設計方案10篇【通用】

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、教學設計

　　《地毯下的塵土》是一篇充滿了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節并不復雜，內容也比較簡單，人物形象也好分析。故本課的教學設計著眼于放手讓學生自主合作學習，通過聽說讀寫等實踐活動，讓學生在理解和掌握了教材的基礎上，培養學生的語文能力。

　　本課的教學目的有三：一是掌握動作、心理描寫塑造人物的方法；二是培養學生的審美情趣；三是引導學生自發、主動獲取知識和提高語文能力。

　　教學步驟：（本課設計為一課時）

　　(一)由“你最欣賞你的同學、朋友身上的什么品質？”入手，導入新課：

　　(上課一開始，就讓學生動起來。學生也有話可說，課堂氣氛活躍起來。)

　　(二)聽讀課文：(課文朗讀錄音)

　　１、提出聽讀要求：①給生字詞注音；

　　②思考：你認為米妮是什么樣的人？

　　２、聽完錄音后交流：米妮的形象

　　(鼓勵學生養成獨立思考的習慣，敢想敢說，不人云亦云)

　　(三)自讀課文：整體把握課文內容

　　(四)學生自主合作學習

　　全班56個人，分成14個小組，四人一組自主合作學習。

　　１、思考討論

　　①課文是怎樣寫米妮的'勤勞的？找出這些語句并加以分析？

　　②文中兩次寫到米妮觀望窗外的風景意在說明什么？

　　③作者又是怎樣寫米妮是個誠實善良的孩子的？

　　④米妮的故事告訴我們怎樣的道理？

　　２、交流活動

　　３、學生質疑，師生共同釋疑

　　(讓學生全面深刻理解課文內容，為下文將知識轉化為能力作準備)

　　(五)說話練習：培養學生的審美情趣

　　說話題目：我跟米妮比一比

　　米妮，我想對你說

　　(鼓勵學生勇于解剖自己，認識自己的不足，力爭不斷完善自己！)

　　(六)創設情景，遷移訓練，培養能力

　　作文片斷練習，學習通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

　　１、創設情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫其舞蹈動作的優美；

　　創設情景二：受到老師的表揚或批評后的心理活動描寫。

　　(情景一：讓學生觀察、感受、體味；情景二：讓學生有話可寫)

　　２、學生習作：教師巡視

　　３、作品展示：師生評價

　　(七)總結全文，布置作業

設計方案 篇2

　　摘要：隨著我國經濟的快速發展，程的需求也在不斷增大。建筑方案設計作為建筑工程的主要部分之一，在很大程度上影響了建筑后期的使用情況。因此，優良的建筑方案對整個建筑工程起著決定性的作用。本文將從建筑方案設計出發，深層次探討建筑造型設計，并具體分析建筑造型設計中的相關問題。

　　關鍵詞：建筑造型；建筑方案；方案設計

　　前言

　　建筑造型設計及方案設計本身就是極富創造力和花費心思的工作過程，在建筑造型上對材質、外觀、表現效果等多個方面都有一定的要求。因此，在進行設計時，應將多種因素有效結合運用，充分發揮出建筑設計的效果。建筑設計人員應該具備強大的專業技能和豐富的專業知識，在建筑設計工作中，嚴格遵循建筑設計的相關標準，對建筑工程設計的關鍵點進行掌控，最大程度的提高建筑質量，并對經濟、時尚、美觀等要素進行設計，促進建筑設計向更好的方向發展。

　　1建筑方案設計概述

　　建筑方案設計是整個建筑設計最原始但也是最根本的階段。建筑方案設計復雜多樣，其主要原因是建筑具有多要素性和建筑藝術性等特點。除此之外，建筑方案設計還要提前考慮到建筑完工后期的居住問題，例如居民在居住時的使用便捷問題和建筑物本身的壽命問題。建筑設計師需要將這些繁瑣龐雜的問題綜合考慮，并通過一定專業技術進行分析，最終制定出一份切實合理的建筑設計方案。建筑方案設計是一項綜合性極強且十分具有挑戰性的工作，在外行人看來，它或許只是簡單的繪圖、計劃方案書寫和空間造型等方面的工作，但只有真正深入了解的人才明白，建筑設計絕非他人想的那么簡單。它真正的內涵在于創造，一種視覺上的創造，并在此基礎上滿足各類不同的要求。

　　2建筑方案設計原則

　　2.1協調統一性

　　建筑本身并非獨立存在的，需要考慮到諸多外在因素。在進行方案設計時，要注重與周圍建筑的協調性，通過借鑒周圍建筑的風格，分析其建筑設計特點，制定出最協調的建筑設計方案。同時，切忌設計與周圍的建筑風格截然相反的方案，這往往會產生一種視覺上的違和感，使原本建筑帶有的美感蕩然無存，甚至產生諸多負面影響。

　　2.2切實可行性

　　建筑方案設計是建筑工程建設的基礎環節，設計切實可行的建筑方案是建筑工程建設的首要工作，對其成果起著決定性作用。優秀的建筑設計方案，要遵循從大方面到小方面、從底部到頂部的基本設計方向原則，同時也要考慮到細微之處可能存在的各種問題，精益求精，盡最大的可能避免設計方案在執行過程中出現紕漏，給建筑的建設施工過程帶來不便。

　　2.3專業主導性

　　為了保證建筑設計的科學合理性，應以專業的建筑設計人員為主體，輔助吸取多個方面的意見和建議。在設計方案進行優化時，專業設計人員需要對涉及的多方面因素考慮，收集、選擇、過濾出有用數據。在特殊情況下，設計人員還需要通過使用專業技術手段對建筑方案設計進行優化，保證建筑方案設計的科學性、專業性。因此，將專業的建筑設計人員作為核心力量，發揮其主導作用，培養其創新觀念，使其設計出更加優秀的建筑方案。

　　3建筑造型的設計和現實表達

　　3.1建筑物材質

　　建筑物本身的材質選擇十分重要，經常作為人們對建筑審美評價和質量安全的基本部分體現。不同材質會給人們在對建筑外觀進行欣賞時帶來許多不同的視覺效果和體驗。為使建筑表現出堅實穩重的視覺效果，一般選擇采用密度高、質地粗糙堅硬的建筑材料；為使建筑的風格輕松唯美并給人帶來放松舒適之感，一般選擇采用密度低、光滑且明亮的建材。現階段，新型建筑材料層出不窮，在對建筑進行設計時，可將各種顏色、材質不同的金屬作為材料投入到建筑制造之中，豐富建筑造型。

　　3.2建筑設計中對“虛實”的設計與表達

　　通常情況下，建筑在空間上的表達形式繁多，在進行建筑方案設計時，若是設計人員只單方面注重實體空間設計，則會使設計顯得過于單調。因此，在設計過程中加入一些簡單的設計元素，能夠更好的營造出一種開放性較強的空間表達形式。墻和柱被設計人員分開建設，已經成了一種普遍現象，這樣做的根本目的為了給建筑造型營造一種虛實相交的效果。在我國，尤其是那些氣候較為炎熱的地區，這種方式更是常見，它所營造出的具有朦朧美的虛化空間，將虛與實的美感表現的淋漓盡致，讓人們不由自主地沉浸在其中。在虛中，最重要的組成部分便是陰影，一般情況下，墻和柱內的陰影會隨著陽光位置的變化而改變，這樣的構造給建筑增添了一種別樣的韻律感。因此，設計人員在進行建筑方案設計時，虛實的應用和表達是一項不可或缺的考慮項。

　　3.3建筑的空間組合設計

　　建筑工程項目存在多種類型，建筑物的外觀造型和結構設計形式等方面也有著十分巨大的差異，這種差異主要體現在大型建筑工程實施中。在建筑方案設計的過程中，設計人員對于各種空間形式不同的建筑，需采用與之相對應相協調的設計方法，從而達到不同的視覺體驗效果，真正實現造型優化的目的。

　　3.4建筑的色彩設計

　　在建筑設計過程中，色彩設計有序而合理的色彩選擇和搭配，能大大提高建筑物的藝術觀賞性和價值性，這一點在現代建筑上表現尤為突出。精巧的色彩表達不僅能完美的凸顯出建筑的結構特點，還能清楚地表達其風格與特色，將美好與和諧完美的統一起來。因此，我們要重視建筑物的色彩設計，不要只是單一的采用一種顏色，要學會靈活的使用和搭配其他顏色，這樣，才能更加真實生動地向觀賞者傳達賦予建筑的情感。

　　3.5環保材料選擇

　　在建筑設計過程中，應優先選用綠色環保材料。例如加強新能源新材料的利用，抑或是推廣天然顏料的使用，總之便是要綜合考慮各種因素，尋找出最科學最綠色的建筑方案設計。當下，設計人員已經設計出了許多具有特色的環保建筑方案，他們將色彩搭配和建筑環保材質巧妙地融合，使建筑造型更加多元化，而我國未來的建筑發展趨勢將會逐漸趨向環保設計。

　　3.6建筑尺寸比例的表達

　　文藝復興時期的.意大利建筑家帕拉迪奧曾說過這樣一句話：“美產生于形式，產生于整體與各部分之間的協調”。人對建筑的第一印象便是建筑的尺寸，它對建筑物的表達起著舉足輕重的作用。不論是埃及的金字塔還是文藝復興時期的宗教建筑，抑或是中國的古代傳統建筑，其本身對于比例和尺寸的推敲都是十分嚴格的。即便是在現代建筑中，這一特征仍被完整保留著。

　　4建筑方案設計的步驟和準備

　　在對建筑方案進行設計時，有其嚴格規范的設計流程。從當下的建筑設計單位內部運行情況來看，大體可分為以下幾個階段：設計準備階段-方案設計階段-技術設計階段-施工圖紙設計階段。各階段之間緊密聯系，前一環往往是后一環的依據或基礎。建筑方案設計是一種有針對性的空間環境構建過程，它的完成需要依據具體的環境條件，同時利用圖示思維解決設計矛盾，其本質為生活設計。上文中建筑設計思維是通過將頭腦中模糊、不穩定的設計方案以繪制草圖的方式迅速記錄下來，使其變為清晰可見的圖形，之后便可以一邊進行功能分析，一邊根據平面圖形進行設計思考，雙管齊下，提高工作效率。

　　5結束語

　　建筑方案設計是建筑工程的根本，而建筑則是構成城市景觀的主要元素之一。建筑的設計不單單是為了具有觀賞性，更是為了給人們提供一個良好的生活和工作的空間環境，這就需要設計者在進行建筑方案設計時，加強對建筑本身的美觀性及實用性的重視。

　　參考文獻

　　[1]薛晨璽.論建筑方案設計方法[J].山西建筑，20xx（12）.

　　[2]潘國明，陳躍，等.建筑方案設計方法探析[J].低溫建筑技術，20xx（02）.

　　[3]任紅蓮.建筑方案設計過程中的設計原則及要點分析[J].山西建筑，20xx，8.

　　[4]陳召明，李傳濤.方案設計在建筑設計中的重要性與應用分析[J].城市建設理論研究，20xx，9.

設計方案 篇3

　　一、活動主題：

　　“健康上網，益我身心”

　　二、活動目的：

　　讓學生認識網絡的利弊，了解有關健康上網知識，懂得如何健康上網，促進學生身心健康。

　　三、準備階段

　　（1）召開班委會

　　（2）選定主持人

　　（3）擬定節目

　　（4）節目的排練與必須物品的準備

　　四、活動設計

　　場景一：（簡短）快板《是利還是弊》（創作者：鄭達輝），快板引入，提出疑，思考網絡帶來的影響。

　　場景二：不健康上網小品（創作者：楊曄）。小品簡介：小是一名中學生，她愛好廣泛，喜上網，起初小媽媽并不在意，后來媽媽發現小有網戀，媽媽十分焦急并十分關注，最后將陷入歧途挽救回來。分析點評：引用政治課本上學過的健康上網知識對小品做簡短的總結分析，或者請政治老師談看法（視頻錄像）（小記者：吳志潼）。

　　場景三：（簡短）inerne基礎知識競答(設置小禮品)，更好地了解網絡知識。

　　場景四：（簡短）歌曲串燒《網絡無限好》（創作者：陳林煌）

　　場景五：健康上網小品（創作者：葉銘佳）。小品簡介：小米是一名中學生，敘述的'是小米一三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在里健康上網的生活小趣事。分析點評：請有代表性同學（例如成績好的同學，電腦網絡知識豐富的同學，沉迷網絡游戲的同學）談感想，或者現場采長，老師。

　　場景六：（簡短）展出“健康上網，益我身心”主題海報（繪畫者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上網，益我身心”倡議書（作者：黃珍宇）。

　　場景七：（簡短）班主任總結。

設計方案 篇4

　　教學目的

　　1、 使學生會分析相向而行的同時與不同時出發的相遇問題中的相等關系，列出一元一次方程解簡單的應用題。

　　2、使學生加強了解列一元一次方程解應用題的方法步驟。

　　教學分析

　　重點：利用路程、速度、時間的關系，根據相遇問題中的相等關系，列出一元一次方程。

　　難點：尋找相遇問題中的相等關系。

　　突破：同時出發到相遇時，所用時間相等。注重審題，從而找到相等關系。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、列方程解應用題的.一般步驟是什么？

　　2、路程、速度、時間的關系是什么？

　　3、慢車每小時行駛48千米，x小時行駛 千米，快車每小時行駛72千米，如果快車先開0.5小時，那么慢車開出x小時后，快車行駛了 千米。

　　二、新授

　　1、引入

　　列方程解應用題，關鍵是尋找相等關系，今天我們通過一例來學習如何尋找相等關系，和把相等關系表示成方程的方法。

　　例（課本P216例3）題目見教材。

　　分析：（1）可以畫出圖形，明顯有這樣的相等關系：

　　慢車行程＋快車行程＝兩站路程

　　設兩車行了x小時相遇，則兩車的行程的代數式分別為85x，65x，放入相等關系中，即可得出方程：85x＋65x＝450

　　（2）再分析快車先開了30分兩車相向而行的情形。

　　同樣畫出圖形，并按課本講解，（見教材P217~218）

　　由學生完成求解過程，并作出答案。

　　解：略

　　說明：（1）本題是相向而行的相遇問題，共同點是有一個相同的相等關系，即慢車行程＋快車行程＝兩站路程。不同點是一個同時出發，一個不是同時出發，所以所用時間不一定相等。

　　（2）不是同時出發的，要注意時間的關系。

　　三、練習

　　P220練習：1，2。

　　四、小結

　　1、相向而行的相遇問題，相等關系都是慢車行程＋快車行程＝兩站路程。

　　2、相向而行的相遇問題中，要注意時間的關系。

　　五、作業

　　1、P222 4.4A：13，14，15。

　　2、基礎訓練：同步練習3。

設計方案 篇5

　　 任何數字視頻廣播（DVB）基礎設施都提供了一個滿足用戶視頻和音頻傳輸容量要求的大數字寬帶網，這些基礎設施中的大多數都支持數字數據廣播技術，可以將數據傳送到數字終端設備（機頂盒，數字電視接收機或者PC機），這就為傳輸附加信息和數據業務提供了強大的平臺，從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗，DDB網絡方案設計。

　　 基于DVB的先進業務是一個數據業務集合，可以通過結合或跨越視頻廣播基礎設施實現，其包括從廣播文本業務到可以在電視上顯示的類似互聯網業務的所有數據業務。

　　1．1 價值鏈

　　 DDB系統（具有DDB能力的DVB基礎設施）的目的是向最終用戶發布信息和服務。下述定義介紹了DDB系統的主要元素和構成部分：

　　 目標最終用戶主要是個體住宅消費者，習慣于收看電視節目，廣告，能夠使用電視遙控器進行一些基本的選擇操作。最終用戶的主要終端是一臺帶機頂盒的電視機，能夠接收電視節目和先進業務。但是，裝有DVB適配器的PC機可作為終端設備，用于需要特殊處理能力或通訊能力，如TCP/IP的特定應用；

　　 傳輸的中間媒介是數字電視網，如衛星，電纜或陸地無線電。這種媒介是共享的，因為信息在其上廣播，可以被所有的終端用戶接收，盡管他們也許并沒有看到所有的信息；

　　 先進業務的提供者通常是媒體業的'內容提供者：廣告，新聞機構，天氣預報，旅行社，證券交易所，圖書商，商人等等，先進業務由與其它頁建立連接的信息頁組成，和/或操作按鈕，用來觸發應用，實現象發送消息或開始一個購買交易之類的高級操作；

　　 業務包裝者（或發布者）負責包裝來自內容提供者的業務，并發送給合適的媒體（電視，互聯網等等）；

　　 節目發行人擁有媒體（電纜或衛星）上的傳輸帶寬。他們將電視頻道中的各種原始節目組合，然后通過電視網發送給預訂的最終用戶；

　　最后，網絡提供者擁有傳輸媒體（電纜或衛星），在電纜或衛星通道上廣播來自各種發行人的節目；

　　下圖總結了DDB市場的價值鏈

　　圖1 DDB價值鏈

　　 需要特別注意的是，因國家制度，行業因素或歷史原因的考慮，參與者之間的界限也許并不明顯，計算機論文《DDB網絡方案設計》。尤其是，業務包裝者經常提供自己的業務和內容，有時也會扮演一個節目發行者的角色。

　　業務包裝者的收入通常來自兩個方面：

　　 來自內容提供者，支付他們業務廣播的費用，尤其是廣告；

　　來自最終用戶，其訂購（一次或每月）或每次使用先進業務需支付的費用。

　　1．2 與其它技術的關系

　　 DDB技術關鍵的一點是其擁有大量的最終用戶，可以給他們帶來這些客戶不熟悉的其它技術如互聯網、電子商務，所能帶來的價值。IBM的AS/DVB結構應該考慮為這些技術和最終用戶之間通過電視媒體的接口。下圖總結了互聯網、電子商務和AS/DVB之間的關系：

　　圖 2： AS/DVB 和其它技術

　　1．3 企業級集成

　　 AS/DVB系統一般不可能是業務包裝者的計算網絡環境中的一個獨立系統。它一定要集成在客戶環境中，與其它資源或信息目標通訊，并且統一管理。圖4顯示了AS/DVB系統和其連接的其它企業產品和設備之間的關系。

　　圖3：AS/DVB企業級集成

　　1．4 基礎設施

　　 下圖總結了參與者鏈，其交換的內容，擁有的設備和DDB技術的界限。

　　圖例說明：

　　 灰色區域代表DDB技術的覆蓋范圍。跨越DDB區域的項目被認為與DDB有關或無關。

　　圓型盒子表示DDB的參與者（個人，公司或組織）。

　　方形盒子代表儀器、設備或軟件構件。

　　云形代表網絡。

　　箭頭和注釋代表信息交換。

　　圖 4: DDB 結構和基礎設施

設計方案 篇6

一、教學目標

　　1.理解課文內容，激發同學熱愛祖國的思想感情。

　　2.學習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

　　3.給課文分段，概括段落大意。

　　4.能回答課后的問題。

　　5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。

　　二、教學重點

　　課文描寫中國石和表示戰士喜愛中國石的局部。

　　三、教學時間三課時。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題，提出問題

　　看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？ 它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰發現的？怎么被發現的？ 等等）

　　二、范讀課文，了解大意

　　1.下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

　　2.課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰友們都很珍愛它。）

　　三、讀通課文，指導分段。

　　1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。

　　2.出示下列生字詞練讀。

　　g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i

　　戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰

　　g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)

　　站崗姍姍來遲版圖不由拳頭不只盛譽

　　3.指名分自然段朗讀。檢查同學能否讀正確。

　　4.默讀考慮每一自然段的意思。

　　5.具體寫揀石和發現“中國石”經過的是哪幾個自然段，課文可分為幾討論歸納。

　　第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。

　　第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的“中國石”。

　　第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。

　　四、講讀第一段

　　1.指名讀，考慮：這一段交待了什么？（交待了“俺”是什么人，俺們生活的環境，“俺”成為石頭迷的原因。）

　　2.俺們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭”）

　　“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）

　　3.用“因為所以”的句式說說“俺”怎么會成為石頭迷的？（因為“俺”駐守的戈壁灘上布滿碎石，連隊里又經常舉行賽石會，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）

　　4.齊讀第一段。

　　五、識記生字字形，書寫生字

　　六、作業

　　謄寫詞語；朗讀課文。

　　第二課時

　　一、齊讀第一段

　　二、給第一段分層

　　1.指名讀2 至7 自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的'？

　　2.討論分層。

　　可分三層。第一層（2、3 自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6 自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發現“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。

　　3.指名分層朗讀第二段。

　　三、講讀第二段

　　（一）講讀二、三自然段（第一層）。

　　1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經雨水沖洗更為光潔，容易發現好石頭。）

　　2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。

　　3.結合回答大漠景象解釋下列詞語。

　　“瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思。“裸露”指沒有東西遮蓋。“珠光玉彩”是說珍珠美玉的光彩。

　　4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）

　　5.“小精靈”是指什么？為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼里那些具有超人身手的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）

　　6.齊讀二、三自然段。

　　（二）講讀4、5、6 自然段（第二層）。

　　1.指名讀4、5、6 自然段。考慮：“俺”怎么會去珍珠泉的？又是怎么發現“中國石”的？

　　2.小姑娘為什么邀“俺”去珍珠泉？（因為經泉水洗過的石頭特別清亮） 關于珍珠泉有什么傳說？誰了解“昭君出塞”的故事？

　　3.第四自然段最后一句話中出現兩個“珍珠”，為什么前面一個不加引號，后面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水）

　　4.俺們是如何發現“中國石”的？（小姑娘發現一塊石頭像雄雞，“俺”聯想到祖國版圖的形狀。）

　　（三）講讀第七自然段（第三層）。

　　1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）

　　2.發現“中國石”時，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來。）為什么會這樣呢？（俺們為這發現而驚喜、興奮，說明心中時時裝著祖國。）

　　3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么俺們找的地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）

　　（四）朗讀第二段。

　　四、作業

　　熟讀課文。

　　第三課時

　　一、講讀第三段

　　1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰士們是怎樣精心保管“中國石” 的？

　　2.哪些地方體現了戰士們對“中國石”的珍愛？請同學們畫出有關詞句。

　　3.結合同學匯報解釋下列詞語。

　　“稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。

　　4.戰士們為什么那么精心地保管“中國石”，那么珍愛“中國石”？（因為它酷似祖國版圖，在戰士們眼里，它代表祖國。）

　　5.在以后的賽石會上“中國石”屢屢奪魁并贏得“最佳寶石”的盛譽。

　　“屢屢奪魁”和“盛譽”是什么意思？（“屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽”就是很大的榮譽）為什么“中國石”能屢屢奪魁并獲得“最佳寶石”的盛譽？（因為“中國石”代表祖國，特別珍貴）

　　6.哪個詞語突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什么意思？（當作最珍貴的寶物）

　　7.課文中說在“俺”寂寞和孤獨時，“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。

　　“快慰”是什么意思？（高興而心里感到撫慰）當“俺”寂寞時，捧著“中國石”會想些什么？當“俺”夜里站崗感到孤獨時，摸著“中國石”又會怎么想呢？

　　8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰士們為什么會覺得苦中有樂？“因為‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”里的兩個“祖國”分別指什么？（前一個指“中國石”，后一個指祖國。）為什么說祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到捍衛祖國邊疆的神圣職責。）

　　9.齊讀第三段。

　　二、練習朗讀課文

　　三、練習背誦最后一個自然段

　　四、總結全文

　　這篇課文通過寫“俺”在揀的石頭中發現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事，反映了邊防戰士對祖國的無限熱愛。

　　七、作業背熟課文最后一個自然段。書寫生字詞。

　　板書設計

　　中國石

　　樣子

　　形狀像雄雞酷似祖國版圖

　　大小如拳頭

　　色彩黃白色

　　外表與大陸地貌相似

　　屢屢奪魁

　　珍愛

　　搶著看拿出裝軍功章的盒子

　　工工整整地寫騰出抽屜囑咐

　　精心保管

　　祖國在俺們心中

設計方案 篇7

　　一、活動目的：為了提高學生學習英語的興趣，為學生展示和交流英語學習成果搭建新的平臺，同時也為提高學生的英語書寫水平，決定舉行英語手抄報比賽。

　　二、參賽對象：小學部全體學生

　　活動內容：

　　1) 內容要求：內容要以英語為主，圖片為副，主題不限，選材要新穎、健康，設計美觀大方，報面整潔，書寫工整。班別姓名用中文寫在手抄報正面的右下方。

　　2) 形式要求：手抄報統一為a3紙。版面布局合理，知識性和和觀賞性有機統一。

　　3) 作品不為印刷品。

　　三、活動時間：3月19日放學之前上交各班英語老師。由各英語老師評出年級前6名，交給林海寧老師。

　　四、評委：英語組成員

　　五、評比標準：

　　（1）內容 （2） 版面設計

　　（3） 書寫工整 （4）無錯字漏字

　　六、評獎方法：

　　獎項設立：評出一二三等優秀作品，在英語周展出并給予獎狀。

　　根據市教育局《關于認星爭優、做美德少年”活動的實施方案的通知》要求，經學校研究決定，在全校開展“認星爭優、做美德少年”活動，現結合實際特制定實施方案如下。

　　一、總體要求

　　以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

　　二、星級內容

　　突出未成年人思想道德素質和行為表現，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、文明禮儀、團結友善、熱愛勞動、勤儉節約等6個方面，并分別用“星”作為標志。每顆星的具體內容是：

　　1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

　　2.尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

　　3. 團結友愛。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。

　　4.熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。

　　5.勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

　　三、活動范圍：全年級

　　四、方法步驟

　　“認星爭優、做美德少年”活動分認星、創星、爭優三個環節，重在學生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動普及，不搞班級選拔和學生競爭性評選。

　　1.認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的.爭星目標，并在班級公開承諾。

　　2.創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

　　3.爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。

　　學校根據學生認星和創星情況，表彰本校年度星級美德少年。同時，作為今后逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。

　　五、活動要求

　　一到六年級各班認真開好班會，寫好班會記錄表，大隊輔導員拍好班會照片，每名學生根據自身情況，最少認一顆星，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

　　六、組織領導

　　為加強對“認星爭優”活動的組織領導，特成立學校活動領導小組：

　　組 長：歐陽旭

　　副組長：熊小春

　　成 員：錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞各班班主任

　　一、 指導思想：

　　科技節是我校一年一度的重要活動課程，旨在通過開展科技普及教育，提高師生科技素質，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，能力獲得進一步發展，科學文化素養得到進一步提升，推進我校素質教育的深入發展。本屆科技節主題為“科技創造夢想”。

　　二、活動組織

　　組委會主任： 陳力揚

　　組委會副主任 ：李粵梅

　　組委會成員：各行政領導 各年級組長 全體科學教師

　　三、 活動內容：

　　（一）班級活動類

　　1、閱讀交流會：要求學生每人都要閱讀科學書籍，利用主題班會進行交流。

　　2、介紹最新科技成果：指導學生通過雜志、網絡、科學紀錄片、參觀展覽等形式，了解國際國內最新科技成果，在班級進行交流。

　　（二）展覽、種植評選類

　　1、科幻畫展覽。 2、思維導圖展覽。 3、科學家小故事展覽。4、種植。

　　（三）競賽類

　　1、科普知識百題大賽 （初中八年級）

　　2、“科技奧林匹克”競賽。

　　1）牙簽搭橋 （六、八年級，個人項目）

　　2）多米諾骨牌 （四、五年級，個人項目）

　　3）降落更準 （七年級，個人項目）

　　4）小滑車 （七年級，個人項目）

　　5）紙船承重 （六、七年級，個人項目）

　　四、 評獎方法：

　　1、根據項目的實際情況，評出一、二、三等獎。

　　2、班級團體總分由集體項目得分和個人項目得分組成：

　　（1）科幻畫、思維導圖、科學家小故事展覽，種植：個人一、二、三等獎分別得3、2、1分。

　　（2）“科技奧林匹克”競賽：一、二、三等獎按個人計分分別得6、4、2分。

　　（3）科普知識百題賽：一、二、三等獎分別得3、2、1分。

　　五、 工作安排：

　　略

設計方案 篇8

　　一、 景觀設計目的

　　以我們的理解，賞菊會應該并且能夠達到以下目的：

　　1、充分挖掘豫園傳統文化精髓，延續豫園優雅、獨特的文化底蘊，增進人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統文化的了解和認識;

　　2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統，承前啟后、繼往開來的企業文化，促進企業經營更上層樓;

　　3、弘揚中國傳統文化，振奮國民民族士氣。

　　二十一世紀是中國的世紀，世紀之初中國經濟的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。值重陽佳節，借豫園寶地，展現傳統文化精髓，愉悅國民友人身心，振奮家國民族聲威，將把這一盛事提升到前所未有的高度，并為豫園文化在新世紀的進一步延續和發展開良好的先河。

　　二、景觀設計總體布局

　　賞菊會以龍為主題。整個展場布局為雙龍纏擾，呈環抱之勢。借鑒中國古典詩詞的藝術結構，順應豫園原有的空間關系，以起、承、轉、合形成發展序列，層層遞進，逐步展開。同時切合《易經》乾卦的五個卦象，象征事物發展的五個階段，隱喻中華民族發展的不同階段的歷史。

　　從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。上海老飯店為整個序列的開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。

　　黃金廣場承接入口的風格，為序列的發展，整個展出漸入佳境，為“承”。九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　整個花展從“引子”開始，以逐步展開的空間序列，形成一個又一個各具特色、層層推進而又有機一體的優美樂章，匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面，給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;

　　在形而上的“道”、即理念的層面，寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長河中，秉承深厚的文化底蘊，勵精圖治、團結進取，以嶄新的姿態崛起于世界之林。

　　三、分階段表達

　　1、潛龍勿用 勵精圖治

　　從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。

　　麗水路人民路口是整個豫園的入口，大多數游人從此進入豫園。

　　雖然不是展出的重心，但能起到不可忽視的引導作用，讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子，領略賞菊會的氣氛，從而產生進入觀賞、一覽究竟的期待心理。

　　著墨無需太多，幾塊展板、數條橫幅、麗水路一路菊花，即可。

　　就好象一部樂曲的引子，三五幾個樂句、寥寥數個音符，引人入勝。

　　《易經》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段，陽氣潛藏，不可浮躁、盲動，當養精蓄銳，以待時而動。

　　在此隱喻中華民族曾經象一條沉睡的巨龍，沉默著，但沒人可以忽視，一旦崛起，將震撼世界。

　　2、見龍在田 混沌初開

　　上海老飯店為整個序列的開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。

　　所有的藝術作品都講究開頭，這是作品成功的關鍵。

　　不可太強，精華一覽無余，后面沒有發揮的空間，喧賓奪主;

　　不可太弱，得展現整部作品的風格和主題，并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。

　　按總體布局，這里是雙龍環抱的其中一龍的龍頭，根據場景與地勢，擬借助上海老飯店的建筑結構，將整個門廳柱廊做成龍頭的造景，展現龍的主題，形成入口恢弘、磅礴的氣勢。

　　同時十字路口給了這一場景足夠的展示空間，從麗水路走過來一直到十字路口，可逐步領略入口龍頭張揚磅礴的氣勢。

　　《易經》中的“見龍在田”講的是事物在起始階段，陽氣升騰，生命力乍現，開始展現勃勃生機，讓世人側目，但仍有待進一步發展。

　　在此隱喻中華民族在經歷了漫長的屈辱歷史之后，頑強抗爭、勵精圖治，終于站起來了，正以不凡的姿勢面向世界、面向未來。

　　3、龍躍在淵 漸入佳境

　　黃金廣場承接入口的風格，為序列的發展，整個展出漸入佳境，為“承”。

　　進一步承接入口龍的主題，為龍身，是整個序列從起始到高潮的一個過渡，由于有相對開敞的空間，對人流的聚集和游客游覽的過程是一個很好的緩沖。

　　以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國日”攝影展結合，既可讓游客品味和領略豫園和中國悠久的歷史傳統、深厚的文化底蘊，同時為進入下一個階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準備。

　　《易經》中的“龍躍在淵”講的是事物在發展階段，生命力勃發，逐步取得令世人矚目的成就，崛起指日在望。

　　在此隱喻中華民族在經歷了長期的積累和不懈的抗爭、進取之后，正以泱泱大國的姿態立于世界強國之林。

　　二十一世紀的世界，將是中國的世界!

　　4、巨龍崛起 盛世狂歡

　　九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。

　　巨龍崛起，雙龍環抱的另一龍自湖面躍起，龍頭高昂在九曲橋上空，面向廣場狂歡的人群和五彩繽紛的花團錦簇。

　　廣場和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映，詮釋著盛世繁華。

　　龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應、澤被眾生。

　　周圍樓頂飄下的彩帶灑向狂歡的人群，生在大國，身逢盛世，惟有狂歡，才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。

　　為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!

　　狂歡，是整個展出的高潮，是本次活動的主題。

　　《易經》中這一卦象的原文是“飛龍在天”，講的是事物發展到高潮階段，巨龍崛起，雄視天下。率土之濱，莫非王土;普天之下，莫非王臣。一切盡在掌握。

　　中華民族終于以和平崛起的姿態，演繹著大國的輝煌!

　　世界因為中國而震撼;世界，也將因為中國而更加和平。

　　狂歡，也終將是世界的主題，因為中國!

　　5、亢龍有悔 龍象祥和

　　中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　有如貝多芬《田園交響曲》的'最后一樂章，暴風雨過后，一切恢復寧靜與祥和，雨后的陽光與天邊的彩虹交相輝映，人們在田野中享受著大自然的恩賜，人人臉上洋溢著歡樂的笑臉，沐浴著燦爛的陽光。

　　世界的主題是和平與發展，而發展的終極目標，是和平。在這一區域，營造的是寧靜、祥和的氣氛，龍的主題與象的布景相結合。在象征寓意上，大象，是祥和的標志。在中心廣場用菊花制作象的造型，慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲，寓意人們樂業安居，享受天倫之樂。

　　因該廣場前期是上海國際藝術節的“天天演”主會場，可在別處先制作好布景，裝上萬向輪，到時候推入展場，只需臨時布置地面花卉。

　　《易經》中“亢龍有悔”的“悔”，可理解為反思，講的是事物在經歷了旺盛的發展，將走向平和、走向安祥，通透中帶著成熟與祥和，正如一個人一生的成長進入成熟階段。

　　人類終將走向祥和，沒有貧窮、沒有殺戮，地球就象一個村莊，所有的人們生活在這個安詳、富足的星球，濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔著這一使命的，將是古老而博大的中華文明。豫園，正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!

設計方案 篇9

　　校園綜藝活動因為形式活潑、氣氛熱烈、鼓勵性強而深受學生的歡迎，但校園大型綜藝活動參與面狹窄，對大多數學生而言只能望洋興嘆。班級主題班會活動就有它獨特的優勢：主題易貼近學生的思想動態，參與面廣、活動形式可以照顧到大面積學生的個性愛好，可以隨機開展，因地制宜，學生應用語文知識較綜合，因此主題班會活動是引導學生對語文學以致用的最好契機。

　　一、活動目的：

　　職高學生是在磕磕碰碰中成長的，曾經走過彎路，現在向往走上正路或已經走上了正路，但有些同學沒有毅力、恒心進一步前進，沒有雄心進一步完善自己，于是信念發生了動搖。本次班會設計，目的是讓同學們好好回顧自己的過去，堅定自己現在的信念，以便成功地走到終點，學會做人，學到技能；另外通過活動培養學生組織、策劃、主持、表演能力，訓練學生根據真實生活素材進行故事、小品、相聲、啞劇、采訪稿等藝術創作，最終形成語文綜合運用能力。

　　二、活動形式：

　　講故事、唱歌、散文朗誦、小品、相聲、啞劇、采訪等。

　　三、活動準備：

　　1、老師觀察學生生活動態，確定“路”班會主題。

　　2、召開班干部、小組長、課代表、寢室長、任課老師會議，討論確定主題內涵，動員全班同學搜集發生在本班同學身上真實的故事。

　　3、組織活動骨干對收集的生活素材進行篩選，分組進行文藝創作。

　　4、競標主持人角色，自薦、他薦各個節目的表演者，以及環境的布置者。

　　5、語文老師指導學生故事、小品、相聲、采訪稿、請柬、節目單的創作，指點學生主題的挖掘和藝術的夸張、渲染，告訴學生文學藝術與生活現實的區別與聯系。

　　6、班長邀請藝術老師對節目編排進行指導，活動開展前一周班長送請柬邀請學校有關領導、班主任和任課老師參加活動。

　　7、活動開展前一天夜里，環境布置中標者布置環境。（場地最好放在本班教室，這樣親切、溫馨）

　　四、活動課時安排：

　　準備時期（籌劃、組織、訓練）為三周，其中素材搜尋、編寫為課內指導1課時，小品、相聲、故事、請柬、節目單等寫作指導為課內2課時，其余都在課外進行。

　　五、主題班會步驟：

　　（一）出場

　　1、兩位主持人出場念開場白，表達本次班會的目的以及主題的內涵

　　2、主持人宣布參加活動的人員

　　3、啞劇出場，用無聲的肢體語言傾訴我們曾走過的各個階段的路程中不同的'生活狀態

　　（二）彎路

　　主持人串詞，回憶我們過去的迷茫和曾走過的彎路，同學們可以用故事、相聲等節目表達。

　　（三）心路

　　1、主持人串詞，表達今天的我們對生活的反思，對成長道路的思考。

　　學生可以用歌曲、散文朗誦等表達自己心靈的震撼，靈魂的蘇醒，表達曾對自己精心呵護的父母、不倦教育的師長，熱心幫助的同學，對于這些不同角度的愛的感恩。

　　2、可以繼續用采訪的形式表達同學們對于父母曾經恨鐵不成鋼心理的新理解，通過采訪可以讓同學們談談對父、母親節日的認識，對父、母親和老師的新要求。

　　（四）正路

　　1、主持人串詞，引出同學們今日的生活追求。

　　2、可以用小品、采訪、歌曲表達今天同學們面對新的旅程出現的新的精神面貌，已經在同學們生活中、學習中出現的豐碩的成果。可以通過家庭生活、操場活動、教室學習氣氛、寢室休閑相處等生活情景展示同學們新的面貌。

　　（五）結束語

　　1、主持人出場念結束語，總結班會主題，宣布班會節目的人物故事縮影，以及同學們為班會的籌劃、準備、訓練的熱心參與。

　　2、合唱歌曲，進一步表達迎接挑戰、積極上進、努力拼搏的志向。把班會氣氛推向高潮。

　　（六）班主任、語文老師、其余領導總結，談參加班會、傾聽同學們心聲的感受。

　　六、活動建議：

　　1、班會綜藝活動題材要有真實性，要貼近學生生活，要讓學生有話想說、有情可抒、有歌想唱，要讓學生敞開心懷訴心靈之曲。

　　2、要盡量挖掘每位同學的個性特長，量體裁衣，讓每位同學都參加表演，例如最后合唱歌曲、采訪等形式都為全體學生的參與創造機會。

　　3、活動后學生要寫體會，深化情感教育，品味展示的成就感，同時總結經驗，為下一次綜合實踐活動的成功開展打下基礎。

設計方案 篇10

　　一、預期目標

　　目標一：使xxxx開業的消息得到廣泛的傳播，吸引更多的目標消費群體來參加此來次活動

　　目標二：加深xxxx在消費者心目中的印象。

　　目標三：不管是從前期策劃還是從后期執行上，都要力爭做到使這一開業慶典達到空前轟動的效果。

　　目標四：增強內部員工對公司的信心。

　　目標五：在同行業中做到后來者居上，成為行業內又一匹黑馬。

　　二、開業慶典的目的

　　1、對內作用：通過此次開業慶典的隆重舉行可以增加員工對公司的信心，加強公司的凝聚力。

　　2、對外作用：此次開業慶典的舉行，既可以讓更多的群體了解到貴公司的開業情況，還可以加強貴公司在消費者心中的形象。同時還可以利用此次機會和媒體多一些聯系。

　　3、同時通過此次開業典禮的隆重舉行擴大在行業內的.知名度。

　　三、開業慶典的主題

　　一個好的主題不僅是這場活動是否成功的關鍵因素，而且對于活動所產生的效應也有著至關重要的作用，因此在主題的選擇上，我公司人員經過多方面的討論，現從多個角度擬出多個主題，以供貴公司進行選擇。

　　主題出發角度序號名稱簡單釋義

　　民族、民俗

　　1、雞年吉愿，激情四射

　　今年是200x年，乙酉年，是報曉的金雞粉墨登場的一年，金雞報曉，開門見喜。我們可以用一個“群雞起舞”拉開我們開業的喜慶之門，在節目的選擇和會場的布置中，要透著一股濃濃的民族之情，體現著我們偉大民族的獨特風韻。

　　2、雄雞唱曉、笑傲江湖

　　時尚、高雅國際化

　　3、冰紛盛宴、邀您共享

　　所謂的“冰紛”既有“繽紛”之意，即多姿多彩，還有“冰淇淋、”盛宴之意，這一開業我們會將人們喜歡的“冰淇淋”別出心裁的貫穿在我們開業典禮中，不管是從會場的設計，還是從節目單的排列，都要彌漫著浪漫，時尚，夢幻的感覺

　　4、燃情之顛，炫舞之峰

　　在這一主題下“舞”是貫穿始終的一條線，在舞的選擇上我們要從時尚這一角度去選擇。不僅要做到高雅，而且還要調動人們的注意力。

【設計方案】相關文章：

教學設計方案完整的教學設計方案11-11

設計方案11-08

設計方案11-03

(精選)設計方案09-04

設計方案[經典]10-28

設計方案[精選]11-04

設計方案11-04

設計方案【經典】09-19

設計方案(精選)09-14

經典設計方案12-01