設(shè)計方案

時間：2024-01-09 16:04:32 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案[優(yōu)選5篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案[優(yōu)選5篇]

設(shè)計方案篇1

　　為了美化校園環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，“黑板報”已成為我校一道美麗的風(fēng)景。為了提高“黑板報”的質(zhì)量，為了提高學(xué)生的電腦操作能力和各科知識水平、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和審美觀，也為了增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神、班級凝聚力，特組織同學(xué)們利用電腦軟件進(jìn)行“黑板報”版面設(shè)計制作的科技活動。

　　一、活動目的

　　1．熟練運(yùn)用word、wps或powerpoint等文字處理軟件；

　　2．能用審美的藝術(shù)眼光設(shè)計制作出美觀大方、圖文并茂的文檔版面；

　　3．豐富各學(xué)科知識掌握程度、結(jié)合各科知識合理組織版面內(nèi)容；

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)造想象、探究審美、操作實(shí)踐能力。

　　二、活動過程

　　1．組織學(xué)生參觀：參觀各個學(xué)校或班級的優(yōu)秀“黑板報”版面設(shè)計或通過cai課件投影優(yōu)秀的作品；

　　2．分組討論：討論“黑板報”版面的要素、布局思想、設(shè)計風(fēng)格和要領(lǐng)等；

　　3．具體設(shè)計過程：

　　（一）設(shè)計制作電子“黑板報”的基本要求：

　　◇ 用已學(xué)word的.“圖文處理”方法（第一冊第四章）設(shè)計制作；

　　◇ 黑板報的格式要求：

　　有主標(biāo)題、小標(biāo)題、文字、圖片等；標(biāo)題要突出中心思想和內(nèi)容，文字、圖片等內(nèi)容不能太少，字體類型、字體大小、字體顏色、圖種類及大小等的排版要美觀得體、布局科學(xué)合理；

　　黑板報的內(nèi)容：要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有關(guān)，能激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，能增長同學(xué)們的知識和見識，能豐富和充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活并有利于學(xué)習(xí)成長和身心發(fā)展。（例如：新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、尊師重教、安全教育、禁毒教育、學(xué)習(xí)專刊、節(jié)日專題等等方面，可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、感受、方法、各科知識精選、智力開發(fā)類、成語寓言、名言錦句、詩詞、小知識、理想報負(fù)等。）

　　（二）具體設(shè)計：

　　1．構(gòu)思過程

　　●定出主要內(nèi)容和思路、標(biāo)題；

　　●設(shè)計基本框架。

　　2．搜集素材過程：

　　●可運(yùn)用老師整理的一些素材（事先把素材放到“網(wǎng)上鄰居”上，便于學(xué)生搜集），插入現(xiàn)成的文字和圖片資料；

　　●可上網(wǎng)獲取圖片和文字等內(nèi)容；

　　●可搜集光盤庫文件；

　　●可搜集現(xiàn)成的書面材料，直接輸入；

　　●利用繪圖、圖像處理軟件設(shè)計制作圖片；

　　●運(yùn)用word的“自選圖形、藝術(shù)字、剪貼板”等等方法……

　　3．設(shè)計制作過程：

　　啟動word，首先老師進(jìn)行講解、演示操作步驟和方法，然后要求學(xué)生按照設(shè)計思想和框架構(gòu)思進(jìn)行整體地設(shè)計制作和排版。

　　①制作框架：

　　“插入”→“文本框”→“橫排”→按鼠標(biāo)左鍵拖出一框→擊右鍵→“設(shè)置文本框格式”→設(shè)置相應(yīng)選項。

　　步驟示意圖如下：

　　擊菜單→擊→在工作區(qū)

　　按住鼠標(biāo)左鍵拖出一文本框→擊鼠標(biāo)右鍵→擊→設(shè)置相應(yīng)選項。

　　②制作文字：

　　方法一：光標(biāo)定位→直接輸入文字材料。

　　方法二：選定素材文字→擊右鍵→“復(fù)制”→定位輸入位置→擊右鍵→“粘貼”。

　　步驟示意圖如下：

　　選定素材文字→擊右鍵→→定位輸入位置→擊右鍵→

　　方法三：輸入藝術(shù)字（“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”）

　　步驟示意圖如下：

　　③制作圖片：

　　方法一：選定素材圖片→ 擊右鍵→“復(fù)制”→定位插入位置→擊右鍵→“粘貼”。

設(shè)計方案篇2

　　【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，我國在各個行業(yè)的智能化都得到了巨大的發(fā)展，尤其是在變電站的智能化發(fā)展過程中更是得到了巨大的進(jìn)步。在現(xiàn)階段智能變電站的發(fā)展過程中，主要是采用光纖通信的方式來取代傳統(tǒng)的電纜連接方式，光纖通信方式的選擇在發(fā)生故障時會給相關(guān)的維修工作人員帶來巨大的維修困難。本文主要是從智能變電站光纖鏈路告警出發(fā)，以變電站的虛實(shí)回路映射為基礎(chǔ)，通過規(guī)范化的鏈路告警信息，來構(gòu)建一個科學(xué)合理的智能變電站光纖鏈路故障診斷方案，該方案主要從變電站的信息傳輸方式和組網(wǎng)形式來進(jìn)行綜合的考慮，并且以實(shí)際驗(yàn)證的方式來驗(yàn)證方案的有效性以及實(shí)用性，能夠在一定程度上有效的提高變電站運(yùn)維工作的效率和可視化水平。

　　【關(guān)鍵詞】智能變電站；虛實(shí)回路映射；物理回路；故障診斷

　　1引言

　　智能變電站在設(shè)計上就與傳統(tǒng)的變電站在建設(shè)的過程中存在著一定的區(qū)別，同時在其他的一些方面與傳統(tǒng)的變電站之間也是有著巨大的區(qū)別的，在智能變電站的實(shí)際運(yùn)行過程中，相關(guān)設(shè)備之間的聯(lián)系采用的是通信光纖，摒棄了大量的電纜連接，這樣的話就能夠在一定程度上提高設(shè)備之間的信息傳輸效率，簡化了變電站繁瑣的二次連接。但是在通信光纖使用的過程中，由于光纖回路傳輸信息的復(fù)合性以及不可見性，所以光纖通信的中斷就會在異地程度上給檢修人員的工作帶來巨大的不便，所以說在智能變電站現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，最為主要的問題就是如何實(shí)現(xiàn)變電站通信鏈路的監(jiān)視以及故障的快速定位，本文對于變電站物理回路故障的診斷方案以及實(shí)現(xiàn)方法做了一個詳細(xì)的分析。

　　2智能變電站技術(shù)特點(diǎn)

　　2.1智能變電站技術(shù)結(jié)構(gòu)

　　在智能變電站系統(tǒng)建設(shè)的過程中，主要分為三個建設(shè)層次，分別是過程層、間隔層、站控層。下面就來對每個建設(shè)層次的系統(tǒng)來做一個詳細(xì)的分析。首先是過程層，過程層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，主要包含由一次設(shè)備和智能組件構(gòu)成的智能設(shè)備、合并單元和智能終端，能夠在實(shí)際操作的過程中完成變電站電能的分配、變換、傳輸以及測量、控制、保護(hù)、計量等任務(wù)。在工作進(jìn)行的過程中，根據(jù)我們國家相關(guān)的規(guī)定要求，保護(hù)應(yīng)采取直接取樣的方法，對于單間隔的保護(hù)能夠進(jìn)行直接的跳閘操作，涉及到多間隔的保護(hù)可以選擇性的使用直接跳閘的方法。智能組件在實(shí)際使用的過程中屬于靈活配置的物理設(shè)備，包含有測量單元、控制單元等多功能的單元設(shè)置。

　　2.2智能一次設(shè)備

　　高壓設(shè)備在電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)之中，屬于一次設(shè)備的范疇，高壓設(shè)備的智能化，是整個智能電網(wǎng)中的重要組成部分，也是傳統(tǒng)電網(wǎng)與智能電網(wǎng)之間的重要區(qū)別。在實(shí)際運(yùn)行的過程中，可以利用傳感器對關(guān)鍵設(shè)備的運(yùn)行狀況進(jìn)行一個實(shí)時的監(jiān)控，進(jìn)而可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)設(shè)備的可觀測、可控制與自動智能變電站光纖鏈路故障示意圖化，這些也是電網(wǎng)智能設(shè)備運(yùn)行過程中的最為核心的內(nèi)容與任務(wù)。我國在智能設(shè)備運(yùn)行使用的過程中也制定了許多相關(guān)的規(guī)定，根據(jù)規(guī)定要求：①當(dāng)傳感器或者是執(zhí)行器與高壓設(shè)備或者是其部件進(jìn)行一體化的設(shè)計時，一定要達(dá)到特定的監(jiān)測或者是控制的目的；②將互感器與變壓器、斷路器等相關(guān)的高壓設(shè)備進(jìn)行一體化的設(shè)計，以此來減少設(shè)備的占地面積；③在智能組件的發(fā)展過程中，將相關(guān)測量、控制、計量、監(jiān)測進(jìn)行一體化的融合設(shè)計，能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)一、二次設(shè)備的融合。

　　2.3智能設(shè)備與順序控制

　　在實(shí)現(xiàn)智能化的高壓設(shè)備的操作過程中，主要采用的就是順序控制的方法來進(jìn)行處理的，以此來滿足無人值班以及區(qū)域控制中心站管理模式的需求，同時還能夠在一定程度上接收和執(zhí)行監(jiān)控中心、調(diào)度中心和當(dāng)?shù)睾笈_系統(tǒng)所發(fā)出的控制指令，當(dāng)這些指令在經(jīng)過安全檢查之后就能夠自動完成符合相關(guān)運(yùn)行方式變化要求的設(shè)備控制，同時當(dāng)設(shè)備在運(yùn)行的`過程中出現(xiàn)緊急缺陷的時候，還具備急停功能，能夠使智能高壓設(shè)備迅速的停止工作。

　　3物理光纖回路智能診斷原理

　　3.1光纖回路故障類別

　　在對光纖回路的故障進(jìn)行分析的過程中，分類的方式有很多種，下面就來介紹一下以故障的原因來進(jìn)行分類的相關(guān)情況，按照故障的原因來進(jìn)行分類，主要可以分為鏈路軟故障和鏈路硬故障。鏈路軟故障能夠在一定程度上導(dǎo)致接收方設(shè)備通信信息檢查不匹配，進(jìn)而產(chǎn)生鏈路警告，鏈路硬故障的影響是根據(jù)故障元件的不同而有所區(qū)別的。當(dāng)兩類故障發(fā)生時，變電站的監(jiān)控后臺都會發(fā)出相應(yīng)的警告，通知相關(guān)的運(yùn)維人員進(jìn)行及時的處理。

　　3.2光纖故障診斷原理

　　現(xiàn)代化的智能變電站所采用的是光纖來進(jìn)行相關(guān)的通信轉(zhuǎn)換工作，當(dāng)光纖回路在實(shí)際工作的過程中發(fā)生故障的時候，系統(tǒng)的監(jiān)控后臺就會發(fā)出非常多的告警報文，智能變電站光纖回路斷鏈發(fā)生的判斷機(jī)制就是，當(dāng)相關(guān)的智能設(shè)備在實(shí)際運(yùn)行的過程中接收不到相關(guān)的發(fā)送方所發(fā)送的控制塊信息，或者是接收方所接收到的信息與發(fā)送方的文本不一樣，就說明系統(tǒng)裝置在邏輯上發(fā)生了鏈路斷接的現(xiàn)象。當(dāng)這種現(xiàn)象發(fā)生的時候，后臺的監(jiān)控系統(tǒng)就能夠?qū)收系姆秶M(jìn)行劃分，從而進(jìn)行故障的準(zhǔn)確定位。

　　4故障診斷方案設(shè)計

　　4.1光纖故障告警方案設(shè)計

　　在智能變電站工作運(yùn)行的過程中，判斷智能變電站光纖故障主要的判斷與診斷依據(jù)就是變電站內(nèi)部裝置的告警系統(tǒng)，在現(xiàn)階段智能變電站發(fā)展的過程中，在對智能變電站進(jìn)行設(shè)計的時候?qū)Υ祟惖母婢到y(tǒng)還沒有進(jìn)行有效的規(guī)范要求，并且在這個過程中多配、少配、重配的現(xiàn)象比較的突出，非常容易造成告警信息的不明確，所以說在智能變電站系統(tǒng)實(shí)際發(fā)展的過程中，十分的有必要對二次光纖回路的告警信息進(jìn)行規(guī)范性的設(shè)計。在光纖回路故障信息發(fā)出的過程中，由于每個裝置對另外裝置的光纖連接都有唯一一個對應(yīng)的告警信息。

　　4.2變電站光纖組網(wǎng)及故障信息采集方案

　　（1）智能變電站光纖組網(wǎng)。在現(xiàn)階段變電站光纖組網(wǎng)工作進(jìn)行的過程之中，根據(jù)工程靈活性以及可靠性的要求，通常采用的混合組網(wǎng)的方式。在變電光纖連接的過程中，主要分為直采直跳和組網(wǎng)的方式來進(jìn)行連接，在進(jìn)行直采直跳方式進(jìn)行組網(wǎng)的時候，不需要經(jīng)過交換機(jī)就可以直接通過光纖來將兩個互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行連接。（2）光纖故障告警信息的采集方案。現(xiàn)階段主要的告警信息采集方案有以下兩種，其一是直采直跳告警信息，使用直采直跳的方式來進(jìn)行告警信息的采集時主要有一下三種有效的途徑，分別是智能終端發(fā)送信息到保護(hù)裝置、合并單元發(fā)送信息到保護(hù)裝置、保護(hù)裝置發(fā)送GOOSE信息到智能終端，這三種告警信息的采集途徑都能夠?qū)ο嚓P(guān)的告警信息進(jìn)行及時、有效、準(zhǔn)確的采集；另外一種采集方案就是組網(wǎng)方式告警信息的采集，這種方式主要是針對IED設(shè)備到交換機(jī)之間光纖中斷的情況。

　　5光纖回路故障診斷應(yīng)用

　　根據(jù)前文對物理回路故障診斷幅的分析以及故障診斷方案的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，我們在這個基礎(chǔ)上研究開發(fā)出了一套智能變電站光纖故障在線診斷系統(tǒng)軟件，并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了相關(guān)的仿真模擬。光纖故障診斷系統(tǒng)是通過報文的方式來進(jìn)行采集的，之后就能夠得到二次回路虛鏈路狀態(tài)和交換機(jī)的物理端口的狀態(tài)，并可以對虛實(shí)鏈路進(jìn)行相關(guān)的鏈路搜索，完成虛實(shí)回路的映射工作。在這個過程中通過規(guī)范化的虛鏈路告警信息能夠完成對實(shí)回路異常情況的診斷，從而能夠在一定程度上推斷出發(fā)生故障的光纖鏈路，并可以對其進(jìn)行可視化的管理與展示，仿真系統(tǒng)能夠在一定程度上驗(yàn)證研究成果原理和方案的真確性、可行性以及適用性。

　　6結(jié)束語

　　在現(xiàn)階段智能變電站物理回路故障診斷方案設(shè)計以及實(shí)現(xiàn)的過程中，本文基于虛實(shí)回路以及相關(guān)的情況設(shè)計了一些相關(guān)的故障診斷方案，故障診斷方案的制定能夠在一定程度上提升智能變電站運(yùn)維管理人員的可視化運(yùn)維水平，能夠在一定程度上提高檢修和運(yùn)維的效率，為電力系統(tǒng)的高效運(yùn)行做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]劉清泉，郝曉光，劉勇，等.智能變電站物理回路故障診斷方案設(shè)計及實(shí)現(xiàn)[J].供用電，20xx（2）：79~84.

　　[2]高磊，楊毅，蘇麟，等.智能變電站二次系統(tǒng)物理回路建模方法及設(shè)計實(shí)現(xiàn)[J].電力系統(tǒng)保護(hù)與控制，20xx，44（24）：130~139.

　　[3]張航，馬東海，徐震.智能變電站二次系統(tǒng)物理回路連接典型設(shè)計及模板數(shù)據(jù)應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古電力技術(shù)，20xx，35（3）：34~38.

　　作者：郭小春單位:國網(wǎng)四川省電力公司檢修公司

設(shè)計方案篇3

　　為深化“兩年雙服務(wù)”活動，推進(jìn)“行風(fēng)滿意工程”，根據(jù)市建設(shè)局關(guān)于“行風(fēng)滿意工程”的實(shí)施意見和縣委縣政府關(guān)于“雙服務(wù)”活動的總體部署，現(xiàn)就縣風(fēng)景旅游系統(tǒng)深化“兩年雙服務(wù)”活動、推進(jìn)“行風(fēng)滿意工程”提出如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以開展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論為動力，以深入推行“四通工作法”為重點(diǎn)，堅持創(chuàng)優(yōu)服務(wù)和破解行業(yè)突出問題并重、推進(jìn)項目和行風(fēng)建設(shè)并重，解放思想，再找差距，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)行風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)，促進(jìn)旅游重點(diǎn)項目建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“行風(fēng)滿意工程”的階段性目標(biāo)，為“十二五”城鄉(xiāng)建設(shè)工作開好局、起好步。

　　二、工作重點(diǎn)

　　（一）推進(jìn)重點(diǎn)工作。大力推進(jìn)重點(diǎn)工作項目建設(shè)，以工作實(shí)效取信于民。

　　大力整合風(fēng)景旅游資源，建立投資平，引進(jìn)大企業(yè)、大集團(tuán)來經(jīng)營的風(fēng)景旅游產(chǎn)品。創(chuàng)新管理體制和理念，推進(jìn)風(fēng)景旅游體制改革，實(shí)施政企分離，組建旅游集團(tuán)公司。著手創(chuàng)國家5A級景區(qū)工作，著力提升景區(qū)管理水平。加大高星級賓館酒店的建設(shè)力度，幫助企業(yè)盡快動工建設(shè)，以提高旅游接待能力。

　　（二）改進(jìn)服務(wù)。以提高服務(wù)水平、改善服務(wù)態(tài)度作為基本要求，讓辦事群眾得到應(yīng)有的服務(wù)。

　　當(dāng)前旅游行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)不高已嚴(yán)重影響了我縣旅游業(yè)的發(fā)展，

　　1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)已成為當(dāng)務(wù)之急。圍繞“提高業(yè)務(wù)水平，助推旅游發(fā)展”這一主題，開展“業(yè)務(wù)培訓(xùn)我能做什么”、“提高素質(zhì)我應(yīng)怎么做”開展大討論，增強(qiáng)全體員工提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫性和自覺性。制訂全年培訓(xùn)計劃，通過請旅游院校教師來單位授課、送業(yè)務(wù)骨干到旅游院校深造、開展全員培訓(xùn)等各種形式來提高機(jī)關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)水平。

　　2、強(qiáng)化服務(wù)理念。全面落實(shí)首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制，變管理為服務(wù)，努力做到“服務(wù)至上、群眾至上”，讓辦事群眾受到“有尊嚴(yán)”的服務(wù)。

　　3、開展庸、懶、散、奢專項治理。根據(jù)市、縣統(tǒng)一部署，加大檢查問責(zé)力度：一是檢查機(jī)關(guān)干部工作不主動、辦事不用心、履職不盡心等方面問題；二是檢查“不作為、亂作為、慢作為”以及違反“四條禁令”等方面行為；三是檢查崗位責(zé)任制、首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制等工作制度落實(shí)情況。

　　（三）破解難題。把破解行業(yè)突出問題作為重要任務(wù)，組團(tuán)破解，進(jìn)一步規(guī)范行業(yè)管理。

　　我縣旅游資源豐富，旅游發(fā)展卻比較遲緩，究其原因，有體制、投入、人才制約等方方面面的原因，但這些都不是最主要的，觀念的落后才是真落后。我們應(yīng)從自身的發(fā)展理念、思想根源上深刻反思，查找根源。沖破一切束縛旅游業(yè)的`舊觀念、舊思路，破解制約我縣旅游發(fā)展的體制、資金、人才制約難題，提出我縣旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新思路、新舉措。

　　三、幾點(diǎn)要求

　　（一）提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)清形勢、敢于擔(dān)當(dāng)，把它作為“一把手”工程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)真分析影響工作推進(jìn)和行風(fēng)建設(shè)的突出問題，采取切實(shí)措施，務(wù)求“兩年雙服務(wù)”和“行風(fēng)滿意工程”取得實(shí)效。

　　（二）加強(qiáng)督查，提高實(shí)效。要突出重點(diǎn)，把推進(jìn)“行風(fēng)滿意工程”與日常工作、與“解放思想”大討論活動結(jié)合起來，以“行風(fēng)滿意工程”的實(shí)施來推動風(fēng)景旅游整體工作，以全面工作效果來促進(jìn)風(fēng)景旅游系統(tǒng)行風(fēng)滿意度的提升。

設(shè)計方案篇4

　　教材分析：

　　《大家都說普通話》這首非常好聽的詩歌，通過“風(fēng)有風(fēng)的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學(xué)生們知道大家都應(yīng)說普通話，鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望和積極行動。

　　學(xué)情分析：

　　全班共有46名學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是大多數(shù)學(xué)生活潑、開朗、積極向上，他們的知識面較寬，對詩歌十分感興趣。經(jīng)過一個多月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們基本掌握了聽讀識字的方法，并知道了學(xué)習(xí)拼音對識字的意義，開始體驗(yàn)到拼音識字的樂趣，絕大多數(shù)學(xué)生識字速度較快。一年級的學(xué)生年齡小，好奇心和模仿力強(qiáng)，對許多事物充滿新鮮感，有時不可避免地就會模仿他人說一些方言土語。同時，國家非常重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，全社會都在積極推廣普通話。因此，學(xué)生們知道說普通話是很有必要的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“說、話、風(fēng)”等7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確無誤地把全詩背誦下來；知道大家都要說普通話。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物、區(qū)分事物的方法。

　　3、知道學(xué)習(xí)拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話；對普通話有濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

　　師：（錄音機(jī)播放風(fēng)的錄音）同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？（風(fēng)）風(fēng)好像在說些什么呢？（繼續(xù)播放錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。）同學(xué)們再仔細(xì)聽，這是什么聲音？（播放鳥的錄音）鳥好像在說些什么呢？（再播放鳥的錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。）

　　師：風(fēng)和鳥說的話，可真美！同學(xué)們，你們還聽過什么說話？（生發(fā)言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動物的叫聲。）無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么，我們?nèi)祟悺⑽覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢？你聽！（播放配樂范讀的錄音。）小朋友們，你們聽后知道了什么？（大屏幕出示課文內(nèi)容。）這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的一首詩歌：《大家都說普通話》。（板書。生齊讀課題。）

　　二、初讀全詩整體感知

　　1、教師配樂朗讀。（要求學(xué)生邊看屏幕，邊注意聽準(zhǔn)每個字的發(fā)音。）

　　2、教師再朗讀全詩。（生指著課文，在心里跟著老師讀）

　　3、教師一句一句地教讀。（生指著字跟讀）

　　4、學(xué)生自己練讀全詩。（要求把字音讀準(zhǔn)，把讀不好的地方用筆畫出來）

　　5、同桌互讀。（讀對了要贊揚(yáng)，讀錯了要幫助。）

　　三、導(dǎo)讀全詩具體領(lǐng)悟

　　1、讀你最喜歡的句子。誰想讀？（學(xué)生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師范讀指導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的字和容易讀錯的字，可及時出示生字卡片，加以認(rèn)讀。）

　　2、舉例說明學(xué)好拼音對說好普通話的'作用。

　　（1）教師舉反例，說：這是普通話嗎？普通話應(yīng)該怎么說？①昨天，我（mǔ）家來客人(qiě兒)了。②一年級三（shǎn）班有四（shì）十（sí）六人。（前后桌的同學(xué)互相討論討論，普通話該怎么說。）

　　（2）你們能結(jié)合我們生活中的實(shí)際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎？普通話應(yīng)該怎么說呢？（學(xué)生充分發(fā)言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，并通過糾正方言土語，進(jìn)一步提高了對普通話的認(rèn)識。）

　　3、熟讀全詩。（以小組為單位，練習(xí)讀全詩，在小組內(nèi)檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的同學(xué)，再以小組的形式進(jìn)行匯報。）

　　4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方？（自由發(fā)問，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。）

　　5、背誦全詩。能背誦下來嗎？老師給大家一點(diǎn)時間，一會兒咱們比一比，看誰背得最快，誰背得最好！（學(xué)生先自己練習(xí)背誦，然后進(jìn)行背誦比賽。）

　　6、律動。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家實(shí)在是太聰明了。學(xué)了這么長時間，勞累了吧！老師帶你們輕松一會兒。（全體起立，隨著音樂作律動《小松樹》）

　　四、團(tuán)結(jié)合作自學(xué)生字

　　在剛才讀詩和背詩的過程中，你們一定發(fā)現(xiàn)了一些“新朋友”，現(xiàn)在老師把這些“新朋友”請到卡片上來，你們還能認(rèn)識嗎？

　　1、（出示生字卡片。全班齊讀。）

　　2、誰能帶著大家讀？（生帶讀）

　　3、現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們做好的生字卡片，小組一起學(xué)。（小組合作學(xué)習(xí)）

　　4、以小組比賽的形式進(jìn)行匯報。（各小組先選出一名代表當(dāng)小老師，并研究以什么樣的形式參加比賽。）

　　六、指導(dǎo)書寫自主探究

　　這些新朋友，我們都認(rèn)識了。那么怎樣寫呢？我們?nèi)砸孕〗M為單位，商量一下怎樣把“風(fēng)、的、不”這幾個字寫在田字格里？（學(xué)生互相商量字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，商量怎樣寫才能把這三個字寫得好看。然后以小組為單位進(jìn)行匯報，學(xué)生匯報哪個字，教師就指導(dǎo)書寫哪個字。注意新筆畫“乙”（橫折彎勾）的書寫比較困難，先筆畫描紅，再寫字。

　　七、師生談話共同.總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，你們都學(xué)到了什么？（學(xué)生充分發(fā)言，說出本節(jié)課所學(xué)到的知識。）通過自己的努力都取得了不少收獲，大家可真了不起，老師真為你們高興。但是，高興的同時，你們千萬不要忘記：今后說話一定要說普通話。