

　　11.程師孟處理事情，既堅持原則又講究變通。下列各組中，分別表明程師孟堅持原則和講究變通最正確一組是（）

　　A.①為政簡而嚴，罪非死者不以屬吏 ②師孟勸民出錢開渠筑堰

　　B.①于是更與迎者東西向 ②師孟曰：是卑我也。不就列

　　C.①得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之 ②裒其事為《水利圖經》，頒之州縣

　　D.①師孟辭氣益厲，叱儐者易之 ②即矯發他儲，不俟報

　　12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）

　　A.程師孟出任江西轉運使時，袁州一帶發生盜患，因為內部有耳目，好久也不能把他們抓獲，程師孟先整內部，然后一舉擒獲盜賊。

　　B.程師孟在渝州任職時，恰逢兇年欠收，官府不愿賑濟百姓，他便假借朝廷的名義，調用儲備糧，有人勸阻他，他卻為了群眾義無反顧。

　　C.程師孟去祝賀契丹主誕辰，契丹方面卻讓當地官吏西向而坐，迎客的人南向而坐，而讓宋使面東而坐，程師孟為保氣節堅決不入席。

　　D.程師孟多次擔任重要地區官吏，為政簡約、嚴格，罪行不重的人都不要下屬去處置，對于為非作歹的.人卻要斬盡殺絕。

　　答案:8.C

　　提示：更：改變。

　　9.D

　　提示：不顧：古義為不回頭看；今義為不照顧，不考慮。不足：古今均為不充足，不夠；土山：古今均為泥土堆積成的小山；耳目：古今均為替人刺探消息的人。

　　10.C

　　提示：C項中均為連詞，表遞進關系，意思為并且；A項中都為副詞，意思分別為才甚至；B項中都為介詞，意思分別為到比；D項中均為介詞，意思分別為替向。

　　11.D

　　提示：要注意題目要求的是既要選擇堅持原則的信息，又要選擇講究變通的信息。

　　12.B

　　提示：官府不愿賑濟百姓不正確。

　　13.一次大型考試后，小明成績滑坡，情緒低落。班主任若找他談話，下列說法效果最好的一項是（）

　　A.你這次是考得不理想，你難過我能理解，但不能灰心，我相信下次你能考好的。

　　B.考壞了，難過沒有用！該找原因才是，下次爭取考好！

　　C.你怎么搞的，考成這個樣子！往后怎么辦？還會有希望嗎？

　　D.你這次考不好，早在我意料之中，這叫做自作自受，還難過什么？如果不好好反省一下，下次會更糟。

　　答案:A

文言文試題及答案4

　　20xx年中考卷

　　19.寫出下列各句的上句或下句

　　（4）故天將降大任于斯人也，必先，，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為所以動心忍性，曾益其所不能。

　　（5）親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

　　20xx年中考卷

　　13．根據下面的要求默寫。

　　③峰回路轉，，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

　　④，萬鐘于我何加也？（《孟子?魚我所欲也》）

　　20xx年中考卷

　　13．根據下面的.要求默寫。

　　（1）根據初中課文，給下列古詩文補寫出上句或下句。

　　①子曰：“默而識之，___________，___________，何有于我哉？（孔子《論語》）

　　④受命以來，___________，___________，以傷先帝之明。（諸葛亮《出師表》）

　　20xx年中考卷

　　9、積累

　　（1）根據初中課本，給下列古詩文補寫出上句或下句。

　　①談笑有鴻儒，。（劉禹錫《陋室銘》）

　　20xx年中考卷

　　7．古詩文默寫

　　（1）根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是

　　A.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

　　B.脫我戰時袍，著我舊時裳，開我東閣門，坐我西閣床，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　C.昔人己乘黃鶴去，白云千載空悠悠。黃鶴一去不復返，此地空余黃鶴樓。

　　D.宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觸疇交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

　　E.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

　　F.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不能兼得，舍生而取義者也。

　　（2）根據課本，給下列古詩文補寫上句或下句。

　　②；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

　　20xx年中考卷

　　7.誦讀與積累。

　　⑴給下面句子中的加點字注音。

　　②夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”

　　⑶根據課本，給下列古詩文補寫上句或下句。

　　③困于心衡干慮而后作。

文言文試題及答案5

　　文言文閱讀（共15分）

　　京中有善口技者。會賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發,眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

　　忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　小題1:解釋下列句中劃線的詞在文中的意思。（3分）

　　（1）俄而百千人大呼（）（2）中間力拉崩倒之聲（）（3）曳屋許許聲（）

　　小題2:翻譯句子（1）滿坐寂然,無敢嘩者（2）雖人有百手,手有百指,不能指其一端（4分）

　　小題3:全文寫口技人的表演內容依次可概括為三個方面（1）（2）

　　（3）（3分）

　　小題4:文中除正面描寫口技人表演外，還運用哪些側面描寫？結合文意說說這些側面描寫有何作用？（4分）

　　小題5:下面哪個詞語用來形容上文描寫的口技表演最恰當？（）（1分）A．栩栩如生B．惟妙惟肖C．足以亂真D．生動逼真參考答案：

　　小題1:（1）一會兒（2）夾雜（3）拉

　　小題1:（1）全場靜悄悄的，沒有人敢大聲喧嘩（2）即使一個人有一百只手，一只手有一百個手指頭，也不能指明其中的任何一種聲音。

　　小題1:（1）夢中驚醒（2）漸入夢鄉（3）火場百象（失火救火）

　　小題1:側面描寫有：寫簡單的道具；寫賓客的反映。作用：側面描寫表演者的高超技藝。文中抓住了口技表演中簡單的.道具和聽眾兩個方面：從而使表演和效果有機地聯系起來，以聽眾的反應為烘托，突出了口技表演之“善” 表現出口技表演深深吸引和感染了聽眾，烘托出口技者再現生活的高超能力。另外寫聽眾的反應也使文章內容變得豐富多彩。課文交代道具極其簡單，表明口技只是從一張嘴里發出，突出其技藝在“口”，也是從烘托口技表演之“善”。（意思對即可）

　　小題1:C

　　小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。

　　小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。

文言文試題及答案6

　　閱讀課外文言文語段，回答13～15題。

　　準少英邁，通《春秋》三傳①。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去。或教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知②歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移③，唯具④鄉里姓名揭⑤縣門，百姓莫敢后期。累遷殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉鹽鐵判官。會詔⑥百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準輒引帝衣，令帝復坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準，猶文皇之得魏徵也。”

　　——《宋史·寇準傳》

　　【注釋】①三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。②知：指擔任州縣的長官。③符移：宜府征調敕命文書。④具：寫，題。⑤揭：公布。⑥詔：君王召見。

　　13．解釋下面加點的詞（2分）

　　①準少英邁（） ②或教準增年（）

　　14．翻譯下面的句子（2分）

　　準輒引帝衣，令帝復坐。

　　15．通讀文段，你認為寇準是一個怎樣的人？（3分）

　　參考答案：

　　13．①年輕時 ②有的.人（每空1分，共2分）

　　14．寇準就拉著皇帝的衣服，讓皇帝再坐下。（2分，每小句1分，意思對即可）

　　15．才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫。（3分，答出三點即可。）

文言文試題及答案7

　　蒙驁①伐魏

　　蒙驁帥師伐魏，取高都、汲②。魏師數敗，魏王患之，乃使人請信陵君于趙。信陵君畏得罪，不肯還，誡門下曰：“有敢為魏使通者死！”賓客莫敢諫。毛公、薛公見信陵君曰：“公子所以重于諸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗廟，公子當何面目立天下乎！”語未卒，信陵君色變，趣④駕還魏。魏王持⑤信陵君而泣，以為上將軍。信陵君使人求援于諸侯。諸侯聞信陵君復為魏將，皆遣兵救魏。信陵君率五國之師敗蒙驁于河外，蒙驁遁走。

　　（選自《資治通鑒》）

　　【注釋】①蒙驁（ào）：秦國大將。 ②高都、汲：地名。 ③恤：體恤，顧惜。

　　④趣（cù）：催促。 ⑤持：握著……的手。

　　5．解釋下列加點詞。（３分）

　　（1）帥師伐魏

　　（2）徒以有魏也

　　（3）蒙驁遁走

　　6．下面句中的“數”與“魏師數敗”中的“數”意義相同的一項是（）。（3分）

　　A．夾岸數百步 B．珠可歷歷數也 C．扶蘇以數諫故 D．數月之后

　　7．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

　　（1）乃使人請信陵君于趙。

　　（2）諸侯聞信陵君復為魏將，皆遣兵救魏。

　　8．閱讀全文，說說信陵君為什么能成功救魏？（3分）

　　5．（３分）

　　（1）軍隊（2）只，僅僅（3）逃跑

　　6．（3分） C

　　7．（4分）

　　（1）（魏王）于是派人到趙國請信陵君（回國）。

　　（2）諸侯聽說信陵君又成為魏國的'大將，都派兵來援救魏國。

　　8．（3分）

　　①信陵君知恩圖報，能以國家為重，回國效力。[17教育網]

　　②信陵君得到魏王重用。

　　③信陵君在各諸侯中有較高的威望，得到了各諸侯的支援。

　　（意思答對即可，答對1點給2分，答到2點給3分）

文言文試題及答案8

　　閱讀本文內容，回答下面試題：

　　齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好?”曰：“客無好也。”曰：“客何能?”曰：“客無能也。”孟嘗君笑而受之曰：“諾。”

　　左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。”居有頃，復彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!出無車。”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對曰，“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復歌。

　　后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習計會，能為文收責于薛者乎?”馮諼署曰：“能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰也?”左右曰：“乃歌夫長鋏歸來者也。”孟嘗君笑曰：“客果有能也，吾負之，未嘗見也。”請而見之，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性懧愚，沉于國家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責于薛乎?”馮諼曰：“愿之。”于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責畢收，以何市而反?”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”

　　驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命，以責賜諸民。因燒其券。民稱萬歲。

　　長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎?來何疾也!”曰：“收畢矣。”“以何市而反?”馮諼曰;“君之‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳!竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何?”曰：“今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣!”

　　后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”

　　馮諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳;今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復鑿二窟。”孟嘗君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強。”于是梁王虛上位，以故相為上將軍，遣使者黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也;百乘，顯使也。齊其聞之矣。”梁使三反，孟嘗君固辭不往也。

　　齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅赍黃金千斤、文車二駟，服劍一，封書，謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。寡人不足為也;愿君顧先王之宗廟，姑反國統萬人乎!”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛。”廟成，還報孟嘗君曰：“三窟已就，君姑高枕為樂矣。”

　　孟嘗君為相數十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。

　　一、選擇題

　　1.下列史書中屬“國別體”的是( )

　　A.《左傳》

　　B.《史記》

　　C.《戰國策》

　　D.《資治通鑒》

　　【答案】 C

　　2.“狡兔三窟”成語出自( )

　　A.《鄭伯克段于鄢》

　　B.《秋水》

　　C.《李將軍列傳》

　　D.《馮諼客孟嘗君》

　　【答案】 D

　　3.下列句中加點的詞屬使動用法的是( )

　　A.左右皆笑之，以告。

　　B.馮諼客孟嘗君

　　C.左右以君賤之也，食以草具。

　　D.吾嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者……

　　【答案】 C

　　4.《馮諼客孟嘗君》選自( )

　　A.《左傳》

　　B.《史記》

　　C.《國語》

　　D.《戰國策》

　　【答案】 D

　　5.孟嘗君是戰國時期( )

　　A.魏國人

　　B.齊國人

　　C.趙國人

　　D.楚國人

　　【答案】 B

　　6.馮諼三次彈鋏高歌，說明了他( )

　　A.無才無德、志短性貪

　　B.裝愚守拙、巧于試探

　　C.對現實生活不滿

　　D.喜愛唱歌

　　【答案】 B

　　7.馮諼收債于薛、矯命焚券，是為了( )

　　A.市義

　　B.報復孟嘗君對他的輕視無禮

　　C.幫助孟嘗君恢復相位

　　D.營造“三窟”

　　【答案】 A

　　二、填空題

　　1.《戰國策》是一部___________體史書，是西漢末年___________整理編定而成的。

　　【答案】國別、劉向

　　2.《戰國策》主要記敘戰國時期___________的言行及其縱橫捭闔的.斗爭。

　　【答案】縱橫家

　　3.孟嘗君是著名的“___________”之一。

　　【答案】戰國四君子

　　4.馮諼為孟嘗君“焚券市義”行為中蘊含著___________思想。

　　【答案】民本

　　三、解釋下列句中加點的詞語

　　1.使人屬孟嘗君。

　　【答案】同“囑”

　　2.左右以君賤之也，食以草具。

　　【答案】以……為賤;給……東西吃

　　3.食之，比門下之客。

　　【答案】比照，與……同等

　　4.于是乘其車，揭其劍，過其友。

　　【答案】高舉;拜訪

　　5.孟嘗君客我!

　　【答案】以……為客

　　6.后孟嘗君出記

　　【答案】通告

　　7.誰習計會，能為文收責于薛者乎?

　　【答案】熟悉;債

　　8.馮諼署日：“能”。

　　【答案】簽署

　　9.于是約車治裝，載券契而行。

　　【答案】束

　　10.驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。

　　【答案】到;核對債券

　　11.孟嘗君不說，日：“諾。先生休矣!”

　　【答案】同“悅”，高興;算了吧

　　四、翻譯下列句子

　　1.貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。

　　【答案】因家中貧困無法養活自己，便托人去告訴孟嘗君。

　　2.左右以君賤之也，食以草具。

　　【答案】盂嘗君的左右隨從認為主人看不起馮諼，就給他吃些粗劣的食物。

　　3.左右曰：“乃歌夫’長鋏歸來’者也。”

　　【答案】隨從回答說：“就是唱長長的劍啊，我們回去吧，的那個人。

　　4.竊以為君市義。

　　【答案】我自作主張為您買回了仁義。

文言文試題及答案9

　　有盲子過涸橋上，失墜，兩手攀楯（shǔn，欄桿），兢兢握固。自分，失手必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下，即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶。”

　　小題1:下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分） A．自分，失手必墜深淵分：料想，考慮B．第放下第：只要

　　C．乃自哂曰哂：微笑D．蚤知是實地蚤：跳蚤

　　小題2:請將文中畫線句子“蚤知是實地，何久自苦耶”翻譯成現代漢語。（2分）

　　小題3:請簡要談談這則小故事給你的啟示。（2分）

　　參考答案：

　　小題1:D

　　小題2:早知道下面就是實地，何必讓自己辛苦了這么久呢。

　　小題3:這個故事告訴我們要相信別人善意的建議，否則會自討苦吃。或：要勇敢嘗試，不要被自己憑空設想的`困難嚇倒。或：要走出思維定勢，戰勝自己。

　　小題1:此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。蚤：應譯為“早”故選D

　　小題2:此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。

　　小題3:此題考查學生對小故事寓意的理解，應該得出“應聽從別人善意的的勸告，才能不吃虧。”

文言文試題及答案10

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題

　　臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。

　　然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。

　　堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《書》曰：“紂有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心。”紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。

　　夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。更相稱美，推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周；然周用此以興者，善人雖多而不厭也。

　　嗟呼！興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。

　　9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

　　A．以之修身，則同道而相益益：增加，譯為補益

　　B．以之事國，則同心而共濟濟：成功

　　C．用君子之真朋，則天下治矣治：治理得好

　　D．二十二人并列于朝列：陳列

　　10．下列各組語句中，全都屬于事實論據的一項是（）（3分）

　　①小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也 ②舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治 ③漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人 ④昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。” ⑤君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節 ⑥為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣

　　A．①③④ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②③④

　　11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

　　C．這篇文章結構嚴謹，先提出問題，再接著分析問題，最后意味深長地點明寫本文的意圖。

　　D．“夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。”由此議論可看出，歐陽修對當今人君誅戮君子之朋而倍感痛心。

　　12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）

　　（1）或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自保。（3分）

　　譯：

　　（2）更相稱美，更相推讓。（3分）

　　譯：

　　（3）興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。（3分）

　　譯：

　　9．B（濟：渡河，引申為克服困難）

　　10．D(①⑤⑥是說理，不是事實)

　　11．D（錯在“歐陽修對當今人君誅戮君子之朋而倍感痛心”）

　　12．（1）或者無利可圖而交情日益疏遠的時候，卻反而互相殘害，即使是自己的親人，也不能保全對方。(“賊”“害”為同義并用，“即”為“即使”，“自保”為“保全對方”或者“互相保護”)

　　（2）互相稱頌，相互謙讓。（“更”與“相”為同義，“稱”與“美”為同義，“推”與“讓”為同義。）

　　（3）作為國家統治者（作為皇帝的）可以把這些使國家興盛衰亡的史事作為借鑒。或者：歷史上這些使國家興盛衰亡的史事，作為國君的`可以把它作為借鑒。（“興亡治亂之跡”翻譯要恰當，“可以”，譯為“可以”，“以”介詞，后面省略了賓語。）

　　【參考譯文】

　　我聽說關于朋黨的言論，是自古就有的，只是希望君主能分清他們是君子還是小人就好了。大概君子與君子因志趣一致結為朋黨，而小人則因利益相同結為朋黨，這是很自然的規律。

　　但是我以為：小人并無朋黨，只有君子才有。這是什么原因呢？小人所愛所貪的是錢財。當他們利益相同的時候，暫時地互相勾結成為朋黨，那是虛假的；等到他們見到利益而爭先恐后，或者利益已盡而交情淡漠之時，就會反過來互相殘害，即使是親人，也不會互相保護。所以說小人并無朋黨，他們暫時結為朋黨，也是虛假的。君子就不是這樣：他們堅持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節。用這些來提高自身修養，那么志趣一致就能相互補益。用這些來為國家做事，那么觀點相同就能共同克服困難。始終如一，這就是君子的朋黨啊。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋黨，進用君子的真朋黨，那么天下就可以安定了。

　　唐堯的時候，小人共工、驩兜等四人結為一個朋黨，君子八元、八愷等十六人結為一個朋黨。舜輔佐堯，斥退“四兇”的小人朋黨，而進用“元、愷”的君子朋黨，唐堯的天下因此非常太平。等到虞舜自己做了天子，皋陶、夔、稷、契等二十二人同時列位于朝廷。他們互相稱頌，互相謙讓，一共二十二人結為一個朋黨。但是虞舜全都進用他們，天下也因此得到大治。《尚書》上說：“商紂有億萬臣，是億萬條心；周有三千臣，卻是一條心。”商紂王的時候，億萬人各存異心，可以說不成朋黨了，于是紂王因此而亡國。周武王的臣下，三千人結成一個大朋黨，但周朝卻因此而興盛。后漢獻帝的時候，把天下名士都關押起來，把他們視作“黨人”。等到黃巾賊來了，漢王朝大亂，然后才悔悟，解除了黨錮釋放了他們，可是已經無可挽救了。唐朝的末期，逐漸生出朋黨的議論，到了昭宗時，把朝廷中的名士都殺害了，有的竟被投入黃河，說什么“這些人自命為清流，應當把他們投到濁流中去”。唐朝也就隨之滅亡了。

　　前代的君主，能使人人異心不結為朋黨的，誰也不及商紂王；能禁絕好人結為朋黨的，誰也不及漢獻帝；能殺害“清流”們的朋黨的，誰也不及唐昭宗之時；但是都由此而使他們的國家招來混亂以至滅亡。互相稱頌、謙讓而不相疑忌的，誰也不及虞舜的二十二位大臣，虞舜也毫不猜疑地進用他們。但是后世并不譏笑虞舜被二十二人的朋黨所蒙騙，卻贊美虞舜是聰明的圣主，原因就在于他能區別君子和小人。周武王時，全國所有的臣下三千人結成一個朋黨，自古以來作為朋黨又多又大的，誰也不及周朝；然而周朝因此而興盛，原因就在于善良之士雖多卻不感到滿足。

文言文試題及答案11

　　①許允為吏部郎，多用其鄉里，魏明帝遣虎賁①收之。其婦出戒允曰:“明主可以理奪，難以情求。”既至，帝核問之，允對曰:“‘舉爾所知’②，臣之鄉人，臣所知也。陛下檢校，為稱職與不？如不稱職，臣受其罪。”既檢校，皆官得其人，于是乃釋。允衣服敗壞，詔賜新衣。初，允被收，舉家號哭。其婦自若，云:“勿憂，尋還。”作粟粥待。頃之，允至。

　　②許允為晉景王所誅，門生走入告其婦。婦正在機中，神色不變，曰:“早知爾耳！”門人欲藏其兒，婦:“無預諸兒事。”后徙居墓所，景王遣鐘會看之，若才流③及父，當收。兒以咨母，母曰:“汝等雖佳，才具④不多，率胸懷與語，便無所憂；不須極哀，會止便止⑤；又可少問朝事。”兒從之。會反，以狀對，卒免。(選自南朝.劉義慶《世說新語.賢媛》)

　　【注釋】①虎賁(bēn)：官名，負責侍衛君主和保衛王宮。②舉爾所知：語出《論語.子路》，意思是“提拔你所了解的人”。③才流：指才能品級。④才具：才能，才干。⑤會止便止：古人按禮節慰問死者家屬時當哭泣。

　　小題1:解釋下列劃線的字（4分）

　　①舉家號哭舉： ②景王遣鐘會看之遣：

　　③若才流及父若： ④會反，以狀對反：

　　小題2:翻譯下面的句子（2分）

　　既檢校，皆官得其人，于是乃釋。

　　小題3: 選出“兒以咨母”中的“以”用法相同的一項（2分）( ) A．以其境過清B．策之不以其道

　　C．而能以天下事為己任D．有好事者船載以入

　　參考答案：

　　小題1:(4分) ①全 ②派遣 ③如果 ④同“返” （每個1分）

　　小題1:（2分）查驗以后，知道各個職位都用人得當，于是就釋放了他。

　　小題1:（2分）C

　　小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的.重點字詞。

　　小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。

　　小題1:C中與例句“以”都是“把”。

文言文試題及答案12

　　【甲】明有奇巧人日王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。

　　【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。

　　所制亦多，予不能悉記。作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。

　　節選自《虞初新志黃履莊傳》

　　注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關。③吠(fi)：狗叫。

　　15．用/標出下面句子的朗讀停頓（兩處）(2分)

　　中峨冠而多髯者為東坡

　　16.解釋下列加點字在句中的意思。(4分)

　　①詘右臂支船（）②嘗貽余核舟一（）

　　③鑿木人長寸許（）④予不能悉記（）

　　17．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)

　　①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中

　　____________________________________________________________

　　②雖黠者不能辨其為真與偽也

　　____________________________________________________________

　　18．甲文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的_________一詞來概括。乙文介紹黃履莊小時候作諸技巧的一件事是________________________(用自己的語言概括)（共2分）

　　參考答案：

　　15．中/峨冠而多髯者/為東坡

　　16．詘同屈，彎曲；贈送；表示約數，左右，上下；全，都

　　17．（1）他們互相靠近的兩膝，都遮掩在畫卷下面的.衣褶里。

　　（2）即使是狡猾（聰明）的人也不能夠分辨它是真是假。

　　18．奇巧；制作了一個能自動行走的木頭人；

文言文試題及答案13

　　宗澤，字汝霖，婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。

　　靖康②元年，命知磁州③。時太原失守，官兩河者率④托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也。”即日單騎就道，從羸卒⑤十余人。澤至，始為固守不移之計。上嘉之，除河北義兵都總管。

　　二年正月，澤至開德⑥，十三戰皆捷。

　　澤兵進至衛南⑦，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅云前有敵營，澤揮眾直前與戰，敗之。轉戰而東，敵益生兵⑧至，王孝忠戰死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生。”士卒知必死，無不一當百，斬首數千級。金人大敗，退卻數十余里。

　　澤前后請上還京二十余奏，每為潛善⑨等所抑，憂憤成疾，疽發于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!”翌日，風雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨⑩。

　　【注釋】①婺(wù)州：今浙江金華。②靖康：宋欽宗年號。③磁州：今河北磁縣。④率：都。⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵。⑥開德：令河南濮陽，即演淵。⑦衛南：今河南濮陽西南。⑧生兵：指生力軍。⑨潛善：人名，即黃潛善。⑩薨(hōng)：死亡。

　　15．解釋下列句子中加點的詞語。 (2分)

　　(1)二年正月，澤至開德，十三戰皆捷 ( )

　　(2)澤兵進至衛南，度將孤兵寡，不深入不能成功 ( )

　　16．用現代漢語翻譯下列句子。 (4分)

　　(1)澤自幼豪爽有大志。

　　(2)今日進退等死，不可不從死中求生。

　　17．通讀全文，根據你的理解，談談對宗澤這一人物形象的`認識。 (3分)

　　參考答案：

　　15．(1)全、都，全部；(2)推測、估計、考慮。

　　16．(1)宗澤從小性格豪爽，有遠大的志向。 (2)今天，進和退同樣是死，不能不從死中求生。

　　17．豪爽有大志、英勇善戰、忠君愛國。

　　9.下面的句子朗讀節奏劃分正確的一項是（）（2分）

　　A. 澤自幼豪爽∕有大志

　　B. 官兩河者∕率托故不行

　　C. 澤前后請上還京∕開封二十余奏

　　D. 但連呼“過河”者∕三而薨

　　10.解釋文中加點的詞語。（2分）

　　（1）益（）（2）度（）

　　11.說說“今日進退等死，不可不從死中求生”的意思。（2分）

　　12. 請簡要概括宗澤臨終前連呼三次“過河”的原因？（2分）

　　13. 通讀全文，根據你的理解，談談對宗澤這一人物形象的認識。（2分）

　　參考答案：

　　9. B.

　　10、（1）更多（2）推測、估計、考慮。（2分）

　　11、今天，進和退同樣是死，不能不從死亡中求的生存。

　　12、因為宗澤連續二十多次上書皇上還都開封，每次都被黃潛善等人壓住，令他憂憤成疾。（2分）

　　13、性格豪爽，遠大志向，有勇有謀，為國分憂，公而忘私。（四點即可給2分）

文言文試題及答案14

　　文言文閱讀。（12分）

　　齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞對其家室，出則愧對其知友。其所以不得之乃狗劣也欲得良狗則家貧無以。人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為?”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。（節選自《呂氏春秋》）

　　小題1:給文中畫線部分斷句，限斷3處，停頓處用“/”隔開。（3分）

　　其所以不得之乃狗劣也欲得良狗則家貧無以。

　　小題2:解釋下列句中劃線的詞語。（4分）

　　（1）君宜致力于耕作 ( ) （2）人不對 ( )

　　（3）非獨獵也（）（4）百事也盡然（）

　　小題3:將下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)

　　得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？

　　小題4:讀了這則故事，你受到了什么啟發？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:其所以不得之/ 乃狗劣也 /欲得良狗 /則家貧無以。

　　小題2:（1）應該 (2) 回答（3）僅僅（4）這樣

　　小題3:莫不是想讓我努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗了嗎？